第一篇：上海开放大学开放专科选修课人际沟通与社交礼仪课程教学大纲
上海开放大学开放专科选修课
《人际沟通与社交礼仪》课程教学大纲
（****年**月**日审定)
第一部分 课程的性质、目的与任务
一、选课对象
专科相关专业(残疾人学员指定选修)
二、课程的性质、目的与任务
本课程是专业选修课，课程3学分，课程学时数54。
课程主要针对残疾人在人际沟通与社交礼仪方面应该了解的知识及掌握的规范。课程主要从人际沟通的基本认识、双方角色、基础因素、沟通方式、方法以及社交礼仪等方面做了阐述。通过本课程的学习，可以帮助残疾人学员正确认识人际沟通与社交礼仪的重要性，排除影响沟通的心理障碍，掌握必要的知识，并在实践中提高相应的能力，提高人文素养，从而能够更好地融入社会。
三、先修后续课程
先修课程：无； 后续课程：无。
第二部分 教学内容与要求
第一章 人际沟通概述（6课时）
一、教学要求
1、理解人际沟通的性质与特点
2、理解人际沟通的发生与过程
3、掌握人际沟通的作用
4、掌握人际沟通对于残疾人的意义
二、内容要点
第一节 人际沟通的性质和作用
1、人际沟通的性质与特点
2、人际沟通的发生与过程
3、人际沟通的作用
第二节 人际沟通对于残疾人的意义
1、获取信息，合理求助，维护自我2、提升能力，寻求岗位，发展自我
3、融入团队，融入社会，实现自我
三、教学重点与难点
重点：
1、人际沟通的发生与过程
2、人际沟通对于残疾人的意义 难点：
人际沟通的发生与过程
第二章 人际沟通的双方（8课时）
一、教学要求
1、理解残疾人的认知特点及其对人际沟通的影响
2、理解残疾人的性格特点及其对人际沟通的影响
3、掌握残疾人与残疾人之间的沟通
4、掌握残疾人与健全人之间的沟通
二、内容要点
第一节 残疾人的若干特点及其对人际沟通的影响
1、残疾人的认知特点及其对人际沟通的影响
2、残疾人的性格特点及其对人际沟通的影响
第二节 残疾人人际沟通的对象
1、残疾人与残疾人之间沟通
2、残疾人与健全人之间沟通
三、教学重点和难点
重点：
1、残疾人的认知特点
2、残疾人的性格特点
3、残疾人与健全人之间的沟通
难点：
1、残疾人的认知特点及其对人际沟通的影响
2、残疾人与健全人之间的沟通
第三章 人际沟通的基础（8课时）
一、教学要求
1、了解自尊及其影响因素
2、掌握如何培养自尊
3、了解自信及其影响因素
4、掌握如何增强自信
5、理解与人际沟通相关的自身修养
6、理解如何提高修养
二、内容要点
第一节 培养自尊、增强自信
1、培养自尊
2、增强自信
第二节 提高自身修养
1、与人际沟通相关的自身修养
2、提高修养，完善自我
三、教学重点和难点
重点：
1、如何培养自尊
2、如何增强自信
3、提高修养，完善自我 难点：
1、如何培养自尊
2、如何增强自信
第四章 人际沟通的方式（8课时）
一、教学要求
1、理解口语、书面语、手语沟通的特点
2、了解非语言沟通的各种形式
3、掌握沟通的主要信息传输通道
二、内容要点
第一节 沟通的信息载体及其使用
1、语言沟通
2、非语言沟通
第二节 沟通的信息传输通道及其使用
1、书信沟通
2、电话沟通
3、网络沟通
4、第三方传递
三、教学重点和难点
重点：
1、口语沟通的优、缺点
2、手语沟通的优、缺点
3、非语言沟通
4、网络沟通的特点和形式 难点：
1、非语言沟通
2、网络沟通的常见形式
3、第三方传递
第五章
人际沟通的方法（10课时）
一、教学要求
1、了解人际沟通的五个原则
2、掌握人际沟通的两大环节
3、掌握工作场合的人际沟通
4、理解生活及社会交往中的人际沟通
二、内容要点
第一节 人际沟通的原则和主要环节
1、恪守人际沟通的五个原则
2、把握人际沟通的两大环节
第二节 保持与不同对象的良好沟通
1、工作相关对象的人际沟通
2、生活及社会交往中相关对象的人际沟通
三、教学重点和难点
重点：
1、信息的组织发送——表达
2、信息的接收理解——倾听
3、工作场合的人际沟通
4、生活中的人际沟通 难点：
1、掌握表达方法
2、沟通中的“倾听”
3、工作场合的人际沟通
第六章 社会交往的个人礼仪（14课时）
一、教学要求
1、了解礼仪及其原则
2、掌握仪容、仪态礼仪的要求
3、理解服装的种类与搭配
4、掌握女士着装礼仪、男士西装礼仪
5、掌握见面礼仪的要求
6、理解拜访、接待、馈赠礼仪
7、掌握残疾人应遵循的礼仪
8、了解与残疾人交往时的礼仪
二、内容要点
第一节 仪容、仪态礼仪
1、礼仪及其原则
2、仪容礼仪
3、仪态礼仪 第二节 服饰礼仪
1、服装的种类与搭配
2、女士着装礼仪
3、男士西装礼仪 第三节 交往礼仪
1、见面礼仪
2、拜访与接待礼仪
3、馈赠礼仪
第四节 与残疾人交往时的礼仪
1、残疾人应遵循的礼仪
2、与残疾人交往时应遵循的礼仪
三、教学重点和难点
重点：
1、仪容、仪态礼仪
2、女士着装礼仪、男士西装礼仪
3、称呼、介绍、握手礼仪
4、拜访、接待、馈赠礼仪
5、残疾人应遵循的礼仪
难点：
1、表情、体语
2、女士套裙礼仪
3、男士西装礼仪的要求和禁忌
4、握手的顺序、介绍他人时的顺序
5、接待礼仪
6、残疾人应遵循的礼仪
第二篇：摩登舞课程教学大纲-上海开放大学
上海开放大学专科舞蹈表演专业
《国际标准舞》课程教学大纲
第一部分 课程的性质、目的与任务
一、课程的性质、目的与任务
本课程是专业必修课，课程3学分，课程学时数54。
课程主要锻炼个人能力，与四肢的协调，丰富学生对欧洲等国家文化与艺术的认识，在充实生活的同时，陶冶情操、培养气质、提高艺术修养。
通过本课程的学习，使学生能够丰富生活，提高个人气质与修养，陶冶情操及培养艺术气息。
第二部分 教学内容与要求
第一章 舞蹈说明（3学时）
一、教学要求
1、了解国际标准舞的分类，舞步的基准和方位，音乐的节奏。
2、理解基本步的重要性
3、掌握拉丁舞节奏和舞步的运用，脚法的清晰
二、内容要点
1、国际标准舞的起源、风格和特点
2、音乐、舞步节奏及表现
3、跨、腹部动律与速度的产生
三、教学重点和难点
重点：
音乐节奏的掌握，身体转度和姿态 难点：
动作清晰，节拍准确。
第二章 拉丁舞（伦巴)（3学时）
一、教学要求
1、了解起源、风格、特点
2、理解伦巴舞的基本步法
3、掌握伦巴初级舞步
二、内容要点
伦巴舞初级基本步的学习，及每个舞步中文、英文的准确名称 例：Basic Movement 基本动作
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第三章 拉丁舞（伦巴）（3学时）
一、教学要求
1、了解Rumba Basic Movement 的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握手与身体的协调
二、内容要点
伦巴舞初级基本步的学习，及每个舞步中文、英文的准确名称 例：Cucarachas 库克拉卡
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第四章 拉丁舞（伦巴)（3学时）
一、教学要求
1、了解Rumba Basic Movement 的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调
二、内容要点
伦巴舞初级基本步的学习，及每个舞步中文、英文的准确名称 基本步伐的单人初级组合
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第五章 拉丁舞（伦巴）（3学时）
一、教学要求
1、了解Rumba Basic Movement 的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调
二、内容要点
Rumba基本步伐的单人初级组合现场实践与提高
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第六章 拉丁舞（伦巴）（3学时）
一、教学要求
1、了解Rumba的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调
二、内容要点
双人配合初级基本步
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第七章 拉丁舞（伦巴）（3学时）
一、教学要求
1、了解Rumba的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调，双人的合作与默契
二、内容要点
铜牌级规定组合双人配合
三、教学重点和难点
重点： 每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第八章 拉丁舞（伦巴）（3学时）
一、教学要求
1、了解Rumba的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调，双人的合作与默契
二、内容要点
铜牌级规定组合双人配合
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第九章 拉丁舞（伦巴）（3学时）
一、教学要求
1．双人配合组步练习，保持形态与双人平衡。2.铜牌组合练习。
二、内容要点
组合与音乐节奏练习。
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第十章 拉丁舞（恰恰）（3学时）
一、教学要求
1、了解起源、风格、特点
2、理解恰恰的基本步法
3、掌握恰恰初级舞步
二、内容要点
恰恰初级基本步的学习，及每个舞步中文、英文的准确名称 Basic Movement 基本动作
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第十一章 拉丁舞（恰恰）（3学时）
一、教学要求
1、了解恰恰 Basic Movement 的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握手与身体的协调
二、内容要点
恰恰初级基本步的学习，及每个舞步中文、英文的准确名称 例：Time Step 时间步
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第十二章 拉丁舞（恰恰）（3学时）
一、教学要求
1、了解恰恰 Basic Movement 的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调
二、内容要点
恰恰基本步伐的单人初级组合现场实践与提高 双人配合初级基本步
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第十三章 拉丁舞（恰恰）（3学时）
一、教学要求
1、了解恰恰的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调，双人的合作与默契
二、内容要点
铜牌级规定组合双人配合
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第十四章 拉丁舞（恰恰）（3学时）
一、教学要求
1、了解恰恰的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调，双人的合作与默契
二、内容要点
铜牌级规定组合双人配合
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第十五章 拉丁舞（恰恰）（3学时）
一、教学要求
1、了解恰恰的节奏点、转度、姿态
2、理解不同音乐身体的不同表现
3、掌握每个动作，手与身体的协调，双人的合作与默契
二、内容要点
铜牌级规定组合双人配合，音乐舞蹈的结合
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第十六章 拉丁舞（伦巴）（3学时）
一、教学要求
1、伦巴、恰恰单人基本组合掌握
2、双人配合初级规定组合
二、内容要点
复习伦巴、恰恰双人配合的铜牌组合
三、教学重点和难点
重点：
每个Basic Movement的实际掌握 难点：
Basic Movement的胯部动作。
第十七章 组合复习（3学时）
复习两学期所学组合，结合拉丁舞。两支舞动作联排。
第十八章 总复习
熟练掌握拉丁舞：伦巴和恰恰的铜牌套路。
第三篇：西方经济学概论课程教学大纲-上海开放大学
《西方经济学概论》课程教学大纲
第一部分 课程的性质、目的与任务
一、选课对象
《西方经济学概论》选修的对象是经济类专科，主要是金融专科和财务会计的学生。
二、课程的性质、目的与任务
本课程是专业基础课、课程4学分，课程学时数64。
《西方经济学》是国家教委规定的高等学校财经类10门核心课程之一，也是广播电视大学金融专业专升本《微宏观经济学》的基础课。本课程的教学是在“经济数学”的基础上展开的。它与传统的计划经济理论相矛盾，却在很大的程度上，符合和顺应经济改革的要求和趋势，也是经济类大专专业课程的基础课。
《西方经济学》运用与我国传统的计划经济理论完全不同的理论逻辑和数学模型推导，揭示市场经济运行的基本规律，以及厂商实现利润最大化，居民实现满足极大化，政府机构加强和完善宏观调控，实现充分就业，保证国民经济的良性运行的条件、机制和手段。比较计划经济的运行，分析它的长短优劣与局限，有利于提高学员的理论思维、以及分析问题和解决问题的能力，为今后专升本的学习奠定坚实经济学基础，自觉地拥护和推进我国的经济体制改革。
三、先修后续课程
先修课程：经济数学
后续课程：无
第二部分 教学内容与要求
第一章 导言（2学时）
一、教学要求
1.了解微观经济学和宏观经济学产生、发展的简史。2.理解西方经济学的研究对象和范围。
3.掌握微观经济学和宏观经济学研究的区别和联系及主要方法。
二、内容要点
第一节
经济学的研究对象
1.稀缺性及生产可能性曲线 2.资源配置与资源利用
第二节
微观经济学与宏观经济学 1.微观经济学与宏观经济学的区别 2.微观经济学与宏观经济学的联系 第三节
经济学的研究方法 1.实证经济学与规范经济学 2.经济理论与经济政策
三、教学重点和难点
重点：1.稀缺性与生产可能性曲线 2.微观经济学与宏观经济学的区别
难点：规范经济学与实证经济学的区别
第二章 需求、供给、价格（4学时）
一、教学要求
1.了解需求函数与供给函数
2.理解均衡价格及均衡价格的变化
3.掌握需求量的变动与供给量的变动、支持价格和限制价格
二、内容要点
第一节
需求理论
1.需求与需求函数
2.需求定理
3.需求量的变动与需求的变动
第二节
供给定理
1.供给与供给函数
2.供给定理
3.供给量的变动与供给的变动
第三节 价格的决定
1.均衡价格及形成
2.需求与供给的变动对均衡价格的影响
第四节
价格对经济的调节
市场经济与价格机制
第五节
对价格干预的市场结果
1.限制价格
2.支持价格
三、教学重点和难点
重点：需求函数与供给函数
难点：需求量的变动与需求的变动；供给量的变动与供给的变动；限制价格和支持价格
第三章 弹性理论（4学时）
一、教学要求
1.了解需求价格弹性、需求收入弹性、需求交叉弹性的分类 2.理解需求弹性、供给弹性与税收的分摊
3.掌握需求价格弹性、需求收弹性、需求交叉弹性的含义；需求价格弹性与总收益的关系
二、内容要点
第一节
需求价格弹性 1.需求价格弹性的含义 2.需求价格弹性的分类
3.影响需求价格弹性的因素 第二节 其他弹性
1.需求收入弹性及其分类 2.恩格尔定理 3.需求交叉弹性
4.供给价格弹性及分类 第三节 弹性理论的运用 1.需求弹性与总收益
2.需求弹性、供给弹性与税收的分摊
三、教学重点和难点
重点：需求价格弹性、需求收入弹性、需求交叉弹性
难点：需求弹性与总收益；需求弹性、供给弹性与税收的分摊
第四章 消费者行为理论（4学时）
一、教学要求
1.了解欲望与效用；
2.理解消费者剩余；消费者行为与需求定理
3.掌握总效用与边际效用的关系；基数效用论与序数效用论的消费者均衡
二、内容要点
第一节
欲望与效用 1.欲望与效用
2.基数效用论与序数效用论的定义 第二节 边际效用论与消费者均衡 1.总效用与边际效用 2.边际效用递减规律 3.消费者均衡
第三节 序数效用论 1.无差异曲线 2.消费可能线
3.序数效用论的消费者均衡
第四节
消费者行为理论的运用 1.消费者剩余
2.消费者行为与需求定理
三、教学重点和难点
重点：总效用与边际效用的关系；无差异曲线与消费可能线
难点：基数和序数效用论的消费者均衡
第五章 生产理论（4学时）
一、教学要求
1.了解生产函数；内在经济与内在不经济 2.理解生产要素最适组合的边际分析
3.掌握总产量、平均产量与边际产量的关系；生产要素最适组合的等产量分析
二、内容要点
第一节
企业理论 1.企业形式
2.公司治理结构与企业效率 第二节
生产要素的最适投入 1.长期与短期 2.生产函数
3.总产量、平均产量与边际产量的关系 4.内在经济与内在不经济
第三节
生产要素的最适组合 1.生产要素最适组合的边际分析 2.生产要素最适组合的等产量分析
三、教学重点和难点
重点：总产量、平均产量与边际产量的关系；长期与短期的含义 难点：产要素最适组合的边际分析与等产量分析
第六章 成本与收益（4学时）
一、教学要求
1.了解机会成本的概念、收益的概念
2.理解长期成本曲线的形状及相互间的关系
3.掌握短期成本曲线的形状及相互间的关系；利润最大化的原则
二、内容要点
第一节
成本
1.机会成本的概念
2.机会成本的应用
第二节
短期成本分析 1.短期成本分类 2.短期成本间的关系 第三节
长期成本分析 1.长期成本的分类 2.长期成本间的关系
第四节
收益与利润最大化 1.总收益、平均收益与边际收益 2.利润最大化的原则
三、教学重点和难点
重点：短期成本分类及短期成本间的关系 难点：利润最大化的原则
第七章 厂商均衡理论（4学时）
一、教学要求
1.了解市场结构的划分标准
2.理解寡头市场的特征及斯威奇模型
3.掌握四个市场的长短期均衡及价格歧视
二、内容要点
第一节 市场结构
1.划分市场结构的标准 2.市场结构的类型
第二节
完全竞争市场上的厂商均衡
1.完全竞争市场上的价格、需求曲线、平均收益与边际收益 2.完全竞争市场上的短期均衡 3.完全竞争市场上的长期均衡 第三节 垄断市场上的厂商均衡
1.垄断市场的需求曲线、平均收益与边际收益 2.垄断市场上的短期均衡 3.垄断市场上的长期均衡
4.垄断企业的定价策略：单一定价与歧视定价 第四节 垄断竞争市场上的厂商均衡 1.垄断竞争市场上的均衡 2.垄断竞争与完全竞争的比较
第五节
寡头垄断市场上的厂商均衡 1.寡头市场的特征 2.斯威奇模型的意义
三、教学重点和难点
重点：完全竞争市场上的价格、需求曲线、平均收益与边际收益；完全竞争市场上的长期均衡；垄断竞争与完全竞争的比较
难点：斯威奇模型
第八章 分配理论（4学时）
一、教学要求
1.了解生产要素的需求与供给、收入分配不平等的原因与对策
2.理解利息理论与地租理论
3.掌握工资理论、利息理论、劳伦斯曲线与基尼系数
二、内容要点
第一节
收入分配的原理 1.生产要素的需求 2.生产要素的供给
3.工资、利率、地租与利润理论 第二节
社会收入分配 1.劳伦斯曲线和基尼系数 2.收入分配不平等的原因 第三节 收入分配政策 1.过程公平论 2.收入在分配政策
三、教学重点和难点
重点：工资理论、利息理论、劳伦斯曲线与基尼系数 难点：劳动供给曲线的形状的理解
第九章 市场失灵与政府干预（4学时）
一、教学要求
1.了解市场失灵理论
2.理解市场机制解决公共物品与外部性的局限
3.掌握公共物品与外部性、道德危险与逆向选择
二、内容要点
第一节 市场失灵
1.公共物品与私人物品 2.外部性
第二节 市场失灵与政府干预
1.市场机制解决公共物品与外部性的局限 2.政府的作用
第三节
风险、信息不对称与市场行为 1.不确定性与风险
2.信息不对称下的道德危险与逆向选择 第四节 市场失灵论 1.公共选择理论 2.官僚主义行为模型
三、教学重点和难点
重点：公共物品与私人物品；外部性 难点：道德危险与逆向选择
第十章 宏观经济学概论（4学时）
一、教学要求
1.了解国内生产总值的计算方法；宏观经济学的研究问题
2.理解实际国内生产总值与名义国内生产总值、国内生产总值与国民生产总值； 3.掌握国内生产总值的含义及国民收入核算中的五个基本总量及其相互关系
二、内容要点
第一节
国内生产总值及核算方法 1.国内生产总值的含义
2.国内生产总值的计算方法
3.国民收入核算中的五个基本总量及其相互关系
4.实际国内生产总值与名义国内生产总值、国内生产总值与国民生产总值
三、教学重点和难点
重点：国内生产总值的含义
难点：国民收入核算中的五个基本总量及其相互关系
第十一章 长期中的宏观经济（2学时）
一、教学要求
1.了解货币的基本知识 2.理解自然失业
3.掌握经济增长的含义及三个主要的经济增长模型
二、内容要点
第一节 经济增长理论 1.经济增长的含义及特征 2.决定经济增长的因素 3.经济增长理论与模型 第二节 长期中价格的决定 1.货币的基本知识 第三节 自然失业
1.自然失业 2.摩擦性失业 3.结构性失业
三、教学重点和难点
重点：经济增长的含义及特征；自然失业
难点：哈罗德经济增长模型、新剑桥经济增长模型
第十二章 总需求－总供给模型（4学时）
一、教学要求
1.了解均衡的国内生产总值与充分就业的国内生产总值 2.理解总需求与总供给的含义
3.掌握财产效应、利率效应、汇率效应；总需求、总供给变化对均衡的国内生产总值与充分就业的国内生产总值的影响
二、内容要点
第一节 总需求曲线 1.总需求曲线的含义
2.总需求曲线与财产效应、利率效应、汇率效应 3.总需求曲线的移动 第二节 总供给曲线
1.短期总供给曲线的含义
2.短期总供给曲线与粘性工资论、粘性价格论和错觉理论 3.短期总供给曲线的移动 4.长期总供给曲线
第三节
总需求—总供给模型
1.均衡的国内生产总值与充分就业的国内生产总值 2.总需求—总供给模型的运用
三、教学重点和难点
重点：总需求—总供给模型的运用
难点：总需求曲线与财产效应、利率效应、汇率效应；短期总供给曲线与粘性工资论、粘性价格论和错觉理论
第十三章 短期中的宏观经济与总需求分析（4学时）
一、教学要求
1.了解消费函数的稳定性及其意义；了解投资函数 2.理解总需求与国内生产总值的决定 3.掌握消费函数、储蓄函数与乘数
二、内容要点
第一节
消费函数理论 1.消费函数的含义
2.消费函数的稳定性及其意义 第二节 投资函数 1.投资及其组成 2.投资函数
第三节 总需求决定原理
1.总需求与国内生产总值的决定 2.乘数理论
三、教学重点和难点
重点：消费函数的含义；消费函数的稳定性及其意义 难点：乘数理论
第十四章 货币与经济（4学时）
一、教学要求
1.了解中央银行与金融机构、金融市场 2.理解货币需求与货币供给理论
3.掌握IS曲线、LM曲线与IS—LM模型
二、内容要点
第一节 货币与金融体系 1.中央银行
2.金融机构与金融市场
第二节
货币市场与利率的决定 1.货币需求理论 2.货币供给理论 3.利率的决定
第三节
IS—LM模型 1.IS曲线 2.LM曲线 3.IS—LM模型
三、教学重点和难点
重点：货币需求理论；IS曲线、LM曲线 难点：IS—LM模型
第十五章 失业、通货膨胀与经济周期（4学时）
一、教学要求
1.了解经济周期的含义及特征
2.理解失业对经济的影响、周期性失业、膨胀性与紧缩性缺口
3.掌握通货膨胀对经济的影响；通胀的种类及对经济的影响；菲利普斯曲线
二、内容要点
第一节 失业 1.周期性失业
2.失业对经济的影响 第二节 通货膨胀理论 1.通胀的含义及分类 2.通胀对经济的影响
3.需求拉上、供给推动、供求混合的通货膨胀理论 第三节
菲利普斯曲线
1.菲利普斯曲线与新古典学派的解释 2.货币主义对菲利普斯曲线的解释 3.理性预期学派对菲利普斯曲线的解释
三、教学重点和难点
重点：通胀对经济的影响；需求拉上、供给推动、供求混合的通货膨胀理论 难点：新古典学派、货币主义、理性预期学派对菲利普斯曲线的解释
第十六章 宏观经济政策（4学时）
一、教学要求
1.了解宏观经济政策的目标及宏观经济政策工具 2.理解货币主义的货币政策
3.掌握财政政策的内容、应用；掌握内在稳定器与挤出效应
二、内容要点
第一节 宏观经济政策概况 1.宏观经济政策的目标 2.宏观经济政策工具 第二节
财政政策
1.财政政策的内容、应用 2.内在稳定器、挤出效应 第三节 货币政策
1.凯恩斯主义的货币政策 2.货币主义的货币政策
三、教学重点和难点
重点：财政政策的内容、应用；内在稳定器 难点：挤出效应；凯恩斯主义的货币政策
第十七章 开放经济中的宏观经济（4学时）
一、教学要求
1.了解国际贸易对一国经济的影响
2.理解国际收支、汇率理论、开放经济中各国经济的相互依赖性 3.掌握国内总需求、出口对国内生产总值与贸易收支状况的影响
二、内容要点
第一节
国际贸易与一国经济 1.当代世界国际贸易的特征 2.国际贸易对一国经济的影响 第二节
国际金融与一国经济 1.国际收支 2.汇率理论
第三节
开放经济中一国经济的调节
1.开放经济中各国经济的相互依赖性 2.开放经济中的宏观经济调节 3.开放经济中的最优政策配合
三、教学重点和难点
重点：国内总需求、出口对国内生产总值与贸易收支状况的影响 难点：对外贸易乘数、开放经济中的宏观经济调节
第四篇：《社交礼仪》课程教学大纲.
《社交礼仪》课程教学大纲
课程名称（中文）：社交礼仪 课程名称（英文）：Social Etiquette 课程编码：82042001 开课学期：每学期
学时数、学分数： 32学时、2学分 适用专业：所有本科在校学生 先修课程、后续课程：
一、教学目的与任务
《社交礼仪》是一门选修课，是一门为提高大学生的人文素质和自身修养而开设的课。通过本课程的学习，使学生掌握礼仪的基础知识，成为一个知礼、行礼的现代人，在日常生活、商务活动、公务活动等方面更好地运用礼仪，为将来进入社会形成良好人际关系打下基础。
二、教学内容与基本要求
1.礼仪的概述 2课时
（1）了解礼仪的起源和发展
（2）掌握礼仪的概念、特征、功能和原则
（3）明确学习社交礼仪的意义及掌握学习礼仪的方法 2.个人礼仪 6课时
（1）了解个人仪容洁净要注意方面，发型美观和护肤要领（2）掌握化妆原则和化妆的方法
（3）掌握着装的原则，熟练掌握男士西装穿着和女士职业装穿着(4）了解首饰佩戴使用规则和方法
（5）掌握男士领带使用方法
（6）掌握标准和不同场合的站姿、走姿和坐姿
（7）熟练掌握手势的正确使用和避免不良文明举止发生（8）了解界域礼仪规范 3.交往礼仪 6课时
（1）掌握人际交往“三A”原则
（2）掌握称呼的正确使用、称呼技巧和称呼的禁忌（3）掌握自我介绍的时机、内容和分寸
（4）了解他人介绍的时机、集体介绍的礼仪，重点掌握他人介绍的顺序（5）掌握握手的行机、次序和相握的方式，了解其他会面礼（6）了解名片的制作和用途，掌握名片交换方法（7）熟悉交谈语言艺术、话题选择和交谈方式 4.公共礼仪 2课时
（1）熟练掌握行路、行车、乘机、宾馆的礼仪
（2）了解场所（博物馆、报告厅、音乐会等）的礼仪规范，熟悉学校和办公室礼仪
（3）了解使用洗手间的礼仪 5.通联礼仪 2课时
（1）掌握接、听电话的礼仪，了解移动通信的使用规则和注意安全（2）掌握收发传真、电子邮件的礼仪
（3）了解馈赠的守则，掌握互赠的礼仪及如何拒绝馈赠（4）了解送花形式和鲜花寓言，掌握送花时机和注意事项 6.应酬礼仪 2课时
（1）掌握处理好亲缘、姻缘关系须做的礼仪规范
（2）了解地缘关系特点，熟悉处理好邻里、同乡关系基本原则（3）掌握学业、职业不同时期需处理人际关系、了解友缘的礼仪规范 7.职场礼仪 2课时
（1）了解求职知识及方法，熟悉掌握求职礼仪和面试的技巧（2）了解上岗礼仪（3）了解辞职礼仪 8．聚会礼仪 2课时
（1）熟悉掌握拜见礼仪中作客和接客的礼仪规范
（2）了解集会的特点，掌握集会中主持者、发言者、聆听者三者之间须做的礼仪规范
（3）了解晚会的筹备考虑因素及晚会参与者礼仪规范（4）掌握舞会的组织和舞会的表现礼仪
（5）了解赛会仪式，掌握作为观众、选手在赛会中礼仪规范 9.餐饮礼仪 6课时
（1）了解中餐用餐的方式、用餐的时间和地点选择，掌握点菜、席位排列、用餐表现礼仪的规范
（2）了解西餐的菜序、西餐的座次安排，重点掌握西餐中餐具使用和西餐用餐要求
（3）了解酒水种类，掌握酒水使用礼仪
（4）了解茶水品种、茶具选择，掌握敬茶和品茶的礼仪
（5）了解咖啡品种和饮用时机，重点掌握饮咖啡时举止 10.涉外礼仪 2课时
3、TPO1）掌握涉外礼仪原则（1、掌握冷色调与暖色调的区别（3）掌握迎送礼仪规范要求
三、课程的重点和难点
3、知道在不同的场合、时间、地点的着装方法
个人礼仪、交往礼仪、职场礼仪、餐饮礼仪是本课和重点和难点
四、实训二 化妆礼仪（上班妆、休闲妆、晚妆）内容：1上班妆、休闲妆、晚妆的不同化法
（
仪器：交往礼仪
多媒体、光盘、化妆套盒
（3
内容：
立姿、坐姿、走姿、手姿、蹲姿、上下车等姿势的训练 要求： 举止优雅大方 仪器：
椅子、刀剪、书本、名片等 实训四社交礼仪 内容：
１.三一律、三色原则 ２.男女套装的穿戴 ３.饰品的佩戴 要求：
1、掌握正装西服与女士套装的选择原则
2.掌握公务场合、社交场合、休闲场合等不同场合的穿衣原则 3.学会正装的穿戴方法及正式场合饰物佩戴的原则 仪器：
男女套装、旗袍、领带、领带夹、男女皮鞋、饰物。实训五 职场礼仪模拟 内容： １.穿着
２.摆设、内务
３.电话礼仪、递名片礼仪、介绍礼仪、握手礼仪等 要求： 掌握职场礼仪 仪器：
办公桌椅、微机、名片、电话等道具 实训六 接待礼仪模拟 内容：
模拟公务接待：介绍、握手、引路、上茶、递烟、交谈等 要求： 学会公务接待 仪器：
茶具、烟、打火机、办公桌椅、水杯等 实训七 会议安排模拟 内容：
模拟不同的会议，重点是会议程序及座次的安排 要求：
学会安排不同的会议 仪器：
桌椅、桌布、席签、茶具、小毛巾、盘子、食品夹等 实训八 宴会礼仪模拟（中餐、西餐）实验内容： １.座次安排 ２.中餐礼仪 ３.西餐礼仪 ４.自助餐礼仪 要求： 学会宴会礼仪 仪器：
餐桌、餐椅、基本餐具、餐巾、餐巾纸等 实训九 舞会礼仪模拟 内容： 模拟一个舞会 要求： 掌握舞会礼仪 仪器：
椅子、空地、多媒体
实训十 面试礼仪模拟 内容： 面试礼仪模拟 要求： 掌握面试礼仪 仪器： 桌椅、茶杯
实训十一 各种场合下的交谈礼仪模拟 内容：
设计不同的情景，让学生模拟谈话 要求：
理解要根据场合、看对象说话的原则 仪器：
椅子、桌子、茶杯
四、考核方式与评定标准
（一）考核方式
（4）职场礼仪：模拟面试过程；
（5）餐饮礼仪：参观中餐、西餐厅，实地讲解中餐、西餐相关礼仪知识。
五、课程考核及成绩评定
本课程采用平时考核成绩和期末考试成绩相结合的方式进行考核。平时考核成绩占总分50%；期末考试采取开卷考试，卷面成绩占总分50%。总成绩60分为及格。
六、教材与教学参考书。
推荐教材：
《社交礼仪教程》（第二版）金正昆著 中国人民大学出版社 2005年1月
参考书目：
《现代交际礼仪》 张岩松著 中国社会科学出版社 2006年5月第3版 《现代实用交际礼仪》 熊经浴著 2003 1.视学生表现，师生共同评议后，确定成绩，《公关礼仪》 金正昆著 大学 的分数。2005年8月 《社交礼仪》（第二版）林友华著
（二）参考书
1．《现代社交礼仪教程》，韦克俭，清华大学
2006年91）阅读教师推荐参考书目2．《魅力
（2）关注日常生活、学习中各种礼仪，并运用所学知识加以分析；
3．《会展礼仪实训教程》，王斌，重庆大学出版社.2007年7 4．《大学生礼仪修养》，黄菊良，华东师范大学出版社，2007
编制人：李娅
2009年9月学时，实训5课时，讨论4课时，课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
课程学时分配表
教学环节 时数 课程内容
第一章、礼仪概述第二章、个人礼仪第三章、交往礼仪第四章、公共礼仪第五章、通联礼仪第六章、应酬礼仪第七章、职场礼仪第八章、聚会礼仪
讲课
实训
习题
2课时
4课时 1
4课时
2课时
2课时
2课时
1课时
2课时
讨论
小计
2课时 6课时
6课时
2课时
3课时
3课时
2课时
2课时
第九章、餐饮礼仪 第十章、涉外礼仪 合计
撰写人：姚晓菊 审核人：李文莉
2008年11月 10日
2课时
2课时
23课时
4课时
2课时
32课时
第五篇：大学选修课--社交礼仪论文
社交礼仪之大学生如何塑造个人形象
有人讲大学生上课很少能学到一些实用的东西,个人刚开始也这么认为,但这学期这种想法改变了,原因就是上了李老师的社交礼仪课!刚开始选这门课是因为同学们都选,但是上了一次课后自己就完全被吸引了!礼仪,社交礼仪是这么重要,实用,有时甚至可以讲如果你不会社交礼仪,你就不会讲话,或者讲不出来该讲的话!下面就大学生如何塑造个人形象方面谈一些自己的想法,展示一下社交礼仪课的学习成果老师说过:对陌生人的第一印象,55%来自于他的外表,因此在日后的工作和求职过程中不能轻视这一环节。所以一个人的形象 如何:直接决定着人际关系的好坏。个人形象不只是外表美丑,还包括一个人的行为修养,外表是我们无法改变的事实,但是一个人的穿着打扮,谈吐举止是靠一朝一夕养成的。良好的个人形象,都会给以后的工作和生活带来益处。
现在的许多大学生,素质及形象并没有比那些所谓的“文盲”高多少。在我们的身边到处可见“出口成脏”的同学:在公共场合随地吐个没完没了,好象他嘴里有吐不完的脏东西;只要求别人怎么样,怎么样,对自己的要求却是很低,还说的头头是道,到了该他表现和发扬风格的时候就不是那么回事了。试想,如果和你说话的是一个满嘴脏话的家伙,你能有耐心听他讲下去吗?如果你对面坐着一个随地吐痰的家伙,你还能够旁若无人地坐在那里享受生活吗?如果和你打交道的是一个整天唠唠叨叨挑你刺而对他自己的缺点却视而不见的家伙,你还能和他保持永久的交往关系吗?很多时候我们只是在意自己的感受,而很少甚至完全不在意别人的感受,才一造成很多尴尬的场面,使自己在别人心目中的形象一点点瓦解.通过对李老师的社交礼仪这门课的学习,我知道人具有外在美,包括形体美、相貌美、修饰美等。人除了外在美,还有内在美。内在美是人的精神、心灵方面的美,是人的美的灵魂。它主要包括理想美、品德美、智慧美。内在美和外在美统一便体现一种风度美,反映在待人接物,言谈举止上,包括语言美、姿态美、行为美。我觉得当代大学生要塑造良好的形象也是主要从外在和内在两个方面去考虑
首先,从外在美方面讲,适当注意外在形象。首先,应注意风度和魅力的培养。风度和魅力不是先天的,主要靠后天。只要大学生善于注意从平常生活做起,举止自然潇洒、稳重大方,谈吐自然得体、文雅风趣,待人真诚、热情、宽容、大度,遇事沉着冷静、自信果敢,再辅之以适度的修饰,那么风度和魅力将自然在大学生朋友们身上流露。其次,大学生还应注意适度的修饰。大学生受其经济实力所限,着装打扮不可能也没必要去追求时尚、高级,大学生的着装有一个总原则应当把握,即整洁、大方、得体、尽显学生本色。衣着:穿着要大方合体、干净整洁,要穿的看起来像一个大学生,要让别人从我们身上看到朝气蓬勃的影子,看到文化修养的气氛
头发要干净,发型要合适,指甲要经常剪,男生要剔胡须,保持而部的干净整洁。走路要挺胸,说话要有力,做事要勤快,学习要努力,工作要加油,作风要纯洁。
另一方面,个人感觉内在美对于一个人来讲也是完全不可缺的,加强内在形象的培养和锻炼。首先,要进行社会责任感和社会道德感的培养,这是大学生塑造良好形象的基础。其次,要注重知识的积累,在校大学生在学好专业课之外,还应当大量涉猎其他学科领域的知识,做到既博又专,并掌握外语和计算机这两样工具使自己成为通才式的人物。再次,应当拥有良好的心理素质,拥有自信、豁达、热情、开放的心理。
要有强烈的社会责任感和社会荣誉感,从本质上改造我们的作风问题,要有一个积极向上的态度,不管对待什么都要勇往直前,毫不畏惧。要有一个健康的心理素质,微笑而对人生,轻松而对生活。有要一个积极的学习态度,努力奋斗,艰苦创业。要经常的锻炼身体,以一个健康的体魄去迎接各种挑战。
要有一个自信的心,要表现出来,不管做什么,都要有底气!一个人的形象仪表,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。低素质的行为会严重影响到我们大学生的形象。作为青年人有自己的生活激情,有自己的异样的生活方式,但也不可置文明于不顾,作为大学生,在平时学习和生活中就应该有意识地通过以下途径培养以及塑造自身形象,也作为自己在未来就业求职道路上增加重要的竞争祛码: 注意卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔若挖耳屎„修指甲、搓泥垢等之这些行为都应该避开否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。
注意服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
注意语言。语言是人类交往沟通活动的基本工具.人们靠语言交流思想,传递信息,表达感情,文明的语言树立人文明的形象,雄辩的语言树立人雄辩的形象,幽默的语言树立人幽默的形象,虚伪的语言树立人虚伪的形象。
注意风度。风度是指一个人的风貌仪表和举止态度,同时也是指一个人精神、气质、品格的外显表现。因此风度实际包括精神状态、仪表礼节、行为态度和言辞谈吐。它实际反映出一个人的道德、品格、性格气质、学识修养、处世态度等。有人说,“高雅的风度是通向朋友心灵的畅通无阻的护照”。这是每位渴望择业成功的大学生朋友都值得拥有的“护照”。
注意仪表。仪表是大学生自我形象的重要方面。仪表形象主要是指一个人的仪容和体形。它是由个体生理特征和服饰共同构成的一种直观的外在形象,仪表之美是人类的天然美,具有仪表美的人为自己赢得了获取成功的最初机会厂、因为现代社会中人们习惯用美的标准来观赏人、评价人、选择人。
注意具体行为。就拿大学生求职大学生求职来讲,形象素质如何看起来似乎是主观的东西,是招聘人的主观印象,实际上是客观的,是大学生的行为产生的效果。从生理学角度说,行为就是包括脸部在内身体各部位做出的动作,这些动作可以是有意识的也可以是无意识的。人们的举手投足,都会给人持久的印象,并产生意想不到的效果,行为动作,对人的造型是不可等闲视之。总之,我们应该以一个健康文明向上的姿态去迎接各种挑战。所以作为大学生的我们不仅要学会如何穿着打扮,更重要的是要学会如何使自己的心灵更加美丽。只有把自身的素质提高了,我们在别人心中的形象才会更加有魅力。
大学生塑造好良好的自我形象,是对良好的人际关系,形成集体中融洽的关系,并积极向外拓展自己的交际面,不断赢利他人和社会赞誉的极佳的帮助,是辅助人生走向成功的不可或缺手段。
大学生在平时学习、生活中就应该有意识地培养、塑造良好的自身形象,这是为你自己在投资,为自己的发展打下良好的基础!最后想说的就是,大学的社交礼仪课,让我们知道一份良好的礼仪的重要性,也给与了我们一条通向礼仪标准的康庄大道!从本质上改变了自己,学到了我们从书本上无法学到的知识,为我们将来进入职场,进入社会提供便利,从形象和礼仪方面彻底的改造了我们,让我们以一个健康文明向上的姿态去迎接各种挑战。所以作为大学生的我们不仅要学会如何穿着打扮,更重要的是要学会如何使自己的心灵更加美丽,素质更加提高,礼仪更加准确,只有一个有素质的人,有礼仪的人,会礼仪的人才会在别人心中有一个更加美好的形象,会拥有一个更美好的未来!
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