教师教学幽默的策略论文

第一篇：教师教学幽默的策略论文

教师是幽默的设计者、组织者和实施者，教学幽默运用的成功与否取决于教师自身的幽默感和幽默能力。幽默感和幽默能力不是与生俱来的，需要后天的学习和培养。教师需要了解并熟悉教学幽默的一般理论，把握教学幽默的内涵、实质，掌握教学幽默运用的原则和方法，除此以外，还需要从以下几个方面积极学习、锻炼。

一、塑造幽默的个性品质

幽默的个性品质是培养教师幽默感的基础前提，只有具备幽默个性品质的教师才能在教学中灵活、成功地运用教学幽默。幽默的个性品质，需要从心态和思维方式两方面来培养。思想越乐观，心胸越开阔，就越容易产生幽默的言行，幽默正是挚诚、乐观、积极向上人生态度的表现。幽默的产生还需要变换思维，善于思考，用快捷、创新的思维方式来看待事物。

1.心态方面。教师只有保持良好的心态，才能在教学中表现出开朗乐观、积极向上的精神状态，才能用幽默的言语、动作、表情激发学生的兴趣，促进教学的顺利开展。

2.思维方面。教师不仅要精通自己的专业知识，还要了解其他专业的知识，拓宽自己的知识范围。教师还要勤于思考，客观评价自己的思维方式，并将快捷新颖的思维方式应用于实践，并从实践中检验自己的成果。

二、积累教学幽默的素材

教学中运用的幽默素材主要来源于积累，所以，平时要有意识地搜集幽默的素材，建立自己的幽默资源库。幽默素材的积累，需要教师善于从阅读过的书籍、资料中，以及其他艺术品和日常生活中发现、提取。

教学幽默素材主要来源于教学内容、艺术和生活三个方面。

第一，教学内容中的幽默。当代教学内容本身包涵着许多可以利用的幽默素材，教学内容中的幽默能够引起学生的直接兴趣。例如，在教学“刻舟求剑”的故事、阿Q的精神胜利法、数学题的讲解、英语课文中的笑话、趣事等等，都蕴涵着丰富的幽默资源，教师在筛选、开发、加工后可以直接使用，使学生在笑声中领悟到教学内容的实质。

第二，艺术作品中的幽默。艺术作品中包括相声、小品、喜剧、漫画、笑话、俗语故事、名言、警句、歇后语等等。

第三，生活中的幽默。教师、学生或者周边其他人身上发生的逸闻趣事，社会上流传的俏皮话、幽默故事、打油诗等等。

三、灵活运用教学幽默的表达方式

大多数教学幽默的产生容不得教师过多地思考、反复地推敲，幽默往往出现在教学中的一刹那，这就需要教师具有驾驭幽默技巧的能力，在需要的时刻机智、果断地予以运用。教师在具备了幽默的个性品质、积累了一定幽默素材的基础上，娴熟地掌握运用幽默技巧，运用教学幽默的成功性就有了保证。把握教学幽默的原则，灵活运用教学幽默的方法，对掌握教学幽默技巧至关重要。教师在选取合适的幽默素材之后，需要根据教学的需要对其进行加工、整理，还需选取合适的表达方式将其表达出来，使教学幽默达到最优化的运用效果。在语文课教学中，我发现一位同学想回答问题，胆子又不大，手想举又不敢举。我学着他的样子，把手举了两举，缩了两缩。同学们见老师幽默的样子，哈哈大笑起来。那位同学也笑了，并且果断地举起手来回答了问题。可想而知，老师举手、缩手的动作只有做得惟妙惟肖，才能使学生看后立刻明白其表达的意思。不仅动作到位，使学生一目了然，而且动作的过程必然伴随着表情尤其是眼神的表达。这种非语言能力的培养，需要教师在课下对着镜子多做练习，在教学实践中大胆尝试。

四、培养学生幽默感和幽默的力量

培养教师的教学幽默素养，还需重视学生的因素，培养学生的幽默感和幽默力量。因为，教学是师生之间相互交流的双边活动，学生的幽默感和幽默力量能够保证教师教学幽默作用的有效发挥。如果学生缺乏幽默感，就会对教师运用的幽默无动于衷，达不到幽默的效果，起不到促进教学的作用。学生只有具备了理解别人的幽默能力，才能对教师的幽默发出回应，才能对幽默、对教学产生兴趣。时间证明，教学活动中的一些幽默是由学生引发的，学生只有具备了表达自己幽默的能力，才能够参与教学幽默的创造，为教师的教学幽默助一臂之力。

学生幽默感和幽默力量的培养，需要教师在教学过程中有意识地挖掘学生的幽默潜力，发挥学生主体作用。

第一发挥榜样的作用。学生的可塑性很强，他们善于模仿，并倾向于模仿心中的权威。在学生心中，教师就是权威，是他们学习的榜样。教师在教学中机智巧妙地运用幽默，展现自己的幽默品质，学生耳濡目染，就会把这种智慧注入自己的心灵，在潜移默化中形成幽默的个性品质，成为善于运用幽默的人。

第二，鼓励学生积极参与。教师通过创造轻松、愉快的课堂气氛，使学生对教学、对教师产生归属感和亲切感。在这种亲切感的基础上，鼓励学生参与到教学幽默的创造和幽默效果的分享中来。

第三，进行必要的讲解。教师还应该结合幽默的事例，对幽默进行必要的分析、讲解，提高学生对幽默的理论认识。通过教师的讲解，学生能够科学把握幽默艺术的实质、特点和运用技巧，从而提高自己对幽默的鉴赏能力。学生的幽默感和幽默的力量，便可以在这种鉴赏和大胆的实践中得到培养和提高。

第二篇：教育学院文策部总结

歌唱大赛初赛的总结

教育学院10月份在苏东霖厅举行第一届歌唱大赛初赛，决赛是放到迎新晚会上举行的。经过这次的歌唱大赛初赛，让我看到了活动策划安排上存在许多的漏洞，自己很有必要改变一下自己的工作方式，要更进一步提高自己的工作能力。分析歌唱初赛的情况，存在着以下不足：

因为是换届后的第一次活动，经验不足，所以存在不少做得不够的地方：

如：在宣传力度不高；计划有点不合理、不完善；因为事前没有做布场的规划，以致布场混乱；主持培训不够；任务分配不合理等方面都做得不是很到位。

虽然有很多不足之处，但这次的活动却给我们文策部搞好迎新晚会积累了经验。

教育学院2008年迎新晚会总结

教育学院2008年迎新晚会在12月1号顺利完成演出，比较满意地落下帷幕。从舞台设计、节目质量、音响效果来看，这也算是一场成功的晚会。

在迎新晚会额筹备过程中，我们文策部也变得越来越团结，变得更有组织性，每一位成员的工作能力都得到体现也得到提升。虽然我们因为忙碌而没有时间像其他部门那样进行部门之间的联义活动，但我感觉我们文策部已在工作过程中与各个部门都搞过联义，因为在忙碌中，我们与每个部门都有工作上的合作，这都是我们了解其他部门的性质与工作任务，与其他部门沟通交流的机会。

从迎新晚会的策划到汇演结束的过程中，我觉得我们做得好的地方主要有：

1、在晚会之前做好预防准备。无论糟糕事情是否会真的发生，但都要做足预防措施。

2、做好宣传工作。我们不仅安排干事到各班宣传，通知宣传部帮忙出海报，并利用Q群相

互转发通知。

3、发挥其他部门的作用。根据各部门的工作任务来安排工作，分担文策部的工作压力。

4、严格抓好好节目质量上的要求。对节目进行多次彩排，保证节目质量，尽量让晚会能进

行的更加紧凑。

5、与主席团保持密切联系。文娱活动是比较多变的，有什么改动都要与主席团大声招呼，这也是对主席团的尊重。

我们也存在着做得不足的地方：

1、交代给别的部门的工作跟踪不够紧。对于交代给其他人的工作，应该具体详细，交代好

要注意的问题，随时提醒他们，并随时了解事情的完成情况。

2、工作安排不合理。对每项工作，每个细节，应具体安排带哪些人与哪些部门身上，不可

笼统，要根据实际情况与可能发生情况来安排。

3、有些决策比较孤立，没有征求其他部门和主席团的意见就独自执行。

第三篇：高中物理教师的幽默式教学

高中物理教师的幽默式教学

物理学是一门十分严谨的自然科学，他要研究的是物质世界的自然规律，这些规律通常毫无趣味可言。然而人这种动物又总是不自主地趋向于充满趣味的、快乐的、令人愉悦的体验。因此作为一个物理教师如果我们只是循规蹈矩地去研究自然、探索规律，那么整个课堂就会显得十分沉闷，很多的学生会失去兴味，失去热情，倍感学习物理的痛苦。

我们先看几例大物理学家的幽默。伦琴发现X射线后，轰动整个德国。一日他收到一封信，向他购买X射线。他回信道，“目前我手头没有现货，而且邮寄X射线是一件非常麻烦的事情因此不能奉命。这样吧，请你把胸前寄来。”

爱因斯坦一次在巴黎大学演讲时说

“如果我的相对论被证实了，德国会宣布我是德国人，法国会宣布我是世界公民。但是，如果我的理论被宣布是错误的，那么法国会强调我是德国人，而德国会说我是个犹太人”。

爱迪生75岁时仍在实验室上班。有个记者问他：“爱迪生先生，你打算什么时候退休呢？”，爱迪生说：“糟糕，这个问题我活到现在，还没有来得及考虑”。

这样的例子不胜枚举，可以说真正的大师，骨子里都是充满幽默感的，他们与生俱来都喜欢跳跃性思维，不喜欢循规蹈矩，崇尚思想的自由，思维的和想象的别具一格。而幽默所需的特质正是这些思维品质。因此很多优秀的物理教师总是有取之不尽的“节外生枝”，总能突发奇想地找到不寻常的幽默点和兴味点，来是物理课堂升辉，及大地提升了学生学习的兴趣和，不断制造课堂的高潮，使学生在课外乐中领悟物理知识。

但是我们一般要避免采用课堂上讲述一段笑话之类的幽默。因为一般地说，我们的课堂时间十分有限，教学内容繁多，一般不允许我们大段讲述幽默故事。物理教师的智慧在于总是能在恰如其分的时刻瞬间找到与教学内容十分贴切的“爆笑、风趣、幽默和体现高度想象力联想”。

比如，我们在学习牛顿第三定律 时，突然叫起一位同学问他：“甲同学干给乙同学的头上一拳，是甲同学的手更疼一些，还是乙同学的头更疼一些？”。这个问题是非常智慧的，瞬间能提起其他同学兴致。学生刚刚学了牛顿第三定律，知道作用力与反作用力是一样大的，但是常识又告诉他们乙同学的头应该更疼一些。学生一时会陷入思想的混乱之中。此时教师只需轻轻一点：头更疼是因为头比拳头跟怕疼，或者说头的疼痛神经更敏感而已。这样一个只占用极短时间的穿插所能起到的作用是可想而知的。

又比如，这个问题我已经多次讲过，但是还有同学不清楚。现在我发誓这个问题是最后一次讲解了，否则你们可以乱箭射杀我。这个讲述前的引言能及大地唤起所有同学高度注意，同时又能引起学生一阵会心的爆笑。可谓一箭双雕。

再比如，

第四篇：教师幽默法宝教学

合英语课本给你讲蓝调、布鲁斯；听写不过关的“弄死”；作业改错了，给你画个鬼脸，写个“对不起”；播放大学恋爱视频，告诉你辛苦的高中生活过后，将进入大学天堂„„近来，一网名为“重庆苇子”的高中女生在天涯上以《嘿，我那些很潮、很有范儿的80后老师》为名发帖，引起全国网友热议。

“自从进了高中，教我们的都换成了年轻的80后老师，和初中那些70后、60后老师比较起来，他们的作风完全不同，虽然有点张扬，不够稳重，不过却平易近人，和我们90后学生相当谈得拢。枯燥的高中生活，感谢有这些可爱的老师教给我们的知识，还有带给我们的快乐。”就读于渝中区一所重点中学、正在读高二的“重庆苇子”告诉记者，这些很“哥们”的老师，在同学间拥有极高的声望，同学们看到他们，没有一丝恐惧，总会绽放最纯真的笑容。“曾有位同学在离开前，留下纸条说，想到这些老师的新奇教学、各种玩笑还有囧事，晚上做梦都笑出声来。”

这群将时尚、新颖思潮带进教学中的年轻老师，引来众多网友关注。截至昨日晚7点，这则同时发在天涯和网易论坛的帖子，总点击率超过30万人次。

文艺型 英语课讲蓝调

“重庆苇子”在帖中谈到80后老师的教学情况，总是充满了崇拜，她对英语老师描述道：大家都很喜欢英语老师，因为上他的课总是有趣而轻松。如果是新课，他就会结合内容给我们放一段欧美国家的MV，并详细地给我们讲解一些流行曲目的由来，譬如“雷鬼”、“节奏布鲁斯”、“蓝调”等等。

语文课赞美女

被同学称为“小马哥”的语文老师上课，讲到《孔雀东南飞》描写刘兰芝貌美的一段，身材高大的男老师禁不住一再夸赞这人物，“‘指如削葱根，口如含朱丹。’手指白白嫩嫩像青葱般纤细，樱桃小口红润透亮，美！”他眼睛在教室里溜达了一圈，用幽默的口吻对男同学问道：“在座的男生们，喜欢这样的美女吗？”只听见班上男生声音堪比害羞的小蚊子，嗡嗡齐声作答曰：“喜——欢！”

老师自白：

昨日，记者联系上了“重庆苇子”帖中所说的英语老师彭志明，出生于1984年的他已从事这一职业4年有余，他说，90后的学生思维活跃，如果不能以他们理解又期冀的方式教学，很可能令他们难以接受，或者直接厌学。而自己作为80后，本身性格也很容易接受新事物，这一特点恰好能与当前学生互通。“以前我小时候遇到过那种呆板、严肃的老师，当时就想过以后一定要当个不一样的老师。”

幽默腔

不认真就“拖出去打”

“重庆苇子”这样记录她的英语老师：每周四下午，学校规定全年级都要做英语听力测试，这就是英语老师为我们设计的听力试卷。试卷上那几个热血青年手里高举着英语课本，旁边那首诗最后几句写的是：“对于那些鼠目寸光，蔑视英语，不认真学习英语的井底之蛙——拖出去打！”“英语老师喜欢幽默。他布置家庭作业，从来不亲口告知。他用短信发在科代表手机里，命令她写到黑板上。有一天那位现在已经离开学校的科代表一字不差地对着刚收到的短信照抄道：明天听写三单元单词，不过关的弄死！”

作业本上画笑脸道歉

而“重庆苇子”曾经的语文老师，也有趣事被记录在内，她写道：80后的语文老师是位知性美女，也相当有趣。有一次我发听写本，无意中打开一本别人的作业，发现她在上面用红字对那个女同学批写道：“真对不起哈，给你改错了哟！”后面居然还画了个吐着舌头的调皮的笑脸。这种亲切是过去那些年纪大点的老师从来没有的。

老师自白：

记者联系上这位画笑脸的语文老师周宥佟，这位出生于1982年的老师听闻学生的这一帖子后，在电话里笑了，她说，老师也是人，也会开玩笑，还会犯错误，犯了错误更是要以身作则，用实际行动告诉学生们应该怎么做。彭志明则说，自己这种玩笑方式，是希望用诙谐方式，抹去学生们对原本枯燥的听写的反感。试卷中的插图，则是有感而发。

潮范儿

放爱情视频激励考清华

谈起自己高一时的班主任，“重庆苇子”说：有一天班主任在课后还给大家放了一段视频，它记录了清华大学一段真实的校园爱情故事。放完之后，老师告诉我们，现在你们很辛苦，但将来进了大学就是天堂，那时没人再来管你们，身边也会有自己的罗密欧或朱丽叶陪伴„„听了他的话，大家不由得充满了向往：大学真的就像天堂一样美好吗？

被学生“欺负”当没看见 “重庆苇子”还描写了这样一段：政治老师也是才刚刚大学毕业的80后。在班里黑板报的一角，一位同学落款为“怪蜀黍”写着“在猥琐又白目的政治老师的带领下，让我们这群祖国的花朵早日变成祖国的栋梁。”面对这样雷人的话语，善良的政治老师也装没看见，给人留足了情面。

老师自白：

帖子中提到的班主任是“重庆苇子”的数学老师马洪超，出生于1981年的他告诉记者，作为同样从网络时代成长起来的80后，也会有很开化的思维，这与90后的学生强调自我个性相似，因此他很能理解，现在的学生们如果感觉老师与潮流脱节，很可能对老师教的科目也失去兴趣，因此他更愿意用“共同语言”与学生相处，这也是时代发展下，师生关系的逐步变化所致。

家长这么看

A面：昨日，记者采访了“重庆苇子”的母亲李女士，女儿在网上晒出的老师，她早已从女儿口中获知。“我觉得很多老教师，喜欢将孩子圈在一种固定模式下，我很怕孩子因此变得太过呆板。”李女士对于80后老师的教学方式非常赞赏，她认为强制性、填鸭式教育会令孩子失去学习兴趣，而现在“重庆苇子”的这些老师既严厉又风趣，让孩子真心喜欢上了这些老师的授课。

B面：育才中学一位高二女生的母亲刘女士告诉本报记者，女儿班上有一位男老师就是80后，与学生关系非常融洽，但是学生对老师有点没大没小，甚至会给老师起一些外号。“少了敬畏，会不会管不住娃儿呢？”刘女士认为，成熟稳重的老教师相比之下更令人放心。

老教师这么看

创意值得鼓励 幽默要有尺度

在老教师眼里，如何看待这些80后老师的新型教学方式呢？昨日，本报记者采访了重庆一中政治研究员张群力老师，这位有着近30年教学资历的老师表示，自己比较赞成年轻老师的一些创新的教学方法，现在中学教育正在探寻传统与现代相结合的教学方法。

他认为，90后的学生思维更加敏捷，反映出来的思想也更加新锐，因此，年轻老师将创意精神融入教学是一种值得鼓励的改革，首先他们会在课下缩短与学生之间的距离，使师生之间拥有更好的沟通和互动，这种良好的关系，也能带动课堂上的互动感，还可能会产生这样一个效果：吸引更多学生化被动填鸭为主动学习，达到更好的教学效果。不过，张群力老师也建议，年轻老师在创新教学的同时，也应多学习老教师严谨的治学态度和深厚的学术根底，“在教学时应该分教学内容、分时间发挥轻松幽默的教学风格，掌握尺度不能太随意”。记者 王薇 实习生 胡东力

第五篇：教师幽默语录

“哇，你们两个上课小动作真是配合得天衣无缝啊，以后叫你们TWINS吧，不过是胖嘟嘟版的。”“你怎么对得起你穿的NIKE啊，NIKE的标志是钩钩，你还是得叉叉，下次再错我让你穿特步，特步就是叉叉……”

请你不要用那样迷离的眼神可怜巴巴地看着我。(睡眼惺忪，其实孩子很辛苦)”。“请你上课不要摆那样夸张的POSE。(睡觉的POSE)”

“你随便怎么隐藏，我也能看到你特别的大牙在晃悠。你的大牙镶了钻的吧？(上课时，孩子偷偷用书或者手遮住嘴巴吃东西)”

“你不要想逃离我的注视，因为我的眼里只有你。我说我的眼里只有你YOU STILL IN MY EYES。(孩子被发现搞小动作，就不敢正视我的眼睛)”这些，都是学生上课开小差时，邓睿的麻辣语言。

静一静，大家静一静，叫我听一下我自己心碎的声音！

1.上课风都吹得倒，下课狗都撵不到。

2.有意见可以提是不是，虽然我不会采纳，法律也没问过我的意见是不是？

3.上厕所都要打批发？

4.动一下嘛！让我知道你们还是活的。

5.翻一翻黄历，今天是不是不宜物理？

8.我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。

9.世界上有两样东西你不能欺骗，一样是浩翰的宇宙，一样是自己的良心。

10.反应一下嘛，这么经典的题，怎么一点反应都没有？真是可怜。

12.谈早恋：是我无意发现你们有意在一起，还是我有意发现你们无意在一起。

14.我是不是走错地方了，这里是寝室还是教室？

15.又坐在那里思考人生了是不是？选择生还是选择死。

@希望学生努力学习：任何人的知识都是努力学出来的，我们老师的头上也没有USB接口。@有同学抱怨背过的书很快就忘没有用：要是你吃个猪耳朵就能马上长出个猪耳朵，猪尾巴就更没有人敢吃了。

@警告一个老是背头朝后说话的同学：××同学小心别把脖子拧滑丝了。

@关于不用普通话上课的解释：与说普通话相比，我的临泉话说得更熟练一些，我应该把最优秀的一面展示给我的学生。

@说某些复习生还不知道努力：有的同学已经跟我学了四年，我已经很感激了，你要再跟

我学一年我就理屈词穷了，我怕你这样的粉丝。

@讲课时飞进教室俩鸟：我们的语文课堂多和谐啊，把鸟都招来了，还是幸福的一对。@考试后安慰：你要是语文考得不好，回家就说老师教的臭，反正嘴是你老人家的。@有老师讲律诗的首、颔、颈、尾四联名称时，总情不自禁的用手指着自己身体来说明，可讲到尾联就找不到相应的部位了，特郁闷！

@由《苏武传》中李陵家人被杀讲到：真不知道明成祖朱棣怎敢让一个无牵无挂的太监郑和带那么多财宝出远门，还不给他装个GPS。

@诸葛亮几乎没打过什么胜仗，至于七擒孟获，那是用国家正规军对付黑帮老大。@学习古诗词文章，要先背会再听我讲课，这是林黛玉教学法。

@写作文就得一个小时完成，我即便是给你三天时间，你还是在最后那一个小时完成的，都是俺干剩下的。

@同学们要好好学习，你要是能坐神八上天，就在后备箱里带上我，我们到太空推广临泉话，我实在受不了全国人都说“刚刚的”。

@语文课上有人睡觉：看到上我的课你能睡得着，我就不担心失业了，大不了改行去给人治疗失眠症。

@学习语文掌握一些专业术语很重要，到江湖上混还要学一套江湖黑话呢！

@一同学回答一个简单的问题还卡壳：这问题地球人都知道，下次问你再回答不好，你还是去火星定居比较好。

@一女生回答问题太慢却长发飘逸：这个问题回答不好，原因是你的发型太麻烦，脑子负担太重影响思路，剪成我这样的平头板寸就好了。

@安慰对语法不懂的同学：你小时候妈妈教你说临泉话时，先教你语法了么？

@讲《孔乙己》一课时很动情：孔乙己要是在临泉，我就请他来给你们上语文课，也好让英雄有用武之地。

@批评有的同学听课只会听热闹：你们上我的课，乐乐呵呵总是笑，啥事都不往心里搁，我的心呀哇凉哇凉的。

@高考中考语文都是150分，你不喜欢我可以，你还不喜欢分么！

@王伦是个较成功的商人，为了附庸风雅以和李白结交为荣耀，李白临走时获赠颇丰，所以原诗应是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我钱”，而不是“不及汪伦送我情”。@为什么我上课不拖堂，因为那是教学事故，我不想成为肇事者。

@对待不按时完成作业的同学，我只能“纠缠如毒蛇，执著如怨鬼”。

@教室里三个女同学旁若无人的大声讲话：我以为S.H.E组合来了呢！

@我是中学一级教师，肯定教不出中学高级教师的水平。

@同学们就是不知道珍惜语文，你想想你的总分要是去掉语文还能看吗？

@我们临泉人说话平翘舌不分，这没什么大不了的，好多南方人f、h不分，前后鼻音不分，甚至读不好儿化韵，折腾他们一辈子。

@有同学课堂上看课外书：我真佩服××同学已经提前进入延伸阅读阶段。

@鲁迅用的一些词，都是自己造自己用，同学们就不要再模仿了

上语文早自习）课代表在黑板上写“背文言文，上课检查默写”

新妈来了，在黑板上加了一句“如果不会的话，你懂的。。”

全班爆笑。。

（关于做题。）

他说这个选择题全部选错比全部选对还要难！

我们

一切无心的伤害都是因为爱

刚吃完早餐，在座位上讲话不利于消化

这个„„不是试卷„„是饲料（当面对很多复习资料的时候）

待会把他放到我的桌子上

有的同学只长身体，不长智慧

微笑地面对一切，包括作业

有些童鞋，眼睛一闭一睁，一节课就过去了„„嚎

有些同学的字，好像不是手写的，是用鸡爪子写的那个XXX我真怕你嘴笑烂了合不拢

上课提问，全班没人回答，好吧，你们就装，装作没有听见是吧

沉醉于题海，你会发现他的奥妙，沉醉于游戏，你只会被他淹死。