第一篇：《剧情动画能控制》教学反思
本节课是六年级信息技术教科书下册第一单元中的最后一节课。在Powerpoint的学习中属于较难的一节课。为了完成本节课的教学目标，圆满完成教学任务，我设计了以下教学步骤。1.温故知新2.欣赏优秀的动画作品3.制定学习目标4.教师演示操作5.学生动手实践6.教师巡视指导7.学生纠错8.教师分析点评学生作品，最后总结反思。
本节课仍然是以注重激发学生的学习兴趣为主。通过多媒体等教学手段，教学案例尽可能地调动学生的学习积极性。充分展示了信息技术课的无穷魅力。使学生自始至终处于一种跃跃欲试的学习氛围中，在和谐而又有强烈求知欲的驱动下完成学习任务。
本节课利用毛毛虫变成蝴蝶这一现象来引入新课。通过设置毛毛虫变成蛹，而后变成蝴蝶，他们之间的先后顺序。然后通过设置蝴蝶的飞行轨迹，并且修改它的飞行轨迹。最后，通过出示鸟、羊和牛的图片来学习有关触发器的实际运用。特别是在本环节，触发器属于PPT中的难点，很多学生初次接触摸不着头脑，由于它有别于传统的线性播放，因此在本环节应该采用由易到难的教学策略，这样通过给学生设置有梯度的任务，让每个学生都能感受到成功的乐趣，从而提高学习兴趣，树立学习的自信心。在拓展内容环节，如让学生制作太阳东升西落动画，符合小学生的认知特点。学生带着极大的兴趣和高涨的情绪进行学习，探索制作。然后学生通过上机亲自动手实践。因为理论加实践，是信息技术学习的必要手段。从课堂的结果来看，大部分学生能够快速完成老师要求的基本任务，甚至有相当一部分同学，非常好地完成了拓展任务。只有极少数极个别同学在基本任务环节出了一点小问题、小状况。鉴于此情况，我充分利用多媒体手段，再次向没有完成基本教学任务的学生进行展示、讲解，帮助他们找出问题的所在。从而完成老师布置的教学任务。真正使接受慢的学生巩固了这节课的重难点。可能这就是一个亮点。在今后的教学过程中我要充分利用这种手段。
下面谈谈本节课的不足之处。由于本节课任务多，知识点较繁杂，而且难度较大。因此，在生生合作、小组合作等方面，没有体现出来。另外由于时间关系，学生操作地有些仓促。尤其是在拓展任务上没能够充分挖掘孩子们的潜力。另一方面。由于没有板书，所以导致一些同学，在问题的重难点上没有好好的把握。针对以上方面，我在今后的教学中，应该做到充分准备，对教材对学情进行系统地分析，并对其作深刻的反思、探究和普及。考虑一下，这部分内容应该如何去做，完成再教设计。这样做力求做到精益求精，扬长避短。真正的使自己的教学水平提到一个新的境界和高度。
第二篇：剧情动画能控制教案
第5课 剧情动画能控制
一、教学目标：
1．让学生掌握用“退出”制作连续动画。2．让学生掌握用“路径”制作动画。3．让学生掌握用“触发器”制作动画。4．培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。
二、教学重、难点： 重点 ：
1．学生掌握“退出”制作动画。2．学生掌握用“路径”制作动画。、难点：掌握用“触发器”操作动画。
三、教学环节：
（一）导入新课
同学们，这节课我们继续来完成我们的作品。我们了解了清明节的习俗，同学们还记得都有哪些习俗呢？你喜欢哪个习俗呢？老师最喜欢踏青这个习俗，可以锻炼身体，陶冶情操，今天我们来做一下踏青这个页面吧。
（二）、任务驱动
师：教师看看这个页面，有哪一个动物和其它的不一样。生：毛毛虫。
师：蝴蝶就是由毛毛虫变成的，这里有一只孤独的毛毛虫，我们一起来帮它变成蝴蝶吧。任务一：化茧成蝶
课件出示任务一，请学生参考学案分步骤完成。
1.设计场景与人物并设置插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片 2单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”→“自定义动画” →“添加效果” →“退出” →“其它效果” →“向外溶解”，做退出动画。3．为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。
4．为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。
5．为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。
请学生来演示，教师点拨。任务二：制定飞行路线
课件出示任务二，请学生根据学案来完成。1．右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。2．拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。请完成学生演示，教师点拨。任务三：用“触发器”指挥动画
课件出示任务二，请学生根据学案来完成。1.插入人物。
2.为声音图标插入自定义动画。选择“声音操作” →“播放”。
右击自定义动画，选择“效果选项” →“计时” →“触发器” →“单击下列对象时启动效果”。请完成学生演示，教师点拨。
（三）小组评价
展示学生作品，交流互评。教师点评。
（四）总结
师生总结本节课的收获。
第三篇：剧情动画教案
《剧情动画能控制》教学设计
教学目标：
1．让学生掌握用“退出”制作连续动画。2．让学生掌握用“路径”制作动画。3．让学生掌握用“触发器”制作动画。
4．培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。教学重、难点： 重点 ：
1．学生掌握“退出”制作动画。2．生掌握用“路径”制作动画。、难点：掌握用“触发器”操作动画。教学过程：
导入教学：
同学们喜欢看动画片吗，（喜欢）同学们会制作动画吗。（不会）
那你通过今天的学习就会成为制作动画的小高手。其实，我们学习的powerpoint软件，就能帮助我们完成简单的动画。那请大家一起欣赏小伙伴们制作的一段动画。(播放孙悟空大战二郎神动画)听说咱们班的同学个个都是电脑小高手，向大家提出了挑战，看谁制作的动画更连贯流畅、吸引眼球。同学们接受挑战吗？
那我们就开始今天的学习之旅。黑板上出示课题：剧情动画能控制
我们采取小组内合作探究，组间竞争的方式。我宣布下小组竞争规则：
观察这一段动画，你有什么新发现？是你以前所学的知识不能解决的？ 生：孙悟空变没了，变成了鱼。生：孙悟空、二郎神飞来飞去。
师：先解决第一个问题，怎么做到孙悟空变没了，又变成了鱼
（同学们参照课本，自主学习P26的操作要求，尝试做一做。小组内可以进行讨论）尝试操作，上台演示，教师讲评，小组完善。
第二个问题的探究：孙悟空怎样才能按指定线路飞来飞去 怎样才能让孙悟空根据我们的指挥说话呢？ 用触发器指挥动画。
第四篇：遮罩动画教学反思
《Flash遮罩层动画》教学反思
遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。它是FLASH课程中的综合应用能力部分，它在利用特殊动画形式吸引学生的基础上更加强调对FLASH中图层、元件、补间动画等概念的理念和综合运用。在实际教学活动中，我以任务驱动的方法，注重分层教学，放手学生自主探究，取得了良好的教学效果。
反思这节课，成功之处在于：
1．情境创设良好：我设计了一个“熊猫选美”动画，当灯光照在众佳丽漂亮裙子上的时候，谁长得怎样没人知道，最后当灯光落在脸上的时候，才知道是一只熊猫，这一个动画，马上吸引了学生的眼球，在一片笑声中开始了这一部分内容的教学。
2．突出重难点：遮罩概念的理解既是本节课的重点又是难点，我借助望远镜效果来讲明遮罩原理，并和学生一起探讨“当遮罩层和被遮罩层交换位置的时候”遮罩效果的改变，学生在我的引导下清晰地理解了这一较为抽象的的概念。我为学生重点强调：<1>做完遮罩效果时层要锁定；<2>一个遮罩动画里，遮罩层只有一个。
3．任务分层，学生自主探索：在讲清楚原理后，让学生自主探索，并给学生提供分层任务。任务一要求设置一个遮罩层和一个被遮罩层；任务二要求设置一个遮罩层、两个被遮罩层；任务三则要求设置遮罩层和被罩层都进行补间动画。学生可根据自己的能力水平选择对应的任务，从而让每一位学生都有发挥自己能力的空间。
本节课的不足：学生的探究和动手操作时间不够，影响了部分学生的作品完成，从而在课堂上也不能及时地对作品进行评价，只能留待下一节课进行评价。
第五篇：Flash动画教学反思
Flash教学反思
初中学生一接触flash动画软件，学习了一些基本的动画技巧后，就不停的想着要做一些各种各样的动画效果，同学间也把制作动画效果最好、最多当作一种荣誉。为了吸引学生的注意力，我在教学过程中也主要是教学生们一些动画效果的制作。学生们在不断的反复练习效果制作时，时间就不知不觉过去了，等到学期结束时，学生们虽然都能拿出一些自己做的比较酷的动画效果来，但比来比去，总觉得不能与互联网上的动画相比。原来，由于大家的flash绘画技术都不太好，不能画出一些生动的图画来烘托整个动画，所以整个动画的效果总有一些让人遗憾和美中不足，就算有的学生上网下载了一些flash的矢量图，但毕竟不是自己的原创，不能充分体现自己的个性。
由于每周只有1节课，学生们不仅要学习flash软件的使用，还要学习绘画工具及其使用技巧，学生们的时间总是不够用，学习的效果也不是很好。学生经常在一节课堂上连一个人物的局部造型都未绘制完成，下课时间就到了，又要等到一周后才继续。我就用另一种方法来补救，要求每位同学要定制一个自己的原创卡通作品形象，并把它画在纸上，当正式上课时要求带上，到电脑室后再根据纸上的形象进行绘制，而且在没有完成一个作品前，不允许随意更换作品形象。
慢慢的，我发现学生的绘画技术有一定的进步。以前学生们在上课时经常不知道自己该画什么，常常一节课下来，涂涂改改什么也画不好。而有了定制的形象后，学生上课时就按照纸上定制的形象进行绘画，绘画的进度明显提高。而且由于学生平时在纸上做了卡通绘画练习，因此对图像的把握也准了很多，画画的技巧在不断的练习中逐步提高。
虽然两节课学生们什么动画也没做，只是在设计自己的动画原创形象，但这种基础性练习是必须的，只有当学生们的鼠标绘画技术得到逐步提高后，学生以后要制作动画的时候，才会有事半功倍的效果。而且，目前学生们鼠绘技术虽然有一定的进步，但由于这是一个长期练习和积累的过程，其效果不会很快就出来。不过，我相信，学生们经过这种基础训练后，为以后进一步学习动画效果打下了良好的绘画基础。我也更坚定了要学好flash动画制作就要先打好鼠标绘画基础的重要性的教学方法。
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