第一篇：纠正幼儿英语口语的发音问题
纠正幼儿英语口语的发音问题
一、课题研究背景
英语，作为一门国际语言，越来越受到重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。随着社会经济的发展，人们越来越注重双语教学教育的开发研究，幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。
然而幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。对幼儿实施英语教育也是教育面向世界、面向未来的一项具体措施。主要以培养幼儿英语学习兴趣为目的的幼儿英语教学活动，只有适应幼儿年龄特点，采用灵活多样的教学方法，运用不同的教学手段，才能使幼儿在轻轻松松之间培养起学习英语的兴趣。
二、课题的界定：
（一）幼儿英语
是指：幼儿英语学习课程针对3岁以上语言思维发展特点而开发，通过科学系统的训练方法，让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习，并藉由学习的成功经验，提升语言能力，建立语言基础；增进听说能力增强学生拼音与辨音能力、单字架构分析学生通过字母拼读规则、可以拼出或念出大部分单词。
（二）幼儿园英语的实践研究。
是指：通过幼儿园英语课的组织与实施，研究适合幼儿英语课的内容、材料及有效的组织方法和策略。
三、课题所要解决的主要问题：
1、教师讲法单一的问题。
2、幼儿发音不到位的问题。
3、单词容易混淆的问题。
4、家长的配合问题。
四、理论依据：
美国哈佛大学教授加德纳(Howard Gardener)认为，每个儿童都有7种不同的智力，其一就是言语―语言智力，即儿童读、写和用词语进行交流的能力，通过教育和训练，儿童能增强这种智力。
学者Asher认为：透过肢体反应刺激右脑，有助于借助左脑的发展来达到学习外语的成效，并藉由听力反应的正向学习理论，让学生充分运用发音规则，流利地用英语交际、沟通。在幼儿英语教学实践中，考虑情境及语言条件的需求，运用直观启发式、提问启发式、对比启发式、情景启发式、语言动作式等启发教学方法，最大限度地调动孩子学习过程中的思维，激发孩子的学习动机。
心理学家通过研究发现，儿童有认读的能力。格伦多曼(Glem Doman)认为，儿童“学习阅读和学习说话一样容易，事实上可能更容易些――因为看的能力的发展先于说的能力。
五、研究方法设计：
1、行动研究法：在实践中不断进行总结、反思、调整、修正方案、调整目标，使研究更富成效。
2、文献资料法：学习幼儿教育学、心理学及游戏理论知识，了解有关幼儿英语的专业知识，并分析幼儿园英语的现状与动态，提高课题研究的科学性与实效性。
3、个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。
4、经验总结法：对教育实践工作及时的回顾、反思、总结、调整工作思路。
六、研究的目标、内容和思路
（一）研究目标：
1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
3、准确地学会一些简单单词和短语的发音，能听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
（二）研究内容：
1、丰富幼儿的英语单词内容。
2、提供适宜的幼儿英语的游戏材料。
3、挖掘幼儿英语的教育价值，探索幼儿英语的有效指导策略。
（三）研究的思路：
对当前幼儿园开展的英语课程的现状进行调查、分析研究，运用《纲要》精神及《指南》理论指导课题研究。根据课题研究方案，丰富幼儿英语的内容，提供适宜的幼儿英语的游戏材料，挖掘幼儿英语的教育价值，探索幼儿英语的有效指导策略。在实施研究的过程中，不断根据幼儿的发展情况调整课程的目标、内容、材料、指导策略，并邀请有关的专家、同行进行指导论证。
七、课题研究操作措施：
（一）落实课题研究工作，规范课题管理。
在园主任的引领下，由我全面负责整个课题的研究工作。同时做好以下工作：
1、设立有关课题研究的理论学习、研究体会、方案设计等专题内容。
2、每学期至少开展针对两名幼儿的“个案跟踪研究”。
3、撰写课题研究计划与总结。
4、围绕课题研究进行至少一次公开展示研究活动。
（二）开展理论学习，转变教育理念。
教育理念始终引领着教师的教育行为。开展课题研究更要求我们不断更新与充实教育理论知识、科研知识。围绕本课题研究，我将加强幼儿英语理论知识的学习。同时，在专业杂志中，了解有关幼儿英语学习的最新研究动态，借鉴、研究有效的指导策略，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿开展英语教学，促进幼儿的发展。同时，邀请青年教师培训班指导老师与同组学员观摩与指导，在与专家、同行“面对面”的交流中更好的感悟课题研究内涵，了解幼儿英语的基本知识。
（三）遵循科学原则，加强实践研究。
在研究过程中，我将主要遵循多样性、兴趣性、发展性等多项原则，培养幼儿对英语学习的兴趣，开发多种潜能，促进幼儿健康和谐发展。在课题研究过程中，创建一个能与幼儿、家长、同行积极互动的网络平台，形成一个丰富的英语学习资源库，包括文本资料、照片资料、视频资料等。同时平台中也将开辟专栏将我在课题研究过程中的经验、困惑与大家分享、探讨。
八、课题研究对象：
衢山镇中心幼儿园英语兴趣班全体幼儿。
九、课题研究过程：
（一）前期准备阶段
1、课题立项准备：收集相关资料，进行调查与分析，初步设计课题研究方案。
2、制定课题工作计划，确立研究的重点与难点。
3、加强学习，更新教育观念，提高教育教学、教育科研能力。
（二）具体实施阶段
1、搭建课题研究网络平台，根据方案开展研究工作。
2、开展课题观摩活动。
3、做好个案资料等课题研究资料的积累、整理工作。
（三）总结结题阶段
1、撰写课题结题报告。
2、收集整理各类资料，完成课题结题工作。
十、完成本课题研究任务的保证措施：
在课题研究的过程中建立了较为健全的教科研管理网络，有相应的管理制度和课题研究制度，能够为我的课题研究工作提供必要的保证和帮助。我园配备了现代化的办公设备，保证我能方便、快捷地搜集信息、了解最新教育动态。幼儿园订阅、购买了相关的书籍与刊物，为我查阅文献资料提供了物质保障。
十一、预期研究成果形式：
1、结题报告。
2、个案、随笔、研究论文等课题研究资料。
十二、研究人员结构：
杜娟 总结完善课程研究成果，撰写课题结题报告。
程凤丽 对课题进一步论证，完善学习模式的基本结构程序、教师指导原则与策略。俞思吉 重点进行方案开展研究工作，做好个案资料整理工作。
第二篇：关于纠正英语发音范文
关于纠正英语发音 武汉新东方李杜近200位少儿部老师一直是武汉学校的骄傲。前几年我作过几次英语教学培训，但
迅速发现老师们专业素养深厚，遂不敢班门弄斧，只有送老师出国培训，自己转为教大家高级英语，后来又囿于俗务缠身，竟无以为继，一直问心有愧。
昨天开会时，我提出对老师的英文发音精益求精，由我来一一聆听，吹毛求疵，以臻完美。我们遴选老师，一向对发音要求严格，以利于少儿英语教学。因此很多老师说一口漂亮的英文，让孩子受益无穷。我对发音素来敏感苛刻，便提出进一步纠音，以期锦上添花。
英文发音，对普通人来说，不必苛求，能表意就行。作为英语教师，尤其在学生启蒙阶段，则应尽量严格。不过有些英文大师，英语说得照样不甚动听。何兆武好象在一篇文章里谈到，吴宓的英文发音不好，感觉不到是哈佛毕业，但仍然无损其大师形象。我印象中王佐良先生发音也不优美，依然高山仰止。许渊冲老先生的英文带法国腔, 尽显高贵, 念translation后面的-lation, 发成了“拉雄”的音.在武大时，我带队参加了三届全国大学生英语演讲和辩论赛，由外研社和21世纪报举办。当时只邀请重点学校参加，高手云集。我是最年轻的教练，因而“such coach, such player.”每每铩羽而归。记得南大，上外呼声最高。印象最深的，却是北外的钱青教授，其貌不扬的一位老太太，年年作为提问评委。
比赛时，进入提问环节，我一直以为是英国人在说话，心里还暗暗称奇，居然是牛津腔。我分辨发音的能力一向敏锐，却发现是钱青教授，大为诧异。老太太的口腔发音器官居然都和老外无异，近乎母语，我钦佩得五体投地。中场休息时找到钱教授，决心投考博士。不料老太太和蔼地告诉我，已经接近退休，不再招生了。
老太太50年代毕业于苏州大学，80年代获芝加哥大学博士，从哪里学来的牛津腔？我一直无从了解。大学时我对英语发音毫无意识，以致于口语差强人意。读研时才近乎偏执地自我纠正，模仿英式英语, 语音才渐有改善, 打破了成年人语音不易改变的定论。
武大英文系过去一直强调语音，其毕业生在外交部以口语闻名。可惜后来学生能力日见式微。80年代初的老院长许海兰教授语音，一个元音要用几个小时纠正，不厌其烦。许海兰是中美混血，康奈尔毕业，97年去世，是武汉的爱滋病专家桂希恩的母亲。
昨天下午，我先给10位老师纠音。大多发音标准，些微的瑕疵，稍作练习便能消除。在发音上，没有好坏之分，只有意识强弱之别。如果具有标准发音意识，仔细分辨语音细微差别，并勤加模仿，人人都能说出漂亮英语。
第三篇：英语口语发音10大绝对秘诀
英语口语发音10大绝对秘诀
秘诀一：饱满、浑厚、地道英文的秘诀——用口腔的后半部分发音！Use the back part of your mouth!
绝对的秘诀：地道、悦耳动听的英文就是元音饱满造成的。那些倍受推崇的世界级演讲家像马丁·路德·金、丘吉尔、肯尼迪等等个个都是元音饱满、底气十足的典范。
尤其是后口腔发出的元音。而中国人发音是用嘴巴前部，就是俗话说的“嘴皮子”。所以，从现在开始苦练你的元音，拼命锻造你的口腔肌肉，争取最短时间内讲一口悦耳动听的英语。我们的目标：不开口则以，一开口就要吓死外国人。我们很多在全国巡讲的讲师已经作出了榜样，已经用事实做了证明，你还等什么？
五个句子
I’m really crazy about speaking English.我真的为英文而发狂了。
Did you have a good time last night?
你昨晚玩得开心吗？
秘诀二：饱满的双元音
伟大的贡献：众多的英语专家和英语学习者一致认为，“元音饱满”是亚洲人说一口漂亮英语的关键！
秘诀二：短元音要疯狂收小腹 —— 一收小腹马上地道！Suck in crazily!英文中短元音的发音是最有个性的，通过快速收小腹，发出像豆子一样清脆短促的音，就好像是突然打了一个“嗝”。听台上的示范仔细体会“收小腹，短促有力”！
different:
The United States has many different kinds of climate.美国的气候是各种各样的。
秘诀三：前重后轻与前轻后重——中国式发音典型问题。
中国人读英语特别喜欢把后面的辅音读得很重，而且明显带有元音，这是中国式英语的一个最大特点。产生这个问题的原因是因为中国汉字基本都是以韵母（元音）结尾的，而英语基本都是以辅音结尾的！
五个句子：
前重后轻：
student（学生）;smart（聪明的）； take（拿）。
It takes an hour to get there.到那里去要花一个小时。
He's a smart businessman.他是个精明的商人。
当几个辅音连在一起时，中国人也常常把第一个辅音读得很重。记住，当几个辅音连在一起时，要遵循这样的规律：前轻后重；前模糊后清晰；前短后长！前轻后重：
sleep;stupid;black； plan；
What’s your plan for the weekend?
你周末有什么计划？
Could you please speak slowly?
你能说慢点吗？
秘诀四：地到的“洋腔洋调”英文的秘诀 —— 学会用“气”说话！
几乎每个中国人都听过老外说出洋腔洋调、半生不熟的中文，很多人还能模仿，其实这就是外国人讲英文的习惯。学会用“气”说话，你的英文立刻会洋腔洋调。别害羞，只管大胆的模仿，要多“洋”就有多“洋”。如果你做好了准备就放开一切的跟李阳老师还有我们的全国精英讲师、外教一起体会这纯“洋”的感觉。
Hello, how are you this morning?
你好，今天早上过得好吗？
Hi, what’s up?
最近怎么样？
秘诀五：反复模仿一盘磁带攻破发音 —— 几十万疯狂英语学员共同成功的法宝！
学英语本身没那么复杂，太多的东西是自然学会的。在中国五、六十年代留下太多的文盲没上过一天课但他们都可以讲流利的中文。英文的发音就是一件很易学的事，疯狂英语已经有几十万的学员用一盘录音带攻克发音，然后在口语的提高过程中逐渐逼近外国人的原版味道。
We should always keep our promises.[ 一个句子9笔财富：长衣音+短音+中嘴长音+嘴角咧到耳朵上+长音+鬼哭狼嚎音+卷舌音+感叹祖国大好河山音]
秘诀六：发音一定要天天练习—— 拳不离手，“音”不离口！
发音（也包括口语）就像弹钢琴、练武术、跑步一样需要每天练习，但练到一定程度后就会运用自如、游刃有余。坚持住，一定要百遍以上的听一盘磁带，想象练习时你自己发出的每一个音就好象是从老外嘴里发出的感觉。英语就是“练”、“练”、“再练”。
I have been wanting to meet you for a long time.我一直都希望能见到你。
Eating and sleeping seem to be his only interests in life.吃和睡就像是他生活中最关心的事。
秘诀七：大声朗读强行锻造口腔肌肉 —— 只有大声才能最有效地改变中国肌肉！
人的肌肉就像是弹簧，没有大的力量是无法改变形状的。疯狂英语的大声练习是在第一次练习中就强行改变你的“中国式”肌肉。而且中国人太要面子了——虚荣！大声就是冲破自己、超越自己！有你大声的读出来的第一声，你就已经踏上了英语成功之路。
五个句子一起练！
How about going out tonight?
今晚出去怎样？
How do you like life in China?
你觉得中国怎样？
秘诀八：“三最”口腔肌肉训练法——以最大的强度超越所有人的速度！世界跑步第一名肯定是在跑道上练习最多、强度最大的。疯狂英语锻造英语的强度是一般同学练习强度的8—10倍。“最清晰”、“最大声”、“最快速”的练习方法已经使无数学员开始向外国人挑战。即使是刚开始练习的一段文章都可以超越英语学过十几年的人，尤其是英语老师！加入我们的现场比赛吧，英语到这里是简单刺激的游戏，而不是枯燥而漫无边际的苦海。
I hope you are enjoying your stay here.我希望你能在这里待得愉快。
秘诀九：“一口气”训练法 —— 口若悬河、滔滔不绝！
这个方法主要训练你的底气。做法很简单，你只需要深呼吸，在一口气里尽量多读。经过一段时间的练习，原来需要换四、五口气才能读完的文章或对话，一口气就能轻松读完！我们的学员更有甚者可以持续30分钟不掉速连续几十篇文章一口气接一口气的“三最”速度读完！
A: How are you feeling?（你感觉怎么样？）
B: I’ve been feeling under the weather lately.（我最近觉得不太好。）秘诀十：英语发音学习四步曲——发音练习是在读句子，读句子也是在练发音！
第一步：这个单词查字典注音标，尤其明显标出每个元音。
第二步：大声慢速夸张朗读每个单词和句子。
第三步：想象语言环境，好像你就发生在你身上一样，充满感情的、自信的、流利的说出来。
第四步：有“三最”和“一口气训练法”大声练习十遍、百遍直至脱口而出。星沙英语
第四篇：想搞清楚怎么快速学英语口语问题需注意发音规则
想搞清楚怎么快速学英语口语问题需注意发音规则 导读：为什么有些人的英语讲得很流畅，发音也清楚，但是我们一听就知道他的讲得英语不够地道呢？原因在于一些发音的细节，知道一些外国人的发音习惯能够帮助我们解决怎么快速学英语口语的问题。
如果你是一个美剧爱好者，你就会发现他们说话特别喜欢省略一些发音，或是两个词连在一起发，如果我们能搞清楚一些他们说话的习惯和喜欢的小词，就能帮助我们知道怎么快速学英语口语，还能让我们的英语口语说得更加地道！首先怎么快速学英语口语需要知道发音连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。连读符号：~(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。如：I’m~an~English boy.(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。They’re my father~and mother.但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
上面只是对于连读规则的一个部分的介绍，连读的情况其实有许多，里面也有许多知识是我们必须好好花时间去了解的，想要知道怎么快速学英语口语，就必须细心观察美国人他们的发音到底都有一些什么特点，这样才能让自己更好的模仿他们的发音。
第五篇：教你10个小窍门练好英语口语发音
教你10个小窍门练好英语口语发音
1.Listen to yourself
如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。
2.Slow down
很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。
3.Picture it
闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。
4.Get physical
发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗？试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。
5.Watch yourself
站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比！平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。
6.Copy the experts
绝对没有取代从专家－英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听！
7.Practice makes perfect
发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。－第一次见面，在饭店点菜，询问方向－然后你自己表演出对话内容。别害羞！
8.Find a language buddy
从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个 对提高英语水平同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料这样你就可以互相听对方的发音。记住录完要重新听听，找出错误和闪光点啊。
9.Be poetic
好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation(声音的升降调)和 stress(对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音)的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。
10.Sing a song
学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。
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