刘锦祺：象棋教学方法浅谈

第一篇：刘锦祺：象棋教学方法浅谈

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刘锦祺：象棋教学方法浅谈

2015年 11月 03日 10:24 责任编辑：刘笑 来源：中国棋牌网 字号：小|大

最近和一些志同道合的朋友的建立了一个“全国象棋培训中心联盟”，主要是希望能和全国各地的象棋教练员和象棋教师在象棋教学方法、象棋教材、以及象棋文化等方面进行一些交流和探索。

群建立起来以后，很多象棋教练员私下跟我探讨一个问题：针对不同年龄段的学员怎么样去教? 首先感谢各位教练员和老师对我的信任，其次我是想说，这个问题不能一概而论。我个人的体会是针对小学一、二年级以及学前班的同学，这一个大组别我定为一个年龄段。虽然从学生的生理角度来看，小学二年级和学前组在智商、情商以及逆商方面有了很大的不同，但是在教学方法仍是相通的。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾经在《小学教育》一书中指出，小学一、二年(俗称初小组)在教学中不应该去幼儿园化，而是要与幼儿园教育相贯通的。所以在这一段教学方法上，可以用游戏、图画、甚至是角色摸拟等方式方法教学。在课堂上体现的教学方法：你必须这么走!在有限的教学时间内，通常认为是15分钟的讲述时间内向学生讲解最正确的东西。尽量不要去讲那些陷阱类的内容。在棋类教学过程中要侧重于学生的右脑功能开发，以形象的图型记忆为宜：例如

单马擒士

图1是单马胜单士必须走到的图形，那么在讲解的过程中，要注意利用图型的分解动作来表述。

下面就是采用一个回合一个图的办法来讲解这一棋局

马三退五 将4进1 马五进三 士5进6 马三退四，士6退5 马四进六 士5退6 马六进八，士6进5 马六进七 将4退1 马七退五 吃士

在上面的教学中，教师一共摆出八图，每个图做以讲解。我强调过，在这一阶段教学中，是“你必须要这么走”所以讲解过程中侧重对学生讲解图型的特点，着法的用处。然后让学生记住图形。熟练会在棋盘上摆出每一步的图形来，进而在脑海中形成印记。比如我拿出这个图形

学生立即可以反映出已经进入到第五步了。下面马八进七，再马七退五即可擒士。针对小学三、四年级(俗称中小组)的同学的初学者，他们虽然接触象棋晚，但是理解能力和分析能力较强的特点，我本人经常用的教学方法是：可以这么走也可以那么走。

同样是单马擒士，这个例子。

单马擒士

那么在教学时候就不必使用多图制，可以用详解的方式来说明。1.马四退五 将4进1 如将4退1，参考图1马五进七，将4平5，马七进五，将5平6，马五退三，将6进1，马三进二，将6进1，帅五进一，黑方欠行红胜。

参考图1 2.马五进三

进马捉士，限制黑将活动，紧着。2.…… 士5进6 如士5退4，胜法与下面相同。3.马三退四 士6退5 如将4退1，马四进六捉死黑士。4.马四进六 图

红马跳到“将头马”的位置很重要，是红方取胜的关键位置。4.…… 士5退6 5.马六进八 图

进马奔炮台，这是红方第二个关键点，红方占据这个要点以后，黑方只好进士送吃。5.…… 士6进5 6.马八进七 将4退1 7.马七退五 吃士以后红方胜定。

这里只用了四个图，其中一个变化的参考图，而棋局的演变中只在两处关键点插入图型。因为这一年龄段的学生对图的依赖程度要小于初小组别的学生。而这一年龄的学生渴望找到一些变化，以表现自己的“与众不同”，求知欲与自己刚刚形成的“自尊心”、“虚荣心”交织在一起。学生也会大胆的提出一些问题，这个时候教学的准备一定要充分，千万不要别你的学生难倒。这样你的威信就不好再确立了。针对小学高年组的学生既五六年级的初学者(俗称高小组)。这一年龄段学生已经开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。能认识和掌握一定的道理观念，开始有独立见解，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。他们不希望老师家长把他们当小孩子对待，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈。

针对这样的情况，我认为这一段的教学方式是：为什么不这么走?在教学中增加一些互动的讨论方式。注意给他们留出空间。

同样是单马擒士这一残局。

单马擒士

首先要说明讲解这个残局的归类：单马必胜单士，这是一个必胜的残局，黑方没有巧和的机会。其次讲解取胜的思路：共分两步，第一步先吃士;第二步用马困毙黑将取胜。第三要讲解为什么要先学三子一线这个图型呢?这是因为三子一条线是红方取胜的最简洁的方式。所有的单马擒士的图型最终都会演成这样的基本形。

对于成人而言，这三个说明可有可无，但是对于高小组的学生来讲，这三点是他们掌握和运用单马擒士的“要旨”。如果在残局中遇到这个局面首先他们知道这不是一个和棋，一定要取胜的。取胜的办法先想办法吃士，再困将。第三他们在心理上就有要学习这个三子一线的动力，因为老师讲了，这个最简洁的方法，所有的图形都是在这个基本形上演变的，所以我必须要认真学习。

讲解的方法同中小组的方法是一样的，都可以采用详解法，但是教师会有意识讲解正变，而在小的变例中用提问式的方法与学生互动。

马五进三，士5进6 如果马五进三后，黑方走士5退4呢? 能过提问甚至是设问的方法，给学生以独立思考的过程和空间，来学习残局。当学生熟练掌握三子一线的残局以后，再把棋形打散，通过讲解这个残局的致胜点办法，给学生一个大的，整体性的构架。

致胜点1 致胜点2 黑将一侧的钓鱼位是本局的致胜点，红马一旦抢占这个位置，就可以很容易走成三子一条线了。

接着教师进行演示。

如何形成三子线呢? 1.马四退五 士5进6 2.马五进七

这一着棋很重要，红方占据将侧的钓鱼马位置，是本局的致胜点。2.…… 将4进1 3.帅五进一 上帅等着，迫使黑方上将。3.…… 将4进1 4.马七进六 要着，取胜的关键点。4.…… 将4退1 黑方退士与下将其结果是一样的，都会形成三子一条线的情况。5.马六退四 士6退5 这样和基本图型相同了，轮到红方走棋时，就可以采用上述方法擒士了。

取胜口诀：回马将军进捉士，再回河头限将行，将头跳马限士动，跑向炮台奔象位。以上是我的个人经验与见解，供各位教练员、棋类教师参考，也希望有更多的教练员和棋类教师能够参与，共同交流，共同进步。由于本人水平有限，不当之处请各位老师指正。

（作者刘锦祺，国家级裁判员，象棋教练员，智睿象棋道场创办人。棋艺杂志《棋理》专栏主笔。从事象棋教练员工作十五年，培养省级少年冠军多名。）

第二篇：五一班刘祺瑞事迹材料

“绿城美德少年”评选材料

愉快成长超越自我刘祺瑞

郑州市二七区侯砦小学

越快成长 超越自我叫刘祺瑞，现年12岁，是郑州市二七区侯砦小学五（1）班学生，学校少先队成员，班级副班长。我平时乐于助人、热爱集体。我曾经以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。

1、勤奋学习，开阔视野

在学习上，我刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是我课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，我的作文经常都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。

2、勇担重任，勤于创新

作为学校的大队部重要成员，是辅导员的得力助手。我积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的红红火火。我向辅导员老师提出“制作环保小标语”的活动构想，并详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展的有声有色，不仅美化了校园，还培养了同学们热爱环境的好意识；我和其他大队长共同商榷，组织开展“讲文明，改陋习”活动，使得校园处处洋溢着文明新风；在“诵中华经典，做博学少年”演讲比赛中也有不错的成绩。我事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，活动搞得轰轰烈烈，取得了圆满成功。尤其是在“为大地添绿色”植树节活动中，我和辅导员发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。作为少先队纪律监

督委员，每个周一到周末，无论刮风下雨，我都坚持提早到校，最后离开，放学时认真履行自己的职责，检查放学路队情况。对待班级的活动，我同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。

3、传递爱心，助人为乐

我还是同学的好伙伴。同学生病了，我总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；我主动要求和班上学习成绩最差的李嘉乐同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找我，最后都能得到帮助。走出校园，我同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后发动全班同学为班里的家庭贫困的张伟斌、李建宝同学捐献课外书，捐助过冬的衣服。

4、全面发展，多才多艺

从学校各种活动的主持人到国旗下讲话的演讲者，从悦耳动听的歌声到婀娜多姿的拉丁舞姿，从橱窗里篇篇习作的作者到期末考试的全优，我成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。近年来我连续得班级“三好学生”；2012年在学校“诵中华经典、做博学少年”诗文朗诵大赛中获奖；2012年在学校“踏歌起舞元旦汇演”上的舞蹈受到一致好评；

当然，成就都属于过去，以后我一定继续发扬刻苦学习、自立自强、孝敬父母、尊老爱幼等优良作风，争取在成长的道路上取得更大的进步。

第三篇：刘恺祺事迹简介

刘恺祺事迹简介

刘恺祺对待学习一丝不苟，从一年级到五年级一直担任班干部，学习成绩一直名列前茅，每期都被评为 “三好学生”。他懂得利用网络进行学习。遇到不会做的题目，不懂的问题就上网查资料，看视频教学，直到弄懂为止。

他能很好的和同学合作共同为班级赢得荣誉。经常主动关心班里学习较差的同学。他愿意为同学服务，为老师分忧。

他多次参加作文比赛并获得一等奖。他多次参加书画大赛都获得大奖。他不但画画得好，还善长剪纸。多幅原创剪纸作品在网络上刊登，还入选《益阳市实验小学剪纸课程》。他动手能力强，他的美劳作品独特创新，他还很喜欢演讲，曾在学校组织的演讲活动中荣获一等奖，他能按时作息，定时运动、喜欢听音乐与相声，从不沉迷于网络游戏。他在家也是特别懂事。他不但能管好自己，还能帮着照顾残疾的奶奶，他的妈妈患有神经性头痛，小小年纪的他已经多年前就会给妈妈刮痧、拔罐。因为家人身体的不健康，从小他就想当医生，希望长大后能帮助更多的人。

他是个正义感强、道德观念强、责任心强、自我学习生活能力强的好学生。

第四篇：五一班刘祺瑞事迹材料 2

“绿城美德少年”评选材料

愉快成长超越自我刘祺瑞

郑州市二七区侯砦小学

越快成长 超越自我叫刘祺瑞，现年12岁，是郑州市二七区侯砦小学五（1）班学生，学校少先队成员，班级副班长。我平时乐于助人、热爱集体。我曾经以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。

1、勤奋学习，开阔视野

在学习上，我刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是我课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，我的作文经常都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。

2、勇担重任，勤于创新

作为学校的大队部宣传委员，是辅导员的得力助手。我积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的红红火火。我向辅导员老师提出“制作环保小标语”的活动构想，并详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展的有声有色，不仅美化了校园，还培养了同学们热爱环境的好意识；我和其他大队长共同商榷，组织开展“讲文明，改陋习”活动，使得校园处处洋溢着文明新风；在“诵中华经典，做博学少年”演讲比赛中也有不错的成绩。我事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，活动搞得轰轰烈烈，取得了圆满成功。尤其是在“为大地添绿色”植树节活动中，我和辅导员发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。作为少先队纪律监

督委员，每个周一到周末，无论刮风下雨，我都坚持提早到校，最后离开，放学时认真履行自己的职责，检查放学路队情况。对待班级的活动，我同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。

3、传递爱心，助人为乐

我还是同学的好伙伴。同学生病了，我总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；我主动要求和班上学习成绩最差的李嘉乐同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找我，最后都能得到帮助。走出校园，我同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后发动全班同学为班里的家庭贫困的张伟斌、李建宝同学捐献课外书，捐助过冬的衣服。在家里，我虽然是独生女，但是从来不任性，爸妈每天工作忙，我经常在家里写完作业后帮妈妈提前煮好饭。在2013年3月8日感恩母亲活动中，学校组织的给“妈妈洗脚”活动，当我看到妈妈那双干裂的脚时，切实感到妈妈的不容易，我从那时就立下决心，一定不会让那么辛劳的母亲再为我操一点心。

4、全面发展，多才多艺

从学校各种活动的主持人到国旗下讲话的演讲者，从悦耳动听的歌声到婀娜多姿的拉丁舞姿，从橱窗里篇篇习作的作者到期末考试的全优，我成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。近年来我连续得班级“三好学生”；2012年在学校“诵中华经典、做博学少年”诗文朗诵大赛中获奖；2012年在学校“踏歌起舞元旦汇演”上的舞蹈受到一

致好评；

当然，成就都属于过去，以后我一定继续发扬刻苦学习、自立自强、孝敬父母、尊老爱幼等优良作风，争取在成长的道路上取得更大的进步。

第五篇：刘锦烋观后感

高尚的品德

《走路上学》这部影片，是由彭家煌、彭臣两位叔叔创作、导演的。这部影片中有三个主要人物：少数民族傈傈族的姐弟俩瓦娃和娜香还有城里新来的年轻教师聂老师。

贫困山区的孩子为了改变自己的命运，艰苦求学，去追求自己能上学的梦想。这是一个非常贫困的山区，这里居住着贫穷的少数民族傈傈族。聂老师为什么放弃大城市深圳优越的生活环境而来到这里呢？为什么下定决心一定要让孩子们走路上学？又为什么反复的去学生们家家访呢？

是孩子们强烈的求知欲，让聂老师这样做的。学校在江这边，孩子们在江那边。为了获取知识，不惜每天冒着生命危险坐“溜索”过江上学。“溜索”是一根横跨怒江的粗钢丝，孩子们每天都用家里自制的简易工具过溜索，那可是非常不安全的。

聂老师的心地善良，想让这里的孩子在生活、学习上都有很大的提高，使孩子们踏上安全学习的道路。她虽然是城里来的，但是从不觉得高人一等。他被孩子们深深地感动了，所以决定留下来，暂时不回深圳了。我在看影片的同时，不禁对她产生了极大的好感：“这个老师的品德真高尚啊！”

为了让更多的人去关注、爱护这些贫困的孩子们，使孩子们有鞋子、袜子穿，使孩子们可以安全上学，她每天都冒着生命危险，坐“溜索”过江去家访，以此来了解孩子们痛苦、不幸的生活，去和家长们沟通、交流。

“这个城里新来的老师和以前的老师都不一样，真是漂亮啊！”她不仅拥有着美丽的外表，更拥有着美丽、纯洁的心灵。为了使山区的生活更加美好，不惜一切代价，不管是谁，不管是什么，都无法阻止她。真是漂亮啊，真是高尚啊!

我不禁想起了一个同学。

美术课上，他正在画画。这时，王清泽向他借彩笔，他不借，这叫“小气”。

考试卷子发了，他的成绩比宋一戈高，他向宋一戈炫耀。这叫“骄傲”。

去超市的时候，他花钱大手大脚。这叫“浪费”。

每当有什么东西他看着不顺眼，都要去破坏‘如果是同学的话，就去揍，这叫“无理取闹”。

中午吃饭的时候，他盛了很多很多。其实他吃不了这麽多，只是想给王睿康炫耀一下，最后他全都倒掉了。这叫“浪费”。

这些都是品德不高尚的表现，我们可不能学习，不能染上这些坏习惯！

我们要学习聂老师，做一个品德高尚的人！

济南市东方双语实验学校

六年级五班

刘锦烋