醴泉街道实验学校“画本英语”特色教学介绍（合集）

第一篇：醴泉街道实验学校“画本英语”特色教学介绍

“画本英语”设“布白”，观察、思考促动力

高密市醴泉街道实验学校

我校近几年一直尝试“画本英语”教学实验。就是将直观简笔画或图片和抽象英语文字有效结合，创设语境，引导小学生积极观察、想象和猜测。该教学形式的真正秘诀就是激发和保持小学生的求知兴趣，来培养他们的学习主动性、积极性和创造性。画本看似简单，但却能塑造出生动、易懂、甚至夸张的形象。正适应了小学生的心理特征和审美情趣。它将抽象的语言和具体的形象有效结合，用图画引导着学生的思维，从而完成教学目标。非常简约实用。具体如下实施：

一．“画本英语”学单词

按照“缺失——完善”原则绘制呈现“画本”，会调动学生的好奇心和观察欲，提高语言输入的新奇感和深刻性。小学生兴趣持续时间短，且易转移。课上可设计看看猜猜、想想猜猜等多种探究活动。提供给孩子观察和思考的“布白区”。可抽取不同图画的共同部分，将要学的单词图画的共同部分并排画在黑板上，再依次逐个添加每个单词图画的特殊部分。边添加，边呈现对应单词。

例如教三年级上册M3的单词 door, window, desk, chair时，可先在黑板上画出四个平行四边形，再在第一个图形右侧添画上一个长方形就变成了door,在第二个图形的右边对称添上一个平行四边形，再上下各添上一道线段就变成了window,在第三个图形上添加一个正方形，下面添上三道竖线就变成了chair，第四个图形添加横竖线就变成了desk，这样顺序呈现图形就使学生从缺失视觉状态造成的“布白区”，进入了观察思索的猜测状态。从一开始就体会升降调：教师指着未完成的图问：A window?(升调)学生猜测判断：Yes, a window.或者No, a door.(降调)这样有效细化凸显了语言生成过程。

二．点线面一气呵成学对话

三年级上册M6U1 Happy birthday时，可使用如下画本英语呈现顺序：先画出两个上下平行的椭圆，边问：“What’s this?”再左右添加两道竖变成蛋糕图形，引出”It’s a cake.”;接着在蛋糕图片边上画上两只手，捧着蛋糕，呈现“Here’s your cake.”的句子；教师接着问：”How old are you?”叫一名学生在蛋糕上边听音边画上蜡烛，其余同学齐声用英语数着“1,2,3,4,5,6,7,8,9.I’m nine”这样画本内容由“缺失”到“完善”，连贯有序，文本中的重点单词和句型的学习一气呵成。三．用图片反置和图片遮盖的办法进行单词画本教学

教师将图片中的事物按轮廓剪裁，并将其反放在黑板上，引导学生进行合理猜测。或者遮盖图片局部设置信息差。这种操作最简单、实用。例如复习单词时，可将单词卡片正面对着他们一张一张的读，但抽查时可将卡片背对学生，随便抽一张单词卡片，问孩子是什么？这样就形成了一个师生“信息差”。孩子急于想知道正面的内容，但又看不到，逼迫自己快速思索刚才学过的单词，刚刚学过的单词会一个一个地在孩子大脑中筛一遍。这样就达到了单词复习的目的。这种细致化的学练形式很受孩子们欢迎。

四．画本和听力结合可有效提高学生的辨音能力 可设计不同的声音给学生不同的信息刺激。在复习课上给学生听觉制造一些易混淆音，提高他们的辨音思考品质。如三年级上册M1-5综合复习课上教师可以先在黑板上画出一扇门，一扇窗，三张课桌。三幅图下都画上括号，叫一名同学到黑板前根据老师的提问，找到对应回答的图片并在该图下的括号内标号。教师让全体同学闭上眼睛，用教杆轻轻敲了前面的一张桌子三下，接着问：“How many desks?” 几乎全体同学一齐回答：“Three desks.”那名上讲台的同学快速在画有三张课桌的图片下括号内标上阿拉伯数字（1）。老师又轻轻敲了一下门，问：“What’s this?” 大部分同学没有辨析出老师问题的变化，依靠思维惯性回答：“One.”老师立即摇头回答：“No!”仅有几位同学听出变化，改口说：“It’s a door.”上讲台的那名同学在一扇门下标上（2），老师及时表扬了回答对的同学。然后教师又轻轻敲了窗子四下，发出口令：“Point to the window.”仍有部分同学回答：“Four.”而没有用手指向老师敲过的窗子。这说明很多同学的辨音思考品质，需要老师多创设类似易混淆的画本英语情景来辨析训练。黑板前那位同学的每次标号就给其他同学起到了标示正确答案的作用。这样，黑板的画本图示既能和听力有机结合，又凸显了学生辨音纠错思索的过程。就避免出现明知故问的尴尬。

五．“单幅画——连环画”顺序绘制呈现，会提高对话或短文的连贯性和故事性，采用粘贴、折叠、装订等手段将连续的画本编辑成册，教师示范、并及时展示学生制作的优秀样品，引导学生人人参与制作。完成一册就收齐按专题或年级分类收藏。并在课上或课后合适的时间进行画本阅读。画本阅读要结合听、说、读、写各项语言实践活动。师生在课堂上可这样具体操作： 粘贴画举例

学习三年级上M9时，先指导学生边画自己的家庭成员，图下配上单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, 再边听音，边在每名同学下发的A4纸上沾贴、制作成各位同学的全家福。然后小组内互相用英语介绍展示。该活动真实、有趣，很受同学们欢迎。六．全校试验班级组织做法：

1.通过集中讲座、研讨、上网搜索等学习方式，认真学习领会“画本英语”基础理论。

2.成立了三年级、四年级、五年级和六年级四个“画本英语”研究小组。每组分配好“画本英语”任务，资料的收集和整理，结合自己任教年级绘制画本。教研组活动时，交流、共享、完善画本。

3.四位参与研究的教师定期展示一堂“画本英语”研究课，课后针对研究点展开探讨、反思。力求每次都有新的研究突破。逐渐构建、完善“画本英语”课堂教学模式。

4.设计调查量表，进行参与实验的学生和家长的问卷调查测试，及时统计、分析、反馈、调整实验步骤。并做好实验数据的归档保存工作。

5.各实验教师要善于进行阶段实验分析和总结，并积极将阶段研究成果向各级出版刊物或网站投稿，以获得社会的宣传、认可、肯定。

6.课题组负责人及时做好“画本英语”材料的梳理工作，设计好实施方案，撰写好实验流程各段总结报告。

七．“画本英语”实验中注意的事项

实验教师进行“画本英语”教学，要特别关注学困生的发展。因为该实验需要学生课堂上积极观察、想象、猜测和表达，思维量很大。可能会出现部分学困生跟不上训练节奏而掉队的现象。实验教师一定要及时诊断反馈，并及时采取补救、强化措施。避免因实验的实施而出现班级部分学生掉队的现象。

第二篇：醴泉实验学校开学第一课活动总结

醴泉实验学校开学第一课活动总结

为进一步树立本班校师生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故的发生，促进学生的健康成长，我校遵循“安全第一，预防为主”的原则，以“交通安全教育、饮食卫生安全教育、课间活动安全教育、传染病预防知识教育”等为抓手，集中学习了相关知识，开展了系列安全教育活动将活动情况总结如下：

一、活动内容: 以“开学第一天，安全第一课”为主题，围绕“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外”等内容开展系列活动。

二、活动形式: 通过主题班会、安全知识课、黑板报、广播站等多种形式，组织全体师生开展安全教育活动。帮助小学生认识错误行为的危险性，使广大师生牢固树立安全意识，提高安全防范能力。

1、发动宣传，提高认识。2月23日早上，我校召开了全体教师会议，明确提出上好开学第一课的要求和内容，教师都认识到：我们要通过开展开学第一课活动，强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序地开展。

2、入学安全常规教育。开展了一次国旗下讲话。2月25，李国玉校长就“开学第一天，安全第一课”这一主题，广泛动员教育全体师生树立消防安全意识，提高安全防范能力对学生进行常规教育。

3、班级召开安全主题班会。第三节课由班主任组织本班学生认真学习校园安全、道路交通、饮食安全、消防安全、拥挤踩踏等方面安全知识。做到每班一个安全主题，每个学生收获一个安全防范知识，切实保证实效性。

4、我校组织各班级刊出以“珍爱生命、安全第一”为主题的手抄报和黑板报评比活动，做到主题突出，内容丰富，教育性强。对优秀的给予及时表彰。

5、进行一次安全排查。安全教育是每学期开学第一堂的必修课。在全体教师会议后，校领导布置的第一个任务就是再次对各班级和学校公共场所进行安检，从墙角到桌椅，从开关到插座，每个班主任都身体力行。同时，学校安全领导小组人员对学校的校舍、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，把安全工作做到了细处、实处。这一系列的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，使全体师生牢固树立安全第一的思想，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，并以此为契机进一步强化了学校各项安全工作。

第三篇：醴泉实验学校2014年“最美视角”活动的实施方案（范文模版）

醴泉实验学校“最美视角”活动的实施方案

2014年是教育局“一五九”工作思路顺利开局年，教育文化风生水起，教师是教育文化建设征程上重要的角色。根据教育局推出“教师发展七大行动”中“最美视角”活动的有关要求和精神，从全新的角度审视教师队伍，发现他们的优点、亮点，发扬他们宽容的态度、赏识的眼光和向上的精神，以弘扬教师群体核心文化价值观。学校结合实际，开展一系列活动，以发扬教师昂扬向上的精神风貌。

一、指导思想

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍建设是推动教育发展的一个永恒主题，教师是教育文化传承的载体，弘扬教师群体的核心文化价值观，加强教师队伍建设和管理，对于加快教育改革和发展具有全局性、基础性和决定性的作用。作为一个重要服务行业，‘最美’之美就在于日常行动，以行动印证教育良知，以行动唤起教育爱心，以责任呼喊教育正义，老师们以自身的道德之美成就教育的和谐之美、文化之美。做为教育战线上的每一名普通人，都要用‘最美’的行动，做出对教师这一社会角色最动人的诠释，以进一步弘扬先进，推进社会主义核心价值体系建设。

二、成立“最美视角”活动领导机构

学校我成立以校长为组长，校级领导为成员的活动领导小组；各部门中层以上干部组成工作小组，统一部署，协调一致，认真组织开展各项活动。

三、活动内容与实施过程

活动分为“我们在学习”“我们正行动”“我们展风采”三个部分，三个部分既相互独立又相互交织，帮助和引领教师群体在教育教学活动中发现与学习别人优点，找到现实不足与自我发展方向，传承向上的教师文化，传递宽容的态度与赏识的理念。

1、我们在学习—“培植最美视角”

开展“远学孔子陶行知，近学最美乡村教师”“向孔子学习做老师”等活动。对教育文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，坚持古为今用、推陈出新。教育大家的教育理论、教学实践颠扑不破，是教师走向“最美视角”，成为“最美视角”的基础。开展“向最美乡村教师”学习活动，就是要学习他们执着信念、扎根乡村的默默品质，学习他们艰苦朴素、大公无私的卓越品质，学习他们立足学生、献身责任的优秀品质。

通过读书汇报会、成长论坛、观看视频（如2013年央视最美乡村教师颁奖典礼、感动中国人物等）、推出的“学生最敬佩的好老师”现身说法、三八巾帼报告会等方式进行。

2、我们正行动—“锻造最美视角”

建立学校“最美教师（同事）”专栏。在学校宣传栏中设立“最美老师”“最美同事”栏目，对教师事迹进行推介展示。发动师生及单位组稿即时上传康成书院“最美视觉”栏目，并做为各类评优的依据。进行“最美老师”、“最美同事”评选活动。学校借助五四青年节、教师节、元旦、年（末）初教育工作会等契机或传统节日进行“最美老师（同事）”的评选活动，并组织入围者做事迹报告或交流，相关材料上传康成网对应栏目共享与展示。

组织专题征文活动。从不同的视角，分别用校长、同事、学生、家长的眼光去发现教师的美，撰写教师的美，表达教师的美。通过“身边的感动”“校园月度人物评选”等形式发现教师群体中的草根，让普通形象走向前台。组织摄影活动。以“我的教育梦—最美视觉”为主题，着重反映“美丽老师”“ 幸福老师”“快乐老师”、“快乐课堂”“最美学生”“最美笑脸”“最美课堂片断”“最美校园”等题材，联系实际为实现“我的教育梦”而勤奋教书，努力拼搏的精神风貌。

3、我们展风采—“宣传最美视角”

通过展评与宣传把培养选树身边典型作为“最美视角”活动深入开展的重要手段。充分发挥身边典型的示范引领作用，形成学先进、2争优秀、当先锋的浓厚氛围。坚持多元宣传，提升典型影响力。坚持多渠道、多形式、多措施宣传身边典型。设立“我为最美教师投一票”或“一句话点评”等互动窗口，让学生、家长、教师均参与进来。设立“创星争优光荣榜”“最美教师展示台”“优秀征文张贴栏”等，做到照片上墙、事迹上榜，成果（作品）上桌，让大家看得见、摸得着、跟着做。落实激励政策，让“最美教师”有荣誉、有地位、有待遇。对“最美教师”在评先树优、职称竞聘、干部任用时优先推荐。

醴泉实验学校

2014.3

第四篇：合同英语特色介绍

上海市建筑业劳动合同

（推荐文本2008版 —— 适用于无固定期限）

甲方（用人单位）名称：

法定代表人：

注册地址：

联系电话：

办公地址：

联系电话：

乙方（劳动者）姓名：

身份证号：

身份证住址：

联系电话：

在沪住址：

根据《中华人民共和国劳动合同法》和国家有关规定，甲乙双方遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则，订立本劳动合同。

一．劳动合同的类别、期限和试用期

1.合同类别：无固定期限，自_____年____月____日起。

2.试用期：自_____年____月____日起，至_____年____月____日止。

二．工作岗位、职务、工作地点和工作时间

1.乙方工作岗位：____________，担任职务：____________。

2.工作地点：______________________________________________。

3.在符合规定的条件下，或经双方协商一致后，甲方可对乙方的工作岗位、职务及工作地点进行调整。双方应对调整情况进行书面确认，作为本合同附件。

4.甲方根据国家有关工时方面的规定，结合甲方的生产需要，合理安排乙方的工作时间，并确保乙方平均每周至少休息1天。

三．劳动报酬和支付方式

1.甲方根据本单位的工资分配制度，确定乙方正常工作时间的基本工资执行第___项：

①月工资：______元/月。

②日工资：____元/日，待工工资：____元/日。双方未约定待工工资的，待工日执行日工资标准。

其中试用期基本工资为：① _________元/月。② ____元/日，待工工资：____元/日。

2.甲方根据本单位的工资分配制度，可另行书面约定绩效工资的计算方法和支付方式，作为本合同附件。甲方应对乙方的工作进行考核，并按 1

时支付乙方的绩效工资。

3.甲方安排乙方加班的，按照国家有关规定向乙方支付加班费。

4.甲方按月结算乙方工资，并在下一个月___日前以货币形式支付，由乙方签字确认。工资发放清单由甲方存档保管。

5.甲方根据乙方的工作年限、工作表现、岗位变化、职务变化等情况，适时调整乙方的工资，调整情况应得到乙方的确认，并作为本合同的附件。

6.甲方确保乙方的劳动报酬不低于国家有关最低工资标准的规定和集体合同规定的标准。

四．甲方的权利和义务

1.甲方依法制定完善的规章制度，实施对乙方的管理。甲方应当将有关规章制度告知乙方。

2.甲方和工会组织或职工代表签订的集体合同，适用于乙方。

3.甲方为乙方提供符合规定的劳动防护用品和其他劳动条件，并按照国家建筑施工安全生产的规定，在施工现场采取必要的安全措施，为乙方创造安全工作的环境。

4.甲方按照国家有关规定对女职工和未成年工实行特殊劳动保护。

5.甲方按规定为乙方创造岗位培训的条件，对乙方进行安全生产、职业技能、遵纪守法、道德文明等方面的教育。乙方参加甲方安排的培训活动视同出勤，甲方不得克扣乙方的基本工资。

6.甲方为乙方缴纳法定的社会保险，甲方确保乙方在本合同有效期内不漏保。

7.甲方根据有关规定为乙方进入施工现场工作创造必要条件，办理好各项手续。

8.甲方对乙方的出勤、工作、违纪等情况做好记录，作为奖罚乙方的依据。

五．乙方的权利和义务

1.乙方应当自觉遵守有关法律、法规和甲方依法制定的规章制度，严格遵守安全操作规程，服从甲方的管理，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准。

2.乙方应当积极参加甲方安排的岗位培训活动，不断提高各方面素质。

3.乙方对甲方管理人员违章指挥、强令冒险作业的，有权拒绝工作。乙方对危害生命安全和身体健康的劳动条件，有权对甲方提出批评、检举和控告。

六．劳动合同的解除和终止

1.终止本合同，应当符合法律、法规的相关规定。

2.双方协商一致，可以解除本合同。甲乙双方单方面解除本合同，应当符合法律、法规的相关规定。

3.解除、终止劳动合同时，甲方应当出具解除、终止劳动合同的证明书。

4.合同解除或终止时，甲方应当结清乙方的工资。符合经济补偿条件的，甲方应当按规定向乙方支付经济补偿金。

七．劳动争议处理

甲乙双方在履行本劳动合同时发生争议的，可先协商解决；不愿协商或者协商不成的，可在规定的时限内向当地（工作地点或者甲方工商注册地）劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内向当地人民法院提起诉讼。

八．其他约定

____________________________________________________________________________________________________________________________

九．其它

1.本合同与国家法律法规及有关规定相违背的内容，依照国家法律法规及有关规定执行。

2.本合同及附件均一式2份，甲乙双方各执1份。自甲乙双方签字、盖章之日起生效。

甲方（盖章）：乙方（签字）：

法定代表人或者

委托代理人签字：

签约日期：年月日

第五篇：全日制英语培训机构教学特色介绍

全日制零基础，系统化外语专家 http://www.zhibs.net/

全日制英语培训机构教学特色介绍

随着英语能力在社会中越来越重要，许多英语基础较为薄弱又或是急需在短时间内提高英语水平的同学可能会考虑报名参加全日制英语培训机构。那么相较于如今各种形形色色的英语培训机构，全日制英语培训机构到底好不好，又有哪些特色？今天珠海IBS就来带大家了解下全日制英语培训机构。

全日制英语培训机构教学特色介绍： 教学模式

全日制英语培训机构的教学模式通常采用封闭式教学，培训机构会对学员进行封闭式的集中化教学，并提供相应的住宿。培训机构会根据学员的英语水平和教学需求，如商务英语，英语口语强化班、雅思托福冲刺等进行分班并采用小班化教育。教师方面一般都会聘请外籍教师，提供纯英语的教学环境。全日制英语培训机构的课时模仿全日制大学为周一至周五全天，从早读到晚自修都有。

教学特点

下面来说说全日制英语培训机构的特点，全日制英语培训机构的特点在于可以让学员在纯英语的语言环境中，通过针对性教学快速提高英语水平。培训机构会为学员营造一个自然的语言环境，使学员获得纯英语的教学体验。让学员在学习交流时自然而然的使用英语进行交流并形成英语语言思维的习惯，全方位提高学院的综合英语能力。

教学环境

可以说全日制英语培训机构对于想要快速的提高英语水平的同学来说是一个不错的选择。学习英语最好的方法就是在一个纯英语的交流环境中，通过的不停的运用来熟练掌握学到的知识。可以说全日制英语培训机构会为学员创造了一个有着良好语言环境的小环境，使学员通过每天的交流来快速获得提高。

虽然全日制英语培训机构的确是一种高效提高英语水平的不错选择，但是需要学员投入大量的时间进行学习才会获得最好的成效，除了有长假的学生族，和有长时间空闲假期的上班人士，对大多数人来说是不太合适的选择。