第一篇：新目标七年级英语上Unit4 Where is my backpack_同步学案
新目标七年级英语上Unit4 Where is my backpack?同步学案
一、单词导航台 1．bed/bed/ n.床 【考点】go to bed睡觉；make the bed整理床铺；be ill in bed生病卧床：Tom has been ill in bed for a month.汤姆生病卧床一个月了。in bed的意思是“（在）睡觉，卧床”；bed前无冠词。get(jump)out of bed下床；put…to bed安顿睡觉。【引申】bunk bed（小孩用的）上下铺；camp bed行军床；double bed双人床；water bed水床；bedroom卧室。2．Drawer n.抽屉 3．next/nekst/
adj.（无比较级或最高级）最近的，紧挨的，隔壁的：Don’t worry, we can take the next bus.别着急，我们可以搭下一班车。
adv.随后，下一步：What should we do next？我们接下来应该怎么做？ 【记忆法】next, text（课文）联合记忆。
【考点】next没有比较级或最高级。next door在隔壁：He lives next door.他住在隔壁。【引申】next to none adj.不比任何人差的；next time下一次。
4.on prep.①在……之上：Your book is on the table.你的书在桌上。②附近，靠近：He sat on my right.他坐在我的右边。③在……的时候：I get up at eight o’clock on Sundays.我在星期天时八点起床。④关于：He gave us a lecture on how to learn.他给我们做了有关如何学习的报告。
adv.①在……上：The tablecloth is not on.桌布没放上。②向前：You can’t park here, drive on.你的车不能停这儿，请往前开。③开着：Turn on the light, please.请把灯打开。
5．plant/pla:nt/
n.①植物：Plants can not grow without air.植物没有空气不能生长。②工厂：a powerplant发电厂v.种植：plant seeds播种 【记忆法】plan＋t。【考点】plants and animals动植物（注意词序）；plant with栽种植物：We plan to plant the garden with flowers.我们计划在花园里种花。【引申】the plant kingdom植物界。6．Sofa
n.（长）沙发 7．table/’teibl/
n.桌子
【考点】at the table在吃饭；under the table私下（买通）。
【引申】table-knife餐刀；table manners进餐礼节；table tennis乒乓球。
8．to/tu,t/ prep.①（表示方向）到……向：go to school去上学；②（表示钟点）在……之前：ten to six六点差十分；③（表示间接关系）……的：the answer to the question这个问题的答案。
9.under
prep.①在……下面，底下，在……正下方：under the tree在树上；to breath under water 在水下呼吸；Her cat came out from under the table.她的猫从桌下钻出来。②以下，之下：Children under six years old are admitted free.未满6岁的儿童可免费入场。She is under thirty, I think.我想，她未满30岁。③遵照：We’re under orders to leave.我们奉命离开。④在……统治期间：a country under dictatorship 独裁政权之下的国家。The team played well under is new captain.那支球队在新队长的带领下表现得很好。⑤（指状态，事件）在……之中，在……之下：under discussion在讨论中。
二、句子破译站
1．Where is/are…? ……在哪里？
这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词be的形式是根据句中主语的单复数（或不可数名词）而确定的。如：
Where is Lucy’s coat（可数名词单数）？Lucy的大衣在哪里？ Where are the balls（可数名词复数）？球在哪里？ Where is the coke（不可数名词）？可乐在哪里？
2．Please take these things to your brother.请将这些东西带给你弟弟。
（1）在英语中表示命令或请求的句子为祁使句。祈使句常由动词原形开头，省略主语you。有时为了表示客气可在句首或句尾加please。please放在句尾时，要用逗号隔开。
（2）take…to…译为“把……带/拿到……”。take是动词，译为“拿走，带去”，to…是介词，表示方向。
3．Can you bring some things to school? 你能将一些东西拿到学校来吗？（1）can为情态动词，后面接动词原形。Can you…？（你能……吗？）是一种客气、礼貌地征询对方许可的句型。如：
Can I have a look at your picture? 我可以看一下你的照片吗？
（2）句中的some是形容词，译为“一些”，可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。有同义词any。some一般用于肯定句中，any用于疑问句或否定句中。但是，表示邀请别人或向别人提出要求时，为了得到肯定回答，在一般疑问句中可用some。本句是一个There be句型。
（1）There be句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“There be＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：
There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。
有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。
（2）There be句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：
Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单还是大于、等于俩。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。
注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如： There is a book and some pens on the floor.5．I have a baseball.It’s on the floor, between the bookcase and the desk.我有一只棒球，棒球在书架与书桌之间的地板上。
（1）定冠词the用在名词前，表示特指两方都知道的人或物。如：the bookcase指的是两人都看到的那个书架。the desk指的是双方都看到的那张书桌。不定冠词用在名词前指第一次提到的某人或某物，不定冠词具有“某一个”的意思，但并不强调数量，如第一次提到的a baseball。当再次提到这个人或物时应该用定冠词，表示特指第一次提到的那个人或物。如： ①I have a new book.我有一本新书。
Can I look at the new book? 我可以看看那本新书吗？（the new book是指第一次提到的a new book）
②Your book is on the teacher’s desk.这里的desk指两个人都知道的那个桌子。
（2）between…and…意思是“在……和……中间”，如：I sit between Lily and Lucy.我坐在莉莉和露茜之间。
I can come here between seven and eight.我七点钟和八点钟之间能来。注意：between后面接人称代词时，应用宾格。如：
The woman between her and me is our English teacher.在我和她之间的女士是我们的英语老师。
三、考点工具箱
1．介词in，on，behind和under（1）in：“在……中”、“在……里面”，通常表示某一空间里。如： in China在中国?? in Macao在澳门 in the box在盒子里
此外，in还可用于表示时间、表示用什么语言或者表示衣着。如： in 2003在2003年
in the morning/afternoon在上午/下午
in English 用英语
in the hat戴着帽子的（2）on：“在……上面”，有接触面。如：
on the desk 在桌子上
on the wall 在墙上
on the blackboard 在黑板上 此外，on还可指具体时间，也可与名词一起构成介词短语。如： on Monday 星期一
on duty 值日，值班（3）behind：“在……后面”。如：
behind the door 在门后
behind the desk 在书桌后（4）under：“在……下面”。如： under the tree 在树下
under the bed 在床下
注意：以上所列出的表示位置的介词短语都可用来回答以where引导的特殊疑问句。如： ①Where is the ball? 那球在哪儿？ It’s under the chair.在那张椅子下。
②Where are the maps? 那些地图在哪里？ They are on the wall.它们在墙上。2．table和desk（1）table：“桌子”。一般指没有抽屉，供吃饭、游戏、工作等用。如： Please clean the table after dinner.饭后请收拾桌子。
（2）desk：“书桌”、“写字台”。指供读书、写字、办公用的桌子。一般都有抽屉。如： There are five desks in the teacher’s office.老师的办公室里有5张办公桌。3．on the wall和in the wall的用法区别（1）on the wall在墙体表面上，如：
There is a map on the wall.在墙上有张地图。（2）in the wall是指在墙体内，如：
There is a door in the wall.在墙上有个门。4．on the bed和in bed 表示物品在床上要用介词on，bed前要用冠词，或其他限定词，特指在那张床上。若表示人躺在床上要用介词in，而且bed前无任何限定词。如： ①His grandpa is in bed.他的爷爷躺在床上。②My bag is on my bed.我的包在我的床上。5．bring和take（1）bring意思为“带来、带到、带给”，表示“把……从别的地方带过来”。如： Bring me the book, please.请把书给我带来。
Could you bring me that coat? 请你把我的那件外套带来，好吗？
（2）take意思为“拿走、带走”，表示“把……从此处拿、带到其他地方去。”bring和take互为反义词，两者方位相反，如：
Would you please take the desk to the classroom? 请你把这个桌子搬到教室去好吗？ You mustn’t take this book out of the reading-room.你不可以把这本书带出阅览室。
四、重难点密室 1．冠词的使用
冠词是放在名词前的一个虚词，本身无独立意义。冠词分为不定冠词（a，an）和定冠词（the）。（1）不定冠词的用法
①表示“每一个”的意思，相当于every，如：
He goes to the cinema once a week.他每周看一次电影。②表示数量“一”，相当于one，如：
He has a ruler in his pencil-case.他铅笔盒里有一把尺子。
③当所修饰的名词是以辅音音素开头时，用冠词a，若该名词以元音音素开头时，采用an。如：
an English book，an orange, a map, an hour，a useful book等。
④在某些固定词组中，需要不定冠词，如：a lot of，a bit，have a good time，have a swim，take a walk，have a rest等。⑵定冠词的用法
①特指某人或某物。如：
The dog behind the door is mine.门后的那只狗是我的。②指说话双方都了解的事或人。如：
Let’s go to the playground.让我们去操场吧。③讲述上文所提到的人或事。如：
He lives near a river.His child often swims in the river.他住在一条河的附近。他的孩子经常到这条河里游泳。
④表示世界上独一无二的事物。如：the sun，the moon，the earth等。⑤用在序数词的前面。如： We have some classrooms on the second floor.在第二层我们有几间教室。⑥某些专有名词前。如：
the U.S.A.，the Summer Palace，the Great Wall等。⑦用在最高级前。如：
Which is the biggest animal on land？陆地上最大的动物是什么？ ⑧用在一些习惯用语中。如：
in the morning/afternoon/evening 在早晨/下午/晚上 ⑨用在乐器之前。如： play the piano 弹钢琴 ⑶不用冠词的场合
①在专有名词、物质名词、抽象名词前。如： China is in Asia.中国位于亚洲。We like music.我们喜欢音乐。
②名词前有this，that，my，some，no，each，every等作修饰词时。如： His table is useful.他的桌子很有用。③可数名词表示一类事物或人时。如： They are students.他们是学生。
④表示星期、月份、季节、节日的名词前。如： I watch TV on Sundays.我在周日看电视。⑤在三餐名词前。如：
My father reads newpapers after supper.我爸爸晚饭后读报纸。⑥在球类运动前。如：
Do you like playing basketball? 你喜欢打篮球吗？ ⑦在学科前。如：
Mr Li teaches English in a middle school.李先生在一所中学教英语。⑧惯用语。如：at night，in bed，at school，at work等。
2．介词短语是由“介词＋（冠词）＋名词”组成的短语，有特定的意义，可以在句中作定语修饰名词，也可以在句中作状语修饰动词。本单元出现的是作状语的介词短语。如： on the desk/floor/wall/hill/tree/playground/bed/river/bike 在桌子/地板/墙/山/树/操场/床/河里/骑在自行车上
in the classroom/class/school/tree/room/picture/house/sky/family/river 在教室/班级/学校/树/房间/画/房子/天空中/家/河里 under the chair/desk/bed/tree 在椅子/桌子/床/树下
next to the baseball/door/Gina 在棒球旁/在隔壁/在吉娜旁边
between the bookcase and the desk 在书架与书桌间 between you and her 在你和她之间 behind the door/house/tree 在门/房子/树后 口语交际
一、口语项目：talking about position（谈论位置关系）1．常用表示方式
⑴Where is Lucy’s coat? It’s on the desk.⑵Where are her balls? They are behind the chair.⑶Is the broom under the window? ⑷Is Shenzhen near Taiwan or Hong Kong? It’s near Hong Kong.⑸Is Tonghua in Liaoning Province? No, it’s in Jilin Province.⑹The notebook is next to the baseball under the bed.2．文化背景及注意事项
⑴英语中不同的介词表示不同的位置，这一点要牢记于心。
⑵in，on，under，behind，next to，between…and…等介词表示方位时，不要忘掉系动词“be”。如不应说：The book on the desk.应说：The book is on the desk.中考命题典型例题
【例1】在必要的地方用冠词填空。
We can see sun, moon, ship, train and a bridge in picture.【例2】Look at car over there.It’s English car.【例3】Can you girl in hat? A.see;the;a B.look at;the;aC.see;a;the D.see;a;the 【例4】— your bag? —At school.A.What’s B.What C.Where’s D.Where 【例5】—Are Jack and Mary your friends? —.A.Yes, they are B.They areC.Yes, they’re C.They aren’t 【例6】—What can you see the picture? —I can see a boy.—Where is the boy? —He is the chair.A.in;in B.on;on C.in;on D.on;in 名师批答 【例1】（1）露茜和莉莉是姐妹。
误：Lucy and Lily is sisters.正：Lucy and Lily are sisters.（2）我和吉姆是好朋友。
误：Jim and I am good friends.正：Jim and I are good friends.【例2】回答练习册上的问题。
误：Answer the questions on your workbook.正：Answer the questions in your workbook.【例3】在白色小汽车里的那个男人是怀特先生。
误：The man on the white car is Mr.White.正：The man in the white car is Mr.White.【例4】树上有只小鸟。
误：There is a bird on the tree.正：There is a bird in the tree.【例5】下面题中均有一处是错误的，请改正。⑴They are her apple.⑵—Is these your Chinese book? —Yes, it is.⑶—Where are my shoes, Granny? —It’s right under your desk.⑷—Where’s Jim? Do you know?
—Sorry.I am not know.课堂练习翻译。
1.做运动 ________ 2.在电视上 ________ 3.每天 ______________ 4.踢足球 ________ 5.打篮球 ________ 6.听起来不错！_______ IV.句型转换。
1.I have many friends here.(同义句)I have ________ ________ friends here.2.They like baseball.(画线提问)
________ ________ they like? 3.David likes Chinese books?(画线提问)
________ ________ David ________? V.连词成句。
1.are, much, T-shirts, white, how, these _____________________________________? 2.sweater, black, you, my, like, do _________________________________________? 3.likes, blue, she, shorts, his ______________________________________________.4.seven, this, backpack, green, dollars, is ____________________________________.5.red, have, a, bag, don't, they _____________________________________________.6.color, like, do, what, you ________________________________________________? VI.翻译。
1.大量，许多 ________ 2.健康食物 ________ 3.别客气！________ 4.我要买下它。________ 5.给你。________ 6.到达 ____________ 7.看一看 ________ 8.所有颜色的袜子__________________________
第二篇：2013 新版新目标七年级英语Starter Unit3B学案
Starter Unit3, What color is it?Section B
总序号：62013/9/14
当堂检测
I 选择
1，________ color is it?A, whatB, WhatC, howD, How 2, It is __________ orange, it is ________ yellow orange.A, a, aB, a, anC, an, aD, an, an
3,----________ “jacket”, please.-----“J-A-C-K-E-T.”
A, ThisB, SpellC, WhatD, How
4, Good morning.I ________ BenA, amB, isC, areD, be II根据汉语完成句子
1, 这个用英语怎么说？________________ this _______________? 2，它是一支铅笔._____________________________pencil.3.请拼写它。_______________, ______________.4.它是什么颜色的？ ___________________ ___________________?
5.它是紫色的。_________________________.III 补全对话。
A, Hello, Bob.B, ________ ,Alice.__________________ you?
A, I ________________,_________ you.__________ you ?
B, I am _________, too.A, Look, ___________is ___________ in English?
B, Oh, __________ a quilt.A, Quilt? __________ it, please.B, Q-U-I-L-T.A, What _________ is it?
B, ___________ yellow.A, Thanks, Bob.Bye.B, You are welcome._____________.IV.写出下列缩写所代表的含义或者根据汉语写出缩写,，HB_________CD_________BBC__________________美国全国篮球协会_________停车场_________千克_________ 中国中央电视台_________一个不明飞行物_________
第三篇：2013 新版新目标七年级英语unit9 Section A学案（精选）
Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事,做到最好!
Unit 9 My favorite subject is science.Section A2013/12/20
I.根据句子意思和音标写出单词。小贴士：一定要结合句意！
1.---What ________ do you like? ['sʌbdʒɪkt]？---Music.2.I like __________ because it is not difficult.['hɪstri]
3.Tom likes singing, so he likes _________ class.['mju:zɪk] 4.__________ is the sixth day in a week.['sætə(r)dei]
5.I have P.E.and ________ [dʒi'ɒgrəfi] on __________['mʌndeɪ].6.Science is my ______ ['feivərit] subject _______ [bɪ'kɒz] it is interesting.III.课本链接：见74，2b听力材料
A: What’s your favorite _________? B: My favorite subject is ________.A: _______ do you like _______？
B: _______it’s fun.How about you? What’s your favorite subject? A: Hmm.My favorite subject is _____.B: Really? Why?
A: Because it’s __________.B: What subject do you not like?
A: I don’t like ____________ because it’s ____________.B: Really? I don’t like _____________ because it’s really _____________.IV.根据50页2d完成对话，并试着大声背出来！
A: Hey, Bob.________ your day?
B: ____ _____.I like Monday ___________ I have P.E.and history.They’remy favorite _________.A: ________ your P.E.teacher?
B: Mr.Hu.He _______ ______ games with us.A: That’s great!But ______ do you like history? It’s boring.B: Oh, I _______ history is interesting.What’s your favorite day? A: Friday.B: Why?
A: Because the next day is ___________.A: Haha!______ ______ _______.I like Friday, ______.II.50页的2d，短语句子。已经记得比较熟练的同学，可以先默写，再对照答案。1.你今天过的怎样？还不错____________________________________________________2.他总是和我们做游戏_________________________________________________________ 3.你最喜欢的一天是哪天？_________________________________________________4.因为第二天是周六。______________________________________________________5.的确如此。_____________________________________________________________
一、单项选择
1.--______ is that man over there?--He is Dick’s uncle.A.WhereB.WhatC.WhoD.When 2.--What’s your favorite subject?--___________
A It’s a musicB.It’s musicC.A musicD.They’re music 3.I like science, _______ it’s interesting.A.andB.orC.butD.because4.We have history ____ Monday and Thursday.A.onB.inC.atD./ 5.–_______do you have art?---On Wednesday..WhatB.WhenC.WhereD.How
6.-_____ do you like music?-Because it’s relaxing.A.WhatB.WhyC.WhoD.When 7.I think math is _____.I can’t learn it well.A.funB.relaxingC.difficultD.interesting
8.Mr.Zhang teaches ____ Chinese.We like ____ class very much.A.I;herB.I;hisC.us;hisD us;her 9.“__________?” “It’s Thursday.”
A.What’s the time提问几点B.What day is it today？提问周几C.Is it ThursdayD.What’s the date 提问日期
二，句型转换
划线提问)_____ ____ favorite subject ?（变为同义句）I ______ Chinese best.划线提问)____ _____she _____ art ? 3.His favorite subject is P.E.(改为一般疑问句)______________________ 对划线部分提问)____________________ 对划线部分提问)
_____________________________________________________________________
三．51页上面绿色框部分。着重练一下疑问词。1.他最喜欢的科目是什么？是语文。
_____________________________________________________________________________ 2.Frank和Bob为什么喜欢体育？因为它很有趣。
________________________________________________________________________________ 3.谁是你的音乐老师？我的音乐老师是Ms.Xie.________________________________________________________________________________ 4 你的地理课是什么时候？ 在周一和周四。
_______________________________________________________________________
第四篇：新目标英语七年级上英语教学计划
新目标英语七年级上英语教学计划
一学生情况分析
1．学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。教学措施和辅助
二、教材特点。
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(12个单元).本书除提供语言材料外,还配有大量插图.三、教学目标。
通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。
四、具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测或教师抽查的方式及时检查，保证
效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引
和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开
发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果
五、教学进度。
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1(My name’s Gina.)
第五周 :Unit 2(Is this your pencil ?)
第六周 :国庆放假
第七周 : Unit 3(This is my sister.)
第八周 : Unit 4(Where’s my backpack ?)
第九周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十一周 : 复习
第十二周 : 期中考试
第十三周 :Unit 7(How much are these pants ?)
第十四周 :Unit 8(When is your birthday ?)
第十五周 :Unit 9(Do you want to go to a movie ?)
第十六周 :Unit 10(Can you play the guitar ?)
第十七周 :Unit 11(What time do you go to school ?)
第十八周 :Unit 12(My favorite subject is science.)
第十九周 :复习本册书内容
第二十周 :期末考试.
第五篇：新目标英语七年级上英语教学计划
新目标英语七年级上英语教学计划
七年级 刘艳艳
一
学生情况分析
1．学习水平不均
本学期任教七年级五班和六班英语，其中五班45人，六班44人。这两个班的共同点是学习成绩两极分化较严重。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
二、教材特点。
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(12个单元).本书除提供语言材料外,还配有大量插图.三、教学目标。
通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。
四、具体措施。
1..对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
3.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
4.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
6.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开 发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果
五、教学进度。
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)第四周 :Unit 1(My name’s Gina.)
第五周 :Unit 2(Is this your pencil ?)第六周 :国庆放假
第七周 : Unit 3(This is my sister.)
第八周 : Unit 4(Where’s my backpack ?)第九周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)第十一周 : 复习
第十二周 : 期中考试
第十三周 :Unit 7(How much are these pants ?)第十四周 :Unit 8(When is your birthday ?)
第十五周 :Unit 9(Do you want to go to a movie ?)第十六周 :Unit 10(Can you play the guitar ?)
第十七周 :Unit 11(What time do you go to school ?)第十八周 :Unit 12(My favorite subject is science.)第十九周 :复习第二十周 :期末考试.
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