第一篇：高中历史 4.1 中国民主革命的先行者孙中山1教案 新人教版选修4
历史：4.1《中华民族民主革命的先行者孙中山》教案（新人教选修
4）
【课标要求】
1．概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度的主要史实。2．概述孙中山建立资产阶级共和国的主要史实。3．评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
【教学目标】
1、知识与能力
了解孙中山探索革命真理、创建中国同盟会和提出三民主义学说的基本史实，体会孙中山追寻救国之路的艰辛历程及其百折不挠的奋斗精神。了解孙中山在缔造中华民国、推翻清王朝封建君主专制制度过程中的历史功绩，探讨孙中山在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。了解孙中山领导“二次革命”、反对袁世凯专制独裁斗争及领导护法运动的历程；探讨孙中山开创新三民主义时代的历史过程及其重要历史意义，对孙中山的先驱作用做出客观独立的历史评价。
2、过程与方法
组织学生观看《孙中山》等历史题材的影片，并运用多媒体手段再现历史情境，丰富学生的感性认识，使学生能够在此基础上对历史人物有一个全面的认识。在了解孙中山前期革命经历的基础上，深入探讨时代发展和人物心路历程的关系，在引导学生建构孙中山领导革命党人再造共和、组织护法运动、开创新三民主义时代的历史轮廓的同时，使学生对辛亥革命后孙中山继续革命的活动与革命理论有比较清晰的认识。
3、情感、态度与价值观
孙中山组建兴中会、中国同盟会，举行广州起义等活动，展示了一个革命先驱为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神。通过学习，应积极继承和弘扬这种民族精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。
【教学重点】
1、孙中山联合其他革命团体组建中国同盟会，提出三民主义；孙中山领导推翻清王朝封建专制制度，建立资产阶级共和国的史实。
2、孙中山领导“二次革命”和护法运动；改组中国国民党，提出新三民主义学说。
【教学难点】
1、理解孙中山领导推翻清王朝封建专制制度、建立资产阶级共和国，是20世纪中国社会的第一次历史性巨变。
2、如何理解孙中山不断革命、与时俱进的精神品质。
【教学过程】
（一）导入新课
孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。
——胡锦涛总书记在孙中山诞辰140周年上的讲话
（二）讲授新课
一、时代背景
1、政治基础：清政府统治腐朽没落
2、社会基础：列强侵略，民族危机加剧
3、经济基础：民族资本主义初步发展
4、阶级基础：资产阶级登上历史舞台
5、思想基础：西方启蒙思想的传播
二、投身辛亥革命（1894—1912）
1、成立兴中会（1894年）：第一个资产阶级革命团体
2、广州起义（1895年）：迈出了中国民主革命的第一步
3、成立同盟会（1905年）：第一个资产阶级革命政党
4、提出三民主义（革命纲领）
5、武昌起义（1911）、当选中华民国临时大总统
67、主持制定《中华民国临时约法》：中国第一部资产阶级性质的民主宪法
8、失败：袁世凯在北京就任大总统
三、维护民主共和的斗争（1913—1922）
四、开创新三民主义时代
1、原因：
①三民主主义指导下捍卫民主共和的斗争屡遭失败，需要寻求新道路。
②俄国十月革命成功的启发。
③共产国际和中国共产党的帮助。
2、中共三大（1923）：决定党内合作方式加入国民党
3、国民党一大（1924）：实现第一次国共合作
4、提出新三民主义：国共合作的政治基础
5、提出三大政策：联俄、联共、扶助农工
与新三民主义关系：新三民主义体现了三大政策的精神，三大政策是执行新三民主义的方法、方式、途径、手段。
6、组建黄埔军校（1924）：建立新型革命武装
1924年1月24日，“陆军军官学校”在广东黄埔成立。这所军校在培养人才时，将军事训练和政治教育置于同等重要的作用。为国民大革命培养了大批人才。其中的很多毕业生成为后来国共两党的杰出将领。
7、逝世：1925年3月12日
（三）本课小结
孙中山一生的四次转变：
1、从“医人”到“医国”
身上。
、从“改良”到“革命” 开始的孙中山是一个改良主义者,他把挽救危亡的希望寄托在清政府事迹：建立兴中会，发动武装起义 创立同盟会，阐发“三民主义”
建立中华民国，颁布《临时约法》
领导辛亥革命，推翻帝制
为捍卫民主共和而斗争
3、从“旧三民主义”到“新三民主义”
4、从“依赖帝国主义”到“反对帝国主义”
早年：对帝国主义心存幻想（如旧三民主义中就没有提出反对帝国主义的要求、南京临时政府成立后发布《告各友邦书》中承认帝国主义与清政府签定的不平等条约继续有效）转变 ：他在斗争中认识到，要争取中国独立富强就必须努力推翻帝国主义。晚年：他同帝国主义进行了坚决的斗争。（如新三民主义中增加了反帝的要求）
【教材问题解答】
[想一想]
你是怎样看待孙中山上书失败后转向革命的?
提示：在上书失败后转而走上革命的道路，是孙中山的必然选择。
在接受先进的资产阶级教育后，孙中山试图通过改良“拯救中国”。1894年6月，他上书李鸿章，提出“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”的主张，但上书并未得到答复。同时，他看到中日甲午战争中清政府腐朽无能，清军一败再败，由此感悟到“和平方法无可复施”，于是放弃了对清政府的幻想，转而走上了革命的道路。
1897年孙中山在《伦敦被难记》中回忆其上书后的思想变化时说：“时则日本正以雄师进逼北京，在吾党固欲利用此时机；而在朝廷亦恐以惩治新党，失全国之心，遂寝阁不报。顾中日战事既熄，和议告成，而朝廷即悍然下诏，不特对于上书请愿之人加以谴责，且谓此等陈情变法之条陈，以后概不得擅上云云。吾党于是怃然长叹，知和平之法无可复施。”
[查一查]
戊戌变法前后，中国还有哪些资产阶级革命团体?
提示：20世纪初年，随着反清革命运动的迅速开展，中国国内出现了一批反清革命团体，比较著名的有以黄兴为首的华兴会，以蔡元培为首的光复会，以及湖北的科学补习所、日知会。
[议一议]
孙中山的得票情况说明了什么?
提示：辛亥革命爆发时，孙中山当时并不在国内，他的高票当选，说明了孙中山在多年进行的民族民主革命运动中有着崇高的威望，从而获得了众多代表的一致首肯。
[自我测评]
1．为什么说孙中山等建立的中国同盟会是近代中国第一个全国性的资产阶级革命政党? 提示：这是因为：第一，中国同盟会是当时中国资产阶级革命派的大同盟。这个革命大同盟是在孙中山的积极推动下，由兴中会、华兴会、光复会等革命团体联合组建起来的。
第二，中国同盟会有全国性的统一的政党组织体系。中国同盟会以孙中山为总理，在日本东京设立本部，在国内设立上海、重庆、香港、烟台、汉口等5个支部，在国外设立南洋、欧洲、美洲、檀香山等4个支部。
第三，中国同盟会有比较完整的中国资产阶级民族民主革命纲领。三民主义是中国同盟会的政治纲领，它确立了民族独立、民权自由和民生幸福的奋斗目标，提出用革命的手段去实现这个目标。它表达了中国资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利、民生富裕的愿望，是一个比较完整的中国资产阶级民族民主革命纲领。它有力地推动了资产阶级民主革命运动的发展，在一个时期内成为革命党人战斗的口号和团结的旗帜。
2．结合史实，简要分析孙中山在创建中华民国临时政府中的作用。
提示：第一，孙中山长期的革命实践和理论总结为中华民国临时政府的建立奠定了基础。第二，孙中山力主中华民国临时政府实行总统制，并以崇高的威望高票当选为临时大总统。
第三，1912年1月1日，孙中山宣告中华民国成立。从这一天起，改用公历，以中华民国纪元，1912年为民国元年。他发表宣言，表示“将尽扫专制之流毒，确立共和，以达革命之宗旨，完国民之志愿”；对内争取实现民族、领土、军政、内治、财政的统一，对外洗雪清政府的辱国举措等。
第四，在孙中山就任临时大总统的短短三个多月的时间内，南京临时政府先后颁布了三十多项有利于发展民族经济、推行民主政治和发展文化教育的政策和法令。他亲自主持制定并颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》，以法律的形式确立了民主共和政体，并确保建立实行议会民主和责任内阁制的资产阶级共和国。
从此，民主共和的观念广泛传播并深入人心，有力地促进了中华民族的觉醒和民主精神的高涨。中国进步的闸门被打开了，求新求变的历史潮流推动着中国社会滚滚向前。
[材料阅读与思考]
议一议，从孙中山所写的这段文字中，我们能感受到这位伟人的什么精神?他所讲的“用能鼓动风潮，造成时势”指的是什么?
提示：从孙中山的这段自述中，我们能鲜明地感受到，他为争取中华民族的独立自由和人民的幸福而不屈不挠、顽强奋斗的大无畏精神。这是一种在理想信念推动下，不畏强敌、务实实践的高尚情操。
“用能鼓动风潮，造成时势”指的是，在孙中山等革命党人坚持不懈举行反清起义的影响和英勇顽强的精神推动下，中国革命形势迅速发展，一个求新求变、敢于推翻清朝正统的局面已经形成。从这种意义上讲，辛亥革命是一个偶发事件，但却又是历史发展的必然结果。
[自我测评]
试分析孙中山从旧三民主义转向新三民主义的历史原因。
提示：1924年1月，孙中山在中国国民党第一次全国代表大会上，对三民主义做出了适应时代潮流的新解释，形成了新三民主义。民族主义有两个方面的意义，一是突出了反对帝国主义的内容，提出争取中华民族真正的自由和独立；二是国内各民族一律平等，反对民族压迫。在民权主义中，主张普遍平等的民权，明确指出其含义一是给反对帝国主义的个人和团体以自由权利；二是剥夺效忠于帝国主义和军阀的团体与个人的自由权利。要建立一个最新式的“为一般平民所共有，非少数者所得而私”的共和国。民权主义还强调使政治机构民主化，主张召开国民会议，实行新的选举制度，使人民真正能够参加管理政权。在民生主义中，以平均地权、节制资本为主要原则，实行“耕者有其田”的政策，使新三民主义较之旧三民主义有了质的飞跃和巨大进步。孙中山的新三民主义是国共合作为主体的大革命的旗帜，推动了反帝反封建的中国革命的发展。
孙中山从旧三民主义转向新三民主义的历史原因主要包括：第一，辛亥革命后孙中山不断革命又不断失败，使其不得不重新寻求革命出路。孙中山所领导的“二次革命”、护法运动等反对军阀专制独裁统治的斗争屡战屡败，1922年6月陈炯明的叛乱更使他经受着痛苦的折磨。为实现改造中国、拯救人民的宏愿，孙中山不得不重新寻求革命的出路，寻找新的革命同盟者。
第二，俄国十月革命的成功为孙中山的转变产生了重大影响。在护国、护法运动失败后，孙中山认识到，不可能依靠军阀力量来捍卫共和、改造中国。俄国十月革命的成功引起了他极大的关注，认为“中国当得俄国国民最挚热之同情，且可以俄国援助为依赖也”。所以，他愿意联合苏俄的力量，以实现改造中国的目的。
第三，中国共产党的政治影响和组织才能，使孙中山决定联合共产党、扶助农工。中国共产党成立后，积极领导工农运动，特别是省港大罢工等运动，充分显示了中国共产党的政
治影响和组织才能。孙中山认识到以往的失败就在于缺乏真正的群众基础和革命力量，因此，他决定联合共产党，改组中国国民党。在依靠力量上，孙中山实现了从依靠军阀力量向依靠民众力量的转变。在国民党政策上，孙中山实现了由联合军阀向联俄、联共、扶助农工三大政策的转变。在理论纲领上，孙中山实现了从旧三民主义向新三民主义的转变。
[材料阅读与思考]
这是孙中山临终前口述的《国事遗嘱》。议一议，这篇遗嘱的中心内容是什么?它体现了孙中山作为一位伟大的民主革命先行者的什么高尚品质?
提示：遗嘱道出了孙中山致力于国民革命的目的在于追求中国的统一、独立和富强，其道路和方法就是唤起民众并联合世界上平等待我之民族，为实现这个目标共同奋斗。
孙中山的这篇遗嘱展示了一代伟人为国家的独立富强奋斗不息、死而后已的高尚情操。
第二篇：《中华民族民主革命的先行者孙中山》教案
孙中山中国全国民主革命先行计划
【课程要求】
1.概述了中山领导层推翻清朝君主制的主要历史事实。2.概述孙中山建立资产阶级共和国的主要历史事实。3.评价中山在20世纪中国社会变革中的历史作用。
【教学目的】 1，知识和能力
为了了解孙中山探索革命真理，创造中国联盟，提出“三个民族主义理论”的基本事实，孙中山奉行拯救艰苦奋斗和不屈不挠的奋斗精神的道路。了解孙中山在推翻中华民国封建君主制的过程中所取得的成就，探讨中山在促进中国20世纪社会变革中的历史作用。探索孙中山三人民历史的历史及其重要的历史意义，对中山先驱的先锋作出客观，独立的历史评价。2，工艺和方法
组织学生观看孙中山等电影的历史主题，利用多媒体手段重现历史情况，丰富学生的知觉知识，使学生能够 基于历史数据有一个全面的了解。在了解孙中山早期革命经验的基础上，探索时代发展与人民思想进程的关系。指导学生建设孙中山带领革命家重建统一，组织执法运动，创造新的“三个民主原则”历史纲要。1911年革命后，中山继续革命活动和革命理论有了更清楚的认识。3，情绪，态度和价值观
孙中山成立了中国共产党中央委员会，举行了广州起义等活动，为中国人民和人民的不懈奋斗精神的独立发挥了革命先驱。通过学习，我们应该积极继承和发扬这种民族精神，培养强烈的意志和积极的生活态度，为国家的复兴建立历史使命和社会责任。
【教学重点】
1，孙中山等革命团体组成中国盟友，三人主义;孙中山领导推翻了清朝封建专制制度，建立了资产阶级共和国的历史事实。2，孙中山领导第二次革命和执法运动;重组中国国民党，提出了三个民族原则的新理论。
教学难度
1，了解孙中山领 这是20世纪中国社会建立资产阶级共和国的第一次历史性变化。2，如何理解孙中山革命，与时俱进的精神。
【教学过程】
（A）进入新课程
孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进;生活不懈奋斗，永远坚持;生活爱祖国，一直致力于中国的振兴。孙中山先生的生活是为了现代中国的民族独立，民主自由，民生和无私奉献的生活，是实现民族团结，振兴中国，珍惜生命。中华民国，人民平等。核心
人民生活的平均土地权利≠以平等分割的土地来解决以土地为中心的财富再分配问题补充，发展
▲三个民族原则的评价
倡议：
①是一个更完整的资产阶级民主革命计划。
（2）表达资产阶级的政治和经济利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。
③促进资产阶级革命的发展。
局限性：
没有明显的反对帝国主义。
②没有完整的土地改革方案，反封锁不全面。
→资产阶级革命不能完成反帝国主义和反帝国主义的革命任务。
5，武昌起义（1911）
6，当选 中华民国临时总统
7，主持中华民国临时法律的发展：中国民主宪法的第一次资产阶级性质 8，失败：袁世凯在北京任总统
探索：孙中山，中国发展的政治障碍已经消除，实现民族和民权是正确的吗？
（1）1911年的革命推翻清代反动统治，实现民族主义，这种看法是片面的。因为，外国国家的压迫仍然存在。
（2）1911年的革命成立共和国后，通过宪法，但中国的社会性质没有改变，革命的成就被袁世凯偷走，民主共和国不是真的，所以民权没有完成。
1911年革命的重要历史成就是什么？
①中国历史上第一次更为完整的反帝和反资产阶级民主革命的感觉。（性质）
②推翻中国两千多年的封建君主制（最直接的结果）。
③制定临时法，建立民主共和国（最大的优点）。
（4）民主共和主义的概念（最深远的意义）。
⑤促进资本主义经济的发展。
第三，争取维持民主共和国的斗争（1913-1922）
名称时间原因结果
第二革命1913宋嘉仁暗杀借鉴1913年7月，孙中山组织开始讨论元渊是力量的异化和革命的力量的失败
保护国家运动1916年袁世凯恢复君主发表讨论元宣言
第二次会议袁元元袁世凯被迫取消君主制
第一次
执法运动1917段奎瑞拒绝恢复临时法律和国会与西南军阀，在广州成立政府，政府一直是西南军阀和失败
第二次
托管运动1921-1922年为了恢复临时法律和国会选举的总统，准备组织由于陈琼明在广州叛乱的北方考察失败
问：孙中山为维护民主共和国的斗争失败的原因是什么？
（1）主观：资产阶级革命家的局限性。
①党：革命党组织松弛，缺乏凝聚力。
方案：三人民原则有重大缺陷。
③军队：使用军阀来打击军阀，不是自己武装的。
④群众：从工人和农民，缺乏群众基础。
（2）目标：帝国主义 和封建势力勾结，强大。
（3）根本原因：半殖民地和半封建的中国资本主义发展是不够的。
→表明由资产阶级领导的老民主革命已经结束。
第四，创造三个民族原则的新时代 1，原因：
①在三个民主国家的指导下为维护民主共和国而进行的斗争一再失败，需要一条新的道路。
（2）俄罗斯十月革命的成功。
③共产国际和中国共产党的帮助。2，中国共产党三（1923年）：决定加入党内党内加入国民党 3，国民党大（1924年）：实现国民党之间的第一次合作 4，提出新的三个民族原则：国共两党合作的政治基础
三个民族原则的新发展
民族主义反对国家压迫，反对满族贵族的统治。外部：反对帝国主义侵略;内部：中国所有民族都是平等的。新的反帝国主义
公民权利推翻专制君主制，建立国家政府，国家平等。公民权利是普通平民共同的，所有真正反对帝国主义和封建军阀的个人和团体都有权享有一切自由和权利。新的强调公民权利的普遍平等
民生的平均土地权。（更空）平均土地权（后来提出的分蘖有其田地）
控制资本（控制私人资本）新的更多地注意农民和工人
5，提出三大政策：俄罗斯联邦，共产党，帮助农业和工业 与新三元主义原则的关系：民主的新三个原则体现了三大政策的精神。三大政策是贯彻新“三个民主原则”的方法，途径，手段和手段。6，黄埔军校的形成（1924年）：建立了一个新的革命武装
1924年1月24日，在广东黄埔成立陆军军官学校。这所军校在人才培养，军事训练和政治教育上占有同等重要的地位。为国家革命培养了大量的人才。许多人成为国民党和共产党的优秀将领。
7，死于：1925年3月12日
孙中山二十世纪的历史角色中国社会变革：
①在中国历史上第一次更完全地反对反帝国主义和反封建资产阶级民主革命。
②推翻中国两千多年的封建君主制
（3）建立一个民主共和国（最大的优点）。
④民主共和概念受到民众支持
⑤促进资本主义经济的发展。
⑥ 提出了新的“三个民族原则”，为国民党与共产党的第一次合作做出了贡献，促进了国家革命进程。
我们可以从孙中山学到什么？
（1）反对侵略和军阀分裂主义的精神，争取民族团结与和平，致力于拯救民族的革命斗争的生命。
②为振兴中华民族，自我完善，无论人身安全，到处都以民族，国家利益为最重要。在民族精神死亡后不遗余力。
③勇于开拓新路，与时俱进继续追求真理，坚持不懈，奋进进取的奋斗精神。
④世界为公众的广大思想，看看世界开放的心态。
名人孙中山：
他不怕未来，但相信未来，赶紧为未来而战。鲁迅
先生不仅唤醒了中国人民，而且对整个人类指出了一条自由的道路，我们在印度，因为他就像我们的父亲，圣雄甘地将军。
孙中山对李洪章书，1894年6月
革命应该是唯一的方式。我们必须抛弃满洲政府，建设中华民国。中华民国，人民平等。核心
人民生活的平均土地权利≠以平等分割的土地来解决以土地为中心的财富再分配问题补充，发展 ▲三个民族原则的评价
倡议：①是一个更完整的资产阶级民主革命计划。
（2）表达资产阶级的政治和经济利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。
③促进资产阶级革命的发展。
限制：①没有明确反对帝国主义。
②没有完整的土地改革方案，反封锁不全面。
→资产阶级革命不能完成反帝国主义和反帝国主义的革命任务。5，武昌起义（1911）6，当选中华民国临时总统
7，主持中华民国临时法律的发展：中国民主宪法的第一次资产阶级性质 8，失败：袁世凯在北京任总统
1911年革命的重要历史成就是什么？
①中国历史上第一次更为完整的反帝和反资产阶级民主革命的感觉。（性质）
②推翻中国两千多年的封建君主制（最直接的结果）。
③制定临时法，建立民主共和国（最大的优点）。
（4）民主共和主义的概念（最深远的意义）。
⑤促进资本主义经济 的发展。
二，维持民主共和国的斗争（1913-1922）
名称时间原因结果
第二革命1913宋嘉仁暗杀借鉴1913年7月，孙中山组织开始讨论元渊是力量的异化和革命的力量的失败
保护国家运动1916年袁世凯恢复君主发表讨论元宣言
第二次会议袁元元袁世凯被迫取消君主制
第一次
执法运动1917段奎瑞拒绝恢复临时法律和国会与西南军阀，在广州成立政府，政府一直是西南军阀和失败
第二次
托管运动1921-1922年为了恢复临时法律和国会选举的总统，准备组织由于陈琼明在广州叛乱的北方考察失败
问：孙中山为维护民主共和国的斗争失败的原因是什么？
（1）主观：资产阶级革命家的局限性。
①党：革命党组织松弛，缺乏凝聚力。
方案：三人民原则有重大缺陷。
③军队：使用军阀来打击军阀，不是自己武装的。
④群众：从工人和农民，缺乏群众基础 基础。
（2）目标：帝国主义和封建势力勾结，强大。
（3）根本原因：半殖民地和半封建的中国资本主义发展是不够的。
→表明由资产阶级领导的老民主革命已经结束。
第三，创造三个民族原则的新时代（1924年）1，原因：
①在三个民主国家的指导下为维护民主共和国而进行的斗争一再失败，需要一条新的道路。
（2）俄罗斯十月革命的成功。
③共产国际和中国共产党的帮助。2，中国共产党三（1923年）：决定加入党内党内加入国民党 3，国民党大（1924年）：实现国民党之间的第一次合作 4，提出新的三个民族原则：国共两党合作的政治基础
三个民族原则的新发展
民族主义反对国家压迫，反对满族贵族的统治。外部：反对帝国主义侵略;内部：中国所有民族都是平等的。新的反帝国主义
公民权利推翻专制君主制，建立国家政府，国家平等。公民权利是普通平民共同的，所有真正反对帝国主义和封建军阀的个人和团体都有权享有一切自由和权利。新的强 普遍公平权利平等
民生的平均土地权。
（更空）平均土地权（后来提出的分蘖有其田地）
控制资本（控制私人资本）新的更多地注意农民和工人 5，提出三大政策：俄罗斯联邦，共产党，帮助农业和工业
与新三元主义原则的关系：民主的新三个原则体现了三大政策的精神。三大政策是贯彻新“三个民主原则”的方法，途径，手段和手段。6，黄埔军校的形成（1924年）：建立了一个新的革命武装
1924年1月24日，在广东黄埔成立陆军军官学校。这所军校在人才培养，军事训练和政治教育上占有同等重要的地位。为国家革命培养了大量的人才。许多人成为国民党和共产党的优秀将领。
7，死于：1925年3月12日
孙中山二十世纪的历史角色中国社会变革：
①在中国历史上第一次更完全地反对反帝国主义和反封建资产阶级民主革命。
②推翻中国两千多年的封建君主制
（3）建立一个民主共和国（最大的优点）。
④民主共和概念受到民众支持
⑤促进 进入资本主义经济。
⑥提出新的“三个民族原则”，为第一次国民党合作做出贡献，推动国家革命进程。
第三篇：高中历史第4单元亚洲觉醒的先躯第1课中国民主革命的先行者孙中山教案
《中国民主革命的先行者孙中山》教学设计
教学目标
1．概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度的主要史实。2．概述孙中山建立资产阶级共和国的主要史实。3．评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
4．体会孙中山的革命献身精神和追求“民主”、“自由”的人文情怀。教学重难点
重点：孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实。
难点：孙中山精神；评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。教学工具 幻灯片。图片。教学过程 【设计思路】
本课的设计理念是：“以学生的发展为中心”。教学重学习过程，重能力培养，以展示思维过程、掌握正确评价历史人物的方法，从而体现伟大历史人物的人格魅力，达到陶冶情操。【创设情境，导入新课】
多媒体课件展示南京中山陵照片、孙中山的他头像；中共中央2006年为纪念孙中山诞辰140周年举行的纪念大会图片；国家主席胡锦涛在纪念大会上的一段讲话。学生通过诵读胡锦涛主席的讲话进入本课学习。
：同学们，通过刚才我们看的图片和胡锦涛主席对孙中山先生的高度赞扬。那么我们同学自己又是如何对于伟大的民主革命先驱孙中山先生评价？
：（学生兴奋，踊跃回答问题，各种评价都有。）伟大的民主革命先行者、中华民国的创立者、中国的“国父”等等。
：同学的回答都很好，从不同的侧面反映了孙中山的伟大历史功绩，但是我们要学会对历史人物的全面的评价就必须对历史人物的一生经历有比较全面的了解。那么这节课我们就来学习《中国民主革命的先行者孙中山》。通过全面了解历史人物的生平，学会客观评价历史人物。
展示本课的标题：“第1课 中国民主革命的先行者孙中山”下面显示本课的课标要求。让学生从总体上掌握本课的学习目标。
【创设情境】
孙中山一生不同时期的五张照片，配一段文字说明：孙中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年学习于香港西医学院，后弃医从事政治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的出代表。
为了更好的了解孙中山的生平事迹播放一段视频材料，《孙中山简介》（2分25秒）。在播放前告知同学们：综观孙中山的一生可以分为哪几个阶段，各阶段如何划分？ ：（情绪高涨，积极欣赏历史资料视频。欣赏结束后对照课本，相互探讨孙中山人生可以分为哪几大阶段）
：学生回答的基础上，归纳提高形成统一的认识：孙中山人生主要分为三大阶段，第1阶段：出生到1905年中国同盟会成立；第2阶段：中国同盟会成立—第二次护法运动；第3阶段：1919年五四运动--1925年3月12日在北京逝世。
那么接下来我们按照孙中山人生的三个时段来来孙中山一生的主要事迹。【提出问题】
通读课文第1－2目，了解孙中山先生人生第一阶段的“大事”。请同学思考的问题
1、孙中山早年的人生规划有何改变？为什么会有这一改变？
：弃医从政；原因：民族危机的刺激、受西方教育的影响、国外生活求学经历。
2、孙中山早年的救国主张有何（政治主张）有何转变？
从改良主义转向革命共和;1894年，第一个资产阶级革命团体——兴中会，纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府。”
3、如果你处在那个时代，你会如何规划你的人生？结合时代背景，谈谈中山先生理想和思想转变的原因。
（学生思考提出的回答，假设历史情景）假如我处在那个时代，我的职业选择也会以服务祖国、报效国家联系起来。比如我会选择实业救国，振兴国家工业。
自鸦片战争到甲午战争前夕，民族危机日益严重，清廷落后腐败，孙中山先生以改变国家民族命运为己任。【总结问题，形成概念】（投影板书）
一、第1阶段:1905年中国同盟会的成立
——为中国出路尝试各种实践的孙中山
1、从“医人”到“医国”:胸怀天下的伟大情怀
2、《上李鸿章书》后:由改良到革命的转变 3、1894年:建第一个资产阶级革命团体兴中会 4、1895年策划广州起义
5、呕心沥血流亡于欧美各地 6、1905年:建第一个资产阶级革命政党——同盟会
（教师总结提高）：教师引导学生认识，孙中山在创立资产阶级革命政党过程中，其思想认识的不断深入、发展与演变，政治纲领的不断充实与发展。三民主义的提出有一个历史发展过程，是与孙中山的革命认识与实践活动，与当时国际国内形势的发展密切相关。本两目内容中有很多学生已经学过的知识，学习的时候学生要回顾以前的相关知识，从而加深对课文内容的认识与理解。
在讲解孙中山由改良转向革命时，通过一则材料题：孙中山的1894《上李鸿章书》部分内容，1903年孙中山《在檀香山的演说》部分内容对照比较，感受孙中山人生思想的第一次重大转变。
教师在讲解的时候要结合一些历史图片：兴中会成立的图片、1896年孙中山在伦敦蒙难时的照片、同盟会成立的照片、同盟会的政治纲领文件投影。通过图片增加学生的感性认识，加深认识。
【创设问题】 通读课文第3-4目，了解孙中山先生人生第二阶段的“大事”。（学生根据课本，按时间顺序回答）
1、论战与革命并行
【创设情境】让学生代表模仿革命派和保皇派，双方模拟论战。让学生感触历史。论战的结果带来了革命思想的传播，资产阶级革命派领导一系列武装起义，但都以失败而告终。
2、建立中华民国:1912年1月1日，南京
【学生回顾已有知识回答】展示一组武昌起义、中华民国建立的图片，学生来简单复述这些历史事件。3、1912年颁布《临时约法》:确立共和政体 【创设情境】展示中华民国《临时约法》的投影。：这部法律的性质是怎样的？ ：中国第一部资产阶级民主宪法 ：你如何认识这部宪法？
：这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则，在中国建立一个议会制和责任内阁制的资产阶级共和国。
4、辞去临时大总统:关切国家民族利益，发展实业
：中华民国成立之后，但是由于受帝国主义、封建主义的强大压力与革命党本身的涣散无力，孙中山被迫在清帝退位后，辞去临时大总统一职，让位于袁世凯，共和制度名存实亡。
辞去大总统职位的孙中山积极宣传民生主义。他认为民生主义最重要的是在于发展实业。并且孙中山把发展实业的重点放在交通运输业上，尤其是铁路建设上。他表示自己计划在十年之内，修建二十万里铁路。实现中国的富强。
孙中山满怀信心和希望踏上了去日本考察铁路及工商业状况，但一个月后国内的一次突发事件改变了他的行程。1913年3月20日，袁世凯派人刺杀了主张议会政治的资产阶级革命党人宋教仁。由此引发了孙中山为捍卫民主共和而进行的斗争。
5、捍卫民主共和:愈挫愈勇的系列革命斗争
①1913年反袁的“二次革命”;【创设情境】播放“二次革命”的历史视频。（4分40秒）
学生观看历史视频资料。但是在袁世凯强大的北洋军面前，孙中山所领导的反袁“二次革命”很快失败。
②1915年反袁的护国运动;：袁世凯于1915年复辟帝制，出卖国家利益，与日本签订“二十一条”。这引起了全国规模的反袁护国运动。孙中山积极参加护国运动。而袁世凯在人民的唾骂中结束了可耻的一生。
③第一次护法运动与第二次护法运动
：袁世凯死后，政权落到了北洋军阀手中。1917年7月，因段祺瑞为首的北洋军阀解散了国会和废除了《临时约法》，孙中山联合西南军阀，领导护法运动。但是受到军阀、政客的排挤，护法运动失败。这是孙中山深刻认识到南北军阀是一丘之貉。1920年，他返回广州，发动第二次护法运动，但由于陈炯明的叛乱，二次护法运动又失败了。【设置问题】
：孙中山为捍卫民主共和进行了种种努力和活动，但是都失败了。我们从孙中山的这些活动中能看出孙中山那些品质？请同学们谈谈？ ：一往无前，越挫越勇。：屡败屡战，不屈不饶。：同学们讲的都很好。孙中山为捍卫民主共和，体现了孙先生为追求民主共和进行不懈的努力。但孙中山的旧三民主义革命理想和斗争方式在当时的中国的现实条件下已经到了山穷水尽的绝境了，历史期待着翻看新的一页。
【创设问题】通读课文第5目，了解孙中山先生人生第三阶段的“大事”。（学生根据课本，按时间顺序回答）
三、第3阶段:顺应时代潮流的历史性转变
1、改组国民党: ①1924年召开国民党一大,实现了国共合作,标志着革命统一战线建立;②提出三大政策，发展三民主义 ③创办黄埔军校
2、谋求国家和平统一，带病北上 3、1925年3月12日病逝于北京
：同学们回答很好，找到了孙中山这段时期的人生大事。在这个阶段中，孙中山发生伟大转变的原因是什么？（学生思考回答）
：主要原因要三个大的方面：捍卫民主共和屡遭失败，俄国十月革命成功的启发 和中共的帮助。
孙中山的转变带来了国共首次合作，那么国共合作的基础和标志是由各是什么？ ：合作基础：新三民主义（三大政策：联俄、联共、扶助农工）
合作实现的标志：1924年召开国民党一大
：孙中山与共产党人的合作，使他的思想和实践都发生了巨大的飞跃。1924年10月冯玉祥发动北京政变，孙中山为迅速实现全国的统一，毅然决定接受冯玉祥等人的邀请，离粤北上。1925年3月12日，孙中山因病在北京逝世，终年59岁。
（讲解此目的时候，首先播放一段有关国民党一大召开的视频（4分34秒），加强学生的兴趣，增加直观的感受。讲解孙中山逝世时，配合一些历史图片，加强情感教育，明白孙中山的一生是为中国民主革命奉献的一生。）
【课堂小结】（通过课件列表的形式，总结孙中山一生每个阶段的大事件，以及对她每个阶段的评价）课后小结 【教学反思】
1、本课采用了自学指导式和情境复现式的教学方法。如自学—指导式的流程如下： 提出问题——自学教材——讨论交流——教师精讲——练习总结。此教学模式主要运用在新课导入和第一目孙中山人生第一阶段的大事。情境复现式主要流程是：复现情境——观察想象——激发情感——情能转化。本课采用了三段2-4分钟的视频材料，复现历史情境，通过学生观看视频，让学生回到孙中山的那个时代，直观感受孙中山人生不同阶段变化。体验孙中山精神的伟大和他的人格魅力。
2、本课的知识点学生大多比较熟悉，在学习的时候侧重让学生在整体上加以把握，并且在课堂上要让学生回顾已有知识，在老师指引下得到新的结论。以达到“温故而知新”的目的。充分运用学生已有知识结构，构建新的知识点。
3、采用多媒体课件授课，课件资料丰富，既有图片资料，又有视频资料还配合材料分析题，因而课堂气氛活跃，学生积极性高昂。从多种角度带动学生学习历史的兴趣，从而达到教学目标。
4、在教学过程中也暴露一些问题：语言方面还有锤炼，同样的意思，不同的表达，课堂效果大不相同，在授课中要尽量把话讲得形象、直观、明快、生动，同时注意语调的抑扬顿挫，让学生易于理解，乐于听课，积极接受知识。为此本人认为作为教师，应该多看看中央10台的《百家讲坛》等等节目。从中吸收说话的技巧。
5、通过这节课，我也意识到，平时的积累对于一个教师的教学非常重要。只有真正在生活中做个有心人，留意生活，我们的教学就会充满时代气息，和学生的知识要求最大程度的接近。课后习题
从历史地位、失败原因、历史教训散方面分析、评价孙中山领导的辛亥革命。
第四篇：第1课_中国民主革命的先行者孙中山_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1．概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度的主要史实。
2．概述孙中山建立资产阶级共和国的主要史实。
3．评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
4．体会孙中山的革命献身精神和追求“民主”、“自由”的人文情怀。
2.教学重点/难点
重点：孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实。
难点：孙中山精神；评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
3.教学用具
幻灯片。图片。
4.标签
教学过程 【设计思路】
本课的设计理念是：“以学生的发展为中心”。教学重学习过程，重能力培养，以展示思维过程、掌握正确评价历史人物的方法，从而体现伟大历史人物的人格魅力，达到陶冶情操。【创设情境，导入新课】
多媒体课件展示南京中山陵照片、孙中山的他头像；中共中央2006年为纪念孙中山诞辰140周年举行的纪念大会图片；国家主席胡锦涛在纪念大会上的一段讲话。学生通过诵读胡锦涛主席的讲话进入本课学习。
[师]：同学们，通过刚才我们看的图片和胡锦涛主席对孙中山先生的高度赞扬。那么我们同学自己又是如何对于伟大的民主革命先驱孙中山先生评价？
[生]：（学生兴奋，踊跃回答问题，各种评价都有。）伟大的民主革命先行者、中华民国的创立者、中国的“国父”等等。[师]：同学的回答都很好，从不同的侧面反映了孙中山的伟大历史功绩，但是我们要学会对历史人物的全面的评价就必须对历史人物的一生经历有比较全面的了解。那么这节课我们就来学习《中国民主革命的先行者孙中山》。通过全面了解历史人物的生平，学会客观评价历史人物。
展示本课的标题：“第1课 中国民主革命的先行者孙中山”下面显示本课的课标要求。让学生从总体上掌握本课的学习目标。【创设情境】
孙中山一生不同时期的五张照片，配一段文字说明：孙中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年学习于香港西医学院，后弃医从事政治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的出代表。
为了更好的了解孙中山的生平事迹播放一段视频材料，《孙中山简介》（2分25秒）。在播放前告知同学们：综观孙中山的一生可以分为哪几个阶段，各阶段如何划分？
[生]：（情绪高涨，积极欣赏历史资料视频。欣赏结束后对照课本，相互探讨孙中山人生可以分为哪几大阶段）
[师]：学生回答的基础上，归纳提高形成统一的认识：孙中山人生主要分为三大阶段，第1阶段：出生到1905年中国同盟会成立；第2阶段：中国同盟会成立—第二次护法运动；第3阶段：1919年五四运动--1925年3月12日在北京逝世。
那么接下来我们按照孙中山人生的三个时段来来孙中山一生的主要事迹。
【提出问题】
通读课文第1－2目，了解孙中山先生人生第一阶段的“大事”。请同学思考的问题
1、孙中山早年的人生规划有何改变？为什么会有这一改变？
[生]：弃医从政；原因：民族危机的刺激、受西方教育的影响、国外生活求学经历。
2、孙中山早年的救国主张有何（政治主张）有何转变？ [生] 从改良主义转向革命共和;1894年，第一个资产阶级革命团体——兴中会，纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府。”
3、如果你处在那个时代，你会如何规划你的人生？结合时代背景，谈谈中山先生理想和思想转变的原因。
[生]（学生思考提出的回答，假设历史情景）假如我处在那个时代，我的职业选择也会以服务祖国、报效国家联系起来。比如我会选择实业救国，振兴国家工业。
自鸦片战争到甲午战争前夕，民族危机日益严重，清廷落后腐败，孙中山先生以改变国家民族命运为己任。【总结问题，形成概念】（投影板书）
一、第1阶段:1905年中国同盟会的成立
——为中国出路尝试各种实践的孙中山
1、从“医人”到“医国”:胸怀天下的伟大情怀
2、《上李鸿章书》后:由改良到革命的转变 3、1894年:建第一个资产阶级革命团体兴中会 4、1895年策划广州起义
5、呕心沥血流亡于欧美各地 6、1905年:建第一个资产阶级革命政党——同盟会
（教师总结提高）：教师引导学生认识，孙中山在创立资产阶级革命政党过程中，其思想认识的不断深入、发展与演变，政治纲领的不断充实与发展。三民主义的提出有一个历史发展过程，是与孙中山的革命认识与实践活动，与当时国际国内形势的发展密切相关。本两目内容中有很多学生已经学过的知识，学习的时候学生要回顾以前的相关知识，从而加深对课文内容的认识与理解。在讲解孙中山由改良转向革命时，通过一则材料题：孙中山的1894《上李鸿章书》部分内容，1903年孙中山《在檀香山的演说》部分内容对照比较，感受孙中山人生思想的第一次重大转变。
教师在讲解的时候要结合一些历史图片：兴中会成立的图片、1896年孙中山在伦敦蒙难时的照片、同盟会成立的照片、同盟会的政治纲领文件投影。通过图片增加学生的感性认识，加深认识。
【创设问题】 通读课文第3-4目，了解孙中山先生人生第二阶段的“大事”。（学生根据课本，按时间顺序回答）
1、论战与革命并行
【创设情境】让学生代表模仿革命派和保皇派，双方模拟论战。让学生感触历史。
论战的结果带来了革命思想的传播，资产阶级革命派领导一系列武装起义，但都以失败而告终。
2、建立中华民国:1912年1月1日，南京
【学生回顾已有知识回答】展示一组武昌起义、中华民国建立的图片，学生来简单复述这些历史事件。3、1912年颁布《临时约法》:确立共和政体 【创设情境】展示中华民国《临时约法》的投影。[师]：这部法律的性质是怎样的？ [生]：中国第一部资产阶级民主宪法
[师]：你如何认识这部宪法？
[生]：这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则，在中国建立一个议会制和责任内阁制的资产阶级共和国。
4、辞去临时大总统:关切国家民族利益，发展实业
[师]：中华民国成立之后，但是由于受帝国主义、封建主义的强大压力与革命党本身的涣散无力，孙中山被迫在清帝退位后，辞去临时大总统一职，让位于袁世凯，共和制度名存实亡。
辞去大总统职位的孙中山积极宣传民生主义。他认为民生主义最重要的是在于发展实业。并且孙中山把发展实业的重点放在交通运输业上，尤其是铁路建设上。他表示自己计划在十年之内，修建二十万里铁路。实现中国的富强。
孙中山满怀信心和希望踏上了去日本考察铁路及工商业状况，但一个月后国内的一次突发事件改变了他的行程。1913年3月20日，袁世凯派人刺杀了主张议会政治的资产阶级革命党人宋教仁。由此引发了孙中山为捍卫民主共和而进行的斗争。
5、捍卫民主共和:愈挫愈勇的系列革命斗争
①1913年反袁的“二次革命”;【创设情境】播放“二次革命”的历史视频。（4分40秒）
[师]学生观看历史视频资料。但是在袁世凯强大的北洋军面前，孙中山所领导的反袁“二次革命”很快失败。
②1915年反袁的护国运动;[师]：袁世凯于1915年复辟帝制，出卖国家利益，与日本签订“二十一条”。这引起了全国规模的反袁护国运动。孙中山积极参加护国运动。而袁世凯在人民的唾骂中结束了可耻的一生。
③第一次护法运动与第二次护法运动
[师]：袁世凯死后，政权落到了北洋军阀手中。1917年7月，因段祺瑞为首的北洋军阀解散了国会和废除了《临时约法》，孙中山联合西南军阀，领导护法运动。但是受到军阀、政客的排挤，护法运动失败。这是孙中山深刻认识到南北军阀是一丘之貉。1920年，他返回广州，发动第二次护法运动，但由于陈炯明的叛乱，二次护法运动又失败了。【设置问题】
[师]：孙中山为捍卫民主共和进行了种种努力和活动，但是都失败了。我们从孙中山的这些活动中能看出孙中山那些品质？请同学们谈谈？ [生]：一往无前，越挫越勇。[生]：屡败屡战，不屈不饶。
[师]：同学们讲的都很好。孙中山为捍卫民主共和，体现了孙先生为追求民主共和进行不懈的努力。但孙中山的旧三民主义革命理想和斗争方式在当时的中国的现实条件下已经到了山穷水尽的绝境了，历史期待着翻看新的一页。
【创设问题】通读课文第5目，了解孙中山先生人生第三阶段的“大事”。（学生根据课本，按时间顺序回答）
三、第3阶段:顺应时代潮流的历史性转变
1、改组国民党:
①1924年召开国民党一大,实现了国共合作,标志着革命统一战线建立;②提出三大政策，发展三民主义 ③创办黄埔军校
2、谋求国家和平统一，带病北上 3、1925年3月12日病逝于北京
[师]：同学们回答很好，找到了孙中山这段时期的人生大事。在这个阶段中，孙中山发生伟大转变的原因是什么？（学生思考回答）
[生]：主要原因要三个大的方面：捍卫民主共和屡遭失败，俄国十月革命成功的启发
和中共的帮助。
[师] 孙中山的转变带来了国共首次合作，那么国共合作的基础和标志是由各是什么？
[生]：合作基础：新三民主义（三大政策：联俄、联共、扶助农工）
合作实现的标志：1924年召开国民党一大
[师]：孙中山与共产党人的合作，使他的思想和实践都发生了巨大的飞跃。1924年10月冯玉祥发动北京政变，孙中山为迅速实现全国的统一，毅然决定接受冯玉祥等人的邀请，离粤北上。1925年3月12日，孙中山因病在北京逝世，终年59岁。
（讲解此目的时候，首先播放一段有关国民党一大召开的视频（4分34秒），加强学生的兴趣，增加直观的感受。讲解孙中山逝世时，配合一些历史图片，加强情感教育，明白孙中山的一生是为中国民主革命奉献的一生。）【课堂小结】（通过课件列表的形式，总结孙中山一生每个阶段的大事件，以及对她每个阶段的评价）
课堂小结 【教学反思】
1、本课采用了自学指导式和情境复现式的教学方法。如自学—指导式的流程如下： 提出问题——自学教材——讨论交流——教师精讲——练习总结。此教学模式主要运用在新课导入和第一目孙中山人生第一阶段的大事。情境复现式主要流程是：复现情境——观察想象——激发情感——情能转化。本课采用了三段2-4分钟的视频材料，复现历史情境，通过学生观看视频，让学生回到孙中山的那个时代，直观感受孙中山人生不同阶段变化。体验孙中山精神的伟大和他的人格魅力。
2、本课的知识点学生大多比较熟悉，在学习的时候侧重让学生在整体上加以把握，并且在课堂上要让学生回顾已有知识，在老师指引下得到新的结论。以达到“温故而知新”的目的。充分运用学生已有知识结构，构建新的知识点。
3、采用多媒体课件授课，课件资料丰富，既有图片资料，又有视频资料还配合材料分析题，因而课堂气氛活跃，学生积极性高昂。从多种角度带动学生学习历史的兴趣，从而达到教学目标。
4、在教学过程中也暴露一些问题：语言方面还有锤炼，同样的意思，不同的表达，课堂效果大不相同，在授课中要尽量把话讲得形象、直观、明快、生动，同时注意语调的抑扬顿挫，让学生易于理解，乐于听课，积极接受知识。为此本人认为作为教师，应该多看看中央10台的《百家讲坛》等等节目。从中吸收说话的技巧。
5、通过这节课，我也意识到，平时的积累对于一个教师的教学非常重要。只有真正在生活中做个有心人，留意生活，我们的教学就会充满时代气息，和学生的知识要求最大程度的接近。
课后习题
从历史地位、失败原因、历史教训散方面分析、评价孙中山领导的辛亥革命。
第五篇：《中华民族民主革命的先行者孙中山》教案
《中华民族民主革命的先行者孙中山》
教案
【标要求】
．概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度的主要史实。
2．概述孙中山建立资产阶级共和国的主要史实。
3．评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
【教学目标】
、知识与能力
了解孙中山探索革命真理、创建中国同盟会和提出三民主义学说的基本史实，体会孙中山追寻救国之路的艰辛历程及其百折不挠的奋斗精神。了解孙中山在缔造中华民国、推翻清王朝封建君主专制制度过程中的历史功绩，探讨孙中山在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。了解孙中山领导“二次革命”、反对袁世凯专制独裁斗争及领导护法运动的历程；探讨孙中山开创新三民主义时代的历史过程及其重要历史意义，对孙中山的先驱作用做出客观独立的历史评价。
2、过程与方法
组织学生观看《孙中山》等历史题材的影片，并运用多媒体手段再现历史情境，丰富学生的感性认识，使学生能够在此基础上对历史人物有一个全面的认识。在了解孙中山前期革命经历的基础上，深入探讨时代发展和人物心路历程的关系，在引导学生建构孙中山领导革命党人再造共和、组织护法运动、开创新三民主义时代的历史轮廓的同时，使学生对辛亥革命后孙中山继续革命的活动与革命理论有比较清晰的认识。
3、情感、态度与价值观
孙中山组建兴中会、中国同盟会，举行广州起义等活动，展示了一个革命先驱为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神。通过学习，应积极继承和弘扬这种民族精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。
【教学重点】、孙中山联合其他革命团体组建中国同盟会，提出三民主义；孙中山领导推翻清王朝封建专制制度，建立资产阶级共和国的史实。
2、孙中山领导“二次革命”和护法运动；改组中国国民党，提出新三民主义学说。
【教学难点】、理解孙中山领导推翻清王朝封建专制制度、建立资产阶级共和国，是20世纪中国社会的第一次历史性巨变。
2、如何理解孙中山不断革命、与时俱进的精神品质。
【教学过程】
（一）导入新
孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。
——胡锦涛总书记在孙中山诞辰140周年上的讲话
（二）讲授新
一、时代背景、政治基础：清政府统治腐朽没落
2、社会基础：列强侵略，民族危机加剧
3、经济基础：民族资本主义初步发展
4、阶级基础：资产阶级登上历史舞台
、思想基础：西方启蒙思想的传播
二、投身辛亥革命（1894—1912）、成立兴中会（1894年）：第一个资产阶级革命团体
2、广州起义（189年）：迈出了中国民主革命的第一步
3、成立同盟会（190年）：第一个资产阶级革命政党
4、提出三民主义（革命纲领）
内容
对应的同盟会纲领
思想内涵
地位
民族主义
驱除鞑虏，恢复中华
反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。
前提
民权主义
创立民国
推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等。
核心
民生主义
平均地权≠平分土地
解决以土地为中心的财富重新分配问题
补充、发展
▲对三民主义的评价
积极性：
①是较完整的资产阶级民主革命纲领。
②表达了资产阶级在政治和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。
③推动了资产阶级革命的发展。
局限性：
①没有明确反对帝国主义。
②没有彻底的土地革命纲领，反封不彻底。
→说明资产阶级革命不可能彻底完成反帝反封的革命任务。、武昌起义（1911）
6、当选中华民国临时大总统
7、主持制定《中华民国临时约法》：中国第一部资产阶级性质的民主宪法
8、失败：袁世凯在北京就任大总统
探究：孙中山认为“中国发展的政治障碍已经扫除，实现了民族和民权”是否正确？
（1）辛亥革命推翻了清朝的反动统治，实现了“民族主义”，这种观点是片面的。因为，外来民族压迫依然存在。
（2）辛亥革命后建立了共和国，通过了宪法，但是中国的社会性质没有改变，革命成果被袁世凯窃取，民主共和有名无实，所以，“民权主义”并没有完成。
辛亥革命有那些重要的历史功绩？
①中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。（性质）
②推翻了统治中国两千余年的封建君主专制制度（最直接的结果）。
③制定《临时约法》，建立了民主共和制（最伟大的功绩）。
④民主共和观念深入人心（最深远的意义）。
⑤促进了资本主义经济的发展。
三、维护民主共和的斗争（1913—1922）
名称
时间
起因
经过
结果
二次革命
913
宋教仁遇刺及“善后借款”
913年7月，孙中山组织发动讨袁
由于力量对比悬殊和革命力量分而失败
护国运动
916
袁世凯复辟帝制
发表《讨袁宣言》
《第二次讨袁宣言》
袁世凯被迫取消帝制
第一次
护法运动
917
段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会
借助西南军阀，在广州成立护法军政府
遭到西南军阀的排挤而失败
第二次
护法运动
921-
922
为了恢复《临时约法》和国会
当选非常大总统，准备组织北伐
因陈炯明在广州发动叛乱而失败
问：孙中山维护民主共和的斗争大都失败的原因是什么？
（1）主观：资产阶级革命派的局限性。
①政党：革命党组织涣散，缺乏凝聚力。
②纲领：三民主义有重大缺陷。
③军队：利用军阀打军阀，没有自己的武装。
④群众：脱离工农，缺乏群众基础。
（2）客观：帝国主义和封建势力相勾结，力量强大。
（3）根源：半殖民地半封建的中国资本主义发展不充分。
→说明资产阶级领导的旧民主主义革命已走到了尽头。
四、开创新三民主义时代
、原因：
①三民主主义指导下捍卫民主共和的斗争屡遭失败，需要寻求新道路。
②俄国十月革命成功的启发。
③共产国际和中国共产党的帮助。
2、中共三大（1923）：决定党内合作方式加入国民党
3、国民党一大（1924）：实现第一次国共合作
4、提出新三民主义：国共合作的政治基础
旧三民主义
新三民主义
新发展
民族主义
反对民族压迫，反对满洲贵族的统治。
对外:反对帝国主义侵略；
对内:中国境内各民族一律平等。
“新”在反帝
民权主义
推翻君主专制政体，建立国民政府，国民一律平等。
民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义和封建军阀之个人及团体，均得享有一切自由及权利。
“新”在强调普遍平等的民权
民生主义
平均地权。
平均地权
平均地权(后来提出耕者有其田）
节制资本（控制私人资本）
“新”在更关注农民和工人、提出三大政策：联俄、联共、扶助农工
与新三民主义关系：新三民主义体现了三大政策的精神，三大政策是执行新三民主义的方法、方式、途径、手段。
6、组建黄埔军校（1924）：建立新型革命武装
924年1月24日，“陆军军官学校”在广东黄埔成立。这所军校在培养人才时，将军事训练和政治教育置于同等重要的作用。为国民大革命培养了大批人才。其中的很多毕业生成为后来国共两党的杰出将领。
7、逝世：192年3月12日
孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用：
①领导了中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
②推翻了统治中国两千余年的封建君主专制制度
③建立了民主共和制（最伟大的功绩）。
④民主共和观念深入人心
⑤促进了资本主义经济的发展。
⑥提出新三民主义，促成第一次国共合作，推动国民革命进程。
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