4.1 腔肠动物和扁形动物同步练习

第一篇：4.1 腔肠动物和扁形动物同步练习

4.1 腔肠动物和扁形动物同步练习

班级: 姓名:

一、选择题（供题人：徐红华）

1、下列属于腔肠动物的是（）

A．水螅 B．蛔虫 C．蚯蚓 D．河蚌

2、下列不是腔肠动物共同特征的是（）

A．结构复杂 B．生活在水中 C．身体内有消化腔 D．有口无肛门

3、下列不属于腔肠动物的是（）

A．海葵 B．海蜇 C．珊瑚虫 D．喇叭虫

4、下列关于腔肠动物的叙述，哪一项是错误的（）

A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B．腔肠动物一般是脊椎动物 C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D．都是生活在水中

5、海蜇等腔肠动物排出食物残渣的方式是（）

A．由肛门排出 B．由口排出 C．由胞肛排出 D．由细胞排出

6、下列动物中都属于腔肠动物的是（）A．疟原虫和海葵 B．海蜇和珊瑚虫 C．钟虫和太阳虫 D．水螅和草履虫

7、水螅的体壁构成是（）

A．内胚层和外胚层 B．内胚层，中胶层和外胚层 C．三层细胞 D．一层细胞

8、在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（）A．水蚤游到水螅口中 B．水蚤被吞入水螅口中 C．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中 D．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中

9、猪肉绦虫的体型是（）

A．左右对称、背腹扁平B．辐射对称、左右扁平C．左右对称，上下扁平D．不对称，梭形

10、涡虫的口位于（）

A．头部腹面的后端近1/3处 B．身体腹面的后端近1/3处 C．头部腹面的前端近1/3处 D．身体腹面 1/2处

11、水螅的刺细胞分布最多的部位是（）A．水螅的神经网上 B．消化腔内 C．触手和口的周围 D．体壁上

12、水螅在营养条件好时，会进行（）A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖

13、营自由生活的扁形动物是（）

A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫

14、下列4种动物，属于扁形动物门的是 A．蛲虫 B．珊瑚虫 C．涡虫 D．疟原虫

15、与寄生生活相适应，猪肉绦虫最发达的器官是（）A．运动器官 B．感觉器官 C．消化器官 D．生殖器官

16、“米猪肉”是指（）

A．含有脂肪颗粒的猪肉 B．含有猪肉绦虫幼虫的猪肉 C．含有米粒的猪肉 D．注水的猪肉

二、填空题（供题人：战立雪）

1、腔肠动物也能生活在水中，它的 结构简单，有

无。

2、水螅的身体呈_______色，_________形，长约_________。水螅用身体的一端 附着在物体上，另一端有_________，_________周围有6～10条细长的_________。

3、水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层 没有细胞结构的________。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通。

4、腔肠动物的主要特征________________；________________； ________________；________________。

5、涡虫的身体长约______厘米，背腹______，形状像______，前端呈______，两 侧各有一个______，有感知______和______的作用。头部的背面有两个______，能够辨别______。

6、腔肠动物的体壁是由__________两个胚层的细胞构成的。

三、判断题（正确的画√，错误的画×）（供题人：徐红华）

1、水螅的刺细胞位于外胚层，它有麻醉小动物的作用。（）

2、在水螅的内胚层和外胚层之间有中胚层。（）

3、石油也可以是由珊瑚虫的石灰质骨骼形成。（）

4、由水螅体壁围成的腔是体腔。()

5、血吸虫多以钉螺和人做寄主。（）

四、简答题（供题人：战立雪）

1、据金陵晚报报道：一名严重腹泻的男子被送到南京城西医院时，精神恍惚，症状呈脱水状，体温接近39度．医生在检查他的粪便后发现有猪肉绦虫节片，最后确诊为“猪肉绦虫病”．据悉他是吃了不洁猪肉引起的．根据以上报道，分析回答下列问题：

（1）这名患者是由于吃了含有猪肉绦虫 __________的猪肉而患病的．（2）猪肉绦虫的成虫寄生在人体内，其形态结构特点是与寄生生活相适应的，请写出它适应寄生生活的两个特点． 答：

（3）猪肉绦虫病对人体危害比较大，预防此病，应注意哪些问题？ 答：

五、画图题

1、画水螅的纵切图，并标出各个部分结构

2、画涡虫的结构图

第二篇：腔肠动物和扁形动物同步练习

八年级生物

腔肠动物和扁形动物同步练习

班级:

姓名:

一、选择题

1、下列属于腔肠动物的是（）

A．水螅

B．蛔虫

C．蚯蚓

D．河蚌

2、下列不是腔肠动物共同特征的是（）

A．结构复杂

B．生活在水中

C．身体内有消化腔

D．有口无肛门

3、下列不属于腔肠动物的是（）

A．海葵

B．海蜇

C．珊瑚虫

D．喇叭虫

4、下列关于腔肠动物的叙述，哪一项是错误的（）

A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物

B．腔肠动物一般是脊椎动物

C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D．都是生活在水中

5、海蜇等腔肠动物排出食物残渣的方式是（）

A．由肛门排出

B．由口排出

C．由胞肛排出

D．由细胞排出

6、下列动物中都属于腔肠动物的是（）

A．疟原虫和海葵

B．海蜇和珊瑚虫

C．钟虫和太阳虫D．水螅和草履虫

7、水螅的体壁构成是（）

A．内胚层和外胚层B．内胚层，中胶层和外胚层 C．三层细胞

D．一层细胞

8、在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（）

A．水蚤游到水螅口中

B．水蚤被吞入水螅口中

C．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中

D．水蚤被水螅的刺细胞捕捉，送入口中

9、猪肉绦虫的体型是（）

A．左右对称、背腹扁平

B．辐射对称、左右扁平

C．左右对称，上下扁平

D．不对称，梭形

10、涡虫的口位于（）

A．头部腹面的后端近1/3处

B．身体腹面的后端近1/3处

C．头部腹面的前端近1/3处

D．身体腹面 1/2处

11、水螅的刺细胞分布最多的部位是（）

A．水螅的神经网上

B．消化腔内 C．触手和口的周围

D．体壁上

12、水螅在营养条件好时，会进行（）

A．有性生殖

B．分裂生殖 C．出芽生殖

D．孢子生殖

13、营自由生活的扁形动物是（）

A．血吸虫

B．涡虫

C．疟原虫

D．猪肉绦虫

14、下列4种动物，属于扁形动物门的是

A．蛲虫

B．珊瑚虫

C．涡虫

D．疟原虫

15、与寄生生活相适应，猪肉绦虫最发达的器官是（）

A．运动器官

B．感觉器官

C．消化器官

D．生殖器官

二、填空题

1、腔肠动物也能生活在水中，它的结构简单，有____无_____。

2、水螅的身体呈_______色，_________形，长约_________。水螅用身体的一端 附着在物体上，另一端有_________，_________周围有6～10条细长的_________。

3、水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层 没有细胞结构的________。由体壁围成的空腔叫做______,它与______相通。

4、腔肠动物的主要特征________________；________________； ________________。

5、涡虫的身体长约______厘米，背腹______，形状像______，前端呈______，头部的背面有两个______，能够辨别______。

6、腔肠动物的体壁是由__________两个胚层的细胞构成的。

三、判断题（正确的画√，错误的画×）

1、水螅的刺细胞位于外胚层，它有麻醉小动物的作用。（）

2、在水螅的内胚层和外胚层之间有中胚层。（）

3、石油也可以是由珊瑚虫的石灰质骨骼形成。（）

4、由水螅体壁围成的腔是体腔。（）。

5、血吸虫多以钉螺和人做寄主。（）。

四、简答题

1、据金陵晚报报道：一名严重腹泻的男子被送到南京城西医院时，精神恍惚，症状呈脱水状，体温接近39度．医生在检查他的粪便后发现有猪肉绦虫节片，最后确诊为“猪肉绦虫病”．据悉他是吃了不洁猪肉引起的．根据以上报道，分析回答下列问题：

（1）这名患者是由于吃了含有__________的猪肉而患病的．

（2）猪肉绦虫的成虫寄生在人体内，其形态结构特点是与寄生生活相适应的，请写出它适应寄生生活的两个特点．

（3）猪肉绦虫病对人体危害比较大，预防此病，应注意哪些问题？

第三篇：腔肠动物和扁形动物

腔肠动物和扁形动物

一．腔肠动物其中大多数种类生活在海洋中如：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫等。少数种类生活在淡水中：水螅。

1.代表动物——水螅

生活习性：生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中。

外形：身体几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着5-12条柔软细长的触手。

捕食：触手用于探寻和捕获猎物，以水蚤为食。

体形：经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形成为辐射对称。

体壁：水螅的身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成。这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质——中胶层。

消化：内胚层细胞所包围成的空腔叫作消化腔，消化腔与口相通，消化后的食物残渣仍从口排出。细胞：外胚层有多种细胞，如刺细胞。刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。

腔肠动物的主要特点：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。和人类的关系：①食用②固定海岸

二．扁形动物大多数寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。像涡虫这样自由生活的种类很少。

1.代表动物——涡虫

生活习性：在清澈溪流中的石块下面。

外形：身体背腹扁平、形状像柳叶的动物，它们的体长为1-1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。口长在腹部，口内有一个管状的咽。捕食：咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。

消化：吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。

体形：身体呈两侧对称，也称左右对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。

第四篇：第一节__腔肠动物和扁形动物

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物

学习目的：

1、知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

2、知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。重点难点：

1、水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征

2、涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征

3、准备活体水螅是上好本课的关键和难点。学习过程

一、引入

大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？动物是多种多样的，它们是怎样发现和获取食物的?怎样尽量避免被其他动物吃掉?的又是怎样生殖的呢？

今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。

二、学与导

学习任务一：腔肠动物

请同学们读书P 3——5，思考并讨论下列问题

1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

2、什么是辐射对称？这样的形体结构与捕食有什么关系？

3、水螅怎样捕食水蚤？

4、推测它如何将水蚤消化？

5、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？

6、水螅的生殖方式是什么？

出芽生殖或产生生殖细胞

7、腔肠动物的主要特征是什么？

8、腔肠动物与人类的生活有什么关系？

学习任务二：扁形动物

请同学们读书P 6——7，思考并讨论下列问题

1、涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

2、什么是左右对称？这样的形体结构与运动有什么关系？

3、涡虫怎样消化食物的？

4、了解日本血吸虫感染人的过程。

5、寄生虫的有什么特点？

6、扁形动物的主要特征是什么？

三、练

1、把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物（）扁形动物（）

A、没有肛门 B、有刺细胞 C、大多数种类身体扁平D、部分种类没有专门的消化器官 E、身体呈辐射对称

2、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？

四、悟

说说这节课你有什么收获？

第五篇：第一节 腔肠动物和扁形动物

八年级生物上册人教版

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章动物的主要类群

第一节 腔肠动物和扁形动物

一、教学目标

1、概述腔肠动物的主要特征。

2、概述扁形动物的主要特征。

3、举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。

4、关注血吸虫病等寄生虫病的预防。

二、教学重点和难点

1、教学重点

腔肠动物、扁形动物的主要特征；腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。

2、教学难点

扁形动物的主要特征。

三、教材分析

本节是《第五单元

生物圈中的其他生物》的第一节。本节教材介绍了腔肠动物和扁形动物两大类群。将这两大类群安排为一节内容，主要考虑腔肠动物和扁形动物都具有“有口无肛门”的共同特征，具有相似性，适宜合并介绍。

教材在“想一想，议一议”中安排的问题情境是海葵看起来像植物，但它却是动物。动物区别于植物的显著特点，从表面上看是动物能够自主运动，从实质来看，则在于动物是异养生活的，必须要靠取食来维持生存和繁衍。

关于水螅的基本特征，教材安排了一个观察与思考的活动，让学生通过观察，了解水螅的结构特点，并观察它的取食过程。这样，就可以让学生对原本比较陌生的腔肠动物有比较直观的了解。之后，教材再图文结合介绍水螅的基本结构。在此基础上，再总结阐述腔肠动物的主要特征。

教材在最后介绍了腔肠动物与人类生活的关系，也说到人类活动对珊瑚礁的负面影响，以引起学生对这一问题的重视。

关于扁形动物，教材先以涡虫为例介绍基本的结构特征。抓住它背腹扁平、两侧对称、有口无肛门这些特点展开。教材用华枝睾吸虫为例介绍它们具有发达的生殖系统这一特点，用日本血吸虫为例介绍了它们的生活史。告诉人们要认识这些扁形动物对人类的危害、预防被它们感染的基本知识。

四、教学过程

1、创设情境、启发思考、引入概念——初步讨论腔肠动物的主要特征

生：阅读教材“想一想，议一议”中的素材，结合被称为“海中之花”的海葵的文字和图片。

师：海葵是植物还是动物？如果是动物，它是如何获取食物的？ 从而引出本节课的学习主题——腔肠动物。

生：结合自己的生活经验，说出自己知道的腔肠动物及其生活环境。

生：初步总结腔肠动物的特征。

2、通过观察思考进一步概述腔肠动物的主要特征

师：引导学生观察水螅的身体结构特点，思考：水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

生：思考

讨论

回答 师：引入辐射对称概念

师：身体呈辐射对称与捕食有什么关系？ 生： 讨论

回答

师：指导学生观察水螅捕食水蚤过程（观看水螅捕食视频）。引导学生概述腔肠动物“体表有刺细胞，有口无肛门”的特征。

3、联系生活实际，渗透腔肠动物与人类生活的关系

师：污染的河流水螅生存不了，引导学生保护环境。观看珊瑚礁的美丽图片，引导学生保护海洋生物、爱护环境。

4、初步讨论扁形动物的主要特征

师：描述涡虫的外形特征和生活环境 生：读出涡虫的外形，结构。

师：（引导学生思考）回忆我们刚刚学习的腔肠动物的主要特征，思考涡虫是否属于腔肠动物，并说出理由。

5、概述扁形动物的主要特征

师：结合课后练习第1题，总结扁形动物特征。生：做题

6、联系生活实际,培养良好卫生习惯——扁形动物与人类生活的关系

生：观看图5-9日本血吸虫感染人的过程图

师：引导学生展开讨论：你还知道哪些寄生虫？寄生虫有哪些危害？应如何预防寄生虫？

教学反思：教师可要求学生列表比较腔肠动物和扁形动物的异同，为以后的学习做好准备，同时也为学生认识动物界的概貌奠定基础。