《森林服装店》优秀教学设计（合集5篇）

第一篇：《森林服装店》优秀教学设计

教学目的：

1.整体观察画面，了解图意。

2.引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

3.选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

4.培养学生的口语交际能力。

教学重难点：

1.引导学生通过看图，展开合理想象，说写几句通顺连贯的句子。

2.培养学生的语言表达能力。

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们：美丽的森林里有一家服装店开张啦!想到那里去逛一逛吗?好，咱们就跟着动物们一起到那去看看吧。

请打开书148页。

二、整体观察，了解图意

1.仔细观察：(板书：看图)

从图中你知道了什么?

2.指名回答，教师相机板书：森林服装店(学生齐读)

斑马

梅花鹿

青蛙

3.引导仔细观察：

他们都买到了什么样的衣服?

心情怎样?你从哪里知道的?为什么笑了?

(板书：黑白相间棕黄色小花绿色黑条纹)

黑白相间这个词里多音字间，正音，指名读。

4.说一说：

你们观察得真仔细，不仅发现了颜色，还发现图案呢!现在看着黑板上的词，把他们买到了什么样的衣服连起来说说。

三、根据图意，展开想象

1.小结过渡：

通过仔细观察，我们从图中知道了：斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。看图说话写话我们还得根据图意去推前想后(板书)，并且在想象中做到想象合理。

2.引导想象：

我们知道了斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。那我们

要推前的内容是指名讲(怎样买的)

要想后的内容是指名讲(心情怎样)

四、小组合作，体验买衣

1.小组练说：

在买衣服时，动物们会怎么说，怎么做呢?四人一小组，互相说说，也可以边说边表演。一人扮演狐狸，其余的扮演买衣服的动物，可以是书上的，也可以是其他的。

2.抽一小组上台汇报

3.学生评议：

演得好的是：需要改进的是：

在学生评议中，引导学生明白：说话要有礼、大方、说清楚。

4.小结

5.又一小组上台表演，做到取长补短。

表演完后，学生再次评议。(引导学生从动作、语言、用词上来讲)

五、回顾体验，述说买衣

1.小结：

小朋友表演得很好，不仅有礼貌，而且把要买什么样的衣服都讲清楚了，尤其把狐狸太太的热情服务态度都表现出来了。买到了自己称心如意的衣服，你们开心吗?谁能用几句话把整个过程给大家说一说?

2.指名上台述说买衣过程。

3.教师点评。

4.拓展：

狐狸小姐的热情服务，森林服装店物美价廉，一传十，十传百，动物们纷纷来这里买衣服。还有哪些小动物到买到了自己喜欢的衣服呢?指名讲。

六、选择动物，快乐写话

1.刚才同学们说得特别好，现在我们就选你喜欢的一个动物，把他买衣服的过程写下来。我看谁的文章能入选我们班的优秀作文集。

2.提示：

在写话的时候注意：写清楚：什么时间，谁到什么地方买衣服，再写买衣服时，他们怎么说的，怎么做的，最后写他们买了一件什么样的衣服，当时的心情怎么样。做到有顺序。(板书：有顺序写)

3.学生写话。

板书设计：

森林服装店

看图说话写话

(仔细)(说清楚、有礼、大方)(有顺序)

推前想后想象合理

狐狸(热情)

斑马(黑白相间)怎么说什么

青蛙(绿色黑条纹)买的做什么

梅花鹿(棕黄色小花)心情

第二篇：《森林服装店》教学设计

语文S版新课标教材二年级下册看图说话写话

《森林服装店》教学设计

河西小学

唐斌

课题：森林服装店

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（S版）语文第四册第八单元“看图说话写话”练习。

二、教材分析：

《森林服装店》是语教版小学语文第四册中语文百花园八的口语交际训练，教材由两部分组成：第一部分是一幅图；第二部分是三个要求：

1、仔细看图，说说斑马、梅花鹿和青蛙买到了什么样的衣服，他们为什么高兴。

2、想像一下，还有哪些动物到森林服装店买到了自己喜欢的衣服。

3、选其中一种动物买衣服的故事，写一写。这是看图想像的说话写话练习，目的是引导学生通过看图展开想像，进行说话写话。

三、教学目的：

1、整体观察画面，了解图意。

2、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

3、选择一种或几种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

4、培养学生的口语交际能力。

四、教学重难点：

引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。选择一种或几种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

五、设计理念

让学生具有日常口语交际能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。是《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标。因此，教学时应引发学生大胆地想像，激发孩子说话的欲望，以人为本，提倡合作学习，引导学生在独立思考的基础上，通过讨论、倾听、表演等方式展开学习，逐步提高孩子说写水平。

六、教学准备：多媒体课件、一些动物头饰

七、教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1、师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事吧，在一座美丽的大森林里，有一群可爱的小动物，它们生活得非常快乐，小猴子在树上荡秋千，大象在河边洗澡，小白兔在草地上蹦来蹦去……这时候有一个地方特别热闹，你们知道发生了什么事情了吗？（想）那咱们一起去看看吧！课件出示：森林服装店图

2、师：哦，原来呀这里新开了一家森林服装店。

二、指导整体看图，了解图意

1、师：你们知道这是谁开的吗？（狐狸）对呀，是狐狸太太开的。今天我们就来学习看图说话写话——森林服装店，请同学们打开书看 到P143。板书课题（森林服装店）

师：狐狸太太的森林服装店开业了，咱们先来看看哪些小动物最先来凑热闹呢？课件出示（书上的插图）

2、谁来说一说？哪些小动物跑来了？

根据学生回答相机板书：动物名称。

斑马、梅花鹿、青蛙。

三、小组合作交流，练习说话

1、过渡：请你们再仔细地看看图，从图上看到它们都买到了什么样的衣服？（同桌互相说一说）

2、谁来说说？汇报展示：斑马买到了黑白相间的衣服，梅花鹿买到了棕黄色带小花的衣服，青蛙买到了绿色带黑条纹的衣服。

3、请一个同学把这三个动物买到的衣服连起来说一说。

4、三个小动物买到衣服之后，你们觉得它们的心情怎样呢？（高兴）为什么高兴？

4、生（因为衣服很漂亮，很帅气，穿上新衣服很精神。。）5师：还有一个重要的原因，你们知道吗？让老师来告诉你们吧。因为它们买的新衣服的颜色和它们皮肤颜色很相似，而它们身上的颜色又和它们生活的环境的颜色很相似，这样呀就不容易被敌人发现，还能够很好的保护自己。

6、师：动物们都买到了自己喜欢的衣服，那么它们在买衣服的时候会说些什么呢 ？咱们先来看看青蛙先生，你们看，它的体型怎么样？（又矮又胖）现在，你们就是青蛙先生，在买衣服时，会对狐狸太太说什么呢？自己小声说一说。指名回答，师评价。

7、你们当狐狸太太，听了青蛙先生的话，你会怎么说呢？看谁想象得好，说的和别人不一样。

8、谁能把青蛙买衣服的过程连起来说一说。

斑马，梅花鹿在买衣服时，它们又会怎么说，怎么做呢？四人一小组，互相说说，也可以边说边表演。汇报，评价。

师评价，小结

刚才小朋友们说的时候注意了有礼貌，把自己想买的衣服说得很清楚，狐狸太太推荐得也很好，服务态度也很热情。让她这么一推荐，连我都想买了。

9、拓展想象

师：森林里还有好多动物也都来买衣服了，想一想还会有哪些动物来买衣服，在买衣服时，是怎么说的？怎么做的呢？自己和同桌说一说。师：小朋友们的想象力可真丰富，说得真好？指名上台表演。

五、写一写

1、选择其中一种或几种小动物，把它们买衣服的过程写下来。

2、师：刚才同学们说得特别好，表演得也非常精彩，现在我们就来把它们买衣服的过程写下来好吗？相信同学们会写得更棒！（课件展示）写作提示和要求

3、展示、点评

六、总结下课

师：今天这节课，我们到狐狸太太的森林服装店去逛了一圈，从你们的精彩的表演中，我认识了聪明能干的狐狸太太，看到了许多小 动物在狐狸太太热情周到的服务下买到了自己满意的衣服，我们相信，她的森林服装店生意一定会越来越红火。

七、板书设计

森林服装店 青 蛙

绿色 黑条纹

梅花鹿

棕黄色 小 花 斑 马

黑白相间

第三篇：《森林狂想曲》教学设计优秀

《森林狂想曲》教学设计优秀

《森林狂想曲》教学设计优秀1

设计意图：

童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事师幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏于文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。

活动目标：

1、欣赏四段不同风格的音乐，能将音乐与故事人物相匹配。

2、能根据人物特点和音乐节奏，创编相应的舞蹈动作。

3、能愉快地参与音乐表演。

活动准备：

1、情景创设：大森林

2、角色头饰：小红帽、外婆、大灰狼、猎人

3、音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉得斯基进行曲》、《小红帽》

活动重点：欣赏音乐，感受不同风格的乐曲特点。

活动难点：根据人物特点和音乐节奏，创编出相应的舞蹈动作。

活动过程：

1、进场律动

2、欣赏音乐《森林狂想曲》

1）、师：“欢迎小朋友来到美丽的大森林，森林里有什么？咦，那是什么？这是谁的帽子？”

师：“听，她来了！”

2）、欣赏音乐《森林狂想曲》

师：“听了这段音乐，你有什么感觉？”

幼儿讨论小结出它是一段欢快、活波、跳跃、高兴的音乐。

3）、创编人物动作

师：“小红帽在这快乐的音乐中会干什么？请你来学学她。”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏做动作。

4）、集体配乐表演小红帽

3、欣赏音乐《波斯市场》

1）、欣赏音乐《波斯市场》，师：“听，谁来了。你为什么觉得是狼来了？”

2）、分析音乐特点

师：“听了这段音乐，你有什么感受？”

幼儿讨论小结出它是一段害怕、恐怖、诡异、偷偷摸摸的音乐。

3）、创编人物动作

师：“谁来学学大灰狼看到了小红帽，它会做些什么事情？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的.动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。

4）、集体配乐表演大灰狼

4、欣赏音乐《天使小夜曲》

1）、欣赏音乐《天使小夜曲》

师：“我们再来听听这段音乐，猜猜这是谁呢？

2）、分析音乐特点

师：“这是谁呢？为什么觉得是奶奶呢？”

幼儿讨论小结出它是一段缓慢、轻柔、优美、连贯的音乐。

3）、创编人物动作

师：“奶奶在干什么呢？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。

4）、集体配乐表演外婆

5、欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

1）、欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

师：“大灰狼先来到了奶奶家，它把奶奶和小红帽都……，它躺在床上美美的睡着了，接下来呢？听！”

2）、分析音乐特点

师：“发生了什么事情？猎人是怎么样的？”

幼儿讨论小结出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音乐。

3）、创编人物动作

师：“猎人是怎么走路、怎么做动作的？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。

4）、集体配乐表演猎人

6、角色表演

师：“刚才我们欣赏了四段不同特点的音乐，小朋友们都能用好看的动作表现出来，请你们选择自己喜欢的角色，听音乐完整的来表演一遍。”

7、出场律动《小红帽》

师：“我们在猎人的帮助下，战胜了大灰狼，大家真高兴呀！让我们一起到外边的草地上庆祝胜利吧！”

幼儿随音乐出场。

《森林狂想曲》教学设计优秀2

一、教学目标

【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。

【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

二、教学重难点

【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

【难点】根据音乐旋律配音效。

三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。

四、教学过程

（一）新课导入

播放小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、大象等），由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

（二）新课教学

1、初次欣赏音乐片段，聆听音乐中的声音

师：从音乐中同学们听到了那些声音？能模仿它的声音吗？

学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音）。

2、再次欣赏音乐片段。

（1）为音乐配伴奏

拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

（2）简单介绍乐曲。

3、完整的欣赏音乐

（1）完整的感受音乐的情绪（轻松、愉快的心情）

（2）熟悉三段音乐主题。

①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

③学生再次跟琴学唱。

④整体演唱三段主题。

（3）学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。（加入音效）

（三）巩固提高，了解曲式结构。

1、学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的.主题旋律

2、学生根据图表讨论分析曲式结构

师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀？（全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲）

3、了解音效（开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效）

4、完整的演奏音乐作品

（1）学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

（2）师生评价。

（四）课堂小结

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

《森林狂想曲》教学设计优秀3

教学目标：

1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。

3、了解乐曲的曲式结构。

4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学重点：

1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。

2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。

教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等

教学过程：

一、导入：

播放课件：欣赏一组美丽的风景

师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？

生：……（森林）

师：森林？同学们你们到过原始森林吗？

如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！

二、新课教学：

播放课件：《森林狂想曲》

师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声？

生：……（青蛙。小鸟。知了。猫头鹰。蟋蟀……）

播放课件：5种动物

师：谁能模仿一下它们的'叫声？

生：……

播放课件：乐曲与作者的简介

师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。

师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？

生：……（笛子。小提琴。吉他）

播放课件：3种乐器

师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢？

生：……

播放课件：乐器的分类

师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？

第四篇：森林服装店小学作文

森林服装店小学作文

森林服装店小学作文1

在一个天气晴朗的早晨，美丽的梅花鹿一边唱着歌一边向前方走去。走着走着，忽然看见一间森林服装店。她高兴极了，连忙打电话叫斑马、青蛙来买衣服。青蛙和斑马看见服装店的衣服各种各样、五颜六色，太美丽了！有的是雪白的毛衣，有的是黑白相间的西服……斑马走进服装店，看见一套绿黑相间的西服，就对梅花鹿说：“我穿上这套衣服好看吗？”梅花鹿说：“这套衣服应该是青蛙穿的。”青蛙穿上衣服高兴地说：“我穿上这衣服最合适。”他蹦着跳着回家了。斑马穿的是黑白相间的衣服，梅花鹿是穿梅花点点的衣服，他们都找到了自己喜欢的衣服。小兔来到服装店，就问狐狸大叔：“我穿哪一套衣服才合适我穿？”“当然是雪白的毛衣！”小兔穿上衣服一蹦一跳地走了。

森林服装店小学作文2

茂密的森林里，有一间服装店，里面的衣服五颜六色，美丽极了！

一天，小鹿丽丽到森林服装店买衣服，它走进店里，看见有数不胜数的漂亮的衣服，有绿的、黄的、蓝的、虎皮花纹的……小鹿丽丽都不知道选哪件好，它走来走去，终于挑选了一件，那件衣服是土黄色的，身上还有红彤彤的梅花呢，小鹿丽丽拿着衣服到试衣室换衣，小鹿丽丽出来，狐狸老板说：“哇！这件衣服显得你好可爱！”小鹿丽丽半信半疑，走去照镜子，原来真的像狐狸老板说的那样，小鹿丽丽付了钱，开开心心地走出了门口，它看见有许许多多的`动物都买了自己喜欢的衣服，小兔露露买了一件洁白的衣服，小猫花花买了一件黑白相间的衣服，大家都欢快地唱起歌，青蛙呱呱叫，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪……大家都高高兴兴地回家了。

森林服装店小学作文3

青蛙听说伙伴们在林中的森林服装店都买到了满意的服装，它也决定去看看。

青蛙一蹦一跳地来到了森林服装店。店主是狐狸大婶，青蛙一进门，狐狸大婶就迎上去说：“欢迎光临，请问你需要什么？”青蛙说：“我想挑一件和我肤色一样的衣裳。”狐狸大婶挑了一件黑绿相间的休闲装，说：“你看这件还满意吗？”青蛙试了试，正好合身，又在镜子跟前转了几圈，便高兴地说：“好，就买这件！能打折吗？”狐狸大婶：“我的新店开张，八折优惠！我给你包上吧！”青蛙说：“我穿上吧。”

青蛙刚出门，梅花鹿和斑马就进了门，梅花鹿挑了件金黄色的衬衣，斑马则买了一套带黑色条纹的白西装。好友们听了青蛙、梅花鹿和斑马的介绍，也决定去森林服装店看看。

第二天，狐狸大婶又迎来了一批新顾客，森林服装店的生意更加红火了。

森林服装店小学作文4

一天，天气晴朗，平时安静的森林，今天格外吵闹，发生什么事了?哦，原来是狐狸太太的服装店开业了。

这时，小河边走了一匹穿着黑白相间上衣的斑马先生，小青蛙看见问:“帅气的斑马先生，您这件合身的衣服在哪里买的?”斑马先生得意洋洋的说:“是在刚刚开业的狐狸太太那里买的。”说完，小青蛙连蹦带跳的来到了狐狸太太的服装店。小青蛙对狐狸太太说:“太太，我这肥嘟嘟的身材，穿什么样的尺码才合身呢?”狐狸太太笑眯眯地说:“我帮您选一件白背心和绿大衣，就可以遮住你那大肚皮了。”说完，小青蛙开心的回了家。

其他动物都看到了各自穿上了合身的衣服，都很感谢狐狸太太为他们设计了美丽的衣服。狐狸太太服装店的生意也越来越好。

森林服装店小学作文5

狐狸太太在森林里开了一家服装店。服装店里的衣服各式各样：有红色的棉衣，有白色带小兔的裙子，还有紫色的大衣。

梅花鹿听说了这件事，兴高采烈地来到服装店。狐狸太太热情地说：“你好，欢迎光临，请问您有什么要帮忙的吗？”梅花鹿说：“请问你这里有适合我穿的衣服吗”狐狸太太说：“有，当然有，请您稍等片刻。”等了一会儿，狐狸太太拿了一件棕色带小花的衣服，梅花鹿穿上后，觉的挺合适。狐狸太太说：“您穿上这件衣服，不仅漂亮，还能保护自己。”梅花鹿心里美滋滋的，就付了钱，开心地离开了

第五篇：《雨后的森林》优秀教学设计

关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。

1、认识伞、红等八个生字，学会木、开等五个生字，培养主动识字习惯。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。

4、感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。

重点：

朗读课文，了解雨后森林的样子。

难点：

理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。

教学挂图，生字、词语卡片

两课时

一、激发兴趣，引入新课

1、你看见过森林吗？雨后的森林是什么样的呢？

2、板书课题。

3、出示课文插图，感受雨后森林美丽。

二、初读课文，了解内容

1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了森林的什么景物。

2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。

三、自学生字

1、借助拼音，读准字音。伞、祖是平舌音。

2、说说自己是怎样认记本课生字的。

四、朗读感悟

1、指导朗读。

2、组织讨论。

（1）从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画？

（2）雨后的树林里或草地上还有什么？

（3）为什么说森林是祖国的宝库？

3、朗读背诵。

五、巩固练习

1、用开火车读的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。

2、连一连。（内容略）

3、用红国分别进行口头组词语。

六、指导写字

随机学习新笔画横撇。指导学生在《写字》本上写字。

七、积累词语；

背诵课文。