《工作要善于负责》读后感（写写帮推荐）

第一篇：《工作要善于负责》读后感（写写帮推荐）

《工作要善于负责》读后感

近日响应公司号召认真学习了《工作要善于负责》一书，让我深刻认识到了工作不单单要敢于负责，还要善于负责。

刘玉瑛老师的《工作要善于负责》一书从明确自身定位、领会工作意图、注重任务细节、做事五步之法、尽善尽美工作等方面向我们阐述了什么才是科学的思考方法、什么才是科学的工作方法，从而让我们意识到除了要敢于负责之外，还要有能够负好责的思想方法和工作方法，即善于负责，要善于把握本质要求，事先做好谋划，并能找准问题的突破点，这样工作才能强化自身工作能力，从而事半功倍。这对于我们广大企事业员工是相当珍贵的精神食粮！

读了刘玉瑛老师的《工作要善于负责》一书，让我意识到以后在我们工作中要善于负责，积极工作，更要善于工作！

善于负责，积极工作。端正态度，认清自己，积极主动工作。

我们平时工作的时候，谁都想顺顺利利地工作，愉悦地成就自己所期望的事业。然而，事物的发展变化却不以我们的意志为转移，我们在日常工作中却常常要面对各种各样的困难，面对各种各样的挫折。这就需要我们在工作中，无论是顺境还是逆境，都要端正态度，保持积极主动性，有深入扎实的作风、认真负责的精神；就有不甘落后的志气、百折不挠的勇气和奋力开拓的锐气，有信心、有决心、有恒心；就可以出思路、出办法、出成绩，只有这样善于负责，把逆境当作磨炼意志、砥砺思想的器物，这样我们才能善始善终地完成工作任务。

俗话说知己知彼百战不殆，我们需要认清自己，认识到自己的优缺点，自己日常工作的擅长与不擅长，而且不断总结反思，只有这样我们才能够找到适合自己的工作方法方式，工作起来才能够得心应手，事半功倍！

善于负责，善于工作。我们不仅要积极主动工作，更要善于工作：领会工作意图，用科学的思考工作方法，尽量完美的完成我们手中的工作。

领会工作意图很重要！善于负责要从“领会”开始，我们只有深刻领会把握了工作意图，才能够在错综复杂的市场环境中，在大是大非面前，保持清醒的头脑，不去触碰“红线”。另外，只有领会其精神实质和目的要求，即目标明确，焦点清晰，我们才能够知道该做什么，明确该怎么做。

工作要用科学的方式方法才能够事半功倍！其中计划工作、找准问题的突破点非常重要！俗话说“谋而后动 动必有成”“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”做工作没有计划，盲目而行就会杂乱无章，陷入被动，因此，工作要善于负责就需要对具体负责的工作制定计划，合理地安排人力、物力、财力和时间，使工作和活动有条不紊地进行，高效率地把事情办好。另外，善于负责就得解决问题，而解决问题的关键在于找准突破点，这也就是所谓的重点突破，即俗话说的“打蛇打七寸”。在调查研究、综合分析的基础上选准突破点，要善于寻找发现并解决工作中存在的突出问题，要善于从完成公司安排的工作要求中去寻找突破点，以免影响工作全局，要善于从问题产生根源的角度去寻找突破点，只有找到了根源，找到工作的重点，工作中的问题不说是迎刃而解，那解决起来也相当容易的多。

尽力完美地完成本职工作。这要求我们要以一种精益求精的态度要求自己，尽职尽责、尽善尽美、竭尽全力地做好自己的工作，把工作做到完美，是合格员工最基本的工作准则。虽然凡事不可能十全十美，但是作为XXXXXX的一员，我们要尽自己最大努力，尽量完美地完成本职工作，这不仅仅是对公司负责，同时也是对我们自己负责。

总之，我们作为XXXXXXX的一名员工，我们要敢于负责，善于负责，积极工作，善于工作，对公司负责，对公司负责，争取做一名优秀的员工。

第二篇：《工作要敢于负责》读后感

《工作要敢于负责》读后感

——做一个有责任感的人

读完这本书有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，使我对“责任”有了更深刻的认识。

人生在世，作为社会上的一个个体，我们每人都有着不可推卸的责任。对于企业的生存和发展，每个员工的责任感则显得尤为重要，这不仅是我们做好工作的前提，也是实现个人价值、企业价值、社会价值的前提。

敢于负责，是卓越员工必备的品质。做为电力通信维护人员，我们的责任可以说是重于泰山，所以更应有高度的责任心，工作中的每一个环节都要细心，做到清晰熟练，不出差错，否则就容易造成通信事故，甚至对电网安全及人身安全产生威胁。然而，如何做到不出丝毫差错，光靠领导的天天提醒告诫和规章制度的约束是不行的，必须从内心有这种意识，也就是必须要有责任感的支撑。

责任感体现在履行工作的过程中，是由许多“小事”构成的，把好自己的工作关口，把矛盾和问题解决在自己手上，把工作和任务勇担自己的肩头，如果每个人都有高度的责任感，就能够避免出现差错，把工作做的更好。

责任是一种坚定的信念，任何人都希望实现自己的人生价值，要把这种意愿变成现实，尽职尽责地对待工作和生活中的每一件事非常重要。履行职责的过程中是否具有强烈的责任心，主观感受或者对待工作的态度会截然不同，有责任感的人，就会自然而然地去遵守规章制度，自觉地努力做好本职工作，在工作的过程中不但丝毫没有怨言，而且还充满着自豪和荣耀。

对工作敢于负责的人，是敢于承担压力和风险的人。在承担压力和风险中积累经验，进而具有承担更大责任的机会。如果工作中遇到不愿干的事情躲到一边，甚至推给别人，怕自己承担风险，这就意味着主动把机会让给了别人。

对工作敢于负责的人，不仅要严格要求自己，更应尽自己的能力去帮助别人。不是“自扫门前雪”，更要替别人着想。工作中少一些抱怨，多一分理解，做好自己工作的同时，主动帮助别人做好事情，做大家可以信赖的人。

对工作敢于负责的人，是一个善于经常反省的人。在工作中要反省是否有“差不多”的观念，是否互相推诿，否则敢于负责就是一句空话。就如俗语所说：责任不是用嘴承担的，责任是用行动承担的。责任最终是要以正当和正确的行为来实现。因此，我们能否胜任自己的岗位，不是自己说的，而是要看行动和结果。

让我们从现在做起，从我做起，在日常工作中敢于承担责任，让责任成为一种习惯，人人都有责任感，共同为我们企业的发展壮大奉献自己的力量，同时实现自己的人生价值。

单位：通信运行处

姓名：碧天绿水

日期：二O一六年十一月二十二日

第三篇：工作要善于总结

工作要善于总结

黄玉新

（龙煤矿业集团煤炭营销分公司）

有很多人，平时工作没少做，苦也没少吃，累也没少受，但是由于不善于总结工作，使工作成为一种经历、一种经过，更不要说经验和教训以及对今后工作的指导了。

我觉得，工作成绩不仅仅是干出来的，也是总结出来的。不干肯定是没有成绩的，但光干不总结就会使自己的工作成为一种经过、一个过程，对以后的工作实践也就没有了指导意义。因此，我们不但要勤奋学习，而且还要善于总结、归纳；不但要深入干，而且还要深入思考问题，适时将自己的工作予以总结并上升到理论。

一是养成多观察、多动笔的习惯。在平时的工作中，随时将所做的工作、感悟、想法记录下来。

二是注重学习、勇于实践。如果不是搞专业的就要尽可能多学一些各方面的知识，即使是高技术的，除了对本岗的业务、管理流程熟知外，也要注重人员管理、综合归纳等逻辑思维能力。

三是养成动脑动手的习惯。要适时将工作经历总结为经验，上升到理论高度，这样才能更好地指导工作。

四是要着眼实际，勇于实践。注重将总结出的经验用之于实践，进一步激发下一步工作的激情和干劲，使经验和总结转化为下一步工作的行动指南。

只有认真总结工作经验，才能全面发现成绩和缺点，积累经验，吸取教训，促进综合业务素质和工作能力的全面提高。

第四篇：要善于总结经验

要善于总结经验

忘了在那本教育杂志上看到：“教师要认识到‘自己也是一种资源’”。是啊！老师和学生都是一笔宝贵的资源，当班主任多年的我更是深有体会，班级建设是多么需要我们善于总结经验。

一、班队课活动——“懒”教师带出勤学生

“凡是儿童自己可以干得来的事情，总是让他们自己去干，看护或教师至多在旁指导或看着，决不越俎代庖，这是要从小就养成他们自立精神。”邹韬奋这番话深深启迪我：课改春风吹拂下的今天，培养学生自主、探究、合作的学习方式尤为重要，学生是学习活动的主人，教师则是学习活动的组织者、引导者。

急中生“懒”

以往的班队活动课我总觉得好累，整个活动都要由自己完成，这个问题怎么提出，那个环节怎么过渡，整个教学过程怎样设计„„所有的一切，总让我冥思苦想，绞尽脑汁，甚至花了很多时间进行大量的准备工作，为的是让学生兴趣有加——愿学、乐学；为的是让学生主动参与——会学、学会。可常常事与愿违，学生积极性未被调动起来。于是，我急中生“懒”，既然是活动课，就应该“把课堂还给学生”，给学生一个展示自己的舞台。

课上开花

我把学生们领到了电教室，给他们提供一个比平常更大的表现舞台。而自己退出了舞台，寻个不起眼的角落坐了下来，等着瞧“好戏”。

好戏上演了：哇，好家伙！中队长范欣彤同学像个节目主持人。把本来情绪低落的同学们推向高潮。她在调动同学积极性方面很有自己的一套，连我都自惭形秽。看，她时而鼓励“有信心”“有胆量”“别不好意思”“相信自己”“男子汉大丈夫”“你能行”„„；时而提出殷切希望“希望你现在努力学习，将来„„”、“为你的梦想（愿望）加油吧！”、“希望大家不要辜负老师的希望”；时而表扬“表现得真棒，请把掌声送给他”、“真了不起，我真佩服你”、“你的父母因为有你而欣慰”；时而暗示不专心听讲的同学“不要躲了，站出来展示自己，收起你忙碌的眼睛（偷看课外书）”“让他当个笑话家吧（一直傻笑的同学）”。记录员卢仲娴同学更是神笔飞扬，记录下了一个个精彩的镜头，并把它张贴在“展示栏”中，让同学们再回味，再看一看自己的精彩表现。最让我吃惊的是许多平时不爱发言的学生表现得特别出色，常常来个小幽默，整堂课欢声笑语连成一片，吸引了路过的老师，他们也加入了这场别开生面的活动中„„。

活动反思

现在按课程标准实施教学，无论是急中生“懒”也好，水到渠成也罢，反正教师要从观念上理顺了，给学生以充分的自由，把学生看成是学习的主人，学生

积极性高涨，自然会有新的突破。真可谓：给学生一个舞台，学生将给你一个惊喜。这样，这种“放”不仅不会“放羊”，反而会使学生越“放”越聪明，越“放”能力越强。

二、班级管理——“好”办法见成效

上学期，新我接了一个班。这个班文化课教基础差，纪律不好，争吵打架是家常便饭。起初，我工作做得很“实”也很“勤”，但“辛勤”与实效显然不能成正比。对他们的苦口婆心，等于是对牛弹琴，让我苦恼，也有点气馁，有时甚至后悔自己接了这个班，但责任心迫使我不能放弃。为了改变班级的面貌，我让班委每日将“七项评比”本年段扣分情况列表公布于教室，表一挂出，同学们有的为自己的班着急，有的感到自己在这样一个班倒霉，平时表现差的学生则等着挨训，大家都等着我的反应，出乎他们意料的是，我建议班委在周四开个“比一比，谈感想”的主题班会，要求每个同学都做好发言准备。

这一下班里可炸开了。班会上，学生们群情激奋，不甘落后，要改变乱班面貌的决心溢于言表。临近结束，我综合大家的意见和建议，提出了“治乱方案”。这一招真灵，自此，这个乱班逐渐开始向先进班级转化。

我通过与其他科任老师组织全体学生齐办“手抄报”、“书法兴趣小组”、“苗苗佳作”„„等活动，因势利导那些课堂上不认真听讲、学习成绩不理想的学生，以及那些有专长的学生。全班的学生积极性都被充分调动起来了，从中他们体会到了不少成功的喜悦，集体荣誉感也增强了。特别是那些“学困生”，他们感到自己再也不是被人遗忘的对象，也真正体会到“天生我才必有用”的真谛。

苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”我所利用的方法与手段的真正目的不是去约束、压制学生；而是引导、启发、激励学生积极向上，自我教育。

真想不到，当班主任同样也需要技巧，也需要学习经验。这些小故事将永远珍藏在我的记忆里，伴随着我一同成长。

第五篇：要善于和敢于创新

为人民服务要善于和敢于创新

————学习“三敢精神”心得体会

许玉岭

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。面对中国特色社会主义事业新局面的新形势，为人民服好务，首先要有创新意识，善于和敢于创新。我的认识是：

首先要打牢创新基础，用科学的理论武装头脑。这既是创新的前提，更是保证创新不偏离正确轨道的关键。作为人民公仆惟有树立终身学习的观念，才是应对万变的根本。学习是为创新积累底蕴，储存能量。只有具备了丰厚的知识，掌握了多种技能，才能厚积薄发，见微知著，创造性地提出问题和解决问题。因此，必须认真地而不是敷衍地、具体地而不是抽象地、系统地而不是零碎地刻苦钻研邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面、准确地领会其理论体系和精神实质，提高分析和解决复杂问题的能力。

其次要确立创新思维。不同的思维方式，决定着不同的行为 1 过程和工作水平，也决定着不同的工作效果。如果思维方式上做不到破旧立新，创新就是一句空话。人民公仆必须在创新思维方式上发挥先导作用。要用马克思主义的认识论指导、创新思维方式，努力做到变封闭思维为开放思维，变保守思维为开拓思维，变滞后思维为超前思维，变静态思维为动态思维，变单向思维为多向思维，大胆开拓新思路，寻找新视角，提出新的创见。思维创新是一个痛苦的过程，是对自我、对过去的否定。要学会能动地、灵活地认识问题，做到勤于思考，敢于否定，勇于创新。

三要培养创新精神。创新是一个破旧立新、推陈出新的过程，肯定有阻力和风险，也可能会遭遇挫折甚至失败。因而，人民公仆必须培养敢为人先、志在进取的创新精神。要以强烈的革命事业心、政治责任感、历史使命感和时代紧迫感，以敢于超过前人、永不满足现状的拼搏精神，以敢闯、敢试、敢冒风险的大无畏勇气，以无私无畏的高尚境界和宽广胸怀，战胜前进中的一切困难，应对复杂形势。创新精神源自对党和人民的高度负责，源自坚强的党性和崇高的人格。只有一切以人民的利益为重，时刻牢记历史赋予的使命，才会有非凡的胆略和勇气，保持奋发有为的精神状态，开创新局面。

四要运用创新方法。创新不是空谈，要结合正在变革的社会实践，不断创新工作方法，提高工作水平。首先工作要有新思路。思路新，就能抓住事物的主要矛盾，就能增强工作的指导性和主动性，就能更好地驾驭全局。因此，必须以世界眼光和战略思维 把握大势，在吃透“上情”，摸透“下情”，掌握市场“行情”的基础上，创造性地作出超人一步、高人一着的决策，形成既着眼长远、又顾虑当前，既发挥优势、又利用劣势，既有前瞻性、又有指导性的好思路。其次，不能简单照抄照搬过去的经验，更不能实行本本主义。要不唯书，不唯上，只唯实。新形势下，关键在创新，出路在创新，希望也在创新。

2011年7月3