有趣的挣糖(400字)作文

第一篇：有趣的挣糖(400字)作文

精选作文:有趣的挣糖(400字)作文

有趣的挣糖

二六班 魏梦雯

新年的第一天，我和妹妹起的很早，妈妈给我和妹妹穿上新衣服，还梳了漂亮的头发，我们就出发啦。你知道我们要干什么吗？我们要去给大家拜年！我和妹妹先去了姐家，我和妹妹说“新年快乐”，姐姐给我们了六个橘子糖。然后，我和妹妹又去了魏奶奶家，我和妹妹给魏奶奶说 “新年好”，魏奶奶又给我们了四个巧克力„„就这样我们一家一家的都去过了，我和妹妹的口袋都塞满了糖果。我们的口袋里有巧克力、大白兔等等好多好吃的糖果。我们回家后把挣来的糖果给爷爷奶奶、爸爸妈妈吃，他们说百家的糖真好吃。

后来我问妈妈为什么要挣糖，妈妈告诉我说“：因为大人们常年都在外干活，而我们又经常在学校不回家，所以见面的机会很少。所以借过年的时候熟悉一下，要不然孩子长得快，一年一个样，时间一长就都不认识了。” 妈妈还说这是我们村特有的习俗，别的地方都没有，我可真高兴啊！因为我能在这个村子里长大。篇一：有趣的发现作文范例27篇

1有趣的发现

周末的下午，我在我家大院里闲逛。

因为我家种的花草较多，所以吸引很多稀奇的小虫子来这做客。我在一棵大榕树下乘

凉的时候，发现一只虫子趴在一片嫩绿的树叶上。我心想：这可能是一个有趣的发现。于是，我马上拿来放大镜观察。原来，趴在叶子上的是一只蚜虫，它正在贪婪地吮吸着叶汁。就在这时，一只蚂蚁发现了蚜虫，蚂蚁又用触角左碰，右一碰地告诉后面的伙伴。蚂蚁们马上跑

上去，一只领头蚂蚁拍一下蚜虫的屁股，蚜虫便乖乖地从屁股排出一些水珠似的东西来，蚂

蚁们的速度好像离弦的箭一样马上冲上去，大口大口地吃起来。

这时，有一只七星瓢虫飞来，蚂蚁便向七星瓢虫发起了进攻，七星瓢虫多处受伤，它只

好望着快到嘴边的食物，乖乖地飞走了。

查阅有关资料，我才知道原来蚜虫排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，蚂蚁很喜欢吃。蚂蚁向

七星瓢虫发起战是因为蚜虫是七星瓢虫的敌人，蚂蚁为了保住蜜源，所以才向七星瓢虫发起

攻击。

啊，这真是一个有趣的发现！

2有趣的发现

暑假妈妈带着我去外婆家。

外婆家那里有片山坡，漫山遍野都是野花。来到外婆家，我跟外婆聊了一会。我就去了 那片山坡，哇，真美啊！有紫色的喇叭花、红色的太阳花、粉红的水仙花，还有黄色的菊

花......我便摘了几朵。后来，我兴高采烈地就回到了外婆家，我看到妈妈在洗衣服，满盆都是

肥皂。我跑了过去，一不小心手中的喇叭花掉进了盆里。忽然，紫色的喇叭花慢慢变成浅蓝

色的。我好奇地问：“妈妈，为什么喇叭花变成浅蓝色的呢？”妈妈说：“还记得，每次你被

蚊子叮了，妈妈都用肥皂给你洗吗？”我顿时想起：肥皂水是碱性的。妈妈又对我说：“不

懂的问题应该自己动脑筋去思考，去解决，或者查查你的无声老师——书。”随后，我便找

来了《百科全书》、《十万个为什么》等等。我开始查阅了，我看到了有颜色的花遇到碱性会

变成浅蓝色。如果是白色的花会这样吗？我将一朵白色的花放在装有肥皂的盆子里，还是白

色。我又继续查找，后来我知道了，有颜色的花含有一种花青素，所以当它们碰到碱性或酸

性时会变色。

我发现了花的奥秘，我的心里比吃了蜜糖还要甜。多么有趣的发现啊！

3有趣的发现

假期的一天，我独自到草地上玩。

这时，我一不小心碰到了一根草，这根草的叶片开始慢慢合拢。我觉得很奇怪，问题就

像水一样滚滚而来：这叫什么草呢？它为什么要合拢叶片呢？带着疑问，我便继续观察。大

约过了几分钟，我发现这根草的叶片又慢慢舒展开来。我想：一定是这根草有什么毛病。没

想到，令我惊奇的事情又发生了，一只小飞虫在这根草上停了一会，叶片马上合拢，吓得小

飞虫飞走了。过了一会，叶片又舒展开来。我想：我一定要知道这种草的小秘密。于是，我

狂奔回家，翻阅资料才知道：这种草叫含羞草，只要碰它一下，它的小叶叶柄基部的叶枕中

的细胞就会发生含水量变化，就会引起叶片合拢。如果经常受暴风雨打击，它的叶子会很快

合拢，有利于避免暴风雨的侵袭。

通过这次对含羞草的认识，我觉得以后要多了解植物。要不然，知道分子就当不了啰！

4有趣的发现

星期天，我上街购物看见一种奇特的植物，我观察了一下，它的根很细，而且花店里

面种植它的瓶子里没有泥土，只有简简单单的一瓶水。我很好奇，便买了下来。

回到家中，我将这种奇特的植物给爸爸看，并且问：“这是什么东西啊？”爸爸说：“这

是你发现的，应该学会自己动手寻找答案，上网查查、翻书看看。”我赶紧打开电脑，在网

上查找，很快我就找到了答案，还了解了许多相关的知识。

原来，这种植物叫万年青，是常见的草本植物。它可以不用泥土而是用水来生长，而且

它和其它草本植物不一样。普通的植物春天发芽、长叶、开花、结果、枯落或发芽到长叶、枯落。可万年青从发芽到长叶，无论春夏秋冬它都一直保持披着一件绿衣，所以人们叫它万

年青。万年青会吸收大量二氧化碳，吐出大量氧气，是天然的吸尘器。小小的万年青却有这

么大的作用，太奇妙了！

我的新发现，让我感到大自然的伟大与神奇！让我了解到大自然中隐藏着无穷的奥秘，等待着我们去探索，去发现。

5有趣的发现

晚上，低温阴雨，打开窗户，飞进了许多昆虫，有害的也有益的，最有趣的是，我在我

蚊帐的最里边，看见了一只可爱的小螳螂。

小螳螂全身又嫩又绿，黄豆大的头上，鼓着一对小眼睛，眼睛的外圈是绿色的，里圈是

黄色的，中间有个小黑豆。它的胸前还挂着一对“镰刀”，上面好像有些硬毛。我害怕它的

两把“镰刀”，所以不敢亲自去捉它，有劳爸爸帮我把它捉到瓶子里。

7有趣的发现

大自然中有许多有趣的奥秘，你知道吗？蚊子为什么叮人？燕子为什么低飞？小狗的鼻

子为什么湿湿的？大自然无奇不有，就等我们去发现。

在一个阳光灿烂的早晨，我与我的小猫乐乐，在阳台玩耍。突然，一个小身影一闪而过

——一只老鼠，乐乐跑过去，去捉老鼠。

小老鼠跳上水管，乐乐也跟着窜了上去。我走过去，刚想把乐乐抱下来，可是晚了，乐

乐从水管上摔了下去。我捂住双眼，不敢看见粉身碎骨的乐乐。我心想：乐乐真可怜呀，它

要死了。“喵！喵！”一声清脆的叫声在我耳边响起。我睁开眼睛，呀！乐乐还活着，居然毫

发未伤，正用小尾巴轻轻地扫着我的小脚丫。

我既兴奋又好奇：小猫从几米高的水管上摔下来，怎么一点事也没有呢？我钻进“书海”，翻开一本《十万个为什么》。仔细地查找资料。原来：猫四肢发达，即使小猫摔下去时是四

脚朝天，但在空中的时候，可以迅速翻身，成为四脚朝下，做好着陆准备。小猫的脚掌还有

一层厚厚的肉垫，这层肉垫有弹性，难道你没有发现，小猫走路也是静悄悄的吗？我若有所

悟，乐乐也开心地叫了一下，它说：“小主人，你终于发现我们家族的秘密了。”

大自然是神奇的，是有趣的，更是我们大家学习知识的宝库。

8有趣的发现

我的家里养了三条金鱼，它们都长着一对圆溜溜的像泡泡一样的大眼睛，一个小小的嘴，一呼一吸地偶尔吐几个泡泡。

一放学，我就去看它们，鱼儿正在水里悠闲得游来游去，当我将食物撒在水面上时，它

们就会悄悄地游过来轻轻一吸，然后在躲到一边去。我不小心碰到鱼缸，它们就迅速地四处

逃窜，一会儿可能是游累了，就沉在鱼缸底部一动不动的好像是睡着了，可是它们的眼睛是

睁着的，眨也不眨一下。我心想：难道鱼不闭眼睛吗？睡觉也睁着眼睛？于是我就坐在那，仔细地观察了好半天，我发现每条鱼的确都是睁着眼晴的！我就像发现新大陆似的喊：“妈

妈，妈妈，快过来！”妈妈跑过来以为出了什么事，我指着鱼对妈妈说：“鱼儿好像没有眼皮，那他们怎么睡觉啊？”妈妈告诉我：“我听说鱼类眼睛有一层透明的膜支撑着它们的眼皮，但是不会动，所以鱼是不会眨眼的，连睡觉也是睁着眼睛。我们看到鱼在静止的时候它可能

在睡觉，当你看它们睁着眼睛的时候，它们可能已经睡着了，正在做着美梦呢！”

这个关于鱼的秘密真是一个有趣的发现呀！

9.有趣的发现

去年夏天的一天，我和姐姐出去玩。路过一个水洼时，我们过去玩了一阵，便从水洼

里冲了出来。可不一会，我感觉腿上像有一个东西，低头一看，是个水蛭。我很害怕，用力

地甩腿，想把水蛭甩下来，可是它就像胶水一样，怎么也甩不掉。

这时，这时姐姐走过来，轻轻拍了下我的腿，水蛭就掉下来了。

我问姐姐为什么要这样做，姐姐吞吞吐吐了半天也说不清楚，最后干脆来了一句：“我

小时候遇到水蛭就这样。”迫于无奈，我只好查了《十万个为什么》，这才明白了其中的原

因。原来，水蛭也叫蚂蟥，它身体前后端各有一个吸盘。人一旦被它叮住，吸盘就紧紧吸

住人的皮肤，吸人的血，拽也拽不掉。这时，只要用手拍一下被叮住的皮肤一收缩，水蛭就

掉落了。哦，原来如此。

我终于知道了被水蛭叮住后该怎么办了。

10有趣的发现·

一天下午，天阴沉沉的，好像要下雨了。据我所知：下大雨前，小蚂蚁们会把家搬到

高处，这样雨水才不会冲到他们。

于是，我便来到院子里，顺着墙根寻找。果然，一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔走着。好

奇心使我蹲下身子仔细地观察起来。这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着，突然脚

下一滑，食物滚到了一边。也许是小蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。怎么办呢？ 咦，小蚂蚁怎么跑了呢？正在我疑惑时，一群小蚂蚁赶来了。噢，原来那只小蚂蚁去叫“救

兵”了！蚂蚁们开始团团围住食物，动了，食物真的动起来了！这只队伍浩浩荡荡前进，我

似乎听到了他们齐心协力的口号声......我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希

望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。·

为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常说的“团

结就是力量！”

11有趣的发现

假期的时候，我玩得正开心的时候，一只苍蝇飞来停在我的手臂上，弄得我很痒，把我

的心情变得非常恼怒。

我忍了一下，发现这只苍蝇并没有咬我，而是自己把脚相互蹭来蹭去。我觉得很奇怪，就没有把它赶走，小心翼翼的认真的观察起来，不一会儿，就没有蹭脚了，并迅速的飞走了。我非常想知道答案，马上跑回家查阅资料——《十万个为什么》，原来苍蝇的味觉器官不长

在头上，而是长在脚上。当苍蝇飞到食物上，得先用脚上的味觉器官去品一品味道，然后用

嘴去吃。苍蝇喜欢到处乱飞，这样一来，它脚上就会黏满各种食物，即不利于飞行，又不利

于它品尝东西，所以苍蝇把脚相互蹭来蹭去。

我还发现苍蝇去过的地方很脏，最好不让苍蝇到你的身上，要不就会生病，飞到食物上，要洗干净才能吃，我马上跑去把我的手臂洗得干干净净。

12有趣的发现

今天早上，我一下楼，就发现我家的小猫有些怪怪的，跟往常不大一样，过了一会儿，它朝外边走去。我觉得有些奇怪，就决定悄悄地跟着小猫，看看它到底要做些什么？固然

有了重大发现：小猫竟然津津有味地吃起草来！草有什么好吃的？难道老鼠吃腻了，想换换

口味？ 吃了一会儿草，小猫又独自走到一个偏僻的地方，开始呕吐起来，吐好了。还挖一

个坑，把呕吐出来的东西埋好，小猫还很讲卫生嘛，我喜欢。那小猫到底是为什么要吃草？ 又为什么要呕吐呢？

后来，我终于从书上——《十万个为什么》找到了答案：原来小猫肠胃不舒服。吃了

草能把肠胃洗干净，然后再把这些脏东西呕吐出来。就像我们人类一样，把不舒服的东西呕

吐出来。原来，小猫自己也会治病。

动物世界真奇妙！

13有趣的发现

小猫，大家肯定知道，但是它的身上有许多的秘密。

小猫一般只有小企鹅那么大，全身都是绒毛，耳朵呈三角形。最好笑的是，它的鼻子竟然也是三角形的。小猫的腿上都有一些小小的斑点，是用来让主人识别。它遇到主人时尾巴会翘起来。

我发现，小猫睡觉时常是把右耳朵一侧朝向地板的，而且尾巴也是卷着的。这又是怎么一回事呢？我查了资料。书上说，小猫在睡觉时把耳朵朝地是为了探测周围有没有危险。如果有动静，就会挣开眼睛巡视。

观察了几天，我又发现了一些神奇之处：小猫每次从冰箱上跳下来时，都不会摔坏。难道有神在帮助它吗？那肯定不对。我看了看电脑，果不其然。我猜想的跟上面一样：猫的脚下有一层“肉垫”，掉到地面时“肉垫”起了缓冲作用，所以不会摔坏。

这些发现可真有趣。

14有趣的发现

寒假的一天，早早的我跟着妈妈去上班。

我口渴了要喝水，便拿起桌上的玻璃杯，想把盖子打开，可用了九牛二虎之力也没能打开。可能是觉得我力气小，妈妈就来帮忙，可是妈妈也打不开。我们两个人白费了半天的力气，那茶杯盖就是很坚定的赖在那里，里面留着妈妈昨天喝剩的水，这是怎么回事？ 妈妈挠挠头，考虑了一下。这时，我说 “ 妈妈，能不能用刀啊？ ” 妈妈摇摇头，没吭声，转身去拎了一只热水瓶，慢慢地将热水浇在茶杯盖周围，过了一会儿，妈妈说 “ 可以了。” 只轻轻一拧，啊，盖子开了。真是好奇怪呀！

原来，是因为昨天妈妈将热水留在了茶杯里，热水变冷后，里面的空气由于热胀冷缩，紧紧地吸住了瓶盖，所以打不开。妈妈用热水一浇，里面的空气又受热膨胀开了，因此很容易就打开了。

这真是个有趣的发现

15有趣的发现

大自然有许多奥秘，大家一起来看看吧！

一天我在大扫除时，无意间发现后门的墙角上有一张蜘蛛网。这时，一只小飞虫慢慢地飞过来，一不小心撞上了蜘蛛网，小飞虫努力的挣扎着，可是一点儿也没有用，小飞虫被牢牢地粘住了。突然，一只乌黑的蜘蛛从一旁爬了出来，来到小飞虫旁边津津有味地吃了起来，不一会儿就把小飞虫吃的只剩驱壳了。吃完后，蜘蛛有爬到一旁等待着其他食物的到来。这时，我的脑海中出现了一个疑问：为什么蜘蛛网不粘蜘蛛，而粘飞虫？我带着这个疑问上网查找资料，终于找到了答案。

原来是因为：因为蜘蛛肚子里有很多丝浆，尾端有很小的孔眼，结网的时候，它把这些丝浆喷出来，丝浆一遇到空气就凝成细细的丝，蜘蛛就利用这些丝线织成了网。蜘蛛网带有黏性，不管什么飞虫，只要撞到蜘蛛网就别想再跑到，但是蜘蛛的身上和腿上经常分泌一层油质。所以蜘蛛网不粘蜘蛛而粘飞虫，看到这我恍然大悟。“哦，原来是这样！”我笑着说。通过这次发现，我得到了很多知识，我以后一定要留心观察大自然，获得更多知识。

下页 余下全文篇二：每个人都有有趣的事值得回味

每个人都有有趣的事值得回味，我就来说说小明身上发生的一件趣事。

小明常常听别人说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”他特别喜欢吃糖，心里想：每天都有很多糖吃就好了，我何不种糖呢？于是，他回到家，把家里平时舍不得吃的、最好吃的奶糖拿了出来，埋进土里，浇了一点点水，又饲了一点点肥。他每天都去看它，过了好几天，没有发芽，又过了好几天，还是没发芽。他实在忍不住了，小心的扒开泥土一看，大叫起来：“谁偷吃了我的糖？

篇三：有趣的一堂课

童年的回忆像糖果一样,吃也吃不完,看也看不厌.其中有最有趣的,也有最难忘的,到现在我还记得那件有趣的事,现在想起来还忍不住笑起来.....那是在我上二年级的时候,一次班队课.老师让我们玩拼句子的游戏.周老师发给

每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字（不同的名字）、在哪儿（不同的地点）、干什么（不同的事），写好后，放在讲台上。老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张拼成句子念出来。我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。

一个拼完的是付朋航，他念道：“唐晨在草地上洗澡。”“哈哈哈??”教室里发出一片笑声。

胡娅洁已经忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。

有意思，石洪瑞在肚子里睡觉。”?? “哈哈哈??”我们的笑声在教室里久久回荡。这堂课真的很让我难忘,又很有趣.我想,我童年的记忆永远不会抹去这件事的,因为它

下页篇四：一堂有趣的作文课

一堂有趣的作文课一年九班 李玉己今天，我们上了一堂有趣的作文课，在这堂作文课上，老师让我 们做一个游戏——“泡泡糖——粘” 首先，老师给我们讲了游戏规则，名同学分为五组，10 每组 2 人，然后蒙上眼睛，个人一起做老师指定的动作，2 游戏一共进行了两轮。

第二篇：有趣的糖画

23、有趣的糖画

教学目标：

1学习糖画的制作方法，并通过这种特殊的表达方式来培养学生的创新意 识及能力。让学生体验糖画的制作乐趣。通过活动，让学生感受地方文化，激发学生热爱家乡的思想感情。课时 ： 二课时 类型 ：兴趣活动课 教学对象 ： 小学二年级 方法

指导，启发学生应用糖稀来体验图形设计和制作糖画的乐趣。准备

清水，红糖，菜籽油，锅和炉，勺子，起子，大理石板 实施

一 图片展示，了解相关知识。

1欣赏图片，学生们谈谈自己所了解到的相关知识。

2教师补充，了解糖画的历史，想一想制作糖画常用的工具都有哪些？ 3让学生回忆一下以往看到的民间糖画艺人的制作技巧，把己掌握的知识说出来和大家一起分享。二 糖画的制作

1在绘制糖画之前，要先熬制糖稀

把锅放在火上，倒入适量的清水后加热，再放入白糖，水与糖的比例是1比1（也就是放入一份白砂糖，就要放一分量的水）（如果有麦蚜糖和红糖更好）糖放好后，用木勺子轻轻搅拌，利于糖的溶解，防止粘底或者焦化。2开始大火加热，使水温快速升高，为的是使糖溶解在水中，这一过程不要慢，此时可见糖粒慢慢变小至消失，出现很大的气泡，再经过细心熬制，气泡变小时，完全成为液态状，糖片便熬好了倒入大理石板冷却5分钟，放置一边。3控制好糖的粘稠度，不要太稀也不能太稠，可将其冷却成糖片，以便保存，这样在需要时就可以随时用。2刷油。

在一块光滑的大理石板上，刷上一层薄薄的菜籽油，这样可以防止糖粘在大理石板上，便于将糖稀轻松地揭下来。3构思，预先设计好自己要绘制的图案形象。（可让学生在下面画板上自行设计注意手法技巧。）

4绘制（平面制作和立体制作）

1平面的制作：用勺子取适量的糖将其置于大理石板上，再用起子或勺子进行大形体的刻画，勺子用来做小面积的面，起子用来做大面积的面。

2淋线：取适量的糖淋置已刻画好的形体边缘，淋线时收要稳，线条要均匀。3进一步刻画，加入细节。4完成作品 评价

学生是否初步了解和掌握了糖画的制作方法；能否运用这种“语言”进行创作表现 拓展

如有机会可以到制糖厂做一次采访，考察记录下制糖全过程，在制作过程中还要注意些什么，画好以后如何让画面立起来呢？

第三篇：《有趣的字》说课稿

七 年 级 美 术 课 说 课 材 料

大家好！今天我说课的题目是《有趣的字》，所选用的教材为初中美术实验教材七年级上册第三单元：《传递我们的新声》的第一课《有趣的字》。

根据新课标的理念，对于本节课，我从教材、教学目标、教学方法、教学过程等四个方面加以说明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《有趣的字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计・应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索,以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛,实用价值高,是本单元教学的一个重要内容。

2、学情分析

从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

从认知状况来说，七年级的学生在此之前在小学美术课上接触过变体美术字，对美术字已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于变体美术字的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

3、教学重难点

根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：让学生欣赏、讨论、掌握变体美术字设计的一般变形方法。难点确定为：如何设计出生动、美观、富有创意的变体美术字。

二、教学目标分析

新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：

1.（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用等）；

2.通过变体美术字的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究美术的能力。

3.通过主动探究，合作交流，感受探索变体美术字的乐趣和成功的体验，使学生养成积极思考，独立思考乐于创作的好习惯。

三、教学方法分析

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式的教学方法，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。

另外，在教学过程中，我采用展示法，以直观呈现变体美术字体，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

四、教学过程分析

新课标指出，教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

欣赏实例——分析讨论—— 教师总结——操作实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主体。

第四篇：糖小学作文

糖小学作文

糖小学作文1

“棒棒糖，我爱你，就像老鼠爱大米……”每当我唱起这首我自编的歌，就想起小时候发生的.一件事。

小时候我非常喜欢吃棒棒糖。一天回到农村老家，看到人们都在播种，他们说：“春天把种子种进地里，秋天就能收获更多。”我忽然有了一个念头——如果把我心爱的棒棒糖也种进地里，到了秋天不就能收获更多的棒棒糖了吗?

一回到家，我就迫不及待地跑到花盆前，闹着要妈妈帮我把土放到花盆里，然后偷偷地把最心爱的彩色棒棒糖种进土里。哈哈!这下我要有吃不完的棒棒糖了，只等着秋天快点到来吧!

我每天都给它浇水。过了两三天，我过去看了一下，没发芽。我心想：棒棒糖，你可一定要发芽呦!又过了几天，还没发芽，我有点儿急了，决定把它挖出来看看。等扒开土一看，我顿时傻了眼，怎么只有一根棒子了呢?糖呢?我心爱的棒棒糖呢?

我追悔莫及，棒棒糖没种成，反倒损失了一个。唉!“棒棒糖，我爱你，就像老鼠爱大米……”

糖小学作文2

口香糖是现代人们最常吃，最时髦的食品。说起口香糖，我总结出一句话——口香糖让人又爱又恨！

之所以爱，是因为口香糖不仅可以锻炼人的咀嚼能力，还耐吃，能清新口气，把牙齿缝里的残渣都粘走，防止细菌滋生，好处多着呢。于是口香糖立刻成了广大青年朋友常吃的一种东西，被人们追捧，很是受欢迎！

在说恨吧。再多再好的'东西，都有它坏的一面，口香糖也不例外。有时候你吃着吃着吧，不小心就会咬到舌头，很是痛苦！至今，我舌头上还有前几天吃口香糖时咬到的因痕迹啊！走路踩到口香糖渣更是家常便饭，习以为常的事了，让你恨得咬牙切齿！

口香糖啊，你真是让人又爱又恨！

糖小学作文3

糖是我们经常吃的东西。在未来新出了一款糖，叫“七彩糖”，里面有六种颜色，每一颗颜色的糖都有不一样的功能。你想知道这些糖有什么功能吗？那就接着往下看吧！

一天，我拿着一盒“七彩糖”走进了学校。给我们上课的老师一颗金色的糖，因为它可以让老师的嗓音更加明亮，这样就可以让上课的老师不会因为大声说话而辛苦了。如果你感觉很寂寞，你就可以吃一颗红色的糖，马上就会超有人气。如果你跟同学吵架了，你就吃一颗橙色的糖，马上就会包容别人，取得谅解。如果你收到了挫折，想放弃努力的时候，吃一颗绿色的糖果会让你重新燃起斗志，拥有希望。如果你疲劳了就吃一个蓝色的.糖果，瞬间就让你精神百倍。如果你犯错了，就给生气的人吃一颗紫色的糖果，对方马上就会包容原谅你。

怎么样，心动了吗？如果你想要，那就快来买吧，如果你怕别人把糖买光了，那不用担心，因为我是发明这款糖果的人，我说一声，预订上保准给你留着！

糖小学作文4

那一年，我第一次看到棉花糖是什么样子的。我让爸爸给我买一个。我在那里呆了很长时间。离开那里后，再吃棉花糖成了我的梦想。

去南宁之后连棉花糖都没看到，更别说吃棉花糖了。我的`梦想是再吃一次棉花糖，但这是我等了一年一直没有实现的梦想。

对有些人来说很简单，对我来说是不可能实现的梦想。我想再吃一次棉花糖，感受一下绵绵的感觉和甜甜的味道。

现在只能想象棉花糖的样子和味道。

现在，我想拿着棉花糖，在那个晚上，拿着它们，品尝它们的甜味。

这将是我的梦想。

糖小学作文5

大家知道什么是彭糖？彭糖是一种加上小苏打粉起泡的糖。

首先我们要准备砂糖、小苏打粉、酒精灯和大勺子。先在大勺子里放一点砂糖，加点水，点燃酒精灯，把大勺子放在酒精灯上，拿一双筷子搅拌里面的砂糖，等到温度差不多到130度左右，之后把勺子移开，关掉酒精灯。用筷子蘸一点小苏打粉，放进勺子中搅。如果没有起泡或者涨得不大，就再蘸一点去搅，等开始涨大后，拿开筷子，等停止起泡后，把酒精灯点着，均匀加热勺子。等勺子中的糖能动的.时候，用一个盘子，把糖敲出来。这就是所谓的彭糖。

大家不妨试试看。

糖小学作文6

一天下午，我和妈妈在楼下打羽毛球。突然，一个好消息从我的耳边传来。一个姐姐说：“今晚我们提前过万圣节，我们一起去‘讨糖’，你去吗？”我兴高采烈地说：“妈妈，我们快上去吃晚饭，然后在楼下等姐姐，好吗？”妈妈说：“好的。”

我们吃过晚饭就立刻到了楼下，我和姐姐她们一起去了祥生酒店楼上。大家都穿上了五彩缤纷的.披风，戴上了可爱的面具。妈妈告诉我：万圣节是指“鬼节”，孩子们可以扮演成鬼精灵去讨糖，如果没有得到招待，没有得到礼物就可以去捣乱。我们按照指定的路线，提着南瓜灯到几户人家去讨糖果。一路上，我们说着“halloween，trick or treat”，好开心呀。然后，我们就去“捣乱”。“捣乱”可好玩了，你听“拍拍”的声音。这声音是什么呢？告诉你一个秘密吧！我说的“捣乱”就是去踩气球。

过“万圣节”可真好玩啊！下次我还要去。

糖小学作文7

在我上幼儿园的时候，发生了许许多多的事情，其中有一件事让我很难忘。

记得我四五岁的时候，有一次妈妈带我去她的单位玩。“卖棉花糖喽！卖棉花糖喽！好吃又美味！”一个老爷爷在一边喊着。妈妈就给我买了一个，我津津有味地吃了起来。

回到家后，我又想起了棉花糖的.味道。心想：棉花糖，棉花糖，应该是棉花和白糖做的吧！于是我就去厨房里拿了白糖，又去被子里扯了一大块棉花下来，还去拿了一根筷子当木棍。接着，我把棉花插到筷子上，又往上面洒了一些白糖。做完这些，我就把刚做好的“棉花糖”放入口中，咬了一口，没有味道，就又咬了一口，还是没有味道，我大声地哭了起来。妈妈听见了赶紧跑了过来，奇怪地问：“宝贝，你怎么了？”我扑进妈妈的怀里，委屈地说：“妈妈，这个‘棉花糖’不好吃。”妈妈听了，又看了我做的“棉花糖”，笑着说：“傻孩子，棉花糖不是这样做的。”

朋友们，你们有做过类似的傻事吗？

糖小学作文8

最近我懒的刷牙，老妈总是说我口臭，我经不住她的飞沫炮弹，无可奈何，忍无可忍，下楼在小店买了一条绿箭口香糖。故事从这里开始――

吃到嘴里，甜甜的、凉凉的'，味道真好。吃的时候嘴巴闭着，吃完之后当然应该张着啦！这一张可不得了，那清新怡人的香气把2812千米之外的蜜蜂给引了过来，随着一声“救命啊！”，我瞬间变成了麻子脸！（不要笑，我会自卑的）

俗话说祸不单行，我这一声“救命啊”又把美洲的杀人蜂的魂儿勾了过来，后果你们应该知道了吧――我住院了928天！浑身绑满了绷带，身上全是大包包，小包包啊！绝对不许笑，你们有种试试看。（当然了，你们也不可能把蜜蜂给引过来……）

确实，口气清新好处多，就在我在医院里打哈欠的时候，院中89位鼻腔疾病

患者被我神奇般得治好，院长还给我颁发了荣誉证书，你说我利不利害？怎么样羡慕我吧？那你也吃一片口香糖试试，劝你吃之前买一份意外伤害保险！

糖小学作文9

今天，我们在作文班上吹泡泡糖了，我的泡泡是长方形的，软软的扁扁的黄黄的.，好看极了！

我迫不及待地打开了包装纸，一股浓浓甜味，直往我的鼻孔和嗓子眼儿里钻，我把它放入到嘴里嚼起来，在用舌头压一压把它压扁，用舌头把它顶在牙后面一吹就可吹成个泡泡了，一边顶一边吹就吹出来了许多多姿多彩大大小小泡泡，有的比较小像葡萄粒，有的比较大像个大鸡蛋，还有的非常大的像个大气球。一旦吹得太大泡泡因为太大而破开，会弄得满嘴都是。

今天我们都非常非常开心，和快乐！

糖小学作文10

“哇！吕博的作文发表了！”我们大声欢呼。当我从吕博手中接过糖时，我只是淡淡地说了一句“谢谢”。

我是怎么了？？我最好的兄弟作文发表了，又请我吃了他的“喜糖”……可我心里还是有一丝羡慕。

我们打开糖纸，里面装着一个金黄色的小糖。当我含着糖时，那味道倍儿甜！可我心里还是感觉要结冰了。为什么！为什么！我的内心深处总有一种叫“嫉妒”东西一直操控着我。为什么同样是一位老师教的？为什么我得作文就不能发表呢？……不知不觉，糖化了……吕博的那颗糖填满心田！将我那寒冷的`心融化掉了。

一定是吕博在背后付出了艰辛的！我一定会加倍努力写作！成为我们班的第三个（张雅琳也发表了）“作家”。

糖小学作文11

一天， 我突然很想吃彩虹糖。

“爸爸，可以买些彩虹糖吃吗？”我的心里充满信心，爸爸一定会给我买的！

“超市那么远，只买一个东西，感觉不划算呢！”爸爸心不在焉地说。

“今天不是有人要来家里做客吗？要多买些好吃的。”

“只用做些又好吃又香的饭菜就行了！”爸爸反驳道。

“那万一他在你还没做饭的时候就来了呢？”我觉得我的'理由得充足，“那他们就得先吃些零食！”

“好吧！好吧！我认输！”爸爸一摊手，无可奈何地看着我。

到了超市，我一口气买了两盒彩虹糖。

“咏懿，你买那么多彩虹糖干吗？”爸爸脸上带着奇怪的表情问。

“小孩子都爱吃这个！”我不假思索地说。

“这……”哈哈，爸爸无话可说。

最后，那些彩虹糖都被我吃完了。其他的小朋友不喜欢吃，所以一颗也没吃。

糖小学作文12

小猫帅帅第一天去游乐园玩，看见有很多小朋友在玩，他看见有一个小朋友吃着一个东西，他前去问说：“这是什么东西，我可以尝尝吗？”小男孩说：“不行，到你们猫商店去买，这不能给你吃。”我一个月才挣20块钱，棉花糖要30块钱。

小猫帅帅看看天上的云很像棉花糖，小猫帅帅想了一个好办法，他到商店卖气球，他花了整整10块钱，才买了10个气球，小猫帅帅吹呀吹，终于吹完了。

他把气球绑在腿上拿着餐具去吃云，刚要到了小猫帅帅很激动，尾巴都竖了起来。

小猫帅帅把气球绑在了云上， 算吃算和小鸟说话，特别得开。他说：“终于吃到棉花糖了”

糖小学作文13

我，是一颗柔软的棉花糖。

我喜欢云彩，它看起来和我一样，柔柔的，软软的。

闲暇时，我经常仰望着天空，看着那软绵绵的云彩，那感觉，真的好极了！

我幻想着有一天能够长出一双翅膀，飞上天空去摸摸那软软的云彩，如果有机会，我愿变作一朵柔软的云彩，生活在天空中，为人们遮风挡雨。

时间过得真快啊，转眼间，几分钟过去了，可是我的愿望却始终没能实现。

我的.身体开始变的虚弱了，我知道，我是糖，终究是会化的。

可是，我还不想融化，因为我的愿望还没有实现。

随着时间的一点点的流逝，我的身体也越来越粘，最后，我永久的闭上了眼睛。

我以为，我就这样死去了，可是我却没有想到，变成了一滩糖水的我，慢慢的蒸发了，我飞到了天空中，实现了我的梦想。我终于，摸到了云彩；终于，变成了一朵为人们遮风挡雨的云彩……

糖小学作文14

每逢冬天，小巷口总是有一个阿姨在卖糖砂栗子，这时候妈妈总会买个半斤回家。栗子，四川方言叫板栗，阿姨的小推车上总写着糖砂板栗，6元／斤，我总是会被炒栗子的香味吸引，经不住诱惑，我就缠着妈妈叫她买，妈妈呦不过我，只好给我买，这时，阿姨总会笑眯眯的给我们来上半斤，用报纸包好。

对了，你肯定要问：为什么要叫糖砂栗子呢？因为那是用一种粗砂炒的，至于这种粗砂是什么呢，你要问我啊？我也不知道。

回到家，我迫不及待地打开报纸，露出一个个圆滚滚的板栗，一个字：香！我于是赶快刮开壳儿，放进嘴里，啊，甜甜的香味，让我陶醉极了，板栗下肚，整个人都热忽忽的.，舒服极了。

又软又甜还热忽忽的糖砂栗子啊，给我一股股暖流，我永远也望不了故乡的糖砂栗子！

糖小学作文15

糖可真好吃！巧克力尤其是我的最爱！奶油味、甜香味都会涌入你的口腔里，细细地咀嚼，就会深深地陶醉了……

刚开始，我还以为糖是苦的。后来，妈妈给我买了一袋糖果尝一下鲜，吃一口，甜甜的，真香！闻一闻，好香的`味儿！糖原来这么好吃啊！我不禁又吃了几块，就为了这个，我的牙齿已经有很多下岗了，医生警告我说：“不能再吃了，要不然牙迟早会掉光的！”我害怕地捂着自己的牙齿，想象着掉牙后的惨样……真是令人毛骨悚然！过了几天，我的嘴又馋了，一连吃了好几颗糖，还被妈妈一顿臭骂，一阵**终于过去了……

糖啊！要是你不会令人蛀牙就好了！我就再也不用为你而难过了！你真是令人又想、又怕啊！不过你的甜味真使我终身难忘啊！

第五篇：字理识字让识字更有趣

字理识字让识字更有趣

汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。从狭义上说，汉字是学习语文的起点，是小学生入学后首要学习的内容，是进入语文殿堂的第一道关口，是阅读和作文的基础，也是学习其他课程和日后发展的基础。因此识字教学的好坏直接影响着学生今后的学习质量。从广义上说，汉字是继承中国文化命脉的载体。离开了汉字，就离开了中国文化的根，就会失去至为宝贵的财富。但识字过程却是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量?工作中我体会到要激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极兴趣,就能自觉去学习并掌握汉字的音、形、义。自学校组织我们深入开展字理识字课题后，我深深地感受到字理识字确实是“依据汉字本身的规律（字理）和学生的认知规律（心理）进行识字教学，当是最合理的教学，简言之，即是‘字理＋心理＝合理。’”（黄亢美老师语）。学生学习汉字的认知规律（心理）最主要的是形象感知和意义识记，而形象感知和意义识记汉字最主要的就是讲析字理。因此在现在的识字课堂上我总会情不自禁地和学生们惊叹古人造字的精确，赞叹一个个汉字呈现给我们的是一幅幅图画，一个个故事。

在认识字理识字教学法之前，识字教学的高耗低效一直困扰着我，班上的学生普遍识字质量不高，为生字“添砖加瓦”的、同音异义字不管三七二十一随便用的比比皆是。自从在班上开展字理识字教学后，识字教学中枯燥识记的现状得到改变，学生的识字能力普遍得到提高。孩子们在记忆汉字的音形义当中，他们的分析、观察、理解和想象能力得到培养，思维水平得到提高，热爱祖国语言文字的感情也得到了培养。

一、化难为易，激发学生识字兴趣。

皮亚杰说过：“兴趣，是一切智力活动的先导。”在过往的教学中我总认为要记住汉字惟一的途径是需要反复地机械记忆，这让学生识字的兴趣却在这些反反复复的抄写、听写中逐渐消磨。众所周知，儿童的空间知觉能力较差，情绪情感占优势，缺少克服困难的意志，对于繁难的字，如教师引导不当，很容易挫伤学生学习的积极性，影响学习效果，而运用字理识字教学法进行教学，则能激趣启智、化难为易，减轻学生的心理负担。

如在教学“漏”字时，形、义是个难点，我联系实际设计了一个易学易记的顺口溜：“屋外（尸）下大雨（氵），屋内下小雨（雨）。”这样，不仅使“漏”字的字形一目了然，同时“漏”字那颇具幽默感的字意即：“屋外下大雨，屋内下小雨”也尽在其中。学生被如此妙不可言记法深深吸引，思维活跃，学起来自然没有什么负担。

虽说，有的汉字看起来比较难学，其实掌握了方法，并不难。如：形难字（鼎、鹿、虎）；义难字（检、幽等）；形义都比较难的字（遵、乘、疑等），用字理识字进行教学，掌握汉字的分解组合规律，对字理识字教学中的比较法、联想法、故事法、歌诀法加以利用，就能大大增强学生兴趣，克服畏难情绪。

字理识字法运用汉字本身造字、构字规律所显示出来的魅力吸引学生，化解知识难点，简化学生的认识过程，培养学生的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。有了兴趣和激情，学生学习汉字不再感到是一种负担，学得快，学得轻松。

二、化多为少，增强学生识字成就感。

语文课程标准中提到小学阶段累计认识汉字3000个，其中2500个左右会写。低年级段的识字量1600——1800个，占小学总识字量的60%,到中年级段，就要累计识字2500个，占识字量的83%。如此大的识字量，如何在减轻课业负担的情况下，让学生学好生字呢？“字理识字”教学法，能充分把握汉字的构字规律这根主线，诱导学生顺藤摸瓜，从而达到“学一个，识一串”，事半功倍的学习效果让学生识字成就感大大增强。

例如，在掌握基本字“清”字后，我引导学生根据已掌握的声旁标音的形声字规律去识记，再加上一个谜语“有水清见底有日好天气有心好心情有言真客气„„”，学生很快掌握了“晴、睛、情、蜻、请、清”等一大串字意不同而形音相近的字。还有一些特殊的形被拆开的（如：街、衡等）；形偏一角的（如：荆、旗、徒等）；声旁变音的（如：渚、都、坡等）。了解了这些特殊的组合方式和一般规律，有助于我们更快的掌握汉字形、音、义。字理识字，遵循汉字构字规律及学生的认知发展的规律，教给学习自学汉字、辨音、析义、记形的方法，化多为少，既大大减轻了学生的学习负担，又增强了学生识字成就感。

三、化抽象为具体，让学生觉得学汉字不难。

心理学研究表明，学生能牢固记忆以直观形象为依据的具体材料，对于抽象的材料，则不易记住。运用字理识字教学法，能化抽象为具体，减轻学生记忆负担。

如：在教学“蒸”字时，学生最容易漏掉“一”写成“”。如何强化学生记忆呢？为了加深印象便于记忆，我把“蒸”字的形、义具体化，出示了“”这样一张幻灯片让学生观察，学生通过联系实际生活，马上说出这是在“蒸东西”。此时，我在“”旁出示了“蒸”字，让学生观察、比较，思考“蒸”字中各部件所表达的意思，当我特别强调“一”时，学生很快看出“一”就像蒸东西的锅。再问及“蒸”字中的一横为什么不能漏写时？学生们纷纷发言。思维活跃。不言而喻，生活的常识使他们懂得，如果漏掉“一”，“蒸东西”就没有“锅”了，而且下面还烧着一把火，怎么行？通过联系实际进行具体形象的比较，学生很少有人漏写“蒸”字中的“一”

“餐”，这字乍看起来笔画繁多难记，运用字理的“分解组合法”，字形字义就一目了然了，记忆自然轻松了许多。第一步，将餐字分解为“卜、夕、又、食”四字。第二步，弄清餐字是形声字，从食、（）声，古人日出而作，日落而息，白天出去耕作时吃饭无时间性，随身带的食物饿了就吃，晚上回家吃晚餐时才是比较正式的较讲究的一餐饭食。据此义可灵活作会意析解为：到晚上（夕）时，又（手）拿餐具（卜）吃食物。夕、卜、又、食都是学生十分熟悉的基本字，音、形、义一般都不会弄错，餐字不过是由这几个基本字组装起来而已。

人生聪明识字始。正如许嘉璐先生所说的那样“如果我们解决了小学生识字难的问题，使识字难变为不难，其意义并不比放一颗卫星小。”字理识字教学在强化直观、指导学生识字的同时，巧妙地培养了学生的学习兴趣，一个个看来枯燥无味的汉字，在教师的生动分析下，教学方法的多样化下，内容变得是那么丰富有趣，学生不仅在兴趣盎然中识记了汉字，而且在分析汉字形与义联系的过程中接受了大容量的思维训练，在发掘汉字里的历史文化积淀的过程中接受了中华民族优秀传统文化的熏陶。因此，它不仅是一种教学，更是一种真正的教育。这正是我们目前的很多识字教学所缺乏的一种对学生进行中国传统文化的潜移默化的熏陶。

字理识字让识字更有趣

柳城县马山中心小学：乔俊凤

2013年1月23日