化学：第四章第四节 表示物质组成的化学式4 精品教案(科粤版九年级)1（合集五篇）

第一篇：化学：第四章第四节 表示物质组成的化学式4 精品教案(科粤版九年级)1

4.4 表示物质组成的化学式

教学目标

1.理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。2.认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。3.初步学会根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量，组成元素的质量比及某一元素的质量分数。

4.通过化学式涵义的讲解和有关相对分子质量的计算能力的培养，进行实事求是科学态度的教育。教学重点

1.化合价的涵义，常见化学式的一般写法和读法。2.相对分子质量的涵义和有关计算。教学难点

1.化合价的涵义，常见元素化合价的记忆。2.常见单质及二元化合物化学式的写法。3.有关化学式计算的一般规律。教学课时

六课时 教学过程

第四课时

教学目的

学会有关化合物中元素质量分数的计算 教学过程

[板 书]4.计算化合物中某一元素的质量分数

例1.计算水（H2O）中氧元素的质量分数。解：设水中氧元素的质量分数为x

氧原子的个数氧元素的相对原子质量100%水的相对分子质量

116100%89%18x 答：水中氧元素的质量分数为89%。

某元素的质量分数该原子的个数该元素的相对原子质量100%

化合物的相对分子质量 例2.计算硝酸铵中氮元素的质量分数。

解：设硝酸铵中氮元素的质量分数为x 氮原子的个数氮元素的相对原子质量100%硝酸铵的相对分子质量

214100% =35%80x 答：硝酸铵中氮元素的质量分数为35%。<练习>计算硫酸铵中氮元素的质量分数。

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第二篇：化学：第四章第四节 表示物质组成的化学式1 精品教案(科粤版九年级)1

4.4 表示物质组成的化学式

教学目标

1.理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。2.认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。3.初步学会根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量，组成元素的质量比及某一元素的质量分数。

4.通过化学式涵义的讲解和有关相对分子质量的计算能力的培养，进行实事求是科学态度的教育。教学重点

1.化合价的涵义，常见化学式的一般写法和读法。2.相对分子质量的涵义和有关计算。教学难点

1.化合价的涵义，常见元素化合价的记忆。2.常见单质及二元化合物化学式的写法。3.有关化学式计算的一般规律。教学课时

六课时 教学过程

第一课时

教学目标

1.理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。2.认识化合价概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。教学重点

化合价的涵义，常见化学式的一般写法和读法。教学难点

1.化合价的涵义，常见元素化合价的记忆。2.常见单质及二元化合物化学式的写法。教学过程

[复习提问]1.什么是元素？用什么来表示元素？

2.写出下列元素的元素符号：硅、氢、氟、氯、钠、铝、钾、钙、铜、锌、银、金、钡

3.说出下列符号表示的意义：F、H、N、O、5Fe、10Mg [设问引入]我只有元素组成，元素可以用元素符号来表示，那么由一种或几种元素组成的物质，是否也可以用一种或几种元素符号组成的式子来表示呢？

[引入新课]前面我们学到单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同

元素组成的纯净物，可见任何一种纯净物都有一定的组成，也就是说，一种物质由哪些元素组成，这些元素的质量比或原子个数比都是一定的。为了便于认识和研究物质，常用元素符号来表示物质的组成，如用O2、H2O、MgO、KClO3分别表示氧气、水、氧化镁、氯酸钾的组成。

[板 书]一.化学式

1.概念：用元素符号表示物质组成的式子叫化学式

[讲 解]各物质的化学式是通过实验测定物质的组成后得出的，一种物质

只用一个化学式来表示。

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负二硫酸（根）、碳酸根（SO4 CO3）

还有负三磷酸根（PO4）

只有正一是铵根（NH4）

注：原子团的化合价是组成原子团的各元素的化合价的代数和（4）元素化合价的原则：化合物中各元素的正负化合价的代数

和等于零。单质中元素的化合价为零。

2.根据化合价写出化合物的化学式 [讲 解]水的化学式的书写方法

写出组成化合物的元素，正价元素在左，负价元素在右。

在元素符号正上方标出有关元素的化合价。

根据化合物中各元素化合价代数和为零的原则，确定各有关原子的数目。

写出化合物的化学式。[练习]氧化铝的化学式的书写方法 [讲 解]化合物的读法

有两种元素组成的化合物，通常从右到左读作“某化某”，有时还要读出化学式中的原子个数。含有原子团的化合物，要读出原子团的名称。举例说明。[板 书]四.元素符号周围数字的意义

元素符号前面的数字表示：原子个数

化学式前面的数字表示：分子个数

化学式中元素符号右下角数字表示：构成一个分子的原子个数 [课堂练习]1.写出下列符号表示的意义： O：表示氧元素，一个氧原子 2O：表示两个氧原子

O2：表示氧气；氧气由氧元素组成；一个氧分子；一个氧分子由两个氧原子构成

2O2：表示两个氧分子 2.课本118页2.4.[布置作业]1.课本118页 3.120页 1.2.下列符号各表示什么意义？

（1）H（2）2H（3）H2（4）2H2

1322-3-中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com

第三篇：表示物质组成的化学式 教案

表示物质组成的化学式 教案

第一课时：化学式和化合价

一、主要内容

①化学式及其意义；②化合价概念及常见元素的化合价；③化合价与化学式的关系及化学式的读法。

二、学习目标要求

（一）知识与技能

1．了解化学式的含义（理解）。

2．能用化学式表示某些常见化合物的组成（理解）。3．能说出常见元素的化合价（了解）。

4．能根据化合价写简单物质的化学式，能根据化学式推断元素的化合价,能正确读写简单物质的化学式（理解）。

（二）过程与方法

通过化学式、化合价等有关知识的学习过程，发展学生比较、归纳、概括、推理能力。培养学生良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感态度与价值观

通过化学式的书写及有关计算等内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。

三、教学设计思路

重点：化学式的意义，常见元素的化合价，化合价与化学式 难点：化合价与化学式

关键：元素符号及元素符号的意义

本课时教学的基本思路：由物质组成的表示提出化学式 →探究化学式的意义 → 化学式的书写 → 由化合物化学式的书写提出化合价问题 → 根据化合价写化学式或根据化学式推断化合价。

本课时教学内容宜采取分析、比较、归纳、概括，并以练为主的学习方式。

新课导入可采取问题导入方式，提问学生板演几种常见物质的化学符号（如H2、O2、H2O、H2O2、CO2、HCl、Fe、Cu、NaCl、CuO、P2O5、KClO3等），为了后面教学需要，教师还要补充介绍几种化学式，如H2SO4、NH3等（每个化学式板演的位置根据教学需要，应有所指定）。教师直接告诉学生，这些符号就是对应物质的化学式，给出课题。

给出课题后，让学生给出化学式的定义，若学生有困难，教师给予启发。

采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较H2、O2、H2O、H2O2四个化学式的相同点、不同点、各符号、数字的含义等，归纳、概括出化学式的意义。接下来进行化学式意义练习，教材中硫酸化学式的意义可作为练习

如何书写化学式？仍然采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较板演的那些化学式，归纳、概括书写化学式一般规律：单质和化合物化学式的写法（金属单质、非金属单质、双原子单质分子、简单化合物）。然后适当进行练习。

让学生观察HCl、H2O、NH3等化学式，分析、比较，并说出它们的相同点和不同点，激发学生的问题意识，为什么同样都是一个原子，Cl、O、N与氢原子化合时，结合的氢原子个数各不相同，提出化合价问题。教师启发学生概括化合价的概念。

认识常见元素（或根）的化合价，总结元素化合价规律（正价、负价、变价等），练习记忆几种元素的化合价。（元素化合价规律一定由学生总结，培养学生发现问题、收集、处理信息能力）引导学生从化学式中发现“化合物中元素正负化合价代数和等于零”的规律，总结书写化合物化学式的方法、步骤和化合物化学式的读法，然后进行练习。第二课时：有关化学式的计算

一、主要内容

①根据化学式的简单计算；②学习读商品标签。

二、学习目标要求

（一）知识与技能

1．能进行有关化学式的简单计算（应用）。

2．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量（理解）。

（二）过程与方法

1．通过有关化学式的计算，初步培养学生用数学方法解决化学简单问题的能力，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

2．通过读商品标签和探究虚假化肥广告活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，发展学生科学探究能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过有关化学式的计算内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。

2．通过化肥有效成分计算的练习，培养学生合理使用化学物质的观念。3．通过探究虚假坑农化肥广告活动，培养学生关注社会问题的意识。

三、教学设计思路

重点：相对分子质量、有关化学式的计算

难点：对相对分子质量的理解、有关化学式的计算

关键：化学式、化学式的意义

本课时教学的基本思路：分子的质量总和等于组成分子的各原子的质量总和 → 相对分子质量的计算（定义）→ 通过例题总结计算元素质量比、元素质量分数一般思路、方法、格式等 → 练习。

教学宜采取总结、概括，以练为主的方式，通过例题，总结计算方法、规律，通过练习加深理解、得以巩固。

这是本节的第二课时，需要复习前一课时有关内容，特别是化学式的意义。

新课可采取问题导入法，学生思考并讨论：分子由原子构成，分子的质量与原子质量有什么关系？原子的质量通常用什么来表示？分子也很小，如何表示分子的质量？由学生在相对原子质量的基础上，提出用相对分子质量衡量分子的质量，并说明计算方法，教师加以规范，形成相对分子质量概念，总结出计算相对分子质量的方法，进行练习。

有了计算相对分子质量的基础，后两种类型计算不难学习。教师引导，通过例题总结方法、规律，进行训练。

教材p111的探究活动，是一个具有探究性的训练，是一个局部的探究活动，属于资料探究，培养学生收集、加工、运用信息的能力。建议补充给商品标签，进行有关计算的练习

第四篇：九年级化学《物质组成的表示》教学案

第二节《物质组成的表示》第二课时导学案

1、了解相对分子质量的含义

2、掌握根据化学式计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比，以及某元素的质量分数。

3、准确掌握有关化学式计算，规范书写格式。

二、重点和难点：

根据化学式的有关计算

三、课前预习：

1、就是相对分子质量。例如水的相对分子质量＝。

2、根据物质的化学式可以进行哪些类型的计算？

四、学习过程：

根据化学式我们可以进行一些简单的计算，请同学们先阅读课本P90，讨论总结：相对分子质量、物质组成元素的质量比及物质中某元素的质量分数的计算方法。

化合物中各元素的质量比＝各种原子的相对原子质量×对应的原子个数之比＝各种原子的相对原子质量总和的最简整数比

例：求硝酸铵（NH4NO3）中各元素的质量比

硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比为：14×2：1×4：16×3＝7：1：12 元素的质量分数=

某元素的相对原子质量该元素的原子个数

某化合物的相对分子质量

×100%

例：硝酸铵中氮元素的质量分数为：

氮的相对原子质量2硝酸铵的相对分子质量×100%=142

14214163

×100%=35%

五、课堂练习：

1、一种元素R的相对原子质量为56，它的氧化物中R元素和氧元素的质量比为7：3，则R的化合价是（）

A．+1B．+2C．+3D．+4

2、用物理光学原理制成的录像机在录像时用的高性能磁粉，主要材料之一是由三种元素组成的化学式为CoxFe3-xO3+x的化合物，书籍氧为－2价，钴（Co）和铁可能呈现＋2价或＋3价，且上述化合物中每种元素只有一种化合价，则x值为＿＿＿，铁的化合价为＿＿＿，钴的化合价为＿＿＿

3、医药上阿斯匹林的组成里含氢4.5%，氧35.5%，碳60%，其相对分子质量为180，化学式为CxHyOz，那么x：y：z＝＿＿＿＿＿

4、已知硫酸的化学式为H2SO4，求：

硫酸的相对分子质量。

硫酸中各元素的质量比。

硫酸中氢元素的质量分数。

④50g硫酸中含氢元素的质量多少g？

5、根据三氧化硫（SO3）的化学式计算：（1）三氧化硫中硫元素的质量分数。

（2）160g三氧化硫中硫元素的质量是多少克？（3）多少克三氧化硫中含有96g硫元素？

六、达标测试

1、下列各物质相对分子质量相等的是（）

A、CO2和SO2B、H2O和NH3C、H3PO4和H2SO4D、N2和CO2、血红蛋白是个大分子，它的相对分子质量为68000，书籍其中铁元素的质量分数为0.33%，则每个血红蛋白分子中含铁原子的个数为（）A、2B、3C、4D、53、质量相等的CO和CO2中氧元素的质量比为（）A、14：11B、11：14C、1：2D、2：14、在氢、氧、硫古种元素组成的化合物中，H、S、O元素的质量比为1：16：24，则该化合物的化学式为（）

A、H2SO3B、H2SO4C、HSO4D、H2S2O45、熟食制品包装中常加入防腐剂，丙酸钠是一种食品防腐剂，化学式为C3H5O2Na ,丙酸钠中 C、Ｈ、Ｏ、Ｎa四种元素的质量比为，其相对分子质量为，碳元素的质量分数为。

第五篇：《4.4表示物质组成的化学式》(第二课时)

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4.4 表示物质组成的化学式

教学目标

1.理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。2.认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。3.初步学会根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量，组成元素的质量比及某一元素的质量分数。

4.通过化学式涵义的讲解和有关相对分子质量的计算能力的培养，进行实事求是科学态度的教育。教学重点

1.化合价的涵义，常见化学式的一般写法和读法。2.相对分子质量的涵义和有关计算。教学难点

1.化合价的涵义，常见元素化合价的记忆。2.常见单质及二元化合物化学式的写法。3.有关化学式计算的一般规律。教学课时

六课时 教学过程

第二课时

教学目的

1.会标出物质中各元素的化合价。

2.根据化学式判断元素的化合价。

3.通过练习巩固根据元素的化合价正确书写化学式。教学过程

[复习提问]判断下列化合价的标法是否正确：

Ca2、Zn22

1、SO4、H、OH、O2

0[引入新课]化合物里正负化合价的代数和为零，是正确书写物质化学式的原则。[板 书]1.标出物质中元素的化合价

例1.标出下列物质中各元素的化合价

氯化锌 钠 氢氧化钠

210121 解：ZnCl2 Na NaOH

<练1>标出H2O、CO2、P2O5中各元素的化合价 2.求化合物中某元素的化合价

例2.试确定氯酸钾中氯元素的化合价

解：①写出化学式 KClO3

12②标出已知元素的化合价 KClO3

③根据化合物中元素的化合价代数和为零，列式求。

设氯的化合价为x（+1）+ x +（-2）×3 = 0 x = +5 答：略。

<练2>①确定下列物质中硫元素的化合价：

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硫酸、亚硫酸钠、硫化氢

②确定下列物质中锰元素的化合价：高锰酸钾、锰酸钾

③确定下列物质中原子团的化合价： Na2SO4 Al(OH)3 NH4Cl ④确定下列原子团中加点元素的化合价：SO4、CO3

．． ⑤确定硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的化合价。

例3.计算化合物HmROn中R元素的化合价。<练3>写出+

2、+4价碳的氧化物的化学式

<练4>已知化合物中Al为+3价，SO4为-2价，写出它们形成化合物的化学式 <练5>已知化合物中Cu为+2价，OH为-1价，写出它们形成化合物的化学式 [布置作业]P.118/ 检查站 1.亿库教育网

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