精细班级管理,提升教学质量

第一篇：精细班级管理,提升教学质量

精细班级管理,提升教学质量

提 要：班级是构成学校的基本单位，加强班级管理是提升教育质量的有效手段，认真分析班级现状，及时采取措施，有利于形成良好的班风，更有利于提高班级学生的综合素质。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着重要的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入、精心、细致的工作。

关键词：精细管理提升质量

班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

班级是学校为实现一定的教育目的，按年龄相同、文化程度大体一致的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。

一个学校要有良好的学习风气，浓郁的书香氛围是和一个个班级的建设密不可分的。笔者认为，要精细班级管理，必须从以下方面来着手：

一、精选班级成员

一个班是由班长、副班长、学习委员、劳动委员、体育委员、文艺委员和组长构成，也可根据学习或其他需要分成若干个学习小组。班主任第一步就是要精选班干部，要有一定的号召力和组织能力，可民主选取或指名任命。

二、班级管理的现状及误区

1、班主任对班级管理的理念淡薄，头脑空白，缺乏班级管理的基本知识和理论基础。

2、班主任成立了班委会，但分工不明确，各班干部没有发挥应有的职能作用。

3、班主任对班级工作担心过甚，生怕学生做不好，不敢放手让学生去做，让学生产生怕做事的恐惧心理。

4、班主任在民主选取班主任之后，什么事都不过问，当甩手班主任，听之任之。

三、班级管理的对策

1、加强学习，提高班级管理水平，确立班集体的奋斗目标。

班主任要不断学习新的班级管理的理论，再添新的班级管理措施。可通过网络学习，书刊如《班主任》、《班主任之友》、《人民教育》等，报纸如《中国教育报》、《贵州教育报》等多形式来学习，借鉴其成功的班级管理方法。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求，就会失去前进的动力。班主任通过考核学生各方面基础，给同学们制定了班集体的奋斗目标：“消除差生，互帮互助，争当优秀，在全市教学质量评估中争当第一”。作为班级组织者的班主任要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，因为每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。形成强大的班级凝聚力。

2、注重班干部的职能效应

班主任在成立了班委会后，要鼓励班干部大胆地工作，充分发挥其职能作用。只有他们有活力，班委会有凝聚力，班级才会健康的发展。

3、激发班干部学习的磁化效能

一个班级，各种表现的学生都会有，不管是品行较差或是成绩后进。选取的班干部都是品行兼优的，而学习好的同学一般都表现的比较保守。班主任如让班干部做好学习优秀的学生工作，并带头一对一的帮助成绩后进的同学，对各种爱好特长学生加以引导，其提高班级的学生综合素质将是一次质的飞跃。

4、注重对班级干部的培养

班干部在班级管理工作中难免有工作不足之处或犯一些错误。班主任要细心指导和呵护，不得训斥，要轻言细语化解矛盾，只有在班级管理中不断锤炼班干部，他们才会健康成长，你的班级管理才会越来越轻松，你的管理效率才会越来越高。

5、开展有意义的集体教学活

经常开展丰富多彩的校园活动与集体教学活动，能陶冶孩子们的艺术情操，如开展故事会、朗读比赛、书画展览、文艺汇演配合使用多媒体，更能增加学生的趣味性。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。通过活动，可以提高学生的合作能力，增进同学之间的友谊，学生会对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。

6、班主任要言行一致，率先垂范

一走进校园就埋头工作或读书的老师，其影响力是极其深远的。远比班主任在课堂上谈十遍的效果好，“其身正，不令而行”。早读课上师生共读；作文课上共同写作，演示课上师生共制作，让班级学生有看得见的楷模，行动的指标，潜移默化影响学生，有利于师生共建和谐的班级文化。

班级管理需要班主任付出许多的时间，不厌其烦的关心每一位学生。学生是你的孩子，要让每一位学生都感受到家的温馨。做事总在前，笑容总在后，针对每一位学生采取不同的教育方法。在班主任形象的感召下，在班干部的鼎力相助下，学生素质的提升是绝对的、必然的，良好班级的形成渐丰渐满。

第二篇：努力践行精细管理,全面提升教学质量

努力践行精细管理，全面提升教学质量

云和县XX中学

云和县XX中学位于云和县崇头镇，距县城12公里，为我县唯一一所农村初中。90年代的XX中学教师苦教、学生苦学，教学质量位居全县前列，年轻教师成长快，被誉为云和教育系统的黄埔军校，当时很多县城学生要求转入XX中学就读，班级数曾达到20个。2001年开始，我县开始实施“小县大城”发展战略，农村人口向县城集聚，致使我校生源严重流失，特别是优质生源流失。同时，由于学生数减少导致优质师资的外流，师资和管理薄弱加剧了教学质量的滑坡，班级数也一度减少至10个。针对学校现状，2011学年我校围绕精细化管理理念，提出“向管理要质量，向课堂要质量，向合作要质量”的工作思路，在教学管理工作中进行了一些摸索与改革，通过一年全体教职工的不懈努力，今年中考我校教学成绩取得明显进步，在云和县公立学校中位居前列，平均分也在全市乡镇学校中进步了11名。

一、精细管理是提升教学质量的关键点

许多高质量学校的经验告诉我们：细节决定成败，态度决定一切，他们最成功也是最朴实的做法就是抓好常规，抓严细节，抓实过程。我们要把教学理念落到实处，主要是要抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化精细化要效率。

1.突出完备，抓好教学制度管理

为了使我校的教学质量管理有章可循，使得教学工作有的放矢，我校制定和完善了《教学常规管理制度》、《专任教师工作考核评估方案》等一系列质量管理的有关制度，对教学的备、教、辅、改、评、研等环节提出了具体的要求，对教师工作的全过程进行督查，督查结果与教师考核、职称评聘、评优评先、绩效考核直接挂钩。

2.突出落实，抓好教学监控管理

学校建立了定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，把教师执行教学常规情况作为平时教学工作检查的重点。每天两位行政值日的领导和教务处人员对教师课堂教学的情况进行巡查，做好《教师常规工作检查记录本》的记录，发现问题随时解决。同时，学校成立教学质量监控小组，小组成员不定时进行推门听课，听课后检查备课本和作业批改情况，作为教师工作考核的评分依据。每学期期中、期末，学校集中组织对全体教师进行教学常规工作检查和考核，结果并向全校教师通报，作为教师学期工作评估的主要依据。

二、深化课改是提升教学质量的着力点

课堂改革是提高教学质量的重要措施、提高教学效果的有效途径。近年来，我校生源的严重流失，平均每个班级学生数仅为33人左右，学生基础参差不齐，根据学校实际2011学年我校开始实施农村自然小班化教学，全面构建新型班级管理体制，提高教育教学有效性，进一步促进教学质量的提高。主要的做法为：

（一）分层建组

1.实行动态分层，把学生分为A、B、C三层。

2.建立学生个人档案

3.建立层与层学生互帮互学小组

（二）分层备课

制定分层次教学目标；安排分层指导时间；设计分层练习；设置分层作业

（三）分层授课

采用“合—分—合—分”式教学结构，保证一节课内既有统一的讲解、答疑、矫正、小结，也有分层的教学、自学、合作，还有分层次的练习和个别指导。

（四）分层辅导

1.教师辅导：查漏补缺；学法指导；心理辅导

2.建立课外互帮互学小组

（五）分层作业布置

1.课堂作业：必做题；选做题

2.课外作业：基础题；拓展题

小班的课堂里，学生参与教学的积极性空前高涨，分组教学、分层指导策略的实施，使每个学生通过学习--发现--交流，参与到教学活动中，不断提高不同学生的知识与能力水平。

三、合作交流是提升教学质量的增长点 合作与交流可以发现教育教学存在的问题和差距，找到解决问题、缩短差距的有效措施，明确发展与提高的方向，促进教师的专业化成长，提升学校的整体办学水平。

1.对口支援。我校分别在2008-2010年和2011年-2015年与桐乡洲泉中学和宁波北仑江南中学进行教育资源对口支援结对，借助发达地区的优质资源，通过资源共享、师生互派等多种形式开展实质性的教育管理与学术交流，促进我校教学管理体制和运行机制的改革，为学校增添全新的活力。

2.校际交流。根据个人申请，我校每年安排一部分县城初中骨干教师到学校进行支教，将他们好的教育教学方法借鉴到我们学校，也对相关学科教师起到引领作用；同时，我校还委派一部分教师到县城学校进行顶岗锻炼，有效的促进教师的快速成长。

3.青蓝工程。我校将学校骨干教师与年轻教师进行师徒结对，做好新老教师传、帮、带工作，开展“一帮一”、“结对子”活动，让年轻教师尽快实现“三个转化”：从学生型到教师角色型，从模仿教学型到自主创新型，从偏于“双基”型到注重能力型。

4.校本教研。我校通过议教、磨课、竞赛等多种形式，破解学校教学中的问题，改进学校的教学方法，提高学校的教学质量，从学校的实际出发，依据学校自身的资源优势和特色进行教学研究。

以上就是我校在教学工作上的一些摸索和尝试，很多做法还不够完善，诚恳地希望各大家提出宝贵的意见。

第三篇：精细管理提升宣传提纲

认清形势 坚定信心 扎实开展

“精细管理推进年”活动 促进企业又好又快发展

宣传提纲

集团公司十四届三次职代会暨工作会议,把“精细管理推进年”列为的重点工作。2月27日，集团公司召开“精细管理推进年”动员大会，对“精细管理推进年”活动进行了认真的安排和部署。全公司上下要积极行动起来，投入到“精细管理推进年”活动

中，确保活动目标的顺利实现。

一、认清形势、正视困难，充分认识开展“精细管理推进年”活动的重要意义

刚刚过去的，集团公司在科学发展观的指导下，通过深入开展第二个“管理提升年”活动，企业经济运行质量有了新的提高。但是，自去年10月份以来，受国际金融危机的冲击，国内各行业也受到不同程度的影响。从当前国际国内大环境看，受金融海啸的影响，全球经济严重滑坡，其连锁反应已逐步影响到实体经济。国内生产总值30.07万亿元，全年呈现出逐步走低的态势。可以说，中国经济发展进入调整期已经成为不争的事实。从煤炭行业发展情况看，随着金融危机对实体经济的影响越来越大，下游产业需求量大幅减少，社会煤炭库存上升，煤炭销售受阻，遭遇到了10年来罕见的低潮。各煤炭企业纷纷减产，压缩库存，市场竞争日趋白热化，纷纷抢市场、保销售。从集团公司来看，主要经济指标实现了历史性的突破，实现企业利润6亿元。但是，进入四季度，受火电发电量减少，钢铁产品走低，化工和建材行业不增，高耗能产品价格下降等的影响，我们的煤炭销售工作遇到了很大困难，销量和价格双下降，煤炭收入明显减少。

从以上分析可以看出，在经济危机冲击下，我们承受着巨大的压力，因此，要实现集团公司又好又快发展，就必须进一步认清形势，正视困难，准确地把握我们所处的大背景、大格局和大趋势，加强企业管理，扎实开展“精细管理推进年”活动。

二、坚定信心、积极应对，充分看到战胜困难的优势所在

董事长在“精细管理推进年”动员大会上指出：尽管经济形势很严峻，发展的压力很大，未来不确定因素很多。但是，面对困难，我们是有信心度过难关的。“信心比黄金更重要”。我们的信心，来自中央调整振兴规划等有效策略，来自省委、省政府扩内需、保增长的应对措施，更主要的是来自我们企业自身有利条件。即：“有实力”、“有能力”、“有潜力”。

集团公司经过50年的发展，特别是近些年来的全面快速发展，企业经济实力大大增强，资产总额超过百亿元，已达到140亿元，并且资产良好，资产负债率较低，现金流比较通畅，战胜困难渡难关我们“有实力”；多年来我们的企业管理水平不断提升，安全管理及矿井质量标准化走在煤炭行业前列，我们有一支拉得出、叫得响、打得赢的职工队伍，我们有一支能“积极干事、和谐共事、努力成事”的领导干部队伍，战胜困难渡难关我们“有能力”；以本部发展为基础，以外埠发展为重点，发展的潜力正在显现，与此同时，本部的精细管理还有空间，管理的潜力和效益的潜力还很大，战胜困难渡难关我们“有潜力”。“信心比黄金更重要”、“智者不惑、仁者不忧、勇者不惧”，只要我们坚定信心，不断增强战胜困难的决心和勇气，和衷共济，齐心协力，就一定能渡过难关，化危机为机遇，逆势而上。

三、强化“四种意识”，不断提升企业管理水平

面对严峻形势和“精细管理推进年”活动中的各项任务，各单位一定要把思想和行动统一到公司的部署和安排上来，强化“四种意识”，不断提升企业管理水平，切实把成本降下来。要强化精细管理意识，实现企业由传统管理向量化管理、粗放管理向细化管理、经验管理向科学管理、“人治”管理向机制管理、“生产型”向“经营型”的重大转变，逐步提高企业的管控力、现场力、经营力、信息力和创新力；要强化全员参与意识，落实成本管理责任制，将目标成本层层分解，横向到边，纵向到底，使每一个岗位、每一个人都有成本指标，努力提高全员实施精细管理的自觉性。要强化艰苦奋斗意识，不断继承和发扬党的优良传统，树立全员的精细管理理念，崇尚节约，通过从节约每一张纸、每一度电、每一滴水、每一件耗材入手，把艰苦朴素作风贯穿于员工岗位作业的全过程；要强化创新管理意识，树立成本效益统一观念和成本系统管理观念，强化动态成本、过程成本和班组及岗位成本管理。

四、认真组织、层层落实，确保 “精细管理推进年”取得实效

集团公司“精细管理推进年”的奋斗目标是实现增收节支2亿元目标。全公司上下要认真组织、层层落实，从我做起,从现在做起,积极投身于“精细管理推进年”活动的热潮中,为全面提升企业管理水平贡献力量。各级干部要高度重视，以对企业、对职工高度民主负责的态度，把课题和项目认真落实到生产经营的各个方面。要结合自身的实际情况，扎实推进精细岗位价值管理、精细安全管理、精细生产管理、精细成本管理，不断提高经济效益。管理项目做到领导有目标、部门有课题、单位有任务、人人有责任。通过深入扎实地开展“精细管理推进年”活动，真正实现“人人都是经营者，岗位都是利润源”，确保集团公司又好又快发展。

第四篇：班级教学质量提升计划

2013-2014学第一学期

三(6)班(语文)科教学质量提升计划

计划制订及执行人：_刘颂仁__

各位老师：本学期时间过半有余，各学科已进行了第一、二单元的质量检测，老师对班上的学习情况有比较全面的了解。现请各位科任老师根据班上的学生学习成绩情况，对存在不足之处作深入的分析，并制定质量提升目标和措施，在接下来的教学时间里扎扎实实上好课，做好提升工作。希望老师们抱着认真负责的态度，对学生负责，对学校负责，做一个称职的东晓小学教师。

———————————————————————————————————————————— 本计划适用于语文、数学、英语、科学学科教师，请你们填好后，于下周一在短信平台发到李立新处。任教多个班的只需填一个表格。

第五篇：精细教学管理 提升教学质量(修改稿)

精细教学管理 提升教学质量

----杨林沟中学 杨小红

尊敬的各位领导、全体同仁: 大家上午好！

在这金秋送爽、丹桂飘香的季节里，我们迎来了第二十六个教师节。在此，我谨代表学校向辛勤耕耘在教学第一线的我镇全体教师和教育工作者表示节日的祝贺，祝各位教师节快乐！

国运兴衰，系于教育;三尺讲台，关系未来。近年来，我校在各级领导的关心和支持下，在全体沟中教师共同努力下，教育教学质量逐渐从低谷中走了出来，2010年中考基本完成中心初中下达的升学任务，七、八年级教育教学质量在全市综合排名中也在较大进步，下面我代表学校就我校教学管理工作向各位领导和同仁作汇报。

一、科学建制，规范教与学的行为

学校管理无非是学校对教师的管理和教师对学生的管理。管理学生的关键在教师、而管理教师的关键在学校领导。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化，根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领和规范教师和学生的行为。为此，我们根据上级教育主管部门的要求和我校的实际情况制定与完善学校各项制度：如教师考勤制度、教师办公制度、教学常规管理检查细则、教科研制度、班主任工作一日常规、沟中教师调出调入制度、绩效考核方案等各项制度与方案，利用例会组织教师学习，让教师知道自己应该干什么、怎么干，做到心中有数。同时政教处编印并组织学生坚持学习“杨林沟中学学生管理手册”，该手册涵盖学生管理的各个方面，既是学生在校内校外该学习生活的准则，又是班主任、教师管理学生的依据。

二、精细管理，注重落实

制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，还存在什么问题，需要不断地总结和改进，这就要求我们对各项工作

有布置，有落实，发现问题及时纠正。为此，我们采取了以下措施：

1、领导带头，落实日巡堂制度，值日领导教务处坚持巡堂制度，对教师的上课、备课、辅导实行一日七查，早自习、早操、午自习、第八节、晚自习必查，上午下午不定时查一节，一是督促没有按时候课的教师积极候课，二是对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师，不能浪费学生一节课时间，三是及时了解教师办公情况。值日领导对巡堂情况进行通报，对擅自调课、无故缺课和不认真办公的教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

2、对教师的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思、考试作业等坚持周调阅和月检查，结果纳入教师工作评价之中。

4、对学生课堂笔记、作业、试卷及课余时间学习情况进行不定期检查，对优秀作业、笔记进行公开表扬，对放学不带作业回家的学生严肃批评教育。

三、营造环境，构建和谐

良好的氛围像一道优美的风景线。营造良好的氛围胜于“管”和“治”的效能。

1、营造浓厚的读书氛围

阅读是人的智力和情感发展的最佳途径。我校充分发挥阅览室的作用，坚持向师生开放阅览室，一是开设阅读课，保证学生课内阅读的时间，二是以班级为单位向学生提供借阅图书，保证学生课外有书读，读好书，三是鼓励教师借阅图书及在电子备课室网上读书，为教师提供精神食粮。

2、营造浓厚的文化氛围

高雅的文化可以让人胸襟开阔。我校加强了校园文化建设，让校园弥漫着浓浓的文化味。“两墙一窗”，若干板块，一块一景，一景一个“特写”，墙窗无声胜有声。

3、营造浓厚的学习氛围

一个学校的学习氛围是否浓厚，直接影响着学生的行为习惯和学习的效果。学校政教处、团支部开动脑筋想点子，尝试开办杨林沟中学校园广播之声，交流学习经验，表扬学习先进，鞭策学习后进。教务处设置中考倒计时牌、组织学科竞赛激励学生刻苦学习。班主任在班级中布置光荣榜，写座右铭，写自己心中的理想的高中，结学习对子。等等举措营造了我校良好的的学习氛围。

4、营造安定的校园环境

为保障师生的安定的教学环境，维护正常的教学秩序，学校政教处、总务处联手加强学校安全管理，学校成立安全保障特别小组，指派在师生中有威信、有能力的刘定杰同志为安全保障专员，维护校园安全，给前勤教学提供了有力的安全保障。

四、直面课堂，强化教研

学校教研组是最基层的教师专业组织。教研组所开展的活动对教师专业发展具有重要的作用。

1、加强教研组的建设。学校推选教学能力强、教学经验丰富的教师如陈小红、刘爱姣等为教研组长，明确教研组长的职责，并给予适当的组长津贴。

2、以课堂教学为抓手，开展有效的教研活动。公开课、观摩课、汇报课、示范课等是推进教学型教研活动向纵深发展的有效“抓手”。学校坚持每人每学期必讲一节公开课，坚持有讲必听，有听必评，坚持外出学习教师必回校必上汇报课，坚持新分教师、低年级教师升高年级教师多听多评。听评不闹形式，不走过场，在教学讨论与交流，畅所欲言，直面课堂教学中的问题。

3、尝试集体备课。一堂堂研讨课的展示，需要我们依靠集体的力量。集体备课是促进教师互助合作和专业发展的有效教研形式。去年我校建起了电子备课室，开始在部分学科尝试集体备课。教师在集体备课的过程中，取长补短，不断充实，做到精备课，提高了课堂教学效果。

五、弘扬正气，凝聚人心

一个学校能否搞好，关键要看学校内是正气压住了邪气，还是邪

气压住了正气。只有正气压住了邪气，使邪气无处藏身，这个学校才能不断地发展壮大。所以，我们在学校工作的各项环节，每时每事，都对积极向上的工作作风进行及时宣传表扬，如：一心扑在班级长期不回家的张鹏、孙俊教师，坚持勤到班早到班的李长军、彭雪莲老师，勤辅导工作踏实的刘爱姣、卢早莹老师，老骥伏枥严谨务实的卢振龙、张权金、刘振华老师，点子多主意好的胡先华张成林老师，遇困难挺身而出的刘定杰曾祥略老师，等等等等，工作生活中细小的事，折射出一个教师废寝忘食、舍小家、顾大家、爱岗敬业的精神,使老师们学有榜样，做有目标。

各位领导、全体教师，一年来在教育教学管理方面我们做了一些的工作，取得了一定的成绩，但依然存在很多问题有待我们今后去改进，为此我们将进一步团结全体教师努力工作力争我校教学质量有更大的飞跃。谢谢大家！