3周教案

第一篇：3周教案

第三周上午周计划活动安排

时间：2009、2、23——

2、27 班级：中 班 教师：郑芳香

上午教学活动计划： 区域活动：

1、美工区：民间工艺品。

材料：请家长带幼儿参观附近的工艺品店，教师与幼儿共同收集当地特色资源制成的工艺品，收集可用来自制小工艺品的材料。在活动室开设“工艺品展示角”、“工艺品店”。

2、音乐区：蝴蝶花。

材料：布置若干盆蝴蝶花在草地四周，准备音乐磁带，录音机。

3、语言区：欣赏图书、讲故事 材料：准备故事书

4、结构区：拼插积木、房子、小动物 材料：拼插玩具、示范物

5、科学区：小轿车

材料：提供轿车的图片或模型，准备绘画的纸、笔，准备学习包《科学〃各式各样的车》《科学〃小轿车》。

2月23日 星期一

活动一：计算活动：《比花片》 活动目标：

1、比较两组物体的数量。

2、感知相邻两数之间多1或少1的关系。活动准备：

1、幼儿每人一套分类盒。（根据需要用纸板将盒子隔开），内装有大小（或颜色、形状等）不同、数量相差1的花片（如3个大花片、4个小花片4个红花片、5个绿花片等）；每组一个装着大小（或颜色、形状等）不同花片的盒子。

2、准备亲子手册《科学〃谁跳得远》。活动建议：

1、引导幼儿根据大花片和小花片的数量找出相应的数卡表示，比较几经几多或几比几少。

2、引导幼儿想办法让大花片和小花片一样多，让一样多的大花片和小花片变得不一样多，进一步感知相邻两数之间多１和少１的关系。

3、可用其他玩具或自然物等代替花片，让幼儿在大量的比较中获取相邻两数多１和少１的经验。活动延伸：

１、利用来园、离园时活动室内幼儿人数的增减，引导幼儿感知数量的变化。如还有几个人没有来，教室里还剩下几个人。

２、请家长指导幼儿完成亲子手册《谁跳得远》。

2月24日 星期二

活动三：语言活动 活动内容：《鸡毛鸭》 活动目地：

1、从漫画式的人物中获得幽默感。

2、初步具有公共卫生的环保意识。

3、初步学习观察“鸡”和“鸭”二字的异同点。

活动准备：

1、让幼儿自己学习收集有关环保方面的材料，了解环保卫生方面的常识。

2、准备汉字卡片“鸡”、“鸭”。

３、准备教育挂图《语言〃文学活动〃鸡毛鸭》、学习包《语言〃文学活动〃鸡毛鸭》。活动建议：

1、老师与幼儿以聊天的方式谈论应该怎样爱护公共卫生，或讲一讲关于不讲卫生的笑话。

2、以幽默的口吻讲故事。

3、组织幼儿讨论：故事中有哪个不讲公共卫生，所以被惩了？我们自己讲不讲卫生？。

4、将鸡毛鸭、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑；将“鸡”、“鸭”两字写在卡片上，让幼儿通过观察，认识这两个字的共同点的不同点这。这两个环节也可以作为区

角来完成。

5、引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于讲究公共卫生的故事（或小童话或生活中的小故事），并在小伙伴或家中与他人交流。

６、讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。

2月２5日 星期三

活动五：科学常识《小轿车》 活动目标：

1、主动参与探索活动，了解轿车的构造。

2、大胆提出问题，学习用绘画和语言描述自己发现的汽车构件。活动准备：

准备每组一筐操作材料（各种圆的和不圆的东西），推车一辆，材料不同的几种轮子（童车轮、溜冰鞋子、木轮）。

活动建议：

１、有趣的轮胎：老师引导幼儿在玩耍时观察各种废旧的车辆轮胎，感知车轮的多样性（如材质、图案、轻重、大小不同）。玩一玩、比一比不同车轮滚动的速度和稳定性，发现圆形的物品容易滚动。２、观察比较轮子，找出它们的相同点和不同点。３、讨论：为什么轮子要做成圆形？

４、感受轮子的用处：通过“手搬重物”和“车运重物”的比较，发现运用轮子可以省力。谈话：平时小朋友还发现哪些东西上有轮子？它给我们带来了哪些方便？ 活动延伸：

１、体育游戏：《有趣的轮胎》：跳过轮胎，练习单、双脚跳；将幼儿分成两人一组，两人对滚车轮，快的一队为胜；两个幼儿将大轮胎扶起，其他幼儿玩“钻洞”游戏。

２、美工：美丽的轮胎花纹：老师和幼儿一起用海绵吸上颜料，让玩具车先从海绵上滚过，再从白纸上滚过，白纸上留下不同颜色、不同花纹的图案；引导幼儿用沙子、橡皮泥、颜料等进行印画，观察轮胎的花纹，并从印纹中寻找与之相配的轮胎，玩“配对”游戏。

2月26日 星期四

活动六：美工区 活动内容：《民间工艺品》 活动目标：

１、收集、欣赏各种不同的工艺品，感受造型、色彩、图案、质地的美。

２、运用当地的特色资源或自然物进行工艺品小制作，学习使用简单工具，养成做事耐心、细致的习惯。

活动准备：

1、请家长带幼儿参观附近的工艺品店。

2、老师与幼儿共同收集身边的工艺品店，有意多收集当地特色资源制成的工艺品。收集可用来自制小工艺品的材料。

3、在活动室开设“工艺品展示角”、“工艺品店”。活动建议：

１、引导欣赏。老师指导用语：这是一件什么东西？是做什么用的？它是用什么材料做成的？你觉得它最好看、最特别的地方在哪里？

２、根据各种不同的工艺品，老师引导幼儿从造型、色彩、图案等不同方面来感受生活中的艺术美，以及实用和艺术的结合。如陶瓷花瓶，是用来插花的，而它本身有着形状不同的造型美及图案的装饰美。

３、引导幼儿讨论。老师指导用语：如果让你来做一件工艺品，你想做件什么工艺品？用什么材料来做？你会怎么做？

４、幼儿选择材料自制小小工艺品，可让家长参与，和幼儿一起制作。

５、把自制的作品送到“小小工艺品店”用以开展角色游戏。

2月27日 星期五

音乐活动：《蝴蝶花》 活动目的：

1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验在户外表演的快乐。

活动准备：

1、布置若干盆蝴蝶花在草地四周。

2、准备音乐磁带、录音机。活动建议：

1、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

2、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。老师提问：“蝴蝶为什么不害怕？这是上朵怎样的花？”

3、学唱歌曲：老师范唱，幼儿跟录音机学唱一遍；老师与幼儿对唱，提醒幼儿注意看老师的指挥；通过多种形式进行练唱。

4、启发幼儿创编动作。引导语：“蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花看了会开得更鲜艳。”

活动延伸：

可通过剪纸、泥塑、绘画蝴蝶花等形式加深对歌曲的理解和表现。

周活动反思：

第二篇：第3周教案

第三周教案

活动名称: 油炸团子

语言

2012-2-13

周一

黄芸霞 活动目标：1．理解故事内容，知道油炸团子被吃掉的原因。

2．尝试根据故事内容进行角色表演。

活动准备：故事角色头饰：油炸团子、兔子、狼、熊、狐狸等。活动过程：

一、分段欣赏故事《油炸团子》

1．教师讲述故事《油炸团子》至“狼唉，我更得溜开了”。2．教师：老奶奶是怎样制作油炸团子的？

3．教师：后来，油炸团子发生了什么事情？第一次它碰到了谁？兔子要对它怎样？油炸团子说了什么？它最后被兔子吃掉了吗？

4．教师：第二次油炸团子碰到了谁？它说了什么？它被狼吃掉了吗？ 5．教师：你觉得油炸团子还会遇到谁呢？

二、继续欣赏故事《油炸团子》

1．教师继续讲述故事《油炸团子》至结尾。

2．教师：第三次油炸团子碰到了谁？它被吃掉了吗？

3．教师：最后油炸团子碰到了谁？狐狸让它干什么？它是怎么做的？最后的结果怎样？ 4．教师：你觉得油炸团子为什么会被吃掉呢？

5．教师：如果你是油炸团子，你会怎样做？你会相信狐狸的话吗？

三、分角色表演故事《油炸团子》

1．教师完整讲述故事《油炸团子》，幼儿欣赏。

2．教师扮演“油炸团子”，请一些幼儿扮演故事中的其他角色，合作表演故事。3．请其他幼儿轮换参与表演，可请语言能力较强的幼儿尝试扮演“油炸团子”。

活动名称：搭高比赛 计算 2012-2-1周一

姚惠霞

活动目标：

1、认识高矮，知道比高矮的标准，值得高与矮的比较是相对的。

2、有初步的观察、比较能力。

活动准备：三种颜色大插塑积木若干；操作小方块积木若干3欢快、轻松的音乐；气球二只。活动过程：

1、情景感知

（1）出示悬挂着的气球。

请两位幼儿来拍气球，引导其他幼儿观察：一人拍到，一人拍不到。

（2）引导讲述：为什么××拍到了气球，××拍不到

——引出“高矮”比较，初步感知“高矮”。

2、体验理解

（1）请两位幼儿同时在桌面上进行大插塑积木搭高比赛：

听到信号后马上停止，比比谁搭得高。

（2）请两位幼儿同时在桌面和椅子上进行搭高比赛：

引导判断：“谁搭得高？能比出来吗？为什么？——“不能，因为不在同一平面上”。

“要比出高矮怎么办？”

——“都放在桌子上，或都放在椅子上”。

（3）请三位幼儿同时在桌面上进行搭高比赛：

“××比××高，又比××矮”。

——引导讨：X×一会儿说是高的，一会儿说是矮的，那么它到底是高还是矮呢？（引导感知，高矮是相对的，与不同的对象比就会有不同的结果）。

（4）集体搭高比赛：

用小方块积木进行搭高比赛，先二二结伴比高矮，再在一组中比出最高和最矮的。

3、内化迁移

（1）随着轻松的音乐找朋友，找到朋友后比高矮。

（2）二二结伴比，也可三、四个同伴一起比，找出最高最矮的朋友。

活动名称：筷子小道具

音乐

2012-2-1

5周三

姚惠霞 活动目标：1 知道筷子的多种用途。初步掌握歌曲《小毛驴》中的基本节奏和动作。活动准备：歌曲磁带，幼儿每人一双筷子。活动过程：

一、引导幼儿了解筷子的多种用途。教师：小朋友，你是用什么餐具吃饭的？筷子除了做餐具外，还可以用来做什么？ 2 幼儿自由讨论，创造性的讲述筷子的用途，如做舞蹈道具、杠杆等。3 教师：今天我们就来欣赏一段有趣的筷子舞吧。

二、欣赏律动《小毛驴》 教师播放歌曲，用筷子做鞭子，跟随音乐表演律动活动，幼儿欣赏。教师：你看到了什么？老师是拿什么表演律动的？老师骑着小毛驴都做了哪些动作？ 教师根据动作说明，分别讲解每节律动，幼儿学习基本动作，了解每节律动表现的内容。重点练习骑在椅子上握鞭、加鞭、甩鞭的动作，并发出嘿嘿的声音。4 幼儿自由练习。幼儿边随录音演唱边做相应的律动。

三、集体表演

教师播放磁带，幼儿拿起筷子做鞭子，集体边做动作边演唱歌曲。

活动名称 ：红包的祝福

常识

2012-2-15

周三

黄芸霞 活动目标：1.知道红包所蕴含的祝福意义。

2.大胆介绍自己带来的红包。3.体验同伴之间互送祝福的快乐。

活动准备 ：幼儿人手一只红包（自备）。

活动过程：

（一）说说红包

1.幼儿说说自己的红包。

师：今天小朋友从家里都带来了红纸包，它是用来干什么的？装压岁钱的。师：你有没有收到压岁钱呢？有，谁也收到了压岁包了？ 幼儿：„„我的红纸包里有600块钱呢。师：这些钱你干什么呢？ 2.老师介绍自己收到的红包。

师：老师过年的时候也收到了红包，是奶奶送的，她送的时候还对我说了祝福的话，她祝我“身体健康，工作顺利”，你们有没有收到这样的祝福？

（二）观察红包

师：你的压岁包是谁送的？上面有什么？ 幼1：上面是金色的（图案）。师：**的压岁包和**（幼1）一样不一样？ 幼：不一样。

师：（比较）他的上面是银色的。

师：**的压岁包上面有什么图案？哦，原来是个“囍”字。师：**的是一个“春”字，现在我把压岁包都放在前面了 师：这些红包有什么地方是一样的？ 幼：都是红色的。

（三）给同伴送祝福

师：红包里除了钱以外还可以放什么？ 幼：硬币。

师：硬币也是钱，还可以放什么呢？ 幼1：五角星

师：你要送给谁？要说一句什么祝福的话？ 幼1：祝新年快乐！

师：你想放什么呢？送给谁？ 幼2：爱心，„„。

师：哦，我知道，可以放一个爱心，还可以放一些小玩具。„„

活动名称：小熊过桥 语言 2012-2-16 周四

黄芸霞 活动目标：1.感知、理解儿歌的内容。

2.体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。3.有自信、勇敢、不怕困难的精神。活动准备：1.有走独木桥的经验。

2.小熊和熊妈妈图片、小木桥等。活动过程：

一、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1.教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2.根据图片学习儿歌。

(1)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

(2)学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

二、朗诵儿歌，创编动作。1.集体朗诵儿歌。2.加上动作和表情。

三、分角色表演。

四、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

五、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

六、教师小结本节课内容，活动结束。

活动名称：五只猴子来表演

计算 2012-2-16 周四

姚惠霞 活动目标：1.能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。2.能够用语言表述序列的变化。

活动准备：1.每人5只不同特征的猴子。背景音乐。2.数字卡。活动过程：

一、猴子学跳舞 播放音乐，幼儿扮演猴子，跟着音乐一起学跳猴子舞。请幼儿说说喜欢猴子的理由。如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。3 再次播放音乐，请幼儿创编猴子的动作，能和音乐节拍表演。

二、5只猴子来排队 1 听故事：

有5只个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排队来表演不同的节目，它们都想站在第一，怎么办呢？请小朋友想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。2 幼儿操作

组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。请幼儿尝试对各种不同的排队方式进行正确的表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按这样的方法，最高的猴子是第一。

活动名称：红窗花 美术 2012-2-17 周五

黄芸霞 活动目标：

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

3、对民间剪纸活动的感兴趣。

活动准备：

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。

2、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶 活动过程：

一、引入，激趣。

1、过年的时候，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花

3、观察后说说窗花上都有什么图案？动物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花过程。

1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

4、引导幼儿讨论：

你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？ 为什么容易剪断，使窗花不完整？

5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》 附儿歌： 窗花 过年啦，贴花啦，满窗子，都红啦。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜。，贴个老猴抽烟斗，贴个没牙佬满窗走。

第三篇：ASP教案第3周

第三周（1）循环语句

教学目标：for循环语句的格式及执行流程 教学重点与难点：for循环出口和循环的次数 教学过程：

一、for...next语句的语法

循环是指在指定情况下多次重复执行一组语句。最常用的两种循环语句是： do...loop for....next 我们主要来学习for...next语句，语法： for 变量＝初值 to 终值 [step 步长]

语句 next for..next语句通常用于执行某固定次数的程序代码时使用。

1、求1＋2＋3＋........＋100的值 sum=0 for i=1 to 100

sum=sum+1 next response.write(sum)

2、求1*3*5*7*.......*99的值 a=1 for i=1 to 99 step 2

a=a*i next response.write(a)

3、看语句写结果： <%for i=0 to 9

response.write(i)

response.write(“
”)next %>

二、程序1 ：金字塔程序 演示 代码下载

三、循环嵌套 程序2 墙程序 演示

1、利用单重循环语句

2、利用多重循环语句(循环嵌套)代码下载

四、利用for...next循环语句编写程序 程序3 演示 代码下载

要求：在页面中央显示 6 个笑脸 表示问候。

注：这是一个最最基本的循环语句，它将一个笑脸图片重复调用六次并显示在页面上。当然此例的效果完全可以用 HTML 做到，但是不难发现使用 ASP 大大缩短了代码的重复编写，使得程序具有良好的可阅读性。另外，当你制作一个诸如根据用户投票来给所评测的对象评定星级的评测站点时，使用此法，你就完全不需要为每一个星级制作一幅图片。如果一个对象被评为 4 星级，那只需将一颗星的图片循环显示 4 次，以此类推即可。当然，当工作量较小的时候你不会感觉到 ASP 的好处，然而一旦数据量巨增，你将会深刻的体会到 ASP 动态网站给你带来的前所未有的轻、爽感受!

四、作业

1、复习循环语句 视频一

视频二

2、将以上所编写的程序链接到作业本上。

第四篇：FLASH教案 第3周

第四周 FLASH的形状与对象

第一课时（理论课）

教学目标：

1、使用改变工具改变图形的形状，学习切割图像的方法。

2、掌握对象的一般调整。

3、培养学习FLASH的兴趣。教学重点：掌握形状的调整方法。教学难点：形状的调整 教学用具：演示(投影)教学过程：

一、复习导入

二、新授课

1、使用箭头工具来切割图形以及改变图像的形状

（1）、箭头工具主要用来选取对象，以变对该对象进行操作如：删除，移动等。如图4-1，鼠标单击选择该对象后，可用Delet删除，图4-2用鼠标按住不松开，然后拖动到所需要的位置。

另外它还具有切割和变形的功能。当我们用工具箱中的工具绘制出圆、矩形、线条等形状时，用鼠标可以将他们切割。按住鼠标拖动，将不需要的部分选中，如图4-3所示。

（2）当鼠标接近我们绘制的图形时，会出现图4-4，这时可按住鼠标拖动来改变它的外形，如图4-5所示。

重新绘制一个矩形，当按住Ctrl键拖看有什么变化，撤消（Ctrl+Z）后再次按住Ctrl键拖看又有什么不同，请读者朋友试一试。

2、对对象的一般调整

顾名思义，缩放工具用来改变对象的大小情况，包括长、宽、旋转、倾斜等。下图中的小白点代表旋转的中心点，用鼠标可以改变其位置。

图4-12改变长 图4-13改变宽

图4-14 旋转 图4-15 倾斜

3、填充变形工具

该工具用来对填充的方式进行调整，如图4-16所示。对该图中的改变填充的控制点进行调整，分别得到了图4-

17、图4-

18、图4-19。

三、小结

小结本直接选择工具，任意变形和填充变形工具的使用。

四、作业、总结任意变形工具在具体操作过程中有哪些运用。

第二课时（实训课）

实训内容：【实例6】撞击框架的四彩球1 实训目的：

1、学习对象的基本操作和对象的对齐方法。

2、学习实例6 的制作。

实训重点：学习对象的基本操作和对象的对齐方法。实训难点：分层实现小球的撞击。实训过程：

一、展示实训案例，激起学生的兴趣。

二、教师演示制作过程。

（一）、分析动画制作过程。

1、分析动画元素

2、分析需要用到的层以及元件

画框元件，红色彩球、绿色彩球 6个图层

（二）、动画的制作

1、加工制作框架元件和彩球元件

2、制作彩球的移动动画

（1）、分析彩球的移动路径 2 4（2）、添加图层制作动画 期间注意元件的对齐

三、学生练习。

四、小结学生的完成情况。

五、作业

书写实训报告。

第三、四课时（实训课）

实训内容：【实例6】撞击框架的四彩球2 实训目的：

1、完成实例6撞击框架的四色球的制作。

2、完成P35思考与练习2-2的制作。实训重点：学习对象的基本操作和对象的对齐方法。实训难点：分层实现小球的撞击。实训过程：

一、复习

教学再次演示【实例6】撞击框架的四彩球的制作过程

二、布置实训任务

1、完成【实例6】撞击框架的四彩球的制作

2、修改【实例6】撞击框架的四彩球的影片，是相邻的两个彩球的颜色不同。

3、制作一个垂直跳跃的四彩球的动画，该影片播放结束后，四个彩球上下垂直移动，4个彩球的颜色不同，半径均为50像素，每一个瞬间垂直位置和水平位置均相差20像素。

交给学生方法：

先分析——在制作

分析每一个影片需要几个动画元素组成。分析这些动画需要哪些元件，需要建立及格图层。练习要求：

要求学生两个人一个小组来完成这个动画，两个人先分析交流这个动画如何实现，在一个人制作一个动画，然后给对方讲解动画的实现过程，对方在作出另外的一个例子。

三、学生练习制作教师指导。

四、总结学生的完成情况

总结学生的完成情况，教师演示作业3的制作过程

(1)、新建文件（460px*460px）(2)、建立辅助线，如图辅助线之间的间隔为120px，边上的辅助线离边界的距离为50px。(3)、绘制小球元件。(4)、制作动画效果。

五、作业设计

书写作业3的实训报告

第五、六课时（实训课）

实训内容：制作转动的风车

实训目的：

1、使用多变性工具和任意变形工具和复制变形工具绘制风车。

2、学习旋转动画的制作。

3、实践改变图像形状的方法 实训重点：复制变形工具的使用。

实训难点：掌握转动的风车制作的过程。实训过程：

一、展示动画效果激起学生的创作欲望。

二、师生探索完成任务

1.探索任务1 资源准备：课堂教学网“教材网页”、本节内容相关的“知识点归纳”栏目等。教师活动：

1、动画图层制作有哪三步？

2、在绘制三叶风车时，每个叶片之间的角度是多少？

3、画好三叶风车后，要执行什么命令才能使之成为风车图形元件？），对课堂教学网进行探索，要求通过对课堂教学网中各栏目的探索，理解并回答学习任务1，并将答案保存在word文档中。

学生活动：在老师的引导下，以自主探索为主，小组协作为辅的学习模式，完成学习任务1，并尽可能修饰文档 设计意图：一是培养学生自主探索的学习习惯，二是对word进行无意识的复习，并让学生通过网络探索获得学习效果，体验成就感。

2.探索任务2（制作一个单个风车的动画，并以学号+1为名保存到桌面上。）

资源准备：提供素材下载；操作帮助栏目按图层、元件等制作步骤

教师活动：指导学生分析风车的组成。

分析风轮的运动方式。

示范风轮的制作步骤。

（这是本节课的难点，必需演示）选笔触色。选填充色

绘制单个叶片。

复制两次，并分别转过120度与240度。

将三叶片调整到正圆分布状。

选中三叶片，执行修改菜单中的转换成元件命令，使之成为图形元件。分图层制作杆与叶片

背景：在第一帧导入背景图片，调整好图片的位置。并在最后一帧（如第40帧）插入帧F5）。杆：在第一帧画一个杆与一个转轴，（强调元件绘制步骤）。

风轮：将图形元件导入，将用任意变形工具，调节风轮的中心位置，然后将风轮的中心点跟杆的转轴重合，再在最终位置插入一关键帧。在第一帧设置动画属性 导出一影片。

学生活动：模仿教师操作，结合操作帮助与观看视频教程，分步制作风轮元件与各图层。完成风车动画的制作。并导出影片到桌面。设计意图：以学习任务为驱动，在老师的指导下，通过探索课堂教学网，在多渠道帮助系统与小组协作过程中，全面提高学生的信息素养。

三、教师总结指导完成风车的制作

（一）、风车动画的组成部分：背景、杆（含转轴）、风轮。需要的素材及来源：背景图片（下载）、杆、三叶风轮（自制）。设计的图层是：背景、杆、（静态）；转动的风轮（动画）

（二）、动画的制作步骤：

1、背景图层的制作：第一帧 导入一背景图片，最后插入一帧。

2、杆图层的制作：用线条工具画杆，用椭圆工具画转轴。

3、三页风轮的制作。

A、新建元件

B、在新建的元件中绘制处一片风叶

C、修改中心点，使用复制变形工具来得到其他的风叶。

4、动画图层的制作：

A、制作步骤：第一帧绘制一个元件，最后一帧插入关键帧，中间任意帧设置动画属性。

B、绘制图形元件的步骤：选工具、选颜色（笔触与填充）、绘制并组合成元件。C、元件属性（大小、位置、角度）的改变方法：鼠标拖动、方向键移动，参数设置。D、风车的转动设置方法：选择中间任意帧，打开属性，设置旋转为顺时针，转3次。

（三）、影片剪辑制作：把动画部分当作元件来做。便于多次引用。

四、作业设计

变形工具有哪些运用。

第五篇：五年级下汉3周教案

第三周第二课时

课题：第三课外婆家的新厨房（词语）

教学目标：

1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。

2、能正确理解甲乙级词的应用范围。

3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。

教学重点：会读会写词语表中的词语，并理解词语的意思。教学难点：能用字组词并造句。

难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习

教学方法与学习方式：用讲解法来讲授并组织学生练习组词，组成词组造句。

教学手段：词语卡片 教学过程：

一、导入新课

今天我们要学习的是《外婆家的新厨房》这一课的词语，让我们一起去学习。

二、学习词语

1、组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误的地方。

2、老师范读词语，然后同学们跟老师读。

3、老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。

三、讲解难点词语

1、解决难写的词语

穗聚拢愣神 搁揭缩

2、难理解的词语 搁：放。

揭：把盖在上面的东西拿起；把粘在别的物体的东西取下。缩：没伸开或伸开了又收回去。

吸收：物体把外界的某些物质吸到内部。

四、小结

我们这节课学习了《外婆家的新厨房》这一课的词语，希望同学能够熟记并运用。

板书设计：

第三课外婆家的新厨房（词语）

学习词语：

金灿灿火星谷子聚拢 省事愣神大伙儿搁 麦穗揭开缩小吸收

作业：抄写词语 课后反思：

第三周第三、四课时

课题：第三课外婆家的新厨房（课文一）教学目标：

1、正确朗读本课课文。

2、要正确理解课文内容。

3、体会作者想要表达的真挚情感。

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。教学难点：掌握课文中的句型，分析课文。

难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。教学手段：词语卡片课件 教学过程： 教学过程

一、导入新课

关于太阳能，城里的人可能不陌生，它为大家的生活提供了许多便利。但在农村，太阳能仍然是个新鲜事物。让我们一起走进课文，看看“外婆家的新厨房”新在哪里？

第一课时

二、阅读课文

1）2）老师先提出阅读要求和阅读线索，然后安排学生自由阅读。不懂得词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师。

3）阅读时，提倡采用在小组中合作互助的方式，先自己阅读，然后和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。在阅读时，要紧紧抓住“外婆家的新厨房”的新这一特点来体会。第二课时

一、自由读课文：

1、用自己喜欢的方式读课文。

2.说出课文的主要内容。

3.老师根据课文内容进行提问，学生思考并回答。

A：外婆把亚平接回家后干什么去了？ B：外婆真的忘记做饭了吗？为什么？ C：外婆家的新厨房是什么样的？ D：太阳灶有什么优点？ E：太阳灶的使用原理是什么？

二、有感情的朗读课文

板书设计：第三课外婆家的新厨房课文一

讨论话题：联系生活实际，谈谈科学技术使我们的生活变得更方便的事例。作业：熟读课文 课后反思：

第三周第五课时

课题：第三课外婆家的新厨房（书面表达）教学目标：

1、熟读课文。

2、独立完成练习。

3、掌握练习和课文中的常用句型。

教学重点：独立完成练习

教学难点：掌握练习和课文中的常用句型并灵活运用 难点解决方法：引导法

教学方法与学习方式：教师引导，学生完成练习教学手段：课件 教学过程：

一、朗读课文

二、完成词语练习

1、用指定的词语完成句子。

（1）我把玩具收好，（搁在一个箱子里）。（搁）

（2）太阳灶放在太阳下，（吸收太阳光中的热量）（吸收）（3）（我揭开锅），里面什么东西都没有。（揭）（4）他又不好意思要，（连忙把手缩了回去）。（缩）（5）大伙从自己家带饭，（很省事）（省事）

2、连词成句

（1）麦粒金灿灿堆放麦场上着的

麦场上堆放着金灿灿的麦粒。（2）心思我外婆了的看出

外婆看出了我的心思。

（3）新厨房太阳能装灶了 新厨房装了太阳能灶。

（4）端着外婆面条热腾腾一碗的走来 外婆端着一碗热腾腾的面条走来。

三、句子练习，用下列词语练习造句

连„„也---那里连水也没有，根本无法生存。吧---她还不知道这件事吧！

是怎么„„的呀---你今天没有上课，是怎么知道作业的呀？

四、小结

通过这节练习课，要求同学们掌握做题的方法和技巧。

板书设计：第三课外婆家的新厨房

书面表达

作业：练习册9、10页 课后反思：

第三周第六课时

课题：第三课外婆家的新厨房（口语交际习作）教学目标：

1、组织学生听、说、读。

2、独立完成听力训练和理解阅读内容。

3、通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。

教学重点：

组织学生听、说、读。

教学难点：

通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。

难点解决方法：

教师引导，学生根据情景自由发言。

教学方法与学习方式：教师引导，学生合作交流。教学手段：词语卡片 教学过程：

一、前提测评

1、听写词语

2、朗读课文

二、导入新课

通过学习课文，我们认识到了社会主义新农村翻天覆地的变化，这都离不开科学技术，其实科学技术就在我们身边。今天，就让我们联系生活实际，去谈谈科学技术给我们生活带来的变化。

三、交际活动

1、创设情景，小组讨论 情景一：谈谈农村或城市的变化

情景二：你们家使用了哪些新产品？它们有哪些好处？ 情景三：说说你们学校的变化。

2、小组派代表发言

从你们家选一个新产品，介绍它的“新”。

3、同学们点评出说得好的小组。

四、写作练习

以“我的小发明（或小制作、小特长）”为题写一篇作文。写作要求：

1、写清楚小发明的外形，用途。

2、层次分明，语句流畅。

3、不会写的字查字典。

板书设计：

外婆家的新厨房（口语交际习作）

写作练习: 以“我的小发明（或小制作、小特长）”为题写一篇作文。

作业：写作文

课后反思：

第三周第七课时

课题：第三课课文

（二）爸爸的变化 词语

教学目标：

1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。

2、能正确理解甲乙级词的应用范围。

3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。

教学重点：会读会写词语表中的词语，并理解词语的意思。教学难点：能用字组词并造句。

难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习

教学方法与学习方式：用讲解法来讲授并组织学生练习组词，组成词组并造句。

教学手段：词语卡片 教学过程：

一、导入新课

今天老师要介绍一些新的词语让同学们认识，同学们一定很高兴认识它们，现在让我们一起去学习吧！

二、学习词语

1、组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误的地方。

2、老师范读词语，然后同学们跟老师读。

3、老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。

三、讲解难点词语

1、解决难写的词语

科普 戒 虚心

2、难理解的词语

眼看：马上；听凭（不如意的事情发生或发展）。工夫：时间，时候。不如：比不上。戒：戒除；改掉。

虚心：谦虚，不自以为是，能够接受别人的意见。

四、小结

我们这节课学习了《爸爸的变化》这一课的词语，希望同学能够熟记并运用。板书设计：

第三课课文

（二）爸爸的变化 词语

学习词语

农民 科普 小型 戒除

眼看 工夫 不如 虚心

作业：抄写词语 审批意见： 课后反思：

第四周第一课时

课题：第三课课文

（二）爸爸的变化 分析课文 教学目标：

1、正确朗读本课课文。

2、要正确理解课文内容。

3、体会作者想要表达的真挚情感。

教学重点：

正确朗读课文，理解课文内容。教学难点：

掌握课文中的句型，分析课文。

难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。教学手段：课件 教学过程：

一、课前测评：

1）、让几名学生听写词语。2）、用几个词语造句。

二、导入新课

有一位爸爸，他一点也不爱学习，但是现在他变了，变得很爱学习，这是为什么呢？我们一起走进课文去看看吧！

三、阅读课文

1.老师先提出阅读要求和阅读线索，然后安排学生自由阅读。

2.不懂得词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师。3.阅读时，提倡采用在小组中合作互助的方式，先自己阅读，然后和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。

四、自由读课文：

1.用自己喜欢的方式读课文。2.说出课文的主要内容。

3.老师根据课文内容进行提问，学生思考并回答。

A：爸爸为什么不让孩子们上学? B：爸爸的变化起源于什么事？ C：现在的爸爸是怎样学习的？

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课文

（二）爸爸的变化

想一想：

爸爸不让我们上学的原因是什么？

作业：练习册11、12页 课后反思：