《龙之语识字》特点及教学效果

第一篇：《龙之语识字》特点及教学效果

《龙之语识字》特点及教学效果

一、《龙之语识字》的特点：

1、以事认字，以识事为主。这一时期的孩子了解生活、了解身边的事物、养成良好的习惯、形成朴素的道德观是最重要的。而单纯的机械识字，可能会引起孩子的腻烦心理，为以后的学习埋下隐患。

2、学习内容科学规范。汉字是表意文字。脚本设计中的情境是根据孩子的身心特点和这个汉字的基本信息设计的。中间的小细节，只要孩子注意都是与这个汉字有关的重要信息。孩子学的是原汁原味的汉语知识，是今后学习发展的基础，不会被误导，不会干扰今后的学习。

3、学习内容注重文化的传承，注重文明习惯的培养。

4、设置了考试环节。考试对孩子来说很沉重，但本软件把它变成了轻松快乐的游戏。目的是让孩子品尝成功的喜悦，体验成功，促进学习兴趣的提高。年轻的爸爸妈妈在带孩子学习的过程中，要讲究科学，遇到困难可以适当提示，帮助孩子解决问题，快乐孩子的快乐，快乐孩子的成功，合理引导，柔情商量，迂回突破，万万不可批评呵斥，（这会严重伤害孩子的学习上进心，破坏学习兴趣）。（老师可以有其它代赏奖励，完成不了任务，奖励别的，鼓励下次再学）。也不能代替孩子完成学习，这会造成孩子的虚荣心、依赖心，为今后的浮躁心理埋下祸根。

5、本软件是要老师与孩子互动的。文中的每一项内容都是老师与孩子甜蜜交流的好话题。孩子看，老师解释，在看中学，在学中老师与孩子交谈。学了语言，了解了汉字，又学会了说话，增长了见识。所以片中留下了大量的空白信息，这些空白信息是留给老师的。老师的文化修养有多高，见识有多广，可能达到的效果就有多好。

6、本软件另一个突出特点是行为规范教育。每个小情境都在向孩子进行正统的品德规范教育。让孩子在看、听、说中潜移默化。

7、学习内容有不少变通。孩子太小，许多话题予以了回避。不能回避的都作了变通（这一点，就知识性来讲不严谨，但就教育孩子来讲是严谨的。）

二、可以达到的教学效果：

《龙之语识字》是可听可视以识事为主的识字软件。选入1000个常用字，让宝宝了解4200多件事，是个小百科全书。是互动式的学习软件，能够扩大视野，增长见识。是父母引领宝宝走进奇妙的文化世界的好向导。

1、《龙之语识字》让孩子学的内容更有趣。它把平面的汉字动态化，把抽象的词语具体化，让孩子如临其境。首先体现在丰富多彩的动画上，打开配套的光盘，点开一个字，展现在眼前的是一幅丰富多彩的动画，如“花”，起初映入你眼帘的是蓝天白云下绿叶丛中三朵盛开的牡丹，它随风摆动，一只蝴蝶在牡丹上面翩翩起舞，然后缓缓推出“花”字，接着是用“花”组成的四个词语“开花”“雪花”“浪花”“火花”，每个词语的闪出，同时又配以动画，就说“开花”一词，蓝天下，碧绿无边的草地上，一株植物，依序长出干、叶，接着开出艳丽的花朵，让孩子感觉就是在看动画片。再如引导孩子认识“光”字，其中一个组词是“春光”，这个词是具体的，但对于孩子来说又是抽象的，春光是大自然景观的体现，《龙之语识字》就是让孩子在画面欣赏中感知春光：山野田园，一片葱绿，远处山尖上白云飘飘，山脚下农夫赶着牛耕田，江水中河豚连连跃起，近处枝头花儿绽放，真是春意盎然，大人们可以告诉孩子这就是“春光”。其次，组词还时时出现成语故事、神话传说，以及有关高科技、天文现象的词语等，有意识地让家长拓展补充，让孩子的思维发散开去，产生一个又一个问题，激发多方面兴趣。大家都知道，或者说都体验过，孩提时对故事特别有兴趣，大人给你讲故事，你会超乎寻常的专心，专注。如在教认“东”时，就出现了“东郭先生”“东施效颦”两个成语，这就会引发孩子的思考：东郭先生救了狼，狼怎么还要吃他呢？东施学西施的样子为什么会更丑呢？如果家长作些解说，将会收到事半功倍之效。教认“天”字，组了“天宫”一词，画面则是在云层中有一座天宫，天宫门前有两个卫士，两个仙女在飘飞，这将培养出孩子们丰富的想象力，为后天的发展奠定良好的基础；教认“星”字，出现了“人造卫星”一词，只见碧蓝的天空星星闪烁，一颗卫星从东向西飞行，这也将自然引起孩子的遐想，激发探求科技奥秘的欲望。第三，悦耳动听的画面配音，也将让孩子流连难舍。打开光盘，在播放精彩的动画场面的同时，你还会听到稚嫩而富有磁力诵读声，特别是其中的造句部分，说“余音绕梁”也不算是溢美之词。如“花，发芽了，长叶了，含苞了，开花了”，是那么地清脆、亲切，仿佛游子刚听到《常回家看看》，不由地跟着哼起来，学唱起来，产生情感共鸣；如果造句说的是吃的东西，听了简直可以令人垂涎。不信？你还是亲临其境试试吧，准的让你兴奋起来。

2、《龙之语识字》让孩子学的知识更丰富。识字本身也就是在获取知识，但是它还融合了许多文化知识、日常生活常识、做人的道理，以及尊老爱幼等许多传统美德。如“人才”造句是“长大了要做个对国家有用的人才”，“和谐”造句是“小明家是个和谐的家庭”，“粮食”造句是“爱惜粮食”，“行礼”造句“小明给爷爷行礼”，“宽容”造句是“待人要宽容”，“同窗”造句是“在一起读书学习的人叫同窗”。总之，编制者是要让孩子置身知识环境、人文环境，感知多方面知识，接受良好品德的熏陶，做到成人和成才并举，让孩子终生受用。

3、《龙之语识字》让孩子学的方法更科学。首先让孩子认识身边的事物，然后再认识对应字，认识事物的发展过程或现象再进行组词，如“花，发芽了，长叶了，含苞了，开花了”开花这一过程清晰让孩子容易理解“开花”一词，如组词浪花时，动画里出现浪花飞溅，孩子当然更容易明白什么是“浪花”。《龙之语识字》就是这样，多方营造环境，引导孩子识字，感知多种知识，接受良好熏陶，让孩子玩得开心，学得开心，也让家长放心，更舒心。老师更有信心！

《龙之语识字》是一套全新理念幼儿识字软件，孩子的好伙伴，家长的好帮手，教师的好教材！

第二篇：运用字理识字,提高教学效果

运用字理识字，提高识字效率

小学语文教学承担着识字重担，特别是对于刚入校的一年级学生来说，对于辅导来说，量就更大了，《语文课程标准》指出：“

一、二年级认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写”。目前识字教学存在高耗低效现象，表现为语文课时最多，学生学、写生字花的时间最长，可学生对识字过程觉得索然无味，感到负担过重；学生使用字词的能力不强，在试卷和作文中经常出现错别字。因此，对小学低年级进行字理识字教学显得尤为重要。

一、在运用识字教学中也总结了一定的实践性的识字方法

1、趣味识字：兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。识字本身是枯燥的，如果让学生一味地被动识字，不仅识字的频率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，要通过多种途径营造识字与教学的良好氛围，充分调动学生识字的兴趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。（1）游戏识字法

游戏是儿童喜闻乐见的形式。儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。在识字教学中，利用游戏的形式调动学生学习的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如“猜字谜”、“找朋友”、“摘果子”、“开火车”、“认生字卡片”„„使课堂成为学生学习的乐园。（2）编顺口溜记忆法

在集中归类识字中，单纯的结构分析孩子们很难接受，为了激发孩子识字兴趣、降低识字难度，我们自编了一些朗朗上口的顺口溜帮助孩子识记。如学生难辨“已”、“己”，可这样编：己字不出门，已字传万家。通过形象易记的顺口溜，孩子们很自然地就区分了“已”、“己”。

2、在生活中识字

语文是一门实践性很强的课程。语文同时又是母语教育课程，学习的资源和实践的机会无处不在，无时不在。在教学中，我们努力引导学生养成在生活中注意识字的意识和习惯，提高教材中生字的复现频率，从而做到巩固生字，如找找广告牌、包装纸上有哪些刚学会的字？动画片中经常出现的人物对话、电视中哪些字是认识的？在上学、放学路上，看到的招牌、店名等，哪些字自己学过的？鼓励学生阅读各种各样的课外读物，如童话、寓言、故事、古诗、儿歌等，在阅读的过程中，找到自己认识的汉字，感受成功的喜悦，并在阅读中感受到汉字的丰富内涵。

二、运用字理识字，让我在教学中也轻松了很多。

1、化难为易，激发学生识字兴趣。

皮亚杰说过：“兴趣，是一切智力活动的先导。”字理识字法运用汉字本身造字、构字规律所显示出来的魅力吸引学生，化解知识难点，简化学生的认识过程，培养学生的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。有了兴趣和激情，学生学习汉字不再感到是一种负担，学得快，学得轻松。

2、化多为少，增强学生识字成就感。

语文课程标准中提到小学低年级段的识字量1600——1800个。如此大的识字量，如何在减轻课业负担的情况下，让学生学好生字呢？“字理识字”教学法，能充分把握汉字的构字规律这根主线，诱导学生顺藤摸瓜，从而达到“学一个，识一串”，既大大减轻了学生的学习负担，又增强了学生识字成就感。

3、化抽象为具体，让学生觉得学汉字不难。

心理学研究表明，学生能牢固记忆以直观形象为依据的具体材料，对于抽象的材料，则不易记住。运用字理识字教学法，能化抽象为具体，减轻学生记忆负担。

4、多媒体的使用，增加了字理识字教学的趣味性。

直观性是教学原则中的一个重要原则，在解析字理时，除了运用形象化语言外，还应配合是用形象的物体，如：挂图、幻灯、录像、电脑等等，激发学生的学习兴趣，将字理与识字有机的结合。

字理识字教学法，不仅使学生学得轻松愉快，而且能培养学生的识字能力。实践表明，运用字理识记生字，学生的错别字减少了，对于形近字、同音字，学生用字理区别后，记忆更深刻了，对词的理解，也有很大帮助。字理是一门科学。教学中对汉字的讲解也必须是科学的。在今后运用字理进行教学时，必须处理好字理解析的度，科学地讲解汉字。实践使我体会到，运用字理识字教学法进行识字教学，能有效地提高教学效率，能使学生掌握识字的方法，减轻学习负担。

第三篇：巧用电子白板 提高小学语文识字教学效果

巧用电子白板

提高小学语文识字教学效果

【摘 要】电子白板是一种新的高科技电子教学系统,它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。电子白板中的字典、批注、拖放、绘画、涂色、即时反馈、资源库等功能模块,有效地提高了视听效果,有利于教师和学生之间、学生和学生之间、师生与课件之间的互动,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定基础。电子白板带来了课堂教学方式的变革,优化了教学过程,激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率。巧妙地利用电子白板,会让课堂教学更加生动精彩,同时也让学生积极地参与到教学当中,大大提高了学生学习语文的积极性。

【关键词】电子白板 小学语文

识字教学

一、巧用电子白板，创设课堂情景，激发学生兴趣

电子白板的介入，以其能与黑板相媲美的庞大体积给人们带来了视觉冲击。刚进教室，无论是教师还是学生，都会被这面神奇的白板所吸引，而它的功能更是大大激发了人们的兴趣——交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。现在，不仅可以利用特定的定位笔，更可以直接用手、教鞭等它物代替鼠标在白板上进行操作，运行任何应用程序，对文件进行编辑、注释、保存等任何操作。

比如在教学《雪地里的小画家》时，我与学生谈话：“今天，老师给大家请来了几位小画家！你们知道是谁吗？”然后我利用电子白板的图片缩放功能展开了小动物的图片。学生看到原本一片空白的屏幕上魔术般地出现了图像，学生们兴奋极了，他们的思维也紧紧。良好的开端是成功的一半，在学生连连地惊叹声中，我开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，既激发了学生的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。

二、巧用电子白板，提高学生识字能力与识字效率

在以往的 PPT 技术中，我们可以结合图像、声音、动画等多种丰富有趣的内容，引起学生的注意，但是在制作过程中所需要的时间、精力是不可估计的。而运用电子

白板的某些功能，既可以达到我们期望的效果，也可以省时省力，提高课堂的效率与生成。

为了尽可能地减轻小学高年级的识字负担，使学生有大量的时间用于阅读和作文，要求低年级学生的识字量达到1800个左右，并且要求会写其中的1000个。这样的识字量是比较大的。但低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想像，很难对某个字产生深刻的印象。遵循低年级学生的直观性原则，恰当运用电子白板技术，从而使复杂、枯燥的教学内容显得比较简单、明确和生动。

低年级学生识字，学得快，忘得也快。教师可以利用交互式电子白板设计一些有趣的生字巩固游戏。如识字扫雷台赛，闯关识字，帮小狗过河等游戏，让学生在课堂“ 动”起来，这个“动”，不仅仅是手“动”、嘴“动”，更重要的是心“动”，即学生内在学习动机的激发和思维的活动，让学生在轻松、有趣的游戏活动中巩固对汉字的记忆和理解，提高识字的能力和效率。

三、巧用电子白板，让学生成为学习的主体

汉字是一种十分有趣的字体。可是低年级学生的识字量很多，如果能用一些良好的方法，就能调动孩子的积极性，让孩子主宰课堂，发挥主体作用。于是，我想到了利用电子白板来帮助学生识字，低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。利用电子白板识字，可以引导学生轻松愉悦地识字。

在《乌鸦喝水》课文生字学习时，文中的“渴”“喝”两字学生很容易混淆，怎么办呢？我就先利用交互式白板的凸显功能，把两个字的偏旁加色，然后引导孩子从偏旁着手，结合实际思考，怎么了人才口渴，口渴了该怎么办，自然是需要水，也就是“三点水”了;而喝水时是要用到嘴巴的也就是我们的“口”了，因此“喝”字就是口字旁了。运用电子白板效果，这两字点击变化相机口头组词，从而加深孩子对两字的区别与认识。实践证明，这样的教学，学生学得开心，老师教得轻松。

另外，在指导学生写生字时，我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的间架结构、笔画顺序，自能识字。教学时，我利用电子白板的优势，创设互动游戏：将生字拖入

田字格，以便让孩子看清字在田字格的位置，接着，在自主识字的基础上，我从旁点拨和指导，并作范写指导。多媒体出示田字格，一边写字，一边提醒容易写错的地方。然后叫学生写，把学生写好的字用投影仪投出，当场评价学生的书写，以激励学生认真写好每一个字。这样既形象又直观的教学可以牢牢地吸引住学生，不仅提高了学生识字的效果，还使学生很快领悟到字词的意思。

四、巧用电子白板，使课堂“亮”起来

在新兴技术不断走进人们生活的同时，许多传统技术也被无情地淘汰。在我们的教育教学中，随着电子白板的介入，也有疑问的声音：传统的黑板会被淘汰吗？其实不然，在教学中，如果能将新旧两种技术结合使用，同样会让课堂“亮”起来。如低段书写指导时，教师通常会在课前在黑板上画好田字格，课堂上让学生跟着教师一笔一划地写，一笔一划地书空。但电子白板本身就带有更改背景的功能，我们只要将背景改为“田字格”，再将黑板衬在上面，便可以在田字格中书写。只要取其精华（有很强大的互动性与生成性），也去其糟粕（摆脱了单调、死板的模式），在很大程度上弥补了之前教学模式的不足，适合教师“边走、边说、边写”的教学习惯，也就实现了人与科技之间的互动。

任何一种教学工具都不是万能的，它仅仅是教学的辅助，只要我们在教学中巧妙、灵活地运用电子白板这一新型教学工具，充分发挥其在教学中的作用，有效地为我们的教学服务，我们的课堂教学将会更精彩，学习内容更丰富，教学效果更显著。

第四篇：成 语 接 龙

成 语 接 龙

语重心长-> 长此以往-> 往返徒劳-> 劳而无功-> 功成不居-> 居官守法-> 法外施仁-> 仁浆义粟-> 粟红贯朽-> 朽木死灰-> 灰飞烟灭-> 灭绝人性-> 性命交关-> 关门大吉-> 吉祥止止-> 止于至善-> 善贾而沽-> 沽名钓誉-> 誉不绝口-> 口蜜腹剑-> 剑戟森森-> 森罗万象-> 象箸玉杯-> 杯弓蛇影-> 影影绰绰-> 绰约多姿-> 姿意妄为-> 为人作嫁-> 嫁祸于人-> 人情冷暖-> 暖衣饱食-> 食不果腹-> 腹背之毛-> 毛手毛脚-> 脚踏实地-> 地老天荒-> 荒诞不经-> 经纬万端-> 端倪可察-> 察言观色-> 色若死灰-> 灰头土面-> 面有菜色-> 色授魂与-> 与民更始-> 始乱终弃-> 弃瑕录用-> 用舍行藏-> 藏垢纳污-> 污泥浊水-> 水乳交融-> 融会贯通-> 通宵达旦-> 旦种暮成-> 成人之美-> 美人迟暮-> 暮云春树-> 树大招风-> 风中之烛-> 烛照数计-> 计日程功-> 功德无量-> 量才录用-> 用行舍藏-> 藏头露尾-> 尾大不掉-> 掉以轻心-> 心急如焚-> 焚琴煮鹤-> 鹤发童颜-> 颜面扫地-> 地上天官-> 官逼民反-> 反裘负刍-> 刍荛之见-> 见微知著-> 著作等身-> 身强力壮-> 壮志凌云-> 云消雨散-> 散兵游勇-> 勇猛精进-> 进退失据-> 据理力争-> 争长论短-> 短小精悍-> 悍然不顾-> 顾影自怜-> 怜香惜玉-> 玉液琼浆-> 浆酒霍肉-> 肉薄骨并-> 并行不悖-> 悖入悖出-> 出奇制胜-> 胜任愉快-> 快马加鞭-> 鞭辟入里-> 里出外进-> 进寸退尺-> 尺寸可取-> 取巧图便-> 便宜行事-> 事与愿违-> 违心之论-> 论功行赏-> 赏心悦目-> 目光如豆-> 豆蔻年华-> 华而不实-> 实事求是-> 是古非今-> 今愁古恨-> 恨之入骨-> 骨腾肉飞-> 飞沿走壁-> 壁垒森严-> 严阵以待-> 待理不理-> 理屈词穷-> 穷原竟委-> 委曲求全-> 全力以赴-> 赴汤蹈火-> 火烧火燎-> 燎原烈火-> 火烧眉毛-> 毛羽零落-> 落井下石-> 石破天惊-> 惊惶失措-> 措置裕如-> 如运诸掌-> 掌上明珠-> 珠沉玉碎-> 碎琼乱玉-> 玉碎珠沉-> 沉滓泛起-> 起早贪黑-> 黑更半夜-> 夜雨对床-> 床头金尽-> 尽态极妍-> 妍姿艳质-> 质疑问难-> 难以为继-> 继往开来-> 来龙去脉-> 脉脉含情-> 情见势屈-> 屈打成招-> 招摇过市-> 市井之徒-> 徒劳往返-> 返老还童-> 童牛角马-> 马首是瞻-> 瞻前顾后-> 后顾之忧-> 忧国奉公-> 公子王孙-> 孙康映雪-> 雪上加霜-> 霜露之病-> 病病歪歪-> 歪打正着-> 着手成春-> 春蚓秋蛇-> 蛇口蜂针-> 针锋相对-> 对薄公堂-> 堂堂正正-> 正中下怀-> 怀璧其罪-> 罪大恶极-> 极天际地-> 地丑德齐-> 齐心协力-> 力不胜任-> 任重道远-> 远见卓识-> 识文断字-> 字斟句酌-> 酌盈剂虚-> 虚舟飘瓦-> 瓦釜雷鸣-> 鸣锣开道-> 道不拾遗-> 遗大投艰-> 艰苦朴素-> 素丝羔羊-> 羊肠小道-> 道听途说-> 说长道短-> 短兵相接-> 接踵而至-> 至死不变-> 变本加厉-> 厉行节约-> 约定俗成-> 成仁取义-> 义形于色-> 色色俱全-> 全军覆灭-> 灭此朝食-> 食日万钱-> 钱可通神-> 神施鬼设-> 设身处地-> 地平天成-> 成年累月-> 月白风清-> 清净无为-> 为期不远-> 远交近攻-> 攻其无备-> 备多力分-> 分寸之末-> 末学肤受-> 受宠若惊-> 惊涛骇浪-> 浪子回头-> 头疼脑热-> 热火朝天-> 天高地厚-> 厚貌深情-> 情同骨肉-> 肉眼惠眉-> 眉来眼去-> 去伪存真-> 真脏实犯-> 犯上作乱-> 乱头粗服-> 服低做小-> 小试锋芒-> 芒刺在背-> 背井离乡-> 乡壁虚造-> 造化小儿-> 儿女情长-> 长歌当哭-> 哭天抹泪-> 泪干肠断-> 断鹤续凫-> 凫趋雀跃-> 跃然纸上-> 上树拔梯-> 梯山航海-> 海枯石烂-> 烂若披锦-> 锦绣前程-> 程门立雪-> 雪虐风饕-> 饕餮之徒-> 徒劳无功-> 功败垂成-> 成千上万-> 万象森罗-> 罗雀掘鼠-> 鼠窃狗盗-> 盗憎主人-> 人莫予毒-> 毒手尊前-> 前因后果-> 果于自信-> 信赏必罚-> 罚不当罪-> 罪恶昭彰-> 彰善瘅恶-> 恶贯满盈-> 盈科后进-> 进退两难-> 难分难解-> 解甲归田-> 田月桑时-> 时和年丰-> 丰取刻与-> 与世偃仰-> 仰人鼻息-> 息息相通-> 通权达变-> 变化无穷-> 穷途末路-> 路不拾遗-> 遗臭万年-> 年深日久-> 久悬不决-> 决一死战-> 战天斗地-> 地利人和-> 和而不唱-> 唱筹量沙-> 沙里淘金-> 金屋藏娇-> 娇生惯养-> 养精畜锐-> 锐不可当-> 当头棒喝-> 喝西北风-> 风雨同舟-> 舟中敌国-> 国色天香-> 香火因缘-> 缘木求鱼-> 鱼龙混杂-> 杂七杂八-> 八拜之交-> 交头接耳-> 耳鬓斯磨-> 磨砖成镜-> 镜花水月-> 月旦春秋-> 秋高气爽-> 爽然若失-> 失惊打怪-> 怪诞不经-> 经久不息-> 息事宁人-> 人言啧啧-> 啧有烦言-> 言必有中-> 中庸之道-> 道路以目-> 目瞪口呆-> 呆头呆脑-> 脑满肠肥-> 肥马轻裘-> 裘弊金尽-> 尽力而为-> 为富不仁-> 仁至义尽-> 尽心竭力-> 力透纸背-> 背道而驰-> 驰名中外-> 外合里差-> 差强人意-> 意在言外-> 外圆内方-> 方底圆盖-> 盖世无双-> 双管齐下-> 下车伊始-> 始终如一-> 一蹶不振-> 振臂一呼-> 呼风唤雨-> 雨沐风餐-> 餐风露宿-> 宿弊一清-> 清心寡欲-> 欲取姑予-> 予取予求-> 求神问卜-> 卜昼卜夜-> 夜不闭户-> 户枢不蠹-> 蠹众木折-> 折槁振落-> 落落大方-> 方寸已乱-> 乱琼碎玉-> 玉洁冰清-> 清风明月-> 月盈则食-> 食言而肥-> 肥遁鸣高-> 高朋满座-> 座无虚席-> 席卷天下-> 下不为例-> 例直禁简-> 简明扼要-> 要价还价-> 价值连城-> 城狐社鼠-> 鼠腹鸡肠-> 肠肥脑满-> 满腔热枕-> 枕石漱流-> 流离转徙-> 徙宅忘妻-> 妻儿老小-> 小本经营-> 营私舞弊-> 弊绝风清-> 清尘浊水-> 水磨工夫-> 夫唱妇随-> 随才器使-> 使贪使愚-> 愚昧无知-> 知书达礼-> 礼尚往来-> 来者不拒-> 拒谏饰非-> 非异人任-> 任人唯亲-> 亲密无间-> 间不容发-> 发指眦裂-> 裂土分茅-> 茅塞顿开-> 开路先锋-> 锋芒所向-> 向隅而泣-> 泣下如雨-> 雨丝风片-> 片言折狱-> 狱货非宝-> 宝山空回-> 回光返照-> 照本宣科-> 科班出身-> 身价百倍-> 倍日并行-> 行动坐卧-> 卧薪尝胆-> 胆破心寒-> 寒木春华-> 华不再扬-> 扬长而去-> 去粗取精-> 精诚团结-> 结党营私-> 私心杂念-> 念兹在兹-> 兹事体大-> 大势所趋-> 趋炎附势-> 势不两立-> 立此存照-> 照猫画虎-> 虎背熊腰-> 腰缠万贯-> 贯朽粟陈-> 陈词滥调-> 调嘴学舌-> 舌剑唇枪-> 枪林弹雨-> 雨过天青-> 青出于蓝-> 蓝田生玉-> 玉卮无当-> 当场出彩-> 彩凤随鸦-> 鸦雀无闻-> 闻风而起-> 起死回生-> 生拉硬扯-> 扯篷拉纤-> 纤芥之疾-> 疾风迅雷-> 雷打不动-> 动辄得咎-> 咎由自取-> 取辖投井-> 井井有条-> 条三窝四-> 四衢八街-> 街头巷尾-> 尾生之信-> 信口开河-> 河山带砺-> 砺山带河-> 河清难俟-> 俟河之清-> 清汤寡水-> 水滴石穿-> 穿云裂石-> 石沉大海-> 海立云垂-> 垂涎欲滴-> 滴水成冰-> 冰清玉洁-> 洁身自好-> 好肉剜疮-> 疮痍满目-> 目不识丁-> 丁公凿井-> 井中视星-> 星旗电戟-> 戟指怒目-> 目指气使-> 使羊将狼-> 狼心狗肺-> 肺石风清-> 清夜扪心-> 心织笔耕-> 耕当问奴-> 奴颜婢膝-> 膝痒搔背-> 背信弃义-> 义无反顾-> 顾全大局-> 局促不安-> 安步当车-> 车载斗量-> 量才而为-> 为渊驱鱼-> 鱼游釜中-> 中馈犹虚-> 虚有其表-> 表里如一-> 一呼百诺-> 诺诺连声-> 声罪致讨-> 讨价还价-> 价增一顾-> 顾盼自雄-> 雄心壮志-> 志美行厉-> 厉兵秣马-> 马工枚速-> 速战速决-> 决一雌雄-> 雄才大略-> 略见一斑-> 斑驳陆离-> 离弦走板-> 板上钉钉-> 钉嘴铁舌-> 舌桥不下-> 下马看花-> 花样翻新-> 成 语 接 龙

一字千金

金枝玉叶

叶公好龙

龙马精神

神采飞扬

扬眉吐气

气吞山河

河汾门下 下笔成章

章台杨柳

柳暗花明

明辨是非

非同小可

可想而知

知法犯法

法不阿贵 贵人多忘事

事在人为

为富不仁

仁至义尽 尽善尽美

美中不足

足智多谋

谋事在人 人面桃花

花言巧语

语重心长

长生不老 老气横秋

秋高气爽

爽然若失

失道寡助 助人为乐

乐极生悲

悲喜交集

集思广益

益国利民

民不聊生

生龙活虎

虎落平川 川流不息

息息相关

关门大吉

吉光片羽

羽毛未丰

丰衣足食

食古不化

化为乌有 有名无实

实至名归

归心似箭

箭在弦上

上下其手

手疾眼快

快马加鞭

鞭辟入里 里应外合合情合理

理屈词穷

穷途末路

路不拾遗

遗臭万年

年富力强

强奸民意 意气风发

发扬光大

大地回春

春暖花开

开门见山

山高水低

低三下四

四面楚歌 歌舞升平

平易近人

人定胜天

天灾人祸

祸从口出

出生入死

死心塌地

地大物博 博大精深

深仇大恨

恨之入骨

骨肉相残

残山剩水

水到渠成成千上万

万古长青 青梅竹马

马到成功

功德无量

量力而行

行将就木

木本水源

源源不绝

绝世无双

双喜临门

门户之争

争先恐后

后顾之忧

忧心如焚

焚琴煮鹤

鹤立鸡群

群龙无首 首屈一指

指日可待

待人接物

物尽其用

用兵如神

神来之笔

笔翰如流

流星赶月 月黑风高

高歌猛进

进退两难

难言之隐

隐约其辞

辞旧迎新

新婚燕尔

尔汝之交 交头接耳

耳食之论

论功行赏

赏心悦目

目不暇接

接二连三

三缄其口

口无择言 言而无信

信口雌黄

黄粱一梦

梦寐以求

求之不得

得意忘形

形迹可疑

疑神疑鬼 诡计多端 端人正士 士饱马腾 腾蛟起凤 凤鸣朝阳 阳关大道 道听途说 说一不二 二三其德 德高望重 重义轻财 财大气粗 粗制滥造 造谣生事 事出有因 因小失大 大吃一惊 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 藏头露尾 尾大不掉 掉舌鼓唇 唇枪舌剑 剑拔弩张 张皇失措 措置裕如 如花似玉 玉洁冰清 清心寡欲 欲罢不能 能者多劳 劳燕分飞 飞蛾扑火 火上浇油 油头粉面 面红耳赤 赤手空拳 拳打脚踢 踢天弄井 井蛙之见 见缝插针 针锋相对 对牛弹琴 琴棋书画 画地为牢 牢不可破 破涕为笑 笑里藏刀 刀山火海 海外厅谈 谈何容易 易如反掌 掌上明珠 珠围翠绕 绕梁之音 音容笑貌 貌合神离 离群索居 居安思危 危言耸听 听而不闻 闻风丧胆 胆小如鼠 鼠目寸光 光天化日 日上三竿 竿头一步步月登云--云消雾散--散闷消愁--愁肠九转--转危为安 安步当车 车在马前--前车之鉴

鉴往知来--来者不拒

拒人于千里之外--外柔内刚--刚正不阿-阿谀奉迎-迎头痛击 击壤鼓腹 腹有鳞甲-甲第星罗-罗钳吉网--网漏吞舟 舟中敌国--国色天香香火因缘--缘木求鱼--鱼龙混杂 杂七杂八--八面威风--风调雨顺-顺手牵羊-羊真孔草 草行露宿宿世冤家--家贼难防--防意如城--城北徐公 公私兼顾--顾盼自雄-雄心壮志-志在四方-方寸已乱 乱七八糟--糟糠之妻不下堂--堂高廉远--远见卓识 识才尊贤--贤良方正--正襟危坐--坐视不救--救亡图存 存十一于千百--百年大计--计上心头--头重脚轻-轻而易举 举目无亲--亲密无间 间不容发--发指眦裂--裂眦嚼齿 齿豁头童--童叟无欺-欺世盗名-名不虚传--传宗接代 代人受过--过目不忘--忘乎所以--以一当十--十拿九稳 稳扎稳打-打成一片-片言只字-字斟句酌-酌古御今 今非昔比--比肩而立--立功赎罪--罪以功除--除恶务本 本性难移--移东就西-西山饿夫-夫唱妇随--随踵而至 至死不屈-屈打成招-招财进宝-宝山空回--回嗔作喜 喜从天降-降志辱身--身非木石石破天惊-惊风骇浪 浪恬波静-静如处女，动如脱兔--兔起鹘落--落叶归根 根壮叶茂--茂实英声

第五篇：成 语 接 龙

成 语 接 龙

一字千金，金口玉言，言行不一，一丝不苟，苟且偷生，生龙活虎，虎头蛇尾，尾生之信，信手拈来，来历不明，明目张胆，胆小如鼠，鼠目寸光，光天化日，日新月异，异口同声，声嘶力竭，竭尽全力，力大无穷，穷途末路，路不拾遗，遗臭万年，年富力强，强词夺理，理直气壮，壮志凌云，云游天下，下井投石，石破天惊，惊涛骇浪，浪迹江湖，湖光山色，色彩缤纷，纷纷扬扬，扬眉吐气，气壮山河，河鱼腹疾，疾恶如仇，仇深似海，海阔天空，空穴来风，风花雪月，月白风清，清清白白，白头偕老，老气横秋，秋风过耳，耳鬓厮磨，摩拳擦掌，掌上明珠，珠联璧合，合二为一，一寸丹心，心猿意马，马到成功，功成名就，就地正法，法外施恩，恩不泽众，众口难调，调三窝四，四海为家，家喻户晓，晓风残月，月黑风高，高高在上，上天入地，地大物博，博学多才，才疏学浅，浅尝辄止，止戈为武，舞刀弄剑，剑拔弩张，张冠李戴，戴月披星，星飞电急，急中生智，智勇双全，全身而退，退避三舍，舍己为人，人言啧啧，啧有烦言，言必有中，中庸之道，道路以目，目瞪口呆，呆头呆脑，脑满肠肥，肥马轻裘，裘弊金尽，尽力而为，为富不仁，仁至义尽，尽心竭力，力透纸背，背道而驰，驰名中外，外合里差，差强人意，意在言外，外圆内方，方底圆盖，盖世无双，双管齐下，下车伊始，始终如一

春 天 来 了

桃花盛开着 红灼灼、红灼灼 像一篷红火焰 谁的手 把它们点燃? 小草疯长着 绿莹莹绿莹莹 像一丛绿火焰 谁的手 把它们点燃？ 小河冰的门敞开着 蓝晶晶?蓝晶晶 像一束蓝火焰 谁的手 把它们点燃？ 春天是火焰的世界 春天的火焰

从哪儿来?春天的火焰 在冬爷爷的雪袍子里藏着 雪袍子破了 它们就钻出来玩 春天的早晨

鸟儿不要叫 天气这么好 呼噜噜，呼噜噜 再让我睡一觉 上眼皮想要睁开 下眼皮还不愿醒来 呼噜噜，呼噜噜 再让我睡一觉

春天是这样来的

叮咚，叮咚，小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦，柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！毕剥，毕剥，春笋在泥土里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！

春 姑 娘

春姑娘，您是绿色的吧？ 不然怎会把柳树染得碧绿碧绿? 春姑娘，您是金黄色的吧？ 不然怎会把油菜花染得金黄金黄? 春姑娘，您是红色的吧？ 不然怎会把花儿染得鲜红鲜红？ 春姑娘，您一定有一枝五彩的神笔吧? 不然怎会把大地染得如此绚丽多彩呢?

春天是什么

春天是什么？是一把梳子吗？ 是的，是的。

你看，它正为柳树梳妆，梳呀梳呀，把柳树的长发梳得绿绿。春天是什么？是一盒胭脂吗？ 是的，是的。

你看，它正为花枝儿擦拭，擦呀，擦呀，把花朵的脸蛋儿擦得红红的。春天是什么？是一架钢琴吗? 是的，是的。

你听，它正给小鸟儿弹琴，弹呀，弹呀，把青蛙、小虫都唤醒了。

青蛙、小虫快活地喊：“呀，春天来了，春天真的来了！”

春雨的色彩

春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了……”

麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧！春雨落到桃树上，桃花红了！春雨落到杏树上，杏花红了……”

小黄莺说：“不对，春雨是黄色的，你们瞧！春雨落到油菜地上，油莱花黄了！春雨落到蒲公英上，蒲公英花也黄了……”

春丽听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……他好像在说：“亲爱的小鸟们，你们说的话都对，但都没有说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。” 少年强则中国强

透过历史的眼眸

我们站在岁月的肩膀上远眺 从山河破碎风飘絮 到巍巍中华雄与东方 从贫民饿困褴褛衫 到国安家福五斗丰 演奏着五千年崛起的篇章 翻开历史的长卷 品味五千年的沧桑

今天的中国续写着奇迹的曙光 蓦然回首

我中国能有今天的鼎盛

离不开一代代中国少年的辛勤努力 他们抛头颅洒热血 为民族复兴中华崛起 做出不朽功绩

这是一个承前启后的时代 这是一个继往开来的时代 我们肩负着沉甸甸的曙光 我们憧憬美好的未来 作为新时代的少年 我们应如一团燃烧的烈火 照亮东方照亮亚洲照亮整个世界 问苍茫大地谁主沉浮 唯我中华少年 谨以此片

献给每一位中华少年

少年中国说

天地苍苍乾坤茫茫，中华少年顶天立地当自强，制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

今天，我们是初升的太阳

今天，我们是幼嫩的小树；

明天，将茁壮成长，绿荫成行。

今天，我们是待放的花蕾；

明天，将花开满园，桃李芬芳。

今天，我们是潺潺的小溪；

明天，将汇成大河，汹涌奔放。

今天，我们是初升的太阳；

明天，将放出万丈光芒。

看，鲜艳的红领巾迎风飘扬；

听，前进的号角已经吹响；

好好学习，天天向上，我们将是祖国的栋梁！

如果我是一片雪花 —— 金波

如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏? 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？ 亲亲她，然后就快乐地融化。……

雨

后 —— 冰心

嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑！”

说着自己就滑了一交！

他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”

而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤！

初

冬

早上，白茫茫的一片大雾。

远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。

太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。

雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。

远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。

柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。

我真希望

我真希望，烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

我真希望，烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。

我真希望，烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。

我想

我想把手儿变成桃树的枝，带着一串串花苞，随着风儿飘荡。

飘哇，飘

飘出布谷鸟的声声歌唱。

我想把脚丫变成柳树的根，伸进湿软的土地，吸取甜美的营养。

长啊，长

长成一座绿色的篷帐。

我想变成一只风筝，飘在高高的天上，看白云多柔软，瞧太阳多明亮!

望啊，望

望见了大自然这神奇的课堂。

春夏秋冬

春天，树木发芽了，长出了嫩绿的枝条，满山遍野的野花全开了，有黄的、有粉的、有红的……形成了五颜六色的地毯。山上的杜鹃也开了，一阵阵微风吹过，杜鹃花像花蝴蝶一样跳起了优美的舞姿。

夏天，树上长满了许多酸甜可口的野果，我和几个小朋友来到了一片翠绿的草地上玩游戏，火辣辣的太阳发出了金灿灿的光茫照射在草地上，草地顿时变成了金色的海洋。

秋天，山上的树叶变成了黄色，凉爽的秋风吹过后，树叶都落到了山上和弯弯曲曲的小路上，变成了“金山”、“金路”，小蚂蚁骑着枫叶在大山上游览风景，显得很潇洒。秋姑娘给我们邮来了清凉和爽快。

冬天，又是快乐无穷的季节。许多孩子都喜欢在冰上滑冰嬉戏打雪仗堆雪人……孩子的笑声是天真的，是无邪的，是纯洁的！他们的笑声，使冬天不再静寂，不再孤单。因为他们的笑声，好似天使一样，而雪花就是他们邀请来的使者。