第一篇：最新教科版小学二年级道德与法治第四单元备课
小学二年级道德与法治下册教案
第四单元你好，祖国妈妈
一、学情分析
低年级的学生在电视剧和电影中看到过新中国成立和革命故事，但是对于这些并没有深入的认识了解，这就要采取一些方法，让学生深入了解才能更好地认识学习内容。
二、教材分析
本单元包括三部分内容：可爱的祖国、国旗国旗真美丽、可亲可敬的中国人。教学目标：
1、引导学生初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽，为自己是中国人由衷地感到骄傲和自豪。
2、通过照片、儿歌、情景图、话题、主题文、小资料、故事、法治在线和活动等形式，以国旗、国徽、国歌的礼仪教育为载体，引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活里。
3、通过情景图、主题文、提示文、儿歌和活动等形式，引导学生了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物的光辉事迹，感受人民英雄的伟大气概，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：
1、让学生初步了解祖国的美丽，感受祖国的可爱。
2、认识国旗、国徽，学唱国歌，懂得升国旗、唱国歌时要肃立、行礼。
3、感受人民英雄的伟大气概，培养热爱革命领袖、崇敬人民英雄的情感。教学难点：
1、为生活在这么美丽的祖国而自豪，由衷地赞美祖国。
2.让学生体会国旗、国徽和国歌的神圣与庄严，尊敬国旗、国徽和国歌。
3、感受人民英雄的伟大气概，培养热爱革命领袖、崇敬人民英雄的情感。
三、教学措施：
1、如何庆祝国庆。教学时，应布置学生课前去调查了解，可以是观察生活中国庆庆祝方式，可以是询问父母、老师，了解历年来庆祝国庆节的形式，还可以通过网络搜索人们是如何庆祝国庆的。课堂上，可以先让学生小组交流自己所了解的内容，然后在班内交流。通过这一教学活动，让学生们加深对祖国的了解和认识。
2、教师可布置学生课前用自己喜欢的方式搜集资料，课上组织学生探究有关国旗的知识。如：国旗是什么颜色的？国旗上的大五角星代表什么？四颗小星星代表什么？认识国徽这部分内容，可以在认识国旗的基础上进行，让学生找一找国徽和国旗有什么相同之处和不同之处，在此基础上让学生回答：国徽是由哪些图案组成的？国徽上的天安门代表什么？齿轮和麦穗分别代表什么？通过这些问题，使学生进一步认识了解国徽。国徽和国旗一样，是国家的标志和象征。
3、开展“知英雄、学英雄、颂英雄”活动。开展这个活动要注意把握好三个重点：一是课前的排练；二是活动的程序；三是活动的目的。因此在开展活动前首先要让学生确定自己最崇敬的英雄模范人物，选择要表现的内容，并在课前排练好。其次是要确定好任务呈现的顺序，即表演的顺序，当然也要确定好主持人。主持人最好由学生来担任。第三是教师要对学生的整个活动过程进行指导，让活动目标贯穿始终，即引导学生感受英雄模范人物的气概和情操，提升学生崇敬英雄模范的情感。
四、教学安排：
第10课可爱的祖国 3课时 第11课国旗国旗真美丽 3课时 第12课可亲可敬的中国人 3课时
10可爱的祖国
教学目标：
1.初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽可爱。2.激发孩子们的爱国热情，为祖国感到骄傲和自豪。教学重点：
让学生初步了解祖国的美丽，感受祖国的可爱。教学难点：
为生活在这么美丽的祖国而自豪，由衷地赞美祖国。教法
布置学生课前去调查了解，通过网络搜索人们是如何庆祝国庆的。学法
先让学生小组交流自己所了解的内容，然后在班内交流。通过这一教学活动，让学生们加深对祖国的了解和认识。
教（学）具准备：
教师：开国大典及庆祝国庆资料；祖国风景名胜的资料、图片、课件。学生：收集祖国风景名胜的资料、图片、照片、旅游纪念品。教学过程：
第一课时
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的儿歌，你们想不想听？好，那我们一起来欣赏。
播放儿歌《这个家庭叫中华》视频。
教师：同学们，儿歌里我们的大家庭叫什么呀？
教师：中国就是我们的祖国！这节课我们就来聊一聊我们可爱的祖国。（板书：可爱的祖国）
二、合作学习，体验生活 活动一：我了解的祖国 1.知识大比拼。
教师：通过刚才的歌曲，我们知道了祖国很美、很大。对于祖国，你还了解多少呢？课前，老师请同学们搜集了关于祖国的资料，你都了解到了哪些呢？先在小组内交流一下。
学生在小组内交流。
教师：同学们搜集到了这么多资料，讨论得这么热烈，我想你们一定收获了很多，我们进行一个知识竞赛吧！先让我们来看看比赛规则。
课件出示规则：以小组为单位，每组一题，知道答案的同学站起来回答。祖国的全称是（）。
祖国的首都是（）。
祖国的版图形状像（）。
祖国有（）个民族。
祖国的生日是（）。
关于祖国，我还知道（）。教师：看来每个小组都是有备而来，都非常棒！2.开国大典。
教师：10月1日是祖国的生日，大家想知道这个生日的由来吗？让我们一起来重温那激动人心的场面。
播放开国大典的录像。
教师: 看完这段视频，你有什么想说的？ 学生交流。
1949年10月1日，新中国成立了！中国人民站起来了，真正成为国家的主人。教师：1949年12月3日，中央人民政府委员会第四次会议接受全国政协的建议，通过了《关于中华人民共和国国庆日的决议》，决定每年10月1日为中华人民共和国国庆日。同学们，我们即将迎来祖国妈妈的第69个生日，你知道大家都是怎样庆祝国庆的吗？
学生交流（学校会举行庆国庆活动、黄金周放假、大街小巷张灯结彩……）。教师：新中国成立以来，国庆的庆祝形式曾几经变化。
教师配图解说历年来庆祝国庆的方式演变，播放国庆阅兵和国庆升旗仪式视频。教师：从庆祝国庆节形式的变化中，我们也可以感受到祖国的日益强大！看了这些，你有什么话想说吗？
第二课时
活动二：祖国风光我介绍 1.城市风光我知道。
播放天安门广场升旗仪式的视频。
教师：是的，这就是天安门城楼，是北京的地标性建筑，也是许多小朋友向往的地方。同学们，你们到过天安门吗?你们还知道北京的哪些风景？
学生结合照片介绍鸟巢、水立方、人民大会堂等。教师补充介绍天坛公园、颐和园、首都机场……
教师：北京是一座美丽的城市，我们可爱的祖国还有许多美丽的城市呢！课前，老师请同学搜集了资料，谁来说一说，你最喜欢祖国的哪座城市？
学生介绍自己最喜欢的城市。
教师补充介绍我国著名的城市资料，如上海、拉萨、杭州、广州等。
3、美丽风景我了解。教师：我们的祖国不仅有美丽的城市，还有高高的山、长长的河、大片大片的森林、一望无际的平原，有无数令人骄傲的山山水水。
教师配图介绍：长江是我国第一大河；黄河是我们的母亲河；美丽的西沙群岛是我国南海的四大群岛之一……
教师：祖国还有哪些名山大川、壮丽风景呢？ 学生介绍。
教师：听了刚才老师和同学们的介绍，现在你们想说些什么呢？ 学生交流。
教师：我们的祖国是那么美丽，我们的祖国是那么可爱！
第三课时
三、深化感悟，引导生活 活动三：可爱祖国图片展
教师：我们每个人都深深地爱着我们的祖国，学校要举办一期可爱祖国图片展，你想用什么样的图片参展呢？
学生交流，教师引导。（可以是祖国美丽风光明信片，也可以是旅游时拍的照片，还可以是网上下载的图片或者自己的绘画作品）
教师：这些都很不错，大家在小组内交流分享，每组选出两幅作品到台上来分享一下吧！
学生在小组分享自己的作品，表达对祖国的爱。每组选一名代表上台展示。
教师小结：老师感受到了大家对祖国妈妈的爱。今天，我们为祖国而自豪；明天，让祖国为我们而骄傲。同学们，大家一起来努力吧，让祖国的明天更美好！
教师：通过刚才的交流展示，我们感受到了祖国的美丽辽阔。我们的家乡临沂也是一个美丽的地方，课下请同学们搜集临沂的风景名胜、人文景观，办一期手抄报来展示临沂的美。
板书设计：
可爱的祖国
了解祖国 祖国风光
教学反思：
11国旗国旗真美丽
教学目标：
1.了解有关国旗、国徽和国歌的知识，懂得国旗、国徽和国歌是国家的标志和象征。2.尊敬国旗、国徽和国歌，体会国旗、国徽和国歌的重要意义，会唱国歌。教学重点：
认识国旗、国徽，学唱国歌，懂得升国旗、唱国歌时要肃立、行礼。教学难点：
让学生体会国旗、国徽和国歌的神圣与庄严，尊敬国旗、国徽和国歌。教法
让学生观察生活，做好调查：找一找哪些地方有国旗、国徽；也可以带来一些实物，如纸币、硬币等。
学法
在教学中设计针对性的问题，让学生通过讨论问题来明确：即使面额小也不能遗弃或践踏，因为它们身上有中华人民共和国的国徽。
教（学）具准备：
学生：搜集有关国旗、国徽和国歌的资料，熟悉国歌。教师：制作课件。教学过程：
第一课时
一、汇报展示，合作探究 活动一：国旗知识知多少
教师：我们都知道，国旗代表国家，是一个国家的标志和象征，每个国家都有自己的国旗。同学们能从下面的这些旗帜中找出我们中国的国旗吗？
课件出示6面不同国家的国旗，学生分辨。
教师：这就是我们中华人民共和国的国旗，它的全称叫什么？对，五星红旗就是我们的国旗。(板书：国旗）
教师：课前，老师让同学们搜集有关国旗的资料，你们都搜集了吗？下面，请同学们以小组为单位，交流自己搜集的资料。
学生小组交流。
教师：刚才老师看见每个小组都交流得非常认真，非常投入，你们肯定对国旗都有了很多了解，下面老师就考考你们。
课件出示：国旗知识知多少。学生回答。
教师：同学们的回答太精彩了!老师非常佩服你们。你还知道国旗的哪些知识？ 学生自由展示。活动二：国徽知识知多少
教师：我们知道，国旗代表我们的国家，还有什么能够代表我们的国家？ 学生回答。
课件出示国徽。（板书：国徽）
教师：这就是我们的国徽。同学能发现国徽和国旗有什么相同之处？ 学生交流。
教师：我们再来仔细地看一下国徽，国徽上还有什么？ 学生交流。
教师：同学们认识了国徽，让我们找一找生活中哪些地方有国徽。学生交流。
教师：就像同学们说得那样，我们在一些地方可以看到国徽。不知道同学们发现没有，国徽出现的地方都是非常严肃庄严的，因为国徽代表着我们国家的主权和尊严。
第二课时
活动三：国歌知识知多少
教师：国旗、国徽都是国家的标志和象征，除了国旗、国徽，还有什么能代表国家？ 学生回答。（板书：国歌）
教师：你们学唱过国歌吗？让我们一起唱一唱。老师要提醒大家，唱国歌的时候一定要严肃认真，因为国歌代表我们的国家。
课件出示国歌视频及曲谱。教师和学生一起唱国歌。教师：同学们唱得都非常认真。你们对国歌还有哪些了解？ 学生交流。
教师：同学们真是太棒了！小小年纪就了解了这么多有关国旗、国徽和国歌的知识，知道了国旗、国徽和国歌代表着我们的国家，是我们国家的标志和象征。（板书：标志 象征）
二、感悟深化，提升认识
教师：同学们，你们知道是谁升起了第一面五星红旗吗？在什么地方升起的? 学生回答。
课件播放开国大典图片。
教师：是啊，全国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争终于改写了百年沧桑的历史。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上郑重宣布：“中华人民共和国成立了。”中国人民从此站起来了，伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。
教师：同学们，你们参加过升旗仪式吗？在升国旗的时候，你们是怎么做的呢？为什么要这样做？
学生交流。
教师：在同学们的回答中，老师感觉到同学们已经做得很好了，老师看得出来，同学们对国旗都非常尊重。那你们想不想知道国旗班战士是怎样升旗的？我们一起来看一看。
课件播放国旗班战士升旗的图片。教师：你们发现了什么？ 学生交流。
教师：你们知道国旗班战士是怎么训练的吗？ 课件播放国旗班战士训练的图片。
教师：国旗班战士为了让自己做到头正颈直，他们在衣领上别上了大头针，只要稍微一倾斜，就会被扎到；为了练就标准的站姿，他们在背后插上了木质的十字架，风雨中、烈日下一站就是两三个小时；为了让自己踢出的每一个正步都是75厘米，他们在腿上绑上了10斤重的沙袋。
教师：国旗班的战士这么苦，这么累，他们为什么要这样做呢？ 学生交流。
教师：从他们行进时铿锵有力、整齐划一的步伐，从他们标准的敬礼、升旗时间分秒不差，我们可以深深地感受到国旗班战士对国旗的尊重、热爱。尊重国旗也就是尊重国家。
第三课时
活动五：行队礼 教师：我们国家为了表达对国旗的尊敬，还专门制订了《中华人民共和国国旗法》，《国旗法》第13条中规定：在国旗升起的过程中，参加升旗仪式的人应当面向国旗端正肃立，军人须行军礼，少先队员须行队礼，行人须行注目礼。
课件出示《中华人民共和国国旗法》。
教师：同学们，升国旗时你们能做到端正肃立吗？ 教师：你们都是少先队员，那你能行一个标准的队礼吗？
请一名学生演示，教师讲述如何做到标准、规范。然后，同学们行标准的队礼。活动六：和国旗班的战士一起体验升国旗
教师：同学们做得如此规范，老师想带领你们和国旗班的战士一起参加天安门广场的升旗仪式，你们愿意吗？升旗的时候，请同学们面向国旗，听到“敬礼”的口令要行队礼。
教师播放升旗视频。学生一起敬礼，唱国歌。
教师：请坐，同学们的姿势真标准，多像一名名小战士！和国旗班战士参加完升旗仪式，你想说什么？你的心情是怎样的？
学生谈感受。
教师：老师希望：同学们以后再参加升旗仪式时都能像今天一样，能做到吗？ 教师：我们每个星期都要升旗，五星红旗每天飘扬在我们校园里，你除了在学校见过五星红旗，还在哪里见过？
学生交流。
教师：老师在这些地方也找到了我们的国旗，大家请看大屏幕。课件出示不同场合升国旗的图片。
教师：无论是在边疆哨所，还是在繁华的都市；不管是在雪域高原，还是在浩瀚的太空；不论是在奥运赛场，还是在联合国总部，到处都飘扬着我们的国旗。看着高高飘扬的五星红旗，你想对它说什么？
学生交流。
教师：同学们说得真好！就让我们一起来赞美我们的五星红旗吧。课件出示：
五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你而自豪。为你欢呼，我为你祝福。你的名字，比我生命更重要。
教师和学生一起朗诵。
三、生成问题，拓展延伸
教师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了国旗、国徽、国歌是我们国家的标志和象征，热爱国旗、国徽和国歌，就是热爱我们的祖国。课下，希望同学们将热爱祖国的这种情感，用自己的实际行动表现出来，弯腰捡起一张纸，拧紧滴水的水龙头，节约每一粒粮食，好好学习等都是热爱祖国的表现，让我们从这些点点滴滴的小事做起，热爱我们的国家。
教师：课下，同学们可以观看电影《共和国之旗》和微电影《国旗情》。请同学们从现在做起，处处严格要求自己，争取能成为一名优秀的学校升旗手。
板书设计：
11国旗国旗真美丽
国旗 国徽 国歌
教学反思：
12可亲可敬的中国人
教学目标：
1.了解老一辈无产阶级革命家建立的丰功伟绩，热爱革命领袖。2.了解人民英雄（小英雄）的光荣事迹，感受人民英雄的伟大气概。3.知道今天的幸福生活来之不易，崇敬英雄模范。教学重难点：
感受人民英雄的伟大气概，培养热爱革命领袖、崇敬人民英雄的情感。教法 引导学生详细了解小英雄们的年龄、生活条件、事迹等，以提升学生对小英雄们的崇敬之感。
学法
在让学生在课前搜集、整理资料的基础上，通过对比选出自己最崇敬的人民英雄，通过小组交流、全班交流了解更多人民英雄的光荣事迹。教（学）具准备：
教师：课件，有关革命领袖的图片，有关人民英雄的图片，《歌唱二小放牛郎》短片。
学生：搜集和整理革命领袖、人民英雄（小英雄）的故事。教学过程：
第1课时
一、引入话题，唤醒生活
教师：请同学们回忆一下，在“可爱的祖国”一课中，我们都认识了哪些革命领袖？ 教师：这些革命领袖是老一辈的无产阶级革命家，他们带领中华儿女奋勇抗战，取得了胜利，成立了中华人民共和国，让我们过上了幸福生活。在这期间，涌现出了无数的英雄模范人物，他们的故事无不感人肺腑，让人心生崇敬。今天这节课，就让我们来了解这些可亲可敬的中国人的故事。
二、合作学习，体验生活
活动一：伟大的老一辈无产阶级革命家
（课件出示教科书第53页的五位革命领袖塑像图）
教师：说一说，在这五位老一辈无产阶级革命家中，你都认识谁，说一说他们的故事吧。
教师：这幅图片上的人物分别是毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、任弼时。1945年6月，在抗日战争的最后阶段，他们眺望着远方，充满了对取得战争胜利和建立
新中国的信心。
教师：谁知道，我们取得抗日战争胜利的时间？ 教师：新中国成立的时间呢？
教师：老一辈无产阶级革命家带领中国人民取得了民族独立，让我们的国家走上了繁荣富强的道路，他们建立了不朽的功勋。
活动二：了解人民英雄的光荣事迹 教师：（课件出示人民英雄纪念碑的图片）同学们认识它吗？谁能说出它的名字。教师：对，这是矗立在天安门广场中央的人民英雄纪念碑，纪念碑高37.94米，碑心正面镌刻着毛泽东主席题写的八个镏金大字“人民英雄永垂不朽”。谁能说一说，人民英雄纪念碑纪念的是哪些人呢？
教师：是啊，为了新中国的成立，千千万万的中华儿女英勇奋斗，不怕牺牲，献出了宝贵的生命。人民英雄纪念碑就是纪念他们的。
教师：现在让我们来观看一个短片，领略人民英雄董存瑞的风采。（播放短片）教师：短片看完了，说一说你的感受吧。
教师：“为了新中国，冲啊！”董存瑞喊出了我们每一个中国人的心声，同时也用行动展现了自己对祖国的忠诚和热爱。在那个战火纷纷的年代里，还有无数像董存瑞一样的人民英雄，你都知道哪些？说一说他们的故事吧。
学生小组交流。全班交流。
教师：听了这么多人民英雄的故事。同学们一定有很多的感触，谁来说一说。教师：同学们的感触真深刻，人民英雄的故事真感人。我们要永远崇敬人民英雄。活动三：了不起的小英雄
教师：（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）会唱的同学请一起跟唱。教师：谁来说一说，这首歌告诉了我们什么？
教师：王二小为了保护人民，牺牲在了日本侵略者的刺刀下，他是一位了不起的小英雄。人民英雄中，还有不少像王二小这样的小英雄呢。现在请同学们准备一下，一会儿请同学们来说一说你搜集到的小英雄的故事。
学生整理搜集到的小英雄的故事。全班展示交流。
教师：这些小英雄的故事真让人感动，他们的英雄气概真让人敬佩。面对死亡 的威胁，他们依然不放弃与敌人的斗争。
教师：对，因为他们热爱我们的人民，热爱自己的家乡和祖国，对家乡和祖国的热爱让这些小英雄面对敌人的枪口和铡刀也毫不畏惧。
教师：这些小英雄有的比我们大不了几岁，有的甚至和我们年龄相近，你想对这些小英雄说些什么？
教师：同学们说得真好！希望同学们像小英雄一样热爱我们的家乡和祖国，同时要牢牢记住这些小英雄的光荣事迹，他们永远是我们学习的好榜样。
三、深化感悟，引导生活 活动四：身边的人民英雄
教师：（课件出示华东革命烈士陵园的图片）同学们，谁去过这个地方？说一说你的见闻吧。
教师：我们临沂是全国著名的革命老区，被人们称做“红色沂蒙”。在战争年代里，刘少奇、徐向前、罗荣桓等老一辈无产阶级革命家曾在这里战斗、生活过。我们临沂也涌现出了很多人民英雄，像“沂蒙红嫂”明德英、“沂蒙母亲”王换于、拥军模范“沂蒙六姐妹”，还有“中国抗日第一村”渊子崖村的村民们等等，他们是我们身边的人民英雄，你知道他们的故事吗？谁来说一说？
教师：真为我们家乡的人民英雄感到骄傲和自豪。希望同学们像他们一样热爱我们的家乡，热爱我们的祖国。
活动五：说一说你最崇敬的人民英雄
教师：同学们，通过本节课的学习，你最崇敬哪位英雄呢？先在小组内说一说吧。学生分小组交流；全班交流。
教师：老师也非常崇敬这些人民英雄。没有这些人民英雄，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（课件出示人民英雄纪念碑的图片）面对人民英雄纪念碑，说一说，以后你应该怎么做呢？
教师：无数的人民英雄就像星星一样，永远闪亮在我们心中。他们之所以受人赞美和崇敬，因为他们的心中装的是人民和祖国。我们今天的幸福生活是他们用鲜血和生命换来的，我们要永远缅怀他们。
教师：很多小英雄的故事通过屏幕、书籍被广为传播，他们的英雄形象深深地留在人们的脑海中。请同学们课下去阅读一些关于小英雄的图书或观看电影，更深入地去了解你喜欢和崇敬的小英雄。
第2课时
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，说一说你们的爸爸妈妈都是从事什么工作的？ 教师：谁来说一说，你还知道哪些不同的工作？
教师：同学们真善于观察和发现，生活中原来有这多的工作。正是因为有这么多的人在自己的岗位上努力工作，我们才能衣食无忧地生活、学习。让我们为这些努力工作的人鼓鼓掌吧！
教师：谁能说一下你的父母或其他人工作时的情景？
教师：看来每个人都能在自己的岗位上认真努力地工作。一个人在自己的工作岗位上取得了一定成绩，受到大家的肯定，值得别人学习，就可以称为英雄模范了。这节课，就让我们来了解一些英雄模范人物的光荣事迹。
二、合作学习，体验生活
活动一：了解英雄模范人物的光荣事迹
教师：同学们，你们都会唱《学习雷锋好榜样》这首歌吗？谁来唱一下？ 教师：通过这首歌，你觉得雷锋叔叔是个怎样的人？
教师：雷锋是一个乐于助人的人。谁来讲一讲雷锋乐于助人的故事？
教师：雷锋这种乐于助人、无私奉献的精神真是值得我们学习。（出示王进喜、邓稼先、孔繁森的图片）老师搜集到了三位英雄模范的照片，谁能给大家介绍一下他们的事迹。
教师：听了这三位英雄模范的事迹，你想说些什么？
教师：是啊，他们的事迹非常感人！他们都在自己的岗位上干出了不平凡的业绩，让我们非常敬佩。
活动二：英雄模范照片展示会
教师：课前让同学们搜集了一些英雄模范的照片，让我们来展示一下吧。（让每位同学都有展示的机会，搜集到同一位英雄模范照片的同学，如果资料不同，可以进行补充）
教师：介绍英雄模范的时候要注意什么？
（把英雄模范的照片举得高一些；说出英雄模范的名字，用简要的话介绍他的英雄事迹；每位同学都要仔细听，认真思考）
教师：请同学们先在小组内说一说，然后我们开展一个英雄模范人物照片展示会。学生小组内展示交流。
教师：请每个小组确定发言的代表，也可以确定几个同学一起展示。学生分小组确定要展示的同学。
教师：老师宣布，“英雄模范人物照片展示会”现在开始。学生按照小组顺序依次展示。
教师：同学们搜集的资料真丰富，这些英雄模范的光荣事迹深深地感动了我们。为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在不同的岗位上无私奉献着。我们要尊敬他们！
活动三：影响世界的中国人
教师：（播放中国女排获“五连冠”的短片）同学们，我们一起来看一个短片，请同学们仔细看、认真想。
教师：在这个短片中你看到了什么？听到了什么？
教师：当中国女排的姑娘们站在世界冠军的领奖台上时，当国歌响起、五星红旗升起时，你想到了什么？
教师：中国女排从1981年到1986年，5次蝉联世界冠军，成为世界排球史上第一支连续5次夺冠的队伍。中国女排的姑娘们都抱着“为国争光”的信念，刻苦训练，顽强拼搏，所以才取得了这样的成就，她们为祖国赢得了巨大的荣誉。
教师：像中国女排一样为祖国争光的人，你都知道哪些？给大家说一说。教师：同学们搜集到的资料真丰富。袁隆平被誉为“世界杂交水稻之父”、王选被誉为“现代毕昇”……在国际舞台上，到处都是中国人的身影，他们为祖国赢得了世界的肯定和尊敬。
三、深化感悟，引导生活 活动四：身边的英雄模范
教师：现在请同学们想一想，我们身边有没有英雄模范人物？ 学生思考后全班交流。
教师：同学们真是生活中的有心人。辛苦劳作的农民伯伯、不怕危险的警察叔叔、把道路打扫得干干净净的清洁工、热情服务的售货员等等，他们都在为我们的家乡努力工作、无私奉献，他们就是我们身边的英雄模范。
活动五：向英雄模范学习
教师：这节课，我们了解了很多英雄模范人物的光荣事迹，现在请同学们想一想，你最崇敬的英雄模范是谁？说说理由。
教师：同学们说得真好！认真学习、努力工作、热爱祖国、为国争光……同学们想不想做一个像英雄模范那样的人？那么从现在开始，我们应该怎么做？
全班交流。
教师：希望同学们继承和发扬英雄模范人物的精神，努力学习，长大后也能成为不同岗位上的模范人物，也能成为为国争光的人。
教师：请同学们课下继续搜集英雄模范的照片，然后张贴到我们班的文化栏里。
第3课时
一、活动开始
教师：经过同学们精心准备，我们的活动就要开始了。请同学们在活动过程中认真观看同学们的展示。现在有请主持人。
主持人：尊敬的老师、亲爱的同学们，我宣布 “知英雄、学英雄、颂英雄”主题活动现在开始！
二、活动过程 环节一：说英雄
主持人：为了新中国的成立，无数英雄浴血战斗，不怕牺牲，留下许多慷慨激昂、可歌可泣的故事。为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在自己的岗位上无私奉献，他们的故事也同样感人。下面我们进行活动的第一个环节：说英雄。首先请
张红同学为我们展示，她讲的故事是《赵一曼》。选择任务一“说英雄”的同学依次到台上展示。
主持人：听了这么多英雄模范的故事，让我们深受感动。我们要学习这些英雄模范不怕牺牲、无私奉献的精神。
环节二：唱英雄
主持人：在生活中，有一些英雄模范的事迹以歌曲的形式广为流传。下面进行活动的第二环节：唱英雄。首先请陈刚同学为我们演唱《学习雷锋好榜样》。
选择任务二“唱英雄”的同学依次到台上展示。
主持人：多么动听的歌声，多么感人的旋律。这些歌曲让我们更深刻地了解了英雄模范，也是我们对英雄模范表达的最高敬意。
环节三：演英雄
主持人：英雄模范们有的在战场上奋勇杀敌，有的面对敌人的铡刀视死如归，有的为了科技进步坚持实验数十年，有的为了探索新世界在太空中翱翔……下面进行活动的第三环节：演英雄。选择这一任务的同学将会为大家再现英雄模范战斗或工作时的情景。首先请李明等同学为我们表演《刘胡兰》。
选择任务三“演英雄”的同学依次到台上展示。主持人：这些同学们的表演让我们真实感受到了英雄们不怕牺牲、视死如归的伟大气概，也体会到了模范人物努力工作、无私奉献的崇高精神。请用热烈的掌声感谢他们精彩的表演。
环节四：颂英雄
主持人：通过说英雄、唱英雄和演英雄的三个环节，同学们一定有一些赞美英雄模范的话要说。现在请拿出纸笔，认真想一想，写一句赞美你最崇敬的英雄模范的话。
学生写赞美的话。全班展示交流。
主持人：同学们都对自己最崇敬的英雄模范说出了自己的心声。是的，英雄模范永远值得我们铭记和尊敬。
环节五：活动评价
主持人：同学们，在活动中，你认为自己的表现可以得几颗星？请拿出评价卡，涂上颜色。
学生涂评价卡。全班交流评价卡，肯定优点，提出建议。主持人：有请我们的《道德与法治》老师给我们讲话。
教师：看到同学们精彩的展示，听到同学们对英雄模范的赞美，老师感到 非常欣慰。英雄模范人物都有一个共同的特点，那就是都深爱着我们的祖国。希望同学们在以后的生活和学习中，用英雄模范的精神激励自己，努力学习，早日成为我们祖国的有用人材。
三、活动结束
主持人：课下，请同学们把你的故事、歌曲和你的表演，展示给更多的人，让身边的人都了解英雄模范的光荣事迹，让更多人都为我们可爱的祖国做出贡献。
板书设计：
12可亲可敬的中国人
知英雄 学英雄 送英雄
教学反思：
第二篇：2017新编小学二年级上册 道德与法治第四单元教案
第三单元 我们生活的地方
13、我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。教学过程：
第一课时
一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.发现家乡的美（结合阅读51页）。
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时
一、复习上节课： 你的家乡在哪里？
评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评最佳创作奖。二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业： 家乡有什么变化？ 板书设计：
我爱家乡山和水
我的家乡 家乡的故事
14、家乡物产养育我
教学目标：
1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重、难点：
能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：多媒体课件 教学过程：
第一课时
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三。
心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画„„）
2、请同学代表表演。
五、总结：
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！
六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
板书设计：
家乡物产养育我
我的家乡产什么？ 家乡物产惹人爱
15、可亲可敬的家乡人
教学目标：
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。教学重、难点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：教学课件 教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论:什么是家乡人，2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。
2、介绍家乡人并介绍事迹。
3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
4、向你喜欢的家乡人献上小红心。
5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。
三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等
四、我是小小家乡人 说一说:我们应该做怎样的家乡人。
五、欣赏视频《城市的微光》。
六、课堂小结。
板书设计：
可亲可敬的家乡人
生活在我身边的人可敬的家乡人
16、家乡新变化
教学目标：
1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法： 讨论法、探究式教学法
教学准备：1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。教学过程：
导入新课
（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）
老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？ 学生：（略）
老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）
讲授新课
一、社会调查交流（板书）
（同学们分组对社会调查进行交流。）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
二、家乡的变化（板书）
老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”）
老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
板书设计：
家乡新变化
我家门前心事多 家乡特色代代传 我的家乡会更好
第三篇：教科版三年级道德与法治第四单元第一课 远离烧烫伤
第四单元平安每一天
第一课远离烧烫伤
教学目标：
1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。教学（重）难点：
了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。教（学）具准备： 教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。
学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）
教师：故事中的小白兔遭遇了什么？ 学生回答。
教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。
（板书课题：远离烧烫伤）
二、合作学习，体验生活
活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。
教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）
2.教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢？
（课件出示教科书第50页的情景图）教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。
活动二：防烧烫伤行动之找隐患 1.找烧烫伤隐患。教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？
学生交流。
教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？ 学生交流。
教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。有标志的地方就有危险。没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！
学生回答，教师点拨。2.制作《防烧烫伤小指南》。
教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。
学生写完小组内交流。全班交流，教师点拨梳理。
教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。老师给它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。
3.教师总结。
教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍手歌》奖励给你们。让我们一起拍拍手，读一读。
（出示课件）
拍手歌
你拍一我拍一，预防烧烫别大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙
伴。
你拍三我拍三，热水热汤不能碰。你拍四我拍四，电器柴火爱出
事。
你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。你拍六我拍六，不要用火做游
戏。
你拍七我拍七，电线不能随便拉。你拍八我拍八，逃生路线我清
楚。
你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，防火措施要落
实。
教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？ 活动三：防烧烫伤行动之学方法 1.治烫有方法。
（1）谈烫伤时的做法。
教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的？（学生回答，教师不做评价）（2）学习“治烫五步骤”。
教师：你们的做法正确吗？看看这位小朋友是怎样做的。播放视频：治烫五步骤。
冲——用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼为止。脱——泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。泡——继续用冷水浸泡三十分钟，以减轻疼痛。盖——用医用纱布盖住伤口，防止细菌感染。送——如果烫伤较重，经过简单处理后，要迅速到医院进行治疗。
教师：从刚才的视频中，你学到了什么？（板书治烫的五个步骤：冲、脱、泡、盖、送）
学生回答
（3）反思自己做法。
教师：学习了“治烫五步骤”，再想一想刚才谈到的自己的做法，哪些是正确的？哪些是错误的？
学生交流。
教师：看来你们都学会了“治烫五步骤”，那一起来帮帮那只烫伤胳膊的小白兔吧，你觉得小白兔该怎样做？
学生交流。
2.防烧有技巧。
（1）学习防烧伤救护操。
教师：你们用“治烫五步骤”帮小白兔治伤，小白兔非常感谢你们的帮助，它还有一个问题要请教，那就是万一身上的衣服着火了，该怎样很好地保护自己呢？不要着急，咱们和小白兔一起来学习。
（课件出示教科书第53页防烧伤救护操的情景图和文字）学习要求：
①仔细观察情景图并阅读文字，自学“防烧伤救护操”。
②小组内讨论：衣服着火时为什么不能乱跑？防烧伤救护操的关键动作是哪几个？
学生自学并在小组内交流。教师：刚才同学们学得很认真，讨论得很激烈。咱们一起交流下。先来说一下防烧伤救护操怎样做？
学生回答。
教师：衣服着火时为什么不能乱跑？ 学生回答。
教师：防烧救护操的关键动作是哪几个？ 学生回答。
教师：说得真好！但光说不做就是纸上谈兵，谁能到前面的垫子上为大家示范一下这套防烧伤救护操。
指定个别学生示范。
教师：课下大家选一个干净的地方练习一下。（2）拓展积累更多办法。
教师：还可以用哪些灭火办法保护自己？ 学生回答，教师点拨。
教师：根据刚才的学习，同学们把自己学会的办法写在作业的留白处。这些方法在关键时刻会成为我们保护自己的法宝。
3.辨析对错，指导行为。
身上着火时，下面哪些做法正确？哪些做法不正确？为什么？（出示课件）
①身上着火时到处跑。②身上着火时用自来水浇。③身上着火时用灭火器喷。④身上着火时脱掉烧着的衣服。⑤身上着火时做防烧救护操。学生回答，教师点拔。
教师：看来，面对大火，同学们都知道了应对办法，真棒！小白兔也和你们一起增长了不少见识呢。
三、深化感悟，引导生活
活动四：防烧烫伤行动之巧应用
教师：同学们，通过这节课的学习，我们找到了生活中隐藏的烧烫伤隐患，学会了治疗烫伤的方法和防止烧伤的技巧，收获可真不少。课下，请制作一个防烧伤、烫伤的标志，贴在容易发生烧烫伤事故的地方。让我们的生活中少一份危险，多一份平安。
第四篇：一年级道德与法治第四单元教案
第一课 荷风送香夏意浓
教学目标：
1.观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。
2.乐于参加夏季的劳动和有意义的活动。3.用自己的方式表达对夏天的喜欢。
教学重难点：
观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一唱《知了》这首歌好吗？ 学生齐唱：“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——知了，夏天已来到。”
（2）同学们，夏天已经悄悄地来到我身边，你们感受到了吗？
二、主题探究：夏天真热闹
活动一：了解夏天的季节特点，感受夏天的变化 1.同学们，请看大屏幕上的图片，谁能说说哪些图片是夏天的？为什么？
2.谁能说说夏天与别的季节的区别，或者说夏天有哪些自己独有的特点？
天空有什么不同？（夏天的天空多云）
(2)树木有什么不同？（夏天的树叶茂密；桃树结出了桃子）
(3)田野里庄家有什么变化？（玉米长高；小麦成熟；开始收割）
(4)小河有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）
(5)人的衣着有什么变化？（换了夏装）
(6)孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变热）
3.组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？ 教师结合学生的讨论适当点拨。如：
①夏天的天产一毛怎样？
②花草树木有什么特点？
③人们的衣着、饮食有什么变化？
活动二：交流自己观察到的夏天，了解生产和生活特
（1）夏天的颜色。出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。结合你生活中看到的，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？
（2）夏天的花儿。春天姹紫嫣红，夏天的花儿也是绚丽无比。课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家
茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。
（3）夏天的虫儿。夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在 全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆虫卡 小组 昆虫名称 是否鸣叫 主要特征 活动方式 是益是害
（4）夏大的人们。夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活有什么变化，大家观察到了吗？通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象；玉米长高，小麦成熟，开始收割等生产特点。
（5）师：夏天的太阳公公发威了，我们的生活和生产也发生了很大的变化。
活动三：用自己的方式表达对夏天的喜爱
1.师：你喜欢夏天吗？为什么？ 通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的 印象。2.个性化表达我对夏天的感受。表达形式不拘，可续写儿童诗《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，…… 还可以拿出彩笔画出心中的夏天，也可以用笔写出对夏天的印象。
教师总结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来了无穷的乐趣！
三、总结收获，感悟提升
各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来得早，延续的时问长，天气特别热；北方夏天到来较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
一、拓展延伸，指导生活
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
第 2 课时
教学目标：
1．初步了解夏天大气、季节变化的特点，以及对生活的影响。
2．初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活，学会照顾自己。
3．知道雷雨天气安全常识，避免意外伤害，掌握紧急情况下的逃生或求助办法。
．初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。
教学重难点： 了解天气变化对生活的影响，学会雷雨天气安全常识。
教学准备：课件 PPT，谚语、视频等。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）多媒体播放或老师讲述避雨的故事。（雷雨天气，小红站在大树底下躲雨，小明赶紧告诉她不能这样做）
（2）错误大搜索：（播放课件：雷雨天气，几种错误的生活方式）找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方：（根据教科书或已有的经验，可 找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法）
（3）谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。
二、探究活动
活动一：天气变化影响大
1.观看视频动画（爸爸要出门，没看大气预报，到了机场，发现飞机航班推迟）
师：从视频中，你懂得了什么？ 小组讨论交流，展示讨论成果。
（1）天气影响人们出行；
（2）天气影响农业生产；（3）天气影响我们上学、生活…… 活动二：天气预报作用大
1.让大家观看“央视天气预报”。
2.师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 3.师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
4.师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？ 5.请大家小组讨论流。
5.小组展示，形成共识：天气预报作用大。活动三：知晓天气方法多
1.师：大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？
2.师：大家说了很多的方法。我们打开教科书第 53 页，看图中的同学们又是怎么做的？（出示一段常见的天气预报，和生一起分析：这样的天气，我们该怎么应对）
3.教师总结：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。
三、总结收获，感悟提升
（1）请大家课下观察一周的天气变化，并在纸上记录下来，想想如何让天气为我们服务，利用好天气变化。
（2）继续搜集有关天气的谚语、故事等，在以后的课堂上交流。
第二课、平安过夏天 第 1 课时
教学目标：
1．关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健常识。
2．初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。3。学习运用调查、访问等方法进行简单的生活探究活动；知道基本的防暑保健方法。
教学重难点：初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。
教学准备：
多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。教学过程：
一、角色扮演，激发兴趣，导入新课
1.师：同学们，今天老师要和同学们一起上一节有趣又有意义的课。板书课题：预防中暑办法多
2．我们一起来探究：预防中暑办法多
二、探究活动
活动一：看图画，讲故事
1.师：（课件出示教科书彩图）谁来说说图画上的小朋友们怎么了？（引导学生将右图讲一个较为完整的故事，特别要注意讲清楚图中中暑小朋友的表现以及图中人物的提下语）
2.师：（播放课件，向学生具体介绍什么是“’中署”）看来图上的小朋友跟同学们一样，夏天的生活丰富多彩，可是夏天因为气温高，我们要特别注意身体健康。否则，就会跟他们一样中暑了。活动二：我当小老师
1.师：其实中暑并不可怕。生活中，只要我们注意做好防护措施，中暑会远离我们。
2.师：有哪位同学愿意上台当小老师，给同学们讲一讲你的防暑办法有哪些呢？（学生轮流上台当小老师讲解防中暑措施，可以是书上的内容，可以是课前搜集的内容，边讲解边拿道具演示更好）活动三：小专家会诊
1.师：小老师本领高，同学们收获大，了解了那么多预防中暑的办法，现在大家可都是小专家了!给自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意预防，真的中暑了该怎么办呢？ 现在有请你们这些小专家们会诊了!
2.师：同学们，我们每四人组成会诊小组，讨论中暑后的解决办法。然后小组代表汇报本小组会诊结果，其他小组成员纠正补充。
3.小组汇报会诊结果，教师随机引导。
三、总结收获，感悟提升
1.师：这节课你都有哪些收获？学生小组交流后全班交流。
2.教师总结：刚才同学们分享了预防中暑的办法，相信同学们今后的生活一定会更加快乐健康。
四、拓展延伸，指导生活、师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以搜集一下如果天气过于寒冷，我们应该如何预防冻伤的知识。
第 2 课时
教学目标：
1．初步了解夏季保健常识，并在生活中运用；初步具有夏季保健意识。
2．初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。
3．初步体验与夏季健康生活相联系的学习过程。
教学重难点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学准备：多媒体课件、学生表演、儿歌。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）图片导入（教师播放动画片“夏日美食自述”，学生欣赏）师：同学们，你们喜欢这些美食吗？能说说你们喜欢的理由吗？（学生回答）
（2）师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我们享用呢!雪糕、冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，你相信吗？
二、主题探究活动
活动一：夏天饮食学问多
1.夏季饮食不当的危害
①师：夏季好吃的东西很多，但怎样合理健康地享用他们呢？
②情景剧表演 放学后。小明和小军跑得满头大汗，两人直喊“真热”“快热死了”。小军说：能不热吗？今天的气温 40 度，热得我都快喘不过气来了。" “能吃点雪糕、冷饮该多好呀!” “走，我们买去”…… 不一会，小军就肚
子疼起来，疼得他直哆嗦，小军难受的样子真可怜，唉!都是冷饮惹的祸!
2.师：这两位同学表演的怎么样？通过他们的表演你知道了什么？
生 1：我知道小军师因为雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不当，会影响我们的健康。3.师：饮食不当就会给我们的身体带来严重伤害。看来，夏天如果饮食不当，轻者会影响我们的健隶，重者会危及我们的生命。关于夏季饮食还有不少学问呢！
活动二：夏季饮食要注意什么
1.师：夏季的饮食应该注意什么呢？下面我们先在小组里讨论一下，一会儿我们共同交流。
2.小组讨论交流。
3.全班汇报交流夏季饮食应该注意的问题？
生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有细菌。生 3：不能暴饮暴食，吃冷饮不能过多。
生 4：变质的食物不能吃，过期的食物不能吃。4.师：怎样才知道食物变质、过期了呢？
生 5：不能只吃自己喜欢吃的食物，要注意营养均衡。5.师：正如大家所说的，我们要正确的、科学的饮食。（板书：正确、科学的饮食）
6.关于正确、科学的饮食医生是怎么说的，下面我们来听听医生的话。（播放多媒体课件）
7.师：听了医生的话你又知道了什么？指名说说…… 8.师：、通过刚才的讨论交流和医生的介绍，我们知道了夏季饮食要注意的一些问题，同学们你们刚才能说到，在现实生活中能做到吗？现在我们就来模拟一些生活中夏季饮食的场景，在小组里演一演。
9.学生到台上模拟表演
情境1： 小红说：“妈妈，你回来了，你买了什么好吃的？” 妈妈笑着说：“我买了你最爱吃的西红柿” 小红高兴地说：“太好了，我可以一饱口福喽” 妈妈说：“要洗一洗才能吃。” 小红说：“我知道”说完便拿着西红柿，打开水龙头洗了起来。
情境 2： 买食品看生产日期和保质期。
情境 3： 爸爸带着儿子吃烧烤。既不卫生还有致癌物质：
10.师：看了他们的表演，你想说点什么？ 11.教师总结：夏季由于气温高，我们要注意饮食卫生，养成正确、科学的饮食习惯。这些不仅要自己自觉做到，还要向周围的人宣传健康的饮食方式，这样，疾病才会远离，健康才会常伴随。活动三：我是保健小能手
（1）师：夏天保健，我们应该注意什么？我们将开展保健知识大比拼，评选咱们班的保健小能手，让我们出发吧!多媒体出示比赛要求 注意听，仔细看，回答问题要抢先； 清楚说，准确做，保健能手就是我。
（2）学生分为四个竞赛小组，给小组取名，再选出一名小组长。各小组抢答辨析，教师充当主考官的角色，根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。
①多媒体依次出示第一组问题—夏天怎样凉快好？ A．刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。B．空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。
C．凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次 都要吃个够。
D.星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。
②多媒体依次出示第二组问题——夏天怎样预防疾病传播？
A．我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根就吃，解解渴。
C．小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。
D．饭桌上的饭菜里有几只苍蝇，我不能吃了。（3）评出本节课最佳保健小组及保健小能手，颁发智慧星。
三、教师总结：
同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识，希望大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。活动四：我是小医师
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
三、总结收获，感悟提升
师：同学们的收获真不少，相信同学们也一定能够说到做到，最后老师也祝愿大家都能度过一个美好的夏天，健康幸福常相伴。
四、拓展延伸，指导生活
评选健康安全小卫士，与家人朋友分享夏季保建知识。
第 3 课时
教学目标：
1．喜欢参与水中的游戏和运动，知道天气突变时的逃生或求助方法。
2．学习防溺水的安全常识，有自我保护意识，提高自我保护能力。
3．不到危险的地方去，避免意外伤害。
教学重难点： 学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力；避免意外伤害，不到危脸的地方去。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、导入新课，感受乐趣
（1）师：同学们，在夏大，你最喜欢的一项运动是什么？ 生：游泳。
家都参与讨论和水有关的做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪……）
（2）师：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）
二、主题探究活动
活动一：感受游泳的乐趣（播放录像，分享乐趣）
（1）看录像：学生在“水上世界”里玩耍场景的录像。（2）青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有哪些好去处，谁给大家推荐一下。
（3）学生推荐：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。如：亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；休闲广场的音乐喷泉、沙滩浴场；水上
世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起 去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；新型小区内的游泳池……
（4）师小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。活动二：注意安全，体验乐趣
（1）在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教科书，出示第59 页的图。
（2）对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？
①游泳前要试试水温，做做准备运动。
②不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。
③儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）
（3）除了以上的注意事项以外，游冰时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。
（4）经验交流会。（适时板书挂图）
如：准备活动： ①游泳前要试试水温，做好准备活动； ②不要空腹游泳； ③刚吃过饭不能游泳； ④不要在游泳池四周打闹；⑤ 不离开家长的视线； ⑥不到江河湖泊和水库游泳； ⑦ 游泳不要超过 2 小时。
（5）同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。
（6）教师总结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件多有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲响了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，这样我们才能玩得开心、玩得愉快，健康地生活。活动三：预防溺水这样做
（1）我们了解了夏季游泳的快乐，为了预防溺水又让自己过一个清凉的夏天，同学们有什么妙方吗？
（2）开展防溺水方法的征集活动。
①小组交流、归纳出各组的防溺水方法；
②通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防溺水方法；
（3）防溺水方法的推荐活动。以小组为单位，每个小组派一名代表上台交流成果。
①不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情且易发生溺水伤亡事故的危险场所去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。
②必须要有组织并在成人或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
③要清楚自已的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。
④对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免呛水和溺水，不要在急流和漩涡处游 泳。
⑤在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
⑥在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
（4）他人溺水时如何施救。
①大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。
②简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
③可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应
立即大声呼救。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。活功四：面对突变天气怎样做？
1.多媒体播放有关台风、洪水等自然灾害的视频，让学生了解有关天气突变的情况。
2.演一演 天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择。轰隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； 学一生自主选择表演内容、自主选择表演方式：如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。
三、交流
（1）说一说，遇上这样天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮台风的天气，如何提前预知、躲避、要注意的事项。河水高涨时知道要往高处走。
（2）交流资料 教师总结
看来大家都能了解到一些好方法，把我们今天学到的灾害天气紧急避险的方法在家人进行交流，开展一个“家中紧急避险小秘诀”的活动，看看谁最棒!第三课
迎接暑假生活
第 1 课时
教学目标：
1．喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。
2．了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。
3．初步学习运用调查、访问等方法对暑期生活进行探究。
教学重难点：
学习如何合理安排自己的暑假生活。尝试通过调查、访问等形式进行探究活动，并努力实施暑假计划。活动，并尝试总结提升获得的经验和信息。教学准备：
1．教师课前调查了解学生及家长暑假的初步打算。
2．学生课下对高年级的同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的 教学过程
一、歌曲激趣，导入新课
1.教师播放歌曲《快乐的暑假》。
2.师：同学们，一学期的学校生活就要结束，暑假生活即将来临，你们高兴吗？为什么要放暑假？你知道假期有多长？
二、活动引导，主题探究
活动一：“我的暑假打算” 讨论会
（1）我来说一说
①师：你准备怎样度过这个暑假，请说说自己的想法吧。
②小组交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。
（2）我来评一评
①引导学生对大家的暑假设想进行评价，教师适时进行引导。
②颁发创意奖。
活动二：“我是小记者”活动
1.师：刚才同学们都谈了自己的暑假打算，那么你们想知道高年级的大哥哥，大姐姐是怎样安排自己的暑假生活的吗？快让我们组成“小记者团”去采访一下他们吧。
2.师：先想想，采访前我们要做哪些准备？采访时应注意什么问题？
生答后师进行总结，采访前应注意： ① 明确采访主题
② 确定采访对象并进行联系
3.准备好记录本和笔等, 采访时应注意： ①文明礼貌.②做好采访记录。③小组成员分工合作。
4.组织“小记者团”开始采访。
5.采访汇报交流。
活动三：我的暑假计划我来定
（1）教师列举几种暑假计划的制定形式。
（2）组织学生制定自己的暑假计划。
（3）小组交流暑假计划，然后推荐进行全班交流。
三、总结收获，感悟提升
1.谈谈学习本课的收获。
2.教师总结：通过学习，我们了解了为什么要放暑假，采访了高年 级大哥哥大姐姐，还学习了制定暑假计划的方法，希望大家能够在爸爸妈妈的帮助下进一步完善自己的计划，使自己度过一个充实愉快、有意义的假期。
四、课后延伸，完善计划
教师布置学生课下可以与家长共同修改自己的暑假计划，下节课继续交流完善后的计划。
第 2 课时
教学目标：
1.喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。
2.了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。
3.初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝总结提升获得的经验和信息。
教学重难点
初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝试总结提升获得鱿经验和信息。
教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、导入新课
（1）教师点击课件，为学生播放儿歌《快乐暑假》。
（2）师：从歌曲中，你们听出了什么？（师指导学生交流）
（3）师：从儿歌中，老师也听出了孩子们暑假的快乐心情，他们与父母依偎在一起，与大自然来一次深情拥抱，这是多么快乐的假期呀!今天我们就一起走近快乐的暑假，要放暑假啦，让我们一起快乐迎接!板书：要放暑假啦。
二、“暑假我想这样做”
活动一：交流暑假生活的打算
（1）师：同学们，面对小学阶段的第一个替假，聪明的你们，怎样度过才会更加快乐有意义呢？看，老师给同学们带来了几幅图片，看一看，图上的同学们在做什么？你有什么发现？（课件出示教科书彩图，学生观察后，师指生交流自己的看法）
（2）“暑假我想这样做”，交流暑假生活打算：师启发学生以小组为单位，展开讨论，然后引导学生表达自己在暑假里想做的事？
（3）师生随机评价同学们的暑假打算，看谁说得好计划做的事情更有意义。
（4）教师总结：同学们的想法都不错，可是长长的暑假生活，要想让它变得充实有意义，我们还可以对高年级的同学来一次调查和采访，相信他们的暑假生活，一定会给我们带来很多新奇有意义的事儿!活动二：暑假生活小调查
1.（教师点击出示教科书彩图，让学生仔细看看从图中有什么发现和收获）师：请同学们展示一下自己课前调查采访的结果，勇敢地向大家汇报一下。（师指生交流汇报自己的调查，随机进行评价，欢迎同学们提出自己的建议和想法）
2.师：听了你们的汇报，老师发现你们是遇到问题会想办法解决的优秀学生，相信通过一个暑假的丰富生活，你们会变得更加优秀!老师也带来了几幅图片，请仔细看图，原来暑假生活还可以这样度过。
3.（教师点一击课件播放教科书彩图）师：暑假生活的调查，帮助我们解决了大问题，我们一年级的小学生也开拓了眼界，接下来请在小组里边，丰富一下自己暑假想做的事，能够做到的事，看哪个小组表现得最完美，老师就奖励这个（学生看图一学生汇报调查结果——师小组“优胜团队奖”。生评议）
三、总结全文
（1）师：让我们边听儿歌《快乐暑假》边想想自己暑假里想做的事都有哪些，同时想想自已在本课学习中有哪些收获，回家说给爸爸妈妈听。
（2）学生在儿歌音乐中认真地思考，教师随机指生交流。设计意图： 以儿歌做背景，让学生真正地喜欢暑假生活并对即将到来的暑假充满期待。
四、拓展与延伸
课后与爸爸妈妈一起讨论，今年暑假还可以做哪些事情，请大人帮忙初步完成一份自己的暑假计划表。
第三课时 教学目标：
1．知道假期生活应该有规律，树立有规律生活的意识。2．在成人的帮助下，制定出科学合理的暑假计划，并努力去实现。
3．知道暑假生活应该平安、有意义，选择喜欢的方式对暑假生活进行记录和总结。
教学重点
1．知道暑假生活应该平安、有意义、有规律。
2．在成人的帮助下制定出切实可行的暑假计划。
教学难点
能够实施自己制定的暑假计划，并选择喜欢的方式记录自己的成长。教学准备：
学生在家长指导下进一步修改过的暑假计划、多媒体课件。教学过程
一、课堂回顾，谈话导入
（1）教师谈话：同学们，上一节课我们学习了怎样规划自己的假期生活，制定暑假计划，这节课我们接着来学习怎样才能够使自己的计划更加科学合理，使我们的假期生活更加有规律、有意义。
（2）板书课题：暑假这样过。
二、主题探究，丰富认知
活动一：完善我的计划
（1）教师课件出示教科书插图，提问：请同学们看看图上的同学是怎样安排自己的暑假生活的？
（2）看看自己的计划是否考虑到了学习、娱乐、锻炼、社会实践等方面，是否科学合理。
（3）进一步完善自己的暑假计划。
（4）交流完善后的暑假计划。
活动二：我当小老师
（1）课件出示 64 页插图，请同学们看看图中画的是什么？
（2）让学生当小老师，判断一下图中的同学做得对不对，为什么？你还想提醒大家暑假应注意些什么？
（3）教师总结：小老师们说得真好。我们在假期当中，除了做事有计划，生活有规律，还应该注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障，愿大家能够度过一个安全而有意义的假期。
三、课堂总结，提高认识
（1）课件出示 64 页下半部分的几幅图，请同学们看看图上的同学们是用什么方式来展示自己的假期成果。
（2）想想看，自己准备用怎样的形式记录下假期中的成长与进步？
（3）出示课件，学习名言
平时做事无计划，急时做事无头绪。——匿名
一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿
（4）教师总结：这两句名言告诉我们做事情一定要一有划性，而制定 了计划就要持之以恒地按照计划去做事。快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。
四、课后延伸，指导行为
（1）暑假期间认真按照计划做事，持之以恒，请家长监督。
（2）发放暑假情况记录表，自评与家长评相结合，下学期开学初上交记录表，交流假期的收获和体会，评选“假期小达人”。
第五篇：最新部审教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天
教科版三年级道德与法治上册
第四单元平安每一天
第一课远离烧烫伤
教学目标：
1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。教学（重）难点：
了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。教（学）具准备：
教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。
学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。教学过程：
一、引入话题，唤醒生活 教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）教师：故事中的小白兔遭遇了什么？ 学生回答。
教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。
（板书课题：远离烧烫伤）
二、合作学习，体验生活
活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。
教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）
2.教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢？
（课件出示教科书第50页的情景图）
教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。
活动二：防烧烫伤行动之找隐患 1.找烧烫伤隐患。教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？
学生交流。
教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？ 学生交流。
教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。有标志的地方就有危险。没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！
学生回答，教师点拨。2.制作《防烧烫伤小指南》。
教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。
学生写完小组内交流。
全班交流，教师点拨梳理。
教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。老师给它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。
3.教师总结。
教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍手歌》奖励给你们。让我们一起拍拍手，读一读。
（出示课件）
拍手歌
你拍一我拍一，预防烧烫别大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。你拍三我拍三，热水热汤不能碰。你拍四我拍四，电器柴火爱出事。你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。你拍六我拍六，不要用火做游戏。你拍七我拍七，电线不能随便拉。你拍八我拍八，逃生路线我清楚。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，防火措施要落实。教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？ 活动三：防烧烫伤行动之学方法 1.治烫有方法。
（1）谈烫伤时的做法。
教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的？（学生回答，教师不做评价）（2）学习“治烫五步骤”。
教师：你们的做法正确吗？看看这位小朋友是怎样做的。播放视频：治烫五步骤。
冲——用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼为止。脱——泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。泡——继续用冷水浸泡三十分钟，以减轻疼痛。盖——用医用纱布盖住伤口，防止细菌感染。送——如果
烫伤较重，经过简单处理后，要迅速到医院进行治疗。
教师：从刚才的视频中，你学到了什么？（板书治烫的五个步骤：冲、脱、泡、盖、送）
学生回答
（3）反思自己做法。
教师：学习了“治烫五步骤”，再想一想刚才谈到的自己的做法，哪些是正确的？哪些是错误的？
学生交流。
教师：看来你们都学会了“治烫五步骤”，那一起来帮帮那只烫伤胳膊的小白兔吧，你觉得小白兔该怎样做？
学生交流。
2.防烧有技巧。
（1）学习防烧伤救护操。
教师：你们用“治烫五步骤”帮小白兔治伤，小白兔非常感谢你们的帮助，它还有一个问题要请教，那就是万一身上的衣服着火了，该怎样很好地保护自己呢？不要着急，咱们和小白兔一起来学习。
（课件出示教科书第53页防烧伤救护操的情景图和文字）学习要求：
①仔细观察情景图并阅读文字，自学“防烧伤救护操”。
②小组内讨论：衣服着火时为什么不能乱跑？防烧伤救护操的关键动作是哪几个？
学生自学并在小组内交流。
教师：刚才同学们学得很认真，讨论得很激烈。咱们一起交流下。先来说一下防烧伤救护操怎样做？
学生回答。
教师：衣服着火时为什么不能乱跑？ 学生回答。
教师：防烧救护操的关键动作是哪几个？ 学生回答。
教师：说得真好！但光说不做就是纸上谈兵，谁能到前面的垫子上为大家示范一下这套防烧伤救护操。
指定个别学生示范。
教师：课下大家选一个干净的地方练习一下。（2）拓展积累更多办法。
教师：还可以用哪些灭火办法保护自己？ 学生回答，教师点拨。
教师：根据刚才的学习，同学们把自己学会的办法写在作业的留白处。这些方法在关键时刻会成为我们保护自己的法宝。
3.辨析对错，指导行为。
身上着火时，下面哪些做法正确？哪些做法不正确？为什么？（出示课件）
①身上着火时到处跑。
②身上着火时用自来水浇。③身上着火时用灭火器喷。④身上着火时脱掉烧着的衣服。⑤身上着火时做防烧救护操。学生回答，教师点拔。
教师：看来，面对大火，同学们都知道了应对办法，真棒！小白兔也和你们一起增长了不少见识呢。
三、深化感悟，引导生活
活动四：防烧烫伤行动之巧应用
教师：同学们，通过这节课的学习，我们找到了生活中隐藏的烧烫伤隐患，学会了治疗烫伤的方法和防止烧伤的技巧，收获可真不少。课下，请制作一个防烧伤、烫伤的标志，贴在容易发生烧烫伤事故的地方。让我们的生活中少一份危险，多一份平安。
第二课 安全游泳防溺水
教学目标：
1.了解游泳的好处，知道游泳的注意事项。
2.学习防溺水的安全常识，掌握正确的自救互救方法。3.有自我保护意识，提高自我保护能力。
教学（重）难点：
学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力。教（学）具准备：
教师：制作课件，调查表，防溺水安全儿歌。
学生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有关的安全标志。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，你们喜欢游泳吗？为什么喜欢？（出示课件：学生戏水、游泳的照片）
教师：看了照片，谁来猜猜他们的心情怎么样？你有没有这样快乐的玩水经历？说出来给大家听一听。
学生交流。
教师：看来，游泳给大家带来了不少乐趣。老师跟你们一样也喜欢游泳。炎热的夏天，尽情畅游在水中，想想都觉得幸福呢。同学们，你们知道吗？水下虽然凉爽，却也暗藏着危机，今天我们就一起来聊一聊“安全游泳防溺水”这个话题。
（板书课题：安全游泳防溺水）
二、合作学习，体验生活 活动一：游泳好处多
教师：老师想对大家进行一个小调查，哪些同学会游泳？请举起手。不会游泳的同学，你们想学游泳吗？为什么呢？
学生交流。
教师：看来，游泳这项运动非常受大家喜欢迎，它肯定有很多的好处吧！课前老师请同学们调查了解了游泳的好处，你都了解到了哪些呢？请大家来说一说。
学生交流。教师补充游泳的好处。教师：俗话说：“会游泳的人等于有两条命。”会游泳让我们多了一项生存技能，游泳既好玩，又能锻炼身体，磨练意志，能带给我们无尽的欢乐，真是一项不错的运动！
活动二：安全游泳指南
教师：老师给大家带来了一段动画片，动画片的主人公丫丫也非常喜欢游泳。（视频播放丫丫私自去有禁止游泳标志的水域游泳）
教师：老师看到同学们都皱起了眉头，怎么回事呀？ 学生交流。
教师：是的，水域边有禁止游泳的标志，说明这里不可以游泳的。老师这里还收集了几个标志，这几个标志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我们还需要注意些什么呢? 学生交流。
教师：同学们的安全知识可真丰富！老师给你们点个赞！教师：老师给每个小组准备了一份“安全游泳指南卡片”，请同学们小组内合作把刚才总结的内容写在上。
学生小组内完成。
（出示课件并补充安全游泳儿歌）
游泳儿歌
游泳安全最重要，公共泳池去处好，私自游泳需杜绝，大人在旁安全保，动作规范不乱闹，高处绝不把水跳。
三、深化感悟，引导生活
活动三：谨防溺水有妙招
教师：同学们，你们知道吗？生活中，有些孩子由于缺少安全常识，缺
乏安全意识，在游泳的过程中引发了严重的后果，付出了惨重的代价。
（播放视频《2017年暑期学生溺水事件盘点》）教师：你们都看到了什么？有什么想说的？ 学生交流。
教师：你都听说过哪些溺水事故？ 学生交流。
教师：不懂得自我保护而溺水身亡的事件时有发生，这些惨痛的教训给我们敲响了警钟。同学们，你知道哪些地方、哪些行为容易造成溺水事故吗？你的身边有这样危险的地方吗？
学生交流。（出示课件）
（1）我不单独下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危险水域游泳，我家周围的最危险，不能去游泳。（3）乘坐船只时，要做到。
教师：我们只有学会保护自己，加强自我防护的意识，才能健康安全地成长。
教师：我们现在在同学们中进行一个防溺水方法的征集活动，你有哪些预防溺水的好建议？
请同学们小组内交流一下，归纳出各组的防溺水方法。
教师：防溺水方法的宣传大会正式开始，请各组派一名代表上台分享你们的方法。
学生到讲台上进行介绍。
教师：生活中总会有意外发生，红旗小学三年级王鹏同学，在放学回家的时候，途经小河时不小心滑进去了。怎么办？怎么办啊？请同学来想想办法。
（出示课件图片，配以紧张的背景音乐）学生交流。
教师：如果发现有人溺水，少年儿童千万不能盲目下水救人，正确的做法是，赶紧呼叫大人来帮忙，同时利用身边的物品，如木棍，救生圈，衣物等进行施救。
教师：万一自己不慎落水，我们怎么办呢？该怎样自救？ 学生交流。
教师：老师这里有几种办法，你觉得哪种方法是正确的？ 学生交流。
教师：游泳时遇到紧急情况别慌张，运用我们所学的方法进行自救。不放弃任何求生的机会。腿脚抽筋要及时呼救，并迅速上岸。
活动四：争当安全宣传员
教师：学了这么多有关安全游泳、防溺水的知识，大家想不想把这些知
识告诉更多的人呢？我们可以怎么做？
学生小组讨论、选择方式。
（可以制作安全警示牌，可以设计安全手抄报，制作安全知识卡等）教师：请每个小组派一名代表展示一下你们组的成果。学生到台前来展示。
教师总结：我们每个人的生命都只有一次，我们一定要珍爱生命，安全游泳，谨防溺水。
第三课 消防安全ABC 教学目标：
1.通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2.掌握一些消防安全常识，识别消防安全的警示标志。
3.认识各种灭火设备，掌握一些灭火、防火自救的方法。提高学生的自救意识，培养应变能力。
教学重难点：
掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提高学生的自救意识，培养应变能力。
教（学）具准备： 教师：制作课件。
学生：收集有关火灾事故的新闻；了解一些防火安全知识；收集消防安全的警示标志。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，我们先来猜个谜语。
（出示课件：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。打一自然现象)学生猜谜语，教师出示谜底：火。
教师：同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就来学习一些必要的消防知识，让消防安全伴我行。
（板书课题：消防安全ABC）
二、合作学习，体验生活 活动一：防火于未“燃”
教师：我们先一起来看两个小故事。（出示课件）
案例一：2003年2月23日，河南省新野县某小学，四年级7名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔quē发生器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。
案例二：2005年4月5日，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七八里外的山上春游，因学生野炊引发大火，造成当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
教师：看了这两个小故事，你想说点什么？ 学生交流。
教师：一些同学有玩火的坏习惯，有的点火烧纸、烧柴草，在野外烧树叶，还有的在黑暗处玩打火机……玩火极易招致火灾。很多火灾都是不经意的小疏忽造成的，你还听说过由于疏忽引发火灾的事故吗？
学生交流自己了解到的火灾事故。
教师：防患于未然，我们更要防火于未“燃”。那么怎样才能做到防火于未“燃”呢？
学生小组内交流，教师引导学生从身边的小事进行交流。
学生：从家庭用电、安全使用煤气（燃气）、校园防火、文明祭祀、燃放烟花爆竹、野外用火等方面汇报。
教师：同学们真了不起，找到了这么多防火于未“燃”的好办法。你们愿意把这些好方法做成防火手册，让更多的小伙伴学习吗？那好，就请同学们分条写在老师帮你们准备的防火手册上吧。
学生完成“点击防火手册”。
教师：你觉得放在哪里能更好的发挥防火手册的作用呢？ 学生建议，教师给予肯定。活动二：消防知识知多少
教师：同学们，你们知道吗？为了预防火灾，减少火灾的危害，保护人身、财产安全，维护公共安全，我国制定了《中华人民共和国消防安全法》，自2009年5月1日起施行。（出示课件）
教师：同学们可以和家长一起学习一下法规的内容。法律明确规定任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。
教师：同学们找一找我们身边有哪些消防器材和逃生设备？
学生交流并汇报。如消防栓、救生锤、各种汽车逃生器、灭火器、火警电话等。
教师适当评价。运用幻灯片介绍各种灭火设备，让学生牢记各种灭火方
法。
教师：课前我们已经收集了各类消防标志，你能介绍给其他同学听听吗？
学生小组内交流介绍。
教师补充各种消防标志，并解说它们的用途。活动三：模拟119报火警
教师：119火警标志我们一定要牢记，当我们突遇火灾时要学会报警。很多人在报火警的时候由于过分紧张，常常不知道该如何以最快的速度成功说明详情，我们先来看一个小朋友报火警的事例，想一想消防员能及时赶往火灾现场吗？
课件出示：
消防员：请问哪里着火了？ 报警人：我家。
消防员：我是问具体在什么地方着火？ 报警人：在厨房。
消防员：我是问我们如何去？ 报警人：你们不是有消防车吗？！
教师：同学们，报警人这样的回答，消防员能及时赶往火灾现场吗？为什么？
学生交流，说出原因。
教师：那我们该怎么准确报警呢？ 学生交流。
教师总结：
1．拨打火警电话，要沉着镇静，听见拨号音后，再拨“119”号码。2．拨通电话后，应再追问一遍对方是不是“119”，以免打错电话。3．准确报出失火的地址(路名、门牌号)。如说不清楚时，说出周围标志性建筑物或道路名称。
4．简要说明由于什么原因引起的火灾及火灾的范围，以便消防人员及时采取相应的灭火措施。
5．不要急于挂电话，要冷静地回答接警人员的提问。6．电话挂断后，应派人在路口接迎消防车。
教师：发现火灾应及时报警，这是每个公民应尽的消防义务。下面我们就来演练一下，假如你邻居家起火了，你该如何报火警呢？
学生小组内演练，然后推选代表上台表演。教师评价引导。
三、深化感悟，引导生活 活动四：火场自救与逃生
教师：同学们，当我们突遇火灾时，不仅要懂得如何报火警，更重要的是要学会及时采取正确、合理的方法自救、逃生，这才是我们学习的目的。
教师：请同学们打开教科书第61页，我们一起来完成两个小活动。学生画出逃生路线后，先在小组内交流，然后选代表上台其他同学展示，小伙伴给予评价。
教师：通过刚才的活动，我们明白了遇到火灾记住逃生路线很重要。（板书：熟悉环境，记住出口）
教师：下面我们就来一次实地演练，请同学们在最短的时间内安全撤离火灾现场。
现场演练。
教师：下面我们开展一次演练成果分享会。
学生代表依次上台汇报演练成果。教师给予充分的肯定，好的方法在班内推广学习。
（板书：躲避烟雾，有序外撤）
教师：刚才我们演练的是“躲避烟雾，有序外撤”，我们还可以怎样逃生呢？
学生交流。
（板书：借助设备，逃离火场）
教师：同学们很会观察，方法也很巧妙，我们可以借助救生滑道、救生软梯来逃生，我们还可以自己制作简易的逃生锁，你知道怎样制作吗？
学生汇报。
教师总结：将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后向下滑。
教师：当大火封住门，无法往外逃生时，我们可以怎么做呢？ 学生交流。
教师：寻找临时的、安全的避难所很重要，你能找到吗？ 学生交流。
教师：请学生谈谈这节课的收获。
教师总结：这节课老师和同学们一起收获了很多防火常识，让我们在日
常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。
四、课后践行，内化感悟
请同学们继续补充“防火手册”或编一份防火宣传手抄报。手抄报的内容有：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话等。同学之间进行传阅、补充。
第四课 谨防上当，遇险不惊
教学目标: 1.知道生活中会经常遇到陌生人。学会与陌生人交往的。谨防上当。2.遇到危险时，能保持镇定冷静，学会求救和自救的方法，机智脱身。3.提高安全意识，学会防范坏人，保护好自己。教学重点：
学会与陌生人交往的方法，遇到危险时能想办法求救和自救。教学难点：
学会辨别坏人，提高安全意识。教（学）具准备：
教师：课件，有关表格与树叶。学生：收集有关资料和图片。教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，老师知道你们都爱看动画。今天，老师给大家带来了一个动画故事《上当受骗的小白兔》，希望大家认真观看，一会儿老师还有问题呢！
播放《上当受骗的小白兔》。
教师：同学们看得非常认真。谁愿意说一说，小白兔为什么会上当受骗？ 学生回答。
教师：是呀，同学们一下子就找到了小白兔上当受骗的原因，是因为它轻信了陌生人。在生活中，我们也像小白兔那样，会遇到许多我们不认识的人，也就是陌生人。那么，大家在哪里遇到过陌生人呢？
学生简单讲述自己什么时候在哪里遇到过陌生人。
教师：平常生活中会有许多陌生人走进我们的生活。从陌生到熟悉认识新朋友，让我们收获快乐；但也可能是危险的序幕，让我们身陷险境。
二、合作学习，体验生活
活动一：火眼金睛分得清 教师：（课件出示教科书第64页的两个事例）请大家仔细观察图中的两个事例，你有什么发现？
学生认真观察图片，快速阅读事例，猜猜第二个事例的结尾。教师：生活中，你听说过这样的事例吗？ 学生交流。
教师小结：是啊，像芳芳遇到的事情还有很多。坏人也许就在我们身边，我们可要擦亮眼睛，仔细分辨呀！
教师：仔细观察两幅图，为什么同是面对陌生人，结果却截然不同？ 学生小组讨论交流原因。
教师：大家可都是 “火眼金睛”，一下子就找出了问题的根源。看来，如何与陌生人交往，是一门学问，我们大家都要好好学习。
活动二：遇到生人有妙招 教师：（课件出示教科书第65页的三幅情景对话图）现在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳类似的情况，你该怎么办？请同学两人一组，分别扮演图片中的人物，分角色演一演。
学生上台表演，其他同学评价，提出自己的建议。
教师：通过刚才的表演，看得出大家应对陌生人都有了自己的办法：不吃陌生人的东西，不给陌生人开门，不跟陌生人走。可是，生活是很复杂的，我们遇到的陌生人远不止图片中的三种情况，如果遇到下面的情况，你又该怎么办呢？
教师发给学生教科书第65页的学生作品留白框，请大家分组讨论，然后填写。
全班汇报交流，教师板书。与陌生人交往要牢记的准则：大方有礼，保持距离；多听少说，重在了解；认真思考，必要防范。
教师：同学们的做法都很好，我们要有安全的意识，也要有应对的方法，这样才能更好地保护自己。有时候，身边的熟人也会利用我们的善良，给我们制造危险，我们要有智慧的眼睛，更要有聪明的头脑，才能防范坏人，谨防上当受骗。
活动三：我的自救小锦囊
教师：无论我们怎么防范，危险都有可能发生，如果遇到侵害，惶恐无济于事，镇定冷静，智斗才是上策。生活中，靠自己的机智脱身的事例有很多。课前，大家已经收集了有关资料，我们一起分享。
学生汇报交流收集到的智斗坏人的故事。
教师：老师也收集到了一个勇斗绑匪的小视频，大家想看吗？ 课件播放视频《12岁男孩上学被绑架，智斗绑匪绝处逢生》
教师：看了刚才的视频，同学们觉得小男孩的哪些做法值得我们学习？ 学生交流。
教师：视频中的小男孩勇敢又机智，遇事冷静，的确值得我们学习。相信有了这样的榜样，你也能在遇到危险时和他一样积极想办法救自己。下面我们就来模拟表演一下。
（课件出示教科书第66页的两幅情景对话）
教师：请同学自由选择一个场景，现场上讲台演一演。学生上台表演。
教师：刚才的表演中，每个人都想出了自己认为合理的办法。看来，大家都有自己自救的高招和妙招。如果我们把大家的智慧聚集起来，就是关键时刻救命的锦囊妙计。现在，我们把锦囊妙计写下来吧！
教师发给学生每人一张树叶形卡片，学生填写。学生写好后贴在黑板的大树上。
活动四：遇险求救百宝箱
教师：大家的锦囊妙计可不少！刚才还是光秃秃的大树，现在变成了一棵
闪光的智慧树了，真是众人拾柴火焰高。
教师：除了自救，我们还可以寻求他人的帮助。刚才的锦囊里，同学已经写出了一些求救的办法。现在，我们继续交流讨论，看看还能找到哪些向别人求助的方法。
学生展开讨论，想求救妙招。
教师：现在来交流一下，有哪些有用的求救方法？ 学生交流汇报。
教师总结并板书：抛物求救，声响求救，光线求救，烟雾求救，故意弄坏东西求救……
教师：遇到危险，可以沉着冷静地自救，或者设法寻求别人的帮助。万一遇到情况，千万不要被绑匪吓住，解救人质最好的办法就是马上报警，警察一定会全力营救人质的。
课件出示教科书第67页的事例
教师：请同学们讨论讨论，怎样报警，才能为警察提供线索，尽快解救人质？
学生讨论并进行汇报。教师：相信有了这些线索，警察一定会以最快的速度破案，严厉惩罚坏人。
三、升华感悟，引导生活
教师：同学们知道吗？为了保障少年儿童健康、安全的成长，国家还出台了有关法律。
课件出示《中华人民共和国未成年人保护法》有关内容。禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或组织未成年人进行有害其身心健康的表演活动。
教师：看了这些保护未成年人的法律条文，请同学们说说自己的感受。
学生交流。
教师总结：相信这节课，大家对如何防止上当受骗，遇到危险如何脱身，都有自己的收获。在以后的日子里，大家要时刻保持安全意识，学会运用法律保护自己，让我们平安快乐地成长。
四、课后践行，内化感悟
教师：课下，请同学们将本节课学到的自救求救方法与身边的亲朋好友进行分享，也可以与同学合作制作一本安全脱险手册。
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