沪科版3.2乐音和噪声(学案)

第一篇：沪科版3.2乐音和噪声(学案)

第二节

乐音和噪声

一、课前知识准备

1．乐音的三个特征是什么？各有哪些影响因素？（答案：音调、响度和音色，音调由发声体振动的频率决定，响度由发声体振动的幅度、听者与发声体的距离有关．不同发声体的材料、结构不同，发出的音色不同）

2.减弱噪声的途径有a.b.c.（答案：消声、吸声、隔声）

二、名师解读点拨

知识点1： 人耳能感觉到的声音强弱叫做响度．

“震耳欲聋”是指声音的______大；人们用_____为单位来表示声音的强弱。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的__________有关。请举出一个生活中的事例_____________________________________________。响度还跟听者与发声体的________有关．距发声体越_______，听到的声音越_______，响度越_______．

答案：响度 dB振幅

敲鼓时,力不同,鼓面振动幅度越大,响度越大

距离 远 小 小 【说明】由于声音在传播过程中，越到远处越分散．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些。知识点2：声音的高低叫做音调。声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。

“脆如银铃”是指声音的_________高；动画片的配音常用慢录快放的方法将成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快录音机喇叭的_____________，使________变高。答案：音调

振动频率

音调

【明确】频率决定声音的音调．物体振动得快，频率高，发出的音凋就高；物体振动得慢，频率低。发出的音调就低． 【注意】音调和响度的区别

声音的高低——音调，声音的大小——响度 【辨析】震耳欲聋和声音刺耳

前者反映了声音的响度大，后者反映了声音的音调高。知识点3： 音色又叫音品，反映声音的品质与特色。

“悦耳动听”是指声音的________好；唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生________而发出声音。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_______来判别的。

答案：音色

振动

音色

【注意】物体的结构发生了改变，其音色也随之改变．如养花人挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声——音色来判断花盆是否有裂缝．

知识点4：噪声的防治

从物理学的角度来认识，噪声是发声体_____________________振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是__________________________________________的声音，都属于噪声。

答案：无规则地杂乱无章地

干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用

【说明】控制噪声的三种途径是：防止噪声产生（在声源处减弱）；阻断它的传播（在传播过程中减弱）；防止它进入人耳（在人耳处减弱）.三、拓展整合创新

类型之一：声音的高低——音调 【例1】（05年沈阳）

解析：吹管的上端，使管内空气柱发生振动而发出哨声，上下拉动活塞，使空气柱的长度发生改变，从而改变声音的音调。答案：振动 音调

变式题：如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是__________、________、_________、________。

解析：对着图所示的四个瓶口吹气而使其发声时，是由于瓶内的空气发生振动所致，瓶内空气相当于一段空气柱，由空气柱振动的规律可知，此振动空气柱越长，则其发出的声音音调越低，题述四个音阶的音调是逐渐升高的，故其对应的空气柱长度应该逐渐变短．则此四瓶子的排列顺序应为丙、乙、甲、丁． 类型之二：声音的大小——响度 【例2】（05年襄樊市）我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是__________。

解析：本题考查振幅和频率、响度和音调的关系.“男低音”、“女高音”，主要是指声音的高低不同，即音调不同，至于响度，双方都可大可小，而一般来说，男低音演员的声音比女演员要大些，音调高低是由振动频率决定的，而与振幅大小无关.因此，他们的主要区别是女高音歌手演唱时音调较高，这是由于她发声时振动频率较大的缘故.答案：声音的音调

【拓展】音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的________比女高音的大，而女高音的________比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有________效应。

解析：同一声源发出的声音，传到人的双耳，在双耳中都引起了听觉，但由于声源到双耳的距离不同，声音传到双耳就有先后的差别，尽管这样差别很小，但人耳就能根据这种差别来判断声源离入的远近和声源的方位．这就是人的听觉所具有的双耳效应．答案:响度(或音量、或声音)，音调(或频率)，双耳

变式题：悦耳动听的音乐一定不会成为噪声，这种说法对吗？

解析：从环保的角度看，凡是干扰我们学习、生活的声音都属于噪声，悦耳动听的音乐在正常情况下能使人赏心悦目，但对于一个需要休息的病人或者对于一个正在紧张学习的学生，就会成为噪声。答案：这种说法不对，悦耳动听的音乐在一定时候也可能成为噪声。

点评：解题时应注意条件的变化，生活中的很多事物在一定的条件下可能会发生转化。将学习到的知识运用到生活当中，可以提高应用能力和学习兴趣。类型之三：声音的品质与特色——音色

【例3】(2004·武汉)电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?（）

A．音调

B．频率

C．响度

D．音色

解析：不同的发声体发出的音色不同，根据音色区分发声体．若两发声体的音色相同，则难以区分．答案：D 类型之四：噪声的防治

【例4】(2003·黄冈)在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法．

解析：(1)关上教室门窗．(2)教室周围多种树．(3)建议学校依靠环保部门，依法清除附近的噪声源．(4)噪声发生处改进设备，减弱噪声． 类型之五：综合应用创新 【例五】（05年湖北省黄冈市）如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：_____________________________.图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形.请提出一种控制噪声的方法.a b c d e 解析：响度跟发声体的振幅有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。答案：响度大,振幅大；d；防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声进入耳朵.四、当堂检测反馈

1．“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是„„„„„„„„（）

A．音调高低 B．响度大小 C．音色好坏 D．以上说法都不对

解析：“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是声音的大小即响度．答案：B

2．盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的„„（）

A．响度不同

B．音调不同 C．音色不同 D．演奏方式不同

解析：不同发声体的材料、结构不同，发出的音色不同．发声体的结构发出了改变，其音色也随之改变．答案：C

3．下列说法正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A．鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大

B．棒击鼓面越重．鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大

C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大

D．声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小

解析：鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，但响度不一定大；棒击鼓面越重．鼓膜振幅越大，响度也越大，但音调不一定高。答案：C 4.关于乐音和噪声的叙述正确是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音

B．乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康 C．从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声

D．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循 答案：BCD 5.人们用分贝来划分声音的等级．为了保护听力，应控制噪声不超过 dB．为了保证学习和工作，应控制噪声不超过 dB．为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB． 答案：90 70 50 6.假如你的邻居经常引吭高歌，影响你休息和学习，你能想出办法来减弱这种噪声的干扰吗? 答案：(1)提醒邻居小声歌唱(2)建议邻居把门窗关上，同时关上自己家的门窗(3)自己塞上耳塞或棉花团．

五、课后延伸阅读

乐器的三种主要类型：打击乐器、弦乐器和管乐器

1．打击乐器

鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音．以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高．击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮． 2．弦乐器

二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声．长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高．绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高．绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低．弦的振幅越大，声音就越响．弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮． 3．管乐器

长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声．抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调．长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音．各种号也是常见的管乐器．

第二篇：乐音与噪声教学反思（共）

《乐音与噪声》教学反思

声音的特性这一节比较重要。教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识。

教材中“决定音调高低的因素”和“响度与什么因素有关”两个实验探究较为简单，但能增加学生的感性认识，激发学生探究物理问题的兴趣。本节教材没有从正面去叙述“什么是音色”这个难以理解的概念，而是着眼于通过实例和体验使学生了解，除了响度和音调外，声音还有另一种特性，这种特性就是音色。音色的概念比较抽象，学生不易理解，但在日常生活中有一定的感性认识，教学中应尽量让学生体验。可设计游戏使学生切实感悟到不同的物体发出的声音，即便音调相同、响度也相同，还是有区别的，有各自的特色。教材安排的观察波形的演示实验，除了能让学生比较形象地认识声波，引起他们的学习兴趣外，还可以让学生清楚地看出不同音色的声音本质，增加学生对不同乐器发出声音的音色的感性认识。本节教材名词、术语多，如音调、频率、响度、振幅、音色等，因此对于本节内容的教学，应采用多种教学方法，如探究、讨论、阅读和交流等，以提高教学效率。

小班化教学可以让学生亲自尝试和感知乐音的产生过程以及乐音的效果，如果班级人数多的话不能使每位学生都能够充分的了解乐音的一些概念。

第三篇：噪声的危害和控制 学案

《噪声的危害和控制》学案

学习目标：

1、了解噪声的来源和危害

2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路

重点：噪声控制的途径； 难点：噪声的危害 学习过程：

一、课前导入

1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。

2、发声体______越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，___也越大。响度还与_____有关。

3、有关声波的叙述，下列说法中正确的是()

A、声音的传播不需要条件B、使劲打鼓，响度增加，声速也变快了C、女人的音调高，故谈话的声速快 D、声音在空气中的传播速度是340m/s

二、课前学习：

1.生活中哪些声音属于噪声？

2、噪声的来源有哪些？

三、课堂探究：

1、声音的分类

在日常生活中，有一些声音对我们是有用的，我们应该加以利用，但有一些声音对我们是有害的，我们应该控制和消除这些声音。

那些动听的、令人愉快的声音叫做，它的波形是规律的。那些难听的、令人厌烦的声音叫做，它的波形是规律的。

从环境保护的角度看，凡是影响人们正常、和的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。

2、噪声的来源

想一想，生活中哪些地方可以产生噪声，你知道它们是怎样制造噪声的吗？

3、噪声的危害

人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，你能把你知道的写出来吗？

4、噪声的控制

由于噪声的危害较大，因此控制噪声十分重要，在生活中有以下情况：

摩托车上装有消声器、在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊形状的结构，有吸声、消声的作用、在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔

想一想，上述的三种情况分别用什么方法来控制噪声的？

我们可以得出结论： 减少噪声的主要途径有：在处减弱；在中减弱和在 处减弱。

四、课堂小结：你学到了什么？请整理到笔记本上。

达标测试题

1.从物理学角度看，噪声是指发声体做__________和__________的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是______人们正常休息，______和工作的声音，以及对____________的声音产生______的声音，都属于噪声。

2.在公路上，噪声的主要来源是来往机动车辆的__________声，发动机__________声和_______，以及车身的__________声.3.人们用分贝来划分声音的__________，__________是人们刚刚能听到最弱声——听觉下限.4.为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过__________dB贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过__________dB贝.5.减弱噪声的途径有三条：在______处减弱；在______过程中减弱；在_____处减弱.摩托车发动机减弱噪声的办法之一是安装_________。在人耳处减弱噪声的办法，可以戴防噪声的__________，或在耳朵中塞一小团________________.6.公路两旁植树，除了绿化环境外，还可_________________________________________.7.图1-5中甲、乙是两种声音的波形，由图可知图甲是 的波形，理由是；图乙是的波形，理由是。

8.居民区，清晨有饭店大声播放优美动听的流行音乐，这种音乐______（属于或不属于）噪声。9.有效控制噪声的主要途径有：防止噪声的____，阻断噪声的______，防止噪声进入______。10.城市里在街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（变大，变小，或不变）11．在地震来临之前，常常会看到一些动物烦躁不安甚至恐慌，科学家们研究发现，原来是因为它们听到了来自地下的震动声，但此时的人却一无所知，原因____。12.关于0dB下列说法正确的是()

A.0dB时物体没有振动B.0dB是人们刚刚能听到的最弱声C.0dB是微风吹落树叶的沙沙声D.0dB是指没有声波产生

13.假如你的住宅在马路，经常有令人心烦的噪声干扰你的学习和休息，下面哪种措施是无效的()A.将门窗打开，让空气流通B.将门窗关紧C.用一团棉花堵住自已的耳朵D.将马路与住宅间的围墙砌高些

14.下列所给出的声音中，属于噪声的是（）

A.教室里老师讲课的声音 B.马路上拖拉机行驶的声音C.火车的鸣笛声 D.公园里悠扬的音乐声E.汽车的喇叭声F.人们的吵闹声G.在会议室里人们发表讲话时的声音15.从环境保护的角度来看，不属于．．．

噪声的是（）A.车辆刹车声B.冲击钻发出的声音C.优美的小提琴声D.音响设备发出的震耳的歌声16.有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（）

A.在发声处减弱噪声 B.阻断噪声的传播途径 C.在人耳处减弱噪声 D.为使闹钟的使用寿命延长17.下列措施中，不是为了减弱噪声的是（）

A.给摩托车的排气管安装消声器B.在城市主要道路两旁安装隔音板C.利用声呐探测海水的深度D.在纺织车间工人带上耳罩

18.假如跟你住对面楼的邻居经常大声播放音乐，干扰你的学习和休息，下列措施中无效的是（）A.赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵C.将窗户打开，让空气加快流通，使声音跑出去 D.将棉被挂在窗户上19.由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是()．

A.调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地 B．室内的人带上耳塞C．把放置洗衣机的卫生间门窗关上 D．在洗衣机内加更多的水20.美妙的歌声一定不会成为噪声，这种说法对吗?试说出你的理由.

第四篇：《噪声的危害和控制》导学案

《噪声的危害和控制》导学案

【学习目标】

1．知道乐音和噪声的区别；

2．知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害； 3．能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径。【学习重点】

知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识。【学习难点】

知道噪声的危害和减弱噪声的途径。学点一：乐音和噪音

1．物理学中的定义：把物体做有规则的振动发出的声音称为乐音；把物体做无规则的振动发出的声音称为噪音。

2．环保学中的定义：把人们喜欢听，听了心情愉悦，利于身心健康的声音称为乐音；把妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音称为噪声。问题：下述声音是否是噪声？

（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱； 注意：物理学中定义的乐音是不可能变为噪声的，但环保学中定义的乐音在一定的环境下有可能变为噪声。

3.如图1-6所示，从波形上看，下列哪个是噪声的波形图（）

学点二：噪声的等级和危害

1.人们以分贝为（dB）单位来表示声音强弱的等级。

2.0dB是人刚好能听到的最微弱的声音，不是没有声音或听不到声音。3.dB是人刚好能听到的最微弱声音；

dB是较为理想的安静环经境；

dB会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在 dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。4.为了保护听力，声音不能超过

dB；为了保证工作和学习声音不能超过

dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过

dB。学点三：噪声的控制

1.在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：

声源的振动 → 介质（空气）的振动 → 鼓膜的振动引起神经反应听到声音

① ② ③ 2.控制噪声有下列三个途径：（1）控制噪声的声源；如市区禁止鸣笛、给噪声大的机器加装消声装置。（2）控制噪声的传播；如在马路和居民楼之间装上隔音板。（3）控制噪声进入人耳；如戴耳塞。

3.控制噪声从三个方面着手：（1）在 处减弱或防止噪声产生；（2）在 中减弱或阻断噪声传播；（3）在 处减弱噪声。

4.在我们的日常生活和学习中需要消除和减弱噪声对我们的危害，下列措施中，属于声源处的是__________，属于传播过程中的是__________，属于人耳处的是___________．

（1）学校、医院和图书馆附近不设农贸市场和噪声严重的工厂（2）一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板（3）在市区禁止或在指定区域限放烟花爆竹

（4）大、中城市的主要道路和居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖（5）市内环绕的高架路安装隔音板（6）在学校及住宅小区的周围植树造林

（7）王聪同学听到邻居家有吵闹声，影响学习，他除关上门窗外又放下窗帘

注意：凸凹不平的物体表面、疏松多孔的物体可以让声音在里面发生多次反射，使强度减弱，达到消除噪声的良好效果。【课堂练习】

1.下列有关噪声的叙述中错误的是（）A.发声体做无规则振动发出的声音是噪声

B.妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声

C.在中考期间考场附近机动车禁鸣属于在传播过程中减弱噪声 D.在校园内植树可以减弱校外传来的噪声

2.关于乐音和噪声，下列说法中不正确的是（）A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B.乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安 C.从物理学角度看，乐音不会成为噪声 D.从环保角度看，乐音有可能成为噪声 3.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后，气温较低，噪声的传播速度变慢

4.下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（）A.在市区内，禁止机动车鸣笛

B.在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩 C.机动车辆都安装有消声器

D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗

5.电影院的墙壁上都被装成坑吭哇哇的，俗称燕子泥，其目的是（）A.减弱回声 B.防止声音振坏墙壁 C.增大声音的频率 D.增强响度

6.王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）A.安装空调 B.封闭阳台 C.给卧室铺地毯 D.安装双层玻璃窗 7.以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁止鸣喇叭 8.噪声是发声体做 振动时发出的声音。

9.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生 的声音，都属于噪声

10.大雪过后繁华的市区虽然仍旧车水马龙，但不显得非常嘈杂了，这是因为_________减弱了噪声；树木茂盛的公园里显得格外幽静，是因为_________能吸收部分噪声，使噪声减弱的缘故。

11.下列减弱噪声的事例中各是采用什么方法？（1）机动车辆在市内严禁鸣笛_________ ；（2）戴上防噪声耳塞_________；

（3）在城市街道两旁种草植树_________；

（4）在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工_________；

（5）城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明墙板，_________。12.减弱噪声的途径有三条：在________________处减弱；在________________过程中减弱；在________________处减弱.摩托车发动机减弱噪声的办法之一是安装________________.在人耳处减弱噪声的办法，可以戴防噪声的________________，或在耳朵中塞一小团________________。

13.公路两旁植树，除了绿化环境外，还可_________________________________________.14.居民区，清晨有一家饭店大声播放优美动听 的流行音乐，这种音乐______（填“属于”或“不属 于”）噪声。

15.有效控制噪声的主要途径有：防止噪声的____，阻断噪声的______，防止噪声进入______。

16.现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（填“变大”，“变小”或“不变”）17.关于0dB下列说法正确的是()A.0dB时物体没有振动 B.0dB是人们刚刚能听到的最弱声 C.0dB是微风吹落树叶的沙沙声 D.0dB是指没有声波产生

18.假如你的住宅在马路，经常有令人心烦的噪声干扰你的学习和休息，下面哪种措施是无效的()A.将门窗打开，让空气流通 B.将门窗关紧

C.用一团棉花堵住自已的耳朵 D.将马路与住宅间的围墙砌高些 19.从环境保护的角度来看，不属于噪声的是（）．．．A.车辆刹车声 B.冲击钻发出的声音 C.优美的小提琴声

D.音响设备发出的震耳的歌声

20.有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（）A.在发声处减弱噪声 B.阻断噪声的传播途径

C.在人耳处减弱噪声 D.为了使闹钟的使用寿命延长 21.下列措施中，不是为了减弱噪声的是（）A.给摩托车的排气管安装消声器 B.在城市主要道路两旁安装隔音板 C.利用声呐探测海水的深度 D.在纺织车间工人带上耳罩 22.由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是()． A.调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地 B．室内的人带上耳塞 C．把放置洗衣机的卫生间门窗关上 D．在洗衣机内加更多的水 23.从环境保护的角度看，不属于噪声的是（）

A.上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮优美动听的音乐

B.清晨，公园里播放着优雅琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡 C.看电影时，几个同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心 D.公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声

24．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树 25．以下措施能达到减弱噪声目的的是（）

A．摩托车的排气管上安装消声器 B．机场人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．机动车辆在市内严禁鸣笛

26.下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（）A．防止噪声产生

B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法

27.下列减弱噪声的措施中,属于在声源处减弱的是()A．摩托车内燃机排气管上加装消声器 C．在公路上和住宅间植树造林 C．用外罩把发出噪声的物体罩起来 D．戴上防噪声耳塞 28.下列措施中不属于减小噪声危害的方法是()A．在汽车底盘下要装减震弹簧 B．在宾馆地面上铺厚地毯 C．在特工手枪上安装消声器 D 给噪声大的及加上外罩

第五篇：沪科版数学八年级下册：19.1多边形内角和-学案

《多边形的内角和》的教学设计

授课人：

授课时间：

教育目标：

（一）知识与技能

1、了解并掌握多边形的相关概念；

2、探索并了解多边形的内角和公式，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。

（二）过程与方法

1、培养学生观察、发现、分析、探索知识的能力及创造性思维和归纳总结能力；

2、通过对图形既相互变化，又相互联系的内在规律渗透辩证唯物主义观点，使学生领悟事物是运动、变化、相互联系和相互转化的。

（三）情感态度与价值观

通过学生亲自参与、发现和证明，培养学生的参与意识及合作精神，激发学生探索数学的兴趣，体验数学学习的过程与探索成功后的喜悦。

教学重难点：

重

点：多边形内角和定理及应用。

难

点：多边形的内角和定理的推导。

课

型：探究课。

教学方法:引导探究法、讨论法

教

具：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程

阶段

学生活动

活动要求

老师指导

设计意图

复习引入

提问：

1、（多媒体展示）由这组图形中你能抽象出什么几何图形？

2、由三角形概念，类比出四边形、五边形及多边形的概念：在平面内，由不在同一条直线上的线段首尾顺次相接所组成的封闭图形。并多媒体展示多边形的元素及其表示。

3、凸、凹多边形的概念区别，初中阶段没有特殊说明均探究凸多边形的数学问题。

独自回答

老师提问

为本节内容作理论基础与准备

问

题

探

究

与

概

括

一、提出问题、动手操作，继续探索:

（1）三角形内角和是多少度？

（2）长方形、正方形的内角和是多少？

（3）能猜想任意凸四边形内角和是多少度吗？

引导与提示：

①过一个顶点画对角线1条，得到2个三角形，内角和为：

2×180°=

360°

②在四边形一边上任取一点，连接不相临的各顶点内角和为：

3×180°-180°=

360°

③在四边形内部任取一点，连接各顶点，如图

内角和为：

4×180°-360°=

360°

学生以小组形式对问题进行探讨，发言

学生须说出证明过程

教师引导与组织学生进行小组交流与探究

目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生“观察、发现、猜想、证明”问题的数学思想和能力。

培养学生的发散思维能力，提高学生研究数学的兴趣和创新意识。

④在四边形外部任取一点，连接各顶点，如图

内角和为：

3×180°-180°=360°

活动流程：

观察--发现--猜想--证明

三、想一想：五边形的内角和是多少度呢？

你能动手做一做吗?

×

180°

=

540°

归纳总结：

（1）

根据多边形外角和定理，n边形的内角和为：180°n-360°=（n-2）180°

（2）

利用对角线分割：

定理：n边形的内角和等于

（n一2）•180°

(n为不小于3的整数)

你能证明n边形内角和定理吗？

n边形内角和定理的证明：

证明：在n边形内部任取一点O，再把点O与各顶点连接，将原多边形分割成n个三角形，n个三角形的内角和减去一个周角，即得n边形的内角和为

180°·n-360°=(n-2)

·180°

问

题

探

究

与

概

括

1、十边形的内角和为

2、已知多边形内角和等于1260º，则它的边数为______

.再问：这两个问题之间有什么联系？

注：多边形的边数相差1，多边形内角和度数相差180°

以

填

空

形

式

给

出

教

师

引

导

归

纳

培养学生“从一般到特殊再到一般”的研究问题的方法和概括能力

简单应用

3、北京获得2022年冬奥会举办权，成为世界唯一既举办过夏季奥运会又举办过冬季奥运会的城市，小明想：设计一个内角和为2022度的多边形奥运图案多有意义啊，请问小明的想法能够实现吗？

创新思维

有一张长方形的桌面，现在锯掉它的一个角，剩下的桌面是一个几边形？它的内角和是多少？

①

②

③

A

B

C

D

E

M

N

独

立

完

成教

师

精

点

培养学生对新知识灵活的应用的能力。

小

结

（1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识和方法？

（2）你认为这节课中最大的收获是什么？

（3）你还有哪些疑惑或不足？

思考、归纳

教师引导

培养学生的归纳能力，使学生形成完整的知识结构和研究数学问题的一般方法。

作

业

1、课本P74

习题

19.1

第2、5题

独立完成并写出具

体的解题过程

体的过程

独

立

完

成立

完

成稍作提示

巩固提高所学知识的理解和应用能力。