教案被吃掉的坏梦

第一篇：教案被吃掉的坏梦

大班故事：

被吃掉的坏梦

目标：

1、理解故事内容，让幼儿知道每个人都会做梦，不要为梦中的事感到惊慌。

2、引导幼儿用连贯通顺的语言完整讲述自己的梦。

准备：

多媒体课件

过程：

一、导入：

小朋友们这是我的手，那你们的小手在哪里，伸出来让我看一看。小手要变魔术了，变出一条毛毛虫，毛毛虫爬呀爬呀„„爬累了，睡着了，做了一个梦，梦见了一只小浣熊，小浣熊在干什么呢？我们一起来看一看。

二、欣赏故事：

师：老师希望你们在看的过程中不要大声吵闹，要认真看、仔细听、用心说，一会看完了告诉我小浣熊到底发生了什么事？

提问：你刚才看到、听到了什么？

小结：小朋友们可真棒，都是聪明的孩子，自己给自己鼓励一下。

三、理解故事：

1、谁能告诉我，晚上，小浣熊要干什么了？他是怎么做的？（小浣熊和妈妈说了声“晚安”，可真有礼貌，我们要向他学习，做一个有礼貌的孩子。）

2、他睡着以后发生了什么事？梦见了什么？

3、梦见大狮子来了，小浣熊是怎么做的？他为什么哭？

4、听到小浣熊的哭声，谁来了？

5、妈妈来了以后，对小浣熊说了什么？（我是小浣熊，你们是妈妈，我吓哭了，你们会怎样说？学说妈妈的话。）

6、妈妈说了这些话以后，还做了什么？（我们也来帮小浣熊把这个坏梦吃掉）

7、坏梦被吃掉以后，小浣熊又安心的睡觉了，这回他又梦见了什么？他的心情怎样？（你们也学一个开心的表情）

小结：其实我们每个人都会做梦，有的人会梦见长大以后的自己，有的人会梦见蓝天白云、美丽的鲜花、可爱的小动物，还有的人会梦见坏人、大灰狼一些让人害怕的东西，但不管我们梦见了什么，都不要惊慌、害怕，因为梦里发生的事情都是假的。

四、讲述自己的梦：

师：小朋友看了这么多图片，眼睛都看累了，让我们的眼睛休息一下吧。（音乐）祝你们做个好梦！梦醒了，谁来把他的梦讲出来和大家一起分享一下？（启发孩子说完整的话，幼儿讲述自己的梦）

小结：小朋友的梦可真有趣，刚才李老师也做了一个梦，还梦见我们小朋友了，你们想到我的梦里去看一看吗？

五、游戏：我有一个美丽的梦

规则：你们进入李老师的梦里，就要遵守我的规则，要不然把我惊醒了，就看不到我梦中的你们了，记住了吗？

师：我有一个美丽的梦，梦里有动听的音乐，小朋友们都变成了小鸟在蓝天上飞来飞去，又变成了小鱼在水里游来游去，还梦见小朋友长大以后都变成了解放军，怎么还来了一群小兔子，呀！谁来了？原来是只大灰狼，小朋友快躲起来，大灰狼把我也吓醒了。你们在我的梦里玩的开心吗？

结束：我们一起到外面继续我们的寻梦之旅吧！

用一个让人感到很奇怪的标题是希望能吸引更多读者的眼球！一直以来想写这样的一篇文章，即使我的文采差到连一篇完整的作文都不能够在一天的时间内完成，但我还是鼓足了我的勇气，用了近一个星期的时间完成的这篇呼吁性的倡导文！这还得归功于我身边存在的一群素食主义的朋友！在没认识他们之前，我从未有过“我能够以素食的形式生活”这样的奇怪想法。尽管保护地球、保护动物这样的念头在我的脑海中不止几次呼啸而过，我也为此行动过。但那些仅限于我本人，带动我身边的人一起做这样有意义的事情，我想过可我没那个勇气和恒心！他们有些还是大学生、有些还在读高中！但他们的勇气着实让我佩服。素食在他们那个圈子里实行已经有几年的时间了。这过程从未有一个人因为某种原因而放弃过，反而使他们的队伍越来越强大。我和绝大多数人一样不是天生的素食者，第一次的素食面临的考验就让我着实难受！差点经受不住诱惑，虽然我不断的告诉自己：口感是可以慢慢习惯的！可是就几天的时间让我对肉食心生厌恶！这点让我自己很欣慰！说到这里，很多人会像当初我父母反对我素食一样问我是不是吃饱了撑的没事干！做这些无聊的事情残害自己的身体呢？其实，这样的举动并非我呈一时之能，心血来潮做的无聊事~！看了以下的资料后，希望能对素食有所改观：

在1990年一年，世界的胃里就装下了1.7亿吨的牛肉（这篇文章发表早，现在的数字恐怕又要翻倍克）；在牲畜吃进的食物中，大

约800公斤的植物蛋白只能转化成50公斤的牛肉（也就是说有90％以上的植物蛋白被浪费掉了）；目前全世界牲畜数量是人口的三倍；另外，牲畜直接或间接地生产三种主要的温室效应气体——甲烷、二氧化碳和氮氧化物，一头牛消化过程中可由打嗝和放屁在一天内排出200升甲烷，全世界超过3亿头牛，他们每年排放的甲烷则高达一亿多吨，占全球甲烷排放总量的20％，还没算牲畜粪便还要再释放出3500万吨甲烷。

更有一句类似笑话的忠告：人类将因猪牛羊的放屁而毁灭！

当海生哺乳动物与人竞争鱼类资源时它们就面临着被杀的可能性——1991年，挪威和俄国渔民杀掉了5.1万头海豹。而英国也在考虑同样的屠杀。更令人吃惊的是，许多发展中国家出口的鱼并不是给人吃的，而是要加工成鱼肉饲料喂发达国家的家禽、牛、猪，甚至用鱼来养殖鱼！

英国《泰晤士报》10月27日报道，英国著名经济学家尼古拉斯-斯特恩勋爵日前发出呼吁，号召人们放弃肉食而该吃素食，以减少温室气体排放、拯救地球。

从古至今，有关人类毁灭的预言层出不穷。中国的杞人忧天、法国的诺查丹玛斯预言、上个世纪曾经流行的2000年末日，最终都没有应验。新近风靡全球的好莱坞大片《2012》预言2012年将是人类末日，现在看起来也不靠谱。“狼来了”喊得多了，人们就不当回事了。如今，科学家警告只有素食才能拯救人类，估计大家也是一笑了之，不会有多少人真的因此放下手中的刀叉和筷子。

看完这些资料我明白了人类的生育再计划也没用，因为地球不是养不活这么多的人，而是养不活这么多想吃烤肥羊、小牛排、乳猪和鲑鱼的那些脑满肠肥的人。地球其实是被人类吃掉了。

动物在过去一直被视为“物品”，人类可以随意处置；但近年来脑神经与认知科学的研究，发现动物也是有感觉与感情的，牠们跟我们一样会有身体与心灵上的苦与乐。此外，动物的社会互动也与人类一样是互利关系胜过强势关系。然而动物因为智力差故沦为弱势，只有任凭人类处置，像是被活剥皮制做皮草供人炫耀，或是被做为赌博、谋利、与娱乐等工具。

动物权利的道德基础并不复杂，就是牠们跟人类一样具有感受“痛”的能力，凡具有这样能力的生灵，自然就具有与生俱来的权利。古代亚述帝国对谋反的以色列人都以铁环套住四肢钉在墙上，施以剥皮酷刑，受刑人在行刑前，其内心的恐惧可想而知。至于动物，如果仅是为了满足人类的炫耀或是发泄愤怒，就要遭受剥皮的酷刑是不符合人性与道德的。

第三篇：吃掉黑暗的怪兽教案

吃掉黑暗的怪兽活动目标：

1、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。

2、知道黑夜并不可怕，了解黑夜对人和动物的重要性。活动重点：理解故事内容，发展语言表达能力。活动准备： PPT课件活动过程：

一、听音乐并谈话(导入).师：猪猪侠超人的本领是什么？大家都知道：怪兽也有很多种类，今天咱们班也来了一只怪兽，这只怪兽要来干什么呢？咱们一起看看吧！（欣赏封面，导入活动）

二、播放ppt,大胆猜测画面内容.1、ppt1师：瞧，在这个黑夜里，小男孩在干什么？他睡着了吗？你从哪里看出来的？球球害怕什么呢？谁来猜猜看？（给幼儿合理补充）

2、ppt2师：球球是怎样想的呢？师：现在大家看到的怪兽是什么样的？哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。

3、师：“好饿，好饿，饿得不得了！”模仿怪兽声音。师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？播放ppt3---6 师:怪兽去了哪些地方找东西吃？ppt7--8

4、师：怪兽吃了一盒子黑暗，稍稍变大了一点点，但它还是好饿，听，“好饿，好饿，饿得不得了！” 师：你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗？ppt9---15

5、PPT16师：吃了很多黑暗，怪兽变得越来越大，可她觉得还是好饿好饿„„听，怪兽的声音，“好饿，好饿，饿得不得了！”它又去哪吃黑暗了？ppt17

6、ppt18--19师：这时候你觉得怪兽的心情怎么样？师：现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了，到处都是光，又强又刺眼的光。怪兽觉得非常忧伤，因为它没有黑暗可以吃了。

三、播放ppt20讨论：小朋友们，如果黑暗被怪兽吃掉了，永远回不来了，你觉得世界会变得怎样！（请2---3名幼儿回答）

四、播放ppt21 师:这时,怪兽听到一阵奇怪的哭声,是谁在哭？球球为什么会大声哭? 师：怪兽听到球球大哭,它会怎么做呢?ppt22---25 师：你觉得它是一只什么样的怪兽？（有爱心的怪兽）师：怪兽也睡着了。这时候发生了件奇怪的事情,你能从图画上看出来吗？ppt26--（在它打呼噜的时候，所有的黑暗慢慢从它的身体里流出来，一点一滴回到原来的地方，最后怪兽也慢慢变回原来的大小）一只小小的、快乐的小不点，躺在一个小男孩的怀里，呼呼大睡。

五、故事延伸，经验拓展

师：球球都知道，黑夜可以让我们舒服地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，小朋友们还害怕黑夜吗？

师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也需要黑夜，你知道哪些动物需要晚上活动吗？（出示PPT）

总结:原来，人和动物都需要晚上，小朋友们一定不要害怕黑暗，要学着一个人睡觉，而且还要帮助害怕黑暗不敢一个人睡觉的小朋友。

大班语言教案

《吃掉黑暗的怪兽》

作课教师：刘秀青作课日期：2015年4月

第四篇：《吃掉黑暗的怪兽》故事教案

【教学目标】

1、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。（重点）

2、知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。（难点）

【教学准备】PPT。

【教学过程】

一、谈话导入

师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。

今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。听了这个故事，你们也许有新的想法。

二、大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。

师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从哪里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？

师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的床底下，那里说不定躲了一只怪兽。

师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！

师：现在你看到的怪兽是什么样的？哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。

教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，让它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！

师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？

师讲述故事：怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西，是个盒子，它从盒子上的小洞往里面看，看到里面装满了黑暗，他把黑暗从盒子里吸出来，吸得一点都不剩。

师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿，它到处去找更多的黑暗。

师：你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗？

师讲述故事：它发现，床底下有一大片黑暗，怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。

师讲述故事：吃了很多黑暗，怪兽变得越来越大，可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把这些黑暗一块一块掏出来，一口一口啃干净。它又把星星周围的黑暗舔得干干净净。

师：这时候你觉得怪兽的心情怎么样？你从哪里看出来的？

师讲述故事：现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了，没有黄昏，没有黎明，没有阴影，也几乎没有梦了。到处都是光，又强又刺眼的光。怪兽觉得非常忧伤，因为它没有黑暗可以吃了。

师：这时，怪兽听到一阵奇怪的哭声，是谁在哭？谁能猜猜看，球球为什么会大声哭？

（原来球球是因为实在太亮了，睡不着觉，所以才会大哭）

师：怪兽听到球球大哭，它会怎么做呢？

（怪兽用又大又黑的双臂，把球球抱进怀里，球球觉得滑溜溜的，又软又舒服，怪兽轻轻地摇晃，球球就好像躺在摇篮里，很快就睡着了，怪兽也睡着了，它把球球安安稳稳地抱在怀里，呼噜呼噜睡得好香好甜。）师：你觉得它是一只什么样的怪兽？

（有爱心的怪兽）

师：怪兽也睡着了，它把球球安安稳稳地抱在怀里，呼噜呼噜睡得好香好甜。这时候发生了件奇怪的事情，你能从图画上看出来吗？

（在它打呼噜的时候，所有的黑暗慢慢从它的身体里流出来，一点一滴回到原来的地方，最后怪兽也慢慢变回原来的大小）

师：一只小小的、快乐的小不点，躺在一个小男孩的怀里，呼呼大睡。

看到这个画面，你有什么感觉？

（很温暖，很幸福，这个词真好听，对呀，球球睡不着大哭的时候，怪兽用又大又黑的双臂抱着球球，让黑暗回到原来的地方！现在怪兽睡着了，球球也抱着它，他们相互关爱着对方，觉得很幸福、很满足，你瞧，他们睡得多甜，嘴角上还有微笑呢！）

师：这个神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪兽》。

三、再次欣赏故事后引导幼儿讨论。

师：现在老师完整的说一遍故事，请小朋友试着和老师一起说一说。

提问：小朋友们，如果黑暗被怪兽吃掉了，永远回不来了，你觉得世界会变得怎样！请你和旁边的小朋友相互讨论一下。

四、故事延伸，经验拓展。

1、幼儿认知经验提升。

师：人需要黑夜，植物需要黑夜，动物也需要黑夜，你们知道有哪些动物离不开黑夜？

2、交流中提升经验，播放PPT（12-15）

3、师总结：人和动植物都离不开黑夜，如果没有黑夜，整个世界就会很混乱，很多小动物比如猫头鹰就无法生存了！

师启发式提问：小朋友们，你们害怕黑暗吗？你们敢一个人睡觉吗？有什么办法帮助害怕黑暗，不敢一个人睡觉的小朋友？

第五篇：音乐教案-音乐活动---好爸爸、坏爸爸

[音乐教案－音乐活动---好爸爸、坏爸爸]

韵律：好爸爸坏爸爸

活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作，音乐教案－音乐活动---好爸爸、坏爸爸。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）

噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段

小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）

那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）

小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？

（2）A段整段表演

那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

（3）分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演

那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）这次我们边唱边跳，幼儿教案《音乐教案－音乐活动---好爸爸、坏爸爸》（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育韵律：好爸爸坏爸爸