北京的立交桥教案

第一篇：北京的立交桥教案

教学目的：

一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。

二、通过与《中国石拱桥》比较阅读，理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。

三、了解通讯的特点。

教学难点：

区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。

教学重点：同难点。

教学方法：

①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。

②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。

教学时数：二节。

第一节

要点：导入新课，检查预习，理清文章结构。学习一、二两部分。

内容和步骤：

一、导言：陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？

二、检查预习：

1．指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。

2．生字：

颤 窥 匝 悖 徜徉 苜蓿

椭 瞰 涵 浚 惬 塞

翌 迥 湍 妪

3．理清文章结构层次。

全文共18段，可分为三部分。

一（12），叙写作者孩提时的所见水上桥。

二（314），具体描绘京城大地的立交桥。

三（1518），赞美京华大地的立交桥。

三、范读课文。

四、研习新课。

1．学习第一部分。

提问：本文的题目是北京立交桥，可作者却从护城河桥说起，假如把它删掉行不行？

①从亲身经历说起，有亲切感。

②引起读者联想、比较。

③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。

2．学习课文第二部分。

（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？

（一）（34）叙写京城第一座立交桥。

（二）（58）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；

（三）（914）描绘四座立交桥的各自风格、特点。

（2）提问：作者在文中说到大型立交桥共61座。所提到的共多少座？

提到桥名10座，详细描绘5座。

（3）阅读1013段，完成表格。

桥名 使用比喻句 特点

建国门立交桥

西直门立交桥

三元桥

玉蜓桥

（4）请同学欣赏课文前的彩色插图和文中插图，对照课文，说说它们分别是文中描述的哪座立交桥？

第二篇：北京立交桥-教学教案（范文）

教学目的：

一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。

二、通过与《中国石拱桥》比较阅读，理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。

三、了解通讯的特点。教学难点：

区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。教学重点：同难点。

教学方法：①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。教学时数：二节。

第一节

要点：导入新课，检查预习，理清文章结构。学习一、二两部分。内容和步骤：

一、导言：陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？

二、检查预习：

1．指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。2．生字：

颤 窥 匝 悖 徜徉 苜蓿 椭 瞰 涵 浚 惬 塞 翌 迥 湍 妪

3．理清文章结构层次。

全文共18段，可分为三部分。二（3—14），具体描绘京城大地的立交桥。三（15—18），赞美京华大地的立交桥。

三、范读课文。

四、研习新课。1．学习第一部分。

——①从亲身经历说起，有亲切感。②引起读者联想、比较。

③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。2．学习课文第二部分。

（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？ ——

（一）（3—4）叙写京城第一座立交桥。

（二）（5—8）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；

（三）（9—14）描绘四座立交桥的各自风格、特点。——提到桥名10座，详细描绘5座。（3）阅读10—13段，完成表格。桥名 使用比喻句 特点 建国门立交桥 西直门立交桥 三元桥 玉蜓桥（4）请同学欣赏课文前的彩色插图和文中插图，对照课文，说说它们分别是文中描述的哪座立交桥？

——引导学生欣赏立交桥的丰姿。

（5）集体朗读14段，要求有感情、有节奏。

五、小结本课内容。

六、布置作业。1．整理生字、词。2．完成课后练习七。课后回顾：

第二节 要点：

学习第三部分，比较阅读，总结课文，布置作业。内容和步骤：

一、检查造句练习。

二、学习第三部分。1．指名朗读。

集体朗读17、18段。

三、小结课文：

1．教师简述“通讯报道”的特点： ——通讯，也叫“通讯报道”，是以记叙为主要表达方式，反映人物、事件的新闻体裁。通讯以叙为主，还可插说明、描写、议论、抒情等方式。2．中心思想：

本文报道了北京立交桥建设事业的飞速发展，描述了立交桥的雄伟壮丽的风姿，热情赞颂了党的改革开放的方针政策。

4．从以上分析中我们可以知道，记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。

六、布置作业：

1．把《北京立交桥》改写成说明文。要求：

a．抓住立交桥的特征，注意详略； b．局部改写或全部改写； c．200—300字。2．课后练习八。

第三篇：劳动与技术立交桥教案

设计意图

立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以设计了这次活动，让由儿真正了解“立交桥”的含义和特征。

组织形式

集体。

活动目标：

1、感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的功能。

2、用完整的语言表达自己的见解，体验交流的乐趣。

活动准备：

儿童经验基础

都见过城市里的一些立交桥。

环境准备

城市里常见立交桥的图片若干。

重点难点：

用完整的语言表达自己的见解。

活动过程：

一、交流分享：我知道的立交桥。

小朋友，你见过立交桥吗？你看到的立交桥是什么样子的？它像什么？你们分别是从立交桥的什么地方看的？有什么感觉？这些桥为什么叫“立交桥”呢？

二、欣赏漂亮的立交桥。

师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜欢那座立交桥，为什么？你最喜欢那座立交桥？有几层？有哪些你觉得特别的地方？这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？哪些是从下面往上看到的？你是从哪里看出来的？

教师小结：

立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

三、师幼讨论：立交桥的作用。

你觉得城市里有立交桥好吗？这是发生什么事了？你遇到过吗？为什么会堵车呢？在城市的什么地方需要立交桥？为什么？

附：儿歌《立交桥》

立交桥像彩虹，高高架起在空中，沟通东西和南北，秩序井然顺序行，嘉定交通展新容，四、作品介绍参观。

活动延伸：

1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

活动反思

课前幼儿对各种立交桥已经有所认识，对立交桥也产生了比较高地兴趣，尤其是双重立交特别感兴趣，通过师幼讨论，我发现幼儿对立交桥有了更深一层的认识。这一活动基本上较好的完成了预定目标。

第四篇：美丽的立交桥

美丽的立交桥

我见过很多桥，有坚固的石拱桥，有翠绿的竹桥，有结实的木桥…….但是我最喜欢家乡的立交桥。

立交桥非常雄伟、壮观，桥长一百多米，桥宽十几米呢。是用钢筋，混凝土建造而成的。桥下有十几个巨大的圆柱形桥墩，稳稳地托起桥身，桥横跨南北，可以并排行驶几辆车，还绰绰有余。笔直的主桥两侧是副桥，像一只展翅欲飞的老鹰，又像一架飞机的的机翼。

白天，桥上的车辆来来往往，川流不息，尤其是清晨六七点，汽车一辆接着一辆，像排成一条线的长龙。汽车的喇叭声，火车的隆隆声，自行车的叮当声，摩托车的嘀嘀声，还有小摊小贩的叫卖声混合在一起，像奏起了城市的交响乐，声音很混杂，但很和谐。

每当夜幕降临，立交桥立刻变成了灯的海洋，光的世界。立交桥上有路灯，还有桥身两边的装饰灯；走在上面比白天还亮。桥栏旁边有五颜六色的彩灯，有红的、黄的、蓝的、绿的、紫的，美丽极了。还有黄色的射灯，散发出柔和的光芒，把夜晚的立交桥打扮得更加焕然一新、绚丽多彩。

每到星期六，星期天，桥下就变得热闹非凡，有小朋友在放风筝，有卖糖葫芦的，又锻炼身体的………桥下传来一阵阵欢声笑语。

我爱家乡那美丽的立交桥。

第五篇：苏教版小学三年级劳动技术立交桥教案

立交桥

教学目标：

1.了解立交桥的外观特点和其在生活中的作用

2.利用折、剪、贴等纸加工的技术，学习设计制作出一座立交桥的纸模型。3.在制作过程中提高学生自主学习和团结协作的能力，使学生习得一些技术探究的方法，逐步增强创新意识和实践能力。教学重点：

掌握制作立交桥纸模型的步骤与方法，并合作完成一个立交桥纸模型。教学难点：

掌握折、剪、贴等纸加工的技术，弄懂立交桥的原理以及怎样利用做好的部件组合出自己所需要的桥面。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、立交桥（范作）、学生用制作材料、垫板、创可贴等。学生准备：双面胶（或胶水）、剪刀、其他辅助材料等。

教学过程：

（一）导入新课

播放反应路道交通拥堵的录像。

（1）请同学们仔细观察，然后说说录像中反映了一个什么问题？（2）你觉得出现这种状况的主要原因是什么？你有哪些好办法可以适当的缓解交通拥挤的问题？

2.今天，我们就一起来研究一下立交桥（板书课题）

（二）自主探究，了解立交桥

1.展示立交桥的图片。

你在平时的生活中见过立交桥吗？我们先来看几幅立交桥图片。（教师出示一些立交桥图片）

2.了解立交桥的作用。

（1）你知道立交桥时怎样发挥作用的吗？（2）教师小结：立交桥顾名思义就是“立体交叉桥”，它是在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。它用空间分隔的方法消除道路平面交叉车流的冲突，使两条交叉道路的直行车辆畅通无阻。3.你还知道有关立交桥的哪些知识？ 4.了解立交桥的基本构件。

（1）学生看图，说说立交桥由哪些部件组成？（2）教师小结：一座立交桥是由多层面、各种桥墩、多个进出口组成的。车辆要通向不同的方向，就会出现各个层次的直行桥面和弧形球面。多层的桥面要用各种桥墩来进行支撑，桥墩的高度要根据桥面的高低来确定。车辆的进出则需要多个进出口来和地面道路相连接。

（三）师生共议，学习方法，制定计划

1.1.出示范作，指导观察各部件。

想一想，说一说：做这样的立交桥需要用到哪些部件？

2.了解步骤，制定制作计划。

（1）谈话：这个立交桥纸模型是怎样制作而成的呢？我们先来了解一个制作步骤与方法。

（2）学生自主探究，同桌之间互相讨论。（3）学生交流。（教师根据交流，归纳板书：设计、剪切、粘贴、组合）（4）你们想设计建造一座怎样的立交桥呢？请你们小组合作制定出自己的制作计划来。

3.讨论交流，突破难点。

（1）学生交流自己的制作计划。（2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或者制作时会有困难的？

（教师重点引导学生明确合理分工；弄懂立交桥的原理，即几个方向通行，且要互不干扰；学会正确合理使用制作出来的部件等）

（四）实践操作，设计制作立交桥

1.2.教师提出制作要求，从规范操作、团结协作、安全防护等方面作一些友情提示。学生以小组为单位分工合作，设计制作立交桥纸模型，教师巡视辅导。

（五）展示评价，收获成功

立交桥设计推介会。（1）每组派代表展示推介会组的设计构思和纸模型。提醒学生要把自己的设计理念和自己所“建造”的立交桥的特点和功能介绍清楚。

（2）师生交流自己最喜欢的一组设计构想和作品，并说说理由。2.完成书上的评价表，根据各项评价结果，填上“★”“★★”“★★★。”

（六）拓展迁移，激发创新实践

1.展示立交桥和它周围的一些环境和设施的图片。

2.引导学生通过对比观察，发现可以为自己的立交桥模型配上一些花草、树木、路灯等装饰，还可以在周围安置一些设施，是自己的模型更为完善。

3.你认为我们可以用哪些材料来制作这些花草、设施等东西呢？

4.总结：同学们，只要我们留心观察、开动脑筋、发挥想象，相信一定能使我们的作品更加丰富多彩。到时候，我们就可以来开一个“立交桥展览会”了。板书设计：

立交桥 桥面

桥墩

设计

剪切

粘贴

组合 1.