第二册计算机教案第八课

第一篇：第二册计算机教案第八课

第一课

计算机的操作系统

教学目标：

1、通过教学，使学生了解计算机系统的组成。

2、理解计算机操作系统。

3、掌握改变声音大小的操作方法。教学过程：

一、导入

二、新授

1、知识窗

硬件、软件、裸机的含义。

2、知识窗 操作系统是什么？ 操作系统的作用？

如何对操作系统进行个性化设置？

3、做做看

（1）改变计算机声音的大小

任务栏——小喇叭——单击打开面板——调整滑块——单击关闭面板

三、思考与练习

1、计算机系统指的是什么？

2、计算机系统中“硬件”和“软件”指的是什么？

3、试着改变计算机声音的大小。第二课 Windows操作系统的“面孔”

教学目标：

1、了解Windows操作系统。

2、认识Windows操作系统桌面的组成。

3、认识“窗口”和“对话框”。教学过程：

一、导入

二、新授

1、操作系统的各种版本的介绍。

2、桌面的含义。

3、知识窗。（1）桌面的组成。

（2）桌面墙纸、桌面图标、任务栏的定义。

4、试试看。

（1）说一说“桌面”的组成？

（2）在计算机上指出任务栏有哪几部分组成。

5、打开“我的电脑”、“画图”、“记事本”、“写字板”，观察这些窗口的异同。

6、试试看。

指出“我的电脑”窗口个部分的名称。

7、对话框的作用。

8、知识窗。单选项、复选项的定义与操作。

9、试试看。

在“写字板”窗口操作区输入26个英文字母。进行第8页相应操作。

三、思考与练习

1、桌面有哪几部分组成？

2、“视窗”操作系统的主要特点是什么？

3、检查当前计算机的时间并进行设置。

第三课 桌面的设置

教学目标：

1、掌握更换桌面背景的方法。

2、了解屏幕保护程序的作用。

3、只能给我设置屏幕保护程序的方法。教学过程：

一、导入

二、新授

1、做做看 改变桌面背景。

桌面空白处——单击右键——属性——背景——选择背景图片———可选择图片显示方式——单击确定

2、试试看 体验桌面背景图片“居中”、“平铺”、“拉伸”三种方式，观察桌面背景的变化。

3、屏幕保护程序的作用

4、做做看

设置屏幕保护程序。

桌面空白处——单击右键——属性——屏幕保护程序——选择屏幕保护程序———设置等待时间——单击确定

三、思考与练习

1、屏幕保护程序的作用。

2、在“画图”窗口中画一幅画，将其设置为桌面背景。

3、为计算机设置屏幕保护程序。

第四课 “任务栏”的奥妙

教学目标：

1、了解任务栏的组成。

2、掌握常用的任务栏的操作。教学过程：

一、导入

二、新授

1、任务栏的作用。

2、任务栏的组成。

3、“开始”菜单中各选项的作用。

4、试试看。

（1）启动“画图”程序，并用简单的流程图将启动操作过程描述出来。

（2）选择“开始”菜单下的“文档”中的一个文件打开。

5、试试看。

（1）启动“画图”程序，注意启动前后任务栏上显示信息的变化。（2）启动“写字板”程序，注意启动前后任务栏上显示信息的变化。（3）启动中文输入法，注意启动前后任务栏上显示信息的变化。

6、知识窗

最小化和弹出窗口操作、窗口间的切换、快速回到桌面。

7、试试看

（1）在不同的程序窗口中进行切换操作。（2）“桌面”与窗口间的切换。

三、思考与练习

1、任务栏有哪几部分组成？

2、“开始”菜单中包含哪几个选项，你认为哪几个比较常用？

3、通过任务栏能对打开的程序窗口进行哪些操作？

4、举例说明打开的程序窗口之间，以及打开的程序窗口和桌面之间如何进行切换？

第五课 任务栏的设置

教学目标：

1、学会改变任务栏的显示方式。

2、熟练掌握设置日期和时间的方法。教学过程：

一、导入

二、新授

1、任务栏的位置操作。

2、试试看。

把任务栏移到上方去。

3、试试看。隐藏任务栏：

任务栏空白处单击右键——属性——选择“自动隐藏”——确定 隐藏任务栏的使用 隐藏的任务栏重现：

任务栏空白处单击右键——属性——取消选择“自动隐藏”——确定

4、系统时间、日期的设置

任务栏——移到“时间”上——双击左键——调整时间、日期——确定

5、试试看

把日期改成2008年7月18日

把时间改为16时21分08秒，再改回来。

三、思考与练习

1、将任务栏调整到屏幕右边显示。

2、将任务栏设置为隐藏显示方式。

第六课 文件

教学目标：

1、掌握文件的组成和类型。

2、掌握建立文件的方法。教学过程：

一、导入

二、新授

1、演示新建文件。

（1）打开“画图”，画一幅画，保存。（2）打开“写字板”，输入一首古诗，保存。

2、知识窗。（1）文件的组成。（2）图标、文件名的含义。

（3）常见文件的图标与扩展名和类型相对应的关系。（4）创建文件应注意的两个问题。

3、试试看

在“写字板”中输入自己的简单情况，并将文件保存到“我的文档”中。

三、思考与练习

1、计算机中的资料以什么形式存储？

2、举例说明计算机中文件有哪几部分组成？

3、指出列举图表所代表的文件类型。

4、在“画图”窗口中完成一幅简易画，并保存到“桌面”上。

第七课 文件夹

教学目标：

1、了解文件夹的作用。

2、熟练掌握查看文件夹的方法。教学过程：

一、导入

二、新授

1、计算机管理文件的形式。文件夹的组成。

2、做做看。

查看D：盘中“电子成语”文件夹中的内容。

3、知识窗

“我的电脑”窗口中地址栏的使用。

4、试试看

自旋文件夹，查看其中的内容。注意窗口标题栏上名称及窗口中内容的变化。

5、做做看

如何从已经打开的文件夹中快速返回到桌面。

三、思考与练习

1、文件夹的作用是什么？

2、如何查看文件夹的内容。

第八课 建立文件夹

教学目标：

1、掌握建立文件夹的方法。

2、掌握管理文件夹的基本方法。教学过程：

一、导入

二、新授

1、打开“我的电脑”，识别“软盘”“光盘”“硬盘”“可移动磁盘”的显示位置。

2、做做看

在D：盘建立文件夹的方法。

打开D：盘——在空白处单击右键——新建——文件夹——输入文件夹名称

3、试试看

（1）在D：盘中，建立用自己名字命名的文件夹。

（2）在“写字板”窗口中，输入自己的名字、所在学校、班级等信息，用“档案”命名文件，并保存到以自己名字命名的文件夹中。

4、试试看 用“文件”菜单下的“新建”菜单项建立文件夹。

三、思考与练习

1、建立文件夹的方法有几种？写出用“文件”菜单建立文件夹的操作方法。

2、在“桌面”上建立文件夹有什么优缺点？

3、按照课本要求在计算机中建立文件。

第九课 文件和文件夹的重名与复制

教学目标：

1、掌握重命名文件和文件夹的方法。

2、掌握复制文件和文件夹的方法。教学过程：

一、导入

二、新授

1、在计算机使用过程中，我们可以对文件和文件夹采取什么样的命名？

2、做做看

将“电脑”文件夹改名为“唐诗”。

打开“电脑”文件夹的位置——右键单击“电脑”文件夹——重命名——输入新文件夹名称“唐诗”——单击空白处

3、试试看

（1）将D：盘中“图画”文件夹重命名为“电脑图画”。（2）选中一个文件夹，再单击该文件夹的名字，看能否对文件夹重命名。

4、百宝箱

对文件夹重命名的各种方法

5、对文件和文件夹进行复制的作用。

6、做做看

将D：盘“唐诗”文件夹中的文件“静夜思”复制到D：盘“电脑图画”文件夹中。

选中“静夜思”文件——单击右键——复制——打开目标文件夹——粘贴

7、试试看

将D：盘“电脑图画”文件夹中的文件“春”复制到“桌面”上。

8、其他文件和文件夹的复制方法。

三、思考与练习

1、写出文件重命名和复制的操作方法。

2、完成课本要求的操作。第十课 文件的移动和删除 教学目标：

1、掌握文件的移动方法。

2、掌握文件的删除方法。教学过程：

一、导入

二、新授

1、想想看

移动文件的作用是什么？

2、做做看

将D：盘“电脑图画”文件夹中的一个文件移动到D：盘“唐诗”文件夹中。

选中要移动的文件——单击右键——剪切——打开目标文件夹——粘贴

3、试试看

（1）将D：盘中的“电脑图画”文件夹移动到D：盘中的“唐诗”文件夹。

（2）将D：盘中的“唐诗”文件夹中子文件夹“电脑图画”中的文件移动到“唐诗”文件夹。

4、不要的文件和文件夹，我们采取什么操作？

5、试试看

将D：盘中的“唐诗”文件夹中空的子文件夹“电脑图画”删除。

6、百宝箱

删除文件和文件夹怎样使用delete键。

7、试试看

选择D：盘“唐诗”文件夹中的某一个文件，通过单击窗口删除按钮，进行删除操作。

8、百宝箱 这样删除的文件真正从电脑中删除了吗？

三、思考与练习

1、移动文件的目的是什么？

2、移动文件和复制文件的操作有什么不同？

3、删除文件和移动文件有什么不同？

第二篇：新概念英语第二册第八课教案

§ Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的

【New words and expressions】 生词和短语 ★competition n.比赛, 竞赛 race : car race match : football match contest : baby contest 更广泛 beauty contest 选美 暗地里的竞争－competition game : 游戏, 运动

★neat adj.整齐的, 整洁的

neat=tidy adj / v tidy(up)the room 整理房间

★path n.小路, 小径 亦作pathway ★wooden adj.木头的 ★pool n.水池(人工的)

swimming pool 游泳池

pond 天然的《golden pond》—金色池塘

good

bad

比较级－than 最高级－of all He is the tallest of all.He is the tallest in the room.the+-est more interesting

the most interesting

1、三个或者是三个音节以上——多音节

比较级的构成 : more+原级

最高级的构成 : the most+原级

2、单音节的词用er

3、双音节

以y结尾的双音节词去y后+ier(大多数情况)clever

cleverer

more clever slowly

more slowly often

more often fun:快乐

more fun 美国人用

无规律 : good well(better best)bad badly(worse worst)many much(more most)little(less least)far(farther further , farthest furthest)old(older elder,oldest eldest)farther:距离上的远和更远

further:程度

further more(更有甚者)older:比...大

elder : 做定语修饰其他名词

elder sister(年长的)姐姐 She is older than somebody

【Text】

Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的

First listen and then answer the question.听录音, 然后回答以下问题.Why is Joe's garden the most beautiful one in the town? Joe Sanders has the most beautiful garden in our town.Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time.Bill Frith's garden is larger than Joe's.Bill works harder than Joe and grows more flowers and vegetables, but Joe's garden is more interesting.He has made neat paths and has built a wooden bridge over a pool.I like gardens too, but I do not like hard work.Every year I enter for the garden competition too, and I always win a little prize for the worst garden in the town!参考译文

乔.桑德斯拥有我们镇上最漂亮的花园.几乎每个人都参加每年举办的 ―最佳花园竞赛‖ , 而每次都是乔获胜.比尔.弗里斯的花园比乔的花园大, 他比乔也更为勤奋, 种植的花卉和蔬菜也更多, 但乔的花园更富有情趣.他修筑了一条条整洁的小路, 并在一个池塘上架了一座小木桥.我也喜欢花园, 但我却不愿意辛勤劳动.每年的花园竞赛我也参加, 但总因是镇上最劣的花园而获得一个小奖!

【课文讲解】

Joe Bill

the writer the most beautiful

the largest

the worst Joe's garden is the most beautiful.Bill's garden is the largest.The writer's is the worst.比较的东西都是同类的事物

joe’s 的 ―’s‖ 不能省略 Bill’s garden is larger than Joe’s.enter for:报名参加, 强调报名

take jpart in 真正的参加 enter for the exam win:赢

won--won I win.I lose(输了)win something

I win the book.I win the gold cup win后面往往是奖品 win a prize:赢得了一个奖 win a prize for:因为...而获奖 win不能接对手

defeat+对手

I defeat you.【Key structures】 关键句型 最高级的标志 : of in in+地点

of+范围

Exercises D(用of或in填空)1 Which is the longest river ______ the world? 2 This is the finest picture ______ them all.3 This stereo is the most expensive ______ all the ones in the shop.4 He is the best boxer ______ our town.1.in 2.of 3.of

4.in

【Special Difficulties】 难点 Everyone knows him Exercises A 1 Everybody(believe)(believes)he will win.2 I heard a noise and went downstairs.I found that everything(were)(was)in order.3 Everyone(try)(tries)to earn more and work less.1.believes

2.was 3.tries

Exercises B(必要时填上for)1 He is very ill.No one is allowed to enter ______ his room.2 Will you enter ______ this week's crossword competition? 3 Many athletes have entered ______ the Olympic Games this year.4 No one saw the thief when he entered ______ the building.5 I have entered ______ the examination but I don't want to take it.enter/enter for 1...enter his room enter 直接使用表示进入;enter for : 表示报名 2....enter for this week's...crossward 文字游戏

3...enterd for the Olympic Games...athletes : sportsman 运动员, 体育家 4....entered...the building.5....entered for the examination...enter+地点名词

enter for+表示比赛、竞赛、考试的名词

【Multiple choice questions】多项选择题 Bill Frith's garden is larger than Joe's.It is ______.a.larger garden b.a large garden c.large garden d.largest garden 3....It is...It 指代前一句的主语, Bill Frith's garden 两者比较, 不可能出现最高级 garden 可数名词 garden 单数 : a garden garden 复数 : gardens(不可能有第三种情况)It is a larger garden.可数名词 + a/an 或者 –s The writer is fond of gardens.______.a.They like him b.They like to him c.He likes them d.He likes 6......C be fond of: like I like sth.I love sth.I enjoy sth.I am fond of sth.Joe wins every time.He always ______ Bill Frith.a.wins b.beats c.gains d.earns 8.....B 对手关系不能用win defeat v.击败 beat v.打败;打 gain:get sth.earn:挣得 : earn money Joe grows more flowers.More flowers ______ in his garden.a.grow b.grow tall c.grow up d.grow big grow vt.:grow sth;grow flowers...种植 grow vi.:sth.grow;flowers are growing;...生长 in the garden 地点状语

grow tall/grow big 变得...;一般不加形容词

grow up: up adv.表示向上;只和人连用, 表示人的长大 Joe's garden is interesting.Joe is ______ in gardening.a.interesting b.interest c.interestingly d.interested 10...D sth.is interesting……是令人感兴趣的

be interested in....(对自己感兴趣)对---感兴趣 The writer doesn't like hard work.It's ______ to look after a garden.a.a hard work b.a hard job c.hard job d.hardly a job it 作形式主语;真正的主语是to look after the garden hard work 繁重的工作 work不可数名词/job可数名词 a hard work 错 a hard job hard job 错

hardly a job : hardly adv.几乎不 Have you understood me? Sorry,I have hardly understood you.Every year the writer enters for the garden competition ______.a.very b.also c.and d.either 12....B very 不单独使用

and 并列连词, 不放在句子末尾 either也, 表否定

also 表示也, 可以放在句子末尾 often 可以放在句子末尾

第三篇：新概念英语第二册第八课教案

Lesson 8 The Best and the Worst

本课语法重点：形容词和副词的比较等级

1.competition: n.比赛

There will be a chess competition next week.下个星期有一场国际象棋比赛。

We sent in two pictures for the competition.我们送去2幅画参赛。竞争

There is keen competition between the two motorcar firms.两家汽车公司之间存在着激烈的竞争。习惯用语：

be in competition with sb.for 为...和（某人）竞争 2.neat: adj.整洁的;爱整洁的

Cats are neat animals.猫是爱整洁的动物。利索的, 简洁的

She gave a neat answer.她作了简明的回答。(酒)纯的, 不掺水的

I like my whiskey neat.我喜欢喝纯威士忌酒。3.path: n.小路, 小径

The path was completely covered by snow.小路上覆盖着雪。路线, 途径, 路径, 轨迹

the path to peace 和平之道

Keep to the path or you may lose your way.沿着这条路走, 否则你会迷路的。

His path through life was hard.他一生坎坷。4.wooden: adj.木制的, 木头的

The room was full of wooden furniture.房间里摆满了木制家具。僵硬的, 呆笨的

a wooden face 无表情的面容

a wooden smile 呆板的笑容

She gave the stranger a wooden stare.她呆头呆脑地瞧着那个陌生人。5.pool: 水池

The pool is dangerous and should be fenced off.这个水池很危险, 应该用栅栏围起来。(液体等的)一滩, 一片

The body was lying in a pool of blood.尸体躺在血泊中。

Notes to the text 1.Nearly everybody enters for„The Nicest Garden Competition‟each year, but Joe wins every time.几乎每个人都参加每年举办的“最佳花园竞赛”，而每次都是乔获胜。(1)nearly: adv.几乎, 接近, 差不多

escape nearly 九死一生, 仅以生免

The boy nearly fell into the river.那男孩险些跌入河中。

比较：nearly和almost：(1)意义相似，表示“几乎”、“差不多”、“差点儿”的意思：

I'm nearly/ almost ready.我快准备好了。

I have nearly forgotten his name.我差点把他的名字忘了。

He nearly missed the train.他差点没赶上火车。(2)当要表示“接近”或“就要到了”时最好用nearly；当想表达“不足”或“尚差一点儿”时最好用almost

I had nearly reached town, when the young man suddenly said, very slowly, “Do you speak English? ” 我几乎就要到达城镇了，这时那位年轻人突然非常慢地说道：“你会说英语吗？”

The ball struck him so hard that he nearly fell into the water.那球重重地打在他身上，他几乎掉下水去。

He's only forty-one years old, and he has already been to nearly every country in the world.他只有41岁，而他几乎已经到过世界上一切国家。

The rooms are almost clean.各房间大致清洁。

(3)句中有no, none, nothing, never等词时，不可以用nearly，但可以用almost

The speaker said almost nothing worth listening to.那位演说人几乎没有说出什么值得听的东西。

(2)enter 1)vt.,vi.进入：

Joe entered the room quietly.乔悄悄地走进了房间。

Always knock on the door before you enter.进入前要先敲门。

2)vt.,vi.参加，加入：

We've entered into an agreement.我们已达成一项协议。

He soon entered their conversation.他很快便加入了他们的谈话。3)enter for是“报名参加”的意思：

She entered(her name/ herself)for the mathematics competition.她报名参加数学竞赛。He entered his son for the English examination.他让儿子参加英语考试。

(3)every 构成的合成词

every和one, body, thing可以构成复合不定代词everyone, everybody和everything。它们一般都写成一个词。everyone和everybody一般可以替换使用，后面的代词既可以用单数，也可以用复数，但它们本身均被视为单数：

Everyone/ Everybody knows what he has to do.每一个人都知道自己必须做什么。Everyone/ Everybody knows what they have to do.每个人都知道自己必须做什么。Everything is going well.一切都很顺利。

与every一样可以构成这类合成词的单词还有some, any和no。(4)each和every均可译为“每一个”，二者常常可以互相代替使用：

Every/ Each time I wash the car it rains.每次我擦洗汽车，天总是下雨。但是each更强调个体。它常用以指一个确定的并通常是有限的数目：

Each child in the school was questioned.学校里的每个孩子都被询问过了。every却不那么强调个体，常用来指一个大的、不确定的数目：

Every child enjoys Christmas.所有的/每个孩子都喜欢过圣诞节。另外，each既可以作形容词又可以作代词，但every只能作形容词： They each have a share.他们每人都有一份。

Each of us has his own work to do.我们每个人都有自己的工作要干。2．Bill Frith's garden is larger than Joe's.比尔·弗里斯的花园比乔的花园大。

名词加-'s表示所属关系，构成名词的所有格。这类名词往往指有生命的东西，特别是人。所有格的语法作用相当于形容词，限定后面的名词。这个被限定的名词在上下文中第二次被提到时可以省略，只要不引起误解：

This is Mary's boy friend, not Jane's.这是玛丽的男朋友，不是简的。

My pen is lost.This one is my brother's.我的钢笔丢了。这枝是我兄弟的。

John's handwriting is better than Mary's and Catherine's.约翰的书法比玛丽的和凯瑟琳的都要好。

3．He has made neat paths and has built a wooden bridge over a pool.他修筑了一条条整洁的小路，并在一个池塘上架了一座小木桥。

make和build在这里是同义词，都可以解释为“修建”、“建造”。与汉语的写作习惯一样，用英语写作时同一段文字中尤其是在同一句话中应尽量避免使用重复的词，以使文章显得生动（特殊的修辞手法例外）。

make和build之间的区别主要是：make的词义比较笼统、广泛，可以解释为“做”、“作出”、“制造”等，而build的意义主要限于建筑业，指“建造”、“建设”、“盖房子”、“修筑（桥梁等）”： They have built a new house.他们盖了一座新房子。

They have made a road along the river.他们沿这条河筑了一条路。Have you made the skirt by yourself? 这裙子是你自己做的吗？

4.Every year I enter for the garden competition, and I always win a little prize for the worst garden in the town.win:(1)获胜，赢

He wants to win a trip to Europe, but he will be happy if he wins a new bicycle.他想得到一个去欧洲的旅游奖, 但是如果他能得到一辆新自行车, 他会非常高兴。Our team won with a score of 3:0.我们队以三比零获胜。(2)说服

We have won them over to our side.我们把他们争取过来了。You've won me.你说服了我。(3)经历艰辛而成功

He has won through.他终于成功了。

经典用法：win a prize [scholarship] 获得奖品[奖学金]

win a wide support 得到广泛支持

win a reputation 获得名声

win a victory 赢得胜利

win a battle [match] 赢得战争[比赛]

win a lady(=win a lady's hand)得到某一女人的欢心, 而与她结婚

win honour for 为...争光

win one's way 排除困难 [障碍] 前进

语法 Grammar in use 形容词和副词的比较级和最高级

在英语中形容词和副词一般可以有比较级和最高级。比较级相当于汉语中“比……更……”这种句型，最高级则表示在某个范围“最……”的概念。最高级在使用时前面通常要加定冠词the，并有一个短语或从句限定其范围。(1)比较级和最高级的构成

单音节词和少数双音节词（如以辅音+-y结尾的词）在词尾加-er,-est，以辅音+-y结尾的词要先将-y变成-i，再在词尾加上-er,-est: hard----harder----hardest

small----smaller----smallest young----younger----youngest

clean----cleaner----cleanest busy----busier----busiest

以-e结尾的词加-r和-st: large----larger----largest

nice----nicer----nicest

以一个辅音字母结尾的单音节词要双写最后一个字母，然后再加-er,-ext: big----bigger----biggest

thin----thinner----thinnest

有一些双音节词在构成比较级和最高级形式时，既可以在单词结尾处加-er和-est，也可与more/ less和most/ least连用。如narrow, clever, common, pleasant 等。但如无把握时，双音节词用more和most则较为可靠。两个音节以上的单词如下： interesting----more

interesting----most interesting

有些形容词和副词的比较级和最高级的构成并不规则

good/ well----better----best

bad/ ill----worse----worst many/ much----more----most

little----less----least old----older/ elder----oldest/ eldest far----farther/ further----farthest/ furthest

(2)在使用比较级时，如果需要把所比较的两项都提到，那么就必须在比较级后用than： I know him better than you do.我比你更了解他。

Jane's hair is darker than Mary's.简的头发比玛丽的黑。

My room is cleaner than the one next door.我的房间比隔壁房间干净。

如果比较级之所指很清楚，它可独立存在：

(3)最高级的限定范围一般用of, among, in等介词短语：

John is the tallest of the three brothers.这3个兄弟中约翰个子最高。This is the coldest day in ten years.这是10年来最冷的一天。

限定范围也可以是从句：

Mary is the most intelligent person I've ever met.玛丽是我所遇到的最聪明的人。

如果范围很清楚，则可以省略：

April is the best season.4月是最好的季节。（暗含范围“一年中”）

He is always the best.他总是最优秀的。（暗含范围“在我们当中”）

第四篇：新概念英语第二册 第八课 The Best and The Worst

The Best and the Worst

Why is Jane’s garden the most beautiful one in the town?

Jane has the most beautiful garden in out town.Nearly everyone goes for “The Nicest Garden Competition” every year.But Jane wins every time.Bill’s Garden is larger than Jane’s.Bill works harder than Jane and grows more flowers and vegetables, but Jane’s garden is more interesting.He makes clean paths and builds a wooden bridge over a pool.I like gardens too, but I do not like hard work.Every year I go for the garden competition too, and I always win a little prize for the worst garden in the town.New words and expressions

town 小镇Nearly 几乎Competition比赛

hard 努力地path 小道build 建筑、建设

grow种植wooden木的bridge桥

pool 池prize 奖杯worst 最差的Answer these questions in not more than 55 words.1.Who has the best garden in the town?

2.What does he won every year?

3.Who else has a fine garden?

4.Is Jane’s better or not?

5.Is the writer’s garden beautiful, or is it terrible?

6.What does he always win a prize for?

The best or the worst

1.Mary, Jane, Caroline(tall)

2.Jane’s handwriting, Mary’s handwriting, my handwriting(bad)

3.Mary has photos, Jane, Caroline(many)

4.Caroline has a dress(expensive)

5.Jane has black hair, Mary, Caroline(long)

Fill the blanks with “in” and “of”

1.Which is the longest river _________ the world?

2.This is the finest picture _________ them all?

3.This stereo is the most expensive _________ all the ones in the shop.4.He is the best boxer ________ our town.Multiple choice questions

1.Bill’s garden is larger than Jane’s.It is ____________.a.lager gardenb.a large gardenc.large gardend.largest garden

2.Bill is a hard worker.He works _________ than Jane.a.harderb.more hardc.more hardlyd.hardier

3.Jane’s garden is more interesting _______ Bill’s.a.byb.forc.thand.from

4.The writer is fond of gardens.__________

a.they like him.b.they like to himc.he likes themd.he likes

5.Jane’s garden is the best in the town.It’s the best __________ them all.a.inb.ofc.ford.by

6.Jane wins every time.He always ________ Bill.a.winsb.beatsc.gainsd.earns

第五篇：第八课《成语故事》教案

成语故事

教材分析: 本篇三则成语故事是按照故事的发展顺序安排的。主要是将某一深刻的道理融入叙事过程中,让读者从生动的故事里领悟事理,受到启迪.教学时可以借助具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

《自相矛盾》整个故事先写楚人夸口和旁人的诘问，后写楚人的窘态，形象地表达出楚人话语中的矛盾。

《滥竽充数》紧扣题目，运用对比，写齐宣王和齐湣王不同喜好以及南郭先生装模作样的丑态和后来灰溜溜逃走的命运。

《画龙点睛》围绕点睛前后故事中人物的表现和感受，特别是游客的心理变化，写出他们由点睛前的奇怪、怀疑到点睛后的惊叹。教学要求：

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；

知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语； 情感目标：理解寓意。

教学难点：有感情地朗读课文；理解寓意。教学时间：两课时

第一课时

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、深入理解“自相矛盾”这个成语故事。教学准备：

1、画出生字新词。

2、熟读课文内容。教学过程：

一、导课。

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

板书：8 成语故事三则

二、初读指导。

1.布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？

（1）轻读课文，圈出文中生字。

（2）拼读生字，记住字音，字形。

（3）朗读课文，读顺句子，读通课文。

（4）画出不理解的词。

2.学生自读课文，教师巡视指导。

3.检查自学情况。

（1）出示生字词（幻灯片）。

（2）分析哪些字音易错。

（3）文中哪些词不理解。

（4）指名读课文。

三、指名书写。

四、小组合作，整体感知

1、自由朗读文本

2、检查朗读课文，正音

3、这三个成语故事分别写了什么？你有怎样的阅读感悟？

五、布置作业。

抄写生字，朗读课文 板书设计：

成语故事

自相矛盾——前后抵触，不一致 滥竽充数——没有才干 画龙点睛——关键之举 教学反思：

这篇课文其实是由三篇独立的小故事组成.作为起始课,着重基础知识的教学,为精读课文打下基础.教学中教师要注意对学生进行学习方法的指导。“授之于鱼，不如授之以渔”，让学生在积累字词的过程中，学会如何自学，从而提高自身解决问题的能力。

第二课时

课时目标：

1、能在理解课文内容的基础上，模拟演讲课文内容。

2、能结合生活实际，理解文章关键词语。

3、感悟寓言故事中所蕴含的道理。重点难点：

1、抓住关键词语理解文本。

2、感悟故事中所蕴含的道理 教学准备：

1、熟读文本。

2、做好阅读批注。教学过程：

一、复习生字词。

1.认读生字词。

2.填词。

自相（矛）盾 画龙点（睛）（滥）（竽）充数 张口（结）舌

二、精读《自相矛盾》。

1.自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？

2.讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。张开结舌可以用哪些词语代替?那人为什么张口结舌说不出话的呢？

3.联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。

三、精读《滥竽充数》。

1.查字典：滥、竽、充、数4个字分别是什么意思？

2.指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？

理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。用“总是”造句。

3.后来他怎么又装不下去了呢？用“不要„而要„”造句。

4、说一说生活中有像南郭先生那样的人吗？

4.朗读课文。

四、精读《画龙点睛》。

1.默读课文，边读边想。（1）点睛前龙是什么样子的？

（2）张画的龙为什么不“点”睛？

（3）“点睛”的结果怎样？

2.逐题讨论，指导朗读

3.启发想象，领悟寓意。

五、布置作业。

朗读课文，造句：不是„„而是„„。板书设计：

成语故事三则

自相矛盾

夸口

张口结舌

滥竽充数

得俸禄

逃走了

画龙点睛

点睛

飞走了

教学反思：

本次教学中，“我”让学生抓住关键词语来理解文本，让他们在相互合作探究中一步步完成任务，理解文中所蕴含的深刻道理，完成情感体验。练习设计:

一、把词语补充完整

张口（）舌 惊叹不（）乌云（）布 张牙（）爪 点（）之笔 滥（）充数

二、写出下列词语的近义词、反义词

1、近义词

夸口——（）推托——（）惋惜——（）

2、反义词

惋惜——（）自相矛盾——（）张口结舌——（）

三、按要求写成语

1、出自寓言故事的成语、、。

2、出自历史故事的成语、、.3、出自神话故事的成语、、。