湖南省蓝山二中 03.05 高二地理《1.2旅游资源》教案

第一篇：湖南省蓝山二中 03.05 高二地理《1.2旅游资源》教案

阅读教材第二节的正文部分，梳理本节的知识结构 知识结构：

一、旅游资源的定义

二、旅游资源的特性（5点）

三、旅游资源主要类型（3种）

一、旅游资源的定义（P6页）

是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物因素。包括具体的资源和抽象的资源。

二、旅游资源的特性[来源:学*科*网Z*X*X*K]

（一）位置相对稳定性

（二）物质景象组合性

（三）美学属性

（四）历史文化属性

（五）非消耗性

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

三、旅游资源的分类

1、自然景观旅游资源

地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气象气候景观

阅读：P8页的图1—3“壶口瀑布”；P8页的图1—4“青海湖”；P9页的“黄龙与九寨沟”

播放视频：《香格里拉》

2、人文景观旅游资源

宗教文化景观、古代遗存、风土民情 阅读：P10页的图1—7“北京云居寺墓塔”； 活动：完成P10页的题目。

播放视频：《布达拉宫》

3、自然和人文景观旅游资源 阅读：P11页“黄山”。

第二篇：湖南省蓝山二中 03.12 高二地理《1.3旅游资源的形成与分布》教案

阅读教材P12页—23页的正文部分，完成《名师导学》P10页—11页的课前预习部分。知识结构：

一、旅游资源的形成

1、自然地理条件是旅游资源形成的基础

2、人类活动与旅游资源开发

二、旅游资源分布

1、影响分布的因素（3点）

2、中国旅游资源的分布特征（4点）

一、旅游资源的形成

1、自然地理条件是旅游资源形成的基础

思考：如何理解“自然地理条件是旅游资源形成的基础”（提示：结合我国的地貌轮廓的基本特征思考）

地势的阶梯性地貌类型的复杂性形成了我国地貌旅游资源的复杂性山地广布性形成了我国山地旅游资源的丰厚性高差的悬殊性本节以构成山体的主要岩石为依据介绍我国的一些名山旅游资源

（1）玄武岩山地旅游资源

主要旅游资源：东北五大连池火山群、长白山火山群、镜泊湖火山群、伊通火山群、山西大同火山群、云南腾冲火山群及四川峨眉山等。（2）花岗岩山地旅游资源

主要旅游资源：西岳华山、南岳衡山、浙江普陀山、安徽九华山及黄山、山东崂山、浙江天台山、辽宁千山、江苏灵岩山、江西三清山、河南鸡公山、河北盘山等。（3）流纹岩和安山岩山地旅游资源

主要旅游资源：A流纹岩：浙江最多，有雁荡山、天目山、会稽山、西湖附近的孤山及宝石山等。B安山岩：台湾岛上的大屯火山群和附近海洋中的火烧岛、红头屿、龟山岛、彭佳屿、棉花屿等

（4）喀斯特地貌旅游资源

主要旅游资源：桂林山水、路南石林、广东肇庆七星岩、四川兴文石海洞乡、武陵源风景名胜区、浙江桐庐瑶琳洞、江西彭泽龙宫洞、贵州黄果树溶洞群等（200多处）。（5）砂岩地貌（丹霞地貌）旅游资源 主要旅游资源：广东丹霞山（以锦石、奇峰、幽洞、碧水为“四绝”）、福建武夷山（“三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天”）、江西贵溪境内的龙虎山等。（6）山水组合的特色旅游资源

主要旅游资源：九寨沟、黄龙、长江三峡、玉龙雪山和虎跳峡等。阅读P12页—15页的阅读教材：

1、“五大连池旅游景区”；视频

2、“中国首批“世界地质公园”；

3、“西岳华山”；

4、“九华山”；

5、“武陵源风景名胜区”；

6、“武夷山”。视频

2、人类活动与旅游资源开发 人类活动的影响作用

宏观层面：选择地理环境相对理想的地方居住（江河之滨、山前平原、植被繁茂之地等）微观层面：修建园林、寺庙、宝塔等强调自然和人文景观协调 阅读P16页—19页的阅读教材：

1、“山东灵岩寺”；

2、“南岳衡山”；

3、“孔庙、孔府、孔林”；

4、“平遥古城”；视频

5、“我国“重点红色旅游区”；

二、旅游资源分布

1、影响分布的因素（3点）

地质基础依托构造地貌形成的旅游资源（雅鲁藏布江大峡谷、克罗拉多大峡谷）由断层湖形成的旅游资源（维多利亚湖、坦噶尼喀湖、青海湖、滇池、洱海等）依托气候条件的旅游资源（地带性）（“白色旅游”和“三S旅游”）自然地理因素自然地理条件古代的政治、经济和文化中心（古都、古城）人文地理因素社会认知因素人类一些重大行为所留下的地理“痕迹”（古战场、古渡口、万里长城等）人类对自然资源和人文景观等的审美活动，提升了旅游资源的价值休闲度假村、农家乐等一系列新的旅游形式的发展

2、中国旅游资源的分布特征（4点）

分布广泛；集中分布于东南部；旅游点或旅游区呈明显的片状或带状分布；旅游资源的分布和交通状况密切联系

第三篇：湖南省蓝山二中 03.24 高二地理《3.1旅游规划概述》教案

什么是旅游规划（概念）？

旅游规划是指在旅游系统要素发展现状调查评价的基础上，针对旅游系统的属性、特色和发展规律，并根据社会、经济和文化发展的趋势，以综合协调旅游系统的总体布局、系统内部要素功能结构以及旅游系统与外部系统发展为目的的战略策划和具体实施。

阅读教材P60—62页的正文部分，完成《名师导学》P54页的课前预习部分。

知识结构：

一、发展旅游业的意义（6点）

1、增加外汇收入

2、回笼货币，加速资金周转

3、提供就业机会

4、加速第三产业发展，改善区域产业结构

5、促进区域文化交流

6、有利于社会稳定

二、旅游规划的作用

1、历史教训：

旅游景观资源的开发性破坏，盲目追求以济效益而导致各种短期行为。

2、作用：

科学定位发展目标，合理安排建设项目，协调旅游经济发展与生态环境保护，协调景区内各建设项目之间的关系，提高旅游区经济素质，保护景观资源，促进旅游区可持续发展。

三、旅游规划的类型（2种）

（一）旅游发展规划

定义：以行政地域或特定区域为规划对象的旅游产业规划或旅游经济发展规划。规划内容：P62 类型：概念性规划、近期规划、中长期规划、重点旅游区域发展规划。

（二）旅游开发建设规划

定义：具体旅游区（旅游度假区、风景旅游区）的开发建设规划。类型：概念性规划、总体规划、控制性规划、修建性详细规划。

1、概念性规划：

概念是思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。概念规划既非法定规划，既可以在宏观层面又可在微观层面编制概念规划。概念规划涵盖范围广，是对未来远景的一个描述和整体性认识，带有一定指导性。

2、总体规划：

总体规划是在一定时期内各项旅游建设发展的综合部署，是指导旅游建设的蓝图。概念性规划，只是一种思路；总体规划有详细的实施措施。

3、控制性详细规划： 针对规模适中的景区，目的在于控制景区土地的使用，即将景区中的土地划分成许多地块，并规定每个地块的使用类型和方式，约10—15年。

4、修建性详细规划：

最为基础的规划类型，直接指导景区的建筑设计、建设，规划更为细致，涉及建筑的体量、材质、外观，景区的排水、供电、交通、环卫、绿化等。规划图纸较规划文本更重要。

你知道长沙市2007年—2020年的旅游业总体规划吗？

从规划的内容上看，主要由“一心、三带、四组团”组成。一心（湖南省旅游中心城市）：以创建中国最佳娱乐旅游城市为契机，建设中国娱乐之都；以马王堆“物址合一”为契机，建设汉文化遗址公园；利用袁隆平的影响力，建设农耕文化旅游产品；利用蓝猫虹兔卡通片在国内的影响力，建立蓝猫虹兔卡通主题乐园；以湖湘文化和文艺“湘军”为依托，组织闻名中外的大型文艺演出。

三带：湘江旅游带，依托橘子洲的开发，开通水上巴士（旅游船），在湘江上打造一条水上“步行街”，集购物、娱乐、赏景于一体。建设铜官窑遗址公园、靖港民俗旅游区、湘军文化园等；浏阳河旅游带，发展乡村旅游和浏阳河水上旅游等；沩水河风光带，以青羊湖为中心，以密印寺、千佛洞为重点，打造省内知名观光旅游胜地，将千龙湖生态旅游区建设为4A级旅游区。

四组团：文家市红色观光旅游团、花明楼—灰汤红色观光度假旅游组团、黑麋峰生态旅游团、开慧历史文化观光旅游组团。

在旅游产品开发上，规划重点建设1条黄金旅游带，即长沙—常德（桃花源）—张家界—凤凰的世界遗产之旅。全力建设1个精品旅游圈，即建设长沙—株洲—湘潭—长沙红色旅游圈。

第四篇：湖南省蓝山二中高二数学《第二讲 参数方程 三、直线的参数方程(一)》教案 新人教A版

湖南省蓝山二中高二数学《第二讲 参数方程

三、直线的参数方程

（一）》教案 新人教A版

知识与技能：理解直线的参数方程，掌握参数方程的应用.过程与方法：通过学习直线的参数方程，得出参数方程与普通方程互化的方法.情感、态度与价值观：通过本节课的学习，体会数学的现实应用价值，从而提高学习数学的

兴趣，坚定信心.教学过程：

经过点M0(x0,y0)，倾斜角为的直线l的普通方程是 yy0tan(xx0)2思 考

怎样建立直线l的参数方程呢？

如图，在直线l上任取一点M(x, y)，则M0M(x,y)(x0,y0)(xx0,yy0)设e是直线l上的单位向量(单位长度与坐标轴的单位长度相等)，则 e(cos,sin),([0,2)).因为 M0M//e，所以存在实数 tR，使M0Mte，即

(xx0,yy0)t(cos,sin),于是 xx0tcos,yy0tsin.即 xx0tcos, y0ytsin.因此，经过点M0(x0, y0)，倾斜角为的直线l的参数方程为

yelMxxx0tcos(t为参数)yy0tsin思 考

OM0xx0tcos设 M0Mte，你能得到直线 l 的参数方程(t为参数)yy0tsin中参数 t 的几何意义吗？

例1.已知直线l：x＋y－1＝0与抛物线y＝x2交于A，B两点，求线段AB的长和点M(－1,2)到A，B两点的距离之积.探 究

直线与曲线y＝f(x)交于M1，M2两点，对应的参数分别为t1，t2.(1)曲线的弦M1M2的长是多少？

(2)线段M1M2的中点M对应的参数t的值是多少？(3)你还能提出和解决哪些问题？

课堂小结

y经过点M0(x0, y0)，倾斜角为的直线l的参数方程

elMxxx0tcos为(t为参数)

yytsin0OM0x2y21于A，B两点.如果点M恰好为线段AB的例2.经过点M(2,1)作直线l，交椭圆

164中点，求直线l的方程.思 考

这种解法对一般圆锥曲线适用吗？把“中点”改为“三等分点”，直线l的方程怎样求？

课后作业

1.过点P(1, －2)，倾斜角为45o的直线l与椭圆x2＋2y2 ＝8交于A、B两点，求|AB|及|PA|· |PB|.x2y21 的一条弦，点M(2, －1)为AB的中点，求AB所在直线的方程.2.设AB为椭圆169

例3.当前台风中心P在某海滨城市O向东300km处生成，并以40km/h的速度向西偏北45o方向移动.已知距台风中心250km以内的地方都属于台风侵袭的范围，那么经过多长时间后该城市开始受到台风侵袭？

例4.如图所示，AB，CD是中心为O的 的椭圆的两条相交弦，交点为P.两弦AB，CD与椭圆长轴的夹角分别为∠1，∠2.求证：|PA|· |PB|＝|PC|· |PD|.yB2APDO1xC 3

第五篇：湖南省蓝山二中高中语文《水龙吟》》教学案 新人教版必修1

湖南省蓝山二中高中语文《水龙吟》》教学案 新人教版必修1

课时安排： 一教时 教学过程：

一、导入新课：

有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名句对接。（选择部分即可）

①青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。《菩萨蛮 书江西造口壁》 ②了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。《破阵子》

③旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《西江月》④众里寻她千百度，——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。《元夕》⑤最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。《清平乐·村居》

你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？ ——辛弃疾

今天我们再来学习一首辛弃疾的名作《水龙吟•登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关情况。

二、作者简介，知人论世

高宗赵构，徽宗第九子，钦宗弟，本与皇位无缘，然而，靖康之变（1127，金兵攻陷汴京，北宋灭亡）中，赵宋宗室多被金兵掳去，否定了张浚“权都建康，渐图恢复”的建议，南逃至临安（今杭州市）定都。逃抵临安后，又为形势所逼，任用岳飞，韩世忠等主战派将领抗金，后却又任用投降派秦桧为宰相，对金以求和为主，一味地屈膝妥协。更诬陷、冤杀了岳飞，以割地、纳贡、称臣的屈辱条件，与金朝订立了“绍兴和议”。

辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐•京口北固亭怀古》、《水龙吟•登建康赏心亭》、《菩萨蛮•书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。

辛弃疾在词人中，算是个英雄。1161年，他21岁的时候金国统治的北方全境汉族人民发起了反抗金国统治的起义，当时济南有一个叫耿京的人聚集了十多万人，给金国的残暴统治造成了很大威胁。他也集合了两千人响应，被耿京委以重任。他曾经追杀过叛逃的和尚义端，耿京于是很信任他。第二年去杭州和南宋统治者宋高宗赵构商量投奔宋朝的事情，回来的时候一个叛徒张安国杀害了耿京，他听说后率领着五十名骑兵冲入大营，在五万人中抓住了叛徒，而后带领着抗金义军万余人渡过淮水，到达建康（南京），投奔了南宋。

辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原，统一全国的主张。但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到统治者的重用。以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安（杭州，临时安顿，欺骗百姓的）过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。大家都知道宋高宗赵构最可恶的一件事就是杀害了精忠报国的岳飞，自然对于辛弃疾这样按照现在的说法是“从敌占区投奔过来的武将”不会重视，辛弃疾首先被解除了武装，此后就一直担任一些无关轻重的小官。虽然曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。

这首词写于淳熙元年（1174年）秋，作者在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已12年之久，35岁了，尚未得到北伐抗敌的机会。

建康：（今江苏南京）是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”

三、词作感知： 1．听读

2．齐读

3．自由朗读，看注解，大概了解词意。

四、分析全词：

结合注释读过辛弃疾的这首词，相信大家一定读懂了一些东西，心里涌动着太多的感动和感慨让我们一起深入词人内心最深处，去触摸他的情感脉搏吧。

（一）分析词的上片

1、上片中哪些句子是景物描写，词人分别描写了哪些景物？ ——江水、山景、落日、断鸿、游子（板书）

2、“一切景语皆情语”这些景物描写又牵动了作者怎样的心绪？ “楚天千里清秋，水随天去秋无际。”开篇写景，但这景意境是宏大壮阔的。大家想象一下，遥看辽阔无边的楚天之下，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江，水天一色。面对这阔大的境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。

下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。

3、人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。这是移情于物的手法。

那么词人的愁恨为何，又何因而至？

词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深、愁之大者。借言远山之献供，一写内心的担负，而总束在此片结句“登临意”三字内。开头两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了一步，点出“愁”、“恨”两字，由纯粹写景而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。一切都在推进中深化、升华。

4、“落日楼头”六句意思说，夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。他看着腰间空自佩戴的宝刀，悲愤地拍打着亭子上的栏干，可是又有谁能领会他这时的心情呢？

这里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。

5、这里的游子又是指谁呢？这又表达词人怎样的情感呢？

游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。

6、“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”三句，是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。有哪些动作呢？（板书：看、拍、会、登）

第一个动作是“把吴钩看了”（“吴钩”是吴地所造的钩形刀）。李贺《南园》诗中就有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的句子。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无用武之处，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。（醉里挑灯看剑；怒发冲冠，凭栏处）第二个动作“栏干拍遍”，把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。

7、“无人会、登临意”则慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音，正如岳飞所写《小重山》里的“知音少，弦断有谁听”。

后几句一句句感情渐浓，达情更切，至最后“无人会”得一尽情抒发，可说“尽致”了。读者读到此，于作者心思心绪，亦可尽知，每位读者，也都会被这种情感感染。

小结：上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。用的是我们常见的表现手法 ——借景抒情（板书）。

（二）分析词的下片

上片写景抒情，下片则是直接言志。下片十一句，分四层意思：

1、与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？

张翰 —— 乐于归隐 许汜 ——谋取私利 刘备 —— 雄才大略 桓温 —— 叹时光流逝

2、词人对这些历史人物各持什么态度？

既不愿学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不愿学求田问舍的许汜。而赞赏刘备的才气，表明自己志在为国为民。写这些历史人物，借以表达自己的情感。

②“尽西风、季鹰归未？” 以张翰自比却是反其意而用之，自的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，确实收到了一石三鸟的效果。

③“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，是第三层意思。“流年”，即时光流逝；“风雨”指国家在风雨飘摇之中。我心中确实想念故乡，但我不会像张瀚，许汜一样贪图安逸我今日内心是怅恨忧惧的。我所忧惧的是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。下面就自然地收束，也就是第四层意思。

4、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么？

——用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。可见，辛弃疾可谓是用典高手。

5、你如何理解词的最后一句呢？

“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”“倩”是请求。“红巾翠袖”是女子装束，这里就是女子的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀！

五、教师小结：玩味着句句言近意远的诗句，一位雄才大略，襟怀磊落，忧国伤时的诗人，仿佛就浮现在我们的眼前。是啊，锦绣河山必然哺育无数英雄，又何止辛弃疾一人呢？《念奴娇•赤壁怀古》就为我们塑造了一个抱负远大，识度明达的苏轼。请同学们就两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点做一个简单概括。

六、对比鉴赏，拓展延伸 比较《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。

情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。表现手法：运用了借景抒情和用典。意境：空旷辽远。语言：大气豪放。

其实这些特点也恰恰是豪放词的特点，于高远中寄豪情，永远是一种美的享受。

七、学生再次齐读这首词。

八、小结全词

这首词，是辛词名作之一，它不仅对辛弃疾生活着的那个时代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容，而且，作者运用圆熟精到的艺术手法把内容完美地表达出来，直到今天仍然具有极其强烈的感染力量，使人们百读不厌。

十、板书设计：

上片： 景色： 江水、山景、落日、断鸿、游子

动作：看、拍、会、登 借景抒情

下片： 张翰 —— 乐于归隐

许汜 ——谋取私利 运用典故 刘备 —— 雄才大略

桓温 —— 叹时光流逝