北师大版一下Unit 8Shapes Lesson 5教案

第一篇：北师大版一下Unit 8Shapes Lesson 5教案

教学内容：

Rhyme

教学目标：

1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。

2.通过本单元的学习掌握形状单词。

3.通过本单元的学习复习询问某物是什么的句型及一些动物名词。

教学重点：

1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。

2.通过本单元的学习掌握形状单词。

教学难点：

物品形状的名词的正确使用及正确发音

教具准备：

1.本单元的卡片。

2.学生的图形卡片。

3.着色用的彩笔或蜡笔。

教学过程：

一、Warm-up

Game: What is missing?

1.把图形卡片贴在黑板上。

2.指卡片，让学生说出图形的名称。

3.让学生闭上眼睛，教师取下一张卡片，放在背后。

4.学生睁开眼睛，说出被拿走的卡片的名称。向学生展示被抽出的卡片，肯定他们的答案。

5.让学生4-5人一组做该游戏。一具学生将自己的一套卡片放在桌子上，一张一张地抽，其他学生说被抽出的图形卡片的名称。

二、Say the rhyme.学生用书第14页

1.让学生打开书，看动物的插图，让学生说一说关于这些动物他们所知 道的知识。

2.让学生观察鸵鸟的插图，指着鸵鸟的腿说：“Leg.”让学生数一数鸵鸟 有几只腿并回答。

3.用同样的方法完成其他的动物。

4.放录音，让学生听录音指对应的插图。

5.再放一遍录音，这一次让学生模仿录音中提到的动物。

6.再放录音，鼓励学生跟读说歌谣。

三、Trace and match

学生用书第15页

1.让学生看围栏上的装饰图形，告诉学生图形的出现有一定的规律，Mocky正试着找出规律，画出下面几个形状。

2.指着Mocky对话框中的词朗读，让学生重复。告诉学生你希望他们能 够找出规律，帮助Mocky装饰围栏。

3.留出时间让学生找出规律，并在围栏上画出图形。

4.用同样的方法完成其余三幅插图。

五、Homework

第二篇：北师大版一下Unit7Animals Lesson1教案

教学内容：

1． Structures: New: What’s this? It’s a dog.Review: How many……？

2． Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish

教学目标：

1.通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。

2.通过本单元的学习了解一些动物名词。

3.通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。

教学重点：

询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。

教学难点：

1． 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。

2． 个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。

教具准备：

1． 本单元单词卡片。

2． 本单元挂图。

教学过程：

一、Warm-up

复习数字1-10

1.教师随意说1-10的数字。学生听数字，举起相应的数量的手指。

2.教师说：“Three.”，学生拍三次手。继续说出数字，学生根据数字拍 手。

二、Preview

1.用单词卡片复习dog, cat, fish三个单词。

2.举起画有兔子的单词卡片，指着卡片说：“It’s a rabbit.”呈现单 词rabbit。给学生至少示范两次，全体学生跟读。然后指着单词，让 单个学生说出这个单词。

3.重复以上步骤呈现新单词。

4.重复以上步骤复习本课的八个单词。

三、Presentation of new language

学生用书第2页

1.将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂 图。

2.指着图中其中一只狗问：“What’s this?”引导学生回答：“A dog.” 说：“Yes, it’s a dog.”呈现语言结构“It’s a dog.”至少示范 两次，然后让全体学生跟读，再让单个学生练习。

3.利用挂图呈现其他句子：It’s a bird.It’s a rabbit.4.让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中 的人物在哪儿，在做什么，他们感觉如何，Ann买了什么等等。

5.教师提问：“What colors can you see?”举起教材，指着不同的动物，让学生说出颜色。

6.教师指着狗问学生：“How many dogs are there?”引导学生回答 “Three.”

7.重复以上步骤练习bird, cat, rabbit, fish.四、Story

学生用书第2 页

1.教师说：“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书，教师放录音。

2.再放一遍录音，学生跟读句子。

五、Homework

课后小记

第三篇：北师大版一下Unit11《Clothes》 教案

教学内容：

1.单词：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes

2.复习句型：What do you like？ I like …。并能运用所学单词进行替 换练习。

教学目标：

1.复习巩固表述喜欢的句型I like…。及其问句：”What do you like?

2.初步学习表示衣服的单词dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes

教学重点：

能初步运用衣服的单词和喜欢的句型进行替换练习。

教学难点：

1.单词sweater、pants、socks的发音。

2.运用所学单词进行替换练习。

教具准备：

单词卡片、录音机、实物（一双小鞋的钥匙链、一双袜子、一条纸折的小裤子）

教学过程：

一、Warm-up

拿出几个单词卡片，说：“I like hamburger、I like rabbit、I like my mother”。What do you like？”学生说几个后，教师继续说：“I like dress。” 同时出现裙子的卡片。培养识图能力

二、Preview

1.举起裙子的卡片说：”I like dress.”呈现单词dress，请生跟读，提问 单个学生。

2.同法教授单词：shirt、sweater（学习单词sweater时，要变换多种 方式重点练习，直到熟练掌握为止。）

3.复习这3个词，举起不同的卡片，先让全体学生说，再让单个学 生说出衣服名称。同时利用What do you like? I like…。的句型进行替 换练习。（可以用What’s missing?的游戏进行反馈。）培养模仿朗读能力

4.教授单词pants，首先拿出自己事先折好的小裤子，（也可以多折 出几个来，每拿出一个就问：”What color is this pants?” 将所有的裤子 都问完以后，同时出示所有的裤子问：”How many pants can you see?” 这样在复习旧知识的基础上进一步熟悉pants的发音，效果更好。）导出单词pants后，全班跟读，分组读，个别读，充分练习。

5.教授单词shoes，拿出事先准备好的小鞋的钥匙链，导出单词shoes，全班跟读，分组读，个别读，充分练习。

6.教授单词socks，拿出一双糖果袜，系成一团，提问：”What’s this?” 导出单词socks，同样采用多种方式进行练习。同时呈现后3个单词，并用What do you like? I like…。的句型进行替换练习。

7.总结这3个单词，提问：“这3个单词有什么相同点呀？”（每个 单词后面都有s，因为这3个东西每一种都是两个。）培养模仿朗读能力，及观察、总结能力

三、Games

1.What’s missing?

2.每组代表一个单词，老师说出哪一个，代表这个单词的组就要以最快的速度站起来并大声说出这个单词。（看谁反应快）培养学生的记忆能力、反应能力

板书设计：

Unit 11 dress shirt sweater pants socks shoes

第四篇：一下写字教案

学年第二学期 1

1、横向笔画为主笔的字

教学目标：

1、掌握横向笔画为主笔的字。

2、正确、规范地书写横向笔画为主笔的字的汉字。

3、培养孩子安全意识，注意铅笔的正确拿握，预防笔尖扎到自己，避免伤害。教学重点、难点： 横向笔画为主笔的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横向笔画为主笔的字

1、基本笔画练习

长平横、长斜横、悬针竖、垂露竖。

2、学生练习书写基本笔画。（提示孩子注意铅笔的正确拿握，预防笔尖扎到自己，避免伤害。）

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 三 七 中 川

三、书写汉字

1、出示汉字：工、三、土、止、百、甘

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

工：字形扁宽，底横舒展

三：短横上仰，长横下俯 土：竖画居中 下横写稳

学年第二学期 2 止：字形扁宽 竖短横长 百：上横舒展 日部窄长 甘：上横舒展 两竖稍斜

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 3

2、纵向笔画为主笔的字

教学目标：

1、掌握纵向笔画为主笔的字。

2、正确、规范地书写纵向笔画为主笔的字的汉字。教学重点、难点： 纵向笔画为主笔的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习纵向笔画为主笔的字

1、基本笔画练习

平撇、长斜撇、竖撇、横折撇

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 千 人 大 又

三、书写汉字

1、出示汉字：干 中平牛 巾 丰

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 干：下横舒展 中竖挺直 中：口部写扁 竖画挺直平：横画稍斜 中竖舒展

学年第二学期 4 牛：两横靠紧 竖画挺直 巾：两边写斜 中竖要直 丰：横距相等 竖画伸展

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮

学年第二学期 5 古诗《春晓》

教学目标：

1、正确书写古诗《春晓》。

2、在观察、交流、探究中感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，培养认真书写的习惯。教学重点：

把古诗的汉字书写得比较匀称。教学难点：

书写古诗中笔画复杂的几个汉字，晓 啼 声 落 孟 多 眠 闻

教学方法 ：示范、观察、教学过程：

一、揭示课题，了解古诗。

1、揭示课题，板书：《春晓》

2、齐读古诗，了解古诗大意。

二、学习难字。

1、出示难写的字：晓 啼 声 落 孟 多 眠 闻

2、学生观察这些字，提出书写难点。3、师范写难写的字。

4、学生练习书写难点的汉字。

学年第二学期 6

三、临写古诗

1、观察描红的古诗，回顾写古诗的要点。

2、描一描。

3、临写古诗。

四、展示学生作业，评议并全程总结。

学年第二学期 7

4、斜向笔画为主笔的字

教学目标：

1、掌握斜向笔画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写斜向笔画为主笔的汉字。教学重点、难点： 斜向笔画为主笔的字 教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习斜向笔画为主笔的字

1、基本笔画练习

横折折撇、竖折撇、平捺、斜捺

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 及、专、之、八

三、书写汉字

1、出示汉字：厂、夕、力、氏、严、民

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

厂：横画短斜，撇画舒展 夕：斜中求正，下撇舒展 力：折钩写斜，撇画舒展 氏：横画短斜。斜钩伸展 严：间距要匀，斜撇支撑 民：上窄下宽，斜钩伸展

学年第二学期 8

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 9

5、长方的字

教学目标：

1、掌握长方的字的写法。

2、正确、规范地书写长方的汉字。教学重点、难点： 长方的字 教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习斜向笔画为主笔的字

1、基本笔画练习

长点、左右点、相向点、相背点

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 不、小、关、六

三、书写汉字

1、出示汉字：斤、片、弓、目、月、甲

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

斤：上撇短平，右竖支撑 片：撇画稍短，两竖对正 弓：上收下放，折画稍斜 目：字形长方，横距相等 月：形态窄长，短横靠撇 甲：曰部稍扁，竖画伸展

学年第二学期 10

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 11

6、古诗《村居》

教学目标：

1、正确书写古诗《村居》。

2、在观察、交流、探究中感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，培养认真书写的习惯。教学重点：

把古诗的汉字书写得比较匀称。教学难点：

书写古诗中笔画复杂的几个汉字，如莺、醉、趁、鸢、拂、堤、散、童。

教学方法 ：示范、观察、教学过程：

一、揭示课题，了解古诗。

1、揭示课题，板书：《村居》

2、齐读古诗，了解古诗大意。

二、学习难字。

1、出示难写的字：莺、醉、趁、鸢、拂、堤、散、童。

2、学生观察这些字，提出书写难点。3、师范写难写的字。

4、学生练习书写难点的汉字。

三、临写古诗

1、观察描红的古诗，回顾写古诗的要点。

2、描一描。

学年第二学期 12

3、临写古诗。

四、展示学生作业，评议并全程总结。

学年第二学期 13

7、扁宽的字

教学目标：

1、掌握扁宽的字的写法。

2、正确、规范地书写扁宽的字。教学重点、难点：扁宽的字 教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习扁宽的字

1、基本笔画练习横、捺、卧钩、2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 兴、点、习、乡

三、书写汉字

1、出示汉字：

七、之、心、六、五、立

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

七：长横上仰，钩画平稳。之：点画居中，平捺舒展。心：字形扁宽，三点错落。六：横画舒展，八脚写大。五：竖画左斜，下横写长。立：上点居中，下横舒展。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

学年第二学期 14

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 15

8、方正的字

教学目标：

1、掌握方正的字的写法。

2、正确、规范地书方正的字。教学重点、难点： 方正的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习方正的字

1、基本笔画练习

竖提、横折提、横短折、横长折。

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 长、认、口、且

三、书写汉字

1、出示汉字：

十、正、口、田、西、雨

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 十：横画稍斜，竖画挺直。正：间距均等，下横舒展。口：字型正方，上宽下窄。田：字形正方，两边稍宽。西：上横短斜，折钩挺拔。雨：上横写短，四点均称。

学年第二学期 16

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 17

9、古诗《所见》

教学目标：

1、正确书写古诗《所见》。

2、在观察、交流、探究中感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，培养认真书写的习惯。教学重点：

把古诗的汉字书写得比较匀称。教学难点：

书写古诗中笔画复杂的几个汉字，牧、樾、蝉、然、闭、捕、骑、歌。教学方法 ：示范、观察、教学过程：

一、揭示课题，了解古诗。

1、揭示课题，板书：《所见》

2、齐读古诗，了解古诗大意。

二、学习难字。

1、出示难写的字：牧、樾、蝉、然、闭、捕、骑、歌。

2、学生观察这些字，提出书写难点。3、师范写难写的字。

4、学生练习书写难点的汉字。

学年第二学期 18

三、临写古诗

1、观察描红的古诗，回顾写古诗的要点。

2、描一描。

3、临写古诗。

四、展示学生作业，评议并全程总结。

学年第二学期 19

10、斜向的字

教学目标：

1、掌握斜向的字的写法。

2、正确、规范地书斜向的字。教学重点、难点： 方正的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习斜向的字

1、基本笔画练习

竖短折、竖长折、弯钩、竖钩

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 出、区、了、水

三、书写汉字

1、出示汉字：刀、万、尸、飞、少、多

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 刀：折钩写斜，撇画稍短。万：上横稍斜，折钩斜撑。尸：上框扁小，竖撇舒展。飞：斜钩伸展，末笔写点。少：两点开张，斜撇舒展。多：上收下展，平行等距。

学年第二学期 20

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 21

11、两面包围的字

教学目标：

1、掌握两面包围的字的写法。

2、正确、规范地书写两面包围的汉字。教学重点、难点： 两面包围的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习两面包围的字

1、基本笔画练习

斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩。

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 我、心、儿、九

三、书写汉字

1、出示汉字：习、厅、庄、层、达、赶

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

习：折钩稍斜，点提靠上。

厅：横短撇长，竖钩支撑。庄：点竖对正，下横写稳。层：头部勿大，下部厚重 达：上捺变点，平捺伸展 赶：横斜竖直，撇短捺长

学年第二学期 22

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 23

12、古诗《小池》

教学目标：

1、正确书写古诗《小池》。

2、在观察、交流、探究中感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，培养认真书写的习惯。教学重点：

把古诗的汉字书写得比较匀称。教学难点：

书写古诗中笔画复杂的几个汉字，眼、爱、露、蜻、池、流、照、荷

教学方法 ：示范、观察、教学过程：

一、揭示课题，了解古诗。

1、揭示课题，板书：《小池》

2、齐读古诗，了解古诗大意。

二、学习难字。

1、出示难写的字：眼、爱、露、蜻、池、流、照、荷

2、学生观察这些字，提出书写难点。3、师范写难写的字。

4、学生练习书写难点的汉字。

学年第二学期 24

三、临写古诗

1、观察描红的古诗，回顾写古诗的要点。

2、描一描。

3、临写古诗。

四、展示学生作业，评议并全程总结。

学年第二学期 25

13、三面包围的字

教学目标：

1、掌握三面包围的字的写法。

2、正确、规范地书写三面包围的字。教学重点、难点： 三面包围的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习两面包围的字

1、基本笔画练习横钩、斜钩、横折钩、2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 买、飞、四、句

三、书写汉字

1、出示汉字：凶、区、闪、风、用、同

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

凶：内收外展、两边稍斜 区：上窄下宽，竖折挺拔。闪：字形长方，捺画变点。风：斜钩伸展，内部靠上。用：形态长方，折钩挺直。同：字框端正，右钩支撑。

学年第二学期 26

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 27

14、四面包围的字

教学目标：

1、掌握四面包围的字的写法。

2、正确、规范地书写四面包围的字。教学重点、难点： 三面包围的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习两面包围的字

1、基本笔画练习

竖折折钩、横折折折钩、左耳钩、右耳钩。

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 马、乃、队、邓

三、书写汉字

1、出示汉字：

四、回、因、团、国、园

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 四：字形稍扁，两边写斜。回：形态正方，上宽下窄。因：内收外展，捺画变点。团：方框端正，才部写窄。国：左右挺直，玉部收紧。园：内收外展，右钩支撑。

学年第二学期 28

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第五篇：国学教案(一下)

第1周

教学内容：高曾祖，父而身，身而子，子而孙。

自子孙，致玄曾，乃九族，人之伦。教学过程： 一.谈话导入

1介绍《三字经》。

2.出示新内容 二.初读感知 1.教师范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第2周

教学内容：父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。

长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。

教学过程： 一.复习导入

1指名背诵

2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第3周

教学内容：此十义，人所同。当顺叙，勿违背。

斩齐衰，大小功。致缌麻，五服终。

教学过程： 一.复习导入

1指名背诵

2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第4周

教学内容：礼乐射，御书数，古六艺，今不具。

唯书学，人共尊，既识字，讲说文。

教学过程： 一.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 2.指名读,教读 3.同桌互读 4.小组轮读

5.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第5周

教学内容：有古文，大小篆，隶草继，不可乱

若广学，惧其繁，但略说，能知源。教学过程： 一.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第6周

教学内容：凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读

为学者，必有初，小学终，至四书。

教学过程： 六.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第7周

教学内容：论语者，二十篇，群弟子，记善言。

孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。

教学过程： 七.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第8周

教学内容：作中庸，子思笔，中不偏，庸不易。

作大学，乃曾子，自修齐，至平治。教学过程： 八.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第9周

教学内容：孝经通，四书熟，如六经，始可读。

诗书易，礼春秋，号六经，始可求。

教学过程： 一.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第10周

教学内容：有连山，有归藏，有周易，三易详。

有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。

教学过程： 一.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第11周

教学内容：我周公，作周礼，著六官，存治体。

大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。

教学过程： 一.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第12周

教学内容：曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。

诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。

教学过程： 一.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第13周

教学内容：三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。

经既明，方读子。撮其要，记其事。

教学过程： 一.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第14周

教学内容：五子者，有荀杨，文中子，及老庄。

经子通，读诸史，考世系，知终始。

教学过程： 一.复习导入 1指名背诵 2.出示新内容 二.初读感知 1.范读 2.自由读 3.指名读,教读 4.同桌互读 5.小组轮读

6.男女生竞读，全班齐读 三 理解感悟 1.指名理解 2.教师点拨 3讲故事 四.背诵

自由背----同桌背----开火车背-----全班背

第15周

教学内容：复习一至七周内容。教学过程： 一.复习导入 1指名背诵

2.出示一至七周内容。二.初读感知 1.自由读 3.指名读 4.同桌互相背诵 5.小组轮背 6.男女生比赛背诵 7全班齐背

第16周

教学内容：复习八至十四周内容。教学过程： 一.复习导入 1指名背诵

2.出示一至七周内容。二.初读感知 1.自由读 3.指名读 4.同桌互相背诵 5.小组轮背 6.男女生比赛背诵 7全班齐背

国 学 教 案

《三字经》

一年级下学期

教师：刘源源

2016年春季