第一篇：第二周数美社科教案
第二周教育教学活动
主题活动一：数学 活动内容：《量一量》 活动目标：
1.学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。2.激发幼儿进行测量活动的兴趣。活动准备：
1.幼儿每人一个卡纸纸条、尺子、彩笔。2.布置“幼儿量身高的墙壁”。3.老师准备软尺、直尺。活动过程：
一、游戏：比高矮
（一）小朋友现在你是中班的小朋友了，你们的个子都比去年长高了很多，现在就请小朋友两个一对比比个子吧。
（二）请小朋友说说你和谁比的个子，你们谁高谁矮？
（三）教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。
（四）刚才我们小朋友站在一起比了个子，那么我们用什么方法能知道桌子、盒子的长、宽、高?
（五）在幼儿议论后教师归纳： 1.用测量的方法
目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。测量法：用尺子来量一量。
二、演示测量的方法
（一）刚才小朋友说了，我们可以用尺子来测量一些物体的长度，现在老师就用纸条做的尺子来量一量黑板的长。
方法指导：将纸条的一端对准物体的一头，拉展尺子，在物体上做好记号，将尺子拿下了，再将尺子的一头对在记号的位置继续量。
（二）请小朋友利用纸条测量桌子的长度。
（三）指导幼儿尺子的起点与物体的顶点对应。
三、了解更多的测量方法进行演示 教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。
四、尝试更多测量工具进行测量
在生活中我们可以用不同的工具进行测量，刚才我们使用了纸条、尺子，那我们还可以利用彩笔、线绳等等不同的物体来进行测量。
五、请小朋友利用彩笔、线绳进行物体的测量
六、活动自然结束
主题活动二：科学 活动内容：《身体怎么动》 活动目标：
1.探索、感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。
2.引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，了解身体运动的意义，激发幼儿的探索兴趣。活动准备：
人体骨骼模型，音乐《健康歌》。活动过程：
一、活动身体部位，打开幼儿思维的空间
（一）师幼一起动作：拍手、手腕转动、叉腰、拍肩、耸肩、扭勃、点头等。
(二)小朋友们的动作真灵活，刚才在做这些动作的时候，身体的哪些部位动了呢？。
二、探索身体能动的部位，初步感知身体外部的运动
（一）我们身体上有很多能动的部位，请小朋友再找一找，你身体的哪里能动？
（二）除了手、脚、脖子、屁股能动外，身体上还有其他能动的部位吗？ 请你动一下你的身体，找找你的什么部位也能动？（幼儿自由探索）
（三）交流探索经验，说说自己的发现并演示。
我们身体的这些部位为什么能动？
二、观看视频，分部理解感知身体的运动部位，幼儿模仿体验
（一）简单动作，初步体验身体的运动。现在我们来看看录像中的姐姐她身体的什么部位动了？（①头动，②扭勃，③手腕动，④腰动，⑤脚转动）
（二）复合动作，了解身体的很多部位可以同时运动。（①幼儿舞蹈，②健美操）
（三）梳理小结：象手腕转动、头动、腰动„„这些都是我们自己能够看到、能够控制的运动，有的属于关节运动，有的属于脊椎运动，有的属于皮肤肌肉组织的运动。
（四）巩固对身体外部运动部位的认识，了解我们的身体各个部位都有不同的运动，很多部位可以同时运动。
三、感知发现身体内部运动的秘密
（一）在我们的身体里面也有许多能动的部位，请你把手放在胸口，你有没有感到什么在跳动？
（二）请把手指搭在手腕上，你感到了什么在动？
（三）把手指搭在颈部，你有没有感觉到什么在动？
（四）我们身体里还会有什么也在不停地动呢？那些流动的是什么？（血液在流动）
小结：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能够控制的，如关节、皮肤肌肉组织的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。
四、游戏：你的身体怎么动
（一）老师做动作，请你说说我的哪里动了？（问：你的身体怎么动？答：我的身体这样动。）
（二）请小朋友做动作，大家来说说他的哪里动了？请幼儿做带领者，其他幼儿模仿。
（三）进一步体验身体各个部位的运动，感知身体的灵活性。懂得运动的重要性。
五、运动身体：播放《健康歌》
师幼一起随音乐进行歌表演，一遍之后出活动室 进行游戏。可以让幼儿边运动边说我的哪里动了，在运动中感知身体各个部位的运动。
主题活动三：美工
活动内容：《指纹王国里的秘密》 活动目标： 1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。2.体验用创作的快乐。活动准备
1.白纸、记号笔、油画棒人手一份，每组两盒印泥、两块半湿的抹布。2.丰富幼儿有关指纹的经验。活动过程
一、讲故事激发幼儿参与活动的兴趣
（一）出现印有指纹的纸张，小朋友你们看到了什么？（幼儿自由的说一说）
（二）现在听老师给你们讲这张画的故事。
小朋友你们看看你们的小手掌，在手掌上有很多的线线，这就是指纹。你们可别小看这些指纹，它们都有自己的王国。在指纹王国里，任何东西都是指纹变的，有一天，太阳很早起来了，它把花儿叫醒了，因为今天指纹王国要进行唱歌比赛。小鸟叽叽喳喳的飞来了，青蛙大哥一蹦一跳的来了，小公鸡也来了。最后青蛙获得了冠军，国王给他发了一个大奖杯，大家都热烈的为它鼓掌。
二、学习指纹印画
（一）你们知道这是怎么画出来的吗？ 1．请幼儿仔细观察，大胆判断。
师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。2．了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。3．讲解印制方法。
师：指纹有一个好朋友，它就是“印泥”，每次要印画的时候啊，指纹宝宝就会很用劲的去亲红红的印泥，现在啊，我们用指纹宝宝来使劲的亲亲它。然后呢，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要晃哦。哈哈，快看，可爱的指纹宝宝印出来啦。如果让指纹变成一只蝴蝶，那就拿笔在指纹上添画一对翅膀和触角，一直蝴蝶就完成了。
（二）幼儿动手印制指纹。
师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师为你们准备了印泥和白纸，大家都去试试看吧。幼儿印制指纹。教师巡回指导。（怎样才能印出清晰的指纹。）
（三）启发幼儿想象，将幼儿印制变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。1.师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？
2.谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？（小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛„„）
（四）幼儿自由创作，教师巡回指导。
师：刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。
三、展示作品
区域活动
区域一：阅读区《小动物的新邻居》 活动目标：
1.听故事，理解故事内容。2.喜欢玩手影游戏。活动准备：
图书《小动物的新邻居》6本。区域二：角色区《能干的小手》 活动目标：
1.通过游戏中的自我认知，感受自己在长大。
2.能养成正确的洗手、洗脸、刷牙、漱口的习惯。3.以游戏的方式宣泄自己的情绪，能保持愉快的心情。活动准备：
1.真实操作材料，各种生活日用品。2.各种简单的劳动工具：扫把、簸箕。
区域活动
区域一：科学区《好玩的沙水泥》 活动目标：
1.在活动中能大胆的提出有关观察与探索方面的问题，并进行初步的猜想。2.会用常见的材料和常见的工具进行简单的尝试和探索。活动准备：
水，沙，沙漏4--5个，沙水区。区域二：益智区《有趣的钉板》 活动目标: 1.会用钉板做三角形、正方形、长方形。2.能按图形的特征分类。活动准备：
蘑菇钉板6个。
区域活动
区域一：美工区《教师节贺卡》 活动目标：
1.喜欢用绘画、手工制作及装饰的方法麦达对教师节的深制印象和情感体验。2.认识抽象作品的特殊表达方式。
3.尝试使用表达色彩的材料和工具，感受不同材料表现出的美感特征。4.乐于展示自己的作品并相互欣赏，理解每个人都可以有自己的表现方式。活动准备：
提供制作贺卡的美工材料(如色彩丰富的水彩笔、油两棒、16 开以上的图两纸、色复印纸、胶棒、剪刀、胶条、小型订书器等材料)。区域二：表演区《大鼓和小鼓》 活动目标：
1.感知乐曲中明显的强弱关系，并能够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。2.积极参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和浓厚的兴趣。活动准备：
小鼓，大鼓、音乐磁带。
第二篇：美教案
1、源远流长的古代美术 教学目标:
1、领会古代美术作品的艺术美。
2、懂得美术分类的主要类别。
3、培养对美术作品的兴趣。
4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。重点难点: 重点:古代美术的分类及其艺术特征。难点:对经典作品的概括分析。教学过程:
一、导入
美术源远流长，自古以来，艺术家们就用灵巧的双手创作了无数美术作品，留给了我们一个异彩纷呈的美的世界。现在，就让我们漫游古代的中外美术世界，探究一下美术形态的分类，以便我们今后更好地认识和学习美术。
二、小博士
美术，也称造型艺术，通常有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等类别。我们可以从图书馆或网站查找有关美术分类的知识。
三、欣赏本课的美术作品。
(一）
1、溪山行旅图
2、女乐师
3、特勒骠
4、米洛斯的阿芙洛蒂特
5、北京天坛祈年殿
6、君士坦丁凯旋门
7、彩绘描漆虎座双鸟鼓架
8、战士出征陶瓶、进行分类填空练习(将作品序号填入○内)（二): 绘 画 ○ ○ 建筑艺术 ○ ○ 雕 塑 ○ ○ 工艺美术 ○ ○(三)、请观察分析本课的美术作品，它们分别表现了什么题材和内容(如劳动生活、景物描写„„)呢?
四、作业
你最喜欢本课哪一件作品，请把特别吸引你的地方(局部)画出来。
2、日新月异的现代美术
教学目标:
1、巩固和提高美术分类的知识。
2、认识时代不同美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”发展当随时代。
3、领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。重点难点: 重点:现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。难点:对抽象作品的理解。教学过程:
一、导入
现代科技的飞速发展改变了人们的生活内容和思维方式，美术领域中的材料、表现手段和展示方式也出现了与以往全然不同的面貌和变化。让我们感受一下按不同材质分类的现代美术作品吧!
二、小博士
美术的各个门类都有自己发展的来龙去脉。古老的工艺美术门类也已经为“设计”所取代。材质通常是指美术作品所运用的工具与材料。
三、尝试、探索，欣赏本课的美术作品。
(一)1、春华长艳
2、青蛙
3、三个乐师
4、崛起
5、蓝色的风
6、火烈鸟
7、上海东方明珠广播电视塔
8、地址双子塔
9、华西里钢管椅
10、吊灯设计
11、双鱼银瓶、分类填空练习(将作品序号填入○内)(二): 中国画 ○ 雕 塑 ○ ○ 工艺美术 ○ ○ 绘 油 画 ○ 画 版画 ○ 建 筑 ○ ○ 设 计 ○ ○
四、作业
动手制作一件立体造型的作品，并为作品命题。
3、生肖邮票 教学目标:
1、知识是以技能:学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。
2、过程与方法:了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。
3、情感、态度、价值观:培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。重点难点: 重点:学习、掌握养蚕邮票的基本知识。
难点:邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学过程
一、导入
十二生肖，通过邮票的方寸之地，走向大千世界。这些邮票以其精美的设计、可爱的动物形象给人们带来愉悦的视觉享受。让我们也来设计几枚漂亮的生肖邮票吧。
二、小博士
1840 年，英国发行了世界上第一枚邮票;1878 年，清政府发行了我国第一格邮票。
邮票按发行目的和用途一般分为:普通邮票;为纪念某事或某人而发行的纪念邮票;为宣传、展现某特定题材而发行的特种邮票。生肖邮票就是以生肖题材为主图的特种邮票。
三、欣赏、感受
你最喜欢本课中的哪一枚邮票?它美在哪里?（提示:神气、精美、拙稚、威武、活泼、可爱等）1、1980-1991 年我国发行的全套生肖邮票。
2、多米尼加 1996 年 1 月 1 日发行的《迪斯尼农历十二生肖》邮票，将西方卡通绘画与中国的生肖文化融为一体。
3、首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。
四、邮票设计步骤。
五、作业设计
1、说说你所知道的关于邮票的知识。
2、设计制作一枚美观大方的生肖邮票或一个首日封。
4、精美的贺卡
教学目标:
1、知识与技能:有关小礼卡的知识及其设计制作的方法。
2、过程与方法: ①在欣赏小礼卡的过程中，培养健康的审美情趣。②在制作小礼卡的过程中培养手工设计制作能力。③在评价小礼卡习作的过程中，提高学生的观察分析与语汇表达的能力。
3、情感、态度、价值观:培养学生关心他人，珍惜友情、亲情的健康情感，树立 勤于到手、通过自身劳动创造精神财富和物质财富的价值观。教学过程
一、导入
在值得纪念的日子里，让我们一起设计制作别致的小礼卡，带上一份浓浓的情意，送给敬爱的老师，送给朋友和亲人。
二、小博士
礼卡主要有平面和立体两种形式，常见的表现手法有绘画、剪贴、摄影等。
三、尝试、探索
1、小礼卡有哪几种常见的制作方法和装饰手法? 介绍几种常用的弯折、剪切方法。
2、怎样制作才能使小礼卡的造型新颖、趣致?色彩应如何搭配才行当?
四、观察、发现
这是一张一纸成型、折叠组合的立体贺卡，仔细观察这张贺卡，在折叠方式、色彩搭配上有哪些特点?还可以怎样制作?
五、作业设计
1、分组展示自己收藏的小礼卡，说说它们的分类、造型特点和制作方法。
2、个人或小组设计制作一张或一套小礼卡，看谁做得别致有趣，再送给教师或亲朋好友。
5、创意中国龙 教学内容: 教学目标:
1、知识与技能: 了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。
2、过程与方法: 能用美术手段创作出龙的形象，并能表达作品的寓意。
3、情感、态度、价值观: 培养热爱中华民族优秀文化遗产的情感体验动手创作的收获与乐趣。重点难点: 重点:龙的形象的设计创作。难点:龙造型创意的新颖性。教学过程:
一、导入
龙，在中国古代传说中是一种被神化的动物，能翻云覆雨、飞天下海。中国龙的造型威武、神采奕奕，代表着吉祥、勇敢和力量，是中华民族的象征。
二、小博士: 在我国已形成了丰富的龙文化，如庆典活动中的舞龙、端午节的赛龙舟、以龙为主题的民间传说、以龙为图案的工艺品等。你知道龙文化还体现在哪些地方吗?
三、观察、发现: 在龙的身上，具有以下动物的哪些特点?西方龙与中国龙在造型上有哪些异同?（西方传说中的龙往往象征邪恶。)
四、尝试、探索
1、欣赏作品
2、你知道这些作品是用什么材料、怎样制作的吗?你不能想出哪些制作方法?
五、作业布置
参照龙的传统造型，发挥你的想像，选择合适的材料制作或画一条有创意的龙。
6、富有情趣的小礼盒 教学目标:
1、知识与技能: 接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。
2、过程与方法: 了解设计制作简易礼品盒的过程，掌握制作礼品盒的有关制图、屈折、黏合、装饰等基本方法。
3、情感、态度、价值观: 培养热爱生活、热爱设计艺术的情感，培养一丝不苟的态度和劳动创造世界的价值观。重点难点: 重点:礼品盒的外形特点和基本结构。难点:读懂和绘制礼品盒的展开平面图。教学过程:
一、导入
生活里有很多有趣的小礼盒，有它们的造型多姿多彩，令人赏心悦目、爱不释手。做一个可爱的小礼盒，装上小礼盒，送给你的亲朋好友，他们该有多高兴。
二、欣赏与感受
1、欣赏书本中的作品。
2、点评 这一组包装设计突出了原木的材质美，造型简单别致，只用红、黑两色及汉字作点缀，具有浓厚的乡土气息。
三、观察与发现 本课的小礼盒分别是用什么材料做的?造型有什么特点?它们是怎样制作出来的? 普通礼品盒的制作方法:
1、正立方体礼品盒展开平面图
2、礼品盒上可以加上提手，然后贴上蝴蝶结。
四、作业布置
设计制作一件造型别致、色彩美观的汴礼盒，再装上礼品，送给自己的亲朋好友。
7、我的艺术收藏 教学目标:
1、知识与技能: 了解艺术收藏的知识，掌握简易的包装设计制作方法。
2、过程与方法: 在欣赏艺术收藏品的过程中，学习审美的一些方法;在包装设计中体验包装的美感与功能;在展示评价中分享设计制作的乐趣。
3、情感、态度、价值观: 培养学生热爱祖国文化艺术遗产的情感，养成爱护文物、常识和保护艺术品的品德。重点难点: 重点:为艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。
难点:收集和表达艺术收藏品的有关资料，做到严谨性、准确性和生动性的统一。教学过程:
一、导入
艺术收藏培养我们对艺术的热爱，并能丰富我们的课外知识，提高我们的艺术修养。你我小伙伴们收藏了哪些小艺术品?可以拿也来让大家分享吗?
二、小博士
1、“收藏”是人类一种古老的文化活动，古时多把藏品称为“古玩”或“文玩”，内容包括字画、工艺、邮票等范围广泛的物品。
2、介绍收藏品:错银牛灯 1980 年江苏省邗江甘泉出土，高 46.2 厘米，长 26.7 厘米，南京博物院藏。此灯以牛作座，牛头略低，似要冲撞的样子，尾翘起作螺旋形。灯顶烟管与牛头相接，灯罩有窗格，可转动调整光的角度。此灯通身饰错银云气纹，造型古朴，制作精巧。
三、尝试与探索
1、你所知道的艺术收藏有哪些类别?你会用什么方式收藏艺术品如艺术收藏夹、百宝箱等?可以动手为藏品设计制作些什么呢?
2、观察书本提供的作品，了解制作方法
四、观察与发现 这些别致的收藏箱，我能看出是怎样制作的吗?
五、作业
1、为你的艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。收藏卡要写上藏品的相关资料。
2、分小组办一次艺术收藏品小展览，介绍你的藏品，说说你尝到了哪些有关收藏的知识。
8、写意蔬果 教学目标:
1、知识与技能 掌握蔬果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
2、过程与方法 体验创作蔬果题材的花鸟画的过程与方法。
3、情感、态度、价观: 培养热爱大自然、热爱生活的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。重点难点: 重点:用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。难点:造型的准确、下笔的肯定。教学过程
一、导入
用写意中国画的方法表现新鲜的蔬菜、甜美的瓜果，别有一番情趣。让我们一起来看看画家们是怎样进行创作的吧。
二、小博士
1、中国画就技法而言有工笔和写意两类。工笔描绘精细，巧夺天工;写意造型概括，用笔简练豪放。
2、用写意方法画蔬果，用笔要大胆、肯定，注意中锋、侧锋、逆锋的变化，墨色要分干湿、浓淡，颜色要单纯。
三、欣赏与感觉
画家以豪放的线条勾勒树叶，成串火红的荔枝构成面，一只小蜜蜂构成点，点、线、面结合相得益彰，疏密有致，将人们带入了生机盎然的世界。
四、学习画法
葫芦的画法:
1、用大笔饱蘸藤黄再蘸赭石，由上而下画出葫芦外形。
2、大笔用墨画出叶片，稍干时再用浓墨勾叶脉。
3、干笔浓墨勾藤蔓。
六、作业
临摹画家笔下的蔬果可以只临摹局部，也可以有自己的变化，仔细体会中国画写 意的表现方法。
9、写意花卉 教学目标:
1、知识与技能 了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。
2、过程与方法 体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技巧。
五、欣赏 欣赏书本中的学生作品，体会写意蔬菜瓜果的画法。
3、情感、态度、价值观 培养热爱自然美好事物的情感，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。重点难点: 重点:写意花卉的临摹技法。
难点:用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。教学过程
一、导入
将大自然中婀娜的花姿、芬芳的花香留在画中，是千百年来无数画家追求的目标。这些笔墨酣畅淋漓的写意花卉画，能否让你感受到大自然的勃勃生机呢?
二、观察与发现
《富贵硕果图》中的花卉，是用毛笔饱蘸红色画成的，每一笔颜色都有深浅之分，你知道怎样能画出这种效果吗? 与齐白石的菊花、潘天寿的荷花相比较，三幅作品中花卉的表现手法有哪些不同?
三、欣赏与感受。
1、欣赏潘天寿的作品-----《映日》
2、点评 向上斜伸的荷花与横向伸展的荷叶构成对比，留出的大块空白给人带来无限的想像空间。寥寥数笔勾勒 花瓣、叶脉，画面显得明快、典雅。
四、学习菊花的画法
五、作业布置
用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想像发挥。
10、写意动物
（一）教学目标:
1、知识与技能 了解写意禽鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种禽鸟画法。
2、过程与方法 领会禽鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意禽鸟笔墨技巧。
3、情感、态度、价值观 培养爱护、常识飞鸟、珍禽及以其为题材创作的绘画作品的情感，以认真观察、细致表现的态度对待自然事物。重点难点
重点:某种禽鸟的写意画法。
难点:造型的准确性，动态的生动性，笔墨的灵活性。教学过程
一、导入
雄鹰犀利的目光，你感受到了吗? 小雀们叽喳的私语，你听到了吗? 写意画中的鸟儿依然多姿多彩。你也来动动手，画出你眼中鸟儿们乐趣吧。
二、观察与发现
任伯年的作品-----《双鸟》
1、观察李苦禅的作品-----《鹰》
2、提问:与李苦禅的作品《鹰》和任伯年的作品《双鸟》在用色、用墨、用笔等表现方法上有哪些不同?
三、欣赏与感觉
1、欣赏书本中提供的作品。
2、点评 画家以娴熟的技法表现了勇猛矫健的公认雄鹰。画面虽然大都以墨色表现，但通过干湿、浓淡和战线面的对比，呈现了丰富的效果。
四、掌握麻雀的画法
1、用兰竹笔将赭石和墨调和，再用笔尖蘸浓墨，轻轻地在调色盒 上糅合一下，然后在画面上用侧锋点出头部。
2、麻雀的不同动态。
五、作业布置
认真欣赏画家们表现禽鸟的作品，爱写意技法临摹一幅禽鸟画。
11、写意动物
（二）教学目标:
1、知识与技能 初步掌握树熊、猴子或其他动物的基本画法。
2、过程与方法 体验用水墨形式表现树熊、猴子的过程，掌握初步的水墨技法。
3、情感、态度、价值观 培养对走兽动物的兴趣，养成善于观察、大胆表现的行为习惯。教学重点
重点:树熊的画法。
难点:
1、表现动物绒毛的特殊技法。
2、用笔、用墨、用水的和谐与统一。教学过程
一、导入
毛茸茸的小树熊憨厚乖巧，活蹦乱跳的小猴子顽皮淘气。把它们最可爱的一瞬留存水墨画中，你也可以做到。
二、小博士
1、树熊是一种珍贵的动物，又叫考拉，生长在澳大利亚，以桉树叶为主食。树熊腹部有育儿袋。
2、猴子各类很多，分布很广，好群居，多以果实、野菜、鸟卵和昆虫为食物，其中金丝猴、猕猴等是我国重点保护的野生动物。
三、树熊的画法
1、用木炭条起稿，把树熊圆滚滚的身体特征画出来。
2、用手把毛笔的毛叉开，蘸浓墨，轻轻画出毛的长势。
3、稍干后调淡墨晕染，先前画的绒毛会化开，变得毛茸茸的。
4、待墨全干后，用浓墨及朱红色画五官，背景的色彩要强烈、鲜艳，与灰黑的树熊形成对比。
四、欣赏与感受
画家抓住了树熊的动态特征，用浓、淡墨画出了树熊毛茸茸的外形，用焦墨点出眼、鼻，画法简洁传神。艳丽的花朵与绿叶使画面充满了夏日的气氛，烘托出树熊憨厚、可爱的形态。
五、作业布置
画一幅表现树熊或猴子的水墨画，要画出它们的外形特点、生活环境和各自的个性。
12、电脑绘画真有趣 教学目标:
1、知识与技能 学习简易绘图软件的知识及操作方法。
2、过程与方法 体验绘图工具操作的过程，逐步提高操作水平。
3、情感、态度、价值观 培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。教学重
难点: “工具箱”中绘图工具的操作方法。重点: 绘画作品的构思、创意。教学过程
一、导入
不用画笔、颜料、画纸等工具能画出神奇的画面吗?运用电脑绘画就让我们走进神奇的电脑绘画世界。
二、小博士
“画图”软件除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有三个区:
1、绘画区;
2、工具区;可以提供 16 种画图工具;
3、选项区，能提供相应的各种选项内容。
三、观察与发现
1、通过电脑软件可以轻易地画出手工难以完成的画面效果。你能说说，电脑绘画与传统绘画有哪些地方不一样吗?
2、观察学生的作品 这些学生作品中的画面效果是运用“画图”软件中的哪些工具进行创作的?
四、尝试与探索
在电脑里，有一个能绘画的“画图”软件，就在“开始”菜单栏里，请你找找看。
五、作业布置
使用“画图”软件中的工具，创作一幅具象或抽象的作品。
13.重复与变形的游戏 教学目标:
1、知识与技能 学习绘图软件中对图形进行重复、变形的编辑技巧。
2、过程与方法: 体验与领会对图形进行重复、6 变形处理的技术过程及其方法。
3、情感、态度、价值观 培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观的价值观。教学重难点: 重点:掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操作。难点:电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。教学过程
一、导入
电脑绘画真奇妙，可以将图随意放大缩小、拉长缩短、变胖变瘦等，甚至还可以分身复制呢。
二、小博士
以基本形为单位进行重复而有规律的排列，用来重复的图形，我们称为“基本形”能给人以富有节奏的美的感受。
三、观察与发现
这些作品都是通过电脑软件作重复、变形处理后制作而成的，画中的图形排列疏密有致，既统一又有变化，呈现出富有节奏的美感。仔细看看，任教对画中的基本形作了哪些处理?
四、尝试与探索、打开“画图”软件，尝试使用编辑栏中的“复制”“粘贴”功能，看看怎样才能产生这些奇妙的重复效果。
五、尝试与体验 点击“画图”软件中的“图像栏”、，尝试“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”等功能，看看有什么变化，并说说这些变化分别带给你怎样的审美感觉?
六、作业布置
运用“画图”软件中的工具复制、拉伸等功能，表现一幅富有节奏美的画面。
14、变色的游戏 教学目标:
1、知识与技能 掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法 体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
3、情感、态度、价值观 培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。教学重难点: 重点:软件中颜色工具的正确操作与使用。
难点:色彩搭配的命题性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。教学过程 教学过程：
一、活动一：介绍绘图软件中的颜色工具。
二、活动二：学习相关“菜单”的应用，如果“颜色”、“图像”、“查看”等。
三、色彩搭配练习。可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
四、活动四：提出学习建议，布置作业可以按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次的任务。
五、活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足的地方。
15、多姿多彩的民族服饰 教学目标：
了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。
重点：民族服饰的简易画法。
难点：真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。教学过程：
一、导入
1、猜一猜这张图片中的服饰是哪个少数民族的？
2、解释“服饰”的概念。（我们把装饰人体的物品总称“服饰”，包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等）
3、出示我国少数民族分布图，扼要介绍我国地域辽阔，民族众多。在我国960万平方公里的神州大地上，分布着汉、蒙、回、苗、土家等56个民族，二、民族服、服饰的欣赏
1、欣赏多种民族服饰图片，问：欣赏了这么多民族服饰，你有什么感受? 引出“多姿多彩”
2、具体分析两种民族服饰（1）、服装有什么特点？（2）、佩戴的饰品有什么特点？
（3）、根据课前调查的资料，你认为这种服饰形成的原因是什么？（气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素）
3、出示小组交流要求
（1）、结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因
（2）、各组选派一名代表，进行全班交流（组员可以补充）
4、教师总结：刚才我们了解了一些民族服饰，通过了解，你们发现了什么？ 学生：(1)、每个民族都有自己的独特民族服饰
（2）、服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。
四、指导手绘民族服饰
1、教师示范 族的服装或饰品
2、讲解步骤：（1）画出大体轮廓
（2）由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰
五、学生分专题性手绘练习
1、苗族妇女奇特的头饰
2、蒙古族的靴子
3、哈萨克族的刀鞘
4、维吾尔族的朵帕帽等
五、展示作品
介绍自己所画的民族服饰，说说这个民族的风俗生活习惯等相关的知识
六、课外延伸
1、欣赏《国际民族服装展》
2、教师总结：中华民族的服饰受世人的青睐，这是我们中国人的骄傲。五十六个民族，五十六枝花。身着各民族服饰的兄弟姐妹欢聚一堂，祝福伟大的祖国繁荣富强！
16、形形色色的民族乐器 教学目标：
了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。
重点：民族乐器的简易画法或手工制作方法。难点：手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。教学过程：
活动一：课文导入，简介我国民族众多，乐器各异的情况。有条件的播放一段的民族乐器演奏的曲目（最好伴有图象），作为引子吸引学生的兴趣。活动二：形形色色的民族乐器简介。讲民族乐器的悠久历史，介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。要突出重点，各有侧重；要深入浅出，语言生动。
活动三：怎样用手绘民族乐器模型？教师通过范画、步骤图或课堂上演示等方法，向学生讲解。
活动四：怎样用手工制作民族乐器模型？要抓住如下几个环节向学生辅导：收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。
活动五：学生作业练习，按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”三个方面选择。
活动六：对学生作业进行评价，可按“教学评价建议”进行。
活动七：继续修改、完善自己的作品。8.活动八：可结合学校、班级的活动，策划办一期学生作业展览。
17、有声电影的鼻祖——皮影戏 教学目标：
了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。
重点：皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。
难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。教学过程： 活动一：课文导入，简介我国皮影戏。可采用图片展示、播放皮影戏片段、语言介绍等形式，按学校实际情况自行掌握。
活动二：皮影角色造型艺术特点。可以按照课文中的图例加以分析、讨论、说明。教师可增补有关资料。对于造型与色彩，许多要点前面已通过具体作品加以说明。
活动三：了解皮影的制作程序，对以下程序有一个粗略的了解：选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结完成。其详细的资料，在“知识窗”中会有介绍，供教师加深认识。关于镂刻方面，皮影雕刻刀法以镂空为主，以刀凿代笔，产生阳刻、阴刻的效果，并根据雕刻不同内容而使用稳健、圆转、细腻、粗犷等不同的刀法。
活动四：了解皮影戏的演出概况。如银幕布置、灯光透射、艺人操纵、方言对白、艺人演唱、乐器伴奏等情况。熟练的艺人，能一手操纵两三个人物演出，能进行逼真的厮杀、对打等表演。主唱的传统为秦腔，演奏的乐器有二弦、板胡、马锣等，进一步印证了前一课讲的民族乐器的多样性。
活动五：模拟皮影角色进行设计、制作的探索。包括研究剧本的内容，角色的塑造，材料的选用，活动关节的处理等。
活动六：分小组进行皮影戏演出的设计制作，以小组为单位，分任务到个人。
活动七：布置演出环境，选出代表进行模拟皮影角色的演出。
活动八：活动评价，对整个活动过程进行恰当的评价与小结。
18、走近传统戏剧人物 教学目标：
了解与学习戏曲人物的有关知识，用线描画或中国画形式表现传统戏曲人物。
重点：了解戏曲中的角色形象，能画出一幅传统戏曲人物画。
难点：画出形神兼备、有作者个性的人物画。教学过程：
活动一：课文导入。中国戏曲简介，以京剧为代表，还有许多地方戏，如豫剧、川剧、昆剧、越剧、粤剧、潮剧„„
活动二：重点戏曲介绍。结合图片介绍京剧，介绍地方戏。广东地区，除了介绍京剧，还可以介绍粤剧、潮剧。各地区应紧密联系本地区实际。
活动三：戏曲角色介绍。课文中重点介绍了生、旦、净、丑。可灵活增加角色的种类介绍，注意结合图片说明，力求直观、形象。
活动四：中国画表现戏曲人物赏析，课文中是以关良、王凯旋的作品为例。赏析过程中发动学生参与讨论，实行互动式教学。
活动五：戏曲认为的画法。重点是写意认为画法，抓住结构、人物造型、服饰表现、神情刻画、笔墨运用、色彩处理等方面作为要点。此外，要讲讲线描表现技法。教师在教学过程中尽可能作操作示范，边画边讲。
活动六：提出作业要求，结合课文中的学生作品加以说明。
展示学生作业，开展评价活动。
布置简单场景，分组尝试进行传统戏曲人物即兴表演。有演奏民族乐器特长的学生，可参加伴奏。
第三篇：2010学年第二学期第二周数学科组工作小结和第三周计划
第二周工作小结：1.学习了区和镇两份文件，2010学年第二学期第二周数学科组工作小结和第三周计划。重点学习三大核心任务和8点要求。2.寒假读书反馈：只有个别老师看了，但也有老师是经常看书的，只是没有写读书笔记和感想。因此，提醒老师以前要完成的任务，即使没有再提，但就按常规工作一样完成。3.同读一本书建议，有老师建议看《影响教师的一百个案例》，工作计划《2010学年第二学期第二周数学科组工作小结和第三周计划》。但各人的观点和喜好不一样，所选择的书目很难定。4.学习习惯的培养，重点强调“三姿”。有老师提出比较好的问题：书包的摆放影响坐姿，如何解决这问题？5.备课问题：关于种植课的备课，提出能否提供模板的建议。6.定公开课时间。第5周（李）；第8周（平）；第10周（芹）；第11周（兰）；第13周（霍）；第14周（忠）；第15周（吴）。第三周工作计划：1.落实好公开课时间，按时完成。2.下周一前写完所有计划并上交。（常规检查评价之一）3.近段时间要着手完成好德育处要完成的档案资料。
第四篇：第二单元 美与丑教案
第二单元 高尚
丑石
学习目标：
1、熟读课文，有感情地朗读课文。
2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。
3、通过作者对丑石命运的描写，了解作者所揭示的人生哲理。
4、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。学习欲扬先抑的方法。
课时安排:
两课时
第一课时 学习目标：
1、熟读课文，有感情地朗读课文。
2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。
教学过程：
一、揭题示标。一.揭题示标.1.揭题。
2.请看本节课的学习目标(出示)
学习目标：
1、熟读课文，有感情地朗读课文。
2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。
二、第一次“先学后教”
汇报预习。
三、第二次“先学后教” 先学：
快速浏览课文，课文主要写了什么内容 ？（2分钟）
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
三、第二次“先学后教” 先学：
用你喜欢的方式再读课文，给课文列提纲。（3分钟）
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
四、当堂训练：（5分钟）
听写词语。
第二课时
学习目标：
1、通过作者对丑石命运的描写，了解作者所揭示的人生哲理。
2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。学习欲扬先抑的方法。教学过程：
一、揭题示标。
这节课继续学习《丑石》，学习目标:
1、通过作者对丑石命运的描写，了解作者所揭示的人生哲理。
2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。学习欲扬先抑的方法。
二.第一次“先学后教”.师：为了很好完成学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）先学：
自由读课文1~5自然段，想一想：
这块石头为什么叫“丑石”？
（用“______”画出相关的语句，标出重点词语，在旁边写出你的体会。）（2分钟）
1、生自学。
2、师巡视。后教：
3、指名答，生补充。
三、第二次“先学后教”.先学：
快速默读课文第7—16自然段，找一找：
哪些地方说明丑石并不“丑”？
用“~~~~~~~”标出相关的语句，在旁边写出你的体会。（2分钟）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
4、品读句子。
四、第三次先学后教 先学：
师友讨论、交流：
如何理解“丑到极处，便是美到极处。”？（2分钟）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3.指名回答，生补充
五、第四次先学后教 先学：
师友讨论、交流：
文章是如何表达作者的思想感情，歌颂总理的精神的？（2分钟）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3.指名回答，生补充
六、第五次先学后教 先学：
请同学们快速默读课文，思考： 作者对丑石的感情发生了怎样的一个变化过程？
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3.指名回答，生补充
七、说说说你的收获。
八、概括文章的中心思想。
九、当堂训练：（5分钟）填空。
《丑石》一文告诉我们 ____________________________________________。板书设计：
丑石
丑
外形
无用
美
发过热，闪过光
不屈于寂寞
教后记：
在教学活动中，我创设情境以文中“天文学家”的身份来到学生中间表演，融入课堂，融入学生中间。从而引导出本文的两个中心句“以丑为美”和“丑到极处，便是美到极处”的理解，让学生各抒己见，这节课堂上突出了学生的学习主体地位，实现了师生间平等对话。
寓言二则
学习目标：
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.感知古汉语的特点，了解寓言的出处，理解寓言故事说明的道理。
课时安排:
两课时
第一课时 学习目标：
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.感知古汉语的特点，了解寓言的出处，理解寓言故事说明的道理。
教学过程： 一.揭题示标.1.揭题。
2.请看本节课的学习目标(出示)
学习目标：
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.感知古汉语的特点，了解寓言的出处，理解寓言故事说明的道理。
二.第一次“先学后教”.检查预习情况。
三、第二次“先学后教”.先学：
请同学们对照译文了解故事的整体意思，2分钟后我们来比赛，看谁翻译得好。
1、生自由翻译。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
四、第三次“先学后教”.自学指导
（一）先学：
为什么村里的人看见东施的样子都远远避开或不出门呢？
（1分钟后，比谁回答得好。）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3．指名回答，生补充。
自学指导
（二）先学：
课文为什么没写东施丑到什么程度，而写人们的反应呢？
（1分钟后，比谁回答得好。）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
自学指导
（三）先学：
西施皱眉捧心的样子为什么美？而东施皱眉捧心的样子为什么丑？
（1分钟后，比谁回答得好。）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
五、第三次“先学后教”.先学：
这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？
（1分钟后，比谁回答得好。）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
五、当堂训练：
默写寓意。
（3~5分钟，看谁写得快。）
板书设计：
东施效颦
西施：自然美
东施：刻意模仿 教后记： 用富有感染与启迪性的语言总结全文，并留下深深的思索。“西施之美固然令我们眼前一亮，但东施之丑也令我们回味无穷，问世间：美与丑难道真的那么容易区分吗？” 学生收获良多。
第二课时
学习目标：
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.感知古汉语的特点，了解寓言的出处，理解寓言故事说明的道理。
教学过程： 一.揭题示标.1.揭题。
2.请看本节课的学习目标(出示)
学习目标：
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.感知古汉语的特点，了解寓言的出处，理解寓言故事说明的道理。
二.第一次“先学后教”.检查预习情况。
三、第二次“先学后教”.先学：
请同学们对照译文了解故事的整体意思，2分钟后我们来比赛，看谁翻译得好。
4、生自由翻译。
5、师巡视。
后教：
6、指名回答，生补充。
四、第三次“先学后教”.自学指导
（一）先学：
知道楚灵王喜爱细腰后，大臣们的心里会想什么？彼此说了些什么？
（1分钟后，比谁回答得好。）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3．指名回答，生补充。
自学指导
（二）先学：
大臣在束腰的过程中，是否有痛苦，他们会有思想有矛盾吗？为了这个 “细腰”，他们还可能做些什么？
（1分钟后，比谁回答得好。）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
自学指导
（三）先学：
结尾还可以再写点什么？
（1分钟后，比谁回答得好。）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
五、第三次“先学后教”.先学：
这则寓言故事给我们有什么启发？
（1分钟后，比谁回答得好。）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
五、当堂训练：
背诵课文。
（3~5分钟，看谁写得快。）
板书设计：
楚王好细腰
《墨子》
好士细腰——以一饭为节——朝有黎黑之色
（起因）
（过程）
（效果）
阿意奉迎危害无穷
教后记：
在大量的想象中，学生们跨时空式地拉进了学生与文本的距离，如亲眼目睹般地看着楚灵王与众大臣们上演的这一出闹剧，也切身地感受到投其所好那不是美反之可能很丑，更明白了这样做会有非常可悲的下场。
做一个最好的你
学习目标：
1、熟读课文，有感情地朗读课文。
2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。
3．理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。
4、学习运用事例说明观点的写作方法。
课时安排:
两课时
第一课时 学习目标：
1、熟读课文，有感情地朗读课文。
2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。
教学过程：
二、揭题示标。一.揭题示标.1.揭题。
2.请看本节课的学习目标(出示)
学习目标：
1、熟读课文，有感情地朗读课文。
2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。
二、第一次“先学后教”
汇报预习。
三、第二次“先学后教” 先学：
快速浏览课文，想想课文主要写了什么内容？
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
四、第三次“先学后教” 先学：
用你喜欢的方式再读课文，列出本文的提纲。（3分钟）
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
四、当堂训练：（5分钟）
听写词语。
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。
2、学习运用事例说明观点的写作方法。
教学过程：
一、揭题示标。
这节课继续学习《做一个最好的你》，学习目标:
1、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。
2、学习运用事例说明观点的写作方法。
二.第一次“先学后教”.师：为了很好完成学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）先学：
轻声读第1自然段，思考：
你读懂了什么？
（谈谈自己的体会，并在旁边做批注。）（1分钟）
1、生自学。
2、师巡视。后教：
3、指名答，生补充。
三、第二次“先学后教”.自学指导(一)先学：
快速默读课文第2—3自然段，说一说：
你明白了什么？（1分钟）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
自学指导(二)先学：
师友讨论、交流：
怎样才能树立自信心呢？除了书本所说的方法，你还有什么方法？
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3.指名回答，生补充
自学指导
（三）先学：
听同学读课文最后一个自然段，思考：
这部分采用了什么修辞手法？（1分钟）
1、生思考。
2、师巡视。
后教：
3、指名回答，生补充。
四、总结。
学了课文，你还有什么疑问？
五、当堂训练：（5分钟）仿写：
如果不能成为鲜花，那就当________________
如果不能成为大厦，那就当________________
如果不能成为伟人，那就当________________
如果不能成为_____,那就当________________
如果不能成为_____,那就当________________
如果不能展翅飞翔，那就__________________（5分钟）板书设计：
做一个最好的你 喜欢自己 做好每一件事 为自己喝彩 再坚持一下 教后记：
最后一个自然段写得比较优美，反复朗读之后，让孩子们进行了仿写，拓展了学生的能力还是有写得十分精彩，如：如果不能做绚丽多彩的晚霞，那就做一朵点缀晚霞的白云……
有些人
学习目标：
1．有感情地朗读课文。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
2.理解课文内容，学习本文以情感为线索连事成文的方法，以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。课时安排:
一课时 教学过程: 一.揭题示标.师：同学们，今天这节课，我们来学习《有些人》，请看本节课的学习目标（出示）
学习目标: 1．有感情地朗读课文。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
2.理解课文内容，学习本文以情感为线索连事成文的方法，以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。
师：大家有信心达到本节课的学习目标吗？
二、第一次“先学后教”
汇报预习。
三、第二次“先学后教” 先学：
自由读课文，说一说课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢哪一部分内容？（2分钟）
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
三、第三次“先学后教” 先学：
第二部分都写了几件事？（列出小标题）对此你想到了什么？（2分钟）
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
四、第四次“先学后教” 先学：
师友讨论、交流：
对这四件事，你们都有什么想法吗？你们又想起来什么事来？
（2分钟）
1、学生讨论交流。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
五、当堂训练：（5分钟）
学了课文，你有什么感受？
_________________________________________。板书设计：
有
些
人
老师 谦逊，不吝称赞
胖老板 信守诺言
乞丐 帮助那些可以帮助的人
代数老师 尽职尽业
教后记：
小标题的总结还是不尽如人意。于是以第一个故事为例，重点讲解如何归纳小标题。可以选择段落中的重点词句，也可以摘录能突出人物性格的语言，或者是对故事内容进行精简提炼。有了这样的示例，再让孩子们来给其余的故事写标题，感觉容易了一些。看样子，这样的训练对孩子们来说还是不够的，以后的教学中，如果有合适的文章，还是应该让他们试试呢。
丑公主
学习目标：
通过本课的学习，学习人物的思想品质，了解戏剧的特点，学习编课本剧。教学过程：
一.揭题示标.请看本节课的学习目标(出示)
学习目标: 通过本课的学习，学习人物的思想品质，了解戏剧的特点，学习编课本剧。
师：大家有信心达到本节课的学习目标吗？
二、第一次“先学后教”
汇报预习。
三、第二次“先学后教” 先学：
自由读课文，想想课文写了什么内容？（2分钟）
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
三、第二次“先学后教” 先学：
你认为卡米拉公主、西蒙是个什么样的人？课文分别通过哪些语句来表现人物品质的？（2分钟）
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
四、第三次“先学后教” 先学：
师友讨论、交流：
你了解了哪些关于戏剧的特点？
（2分钟）
1、学生思考。
2、师巡视。后教：
3、指名汇报。
五、当堂训练：（5分钟）
《丑公主》让我懂得了：______________________________________.板书设计：
丑公主
公主——诚实、善良、勇敢
王子——勇敢、机智、谦逊、诚实、不以貌取人
教后记：
设计在表演前的那段提醒孩子的话语，既让孩子们能够正确地看待爱情，又能让他们抛开心中的顾虑，大胆地表演好课本剧。孩子们完成得比我想象中的还要好。
语文天地
综合活动 编话剧
学习目标：
1.了解剧本的编写形式，会编写剧本。
2.在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。3.提高团结合作的精神。
课时安排：一课时 教学过程：
一、揭题示标：
今天，我们来学习语文天地的综合活动，请看学习目标：
1.了解剧本的编写形式，会编写剧本。
2.在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。3.提高团结合作的精神。
二、读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。
1、空间和时间高度集中。
2、有集中、尖锐的矛盾冲突。
3、用语言动作来表现人物。
三、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。可以使以下事例：
送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗------
四、遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求：
1、用任务的对话串成故事。
2、写法参考《丑公主》
3、可以一边排练一边修改剧本。
五、选出导演，排练剧本。
要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。
六、组织演出。
七、教学侧记
备注
评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。（奖状见课本）
评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务
七、教师根据学生的活动情况进行小结。
作业设置:
取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演
板书设计：
编写剧本的要求
空间和时间高度集中。
有集中、尖锐的矛盾冲突。
用语言动作来表现人物。教后记：
综合活动操作还是很生疏，还要进一步培养。
第五篇：第二单元 音乐的美
第二单元
音乐的美
一、优美与壮美
教学目标:
1、能够认识到各种音乐美是依靠各种音乐要素来实现的。
2、在音乐欣赏活动中，能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。
3、能理解优美与壮美既是比较而存在的又是对立互补的。
4、能围绕优美与壮美有哪些相同与不相同的特点这一问题发表自己的见解，并积极参与归纳总结。教学重点、难点：
1、引导程度各不相同的学生进行音乐要素的感受。
2、运用不同情绪音色演唱《雪绒花》 教学方法：
1、比较、听辨法：对比听赏带有优美和壮美色彩音乐的各种要素（速度、力度、调性、和声、音色、旋律等）。
2、实践法：全体学生演唱《雪绒花》进行所谓的再度创作，通过速度、力度、音色的变化体会优美壮美的区别。教学内容：
“学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征”，是普通高中音乐课程标准音乐鉴赏模块的重要学习内容之一。根据高中音乐课标的要求，在音乐鉴赏模块中，结合音乐作品的体验，适当介绍一些有关音乐美的常识，对培养21世纪高中学生感受、理解与鉴赏音乐美的能力是大有裨益的。音乐美是极为丰富多彩的，如果我们从音乐艺术形态学这个大视野来考察音乐美的话，音乐美的外部形态，主要是指音乐作品的体裁与形式。音乐美的内在本质，则更多的是探讨音乐的内在性格及其与音乐情感性质的关系，这些都属于音乐美的范畴。由于声乐的主要特征在于通过声音来抒发人的内心感受，特别是情感态度，因此，音乐美的范畴是和人的精神品格与情感性质的表现密切相关的。与此同时，我们还认为，音乐美的范畴不是孤立的，它是和一般美学的范畴密切相关的，音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一般美学的范畴息息相通。因此，我们对音乐美的范畴的认识，实际可以说就是了解、认识一般美学的范畴在音乐中是怎样表现的。一般美学把优美、崇高、悲剧、喜剧作为它的基本范畴，我们认为这一在历史上形成的具有涵盖力的美的范畴，对于音乐美来说也是基本适宜的，因为我们对音乐美的范畴的介绍，也主要是以这几个范畴为基础的，不过是结合音乐美的特征对它做了一些调整，把音乐美分为优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本范畴。
在审美范畴中，人们通常将优美称之为“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美”等，它是与崇高相对应的最常见的美学范畴。在音乐美学中，优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均衡的结构形式等，构成优美的基本表现特征。诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界。优美与音乐的抒情性密切相关。这种抒情性介于欢乐性与悲剧性之间，具有广阔的容量，表现形态也是多种多样的。在大量的抒情音乐中，真正具有优美品位的音乐只是一部分。只有那些具有真挚动人的情感表现，具有精美的艺术性的音乐，才属于优美的范畴。
与优美相对应的音乐美是壮美，或称雄壮美。虽然在一般美学中并未把壮美作为一个独立的范畴，然而从音乐的角度来看，壮美却是不可忽视的、普遍的基本范畴。中国传统美学中所讲的阴柔美与阳刚美，与我们这里所讲的优美与壮美有类似之处。优美以温柔、平和、纯净、细腻为特征，而壮美则以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征。人类有史以来，就在为追求自身、群体与社会的解放与发展不断地进行斗争，并在斗争中磨炼自己坚强的意志和共通的精神。在各种姊妹艺术中，音乐拥有特别有力的手段：昂扬激越的音调、铿锵有力的节奏、整齐有序的形式，用来表现人的这种意志和精神。进行曲与军歌可以说是壮美的典型表现。著名的《马赛曲》、《国际歌》和《义勇军进行曲》虽然都具有崇高的理想和抒情的意味，然而从它们所表现的情感性质与音乐特征来看，其基本的美学范畴却是壮美。现实的壮美往往是在群众性的集体行动中表现出来的，反映到音乐中也更多地表现在群众性的集体歌唱和各种形式的乐队合奏中。当然，音乐的壮美也不仅仅表现在群体性的歌唱与演奏中，决定性的因素还在于音乐本身所具有的美的品位。例如，前苏联索洛维约夫·谢多伊谱写的《共青团员之歌》，虽是一首抒怀的作品，但是这首歌曲壮烈豪迈的气概，以及与之相配合的铿锵有力的节奏所构成的动人旋律，都充分表现出壮美的品位。还有许多壮美的音乐节奏活泼、旋律跳宕、速度偏快，带有明朗、乐观的情调，如中国的《骑兵进行曲》等。
本课以音乐审美范畴中的优美与壮美为切入点，通过聆听内蒙古民歌《牧歌》、贝多芬的《月光奏鸣曲》、《亮剑》主题曲、《英雄》主题、《在灿烂阳光下》、《海上钢琴师playing love》主题、比尔·狄盖特的《国际歌》和威尔第的《大进行曲》等歌(乐)曲以及用不同情绪亲身体验演唱《雪绒花》引导学生在研究性学习中，以分析各种音乐要素为基础探究优美与壮美各自的特点，感受乐（歌）曲中优、壮美的色彩，继而一起归纳、总结优美壮美的相同与不同的特点。思路说明：
1、美学是建立在大量实践、亲身体验基础之上的理论学科，现阶段要讲好此类课我个人人为必须以音乐要素中旋律为媒介才能深入探讨下去。
2、视听结合，借助大家比较熟悉的影视音乐进行教学。
3、重感受、轻背景知识介绍，音乐要素分析与情感体验并举。
4、课本知识前后联系，培养音乐的耳朵（音乐要素分析）→情感→美的分辨 教学过程：
一、导入： 仔细观察下列图片：
1、观察图片体会内涵，思考图中景色带给观察者的感受。长城：在崇山峻岭间，如东方巨龙一般，气势雄伟令人激动。苏州园林：小桥流水，细腻婉约，使人觉着无比温馨。维纳斯：阴柔之美，丰满之美，表现出一种宁静 掷铁饼者：刚健之美，力量之美，表现出一种动感 长城与苏州园林景色的对比，维纳斯与掷铁饼者雕塑的对比
2、请学生联想能够描绘以上形象的音乐
长城：大力度，长线条，较为整齐节奏、相对宽广的音乐 苏州园林：带有流畅、耐听、平静旋律，整体抒情色彩的音乐 维纳斯：力度小些，轻音乐，如班德瑞风格的音乐 掷铁饼者：力度大，最好选用铜管乐器，以突出力量
3、聆听《英雄》中闯秦宫一段把长城的壮观、掷铁饼者的力量与音乐结合起来。
4、聆听超级女声版《彩云追月》
说明：学生对社会中热点的事务较敏感对音乐更是如此，本人选用2005年火爆一时的超级女声比赛中歌曲的《彩云追月》就是想引起学生的注意拉近师生距离，以便接下来的教学能够比较顺畅。
二、优美与壮美（对比听赏探究式学习）
根据学生的反应因势利导引出本课内容――优美与壮美
1、学生讨论何为优美，何为壮美。
2、学生讨论音乐如何表现优美壮美的色彩。听赏民乐版《彩云追月》，加深印象。分析其音乐要素。速度平缓，力度变化较小，属于传统和声范畴的和声效果，带给人平缓轻松的感受。
学生可以随音乐进行探戈节奏拍击，体会用何种力度表现比较合适。
3、听赏几段音乐并分析属于哪一种美学范畴（与学生一起讨论）壮美：
《在灿烂阳光下》
《激情燃烧的岁月》 《亮剑》 《大进行曲》 优美： 《夜曲》 《牧歌》 《天鹅》 《月光》 《彩云追月》
注意：分析的依据就是感受到的各种音乐要素。
《天鹅》：分解和弦支撑清晰的旋律，慢速舒缓，大调色彩，沁人心脾的感觉。
《月光》奏鸣曲慢乐章：分解和弦支撑清晰的旋律，此时的分解和弦表现为三连音形式，小调色彩同样是抒情音乐但调性改变效果会产生巨大区别。
《牧歌》：同《天鹅》 《亮剑》：嘹亮充满力度的铜管音色，激动人心的混声合唱，辅以画面、歌词那样一种狭路相逢勇者胜的气势深入人心。
《在灿烂阳光下》：嘹亮充满力度的铜管音色，激动人心的混声合唱，同时又有温馨宁静的一段。老师总结：
优美：优美作为美的一般形态，以和谐、协调、一致、均衡、统一为特点。优美的本质属性是和谐。在它的内涵中，必然和自由、主体与客体之间均处于协调和完善状态。在外在形式上，它呈现为柔媚、优雅、纤巧、秀丽、飘逸、安宁、淡雅的美。优美能给人轻松、愉快和心旷神怡的审美感受。
壮美：壮美也是一个和谐、自由的审美范畴。它不同于优美的只是它的表现形态，它以雄浑、刚性、壮观、粗糙、怪异、迅疾、巨大为特点。
4、对比欣赏
1900《playing love》a《playing love》主题b乐队全奏段落（带有铜管音色）
《英雄》a《英雄》主题b《闯秦宫》 注：
运用cooledit软件把旋律相同的美感色彩不同的音乐段落表现出来，以达到对比的效果。
5、一部作品中不同段落的不同美学感受 《在灿烂阳光下》 《激情燃烧的岁月》
6、学生练习演唱《雪绒花》，亲身体验美感变化
请学生跟着不同版本的音响演唱体会，体验讨论情感色彩的变化会影响美感色彩。
a原版，带有悲壮色彩。（师介绍简要电影内容）b轻音乐版，优美色彩 c王刚成方圆版，优美色彩
总结：音色、表演主体情绪的变化带来美的变化。两种美的对比告诉我们具有强烈对比的音乐也就是具有极强内在张力的音乐才是能够久听不厌的音乐。
在音乐美学中，优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均衡的结构形式等，构成优美的基本表现特征。诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界。
与优美相对应的音乐美是壮美，或称雄壮美。虽然在一般美学中并未把壮美作为一个独立的范畴，然而从音乐的角度来看，壮美却是不可忽视的、普遍的基本范畴。中国传统美学中所讲的阴柔美与阳刚美，与我们这里所讲的优美与壮美有类似之处。人类有史以来，就在为追求自身、群体与社会的解放与发展不断地进行斗争，并在斗争中磨炼自己坚强的意志和共通的精神。在各种姊妹艺术中，音乐拥有特别有力的手段：昂扬激越的音调、铿锵有力的节奏、整齐有序的形式，用来表现人的这种意志和精神。不管从形式、内容看，还是从审美效果看，壮美与优美既有联系，又有区别，而且还能相互渗透转化。作为美的单纯肯定的表现形态，二者都排除了丑的因素，能够直接引发审美主体的情感愉悦。基于此，我们才能对纷纭复杂的美学现象给予科学的说明，从而帮助审美欣赏者正确体味和区分不同范畴美的意蕴和情趣。
教学反思：
无论是就审美对象的客观表现形态来看，还是就审美主体的主观审美需要而言，优美与壮美对立互补，相实相生的审美效果，是孤立状态下的优美或壮美所不能比拟的。
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