第一篇：资环学院“两访两创”学生访谈活动总结
资环学院“两访两创”学生访谈活动总结
根据学校党委要求，按照咸学院党发〔2011〕28号文件精神和《“两访两创”活动实施方案》的统一部署，结合我院实际，资源与环境科学学院于9－11月份在全院开展“两访两创”活动。即“学校管理干部（重点是处级领导干部）访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师”。现将学生访谈活动总结如下：
一、活动目的
深入开展“两访两创”活动，是我院积极响应校党委关于切实增强开展“两访两创”活动的责任感和使命感，全面提升“两访两创”活动的针对性与实效性的工作，符合我院密切师生关系，构建和谐校园，提高高等教育质量的根本目的。
二、指导思想
开展“两访两创”活动要以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实学校党委《关于成立咸宁学院“两访两创”活动领导小组的通知》、《咸宁学院“两访两创”活动实施方案》精神，紧紧围绕学校和我院改革发展的中心工作，以“交流思想、立德树人、促进和谐、推动发展”为主要任务，以“教师全覆盖、学生全覆盖”为基本要求，以“干部转变作风、教师教书育人、大学生成长成才”为活动主题,以办人民满意教育为根本目标，切实提高我院党建工作水平、教育质量、育人水平。
三、访谈对象
全日制学生和自考生在内的1025名学生。
四、活动总结
在此次“两访两创”活动中，我院学生支部秉承文件精神，联系负责教师针对学生各方面突显的问题展开关于思想、学习、工作、生活各方面的访谈。
此次活动从9月20日正式开始，在至23日的为期3日准备中，我院成立了“两访两创”领导小组（见附表），其中9月22日组织召开动员会，统一思想，做好活动安排。为下一步的活动进程做好基础准备工作。9月24日—10月31日是我院安排的访谈阶段，在目前阶段，我院完成了基本学生访谈工作。在此阶段中教师访谈所有学生（包括全日制和自考生，共计1025人）。并根据被访谈者实际，制定访谈提纲。访谈情况填写了《访谈学生记录表》。并在至目前的阶段中达到了以下目的：
（一）思想交流 访谈活动中覆盖到每一位学生。教师深入到教室、食堂、寝室和社团，与学生交心谈心，认真倾听学生在学习生活中的想法和对学校改革发展、人才培养、社团活动等方面的意见建议。
（二）立德树人 在“两访两创”学生访谈活动中，进一步加强教师也学生之间的联系。各教师关心学生、爱护学生、亲近学生。指导学生对思想、学习、生活、工作等各方面的问题做出指导，引导学生对自己的学习、生活以及未来的规划。部分访谈结束的班级开展了相应的主题班会。
（三）促进和谐 通过开展“两访两创”学生访谈活动，进一步加强教师与学生之间的联系，并创造为学生解决实际问题。促进和谐校园建设。营造校园安全祥和、师生教学相长的和谐育人环境。
（四）推动发展 通过开展“两访两创”学生访谈活动，进一步明确学生的需求。深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升人才培养水平；增强科学研究能力，加强基础研究、应用研究、实验发展研究和成果推广转化工作；加强学科专业建设，推动学科融合，培育新兴学科；建设重大创新平台和创新团队，努力培养一批具有攻坚能力、有一定社会影响的中青年学术骨干和学科带头人；积极发挥文化育人作用，大力推进文化传承创新。促进我院提升整体实力，办出特色、办出水平，以贡献求发展，不断增强服务经济社会发展的能力。
资源与环境科学学院 2011年10月21日
第二篇：资环学院“两访两创”学生访谈活动总结（范文模版）
资环学院“两访两创”学生访谈活动总结
根据学校党委要求，按照咸学院党发〔2011〕28号文件精神和《“两访两创”活动实施方案》的统一部署，结合我院实际，资源与环境科学学院于9－11月份在全院开展“两访两创”活动。即“学校管理干部（重点是处级领导干部）访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师”。现将学生访谈活动总结如下：
一、活动目的深入开展“两访两创”活动，是我院积极响应校党委关于切实增强开展“两访两创”活动的责任感和使命感，全面提升“两访两创”活动的针对性与实效性的工作，符合我院密切师生关系，构建和谐校园，提高高等教育质量的根本目的。
二、指导思想
开展“两访两创”活动要以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实学校党委《关于成立咸宁学院“两访两创”活动领导小组的通知》、《咸宁学院“两访两创”活动实施方案》精神，紧紧围绕学校和我院改革发展的中心工作，以“交流思想、立德树人、促进和谐、推动发展”为主要任务，以“教师全覆盖、学生全覆盖”为基本要求，以“干部转变作风、教师教书育人、大学生成长成才”为活动主题,以办人民满意教育为根本目标，切实提高我院党建工作水平、教育质量、育人水平。
三、访谈对象
全日制学生和自考生在内的1025名学生。
四、活动总结
在此次“两访两创”活动中，我院学生支部秉承文件精神，联系负责教师针对学生各方面突显的问题展开关于思想、学习、工作、生活各方面的访谈。
此次活动从9月20日正式开始，在至23日的为期3日准备中，我院成立了“两访两创”领导小组（见附表），其中9月22日组织召开动员会，统一思想，做好活动安排。为下一步的活动进程做好基础准备工作。9月24日—10月31日是我院安排的访谈阶段，在目前阶段，我院完成了基本学生访谈工作。在此阶段中教师访谈所有学生（包括全日制和自考生，共计1025人）。并根据被访谈者实际，制定访谈提纲。访谈情况填写了《访谈学生记录表》。并在至目前的阶段中达到了以下目的：
（一）思想交流访谈活动中覆盖到每一位学生。教师深入到教室、食堂、寝室和社团，与学生交心谈心，认真倾听学生在学习生活中的想法和对学校改革发展、人才培养、社团活动等方面的意见建议。
（二）立德树人在“两访两创”学生访谈活动中，进一步加强教师也学生之间的联系。各教师关心学生、爱护学生、亲近学生。指导学生对思想、学习、生活、工作等各方面的问题做出指导，引导学生对自己的学习、生活以及未来的规划。部分访谈结束的班级开展了相应的主题班会。
（三）促进和谐通过开展“两访两创”学生访谈活动，进一步加强教师与学生之间的联系，并创造为学生解决实际问题。促进和谐校园建设。营造校园安全祥和、师生教学相长的和谐育人环境。
（四）推动发展通过开展“两访两创”学生访谈活动，进一步明确学生的需求。深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升人才培养水平；增强科学研究能力，加强基础研究、应用研究、实验发展研究和成果推广转化工作；加强学科专业建设，推动学科融合，培育新兴学科；建设重大创新平台和创新团队，努力培养一批具有攻坚能力、有一定社会影响的中青年学术骨干和学科带头人；积极发挥文化育人作用，大力推进文化传承创新。促进我院提升整体实力，办出特色、办出水平，以贡献求发展，不断增强服务经济社会发展的能力。
资源与环境科学学院
2011年10月21日
第三篇：“两访两创”学生访谈活动总结（精选）
“两访两创”学生访谈活动总结
根据学院党委要求和统一部署，结合实际，教师访谈所有学生,创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师”。现将学生访谈活动总结如下：
一、活动目的深入开展“两访两创”活动，是我系积极响应校党委关于切实增强开展“两访两创”活动的责任感和使命感，全面提升“两访两创”活动的针对性与实效性的工作，符合我系密切师生关系，构建和谐校园，提高高等教育质量的根本目的。
二、指导思想
开展“两访两创”活动要以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学院和我系改革发展的中心工作，以“交流思想、立德树人、促进和谐、推动发展”为主要任务，以“教师全覆盖、学生全覆盖”为基本要求，以“干部转变作风、教师教书育人、大学生成长成才”为活动主题,以办人民满意教育为根本目标，切实提高我系党建工作水平、教育质量、育人水平。
三、访谈对象
信息工程系计机112班13名学生。
四、活动总结
在此次“两访两创”活动中，我系学生支部秉承文件精神，联系负责教师针对学生各方面突显的问题展开关于思想、学习、工作、生活各方面的访谈。
（一）思想交流深入到教室、食堂、寝室和社团，与学生交心谈心，认真倾听学生在学习生活中的想法和对学校改革发展、人才培养、社团活动等方面的意见建议。
（二）立德树人在“两访两创”学生访谈活动中，进一步加强教师也学生之间的联系。关心学生、爱护学生、亲近学生。指导学生对思想、学习、生活、工作等各方面的问题做出指导，引导学生对自己的学习、生活以及未来的规划。部分访谈结束的班级开展了相应的主题班会。
（三）促进和谐通过开展“两访两创”学生访谈活动，进一步加强教师与学生之间的联系，并创造为学生解决实际问题。促进和谐校园建设。营造校园安全祥和、师生教学相长的和谐育人环境。
（四）推动发展通过开展“两访两创”学生访谈活动，进一步明确学生的需求。深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升人才培养水平；增强科学研究能力，加强基础研究、应用研究、实验发展研究和成果推广转化工作；加强学科专业建设，推动学科融合，培育新兴学科；建设重大创新平台和创新团队，努力培养一批具有攻坚能力、有一定社会影响的中青年学术骨干和学科带头人；积极发挥文化育人作用，大力推进文化传承创新。促进我系提升整体实力，办出特色、办出水平，以贡献求发展，不断增强服务经济社会发展的能力。
第四篇：两访两创活动访谈学生记录
中南财经政法大学“两访两创”活动访谈学生记录
近期，我校对在校大学生开展了“两访两创”访谈活动，现将对经济学院08级学生的访谈记录做下简单的总结。
从总体上看，学生对教师的教学和师德都有较高的评价，学生普遍认为老师教学负责严谨，态度认真，不过学生也针对老师的教学提出一些建议，希望老师能够在和学生沟通交流、考勤制度的制定上能够有所加强。
学生对学校的专业课程设置基本满意，能够做到由浅及深，循序渐进，易于学生对知识的理解和吸收。不过仍有一些同学反映学校的专业课程存在缺乏理论与实践相结合，专业深度不够等问题。
在师生关系上，学生关系和谐，辅导员和班主任都尽职尽责，公平公正，经常和学生进行沟通交流，在学习和生活中给予很多指导性的建议和帮助，在学生的学习和生活中起到很大的督促作用。据反映，学生希望辅导员和班主任能够在就业、考研方面多给予指导和建议。
学校团学组织和社团在学生的学习生活中起着举足轻重的作用，不仅丰富了学生的业余生活，还锻炼了学生的领导能力，培养了团队协助精神。不过希望学校能够进一步加强社团的管理和运作。
据了解，学生一致认为学校、学院的学生工作坚持民主公平的原则，开展顺利，在常规工作的基础上，学生们更期望学校能够针对自助、就业等开展一系列活动。
学生认为学校的办学条件较好，但要加强自习室的管理，在安全方面，管理制度有待完善，在后勤服务上，同学们基本上满意，但希望能够进一步提高后勤集团的整体素质。
第五篇：学院两访两创访谈活动典型事件
今年暑假，林茂在家乡办补习班。7月中旬，身体突感不适，几天后病情加重。在县医院检查治疗但无好转。8月8日，病情急转直下，11日转入武汉中南医院。11日被确诊为“急性淋巴细胞白血病”，并发双下肢截瘫。随后，林茂母亲联系上林茂辅导员肖月，说明病情。林茂家人害怕孩子承受不了打击，不配合治疗，因而对孩子隐瞒了病情，并请求辅导员也配合。辅导员只向学院领导作了汇报，并未公开林茂患白血病的实情，对林茂及其同学只说是贫血，鼓励其积极治疗。学院领导高度重视，田院长和曾书记指示要尽快向保险公司报案，要积极组织募捐，要热情关心并做好林茂的思想工作。
辅导员及时向太平洋保险公司报了案，办理了报案手续。开学后为林茂办理了休学手续，并向黄国辅副校长作了汇报，黄校长指示要为林茂组织募捐。辅导员先在班级和学院内部积极组织了募捐。9月26日将第一期在班级内部募集的善款3600多元交给林茂母亲。
林茂同学学习优秀（平均分每年都是前三名）。在2009—2010学年全校综合测评中，林茂同学凭借优异的学习成绩以及良好的综合表现荣获国家励志奖学金和校乙等奖学金。
林茂来自于大别山深处的农村，其父母都是普通农民，仅依靠微薄的农业收入勉强维持一家的生计，其哥哥林锐四岁时遭遇车祸，落下腿疾，2009年从武汉工业学院本科毕业后，就在湖北省阳新东源中学当支教老师，家庭生活拮据。但林茂的手术和治疗费用可能高达80万元。林茂正在进行第三期化疗，腹部以下处于瘫痪状态。
10月19日，武汉的《楚天金报》、《长江日报》、《楚天都市报》、优酷网等媒体公开报道了林茂突患白血病、支教哥哥捐骨髓救弟的消息。
同日，湖北省教育厅有关处室通过媒体获知此事，致电我校有关部门了解情况。计算机工程学院院长田原进行了汇报。省教育厅还联系太平洋保险公司荆门分公司，基于患者家庭经济困难，病情紧急，敦促其予以先行赔付。21日，太平洋保险公司荆门分公司领导来到计算机工程学院了解情况，并承诺及时赔付，并直接跟林茂家长联系。今天太平洋保险公司已经将6万元赔付款打到林茂账上。
10月22日，辅导员肖月组织学生到中天街进行大规模募捐。但由于当前荆门市有相关活动和检查，募捐活动被城管等部门制止而未能实行。我们将在本周末在中天街进行募捐。
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学院领导计划在本周五募捐活动有一定成果后，亲赴武汉看望林茂同学。
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