第一篇：八年级英语新目标上Unit 4 单元学案
Unit 4 Section A 1a-2d
【Learning objectives】
Knowing : 本课的16个单词与8个短语 Practing: 谈论如何到达目的地
【Important points】能熟练谈论如何到达目的地及所需多长时间 【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)
一、自主学习(教师寄语: No pains, no gains)Task 1.会读写本课单词、短语
（1）个人记读单词5分钟（2）两人一组相互检查读音 （3）展示，写在学案上
单词：搭乘 地铁；地下火车 走；步行；散步； 火车 四十 五十 六十 七十 八十 百 分钟 花费 短语：乘地铁 骑自行车 乘公共汽车 乘货车 乘出租车 乘父母的车去 乘船 到达学校
Task 2.学习1b-1c 听听力，连线 Bob take the train Mary take the subway John take the bus Paul and Yang Lan walk
1）要点解惑： how意为“怎样，以何种方式、手段”用来询问到校的方式。例如： 我怎样才能买到词典？。 2）小组内利用短语，仿照句型练习
A: How do you get to school? B:I take the subway.A: How does Bob get to school ? B: He takes the train. Task 3.学习2a-2c
1、听听力，能听出以下数字。 32 40 41 50 60 70 80 90 100
2、正确写出以下数字
（注意：个位与十位之间的连字符、十位与百位之间的and） 46 99 61 33 105 84 72 58 Task 4.学习2c部分
1、听听力, 连线 take the train ten minutes take the subway twenty-five minutes walk thirty-five minutes ride my bike forty minutes Task 5.学习2d
1、自读对话，理解意思。
2、利用1a与2c词汇作对话练习
3、要点解惑：
It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.意为“步行花25 分钟，坐车花10分钟”。此句是的结构，意为“花费某人多长时间做某事” 例如：做作业每天花费我20分钟的时间。。
二、合作共建
小组内利用所学知识编一个对话。（如何到达学校、需用多长时间）
三、系统总结(教师寄语：Tomorrow comes never.) 本课 的3个句型
四、诊断评价(教师寄语: Look before you leap）
1、用所给词的正确形式填空。
1)It(take)me half an hour to do my homework every day. 2)He(walk)to school every day. 3)I'm new here.I need(buy)a map of the city. 4)How long does it take you(do)your homework ？ 5)60(minute)is an hour.2、翻译句子
１）你怎样到达学校？骑自行车。
. ２）要花多长时间？大约40分钟。. ３）我通常步行，但有时乘公共汽车。. 4）步行花25分钟，坐车花10分钟。. 5）做作业每天花费你多长时间？ ？ 6）我姐姐用15分钟吃早饭。.
五、课后反思
Unit 4 Section A3a-4
【Learning objectives】
Knowing : 本课的9个单词
Habit----forming: How do you get to school? / How long does it take? How far is it from his home to school?.Practising: 熟练 运用本课句型谈论交通方式、时间及距离。【Important points】 继续学习谈论交通的句型，描述路线。【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)
一、自主学习(教师寄语: No pains, no gains)Task 1.学习3b。
1、个人自读下列对话，理解并背诵对话。A：How do you get to school? B：I take the subway.A：How far is it from your home to school? B：It's three miles.A：How long does it take you to get from home to school? B：It takes 25 minutes.
2、讲解：
How far is it from your home to school？是一个用来询问两地间距离在常用句型，“how far”意为“多远”，回答时要用表示距离的短语。例如：---北京距离上海多远？
---大约1462 千米。
3、两人一组，利用下表练习上面的对话。
Task 2.学习3a
1、自读3a短文，理解短文意思。
2、听录音，纠正发音。
3、完成下列短语：
迅速的吃过早饭 前往，“到……去” 乘公共汽车 带去，送去
大约六点半
4、讲解：①“quick”为形容词，意为“快速地”，“have a quick breakfast”也可以说为“have breakfast quickly” ②“leave for ”意为“前往……，到…去”，不强调离开哪里，只强调要去的地方。例：下星期我们将动身去西藏。
③“take”为“带去，送去”，与to 搭配，take……to意为把某人某物带到某地去。例：早晨妈妈送我去学校。
二、合作共建
1、询问你的好朋友从学校回家的方式、所需时间、距离。
三、系统总结(教师寄语：Tomorrow comes never.)
1、总结本课学习的询问距离的句型及回答：
2、如何描述路线？常用哪些句子？
四、诊断评价(教师寄语: Look before you leap)
一、选择：
1、It takes him 20 minutes to school.A、to walk B、walking C、walks D、walk
2、---When do you usually get up,Mary? ---6:30 in the morning.A、In B、On C、With D、At
3、It's about ten walk from here.A、minutes' B、minute's C、minutes' D、minute of
4、My sister always takes the train home.A、in B、on C、to D、at
二、句型转换
1、It takes me two hours to go there.(对划线部分提问)
2、It is about 10 kilometres away from here.(对划线部分提问)
3、My mother usually takes the bus to work.(改为否定句)
五、【Ideas after class】 Unit 4 SectionB 1a-2c
【Learning objectives】
Knowing : 本课的2个单词与4个短语
Habit----forming: A: How do you get to school? B: Well, I ride my bike to the subway station. Then I take the subway.Practising: 运用各种交通工具的表达。【Important points】 运用交通方式的表达。【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)
一、自主学习(教师寄语: No pains, no gains)Task 1.学习1a。
1、个人迅速理解1a中短语的含义.
2、翻译下单词和短语
车站________ 运输________地铁站______公共汽车停车点_______ 火车站_________ 公共汽车站_________
3、练习下列对话： 1）朗读下列对话，理解汉语意思 A: How do you get to school?
B: I ride my bike to the subway station.Then I take the subway. A: How does your father go to work?
B: He walks to the bus station.Then he takes the bus. 2）两人一组练习对话，询问交通方式 Task 2.学习2a-2c. 活动设计:
1、听录音, 补全下列对话。 A: Where do you live, Nina? B: New street. A: ______ do you get to school?
B: Well, ______ I _______ to the bus stop.I take a bus to the ______ ______.______ I take the subway.______ I take a bus to the stop on 26th Street._______ I walk.
2、把表示先后顺序的词写在下面
3、根据听力对话,画出Gina去学校的交通方式
4、两人一组谈论Gina去学校的交通方式
二、合作共建 翻译下列句子 1）她所居住的地方离学校多远？ ______________________________________? 2）到达学校需要多长时间？ ______________________________________? 3）她怎样到达学校？ ______________________________________? 4）她认为这种交通方式怎样？ ______________________________________?
三、系统总结(教师寄语：Tomorrow comes never.) 总结以下句型（1）住的地方离学校多远 （2）怎样到达学校 （4）花多长时间
四、诊断评价(教师寄语: Look before you leap)
（一）根据句意及首字母填空
（1）I always ride my bike to the bus s_________? (2)It t______ me half an hour to get to school.(3)It takes him ten m________ to go to school.(4)My mother _______(步行）to work every day.(5)What do you think of the t_________ in your city?
（二）完形填空
My name is Tom.There are 1 people 2 my family.They are grandpa, uncle, father, mother, and 3.My grandpa is retired(退休）, and he stays at home 4.My uncle is a postman, my father is a manager, my mother is a doctor. I often 5 a bus to go to school.My father usually goes to work 6 car, my uncle often rides a bike to work.my mother often takes the subway 7.How 8 my grandpa? He usually goes to park 9.He likes 10_.()1.A.four B.three C.five D.six ()2.A.at B.of C.in D.from ()3.A.my B.me C.I D.he ()4.A.every hour B.every day C.everyday D.one day ()5.A.use B.take C.get D.have ()6.A.at B.on C.by D.in
()7.A.working B.to work C.at work D.for working ()8.A.is B.are C.about D.to ()9.A.on foot B.on feet C.by foot D.by feet ()10.A.walk B.a walk C.walking D.to walks
五、【Ideas after class】
Unit 4 Section B 3a-4
【Learning objectives】
Knowing : 本课的12个单词和3个短语 Habit----forming: 熟练介绍各种地区的人们的交通方式 Practising: 熟练运用本单元短语、句型介绍交通方式 【Important points】谈论交通方式 【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)
一、自主学习(教师寄语:Be a brave sailor.)Task 1.学习3a:
1、检查单词和短语的掌握情况 北方的__________ 地区 __________ 事物 __________ 其他的 __________ 依靠 ____河、江 __________ 船 __________ 一定__________ 更多、更大 __________ 比 ______方法、手段 ____ 小汽车 __________ 北美洲 ________________视……而定、决定于 ____________________ 乘船 _________________
2、读、理解短文，判断5个句子的正误，然后展示理解成果。
3、归纳、理解以下短语并学会运用 全世界（的学生）_______________乘校车上学 ____________________ 在世界的其他地区 ______________在大城市 ____________________ 更有趣得多_____________（第三）最流行的做……的方式___________ 乘船到校 ____________________ 不同于 ____________________ Task 2.学习3b：
1、根据表格完成短文，然后看表格进行叙述。
2、归纳出表示数量的单词和短语 绝大多数 ________ 许多 ________ 一些 ________ 少量的、很少的________ Task 3.学习Part 4 组内运用以下句型做调查，告诉班内同学们谁是最远的。A:How far do you live from school ? B:I live 10 miles from school.
二、合作共建（教师寄语：To be, or to be not.)
1、有关更复杂的ways to get to a place的词汇和对话有哪些？
2、如何做关于不同地域的ways to get to a place的统计和书面表达？
三、系统总结(教师寄语：An apple a day keeps the doctor away.)总结一下表示到达某地的各种交通方式的短语(可以以到校为例)步行 骑自行车 乘公共汽车/校车 乘船 乘火车/地铁
四、诊断评价(教师寄语: Like father, like son.)
1、介词填空：
1)They are different ________ the United States.2)In China ,bikes and buses are the most popular means ____ transportation.3)In China, it depends ____ where you are.4)What does she think ____ the plan ?
5)How do students ______ the world get to school ? 6)Most students go to school _____ the school bus.7)Students in Kaishandao usually go to school ____ boat.
2、用括号内所给词的正确形式填空：
1)The way of ________(get)to school is popular.2)That must be a lot ____________(fun)than _________(take)a bus.3)When it _________(rain), I take a taxi.4)A small number of ___________(student)______(be)from North American.
3、句型转换： 1）I live 10 miles from school.(提问) ______ ________ ______ you _______ from school ? 2)Most students ride bikes to school.(提问) ________ _____ most students _______ to school ? 3)The bus ride usually takes about 25 minutes.(提问) ___________ ________ ______ tha bus ride usually _______ ?
4、翻译句子： 1）她住的离学校有多远？ 20英里。
________ ________ _______ she ________ _______ school ? She ________ 20 ________ _________ school.2）少量的人们喜欢辣食。____ _______ __________ ______ people love hot food.3）健康取决于你健康的生活方式。
___________ ___________ ______ your healthy lifestyle.
五、课后反思(教师寄语: Remember to do it from A to Z.)
Unit 4 Self check
【Learning objectives】
Knowing : 本单元的单词、短语 与句子
Habit----forming: A: How do you get to school? B: I take the subway. A: How long does it take? B: It takes about 25 minutes. A: How far is it from his home to school ? B: It's about 10 kilometers.Practising: 熟练 运用本单元句型谈论交通方式、路程等。【Important points】 学习本单元谈论交通方式、路程的句型。【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)
一、自主学习(教师寄语: No pains, no gains)Task 1.学习1。
1、理解1中的词汇
2、个人完成1，小组核对答案。 Task 2.学习2
1、理解2中的对话，完成对话。
2、翻译下列短语
（1）需要干...（2）生病住院
（3）说英语（4）看看你的地图 Task3.复习Unit 4
1、完成下列单词 交通工具： 地铁 出租车 车站 交通
数字：二十 三十 四十 五十 八十 七十九 一百 其他： 分钟 公里 快的；迅速的 河；江 方法；手段
2、完成下列短语
乘地铁 乘火车 乘出租车 骑自行车 到达学校
多远 多久 在世界的 其他地方 视...而定 更有趣 与...不同
三种最流行的方式 一小部分学生
3、运用本单元话题进行交际 （1）谈论你怎样到达某地
（2）谈论到达某地要多长时间
（3）谈论路程。
二、合作共建
1、Lin Fei's home is about 10 kilometers from school.(同义句)
2、He walks to school.(同义句)
3、He rides his bicycle to the bus station.(同义句)
三、系统总结(教师寄语：Tomorrow comes never.) 总结本课的三个疑问句：
1、How____________________________________________?
2、How long________________________________________?
3、How far _________________________________________?
四、诊断评价(教师寄语: Look before you leap)
五、【Ideas after class】
第二篇：八年级英语新目标上 unit10 全单元学案
Unit 10 I’m going to be a basketball player.第1课时 Section A 1a-2c Teacher's words: Look before you leap 【Learning objectives】
Knowing : 记忆本课7个单词及2个短语
Habit----forming: 熟练运用句型-What are you going to be……？-I'm going to be ……谈论将来意向，运用句型-How are you going……?--I'm going to …….谈论实现方式。.Practising: 熟练谈论将来意向及实现方式。
Emotion: 通过对人生的讨论，树立自己的人生理想。
【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法
【Difficult points】动词一般将来时及时间状语从句的使用 【Learning process】
Task 1.自主学习通过自学能写出下列有关职业名词：
程序师___________工程师____________飞行员_____________教师______ 演员___________篮球运动员_____________电脑程序员______________ 短语：学习计算机科学_______________每天练习篮球______________ 努力学习数学_________________学习表演课程_________________ 完成高中学业______________________ Task 2.探究学习学习谈论将来意向及实现方式
1、记忆并练习下列对话：
-What are you going to be when you are grow up？-I'm going to be a basketball player.-How are you going to do that?-I'm going to practice basketball every day..be going to+动词原形"表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化。
例：我打算学习计算机科学。２、听力练习：
（1）听录音，连线：
computer programmer take acting lessons professional basketball player study computer science engineer practice basketball every day actor study math raelly hard（2）用这些词组做替换练习，练习上面对话。
3、听录音，完成下列对话：
A:What are you going to be _______________________,Cheng Han? B:I'm going to be ________________.A: _________________________move to Hollywood?(好莱坞)B:No,I'm going to _______________________New York.A:And ____________________________become an actor.B:Well,I'm going to _______________________ A:When are you going to __________________? B:I'm going to __________ high and college frist.Task 3.合作学习
读并深入理解下列对话，然后两两练习达到背诵
A:What are you going to be when you grow up, Cheng Han? B:I'm going to be an actor.A: Are you going to move to Hollywood?(好莱坞)B:No,I'm going to move to New York.A:And how are you going to become an actor.B:Well,I'm going to take acting lessons.A:When are you going to start? B:I'm going to finish high and college frist.Task 4.系统总结
1、询问长大后干什么的句型及其答语
A: ______________________________________ ? B: ______________________________________.2、询问何时开始奋斗的句型及其答语
A: ______________________________________ ? B: ______________________________________.3、其他说明将来意向的句型
___________________________________ 【Test】
(一)、补全句子：
1、When I grow up,I want to be an e _____________.2、My uncle is a compurter p__________________,he is good at computer.3、Computer s_________________ is Jake's favorite subject.4、Mary's father is an airline p____________.(二)、用所给动词的适当形式填空：
1、Mary _______________(go)fishing with her mother next week.2、I ___________(meet)a famous actor last Sunday.3、I'm going to _______________（take）some acting lessons in ShangHai.4、When did he stop __________________（hiccup）?
5、Tom started ___________________（ride）a bike when he was six years old.6、My brother __________________（take）these photos two days ago.(三)、翻译句子：
1、长大后你想做什么？
2、你打算怎么实现你的理想？
3、我打算拜访我西安的朋友。
4、小明擅长计算机，他想成为一名电脑程序设计员。
5、我长大了要做一名工程师。【Ideas after class】
第2课时 Unit 10 I’m going to be a basketball player.Section A 3a-4 Teacher's words: Nothing is difficult if you put your heart into it.【Learning objectives】
Knowing : 本课的11个单词和7个短语
Habit----forming: A:What are you going to be ? B: I'm going to be a reporter.A: How are you going to do that? B: I'm going to write articles..Practising: 熟练 运用本课词汇和句型谈论将来的计划展望 Emotion:谈论自己的人生理想以激励自己的奋斗意识
【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法
【Difficult points】动词一般将来时及时间状语从句的使用 【Learning process】
Task 1.自主学习通过自学能掌握本课重点单词和短语
单词: 梦想________ 到某处_________ 展览________ 艺术家________ 兼职的_______ 储存________ 举行________ 富有的_______ 旅行________ 退休_________ 至今________ 短语： 同时_________ 某个有趣的地方_______ 听起来像________ 许多艺术展览________ 存些钱______ 举行艺术展览_____________ 全世界________________ Task 2.合作学习学习3b.1.把你将来打算干什麽的有关信息完成表格 What Where How
2、仿照下列对话，两个人进行对话练习
A: What are you going to be when you grow up? B: I'm going to be a reporter.A: How are you going to do that? B: I'm going to write articles and send them to magazines and newspapers.Task 3.自主、探究学习学习3a短文
1、个人自读短文，然后回答下列问题并且组内核对答案 A:What is Tian Tian going to be When she grow up? B: __________________________________.A: Where is she going to ? B:_________________________.A: How is she going to do that? B: First,__________________________.Then, _________________________________.Next,_________________________________ B:I'm going to finish high and college frist.2、组内合作探究学习以下知识点 1）somewhere interesting 我们已经学过的短语“一些不同的事情”_______________ 2）yet 3）with 4）somewhere quiet and beautiful Task 4.实践活动
组内运用”be going to”列举你们能为2008北京奥运会所做的事，然后轮流讲给大家。
1、We’re going to help the tourists.2、3、4、5、Task 5.系统总结
思考归纳用日记体裁写自己的人生理想的格式及常用句型
【Test】(一)选择
1.Both of them got to the party _______the same time.A.at B.in C.on D.about 2.There _______ an art exhibition this Sunday.A.have B.is going to be C.is going to hane D.is going to hold 3.Is there ________ in today's newspaper? A.everything new B.new nothing C.anything new D.new something 4.They are going to _______ Paris.A.move B.moving C.moving to D.move to(二)写出问句或答语
（1）A:_________ _____________? B: I'm going to be a doctor.(2)A: How are you going to become a teacher? B: ________________.(3)A:Where are you going to move? B: ________________.(三)翻译句
1、我长大后，想做自己想做的事。___________________________________.2、我想搬到有趣的地方居住。__________________________________.3。巴黎听起来 像是一个能让我生活的地方。__________________.4、我将举办艺术展因为我想变得富有、出名。______________________.5、我打算找一个安静而美丽得地方，安度晚年。__________________.【Ideas after class】
第3课时 Unit 10 I’m going to be a basketball player.Section B 1a-2c Teacher's words: Tomorrow comes never 【Learning objectives】
Knowing : 本课的2个单词与5个短语 Habit----forming: I’m going to …… I want to …… Practising: 熟练 运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望 Emotion:通过谈论自己的新年愿望激发自己努力学习
【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法
【Difficult points】各种愿望的表达 【Learning process】
Task 1.自主学习学习1a，写出下列短语
学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________ 取得好成绩_____________________ 吃更健康的食品-____________ 进行大量锻炼____________________________ Task 2.合作学习学习1b对话，谈论自己将来的意向
1、个人迅速朗读对话，并理解意思
2、两人一组练习对话，组内展示
3、用1a中的短语，模仿1b编对话，并在组内交流 A：What are you going to do next year? B：Well I`m going to take guitar lessons.I really love music.A：Sounds interesting.I`m going to learn a foreign language.4、重点词组
Sounels interesting 听起来有趣
sound为系动词后面跟形容词。又如： 听起来无聊_______________觉得身体好________________ Task 3.听力训练 完成2a、2b
1、听录音，在你听到的短语前划对号。
——learn to play an instrument ——make the soccer team ——get good grades ——eat healthier food ——get lots of exercise
2、再听一遍，听出与打算怎样把决心变为现实。Kim Lucy Manuel
3、理解下列对话，并做仿照练习
A:Did you make a New Year`s resolution this year, B? B:Yes, A.I did.A: What are you going to do? B: Well,I`m going to make the soccer team.A: How are you going to do that? B: I`m going to practice really hard and I`m going to go to a summer camp.I`m going to play soccer every day there.How about you, A? A: I`m going to learn to play an instrument B: How are you going to do that? A: I`m going to take piano lessons.Task 4.实践活动
组内同学分别运用本节所学短语讲述自己的新年愿望及实现方法。Task 5.系统总结 思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型
【Test】
（一）汉译英
1、你将怎样实现这一理想？
2、我打算学习弹奏一种乐器。
3、我的新年计划是取得好成绩。
4、我将努力学习，每天做作业。
5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。
6、听起来很有趣，我想多参加体育锻炼。
（二）句型转换
1、We are going to play football next saturday.（提问）_______ _______ you going to _______next saturday.2、She is going to write articles this weekend.（提问）_______She going to _______this weekend
3、The students are going to the party tonight.（改为否定句）________________________________________________________.4、I`m going to get good grades.（改为一般疑问句）
________________________________________________________.5、I want to get a lot of exenise.（改为一般疑问句）
________________________________________________________.【Ideas after class】
第4课时 Unit 10 I’m going to be a basketball player.Self Check
Teacher's words: Tomorrow comes never 【Learning objectives】
Knowing : 本课的1个单词与1个短语 Habit----forming: I’m going to …… I want to ……
Practising: 熟练 运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望 Emotion:通过谈论自己的新年愿望激发自己努力学习
【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法 【Difficult points】各种愿望的表达 【Learning process】
Task 1.自主学习学习1，1、掌握下列词的用法
practice _______________ move__________________ write_____________________ enjoy-____________ travel____________________________
2、读，理解，完成5个句子并背诵
3、写出下列短语
高中毕业后 _________________________国际杂志 _________________ 和人交谈 _____________________ Task 2.合作学习完成2
2、组内探讨列出所要做的事
2、两人一组练习对话，组内展示
3、将练习的对话向全班同学展示 A：What are you going to do? B：Well ,we’re going to have a welcome party.What about you?.A：We’re going to …….Task 3.复习归纳
学习计算机科学_______________每天练习篮球______________ 努力学习数学_________________学习表演课程_________________ 完成高中学业______________________ 同时___________________ 某个有趣的地方_________________ 听起来像_______________许多艺术展览_____________________ 存些钱______________________ 举行艺术展览_____________ 全世界_____________________ 学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________ 取得好成绩_____________________ 吃更健康的食品-____________ 进行大量锻炼____________________________ Task 4.系统总结
思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型
第三篇：新目标英语八年级上unit4教学反思
新目标英语八年级上unit4教学反思
阅读课教学一直是我困惑的课型，并且我发现很多学生做阅读根本就不看，只是直接到阅读材料里找答案，这肯定是行不通的。而要提高学生的阅读能力与学生的兴趣、词汇量、句式的掌握及阅读技巧是分不开的，也与老师平时的指导与训练密不可分。本课是新目标英语八年级下册第4单元阅读部分，本单元的语言目标是“report what someone said”(引述别人讲的话)，学习直接引语和间接引语。本课以“志愿者支教”为主要内容，通过志愿者杨蕾的支教事迹和想法而引出助人为乐这一中心话题，培养学生拥有热爱社会公益事业、扶危济困的优秀品质。虽然事情并不陌生，但距离学生的现实生活较远。所以，我首先以discuss people who need help and something we can do for them.导入，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。接着指导学生阅读课文、让学生提出疑难并帮助扫清阅读理解上的障碍，对文章当中出现的重点语句做详细分析。同时我设计了四个问题: who is yang lei? what did she do? why did she do that? how would it help? 问题简单清晰易懂，在学习文章内容的同时，帮助学生在头脑中形成文章主线，巩固文章大意。然后让学生找出每段大意top sentence, 让学生更加理解文本内容，增强课堂实效性。最后show some pictures of the charities: greenpeace, doctors without borders, unic ef, wwf.让学生分组 discuss which one you will choose and write the reasons.长篇阅读丰富了本单元的课外知识扩展了学生的视野，是对本单元语言知识和语言能力的再利用和升华。我采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习,在完成任务的同时学习语言。在阅读文章，理解文章，分析文章之后做适当扩展和延伸。但在导入时学生思路并不开阔，所以我发现在导入前我应给学生做点语言铺垫。在阅读过程中，部分学生速度较慢，还应要求学生做好充分的预习。在概括每段段意时，只有少数学生能准确概括出段意，我应在概括段意前应教之方法。在学习文章之后.还应给学生一定的时间实现语言应用,围绕课文开展各种形式的口,笔交际活动,如复述课文主要内容、讨论杨蕾等志愿者的行为是否值得学习、或谈谈自己对young people today need to experience different things.这句话的理解等,将语言学习和语言运用统一起来,同时增强对学生的情感教育.还有通过培训学习我发现分组讨论环节要有评价，否则活动只会流于形式。
第四篇：新目标英语八年级上unit4评课稿
新目标英语八年级上unit4评课稿
各位老师，大家好。现在我评一下李丹老师八年级上unit4 的课。教师的备课重难点突出，层次性强，知识挖掘的有广度、有深度、有梯度。下面我想谈谈这节课的优点：
一、教师素养
李老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
二、教学特色
李丹老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑初二学生的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：
1、教学创情景，激励促参与
本课学习比较级，用学生喜爱的明星进行比较，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心
2、依靠多媒体技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中。
3、课堂设计新颖，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。李老师通过对已经出现的许多形容词的比较，让学生总结形容词比较级的构成。与传统的方法相比，充分发挥学生的主体作用。这堂课是一节不错的任务型教学的尝试。
我认为这节课的不足之处是：老师在呈现新单词时，运用了大量的图片，每两张照片只呈现两个形容词做比较，形式较单一，照片的利用率不够。如果选择一两幅比较典型的图片，放开让学生自由的多维度的评论可能效果会好些。其次，比较级的运用训练充分，但由于新单词多，呈现比较集中，难度大，导致新单词没操练到位，学生在完成各项任务时很少运用到新单词。如果分开呈现新单词，并及时让学生运用这些词和同学作比较，既能降低难度，又能激发他们说的欲望，这样在学中用，用中学，更容易落实教学目标。
评课稿 黄老师讲授的是一节复习课，采用多媒体进行教学。本课围绕“看病”这一话题展开话题。复习了有关这一话题的交际用语、词汇，探索了饮食、休息锻炼与健康的关系，复习了have to和 must的一些用法。
一、教师素质很好，教学基本功扎实。
教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用全英语熟练驾驭教学。
二、教学设计的评价
本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。
在教学中，黄老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
三、教学过程的评价
1、新课的引入好
通过三个学生see the doctor 的duty report 表演复习有关看病的Everyday English和phrases引入What’s wrong with the Mrs.Brown 的新课课文教学，引入新课，衔接自然。
2、教学情景创设好（创设真实语境）
在本课中，通过数码相机拍摄了本班几位同学模拟生病的照片展示在多媒体屏幕上，创设了have a cold、have a cough、have a stomachache 等，让学生对此语境进行提问，对话和表演。教学情境熟悉、真实，学生乐于表演，气氛和悦。在教学中起了激趣的作用。
3、教学过程师生互动效果好（创设问题语境）
在课文的串讲中，为了避免教师一人谈的局面，教师创设了问题语境，让学生参与课文的讲解，师生共同熟悉课文，以达到让学生熟悉课文，训练学生听、说能力的目的。
4、在英语教学中渗透了德育和情感教育。
在教学的最后，以本课的德育教育主题More exersise ,Much healthier!（我运动，我健康！）用多媒体创设了一个有声有行的动画画面，配以运动的歌曲，使教学在生动的德育教育主题中结束，让教学更加声动，有趣，隅教于乐。
四、教学的几点建议
1、在教学中，巩固练习的处理顺序在教学过程的安排有待商榷。
2、可在巩固练习中加入口头作文练习。
可适当扩展知识，比如加入一些有关运动的谚语，如：Early to bed ,early to get up 等
第五篇：八年级英语新目标上 Unit 10 学案
南湾中学八年级英语上册Unit 10导学案
Unit 10 I’m going to be a basketball player.主备人：
审核人：
督办领导： 一．学习目标
Knowing : 记忆本课7个单词及2个短语
熟练运用句型-What are you going to be……？-I'm going to be ……谈论将来意向，运用句型-How are you going……?--I'm going to …….谈论实现方式。Practising: 熟练谈论将来意向及实现方式。
Emotion: 通过对人生的讨论，树立自己的人生理想。二．教学重，难点
【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法 【Difficult points】动词一般将来时及时间状语从句的使用 三．教学步骤：
第一课时（Section A 1a-2c）
前置学习
通过自学能写出下列有关职业名词：
程序师___________工程师____________飞行员_____________教师______ 演员___________篮球运动员_____________电脑程序员______________ 短语：学习计算机科学_______________每天练习篮球______________ 努力学习数学_________________学习表演课程_________________ 完成高中学业______________________ 学习谈论将来意向及实现方式 展示交流
1、记忆并练习下列对话：
-What are you going to be when you are grow up？
-I'm going to be a basketball player.-How are you going to do that? -I'm going to practice basketball every day..“be going to+动词原形"表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化。
2、听录音，完成下列对话：
A:What are you going to be _______________________,Cheng Han? B:I'm going to be ________________.A: _________________________move to Hollywood?(好莱坞)B:No,I'm going to _______________________New York.A:And ____________________________become an actor.B:Well,I'm going to _______________________ A:When are you going to __________________? B:I'm going to __________ high and college frist.合作探究
南湾中学八年级英语上册Unit 10导学案
读并深入理解下列对话，然后两两练习达到背诵
A:What are you going to be when you grow up, Cheng Han? B:I'm going to be an actor.A: Are you going to move to Hollywood?(好莱坞)B:No,I'm going to move to New York.A:And how are you going to become an actor.B:Well,I'm going to take acting lessons.A:When are you going to start? B:I'm going to finish high and college frist.Task 4.系统总结
1、询问长大后干什么的句型及其答语
A: ______________________________________ ? B: ______________________________________.2、询问何时开始奋斗的句型及其答语
A: ______________________________________ ? B: ______________________________________.3、其他说明将来意向的句型
___________________________________ 达标拓宽
(一)、补全句子：
1、When I grow up,I want to be an e _____________.2、My uncle is a compurter p__________________,he is good at computer.3、Computer s_________________ is Jake's favorite subject.4、Mary's father is an airline p____________.(二)、用所给动词的适当形式填空：
1、Mary _______________(go)fishing with her mother next week.2、I ___________(meet)a famous actor last Sunday.3、I'm going to _______________（take）some acting lessons in ShangHai.4、When did he stop __________________（hiccup）?
5、Tom started ___________________（ride）a bike when he was six years old.6、My brother __________________（take）these photos two days ago.(三)、翻译句子：
1、长大后你想做什么？
2、你打算怎么实现你的理想？
3、我打算拜访我西安的朋友。
4、小明擅长计算机，他想成为一名电脑程序设计员。
5、我长大了要做一名工程师。
第二课时（Section A 3a-4）
南湾中学八年级英语上册Unit 10导学案
前置学习
通过自学能掌握本课重点单词和短语
单词: 梦想________ 到某处_________ 展览________ 艺术家________ 兼职的_____ 储存________ 举行________ 富有的_____________ 至今________ 短语： 同时_________ 某个有趣的地方_______ 听起来像________ 许多艺术展览________ 存些钱______ 举行艺术展览_____________ 全世界________________ 展示交流
1.把你将来打算干什麽的有关信息完成表格
What Where How
2.仿照下列对话，两个人进行对话练习
A: What are you going to be when you grow up? B: I'm going to be a reporter.A: How are you going to do that? B: I'm going to write articles and send them to magazines and newspapers.Task 3.自主、探究学习学习3a短文
1、个人自读短文，然后回答下列问题并且组内核对答案 A:What is Tian Tian going to be When she grow up? B: __________________________________.A: Where is she going to ?
B:_________________________.A: How is she going to do that? B: First,__________________________.Then, _________________________________.Next,_________________________________ B:I'm going to finish high and college frist.合作探究
1）somewhere interesting 我们已经学过的短语“一些不同的事情”_______________ 2）somewhere quiet and beautiful 组内运用”be going to”列举你们能为2008北京奥运会所做的事，讲给大家。
1、We’re going to help the tourists.2、_______________________________________________
3、_______________________________________________ 系统总结
思考归纳用日记体裁写自己的人生理想的格式 达标拓宽
南湾中学八年级英语上册Unit 10导学案
(一)选择
1.Both of them got to the party _______the same time.A.at B.in C.on D.about 2.There _______ an art exhibition this Sunday.A.have B.is going to be C.is going to hane D.is going to hold 3.Is there ________ in today's newspaper?
A.everything new B.new nothing C.anything new D.new something 4.They are going to _______ Paris.A.move B.moving C.moving to D.move to(二)写出问句或答语
(1)A:_________ _____________?
B: I'm going to be a doctor.(2)A: How are you going to become a teacher? B: ________________.(3)A:Where are you going to move?
B: ________________.(三)翻译句
1.我长大后，想做自己想做的事。___________________________________.2.我想搬到有趣的地方居住。__________________________________.3.巴黎听起来 像是一个能让我生活的地方。__________________.4.我将举办艺术展因为我想变得富有、出名。______________________.5.我打算找一个安静而美丽得地方，安度晚年。__________________.第三课时（Section B 1a-2c）前置学习
学习1a，写出下列短语
学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________ 取得好成绩_____________________ 吃更健康的食品-____________ 进行大量锻炼____________________________ 展示交流
学习1b对话，谈论自己将来的意向
1、个人迅速朗读对话，并理解意思
2、两人一组练习对话，组内展示
3、用1a中的短语，模仿1b编对话，并在组内交流 A：What are you going to do next year? B：Well I`m going to take guitar lessons.I really love music.A：Sounds interesting.I`m going to learn a foreign language.4、重点词组
ounels interesting 听起来有趣
sound为系动词后面跟形容词。又如： 听起来无聊_______________觉得身体好________________ Task 3.听力训练 完成2a、2b
1、听录音，在你听到的短语前划对号。
南湾中学八年级英语上册Unit 10导学案
learn to play an instrument ——make the soccer team ——get good grades ——eat healthier food ——get lots of exercise
2、再听一遍，听出与打算怎样把决心变为现实。Kim Lucy Manuel
3、理解下列对话，并做仿照练习
A:Did you make a New Year`s resolution this year, B? B:Yes, A.I did.A: What are you going to do? B: Well,I`m going to make the soccer team.A: How are you going to do that? B: I`m going to practice really hard and I`m going to go to a summercamp.I`m going to play soccer every day there.How about you, A? A: I`m going to learn to play an instrument B: How are you going to do that? A: I`m going to take piano lessons.合作探究
组内同学分别运用本节所学短语讲述自己的新年愿望及实现方法。
Task 5.系统总结
思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 达标拓宽
（一）汉译英
1、你将怎样实现这一理想？
2、我打算学习弹奏一种乐器。
3、我的新年计划是取得好成绩。
4、我将努力学习，每天做作业。
5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。
6、听起来很有趣，我想多参加体育锻炼。
（二）句型转换
1、We are going to play football next saturday.（提问）_______ _______ you going to _______next saturday.2、She is going to write articles this weekend.（提问）_______She going to _______this weekend
3、The students are going to the party tonight.（改为否定句）
南湾中学八年级英语上册Unit 10导学案
________________________________________________________..第四课时（3a-----4c）前置学习
1、掌握下列词的用法
practice_______________move__________________ write_____________________ enjoy-____________ travel____________________________
2、读，理解，完成5个句子并背诵
3、写出下列短语
高中毕业后 _________________________国际杂志 _________________ 和人交谈 _____________________ 展示交流
1、组内探讨列出所要做的事
2、两人一组练习对话，组内展示
3、将练习的对话向全班同学展示 A：What are you going to do? B：Well ,we’re going to have a welcome party.What about you?.A：We’re going to ……. Task 3.复习归纳
努力学习数学_________________学习表演课程_________________ 完成高中学业______________________ 同时___________________ 某个有趣的地方_________________ 听起来像_______________许多艺术展览_____________________ 存些钱______________________ 举行艺术展览_____________ 全世界_____________________ 学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________ 取得好成绩_____________________ 吃更健康的食品-____________ 进行大量锻炼____________________________ 合作探究
思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型 测试
达标拓宽 汉译英
1、你将怎样实现这一理想？我打算学习弹奏一种乐器。
3、我的新年计划是取得好成绩。
4、我将努力学习，每天做作业。
5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。
6、听起来很有趣，我想多参加体育锻炼。
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