小学《培育和践行社会主义核心价值观之诚信是金》主题队会说课稿

第一篇：小学《培育和践行社会主义核心价值观之诚信是金》主题队会说课稿

《培育和践行社会主义核心价值观之诚信是金》主题队会说课稿

各位评委老师：

大家好！我今天说课的队会主题是《践行社会主义核心价值观之诚信是金》。本次队会活动的对象是三年级的孩子。我准备从以下几个方面来介绍本次队会的活动设计：一说设计的背景，二说活动目标，三说活动形式和思路，四说活动准备，五说活动流程，六说活动评价。

一、说设计背景

莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心。”“待人以诚”，“言而有信” 是中华民族的传统美德。诚信早已写入《中小学生日常行为规范》。党的十八大提出的24个字的社会主义核心价值观，诚信也列入其中，可见诚信也是当代社会对我们的需要。然而现实生活中，公民道德意识滑坡，缺乏诚信的现象比比皆是；学生诚信观念淡漠，考试作弊、抄袭作业、言行不

一、找借口说谎话欺骗他人等现象也时有发生。因此，加强对学生的诚信教育势在必行，刻不容缓。为此，我设计了这次活动主题队会《诚信是金》，目的在于使学生真正明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。

二、说活动目标

根据主题队会设计理念，结合三年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目标：

1、正确理解诚信的基本含义，懂得诚信是中华民族的传统美德，知道诚实守信是交友之道、为人之道。

2、培养队员明辨是非的能力，树立诚信光荣的意识。

3、使队员们在生活中愿意努力做守诚信的人，积极践约守信；养成对人守信、对事负责、注重信誉的生活态度。

队会的重点是体验诚信，培养诚信意识。难点是如何践行诚信。

三、说活动形式与思路

1、活动按照 “感性-理性-感性”的认知规律进行设计，整堂队会既来源于生活、充满生活的气息，又高于生活。

2、针对小学生的特点，本次队会主要采用故事欣赏、歌曲演唱、诗朗诵、小品表演、集体交流探讨等多种活动形式，充分调动学生积极性与参与性，寓教于乐，在丰富多彩的活动中使学生领悟诚信的重要性，努力坚守诚信。

四、说活动准备

为了使队会顺利进行，需要课前做好以下准备：

1、利用课余时间排练小品、小合唱、独唱、诗朗诵、架子鼓演奏等节目。

2、反思生活中不守诚信的事迹，发现现实生活中诚实守信的榜样。

3、队员们搜集诚信格言和故事。

五、说队会流程

根据本次队会的活动目标，结合三年级队员的特点，在队会仪式之后，我设计了“激情导入、明确主题”“感受诚信、领悟真谛”“反思生活、寻找榜样”“格言导行、朗诵升华”“郑重承诺、做诚信人”“谈话总结、提出希望”六个环节。

（一）激情导入、明确主题

首先，以主持人饱含激情的开场白引出诚信，点明诚信包含两方面的含义：“真诚待人、言而有信”，“生活有了诚信才更加灿烂、人生有了诚信才更加迷人”，诗一样的语言紧扣队员的心弦，将孩子们带入一种激情饱满的状态中来。

（二）感受诚信、领悟真谛

应该说，三年级的孩子对于诚信已经有了一些懵懂的概念，但究竟怎样做才是讲诚信，讲诚信有哪些好处，不守诚信又可能带来哪些坏处，孩子们可谓是一知半解。

1、在这个环节中，首先由四个队员分别讲述《狼来了》《列宁打碎花瓶的故事》《曾子杀猪》《诚信超人李嘉诚的故事》。这些故事既有孩子们耳熟能详的，也有从来没有接触过的；既有记录古人言行的，又有现代生活中的；既有描写大人的，又有有关小孩子的。孩子们便在这长久流传富有魅力的故事中，初步明了：诚信比金钱更宝贵，做人要守诚信，诚信是一种人格魅力。即使富如李嘉诚也是以诚为本，才有了数不尽的财富。

2、讲故事之后，便让孩子欣赏小合唱《好孩子要诚实》。既是为了活跃气氛，也让孩子明白，社会对我们的诚信要求与教育已经渗透在各个学科、各个领域，以此引发学生的思索。

3、接着便趁热打铁，让学生说一说自己对诚信的理解，说一说心中的诚信。这时候孩子们对诚信的理解已经不只是停留在说话算数的层面上了，他们应该懂得，诚信体现在生活中一点一滴中，诚实做人、真诚待人便是诚信的真谛。

（三）反思生活、寻找榜样

1、通过感受诚信，孩子们已经初步明确什么是诚信以及诚信的重要性，但放眼平时的生活中，我们有时也可以看到一些不和谐的音符。于是我设计了一个小品《诚实无价》。这个小品讲述的是一次考场上，一个孩子想尽办法套近乎、甚至贿赂好朋友帮助舞弊，得到拒绝后引发矛盾，课后又得以化解的故事。像这样的有关学习方面弄虚作假的事例在队员们当中也真实地存在着，孩子们站在旁观者的角度去观察，一定会有着不一样的心境。“看完这个小品，你有什么想说的吗？”这样一个问题，可谓是能一石激起千层浪，负面评价与正面引导的都会有。

2、考虑到三年级的孩子们往往是“言的巨人、行的矮子”，主持人适时地抛出问题“同学们，人无完人，金无足赤。在我们生活中、在我们的身上，是否也有过不讲诚信的事呢？让我们静静地反思生活、反思自己？”引导队员们从学校、家庭、社会多个角度的生活去进行反思，明确诚信没有大小之分，诚信已深入到我们生活的方方面面、各个角落。明确“能大胆剖析自己，也是守诚信的表现”。

这个版块中，主持人适时地点明，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗，这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。诚信是人际交往的金钥匙。

3、教育的目的是导行，故事中的哪些榜样毕竟与队员们的生活存在一定距离，于是，我设计了“寻找身边的诚信榜样、夸夸他们的诚信故事”这一环节，让孩子们学会在生活中“以自己为镜、以榜样为镜”，愿意并努力做个守诚信的人。独唱《一分钱》歌曲中，小女孩的形象恰到好处地给了孩子们一面拾金不昧的镜子，架子鼓演奏《铁臂阿童木》中的主人公也给了孩子们一个纯真正直、善良宽容的光辉榜样。

（四）格言导行、朗诵升华

孩子们还小，时刻需要榜样的力量，同样也需要人生信条的督促。充满哲理的诗句与名言，便能给予我们以人生的指引。在这个版块中，队员们首先一起交流课前搜集的关于诚信的名言或格言，明白诚信是不分年龄、不分

国界、不分种族的，它是全人类的共同的做人准则。接着全班激情朗诵诗歌《诚信是金》，引起队员们的思想共鸣。

（五）郑重承诺、做诚信人

在前一环节的情感铺垫之后，全体队员在中队长的带领下郑重承诺。

（六）谈话总结、提出希望

在温情流淌的音乐声中，中队辅导员对本次队会总结并提出希望：在以后的日子里，让我们每一位队员都能铭记刚才的承诺，说诚信话、办诚信事、做诚信人。让诚信活跃在我们生活当中，让诚信无处不在。

本次以诚信教育为主题的班队会，我设计的最大亮点就是形式多样、寓教于乐，贴合学生的年龄特点，使学生易于理解接受。各个环节的设计由浅入深，层层递进。不仅给了全体队员们一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学提供了一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了诚实待人、言而有信的重要性和必要性，努力做到坚守诚信。

以上便是我说课的全部内容，如有不当之处，敬请批评指正。

第二篇：社会主义核心价值观之诚信伴我行主题班会说课稿

《社会主义核心价值观之诚信伴我成长》主题班会说课稿

复龙镇义兴初中：江紫阳

各位评委老师：

大家好！我今天说的主题班会题目是《诚信伴我成长》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说设计思路，四说活动重点 活动难点五说活动准备，六说活动流程。

一、主题班会设计的背景

诚信，是中华民族的优良传统。“诚信”也早已写入《中学生日常行为规范》，”党的十八大在《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》 一文中提出“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观核心,这24个子分别从国家层面、社会主义现代化社会层面；政治建设； 个人层面 如何加强公民道德建设进行了阐述，同样诚信也列入其中，可见诚信是多么的重要，因此做一个有诚信的人，不仅是弘扬中华传统美德，也是当代社会对我们的要求，现实生活中，缺乏诚信的现象比如虚假广告、地沟油事件、卖东西的缺斤短两、以此充好坑害顾客：在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。针对这些现象，作为肩负对学生德育教育的我们班主任班主任老师来说，让学生明白诚信的危害进而懂得怎样做一个有诚信的人就显得十分必要，为此我设计了本次主题班会《我们要做一个有诚信的人》。活动目的：

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度

（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。

（三）知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。活动设计思路：

1、活动按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；

2、活动方法以讲故事，谈感悟情境体验法、加上讨论相结合。活动重点：诚信的重要。活动难点：怎样做到诚信。

学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理关于古今中外诚信的故事，社会中的确信缺失现象，自己或者同学在与他人合作中的诚信问题。

根据本次班会的活动目标，结合七年级学生的特点，我将整堂班会分成” 谈话导入，引出主题；；游戏活动感受诚信；听故事，悟诚信：说现象，识危害，照镜子改不足；诚信大体验；学生宣誓展诚信，最后班主任总结。具体流程是：

（一）谈话导入，引出主题。诚信，是中华民族的优良传统。“诚信”也早已写入《中学生日常行为规范》，党的十八大在《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》 一文中提出“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观核心,这24个子分别从国家层面、社会主义现代化社会层面；政治建设； 个人层面 如何加强公民道德建设进行了阐述，同样诚信也列入其中，可见诚信是多么的重要，因此做一个有诚信的人，不仅是弘扬中华传统美德，也是当代社会对我们的要求，现实生活中，缺乏诚信的现象比如虚假广告、地沟油事件、卖东西的缺斤短两、以此充好坑害顾客；在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。为什么会发生这种事，显然是个人及社会诚信丢失引发的，但什么是诚信，诚信有多重要，缺失诚信到底有何危害，怎样做才诚信呢，教师此时出示课题，从而导入本次班会内容，首先教师并出示多媒体展示：什么是诚信

（二）游戏活动感受诚信。

通过做一个游戏;两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑，设问： A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？ B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？学生讲理由，设置这个游戏及提问目的是为了让学生初步体验到游戏的重要性：诚信能赢得同学的友谊。(三)听故事，悟诚信 显然，诚信的重要性并不只有这一点作用，它还有哪些作用呢，由此进入第二个环节听故事，悟诚信。本环节为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。设置这一环节目的是进一步认识诚信的重要。

（四）说现象，识危害，照镜子改不足

既然大家认识到了诚信很重要，那么不讲诚信有什么危害呢引入第四个环节：说现象，识危害，照镜子改不足

刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？目的是通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？，通过列举社会生活中的日常生活的现象及同学们自己或周围的不诚信谈谈其危害，目的通过揭示这些现象及照镜子，反省自己的不足进一步从反面证明诚信的重要性.（五）诚信大体验。那么，到底怎样做才能成为一个讲诚信的人为了检验学生们的诚信的收获，设置几个情景考验一大家由此进入第五个环节：诚信大体验。

（六）学生宣誓展诚信 最后学生集体宣誓表决心，目的是让学生要将今天所学到的所感悟到的化作今后的实际行动，在日常生活中自觉做一个有诚信的人。

（七）总结班会，提出希望。

做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要同学们们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，提出希望“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”

第三篇：培育和践行社会主义核心价值教案

铸就兴国之魂

——培养社会主义核心价值观教案

第一课 爱国铸就中华魂

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目 爱国铸就中华魂

三、教学目标

以培育和践行社会主义价值观为目的，通过对学生进行爱国主义教育，不断提高学生的爱国情操，增强爱国热情。

四、教学重难点

1.深化学生对国家的认识； 2.让学生体会到爱国的内在含义； 3.了解爱国方式及其意义。

五、教学策略

1.情境教学法：通过有关爱国的故事或事例揭示爱国的含义与重要 性；

2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对爱国的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的爱国意识。

七、教学过程

五星红旗，我为你骄傲

全体起立，播放国歌，请大家认真倾听。(一)故事引入

周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。魏校长问前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“就是为了光宗耀祖。另一个学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！” 魏校长点点头说大家，都要向周恩来学习啊！

提问：周恩来的回答为什么能得到老师的认可，这体现了怎样一种精神？

根据学生的答复，引出“爱国”一词并阐述(二)小组讨论：什么是爱国？

爱国是人们永恒的主题，今天爱国让你想起什么？各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。解释爱国的含义以及对爱国的理解。

（学生初步自主概括其所理解的“爱国”的含义）同爱一个家，共圆一个梦

（三）拓展与升华主题

茅以升，桥梁建筑专家，二十三岁在美国获得工科博士学位之时，人们纷纷向他投来尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书也向他招手。有人劝他留在美国，说是科学没有国界。但是茅以升却斩钉截铁地回答：不!纵然科学没有祖国，科学家却是有祖国的!我是中国人，我的祖国更需要我!他毅然踏上了回国的归途。

提问：

1.“国”需要不需要爱，为什么要爱国? 2.国”应当怎样去爱；怎样做才称得上是“爱国”?(我与祖国共命运，爱国能够凝聚中国力量。同学们进一步深化对爱国的认识，正确理解爱国主义内涵)(四)师生互动

1.插入卢沟桥事变，平型关大捷从，开国大典，辽宁舰航母，等照片。

2.播放《国歌》，《旗正飘飘》歌曲，调动课堂气氛。播放<小兵张嘎>,<举起手来>片段

学生可就以上活动发表自己的见解。活跃课堂气氛，调动学生爱国热情，在娱乐中增强学生爱国信心。

仰望星空，脚踏实地

（五）课堂小结

我们祖国之所以可爱，不仅仅因为她拥有幅员辽阔、物产丰富、山河壮丽的国土，更重要的是因为她拥有世世代代生存在这片国土上勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人民。各族人民是伟大祖国之本，是伟大祖国的创造者，祖国和人民是密不可分的。所以邓小平在1981年英国出版的《邓小平文集》序言中情真意切地写道：我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

本次课我们主要学习了爱国主义的科学内涵，提高了对爱国主义的认识，理解和把握做忠诚爱国者的基本条件。

（六）课后作业

写一篇你对爱国主义的看法及未来你的爱国的表现方式与展望。

八、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中爱国的含义，加深学生对爱国的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就有爱国意识。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第二课 敬业铺就幸福路

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、教学目标

1.认识目标：让学生知道敬业就是认真做好自己该做的事，只有拥有爱岗敬业的工作态度才能出色的完成自己的工作成为出色优秀的人才。懒惰不负责任的工作态度会给个人和社会带来很大危害。

2.能力目标：理解敬业的重要性及在社会中的作用。

3.情感价值观目标：敬业是我们中华民族的优良传统，要尊重所有敬业奉献的劳动者。并且能反思自己对待学业的态度，激励自己以后成长为一个敬业的人。让学生知道敬业就是认真做好自己该做的事，只有拥有爱岗敬业的工作态度才能出色的完成自己的工作成为出色优秀的人才。

三、教学重难点

1.让学生懂得做人要爱岗敬业

2.让学生对消极怠工的工作态度表现出不满和愤怒，同时对自己平常荒废学业不认真学习感到羞愧并自我反省。

3.要明白职业无高低贵贱之分，只要一个人有了一份职业，一个工作岗位，就应该加倍的珍惜它。

四、教学策略

1.情境教学法：通过有关敬业的故事或事例揭示敬业的含义与重要性；

2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对敬业的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的敬业意识。

五、教学过程 专心致志，以事其业(一)故事引入

1965年，我在华盛顿的一所学校图书馆当管理员。有一天，一位负责教九岁儿童班的老师来找我，说她班上有个学生功课完成得比其他所有孩子都快，他想再找个活干，能否在图书馆里干点什么。我说：“让他来吧。”我给他讲解有关图书分类上架法，他听后立刻心领神会。后来我又给他看一大摞过期借阅书卡，书卡上的书我起先认为已经还了，但是实际上由于书卡有误，这些书找不着了。他问我：“这是件侦探式的工作吗？”我回答说：“是。”话音刚落，他就像一名所向披靡的侦探干起来了。老师进来告诉他该休息的时候，他已经找出三本书卡有误的书。他不肯休息，坚持要把活先干完。老师说馆内空气不好，应该呼吸一下新鲜空气，他这才停下手头的工作。他干起活来孜孜不倦。孩子要走了，我与他依依惜别。起先我认为他就是一个普普通通的孩子，可是他的那份工作热情使我觉得他非同寻常。

我当时脑子里闪过一个念头：这孩子的决心和毅力如此之大，将来一定能干番事业。然而我尚没料到，他长大以后，竟成为一名信息时代的奇才、一位微型软件的巨头、一个世界的首富。他的名字就是：比尔盖茨。

提问：同学们，比尔盖茨他表现出了什么品质，他为什么会成功？ 向敬业者致敬

(二)小组讨论：什么是敬业？

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是当代公民道德建设的重要内容。各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。

（学生初步自主概括其所理解的“敬业”的含义）(三)材料分析

有一位本领高超的木匠，因为年事已高就要退休了。他告诉他的老板：他想离开建筑业，然后和妻子儿女享受一下轻松自在的生活。老板实在是有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前再盖一栋具有个人品位的房子来。木匠欣然答应了，不过令人遗憾的是，这一次他并没有很用心。他草草地用劣质的材料就把这间屋子盖好了。房子落成时，老板来了，顺便看了看，然后把大门的钥匙交给这个木匠说了些话。

提问：大家猜猜看老板说了什么？

答案：“这就是你的房子了，是我送给你的一个礼物！”木匠实在是太惊讶了！当然也非常后悔。因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的木材，用最精致的工艺来把它盖好。其实我们每个人自己正在做的活儿，归根结底都是在准备为自己建造一间房子。如果我们不肯努力地去做，那么我们只能住进自己为自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。

提问：木匠的结局说明了什么？我们能像木匠一样吗？我们对待自己的学习是不是想木匠一样呢，这应该吗？

(四)身边的敬业

在现实生活中不负责任的工作会导致更大的灾难。（老师出示社会上恶性事件资料）资料一：“楼脆脆”，资料二：“毒胶囊”“毒奶粉”。可见，生活中还是有许多这种类似的恶劣事件，那么同学们你们生活中有没有令你们感到愤怒和不满的类似事件呢？请发言与大家分享一下

（让学生感知让学生知道懒惰不负责任的工作态度不仅会完成不了自己的本职工作还会拖累全体成员的进度，降低工作效率，给个人和社会带来危害，爱岗敬业促进国家强盛，爱岗敬业推动社会和谐发展，敬业奉献成就出彩人生。）

干一行爱一行(五)升华主题

小结：我们的国家虽然有很多不幸的恶劣的事情发生，但是还是有很多值得我们敬佩的人在他们岗位默默付出，并做着很不起眼艰辛的工作，他们的工作看似收入微薄地位不高但依旧赢得了我们的尊敬，可见职业没有高低的区别，所有辛勤付出的劳动者都是值得尊敬的。凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的。我们之所以要敬业，是因为国家的发展与社会的进步、团队事业的成功与组织目标的实现、个人作为与价值的实现，都有赖于此。在当代，中华民族要实现伟大复兴的梦想，同样需要艰苦奋斗，需要勤奋敬业，需要拼搏奉献。敬业，就是要求我们每个人敬重自己的职业，培育强烈的责任心与使命感，要求我们每个人都爱岗、尽责、专注、钻研和奉献。用最简单的话来说，就是眼光要长远，工作要勤奋，勤奋要持续。自觉遵守职业道德规范，勤业精业，争创一流。

(六)课后作业

写一小段话，谈谈以后自己最想从事的工作并且怎样做好它。抽选部分适当鼓励。

七、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中敬业的含义，加深学生对敬业的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就做一个敬业的人。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第三课 诚信：公民的“第二身份证”

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目

诚信：公民的“第二身份证”

三、教前分析

诚信是中华民族传统美德，是我们人生中不可或缺的一部分。当今社会失信现象严重，诚信普遍缺失，小学生尚处于对事物的认知时期，易受社会不良风气影响。《铸就兴国之魂》培育和践行了社会主义价值观，教育我们诚信，提高我们的诚信意识。希望通过这本书让诚信之花永不凋零。

四、教学目标

1.引导学生理解诚信的含义，懂得诚信是为人的基本原则。（是什么）

2.引导学生结合具体实例分析诚信与失信带来的不同影响，从而使学生更深刻地理解诚信的重要性，提高学生的是非明辨能力。（为什么）

3.引导学生将诚信切实落实到学习生活中，培养诚信意识，树立正确的诚信观念，培育和践行社会主义价值观，内化成一种习惯与品质。（怎么做）

五、教学重难点 1.诚信的含义与重要性

2.诚信的重要性及如何将诚信落实到日常学习生活中。

六、教学策略

1.情境教学法：通过有关诚信的故事或事例揭示诚信的含义与重要性；

2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对诚信的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的诚信意识。

七、教学过程 诚信之花，永不凋零

(一)故事引入（动画播放）：商鞅立木取信

（文字译）：商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又向国人宣布，能搬者给予五十金。终于有个胆大的人扛走了这块木头，商鞅立马就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利实施。

提问：为什么变法能在商鞅“立木”后顺利实施？

（激发学生好奇心，使学生迅速集中精力，进入上课状态；同时引出课题，有一种礼貌叫诚信，请同学们不要忽视自己的诚信档案，老师予以讲解诚信档案）

(二)小组讨论：什么是诚信？

各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。

（学生初步自主概括其所理解的“诚信”的含义）成开金石，信步天下(三)材料分析

1.材料一：张瑞敏砸冰箱

1985年，张瑞敏初到海尔。一天一位朋友要买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷，当时一台冰箱价格相当于一名职工两年的收入，张瑞敏毅然宣布将这些冰箱全部砸掉，并抡起大锤亲手砸了第一锤。他说：“企业只有诚信经营，才会得到用户和社会的承认，才能保证企业向前发展。”三年后，海尔人捧回了中国冰箱行业的第一块国家质量金奖。

2.材料二：地沟油事件 2011年10月，浙江金华市苏梦乡村民经常闻到附近很臭的味道。警方调查发现院子门口堆放了大量空油桶，地上油迹斑斑。这些油脂的来源主要由屠宰场的废弃物压榨而成，主要包括猪、牛、羊屠宰以后内脏的一些隔膜，以及猪皮、牛皮、羊皮上刮下的碎末，还有一些长时间存放的变质的动物内脏，被称为地沟油。这些地沟油主要销往皖沪苏渝等食品油加工企业，制成食品和火锅底料等。新闻一经报道，引起社会恐慌与巨大反响。

3.材料三：曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。

提问：

①材料一中反映出海尔人的什么精神？海尔为什么能长远发展下去？

②材料二中地沟油事件造成了怎样的危害？为什么会发生这一事件？

③材料三中曾子为什么要杀掉家中唯一的猪？

小结：

归纳知识点1：诚信的含义：说实话，做实事，讲信誉，讲信用，按照国家法规和道德准则规范行为，取信于民

(四)材料分析 材料：诚信出租车司机莫立斌

2006年11月29日，青岛益青出租车驾驶员莫立斌发现来青出差的深圳谢先生将装有价值600万元珠宝及2万元现金的手提箱落在了出租车上，他立即与有关方面联系迅速送还失主。莫立斌拾金不昧的感人事迹广为传颂，许多市民自发给他送红飘带以表达对莫立斌的敬意，倡议大力弘扬拾金不昧的精神。在2008年奥帆赛中，莫立斌和红飘带出租车驾驶员以实际行动弘扬了“红飘带精神”，在中外友人面前展示了良好的精神风貌。

提问：请同学们思考诚信的意义和对个人与社会的积极影响，并回答。

小结：

归纳知识点2：诚信的重要性：对个人来说，诚信是做人的基本原则，是获得他人信任与尊重的前提；对社会来说，诚信是稳定社会秩序的基础，是促进文明进步的动力。

(五)身边的诚信

活动一：为每位学生发一张卡片，让每位学生将自己心目中最讲诚信的同学的名字及理由写下。

活动二：提问：作为小学生，日常的诚信的行为有哪些？ 活动三：说一说学校中的不诚信行为，并反思自身有无这些行为（如考试作弊、抄袭作业、爽约、在无人知晓的情况下犯错是否会承认等）。

活动四：调查问卷：

①考试不及格，考卷需要家长签字，你会怎样做？

②走在路上前面的行人掏口袋时不小心掉出100元，你会怎样做? ③与朋友约好出去玩，但是你起床晚了，你会怎样做？ 小结： 归纳知识点3：

怎样做到诚信：言行一致，拾金不昧，恪守承诺，不自欺欺人等。

(六)拓展与升华主题 小结： 归纳知识点4：

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，即：富强，民主，文明，和谐；自由，平等，公正，法治；爱国，敬业，诚信，友善。诚信是社会主义核心价值观在个人层面的第三个价值准则，是人类社会千百年来传承下来的道德传统，是社会主义道德建设的重点内容。

作为小学生的我们，是祖国未来的希望，必须紧跟时代步伐，从我做起，从点滴小事做起，用诚信对待身边的每一个人，每一件事。和谐社会的构建也需要我们的一份力量。让我们从现在就行动起来，让诚信之芬芳永存！

(七)课后作业

通过本节的学习，谈谈你对“诚信”的新的理解。

八、板书设计

诚信

一．诚信的含义（是什么）……………………知识点1 二．诚信的重要性与失信的危害（为什么）…知识点2 三．怎样做到诚信………………………………知识点3 四．诚信的深层意义……………………………知识点4

九、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中诚信的含义，让学生分别对诚信和不诚信进行反思和比较，从而加深学生对诚信的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就做一个有诚信的人。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第四课 友善温暖你我他

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目 友善温暖你我他

三、教学目的

3.了解友善不仅是做人的基本原则，更是中华民族的优良品德，做到对他人对社会友善以待。要培养小学生的情感态度，树立正确的价值观，做文明学生；

4.通过学习来增进小学生对社会主义核心价值观的认识和理解，并理解社会主义核心价值观的含义，真正付诸实践，培养优良品质，共筑中国梦。

四、教学重点

1.帮助同学理解友善并通过友善来了解社会主义核心价值观； 2.了解友善待人的重要性以及如何做到友善待人，使内心充满阳光，从而做“友善小学生”。

五、教学过程 与人为善传递友好

（一）听音乐，肖邦的《幻想曲》

老师：在那时候，每位钢琴家在演奏钢琴时，需要把剧院的灯关上，以便美味观众能全神贯注地听表演，当时李斯特坐在钢琴面前，当灯一灭，就让肖邦演奏，观众都沉醉在美妙的钢琴声中。灯亮了，人们纷纷为这位新星鼓掌，同时又对李斯特推荐新星深表钦佩。

提问：

（1）是什么让肖邦顺利脱颖而出？

（2）从李斯特身上，我们学习到他的哪些优秀品质？

小结：李斯特胸怀大度，宽厚待人的为人态度让肖邦脱颖而出。如果李斯特害怕肖邦的才华超过他而嫉妒贤才压制肖邦的话，我们今天也没法听到著名的《幻想曲》。就像我们一样，我们都需要友善的温暖，感情的温馨，我们要付出自己的爱，那么必能从中感受到温馨，并拥有意想不到的收获。

（二）课堂互动

1.播放关于友善的小学生事例：《半截蜡烛》，引导同学们发表观后感；

2.交流我们身边的小善良，小友善。小结：

友善就在我们身边，一句轻声的问候，一声谢谢，也能温暖到他人。友善是当代公民的基本道德规范，也是中华民族的传统美德。世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正体会到尊重和温暖。就像一杯热茶，我们用它温暖了别人，将来，对方也一定会将一杯热茶送到我们手中。

友善为伴，牵手和谐

（三）课堂小游戏

模拟发生了一件不友善的事，看看同学们应该怎样的处理。小结： 作为小学生的我们，我们也应该播种友善，有一颗真诚友善的心，积累一点点小的善行，进而汇聚成大的品德。就像论语中说的，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。只有这样，我们的家园才会更加美好，才能营造和谐的社会氛围。

（四）材料分析（1）六尺巷

清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。

(2)将相和。

这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇之上。老将廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不上朝，以免见到廉颇。外人都以为蔺相如是害怕廉颇，其实不然。蔺相如是为了赵国国家利益，认为将相不和会给秦国可乘之机。廉颇知道真相之后，主动负荆请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国。

（3）令人尊敬的老人——刘盛兰

在举办的“2013感动中国”中，有位叫刘盛兰的老人故事，非常令人感动。他是山东一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。就是这样的一位老人，从1996年就开始拾荒助学，18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生，接近20年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，却慷慨地将靠拾荒的所有钱财捐给了全国各地的贫困学子，由于最近老人腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下……听完这个故事，我想，但凡有良知的人都会涓然泪下。我们常说“仁者爱人”，从刘盛兰老人的善举中，我们对这更能有着直接的体会，能清楚地感受到老人的慈爱之心、友善之心。他说“自己很困难的时候，就希望有人能帮帮忙，所以看到别人有困难就想尽力帮帮他们。”这就是老人的心声，在他眼里，人和人之间的状态应该是互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好的，因此，他觉得自己帮助他人并非什么了不得的大事，而是一种自觉的、自然而然的行为。

小结：

友善，是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好的未来而努力。

播种友善，你我同行

（五）课堂总结

雨果曾说，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。从这节课中，我们学到了友善待人的重要性和我们应该做一个友善的人。友善可以压倒一切，无论是熟人还是陌生人，关键在于我们的真诚和友善，用友善来面对自己，面对他人，面对社会，那么我们就会有一个更和谐的社会，更强大的国家，我们的中国梦也便能早日实现。友善是处理人际关系的基本原则，是公民基本道德规范，作为小学生，应该学会友善待人，懂得基本道德规范，良好品质从小培养，希望通过此次活动能提高小学生对价值观的理解并且能够将“友善”投入实际行动，有一颗是真诚待人的心，积小善成大德，在平常对老师、同学、父母都能以礼相待，做友善的小学生。

六、作业安排

大家去做一件能温暖他人的事，体会赠人玫瑰，手有余香的快乐。

七、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中友善的含义，加深学生对友善的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生善良有爱。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第五课 自由弥足珍贵

一、教学目标：

理解何为自由，自由对个人及社会有什么作用，了解实现人的自由全面发展的条件。

二、教学重点：

自由对个人及社会有什么作用，实现人的自由全面发展的条件。

三、教学难点：

什么是自由（自由不是随心所欲）

四、教学过程

1、导入

提出问题：你心目中的自由是什么样的？学生分小组讨论 小结：自由是人性的本质，人人都想自由地呼吸、自由地生活。我们所说的自由，是指人的意志自由，存在和发展的自由，是人类社会的美好向往

2、学习新课

（1）自由朗读课文中的事例，引导学生分析、思考何为自由（2）课件展示，引发学生对自由所起作用的讨论（3）实现人的自由全面发展如何保障

3、总结

让我们在法律的翼护下呼吸自由的空气，享受自由带来的幸福与快乐！让我们利用学校与社会提供的有利条件，充分发展自己的兴趣特长！让我们一起为自由点赞！

第六课 让平等成为社会和谐的最大公约数

一、教学目标：

感受生活中的平等，了解平等的意义所在，知道如何保障平等的权利，培育学生平等的社会主义核心价值观

二、教学重点：

平等是社会主义社会的重要准则

三、教学难点：

培育学生平等的核心价值观，平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，在自然界里没有绝对的平等

四、教学过程

1、导入

平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权

2、新课展示

（1）感受生活中的平等:学生日常生活中关于平等的故事（2）出示课文中的图文资料并结合身边发生的事情，引导学生思考平等的社会主义核心价值观所起到的作用

（3）自由朗读，思考如何才能做到人人平等，共享机会

3、拓展

共同探讨相关问题：假如你遇到了下面的问题，应该如何做？为什么要这样做

4、总结

平等对人类来说，如同太阳对万物。太阳的光辉温暖着世界的每一个角落，我们也要让平等的雨露滋润每一个人的心田。让我们共同坚守平等的信念，为每一个人撑起一片自由的天空。

第七课 公平正义比太阳更有光辉

一、教学目标： 正确理解公正的含义，了解公平正义对社会及个人的积极推动作用，树立公平正义的正确价值观，做到在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题

二、教学重点：

公正的含义，在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题

三、教学难点：

树立公平正义的正确价值观，在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题四、四、教学过程

1、导入

通过展示图片，引导学生思考公正的含义，哪些问题涉及公平正义的问题，为什么人们特别关注公平正义问题。

小结：公正，即公平、正义，是古往今来千百万人梦寐以求的社会理想，也是社会主义社会的内在要求。一般来说，公平正义反映的是人们追求利益关系的合理性，包括人人平等、是非分明、惩恶扬善、利益均衡多少相匀等内容每一个人都希望生活在一个公正的社会中

2、新课展示

（1）通过活动在线1的思考，体会公正与平等、平均的区别（2）学生A演讲小蜗牛的故事，领会公正在不同的领域有不同的内涵和标准

（3）自由朗读文中事例，体会构建和谐社会，要以公正为先的重要性

（4）结合课文内容，了解社会的公平正义对社会的积极推动作用（5）思考要维护社会的公平正义，从实际生活中应该怎么做

3、巩固

学生合作、探讨活动在线2问题

4、拓展

课后收集有关社会公平正义的名人名言、佳句并写下来

第八课 依法治国推进法治中国建设

一、教学目标：

能够感受到法律的时时刻刻存在，知道法治对社会生产发展和生活提高的积极作用，以及如何才能做到法治中国的建设。

二、教学重点：

法律是一种特殊的行为规范，法治中国的表现，法治的积极作用。

三、教学难点：

维护法律尊严，建设法治中国

四、教学过程

1、导入

展示课件，初步感受法律。引导学生思考与生活密切相关的法律知识

2、推进新课

（1）学生自由朗读，总结什么是法治，如何做到依法治国 小结：改革开放以来，邓小平同志强调，要“做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”法治是治国理政的基本方式”。社会主义核心价值观所倡导的“法治”，是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，通过建立健全全社会学习、遵守、维护、运用宪法法律的制度，始终坚持法律面前人人平等，让遵法守法成为一种良好的社会风气和自觉的行为习惯，让人民群众在法治社会中享受到自由、平等和公正。

（2）学生通过对文中事例的了解，体会法治对社会生产和生活的积极作用

（3）学生结合课文内容，思考如何做到维护法律尊严，建设法治中国

3、师生齐唱《普法歌》，在歌声中结束本节课的学习

第九课 富强托起中国梦

一、教学目标：

理解富强的含义，了解为什么要追求民富国强，分析总结追求民富国强需要做到哪些方面，培育民富国强的正确价值观

二、教学重点：

理解富强的含义，了解为什么要追求民富国强，三、教学难点：

培育民富国强的正确价值观，如何才能做到民富国强

四、教学过程

1、导入

展示我国居民家庭“四大件”的变化，通过这种变化，分析思考从中反映的问题：家庭变得富裕、国家变得强盛

2、新课展示

（1）学生自主发言，说一说自己家庭中的变化（2）对比自己身边的变化，结合书上内容，总结富强的含义：富强，即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

（3）自由朗读文中事例，体会追求民富国强的必要性（4）结合课文内容，思考怎样做才能达到民富国强的目标

3、巩固

学生合作、探讨活动在线问题

4、课后延伸

就个人而言，在我们是生活中，还存在着哪些影响环境的不良行为？可持续发展，你能做些什么？

第十课 民主催开幸福花

一、教学目标：

切实体验到民主的生活并能举例说明，掌握社会主义民主的本质以及民主对社会主义的重要性，总结如何更好地保证人民当家作主。培育学生的民主意识

二、教学重点：

知道社会主义民主的本质以及民主对社会主义的重要性，总结如何更好地保证人民当家作主

三、教学难点：

培育学生的民主意识，把实现人民民主作为价值追求

四、教学过程

1、导入 直接导入:民主，是一种生活方式。“民主”是现代社会最重要的价值理念。“民主”的基本含义是保障人的基本权利，在我国，人民享有广泛的民主权利，如选举权和被选举权、知情权、参与权、表达权等。

2、推进新课

（1）向学生展示图片，体验民主生活

（2）学生举例说出自己所知道的关于民主的事例（3）精读课文“没有民主就没有社会主义”部分，体会民主对社会主义的重要性

（4）结合书中内容，总结如何保证人民当家作主

3、总结巩固

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要逐步养成“家事国事天下事，事事关心”的良好习惯，学习和培养有序参与民主生活的知识和能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！

第十一课 文明传递正能量

一、教学目标：

了解人类的文明史，掌握文明的含义（分为广义和狭义），总结社会主义精神文明的重要意义，培养学生树立文明的正确价值观

二、教学重点：

掌握文明的含义，总结社会主义精神文明的重要意义，三、教学难点：

从点滴小事做起，培养学生树立文明的正确价值观

四、教学过程

1、导入 展示甲骨文、中国古代四大发明的图片，让学生了解人类的文明史，结合课文内容，总结文明的含义：文明作为社会进步的标志，有广义和狭义之分。广义的文明，是指人类所创造的财富的总和，狭义的文明，仅仅指人类社会生活的精神方面的内容。

2、新课展示

（1）学生自主发言，说一说哪些事情是文明的体现

（2）通过学习本课事例中的载人航天精神，体会社会主义精神文明是实现中华民族伟大复兴的重要支撑

（3）播放歌曲《在希望的田野上》、《春天的故事》体会优秀文化所传递的真、善、美

3、巩固总结

结合课文内容，讨论总结怎样从小事做起，践行文明的社会主义价值观

4、课后延伸

把你在实际生活中做到的文明的事情记下来，同学之间相互交流学习

第十二课 和谐推动社会发展

一、教学目标：

感悟到和谐之美，掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用，知道怎样才能做到构建社会主义和谐社会，逐步培养、提高学生参与构建和谐社会的能力和素质

二、教学重点：

掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用。

三、教学难点：

培养、提高学生参与构建和谐社会的能力和素质

四、教学过程：

1、导入

直接导入：“和为贵，谐为美”，社会和谐是人类孜孜以求的社会理想，也是中国特色社会主义的本质属性。和谐，是指人与自然、人与人、人与社会那种特别协调、恰到好处的状态。

2、学习新课

（1）课件展示，了解和谐是中华民族自古以来追求的社会理想（2）学生A演讲文中曲淑兰的感人事例，通过这些事例说明他们是如何展示“和谐理念”的

（3）结合课文内容，理解社会和谐对社会发展、实现中国梦，以及处理人与自然关系起到的重要作用

（4）课件展示，分析、总结如何构建社会主义和谐社会

3、拓展

搜集有关和谐之美的图片、佳句、歌曲，同学间交流学习，也可以自己用相机记录下和谐美的瞬间

4、总结

构建和谐社会，需要每一位青少年学生的奋斗和奉献，要努力学习文化知识，提高构建和谐社会的能力和素质，在日常实践的一言一行中，养成良好的行为习惯，为实现社会的和谐发展做出自己的贡献！

第四篇：大学生对社会主义核心价值观之诚信的认同和践行

大学生对社会主义核心价值观之诚信的认同和践行

摘要：大学生是高等教育的主体，对于社会主义核心价值观的认同与理解关乎社会主义和谐社会的精神文明建设。诚信作为道德文明的基石，对于塑造大学生高尚的人格修养，培养社会责任感与积极的爱国情操具有引导作用。提升大学生对于社会主义核心价值的认同，引导大学生践行社会主义核心价值观，促进社会主义和谐社会和早日实现中国梦都起着至关重要的作用。

关键词：大学生 社会主义核心价值观 诚信 认同 践行

随着二战后世界化的不断发展，中国社会也在发生着深刻的变革。这种变革不仅仅促进社会的快速进步，它也对我们的生活的方方面面造成了巨大的冲击。东西方文化中不同的价值观，人生观对我们的生活带来了许多困扰。大学生作为社会中优秀青年的代表，对西方文化的冲击首当其冲。大学生作为社会主义事业接班人，其价值观和人生观的形成在社会主义精神文明建设中就显得尤为重要。为此党的十六届六中全会提出了构建社会主义核心价值体系的战略任务，党的十七大报告又强调要大力建设社会主义核心价值体系，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，同时要积极探索用社会主义核心价值

[1]体系引领社会思潮的有效途径。在社会主义核心价值观中，个人层面的诚信是大学生构建社会主义核心价值观的基石[2]。大学生对社会主义核心价值观中诚信的认同与践行对于大学生建立正确的人生观和价值观有十分重要的意义。

一、诚信的内涵与现实意义

（一）诚信自古以来就具有丰富的文化内涵。

诚信是中华民族传统美德。在中国传统文化当中,“诚”与“信”并不是一个合一的概念[2]。“诚”字更多地与人们对于自然，权威和祖先等的敬畏有关，更多地指向内心的态度。而“信”字则代表着日常生活中与人交往时要注重言行一致，它代表了与人交往中一种外在的行为准则。“诚”与“信”两个字在古代虽然极少一起使用，但他们讲的是我们带日常生活中要知行合一，表里如一的品质。程颐在《河南程氏遗书》中也曾阐述了诚与信的关系：“诚则信矣，信则诚矣。”

早在两千五百多年前，诗经《郑风·扬之水》中就有“无信人之言，人实不信。”的说法。孔子作为万世师表也曾说过“以四教：文、行、忠、信。”孔子对学生的教导，不仅仅重视“文”的教育，对于学生的“行”、“忠”、“信”也十分看重，认为学生的文化修养，行为举止与思想品质都是并重的，德才兼备的人应该具备以上几个方面的优秀素养。此外，道家学派老子，法家学派荀子等诸多大家均提出了自己对于诚信的看法。可见，即使是在人生态度，治世理念上的观点各不相同，但对日常生活中的基本道德准则都给予极大的关注。历朝历代，人们也都对诚信说出了自己的见解。刘安在《淮南子•说林训》讲：“人先信而后求能。”诸葛亮在《出师表》中告诫刘禅：“勿持功能而失信。” 可见，自古以来，中华文化中信的观念就已经深入人心。

（二）诚信在现代社会仍具有丰富的现实意义。

首先，诚信作为中华民族传统道德的根本和基础[2]，在人们的日常生活中对于人们的生活有十分重要的调节作用。在新时期，社会主义核心价值观赋予诚信以新的内涵和生命力，在社会主义思想指导下，遵守社会主义道德，建设社会主义和谐社会。其次，在社会主义市场经济中，因为市场经济的独特自发性和市场主体特征，诚信在市场经济中就显得尤为重要。诚信在市场经济中作为基石，不仅仅约束了市场经济的不诚信行为，也维护了市场经济的公平特性。

此外，诚信不仅仅充当社会法律体系补充，同时也被纳入国家法律的体系之中，如《消费者权益保护法》，《合同法》等等。作为法律条款指导人们的日常生活，维持社会的稳定。

二、社会主义核心价值观之诚信 从个人层面来看，社会主义核心价值观将诚信纳入个人层面，证明了诚信对于个人的社会主义价值观念体系建构的重要性。孔子曾说“与朋友交，言而有信”，讲的就是我们在生活学习中应该做到诚信。诚信是做人的重要品质之一，是我们为人处世的重要原则。培养诚实守信的重要品质，不仅仅对践行社会主义核心价值观极为重要，同时也是我们提高人的内在修养所必须要做到的。将诚信与中华传统文化相结合并内化为自身的价值标准，不仅仅有助于改善我们的人际关系，还能帮助我们更好的解决因东西方文化交融所造成的价值冲突。在个人层面上，诚信更加注重个人的内在修养，形成优秀的道德品质。

从社会层面来看，虽然诚信被纳入社会主义核心价值观的个人层面，但是诚信的内涵不仅仅局限于个人品德的修养，诚信还要求我们在社会的交往中诚实守信。社会主义核心价值观所倡导的诚信更多的希望在社会中形成诚实守信的良好风尚，这不仅仅能促进社会主义核心价值观的践行，同时也对社会主义道德建设有着十分重要的意义。马克思认为人是社会关系中的人，他指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”[3]。我们每个人都不能脱离社会单独存在，因此在与人交往中践行诚信原则是社会生活的基本条件。

从国家层面考虑，诚信也是极为重要的。司马光在《资治通鉴》中曾提到：“夫信者，人之大宝也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国。” 这句话就讲述了诚信对于国家的重要性。要想安邦定国，就必须取信于民。若无法取信于民，考虑最广大人民群众的利益，我们的国家就难以长治久安。取信于民不仅仅有助于社会的稳定，政府和党对人民做到诚信，能够树立良好的政府形象，大力弘扬社会主义核心价值观的诚信原则，实现爱民亲民，能顾促进社会主义和谐社会的目标实现。

三、大学生对于社会主义核心价值观的理解与认同 大学生作为我国现代高等教育的主体，他们对国家的核心价值观即社会主义核心价值观的认同程度如何，势必将直接影响他们在认知、情感和行为上对国家发展及社会主义事业建设的认同程度[4]。因此，考察大学生对于社会主义核心价值的理解与认同，不仅仅能反应新时期大学生政治觉悟与爱国情操，而且还能在一定程度上了解我们的大学生思想政治教育的效果。

在诸多关于大学生对社会主义核心价值观的认同调查中，都显示出大学生群体对于社会主义核心价值观认同不高。有的研究中发现，大学生对社会主义核心价值观的认同度仅限于将社会主义核心价值观赋予积极、肯定的情感及表现出信守、遵从的行为倾向，但并没有将其与自我紧密联系[1]。也有研究表明我们的大学生在对社会主义核心价值观的认同方面还存在着一定程度的情感缺位，他们还不能从个人内心的情感出发对社会主义主义核心价值观进行积极的体验、感受、认同[5]。从研究结果中我们不难发现，总体上说大学生对于社会主义核心价值观有一定的认识和理解，知道社会主义核心价值观，也认同其内容。但是从行为倾向及自我认同的角度来说，大学生普遍没有把社会主义核心价值观内化到自我的价值体系中，无法做到知行合一。

就此现象，从事思想政治工作的学者们也给出了相对应的培养措施以提升大学生们的思想政治水平。归纳之后可以分为以下几点：首先要强调理论学习与实践学习并重。实践是检验真理的唯一标准，将理论应用于生活实践中才能更好的理解认同真理。其次，应该增强学校的政治思想教育。有研究结果显示思想政治专业的学生比其他专业学生对社会主义核心价值观认同度更高，这可能是思想政治专业的学生接触社会主义核心价值观更多，对其了解更深入的缘故[1]。因此，加强学校的思想政治教育显示出必要性。最后，增强自我教育是关键。人的学习动机对于学习效果十分重要，因此激发学生的学习兴趣，促进学生的自我学习才是重中之重。

四、社会主义核心价值观与中国梦

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精华，有丰富的内涵和现实意义。从国际形势看，在改革开放后东西方文化交融，东西方价值观冲突激烈，社会主义核心价值观为我们建立正确的人生观和价值观提供了指导；从国内现实来看，社会主义核心价值观是我党为建设社会主义和谐社会，提升国家治理能力和政府公信力所采取的积极措施，显示了我党治理国家的决心和勇气；从社会层面看，社会主义核心价值观为全国各族人民提供了精神支柱，振奋了民族精神。

大学生作为社会主义事业的接班人，应该勇于承担起时代赋予的责任，践行社会主义核心价值观义不容辞。但是千里之行，始于足下，温家宝总理也曾经说过：“我们要仰望星空，也要脚踏实地。” 践行社会主义核心价值观也应该以诚信作为基点，以实现中华民族的伟大复兴的中国梦为人生理想，为建设社会主义和谐社会贡献自己的力量。

五、结束语

总的来说，现代的社会面临 参考文献：

[1] 大学生对社会主义核心价值观的内隐认同研究，余林，王丽萍 [2] 诚信:构建社会主义核心价值观的道德基石，陈军，徐晓霞 [3] 社会主义核心价值观之诚信解读—从《论语》论诚信 [4] 研究生社会主义核心价值观认同现状及对策研究，梁龙 [5] 大学生认同与践行社会主义核心价值观研究，刘峥

第五篇：践行社会主义核心价值观主题队会

《践行社会主义核心价值观》主题队会

争做文明好少年

一、活动目的

1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、活动准备 ppt

三、活动形式 师生互动 讨论 交流

四、活动流程

（一）少先队仪式。出旗、唱队歌。整队、（二）正式活动。

1、什么是价值观？ 24个字。

2、当代学生应具备的价值观有哪些？

3、文明的内涵。

4、学校及周围的一些不文明行为。

5、自查不文明行为。

6、提出倡议：以后我们应该怎样做？（五个习惯）

7、牢记《小学生守则》约束自己的行为。

（三）请辅导员老师为我们做活动总结。

五、活动到此结束。谢谢大家，再见！

中队长：全体立正，退旗，敬礼

2016.11.14 《践行社会主义核心价值观》主题队会

争做文明好少年

一、活动目的 ：

1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、活动准备：

ppt

三、活动形式：

师生互动、讨论、交流。

四、活动流程： 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们 合：大家好！甲：火红的队旗飘起来 乙：欢乐的歌儿唱起来

甲：沐浴着党的阳光雨露

乙：我们在队旗下快乐成长

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是民族的未来

甲：我们中华少年向着美好的明天扬帆启航 合：三中队《践行社会主义核心价值观记》主题队会现在开始一

（一）少先队仪式。出旗、唱队歌。整队、（二）正式活动。

（初步理解并记住社会主义观24字）

甲：党的十八大提出了培育和践行社会主义价值观。

乙：那么，什么是社会主义核心价值观呢？ 甲：社会主义核心价值观就是十八大提出的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。乙：一共是24个字。

甲：第一个倡导富强、民主、文明、和谐8个字主要是对国家层面来说的，是国家的价值目标。

乙：第二个倡导自由、平等、公正、法治8个字是要求整个社会做到的，是社会价值取向，甲：第三行爱国、敬业、诚信、友善是我们每个公民个人价值准则，要求们每个公民做到的。

乙：我们每一名少先队员都要牢记这24个字并积极践行。

甲：社会主义核心价值观24字中，你觉得与我们少先队员息息相关的是什么呢？（指名说并投影出示：爱国、文明、诚信、友善）

乙：没错，做个热爱祖国、文明守纪、诚实守信、友善他人的好少年，是我们当前最重要的任务。那么我们具体应该怎样去做呢？（队员们自主说一说。）

甲：中国精神是凝心聚力的兴国之魂，是中华民族团结一心的精神力量。作为中小学生应大力弘扬民族精神，把“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神注入自己心灵。

乙：我们中华民族一向被称为“礼仪之邦”每一个人都有一种讲文明，讲礼貌，讲道德的品质。只有做一个爱学习，讲文明，讲礼貌的好公民。社会就会逐渐兴旺、发达，家庭也就会更幸福、美满。

甲：人无信不立，国无信不稳。诚信作为社会主义核心价值观的重要内容，是立人之本。

乙：现在的学生大多是独生子女，一些人不善与人相处，经常出现这样或那样不友善的行为。所以我们要学会关心同学、学会与同学共处、学会分享、学会合作。甲：在现代汉语中，文明指一种社会进步状态。它与“野蛮”一词相对立。文明与文化这两个词汇有含义相近的地方，也有不同。文化指一种存在方式，有文化意味着某种文明，但是没有文化并不意味“野蛮”。

乙：文明是一个国家和民族的形象。中国是文明古国，我们都是文明的子孙。

甲：我们来看看校园不文明的行为？

乙：不知道这些垃圾是谁留下来的，无人问津。甲：洁白的墙壁上，却被下了斑无情的留斑痕迹 乙：课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人 甲：任意践踏草坪

乙：课堂是我们学习的主阵地，是我们成就梦想的地方，然而有些人… 甲：因小事粗言秽语、互相谩骂、打架斗殴时有发生。乙： 随地吐痰等其他不文明行为屡见不鲜。甲：文明来自规范，更源于一颗友善的心。

乙：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。

甲：友善是一个微笑，教会你怎样待人。

乙：我们自查一下自己不文明的行为。（练习）

甲：生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意的向你微笑，当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那个人也正向你挥挥拳头。

乙：少浪费一滴水、一粒粮食，点点滴滴的小事中，都蕴含着爱国主义的伟大情怀。

甲：海纳百川，所以成其大。践行社会主义核心价值观，让我们从文明友善做起，从身边的小事做起吧！

乙：让我们牢记社会主义核心价值观，从以下五个习惯做起。

行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。甲：行为习惯

（1）在校园里行走要稳健，在楼里行走要漫步轻声，按照规定的楼道行走，礼让右行。

（2）课上要坐正，站要站直，这也是对老师的礼貌与尊重，更重要的是利于自己的身体健康。

（3）同学之间团结友爱，交谈用礼貌语言，校园里不出现骂人声、口哨声；（4）行为举止文明，校园里不出现打闹现象，更不应出现违纪行为。乙：学习习惯指对学习知识的一种态度。

（1）抓住每一课前的预习。

（2）课上专心听讲，抓住重点。

（3）及时巩固认真复习。

（4）按时完成作业。

（5）还有就是博览群书，从中获取课本中学不到的知识。甲：卫生习惯

（1）个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。（2）保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物。随手捡起地上的垃圾。（3）讲究社会公德，维护公共秩序保护环境卫生。乙：生活习惯

（1）在饮食上，应养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，更不要买路边无照商贩的小食品，以保证身体健康。

（2）对待吃穿用花钱都要做到俭省节约，这是中华民族的传统美德。（3）起床后立即收拾卧室，吃完饭后立即收拾餐桌，餐具。尤其做完作业后，立即收拾好书包，将第二天用的作业本，笔记本，课本带齐。甲：健体习惯

积极参加有益的体育运动，养成良好的健体习惯。只有拥有了健康的体魄，才能拥有充沛的精力，使学习更加进步，生活更加丰富多彩。

乙：我们严格遵守《小学生守则》，用《小学生守则》来约束自己的行为，争做文明守纪的好少年。

合：三中队《践行社会主义核心价值观》主题队会到此结束。

（三）、甲：请辅导员老师为我们做活动总结。辅导员讲话：（老师）

同学们，这次主题队会开得很有意义，也很成功。通过这次队会，大家对社会主义核心价值观有了一定的了解，也许，我们并不完全理解其中的深奥，但只要我们努力学习，文明守纪、友善他人，热爱祖国就是在践行社会主义核心价值观。希望大家今后能主动加强自我修养，不断提高自身素质，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

五、活动结束

合：活动到此结束，谢谢大家，再见！

中队长：全体立正，退旗，敬礼礼毕。

2016.11.14