单元重点

第一篇：单元重点

第一单元 话题：叙述

1．叙述视角。

(1)．什么是叙述视角？

小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述角度，也叫叙述视角。它是小说叙述的立足点，决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲故事。(2)．如何理解全知视角与有限视角？(结合书本p8)全知视角:全知视角基本上是叙述者等同于作者，他超越小说中所有的人物和事件，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。全知视角的叙述一般采用第三人称。有限视角:有限视角是现代小说的一大贡献，叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物。有限视角的叙述一般采用的是第一人称或第三人称。

(3)．全知视角与有限视角的区别是什么？

A、全知视角在传统小说中经常使用，叙述者基本上等同于作者。是以无所不在的“上帝”的眼光来俯瞰故事的一切，知道故事的一切内容。有时还要在故事中表达自己的主观认知与判断。而有限视角则经常在现代小说中使用，叙述者往往是小说中的一个人物，对故事的情节甚至是一知半解，有一些内容被作者故意隐藏了，而是留给读者自己去推理、判断与评价，从而使读者变得不再是被动地听故事，而要调动自己的知识、经验和想象力来思考。

B、叙述所采用的人称有所不同，全知视角的叙述一般采用第三人称；而有限视角的叙述一般采用的是第一人称或第三人称。

2．小说通常有哪些叙述人称？采用第一人称与第三人称叙述的区别是什么？

一般有第一、第三人称。采用第一人称与第三人称的区别：

采用第一人称,叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是有限视角；当使用第三人称时，叙事者并非故事里的人物，他是站在故事外部，以旁观者的身份来讲述故事的，其视角可以是有限的也可以是无限的；采用第一人称，会使小说的叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离，也便于抒发感情。但它只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制；第三人称则不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对来说比较自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉给读者；它还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。但它却不如第一人称的叙述那么亲切和没有距离感。3．《桥边的老人》采用了什么叙述视角与人称？好处是什么？（分三点来概述）

有限视角，第一人称。好处见作业本第三页第四题答案。4．小说的开头与结尾段有什么作用？

参考：(1)．是小说的开端，语言简洁，一句一景，给读者充分的想象空间；引出小说的主要人物----老人的出场；渲染战前紧张的气氛，奠定了小说的主题基调。

(2)．交待了故事的结局，点明故事的背景（法西斯挺进）；渲染氛围，烘托心境（天色阴沉、乌云密布）；象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸运）。5．《桥边的老人》的艺术特色是语言简约有力，寓意含蓄深远，如何结合课文具体内容进行分析？（参考作业本第四页第6题）

6．《墙上的斑点》体现了意识流小说的什么特点？（参考作业本第六页第10题）第二单元 话题：场景

1．场景描写有哪些构成因素？它与通常的环境描写有什么区别？场景有哪些类别？ 场景描写一般由人物、事件和环境构成的，是场面描写和风景描写的合称。小说是由一个又一个场景连缀而成的，其中的环境描写并非只为人物服务，也可以单独存在。场景描写是以人物为中心的环境描写，是某一段时间内社会生活的横截面，包括人、事和环境三个因素。因而环境描写只是场景描写的功能之一。

场景描写可大与小、公共场景与私人场景之分。2．场景描写的具体功能有哪些？

A、如果用在开头，它会起到给全篇“定调”的功能。使小说的进入方式显得更舒缓、自然；也可以为人物性格的塑造打基础。

B、营造意境与渲染气氛的作用。C、为导引人物的出场服务。D、可以揭示人物的性格。E、具有象征意义。

3．《炮兽》描写了几个场景？第一个场景中对炮兽的描写有什么作用？（参考作业本第十页第7题）

4．维克多·雨果的创作原则是什么？在《炮兽》中是如何体现这种对比的？（参考作业本第十二页第10题）

5．《炮兽》情节中许多细节设置上体现了小说戏剧性的特点，具体分析有哪些情节既在情理之中，又出乎意料之外？（参考作业本第九页第4题）

6．《安东诺夫卡苹果》描写了几幅画面？“安东诺夫卡苹果”的象征意义是什么？表达了作者怎样的情感？

描写了四幅画面。即苹果丰收图、庄园生活图、深秋狩猎图、小地主生活图。“安东诺夫卡苹果”象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。这部小说在对昔日美好的深情缅怀中，抒发了作者对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤，对贵族衰落现实的不满。第三单元 话题：主题

1.把握主题与小说的关系及主题的特点。

关系：每一部小说都是有主题的，而小说的主题就是小说的“灵魂”。可以说每部小说的主题都蕴含着作家自己对世界的看法，显示了作家的主观倾向性。特点：小说的主题往往不是单一的，无论是人物性格，还是一个事件内部或一系列事件之间的矛盾冲突与纠葛，都会导致小说主题的复杂性与矛盾性。2.小说的主题分为哪两类？以思想为目的的小说与以故事为目的的小说各有什么特点？

A、小说的主题分为以思想为目的的小说和以故事为目的的小说。

B、以思想为目的的小说在表现主题时，是自觉的，它试图在探讨一个或一些很重要的命题。小说的材料的选择，是与作者所设定的这些命题有关的。这样的的作品，或给人哲理、或发人深省，总是让我们在故事之外，再品出一些更深长的意境来。以故事为目的的小说在表现主题时是不自觉的。小说最初是从讲故事开始的，后来才发展成专门的艺术。早期小说中的主题意识是不自觉也不明确的，当时的作者满足于讲述精彩的故事，并不追求思想深度。后来小说逐渐发展成熟，开始追求深度和高度。

3.以思想为目的的小说有哪两种主要的构成模式？以《丹柯》与《炼金术士》为例来分析。

以思想为目的的小说主要有两种构成模式。一种是依赖人物来表现主题，在这类小说中，事件的跌宕起伏服务于人物的性格塑造，如《丹柯》中的情节发展都是为丹柯这个英雄形象服务的，在层层铺垫中，丹柯的那种为理想而献身、勇于牺牲、不计较个人得失的精神及坚定不移的信念和勇于实践的态度，一直鼓舞和感染着读者；一种是侧重事件来表现主题，人物往往被事件所引导，在事件的推动中成长或沦落，如《炼金术士》，显然是一篇充满哲理的小说：一个西班牙牧羊少年在寻梦过程中，他离开了固守的家园，见识了世界的广阔与精彩，这本身就是财宝。小说通过这个故事告诉我们不但要正视自己的梦想，而且还要敢于追求和实现它。即使最终没有实现，那个过程也是一生享用不尽的财富——它使你远离平庸和无为。而牧羊少年的性格、成长就是在这个寻梦过程中完成的。4.小说《丹柯》与《炼金术士》的主题各是什么？

《丹柯》：小说以民族传说的形式，极富浪漫主义风格，紧紧围绕美少年丹柯展开。为使族人过上安宁、自由的生活，他在危难时刻挺身而出，带领族人走出黑暗森林。为打消众人的疑虑，他毅然抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的道路。歌颂了他一心为公、义无反顾的勇气和执著的信念，彰显了勇于实践、不计较个人得失的献身精神。但故事的结尾却又增添了一份悲剧的色彩，令人深思。

《炼金术士》：是一部宗教神秘主义色彩浓重的追求梦想、完善人生的寓言故事。牧羊少年连续两次做了相同的一个梦，在撒冷之五的启示下，他卖掉羊群，跨海来到非洲，经历了各种各样的磨难和考验，终于来到金字塔前，并领悟到了埋藏珍宝的地方，实现了自己的梦想。旨在启示人们实现梦想要经历一个艰难的过程，需要勇气、智慧、执著和经受各种考验。结局富有象征意义：你的财宝其实就在你的身边，只有经历过一番艰难险阻之后，你才会发现它。5.以小说《丹柯》为例来分析主题的形成途径与实现效果。

A、序幕的“抑彼扬此”与主题基调的奠定。正当他们准备去做奴隶时，丹柯出现了，“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么人匀要把人匀的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，人匀到林子里去，我们穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的”。这种抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与坚强，奠定了主题的基调。而丹柯这段话也成为全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。B、故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味。作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了。

C、浪漫主义手法对主题表达效果的加强丹柯。是一个浪漫主义的悲剧英雄形象。强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人则恶如野兽。极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写，丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的火星。

人物的性格品质对英雄形象的增益。小说通过缔造形象来表现主题思想。丹柯作为一个成功的英雄形象，除了作者精心设计的情节结构和浪漫主义的表现手法外，还得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实践、永不言败的性格特点。6.小说《丹柯》中塑造的丹柯是一个什么形象？你是如何认识他及那群族人的？ 他是一个有着一心为公、义无反顾的勇气和执著的信念，以及勇于实践、不计较个人得失的献身精神的悲剧英雄形象。

（第二问：他的悲剧告诉我们做好一件事要善于与别人沟通，善于做别人的思想工作；族人们要团结一致，要有坚定的信念，要学会感恩等。只要言之成理即可，不必求同。）第四单元 话题： 人物

1.常见的塑造人物的表现手法有哪些？

运用肖像、语言、行动、心理、细节、环境烘托等描写方法。2.最常见的心理描写的手段是什么？其他手段还有什么？

最常见的心理描写的手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写手段。

3.请分析下面文段细节描写的作用？①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。

作用：通过一系列的典型细节描写，一个天真热情、活泼可爱、又激动又兴奋的娜塔莎就栩栩如生地呈现在读者面前了。

4.分析《娜塔莎》与《素芭》在刻画人物时各主要运用了什么表现手法？ 《娜塔莎》:第一部分，主要运用了语言和行为描写；第二部分主要运用了心理描写；第三部分主要运用了语言和神态描写。

《素芭》:主要运用了心理描写、环境烘托和侧面描写。5．分析“娜塔莎”与“素芭”的人物形象。

娜塔莎: 在参加舞会前，她是一位被兴奋、激动包围着的天真活泼、热情直率的少女。在参加舞会中，她是一位渴望被异性关注、肯定，争强好胜，带有一点虚荣，有着朦胧爱情追求的少女形象。在最后一部分，她背叛了原来的爱情，表现为热情而冲动、诗意和失去理智的少女形象。

素芭: 素芭是孤独的、无助的、美丽聪慧的哑女。这个悲剧人物形象可以说是泰戈尔对她的生活背景下女性形象的一个概括，女性被歧视，被侮辱，出嫁需要用尽心机，破费钱财，在素芭（包括她姐姐）身上都有体现，她应该是那个时代，那个地方的女性的缩影。

第二篇：六年级上册各单元重点

第一单元：走进大自然联想与想象，直接与景物对话

1．《山中访友》作者是(李汉荣)，全文多处运用(比喻)和(拟人)的手法。背诵全文。

2．《山雨》的作者是赵丽宏，读熟全文。

3．《草虫的村落》作者是郭枫，全文主要运用拟人手法表现出作者独特的感受。读熟全文。

4．《索溪峪的“野”》作者是曹敬庄。全文写了山野、水野、动物野、游人野，表现了大自然的天然、自由之美，表达了作者对自然的热爱之情。全文写山、写水部分一定要读熟。

5．积累写景物的诗句：

(1)落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍(2)造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏

(3)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。刘方平(4)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白

(4)卧看满天云不动，不知云与我俱东。陈与义(6)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹

(7)一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。(清)陈沆

第二单元：祖国在我心中理解关键词句(总起句、总结句、过渡句)

6．《詹天佑》写詹天佑克服环境恶劣，设备简陋，外国人嘲笑等困难，修筑完成京张铁路的事，表现了詹天佑杰出的工程技术，严谨的工作作风以及热爱祖国的情怀。(八达岭隧道，居庸关隧道、人字形线路)熟读课文

7．《怀念母亲》作者是季羡林。全文以摘录日记的方式，通过对祖**亲和生身母亲的怀念，表达了对未能向生母尽孝的悔恨以及对祖国的深沉的爱。背诵怀念祖**亲的语句。诗歌《我的中国心》作者黄

8．《彩色的翅膀》通过写海防战士小高带昆虫上小岛安家的事表达了边防战士为保卫祖国甘愿守卫边疆、爱岛如家，以及在岛上安居乐业的决心。

9．《中华少年》作者是李少白。(1)冰山(雪莲象征纯洁)，宝岛(台湾乳燕象征勇敢乐观)，雏鹰象征抱负远大，黄土坡(山丹丹象征热烈顽强)；(2)四大名著(吴承恩《西游记》，施耐庵《水浒传》，罗贯中《三国演义》，曹雪芹《红楼梦》)；(3)《枫桥夜泊》唐代的张继(月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。)；王维的《使至塞上》(大漠孤烟直，长河落日圆)；(4)神话故事(女娲补天，大禹治水，嫦娥奔月，精卫填海，夸父追日)；(5)革命故事(《闪闪的红星》潘冬子，雷锋)；(6)传统节日(正月初一到十五春节，正月十五元宵节，四月五日清明节；五月初五端午节纪念屈原，七月初七七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，十二月初八腊八节，十二月三十除夕)；(7)民族风情(蒙古族敖包，藏族哈达，傣族竹楼孔雀舞泼水节)；

10.习作：写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听从发出号召。

11．积累爱国名言：(1)我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)(2)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)(3)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，1

中国才有真进步。(鲁迅)(4)我爱的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)

12．中国世界之最：世界上最长的古代防御工事是万里长城；世界最高的咸水湖是纳木错；世界最高的山峰是珠穆朗玛峰；世界最低的盆地是新疆吐鲁番盆地；世界最高的高原是青藏高原；世界最长的运河是京杭大运河。

第三单元：人间真情环境描写、心理描写

13．《穷人》作者是俄国蓍名作家列夫·托尔斯泰，文章写家境贫苦的渔夫和妻子桑娜宁可自己辛苦也要收留邻居的孤儿的事，赞扬了他们善良、富有同情心、热心助人的美德。文中的环境描写有效地烘托了气氛，人物的心理描写也值得关注。

14．《别饿坏了那匹马》作者许申高。文章写酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。关注人物语言、动作、神态描写。

15．《唯一的听众》作者是落雪，记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

16．《用心灵去倾听》由顾周皓翻译，真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。前后呼应手法

17．积累诚信名言：(1)轻诺必寡信。《老子》(2)民无信不立。《论语》(3)不精不诚，不能动人。《庄子》(4)诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》(5)有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

18．歌颂美好心灵课外书：加拿大蒙格玛丽《绿山墙的安妮》，曹文轩《根鸟》，日本黑柳彻子《窗边的小豆豆》，瑞士斯比丽《小海蒂》

第四单元：保护自然资源把握主要内容，边读边联系实际

19．《只有一个地球》是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章采用列数字、举例子等说明方法。熟读全文

20．《鹿和狼的故事》作者是胡勘平，通过罗斯福下令在凯巴伯森林捕杀狼而导致鹿灭绝的事例，说明生态平衡、依从自然法则的重要性。

21．《这片土地是神圣的》作者是美国的西雅图，生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。结构上属总分总关系。背诵全文

22．《青山不老》作者是梁衡，描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福后代

23．写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名和日期。

24．环保宣传语积累：(1)善待地球就是善待自己。(2)拯救地球就是拯救未来。(3)但存方寸地，留与子孙耕。(4)有限的资源，无限的循环。(5)珍惜自然资源，共营生命绿色。(6)低碳生活，让地球不再低叹!

25．成语故事《竭泽而渔》：雍季向晋文公提出不可多次使用欺诈的计谋。该成语现在的意思是比喻目光短浅，只图眼前利益，做事不留余地。成语故事还有响遏行云、入木三分、程门立雪等。

第五单元：走近鲁迅描写人物的方法

26．《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，写了闰土跟“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事，展现了一个机智勇敢、见多识广的少年形象。背第一自然段。

27．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。被誉为“民族魂”，毛泽东评他为伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

28．《我的伯父鲁迅先生》作者周晔，通过谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫和关心女佣四件事，表现了鲁迅先生“为他人想得多，为自己想得少”的品质。要理解其中含义深刻的句子。人物神态、语言

29．作家怀念鲁迅的作品：萧红《回忆鲁迅先生》、巴金《永远不能忘记的事情》

30．《一面》作者是阿累，讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

31．《有的人》作者臧克家，是在纪念鲁迅先生逝世十三周年时写的。这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

32．鲁迅名言：(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》(2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》(3)我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪

念》(4)时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》(5)只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

33．鲁迅12岁时用“比目鱼”对老师寿镜吾先生的“独角兽”。“比”不是数词，却有“双”的意思；“独”不是数词，但有“单”的意思。

第六单元：综合性学习轻扣诗歌的大门

34．我国最早的诗歌总集是《诗经》，已有两千多年的历史。

35．国外著名诗人英国拜伦《唐璜》，德国的海涅《西里西亚的纺织工人》，俄国普希金《假如生活欺骗了你》

36．默写《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月 夜行黄沙道中》《天净沙 秋》，知道有关字的意思。

37．背诵《太阳的话》(作者艾青)，《白桦》(作者俄罗斯 叶赛宁)，《我们去看海》(作者金波)，《致老鼠》(作者阎妮)，《爸爸的鼾声》。

38．“轻风扶细柳，淡月失梅花”，“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态，生动得体。“失”字准确地写出了月、梅融为一体的情景。

39．写“秋”的诗句：《子夜吴歌 秋歌》“长安一片月，万户捣衣声”，《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”；“近种篱边菊，秋天未著花”；“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”。唐代张籍《秋思》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。唐代岑参《逢入京使》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

40．写春、夏、秋、冬、花、月、雪、叶等诗各举两句。

第七单元：人与动物如何表达情感

41．《老人与海鸥》作者邓启耀，课文可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

42．《跑进家来的松鼠》作者是俄罗斯的斯克列比茨基，文章写的是一只松鼠跑进我们家后，把糖、面包皮叼到大柜顶上；把鲜蘑菇晾上；把手套、头巾等叼到烟囱垫窝。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

43．《最后一头战象》作者沈石溪，记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。歌颂了战象善良、忠诚的高尚情怀。读熟课文

44．《金色的脚印》作者是日本椋鸠十，课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！

45．《马诗》唐代的李贺：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。积累写动物的诗句。

46．写动物的佳作：《狼王梦》《第七条猎狗》沈石溪；加拿大西顿的《小战马》《红脖子》；美国杰克伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》；日本椋鸠十《孤岛野犬》《山大王》等。

第八单元：走进艺术百花园体会课文表达的感情，关注联想与想象

47．《伯牙绝弦》，背诵，默写，知道各个字词的意思。《列子》《吕氏春秋》有记载二人传说。明代冯梦龙创作《俞伯牙摔琴谢知音》收在《警世通言》中。“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

48．写知音的诗句：(1)借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。(2)高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。(3)钟期久已没，世上无知音。(4)海内存知己，天涯若比邻。(5)琴瑟调和情切切，高山流水知音在。

49．《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。背诵默写第九段。

50．贝多芬，德国音乐家，有“乐圣”美称。作品有交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》等。

51．《蒙娜丽莎》作者王克难，该画是意大利达 芬奇的作品，其著名作品还有《最后的晚餐》等。读熟课文，关注联想部分。

52．《我的舞台》作者吴霜，其母亲是评剧演员新凤霞。课文以“我”的成长为“线索”，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎‘登台唱戏’”；“刚会走路在小床上模仿母亲‘演戏’”；六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。

53．积累描写绘画、手工、音乐、美术、建筑、音乐等艺术形式的成语词汇。

54．成语故事《响遏行云》：薛谭拜师，秦青歌技超凡。

第三篇：m2u1总结的单元重点

M2U2 单元重点

Welcome---reading

1.carry out an interview.2.run into a yeti

3.if you saw a UFO or a yeti, what would you do?

4.who is in charge of the case?/ he took charge of the case 5.step up the search for… 6.go missing

7.the incident received interest

8.due to…the plane is due to arrive

9.a witness to the accident2011 witnesses/sees a gradual drop of the housing price.10.go straight to

11.put on a film/ the CD

12.standing inside were some white-skinned creatures 13.a flash of light/in a flash/ sth flash across my mind 14.let’s assume…/ assume the responsibility

Word power--Task

28.send up/ launch …into space 29.the former…the latter

30.set foot on the moon/land on the moon 31.dream of

32.lift sth upgive sb a lift

33.be enthusiastic about/ with enthusiasm 34.do exist

35.look for treasurethe treasures

36.it’s/has been a long time since he worked here.since he came here 37.it’s /this is the first time sb have done sth 38.be tired from/ be tired out/be tired of

39.do / conduct a survey/experiment/research on… 40.at a time/at one time41.in an appropriate manner

it’s bad/good manners to do sth

Project

56.report seeing sth

57.sb/sth is said to do/have done sthit’s said that… 58.2 meters in length2 meters long 59.have sth done

60.dozens of/many/several/ 3 dozendozen of these/ the/ those people61.by time/ weight/ length

by the hour/ the pound/ the meter…

15.work on

16.occur to…it occurs to/strikes sb that… 17.show up/ turn upshow off 18.so that/ in order that/19.do research on 20.without injuries.21.take sb/sth away

22.when asked about the possibility that…, the detective

said… 23.make up

24.there is no hard evidence that… 25.while 尽管、当…时候、…而… 26.dismiss the idea/ dismiss sb

27.look into other possibilities as well

42.in return(for…)in turn 43.shake hands with 44.take turns

45.at a discount of 10%

46.analyze the statisticsmake an analysis of47.draw/arrive at/ come to conclusions that..48.be based onon the basis of 49.make appropriate suggestions

50.below are some statistics gathered from a school

survey…

51.play against sb

52.a number of girls are going to …the number of … is 53.get into shape 54.organize a party

55.offer awards to sbaward sth to sb

give sb rewards

62.nature reservereserve a table/a double room63.ran afterrun into

sth run outsb run out of sth sth be run out of by sb 64.belong to

65.sb be convinced of…convince sb of…/that

sth is convincing

66.be linked tobe connected with

67.a sense of humor/ direction/ …in a sensemake sense

68.one daysome day

69.make/ push/ fight one’s way to…get in the way70.survive the earthquake/ the air crash/survive sb by …years

第四篇：第一单元复习重点

成语积累：ABB式 ：绿莹莹

光秃秃

醉醺醺

密匝匝

光溜溜

黏乎乎 光挞挞 静悄悄

金灿灿 凉丝丝

笑嘻嘻 恶狠狠 湿漉漉 ABAC式： 不知不觉

自言自语

不声不响

人山人海

若有所思 若有若无

一五一十

不声不响 多嘴多舌 一模一样 半信半疑 有说有笑 不屈不挠

ABCC式： 风尘仆仆

忠心耿耿

气喘吁吁 小心翼翼 铁骨铮铮 硝烟滚滚 兴致勃勃 小心翼翼

文质彬彬 白雪皑皑 AABC式：彬彬有礼

熠熠生辉

默默无闻

芸芸众生 洋洋得意 井井有条

栩栩如生

AABB式：叽叽喳喳

干干净净

毕毕剥剥 飘飘悠悠

闪闪烁烁

踉踉跄跄

慌慌张张 吵吵闹闹 推推搡搡 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 犹犹豫豫 端端正正

并列式： 锅碗瓢盆 妖魔鬼怪 吉凶祸福 笔墨纸砚 亭台楼阁 带数字： 千丝万缕 三番五次 千辛万苦 横七竖八 一五一十

词语中含有反义词： 东张西望 欢天喜地 横七竖八 此起彼伏 有眼无珠 感天动地 摇来晃去 惊天动地 进退两难 翻来覆去

词语中含有近义词： 手舞足蹈 欢天喜地 赤手空拳 愁眉苦脸 家喻户晓 翻山越岭 活蹦乱跳 粉身碎骨 披荆斩棘 胡抓乱挠 铺天盖地 含有人体器官的词语： 有眼无珠 肝胆相照

情同手足 悦耳动听 垂头丧气 摧肝裂胆 目不转睛 赤胆忠心 蔫头耷脑提心吊胆 表示时间短的词语： 一瞬间 一刹那 立刻 立即 时光飞逝 日月如梭 昙花一现 弹指一间 光阴似箭

惊慌失措

自作聪明

残渣碎屑 不由自主 吹胡子瞪眼 劳苦功高

酩酊大醉

异口同声

不知所措

满不在乎

热闹非凡

应有尽有

衣衫褴褛

喜出望外

痛哭流涕

素不相识

弱不禁风

光彩夺目应接不暇

孑然凄立

稍纵即逝 遍体鳞伤 饱食终日

视而不见

斗转星移

妙不可言

水天相接

居高临下 纹丝不动

满腔怒火 漫山遍野

斩钉截铁

气壮山河

无所畏惧

鞠躬尽瘁

大义凛然 豪情壮志

勇往直前

临危不惧

舍生取义

前仆后继

同仇敌忾 披荆斩棘

众志成城

中流砥柱

平心静气

晕头转向

怡然自得

吃一堑长一智

一言不发

青山绿水

价格不菲

毫不在意

己所不欲

勿施于人

推己及人

韦编三绝

流芳百世

不肖之臣 弦外之音

喜不自胜

名正言顺

繁衍生息 丰功伟绩

异常聪慧 敦厚能干

聪明坚毅

老奸巨猾

痴心妄想

毫不犹豫

奔腾万里 唾手可得

澎湃激荡

一劳永逸

束手无策

百折不挠

哑口无言 急中生智

不堪设想

虚张声势

摇身一变

对联

水天一色，风月无边（湖南岳阳楼联）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中。（北京颐和园联）

重重叠叠山,弯弯曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下树（杭州西湖联）

积少成多（诚信格言）

1.遵守诺言就像保卫你的的荣誉一样。---（法）巴尔扎克 2.信用既是无形的力量，也是无形的财富。----(日)松下幸之助

3.失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。--（美）富兰克林

4.闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。（英）莎士比亚

5.一言既出，驷马难追。----《论语•颜渊》

6.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。---（俄）高尔基 7.不说谎话，不害怕真理。---（俄）列夫.托尔斯泰

8.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。---（英）德来赛 歇后语

麻雀虽小---五脏俱全

赶鸭子上架---强人所难

猪鼻子插葱---装像（象）

黄牛吃草---吞吞吐吐

老鼠钻烟筒----直来直去

黄鼠狼给鸡拜年---没安好心

打破砂锅----问（纹）到底

十五个吊桶打水----七上八下 中外大作家

1.《天窗》---作者：中国，茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。2.《我是猫》----作者：日本，夏目漱石。3.《杨子荣借题发挥》---选自《林海雪原》，作者：中国，曲波。4.《武松打虎》-----选自《水浒传》，作者，中国，施耐庵。5.《齐天大圣大战二郎神》---选自《西游记》，作者，中国，吴承恩。积少成多（有关读书的名言警句）

1.在人类一切健康的消遣中，读书时最高尚的。-----（英）培根

2.一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。---（美）凯勒

3.读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。---（英）洛克近义词: 温暖--温和

纠正---改正

凶猛---凶狠

懊恼---懊丧

依然—仍然

安静---寂静

特殊--特别

推荐-推举

赞叹---赞赏

乖巧---乖觉

斯文—文雅

高雅---文雅

周全—周到 经常—常常 暂时—暂且

请求—恳求

纳闷—困惑

新鲜—新奇

安慰—安抚 热情—热忱 恰好—正好

连忙—急忙

惊讶—惊奇

穷苦---贫苦

照料---照顾 善良---慈善

坚定—坚决

悲哀—悲伤

仍然—仍旧 狭小—狭窄 点缀—装点

精致—精巧

劝告—劝说

蔓延—扩散 失望—扫兴 暂时—临时 反应---反响

惊讶---诧异

点缀—装饰

黑暗—昏暗

坚定—坚强 聪明---聪慧

激烈—惨烈

刚毅—坚毅

拥护—拥戴 活跃—活泼 立刻—马上 确实—确切

思忖—思索

摩挲—抚摸 迟疑—犹豫 警惕—警觉

清脆—清亮

慌乱—慌忙 紧张—慌张

吓唬—恐吓 耻笑—讥笑

结伴—结伙

踪迹—踪影

暖和—温暖 神奇—奇妙

坦率—直率 走运—幸运

仍然—仍旧

催促--催赶 吝惜--吝啬

放弃—丢弃 宛如—宛若

拂晓—黎明

赏识—欣赏 试探—探听

投奔--投靠

提醒—提示

顿时—立刻

开朗—豁达 激烈—剧烈

印信—印章

坠下—落下

咆哮—怒吼

酥软—酸软 伤害—损害

赞叹—赞扬

抖擞—振作

寻觅—寻找

手舞足蹈---兴高采烈

惊慌失措—惊惶失措

垂头丧气—灰心丧气 愁眉苦脸—一筹莫展

喜出望外—喜从天降

东张西望—左顾右盼

踉踉跄跄—跌跌撞撞

嚷嚷闹闹—吵吵嚷嚷

大吃一惊—大惊失色 反义词

温暖—寒冷

凶猛—温顺

斯文—粗野 安静—喧闹

特殊—一般

高雅—粗俗

经常—偶然

暂时—长久 新鲜—陈旧 热情—冷淡

穷苦—富裕

善良—凶恶

坚定—动摇 悲哀—快活 狭小—宽阔 精致—粗糙

劝告—怂恿

高雅---庸俗

失望—满意 蔓延—收缩 暂时—永久

热情—冷淡

挺立—弯曲

酥软—坚硬 好心—恶意

破碎—完整

清脆—嘶哑

慌乱—沉着

紧张—放松

警惕—疏忽

迟疑—果断

真是—虚伪

复杂—简单

确实—含糊

活跃—沉闷走运—倒霉

坦率—委婉婉转

吝惜—慷慨

放弃—保留

拂晓—黄昏

隐约—清晰 开朗—狭隘

喧哗—肃静

激烈—平和 隐蔽—暴露

抖擞—萎靡

提防—大意 大吃一惊—镇定自若

惊慌失措---泰然自若

手舞足蹈---闷闷不乐

异口同声---众说纷纭 垂头丧气—趾高气扬

愁眉苦脸—喜笑颜开

喜出望外—大失所望欢天喜地---郁郁寡欢

东张西望---聚精会神

满不在乎---斤斤计较

第五篇：第三单元复习重点_资料

人教六年级下册语文第三单元复习重点

课文复习

1、《十六年前的回忆》通过对李大钊同志（被捕前）到（被捕后）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈）的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰）与（怀念）。除开头外，文章是按（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）的顺序来叙述的。文章的写作特点是（前后照应）。

2、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）

这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

3、、“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”

答：从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

4、父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

答：这段话说明当时的局势十分严重。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃。

5、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

答：李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险，但他把革命工作看得比生命都重要，决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

6、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。答：伟大的力量是指他对于革命事业的信心。因为他对于革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若。他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

11* 灯光 作者王愿坚采用（倒叙）的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。课文的主体部分是（对往事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的（神情）和（谈话）。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用“（白描手法）”略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的（美好憧憬），和（执著的革命理想）为人民服务

1、《为人民服务》是一篇演讲稿。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

2、课文从三个方面说明为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）

答：固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

4、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

答：文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。“完全”的意思：全部。“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。

5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。答：这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。

6、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

答：这段话共4句话。共有4句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评，第四句讲我们接受对人民有好处的办法。

句与句之间联系紧密，意思层层递进，围绕为人民服务这一中心意思从不同侧面进行论述。

7、学写本文第4小节中的排比句

例1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。

例2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。

例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。

例4：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海。

8、用三组不同的关联词语连接句子。

我们全心全意地为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。

（）我们全心全意地为人民服务，（）这个队伍一定会兴旺起来。（）我们全心全意地为人民服务，这个队伍（）一定会兴旺起来（）我们全心全意地为人民服务，这个队伍（）一定会兴旺起来

一夜的工作

1、《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。先简要交代了自己得以目睹总理工作的（缘由），然后着重叙述了“我”陪周总理审阅稿子时的（所见所闻），最后抒发了自己（真切的感受）。课文的重点是（陪同周总理审阅稿子）这部分。这部分是从（工作辛劳）和（生活简朴）两方面表现周总理崇高品质的。

多音字组词复习

dāi待着──dài等待

jiá夹衣──jiā夹道

lâ快乐──yuâ音乐 biàn便衣──pián便宜 kān看家──kàn观看

hào记号──háo号叫 xīnɡ兴旺──xìnɡ兴致

wâi为了──wãi为难

liànɡ分量──liánɡ测量 qiǎnɡ勉强──qiánɡ强大──jiànɡ倔强

zhoá着急──zhuó沉着──zhāo着数──zhe笑着

chā反差──chāi出差──cī参差──chà差不多

四字词语复习

1不慌不忙： 形容十分从容的样子。（造句）他喝了一口水，这才不慌不忙地讲述了事情的经过。

2一拥而入： 形容很多人同时闯进来，形容秩序非常混乱。（造句）大门刚打开，记者们就一拥而入，争着采访那个奥运会冠军。

3满脸横肉： 整个脸上都长着带有凶相的肌肉。（造句）《沙家滨》中的伪司令长得满脸横肉，是个大草包。

4怒气冲冲： 形容非常生气的样子。（造句）他怒气冲冲地走进教室，谁也不知道发生了什么事。

5聚精会神： 集中精神。（造句）上课时，我们聚精会神地听老师讲课。

6自言自语： 自己与自己说话。（造句）奶奶有时候会自言自语，也不知道她在说什么 7震天动地：震撼着天，动摇着地。形容巨响或其势盛大异常。（造句）建路工人开山劈岭的爆破声震天动地。

8千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。（造句）在千钧一发的时刻，他飞身向前，从车轮底下救出了那个被吓呆的小孩。9精兵简政：缩小机构，精简人员。（造句）各级机关若要改变人浮于事的状况，提高工作的效率，就必须精兵简政。

10五湖四海：泛指全国大地。（造句）这个连队的战士来自五湖四海，但十分团结。11死得其所：死得有价值，有意义。（造句）那个警察为了救出人质而光荣牺牲，死得其所。

拓展：

描写人物神态、表情的词语

提心吊胆 面如土色 目光如炬 冷若冰霜 从容自若 惊慌失措 兴高采烈 得意洋洋 描写战争的词语

一触即发 千钧一发 冲锋陷阵 金戈铁马 炮火连天 前赴后继 枪林弹雨 千军万马 跋山涉水 翻山越岭 震天动地 雷霆万钧

ABB式：乱蓬蓬 黑魆魆 热腾腾 ABAC式：不慌不忙 自言自语 ABCC式：怒气冲冲 含反义词的：震天动地

作文复习题目： 《我的理想》

习作要求：

1、写清自己的理想是什么。

2、为什么会有这样的理想。

3、怎样实现这个理想。

4、语句通顺，最好在文章中运用一些关于理想的名人名言。

我的理想 每个人都有自己的理想，有的想当士兵，保家护国；有个人想当医生，救死扶伤„„我的理想是成为一名老师。

记得上幼儿园的时候，老师教我们唱歌、跳舞，给我们讲故事听。那时，我觉得老师真神奇，真伟大，什么都会，我就想：我长大了，我也要当一名神奇老师，把我懂得都教给小朋友。慢慢地，我长大上学了，觉得老师更加神奇了。不认识的字，不懂得的知识，只要老师一讲，就豁然开朗，全部明白了。老师教给我们做人的道理，告诉我们要做一个诚实的好孩子。当我们伤心的时候，老师给予我们安慰；当我们遇到挫折的时候，老师给予我们鼓励。老师真伟大，就像一本书，那么多的知识老师都懂得，只要看到老师那和蔼的面孔，再困难，在伤心的事情都会简单起来，都会烟消云散。这更加坚定了我当老师的信念。

我知道，虽然我离我的理想实现还有很远，但是，为了实现我的目标，从现在开始我就要为我的理想打好基础。首先，我要做好课内的工作，从课堂上的一次次小测验中做起，认真对待每一堂课，积极发言，好好学习，每次考试争取考到100分。接着，要在课外提高自己的阅读量，扩展自己的知识，多看书，吸取书中的精髓，还要多做练习题等等。当老师并不只课本知识，还要培养多方面的能力。所以，在其他方面，我也要勤奋。鲁迅爷爷曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只要我能够把空余时间都用到学习上去，那我的成绩将更上一层楼，我离我的梦想实现就更近了一步！

如果说，理想是驶向成功的一艘小船，那么，我一定会把好船舵。

我的理想

世界上的每个人都有自己的理想，如果没有自己的理想，就不回拥有世界。我的理想是当是名医生。

去年，爸爸突然得了疾病，住进了医院，过了好长时间才出院。但是爸爸什么也不能做，身体还是很虚弱，家里的一切只好让妈妈来做，累得妈妈满头大汗。妈妈也告诉我，让我也帮着爸爸做些自己能干的事情。从那时起，我们没有去过一次公园，看着小朋友们游玩高兴的样子，我多想去看看调皮的猴子，凶猛的老虎、狮子和狗熊，吓人的毒蛇，美丽的孔雀呀，可是，爸爸去不了。我想，要是我是医生，能治好爸爸的病，带我去大梅沙看海、游泳，到梧桐山看日出，我该多快乐呀！

上学了，我看到同学们经常生病，不能和我们一起学习，不能和我们一起快快乐乐的玩；有一天，老师生病了，不能给我们上课了，我们全体同学都很伤心地快要哭了。

我想，要是我当医生，治好老师的病该多好，我们就可以和老师在一起高高兴兴地学习、做游戏了。

我知道，要想实现这一美好理想，从小就要把基础打好，掌握好课堂知识，平时多看一些课外书，作文选等书籍，因为这些书都能够帮助我们提高写作能力，同时也可以把一些好词好句，名言警句给摘抄下来，多背，多写，多读，这样真是＂一箭双雕＂．还有，我们经常多做一些有过语文，数学的练习，这对我们也有帮助哦！最不能忘的是英语，英语是我们和世界各国的交流语言，虽然，学起来有些费劲，但是，只要你肯下点功夫，就一定能学会的。

我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登„„