《共享阳光》教案1[共五篇]

第一篇：《共享阳光》教案1

《共享阳光》教案1

教材分析

本节介绍我国政府、社会组织（民间组织）帮助社会弱势群体的具体行动，让学生了解帮助弱势群体的方法，引导学生认识我国政府和社会对弱势群体的关爱，从而增强学生对社会的信任感。（教学重点难点）

教学目标

1、了解我国政府和民间组织帮助弱势群体的行动。（知识）

2、理解帮助弱势群体是社会进步的表现。（能力）

3、增强对社会的信任感。（情感态度价值观）

教学课时安排

安排为一课时。

教学过程

一、引入

“现实的社会中总是存在弱势群体的问题，我们的政府和社会是怎样解决这个问题的？”以此谈话引出课题“政府和社会的行动”。

二、新课教学

1、让学生看P.60小字资料，教师提出问题：国家为什么要建立最低生活保障制度？我国政府还采取哪些举措来帮助弱势群体？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。（第二个问题可以让学生合作探究）

2、让学生看P.61图表资料，教师提出问题：中国政府进行大规模的扶贫开发，在哪些方面取得了可喜的成就？学生谈话后，教师可适当指点，再勾画相应语句。

3、让学生看P.64小字资料，教师提出问题：救助弱势群体的民间组织有哪些？民间组织在救助弱势群体方面起到了什么作用？学生谈话后，教师可适当指点。

4、小结时，教师提出问题：这一节内容的学习，让你懂得了什么？学生谈话后，教师适当指点：帮助弱势群体，中国政府采取了一系列举措，并取得了可喜的成就。民间组织也采取了一些行动，起到了政府难以起到的作用……然后让学生齐读P.60首段。

第二篇：第九课 共享阳光教案

第九课 共享阳光

第一课时 政府的努力 社会的力量

教学目标

1.能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。

2.知识目标：知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力。

3.情感、态度、价值观目标：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。教学重点、难点

让学生感受社会弱势群体的处境和需要,理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设，并让学生理解认知相应的制度和措施；联系中考考点，关注民生求和谐。预习内容

1.关心、帮助弱势群体既是————，也是————。2.目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？ 3.你知道哪些救助弱势群体的民间组织? 教学过程

一、预习反馈 明确目标

检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。自查、互查学案预习内容，明确学习目标。

二、创设情境 自主探究

多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，提问：“这组图片反应了什么问题？”

三、展示交流 点拨提升 1.展示交流。

2.教师点拨：无论是国内还是国外，无论是政府还是社会，都在通过实际行动，关爱、帮助、扶持社会弱势群体，使他们获得基本的生存条件、平等的发展机会。只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。

四、师生互动 拓展延伸

1.阅读教材60页到63页的内容回答：（1）、关心、帮助弱势群体既是————，也是————。（2）、目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）

学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）

教师归纳并板书

2.国家为什么要建立最低生活保障制度？（学生探究总结）(1)为了保障城乡贫困居民的基本生活(2)为了保障经济发展和社会稳定

(3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾(4)为了促进社会公平目标的实现。(5)实现共同富裕的目的

(6)为了构建社会主义和谐社会

3.通过“春蕾计划”标志，中国扶贫基金会会徽，“联合国难民署”标志，“联合国儿童基金会”会徽导入“社会的力量”。

提问（1）：社会组织、国际社会在关心弱势群体方面发挥着哪些重要作用? ①在我国，有不少扶贫救困的社会组织，为扶持社会弱势群体方面发挥着重要的作用。

②在关心、帮助和支持弱势群体方面，国际社会也在采取积极的行动。提问（2）：你还知道哪些救助弱势群体的民间组织? 学生探究：引导学生自主解决问题能力 ①中国少年儿童发展基金会 ②中国青少年发展基金会 ③中华慈善总会 ④中国福利会

⑤中国收养中心

⑥国际红十字会

⑦海外中国教育基金会 2.学生探究

从2001年起，联合国把每年的___月___日定为“世界难民日”。

1992年10月14日,联合国第47届大会通过决议,确定每年的____月_____日为“国际残疾人日”。

世界卫生组织从1988年起,确定每年的____月___日为“世界艾滋病日”。1966年11月9日,联合国通过决议,决定把每年的____月____日定为“消除种族歧视日”。

五、达标测评 巩固提高

通过“收获园地”帮助学生回顾知识点。◆ 作业布置

查找有关扶住弱势群体的典型人物和事迹，与同学一起分享。◆ 教学札记

第九课 共享阳光 第二课时 我们的关爱

教学目标

1.能力目标：体验社会弱势群体的内心感受，并领悟尊重对他们的意义；懂得帮助、关爱、尊重他人，也能赢得人世间最美好的情感；懂得人与人之间的相互尊重、关爱，才能共同创造一个充满爱心、祥和的美好世界的道理。

2.知识目标：了解社会成员帮助弱势群体的具体措施，懂得来自社会的支持与尊重对社会弱势群体的重要性。知道尊重弱势群体，维护其基本权益，对社会稳定和社会发展的重要性。

3.情感、态度、价值观目标：鼓励同学们以积极的心态投入到关爱弱势群体的行动中来，在日常生活中关注、尊重弱势群体，践行平等的真谛，维护社会的正义。

教学重点、难点

引导学生了解、帮助弱势群体的具体方法，知道应该怎样关爱、帮助他们；理解、尊重、关爱弱势群体，认识到“付出”与“收获”的关系，体验到帮助他人的快乐。预习内容

1.如果你身边有社会弱势群体，你们应该怎样做？

2.你在实际的生活中帮助过社会中的弱势群体吗？在做完这些事之后，你的心情是怎样的呢？

3.关爱、尊重弱势群体的意义重大，作为我们中学生，我们应该怎么办？ 教学过程

一、预习反馈 明确目标

检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。自查、互查学案预习内容，明确学习目标。

二、创设情境 自主探究

组织学生教材P66页小男孩的故事。思考交流：

（1）你怎样评价小男孩？如果你是千百条小鱼中的一员，你想对小男孩说些什么？（2）你怎样评价成年男子？如果你是千百条小鱼中的一员，你想对那名男子说些什么？

三、展示交流 点拨提升 1.展示交流。2.教师点拨：社会中处境不利的人，如同被海浪冲到岸上的小鱼和搁浅的鲸，只要有人帮助，就可能获得生存的机会。也许，我们的能力很有限，但我们有无限的责任去关注。只要我们心在一起，爱就会一步步上升。

四、师生互动 拓展延伸

1.阅读教材P67页高耀洁帮助艾滋病患者的事迹，说说自己要从哪些方面向她们学习。

点拨：要给予弱势群体实际的帮助。在某种意义上，有时来自社会的关爱，比来自家庭、亲人的关爱更重要、更有效。

2．阅读教材P68页漫画及下面的一段话，说说你有什么感想。点拨：弱势群体特别需要来自社会的支持与尊重。我们要学会“恰当”的尊重。

3.小结：我们关爱弱势群体的原因是什么？ 引导学生根据教材归纳。

4.阅读教材第69页中的阅读资料，说说资料中的中学生给了范老伯什么（照顾），说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对于他们自身有什么重要意义。

点拨：让他们感受到了生活的温暖，增加生活的勇气。

5.关爱、尊重弱势群体的意义重大，作为我们中学生，我们应该怎么办？ 点拨：我们要学会尊重、学会理解、学会宽容、学会帮助，积极加入到关爱弱势群体的队伍中，为他人奉献自己的爱心。不仅如此，我们还可以积极地展开宣传，动员和号召更多的人认识到关注弱势群体的重要性，也加入到这个活动中来，这样，我们的力量就更大了

6.在实际的生活中帮助过社会中的弱势群体吗？在做完这些事之后，你的心情是怎样的呢？

点拨：古人云：赠人玫瑰，手有余香。你在帮助别人时，也收获了内心的安宁与快乐，在关爱别人的同时，你也赢得了人世间最美好的情感。孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱，不仅是一种付出，还是一种分享。

7.小结：关爱弱势群体我们应该怎么做？ 引导学生根据教材归纳。

五、达标测评 巩固提高

1.帮助社会弱势群体，我们能做什么？ 2.共同完成课件上的巩固练习。◆ 作业布置

动手设计公益广告或创作公益歌曲。◆ 教学札记

第三篇：共享阳光

共享阳光

教学环节一：我国政府的扶贫政策

1．呈现一组反映各地开展扶贫工作的照片，让学生看照片并讨论：这组照片反映了是什么？ 2．教师：我国还是一个发展中国家，人口多、底子薄是我国的基本国情。我国弱势群体的主体是贫困人口。经过几十年的艰苦努力，我国扶贫工作取得了非常大的成效。但是，贫困仍然是困扰党和政府以及全国人民的重大难题，弱势群体主要是贫困人口。据统计，我国目前仍有近3000万人口生活低于绝对贫困标准。有近6000万人口没有实现稳定脱贫。因此，扶贫工作是我国最重要的一项工作。那么，这么多年来，我国政府在扶贫济困方面主要做了哪些工作？

3．学生根据自己的了解列举我国50多年来主要开展的扶贫工作。主要有国家扶贫项目、城市居民最低生活保障制度、农民工权益保障政策、农村义务教育“两免一补”政策等。本备课系统的“多媒体资源”中提供的资料可供师生参考。如果教学时间允许，可以按照扶贫、城市居民最低生活保障、义务教育等几个重要方面分别开展活动，让学生更深入地了解我国政府所做的有关工作。特别是要让学生了解我国多年来进行的有组织、有计划的扶贫开发工作。教学环节二：民间的力量

1．呈现“春蕾计划”标志、“中国扶贫基金会”会徽、“联合国难民署”标志、“联合国儿童基金会”会徽等图片，让学生就自己所了解的有关内容进行交流，说说这些组织和机构的目标、宗旨及其工作成效。2．学生交流自己所了解的一些旨在为弱势群体提供支持和帮助的民间团体和组织，讲叙它们的扶贫故事。有条件的学校可以让学生现场上网查找这些民间组织的有关报道或登陆这些民间组织的网站，以进一步了解它们；也可以与在网上与这些组织进行互动，或参与他们的公益活动。没有条件的学校，可以参看本备课系统提供的几个网站的网页样张，直观地了解这些民间组织的有关信息。总结

可以采取学生自由发言的形式进行总结，让学生谈谈学习后的感想。也可以引导学生成立一个旨在为弱势群体提供帮助的民间组织

“我们的关爱”主题教学案例

1．学生观看根据教科书第66 页阅读资料改编的动画故事《回归大海的小鱼》并谈观后的感想。2．教师：人贵在能够站在他人的立场看问题、想问题，即具有所谓的“同理心”。古人说：“己所不欲，勿施于人”。如果我们能够站在他人的立场上体验他人的感受，就不会不为他人着想。

教学环节一：如果我是他们

1．呈现一些反映弱势群体艰难处境的案例，让学生站在案例主人公的角度，说说他们的心情以及他们最需要的帮助。

2．呈现一些反映弱势群体得到帮助的案例，让学生站在案例主人公的角度，体会他们的心情。本备课系统中的多媒体资源《获得帮助的弱势群体》提供了一组有关事例。3．让学生就上面提到的案例，说说自己能够为他们做点什么。教学环节二：我们的榜样

1．呈现一组被称为我国“民间防艾第一人”的高耀洁老人的照片，让学生看照片并阅读教科书第67页的阅读资料，了解高耀洁为防治艾滋病所做的贡献，感受为社会弱势群体服务的人的伟大与无私，从中学习如何帮助他人。

2．学生就高耀洁的事迹展开讨论，说说自己要从哪些方面向高耀洁老人学习教学环节三：我们能做什么

5．教师：服务社会，是我们每个人都可以做的。无论我们是什么人，无论我们的职业是什么，只要我们愿意，只要我们有一颗爱人心，我们就可以为他人做点事情。其实，服务社会，服务他人，不一定要惊天动地。我们只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有爱，就可以做到我们自己认为难以做到的事情。

6．学生阅读教科书第68页最上方的主题文字，并展开讨论，说说自己平时观察到或者体验到的社会弱势群体所处的困境及其对他人帮助的渴求。

7．学生看教科书第68页的漫画，说说漫画中的路人给了乞丐什么（尊重），说说尊重对于社会弱势群体的重要意义。

要让学生懂得尊重他人不但对于社会弱势群体具有非常重要的意义，而且也是我们每个人都应该做到的最基本的事情。教学中可以采取表演等方法，引导学生感受尊重他人，特别对于弱势群体的意义，学会尊重他人。

8．学生阅读教科书第69页中的阅读资料，说说资料中的学生给了范老伯什么（照顾），说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对于他们有什么重要意义。

9．在以上活动的基础上，教师倡议开展献爱心自愿者活动，或者成立志愿者服务中心，鼓励和引导学生开展社会实践活动。总结

可以采取学生自由发言的方式进行本节课的归纳，让学生自由谈自己学习本节课的体会，发表个人感想

第四篇：扶残助残,共享阳光

扶残助残共享阳光

——记包钢稀土冶炼厂青年志愿者扶残助残活动

2012年5月20日是第二十二次“全国助残日”，为深入开展扶残助残活动，引导社会关爱残疾人，包钢稀土冶炼厂团总支积极响应公司团委的号召，围绕“加强残疾人文化服务，保障残疾人文化权益”的主题，开展了“全国助残日”宣传实践活动。

20日一早，在八一公园北门路段，一支支富有爱心、富有朝气的队伍特别引人注意，他们就是包钢集团公司各单位团组织参加“全国助残日”的青年志愿者。在诸多队伍中，包钢稀土冶炼厂的青年志愿者更是格外夺目：火红的团旗下，两幅20米长的画卷如白绢般铺开，围绕着画卷，许多路过的家长带着小朋友在画布上描绘着对残疾人最纯真的祝愿。“希望大家身体健康”、“扶残助残，共享阳光”、“给爱以希望，给梦以翅膀”„„画卷上略显抽象的画面、稚嫩的字体，折射着孩子们天真的笑脸和纯真的祝福，当孩子们满脸阳光的完成自己的画作时，许多人都感动落泪。

值得一提的是，此次活动吸引了一位美籍英语专家的参与，这位美籍友人在现场观看多时，并与我们青年志愿者交流关于“扶残助残”的话题，最后在画卷上写下“THANK YOU BAOGANG GROUP FOR YOUR HARD WORK!AND TO CARE FOR CRIPPLED PEOPLE!AND ALL YOUR LOVE!”(感谢包钢集团的努力工作！感谢你们对残疾人的关心！感谢你们的大爱！)

在此次“全国助残日”宣传活动中，包钢稀土冶炼厂团总支青年志愿者们广泛动员全厂员工以及路过的行人带领自己的孩子参与公益活动，通过孩子们天真而又纯洁的心灵和美好的祝愿，表达了对残疾人的关心和帮助，进而呼吁整个社会都来关心、关爱残疾人，支持我国“扶残助残”事业，积极倡导“扶残助残，共享阳光”的社会风尚，让大爱充满人间。

本次活动受到了包钢党委常委、工会主席李金贵和市政府、市残联、包钢残联和团委等有关领导的高度赞扬，包钢电视台对我们的本次活动进行了专门采访，包钢日报更是在5月21日的头版对我们的活动进行了报道。

第五篇：第九课共享阳光

第九课共享阳光(导学案)

一.学习目标:

1.了解政府关爱、帮助和支持弱势群体的政策措施,知道民间力量在扶贫救困方面的作用。

2.懂得人们应自觉关爱那些处于不利地位的人.3.体验政府和民间力量对弱势群体的关心、帮助和支持，提高辨证思维能力。

二.学习重点.1.知道关心,帮助弱势群体是政府的职责,也是全社会的责任.2.了解我国政府和民间组织为帮助,扶持弱势群体,实现为社会公正而做出的努力.三.难点:

1.理解弱势群体的生活处境,从自身做起,积极关心和帮助弱势群体.四.导学过程:

(一)共享阳光:

1.阅读课本找出关爱弱势群体的必要性.`

2.让学生通过调查了解：

①我国政府通过哪些措施帮助弱势群体？

②民间扶助弱势群体方面的组织有哪些?

③在扶困济贫方面所做的努力有哪些?

(二)我们的关爱:

1.通过课本P66页小故事我们感受到弱势群体的处境:___________

我们从这个故事中得到的启示是:_____________________________

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2.为什么弱势群体更需要得到别人的尊重?

3.讨论:关爱弱势群体对社会发展有什么意义?

4.写出你的打算：

作为中学生，你打算今后怎样关心、帮助弱势群体？

5.讨论”关爱这种品行对个人发展的意义是什么?

五.巩固练习：

见试卷