战丽丽——心理健康教案-面朝阳光心花开

第一篇：战丽丽——心理健康教案-面朝阳光心花开

面朝阳光心花开

【设计意图】

学生对自我的认识与完善，不是心理知识从内部自然展现的过程，也不是被动接收外部知识的结果，而是个人自身在各种环境作用下，自主建构的过程。因此，认识自我、悦纳自我、实现自我、完善自我，与主体的参与、体验、感悟是密不可分的。《学会生存》一书中就指出：“如果任何改革不能引起学习者积极地亲自参加活动，那么，这种教育充其量只能取得微小的成功。”心理健康教育活动的设计，就旨在引导学生通过亲身参与活动，促进自身独特的心理成长，从而不断认识自我、设计自我、发展自我。

本堂课的设计通过做心理小游戏，阅读绘本故事，观看动画电影等体验活动，引导学生获得心理正能量，引发他们正确合理地认识自己，知道自己在团队中是独一无二的，让自己快乐，就要通过不断奉献，多多帮助他人来实现。

【教学目标】

1.能够正确认识自我在团队中是独特的，悦纳自我，实现自我、完善自我。

2.做一做测试游戏、阅读绘本故事、观看动画影片，实现同伴之间的自助与互助，成长为阳光、自信、快乐的学子。

【教学重点】正确认识自己，学会为他人着想并付出。【教学方式】影视赏析、游戏活动。

【教学准备】影片《哆基朴的天空》剪辑、绘本《小猪变形记》、花型纸、课件。

【教学过程】

一、爱独特的我

※目的：用游戏的方式，激发学生爱独一无二的自己。※形式：游戏“画小猪”，在一张白纸上画出一只小猪。

※感悟：奉献的意义。

1.该“做什么”才是最快乐？一起观看动画电影《哆基朴的天空》。

2.看完动画，你发现哆基朴的用处是什么，它是怎么找到快乐的呢？

3.板块小结：从哆基朴身上，我们明白了，奉献是快乐的，做快乐的自己，实现自己的价值，就要为他人服务，为他人作贡献。

四、会助人的我

※目的：学会以积极的心态对待人生，帮助他人，超越自我。※形式：活动与思考。（心语卡）※感悟：帮助他人积极的力量。

1.学校知心姐姐信箱，收到了小刚的一封来信：小刚说自己长得黑黑的，胖胖的，矮矮的，因为这样的长相，所以感到很难过，他向知心姐姐求助。

2.组成四人小组知心姐姐团队，说说你准备怎样来帮助小刚。3.交流分享，用学校参加江阴市拔河比赛获得团体第二名的照片进行正面引导。

4.现场采访：帮助小刚树立了自信，现在你的心情怎么样？ 5.板块总结：我们每个人都是独一无二的，让自己快乐，就要做——“会助人的我”“讲奉献的我”，只有永远面对阳光，才能让心儿开花！做一朵最美的向阳花！

6.一起制作心语卡——做一朵向阳花。

帮助身边的同学，结合他的学习、身体等方面的特点，写上两三句简洁的话语，积极鼓励他做快乐的自己。

7.现场送出心语卡。

课后继续制作心语卡，送给身边需要帮助，需要鼓励的人。

五、教师寄语

大辛店中心小学

战丽丽

第二篇：心理健康教案-面朝阳光心花开

第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康会课比赛教案集（2013）

面朝阳光心花开

江阴市城中实验小学

【教学对象】小学五年级学生 【教学课时】1课时（40分钟）【设计意图】

学生对自我的认识与完善，不是心理知识从内部自然展现的过程，也不是被动接收外部知识的结果，而是个人自身在各种环境作用下，自主建构的过程。因此，认识自我、悦纳自我、实现自我、完善自我，与主体的参与、体验、感悟是密不可分的。《学会生存》一书中就指出：“如果任何改革不能引起学习者积极地亲自参加活动，那么，这种教育充其量只能取得微小的成功。”心理健康教育活动的设计，就旨在引导学生通过亲身参与活动，促进自身独特的心理成长，从而不断认识自我、设计自我、发展自我。

本堂课的设计通过做心理小游戏，阅读绘本故事，观看动画电影等体验活动，引导学生获得心理正能量，引发他们正确合理地认识自己，知道自己在团队中是独一无二的，让自己快乐，就要通过不断奉献，多多帮助他人来实现。

【教学目标】

1.能够正确认识自我在团队中是独特的，悦纳自我，实现自我、完善自我。

2.做一做测试游戏、阅读绘本故事、观看动画影片，实现同伴之间的自助与互助，成长为阳光、自信、快乐的学子。

【教学重点】正确认识自己，学会为他人着想并付出。【教学方式】影视赏析、游戏活动。

【教学准备】影片《哆基朴的天空》剪辑、绘本《小猪变形记》、花型纸、课件。

【教学过程】

第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康会课比赛教案集（2013）

三、讲奉献的我

※目的：通过动画影片观看，明白奉献才能实现自我。※形式：影视赏析。

※感悟：奉献的意义。

1.该“做什么”才是最快乐？一起观看动画电影《哆基朴的天空》。

2.看完动画，你发现哆基朴的用处是什么，它是怎么找到快乐的呢？

3.板块小结：从哆基朴身上，我们明白了，奉献是快乐的，做快乐的自己，实现自己的价值，就要为他人服务，为他人作贡献。

四、会助人的我

※目的：学会以积极的心态对待人生，帮助他人，超越自我。※形式：活动与思考。（心语卡）※感悟：帮助他人积极的力量。

1.学校知心姐姐信箱，收到了小刚的一封来信：小刚说自己长得黑黑的，胖胖的，矮矮的，因为这样的长相，所以感到很难过，他向知心姐姐求助。

2.组成四人小组知心姐姐团队，说说你准备怎样来帮助小刚。3.交流分享，用学校参加江阴市拔河比赛获得团体第二名的照片进行正面引导。

4.现场采访：帮助小刚树立了自信，现在你的心情怎么样？

5.板块总结：我们每个人都是独一无二的，让自己快乐，就要做——“会助人的我”“讲奉献的我”，只有永远面对阳光，才能让心儿开花！做一朵最美的向阳花！

6.一起制作心语卡——做一朵向阳花。

帮助身边的同学，结合他的学习、身体等方面的特点，写上两三句简洁的话语，积极鼓励他做快乐的自己。

第三篇：面朝学校心暖花开

面朝学校，春暖花开

2016级数字媒体技术1班的全体同学：

晚上好！

天公不作美的军训周，你们在紧张、有序、生动、和谐的气氛中接受了入学后第一次身体上的锤炼和精神上的洗礼。在掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪的精神鼓舞下，你们的表现可圈可点，在军训过程中，你们表现出了吃苦耐劳的精神，我欣慰地看到短短五天，军训磨练了你们的意志，这让我想到了苏轼的话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。所以你们必将成为栋梁之材。同学们，军训是你们中职生活的前凑，学校的生活德育和生活教育不无处处把军训的成果运用在日常的生活之中。我很感动地看到，你们乐观地接着着军训的考炼与历练，我深信军训给你们带来的不止是站军姿的煎熬与秋雨的萧扫，也不仅仅是身体上的煅练，还有同学间的感情和团队的精神，还有思想上的薰陶，意志上的垂练，有同学在日记中写道：留给我印象最深的是军人严谨的作风、坚强的毅力以及不怕苦、不怕累、严守纪律和艰苦朴素的精神。所以说军训是你们的必修课，也必将是你人生最难忘的一课。

接下来还有一周的军训，同学们：古人说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤”。立正、稍息、下蹲、摆臂、踏步这些基本动作要你们反复地做着，这些动作平常看起来非常简单的，而现在做起来却没那容易了，教官对动作的准确性要求的非常严格，对你们也充满很高的期望。不积滴水，无以成江海。在军训时，偶尔一个动作，一个人没有做好，教官就接二连三的强化训练，直到你们动作协调一致，并符合标准。这需要你们树立一种团队精神，如果你一人做得不好，就是整个班没有做好。没有你们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我们深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。当我们把自己融在一个大集体时，个人的得失就显得微不足道，显现出的是一个团队的作用和力量。我想如果没有这种集体意识和集体荣誉感，我们军训就达不到预期的效果。同学们，坚持坚持再坚持，我将全程跟班，兢兢业业，一丝不苟，全身心投入，与同学们同甘共苦。也将和你们分享军训带给你们的自信、喜悦、兴奋和感动。

第四篇：王丽 阳光师训总结

“阳光师训”总结

王 丽

2012-9-18

“阳光师训”总结

2012年9月15日至16日，我很荣幸地参加并学习了“阳光师训”专家报告会。通过这次学习，让我在教学方面又获得了很多值得思考的问题，结合自己平时的教学经验和这次培训，现将有关心得总结如下：

在教学中，必要地需要做到以下几方面：

一、创设情境，充分激发学生的学习兴趣

在教学实践中，要充分利用形象生动的多媒体从日常生活入手，从息息相关的生活中创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，理解语文，同时把学习到的语文知识应用到生活实际，使学生亲近语文，激发学生学习兴趣，并让学生感到语文学习中的快乐，初步体现与现实生活的联系。

二、用自身的情绪感染学生

教学过程中要以教师为主导，学生为主体进行，教师本身要有良好的亲和力、睿智的幽默感，使整堂课充满活力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。因为课堂上少了师生间的拘谨，就多了平等的交流和探讨。课堂成了一个舞台，学生们乐于也勇于去表演。

三、提高学生自主学习能力

随着科学技术的发展，互联网的运用，学生学习知识的途径已经多种多样，不再是过去单一的课堂授课学习的单一模式了。我们的教师应该教会学生怎样学习，而不仅仅是学什么。自主学习它与课改的思想观念是不谋而同的，其最终目的不是让学生学会如何取得优秀的成绩，而是学会如何应付未来的挑战。教师应提倡探讨式活动式教学，教育学生学习的积极性。

四、给学生自信，提高学习积极性

在教学中，教师要时刻关注学生的情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的话语。如：很好！你说得真好！你非常棒！你的想象力真丰富等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。教师经常称赞学生，能促进师生间的融洽和友谊，使学生真正的成为学习的主人。

五、注重课堂渗透德育教育。

我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用语言进行交际活动的能力。给学生激励性语言，表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，使之收到良好的教学效果。

六、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有丰厚而渊博的知识。

总之，新形势下的语文教学改革传统的教学思路，使我们教师从思想上提高认识，从行动上赶上时代教育新发展的步伐、这就要求我们转变观念，拓宽思路，改变方法，以全新的思路，全新的方法投入到语文新课程改革中，使语文课堂成为学生喜闻乐见增长知识才干之所。

第五篇：丽心灵的永恒阳光

丽心灵的永恒阳光——执教《我和你》有感

黎平县城关一小吴显姣以前读过一句话，说“读书一定要读诗歌，诗歌有灵魂，诗歌中流淌着殷红的鲜血，诗歌中有生命„„”。很有幸，我在2010年暑假接触到了诗歌一样的梦想课程，接触到绘本里梦一样的文字。当时我参加了上海真爱腾讯梦想空间在黎平的第一期培训。于我自己来说，那是一段陪着感动与文字一起热泪盈眶的日子，为期五天的培训让我懵懂的心有满满的温暖悄然逸散。

回校后，我任学校梦想课程的专职教师，兼任五年级的语文和音乐的教育教学工作。第一次站在梦想空间的课堂上，我跟我的孩子们一样，像置身于童话故事里。梦想空间教室不管从布置上、设备上还是灯光色彩上，都让孩子们耳目一新。孩子们是兴奋的，却是陌生的，他们坐在自己的座位上，一动不敢动，怕一动就会把什么地方弄坏了，或是弄脏了。为了让孩子们放松，我播放了《真爱梦想》主题曲，悠扬温暖却又轻松愉快的歌声让孩子们的眼里放出了快乐的光芒，我和他们一起轻轻跟着音乐，手连着手轻轻摆动，我知道，此时我们每个人的心里都开着一朵美丽的花，这朵花正满怀深情与热爱凝视着太阳，我们的心和双眼永远向着阳光。这节课，我什么都没上，我们只来感受这种心灵的愉悦与满足，算是我们以后所有梦想课的热身。

第二次课，我上了《我和你》模块中的《猜猜我有多爱你》。孩子们开始看到屏幕上的两只兔子，都在叽叽喳喳地议论着。当我打开绘本，要他们有感情齐读的时候，教室里慢慢安静下来，只剩下干净的读书声，这种静与净是孩子们与文本的一种心灵的共鸣。当他们读到兔子妈妈对熟睡的小兔子说“我爱你，一直爱到月亮那里，再从月亮上回到这里来”时，我突然有一种想哭的冲动。母亲对子女的爱，用什么样的形容词都不能诠释，只能说是无尽的，无限的，源源不断的，什么都无法阻挡。我想我的孩子们此时一定还不能像我一样有这么的感触，但我相信在他们心里，一定有一个小小的温暖的东西在升华，那是关于爱的升华。

之后上了《逃家小兔》，里面还是梦一样的美丽童话。“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你回家。”我要孩子们用“如果……就……”造句，他们写出了很多让人感动的句子，比如“如果你

变成天上的月亮，我就变成星星，天天守护你”“如果你变成铅笔，我就变成铅笔盒，给你一个温暖的家”……看到那样的句子，我的心既惊喜又感动，我的孩子们从爱的教育里真正地体会到了爱的力量，知道如何去给予别人的爱，体会父母的爱。

在《我和你》模块的绘本中，都是一些诗一样的语言，每一个绘本都是一个美丽的温暖的纯良的故事。我总会被里面的一些话语深深感动着，在《搬过来搬过去》里小鳄鱼与长颈鹿最后在水池里找到了适合它们的安身之所，“他们可以一直互相对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑”。《爱心树》里，那棵把一切都给了小男孩的树，只为“这样你就快乐了”。《亲爱的小鱼》中，那只爱着小鱼的猫当看到小鱼带着它的帽子回来后，说“我让你自由，你却回来了”。在《祝你生日快乐》上完后，我问了一个孩子们可能现在还不太明白的问题：“面对相同的境遇，我们是否也能像小姐姐那样笑对人生？”他们说：“能！”我微笑。亲爱的孩子，你们现在还不知道什么叫做人生，但老师相信不久的将来，用你们纯良的心去感受生活，感受世间的爱，老师相信你们一定能！现在我已经上到这个模块的第九课，在我的观察中，我看到孩子们的眼神变了，每当来到梦想空间教室，他们的眼里满满的都是温良，他们的眼神是剔透的，如兰花一样晶莹。我知道，是这种爱的教育让他们改变了，是这种品格的教育让他们学会了爱，学会感恩，学会给予与被给予。其实每个人都是给予者，同时又是被给予者，是爱与梦创造了这两者之间的平衡。我们现在满心欢喜地在山乡村野里享受梦想空间带给我们梦一样的世界，我们看到了《远方的城市》，畅游了《不一样的童话 不一样的梦想》，我们还做回了《野孩子》，并在这里像所有人介绍了我们《家乡特产》，然后在《我和你》爱的旋律中让爱与梦远航。我们的梦想还在继续，梦想课程所带给我们的爱还在继续，这种爱已深置孩子们的心底，成为他们美丽心灵的永恒阳光，这种阳光让我们的意志越来越坚强，心灵越来越柔软。