华丰路小学晨诵阶梯课程读本前言

第一篇：华丰路小学晨诵阶梯课程读本前言

华丰路小学自2005年成立之初，就将“营造书香校园”作为办学目标之一，开展了经典古诗文诵读等卓有成效的工作。2008年，学校又引入了新教育实验的毛虫与蝴蝶儿童阶梯性阅读实验。儿童诗、绘本、经典童书开始进入师生的视野，晨诵、午读、暮省逐渐成为师生们的生活方式。

晨诵是新教育实验儿童课程中很有特色的一个项目。它不以背诵知识为目的、不以机械记忆为手段，而强调精选适合儿童的诗歌，通过反复吟诵，让诗歌与学生建立联系，丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式。

我校开展晨诵两年来，师生们在一首首优美的诗歌中驻留、品味、成长。晨诵，让学生的眼睛里充满了灵性，让老师们找到了教育生活的诗意。每一个清晨，从教室里飘出来的琅琅吟诵声，成为校园里最动听的音乐。为了展示各班的晨诵成果，学校每年举行一届诗歌朗诵会，在校园里形成了浓郁的氛围。如今，诗歌朗诵会已经成为校园里最隆重的节日之一。

在晨诵实践中，老师们普遍感到，应该有一套完整的、适合本校的晨诵读本，以方便师生使用。为此，我们组织部分骨干教师，成立了晨诵阶梯课程编写小组，购买了几十本诗集，依据晨诵的理念，结合本地区、本校实际情况和实践经验，精心筛选，力求把最美的、最经典的诗歌奉献给孩子们。经过近半年的努力，我们从数千首诗歌中挑选出近600

首适合学生朗诵的儿童诗和经典古诗文，形成了这套华丰路小学晨诵阶梯课程——《向着明亮那方》。

这套晨诵阶梯课程有如下特点：

一、富有童真童趣。童真童趣是儿童诗的核心特质，也是其区别于成人诗的主要特征。本套丛书的很多儿童诗，以儿童的眼光观察世界、感受事物，表现了儿童生活中特有的情趣，充满了童年的气息。

二、内容呈现阶梯性。本套丛书按年级选编，分为六册。各册内容依学生年龄特点，由浅入深、由易到难。每册书分上、下两个学期，每学期十六周，每周三首诗。其中，一、二年级每周三首均为儿童诗。从三年级起，每周第三首为古诗文。古诗文的选编也呈现阶梯性。

三、四年级为五言和七言古诗；五年级为汉古诗和唐诗宋词；六年级依朝代顺序，选编了从《易经》、先秦诸子等古代典籍直到《师说》、《少年中国说》等历代著名篇目，意在抛砖引玉，让学生对经典文化有一个初步的了解。

三、主题鲜明。在选编过程中，我们依据若干人类核心文明价值，比如爱、友谊、亲情、成长、信心、感恩等，将主题相同或相近的诗歌编入同一周内，并与语文课本教学进度保持一致。同时，我们将描写四季的诗歌编在一起，安排在与某一季节相应的周次内。这样，晨诵就与语文学习、与学生生活建立了联系，起到了相映成趣的效果。

新教育实验主张，要交给孩子一生有用的东西。让师生与人类崇高精神对话。这套丛书中的近600首优美的诗歌，将滋润华小的每一个学生，陪伴他们度过小学六年的美好时光。我们由衷地期待孩子们经过晨诵，形成一颗敏感、丰富、自信的心灵，拥有内在的、向上的力量。我们更希望，多年以后，当他们长大成人，回忆往事，他们能够说，我的童年，在华丰路小学度过。在那里，我读到了世界上最好的诗歌……

这套丛书的编辑得到了许多新教育同仁的热心帮助。比如苏州的小舟成群（顾舟群），没有她，就没有我们最初使用的晨诵资料；比如焦作的张硕果老师，她向我们共享了许多宝贵资料，那些都是焦作的老师们辛勤工作的结晶。我们还参考了许多在线网友的资料。在此，我们一并表示感谢！

编 者 2010年8月

第二篇：这条路晨诵教案

这条路教案

1、沐浴着阳光，承接着雨露，我们又迎来了新的一天，让我们用美好的词语把每一天擦亮，让每一片嫩芽在晨风中拔节

全体起立，让我们进行清晨的问候黑色的字体老师读

红色的字体女生读，绿色的字体男生读，蓝色的字体全班一起读。

让我们调整呼吸，准备诵读开启诗。(师生共读开启诗)

2、还记得《感恩，人生的阳光》。让我们一起复习这首小诗。世间万物值得我们感谢的很多很多，只要心存感恩，一路走来会有很多人愿意和我们同行，去领略路上的风景。请看老师带来的新诗《这条路》

3、请孩子们自由轻声的读诗歌，遇到不认识的自用自己喜欢的方式解决，你可以问一问、猜一猜、查一查，或听一听你的同桌读

抽生读

4、让我们一起走进这首新诗，去看看这条路会有怎样的风景。齐读诗歌。

5大家读得非常好，谁来说说，从这首诗中，你读懂了什么？能用上这样的句式吗？（）走上这条路，在路的尽头会看到（）。

6.过渡：孤单的朴树会遇到大片的森林，荷塘的青蛙会遇到广阔的大海，寂寞的稻草人走下去会遇到繁华的都市。这是作者的一种——猜想、向往、追求

7.那我们就带着这种猜想、向往、追求来读一读吧！我想请女孩子

先读，看看你们能带给我怎样的感受。女孩子用柔美的声音把我带进了想象的世界，我想：这条路的尽头会有一座美丽的大花园吧，热爱生活的男孩们，让我们去走这条路吧！

8、男孩子，你们去吗？让我们一同去走这条路吧。听了男孩子的诵读，我觉得:这条路的尽头会有一种神奇的魔力吧，喜欢探索的孩子们啊，我们去走这条路吧！好吗？

10、分角色读。同学们，你们觉得这条路的尽头还会有什么？请你们发挥想象，也来做小诗人，和你的小伙伴说一说吧！用上这样的句式：

11.送诗：大家都是会读书的孩子。是啊，只要你能想到，这条路上什么都有。老师也做了一首诗想送给同学们，想听吗？

13.总结：同学们，这条路其实是没有尽头的，成功只是一个阶梯，只能让我们走向更高更远，让我们一起努力，一同踏上这更高更远的路吧！最后让我们再次用坚定的语气来诵读《这条路》

第三篇：一年级上学期晨诵读本

驻马店实验小学

晨

诵 读（一年级上）本

主编编委

刘朋涛

朱传明 杨

娟 刘清平杨

莉赵大燕

写在前面的话（代序）

国家《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神，自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。它含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。

诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世的智慧。“晨诵、午读、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫做“与黎明共舞”。而我们学校所倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而晨诵，则是其中不可或缺的一部分。

目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主张各执一词。读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后，我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。所以，虽然说童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。为此，教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。因为在浩瀚的人类历史长河里，古今中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。于是，我们从儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。从童谣童诗开始，浅近的古诗、中华古老文化的诗词经典、外国优秀的现代诗文，六年一贯，日有所诵，走一条缓坡上行的积学修心之路。我们想将孩子们小小的生命之流，融入民族文化、人类文化的河流的过程，既古今贯通，又中西贯通；

我们想让孩子们在“有我”的诵读中，享受母语，享受当下，享受阅读的喜悦，享受生命的成长。我们姑且相信，他们所诵之内容将会为其一生打上精神的底色，让每一个儿童成为最好的自己。

沈从文说：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。我们想说：于清晨极静之时，听到孩子们朗朗书声，令人心旷神怡，心向往之。

所以，就让这间间教室，成为天天流淌着我们和孩子们生命长河的地方，成为一个需要用知识甘泉滋润的精神家园。在每一个黎明，诗歌承载起我们的使命，一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让我们的生命，穿越其间，变得饱满、丰盈……

为了保证这套校本教材的编写质量，学校成立了由校长、副校长组成的领导小组及以各教研组长和骨干教师为中坚力量的编写小组，成立了编辑委员会，明确编写目标，制订了详细的教材编写方案，在完成日常教学任务之余，他们宵衣旰食，全力以赴，完成了校本教材六个年级共十二册的编写工作，一丝不苟。

希望大家喜欢它，善待它，更希望大家在使用的过程中，或背诵，或赏析，或积累篇中名句，也可以根据个人喜好和班级学生的情况，或补充、或删减，让它日趋完善。

因为，它是我们的。

陈

静

2013年8月

目录

第一单元 我是文明小学生

新新的课本

上课了

写字歌

下课了

上操令

讲秩序

有礼貌

我是文明小学生

校园文明歌

第二单元 我要做个好孩子 西瓜娃娃顶诚实 我们都是好朋友 男子汉 都夸白兔有礼貌 全世界都在对我微笑

第三单元 不学写字有坏处 汉字谣 不学写字有坏处 秋叶

爱读书的树叶

劝 学

第四单元

第五单元 数小鸡 几只鸟 七个好兄弟七个果果

星星谣

第六单元 十二月歌 过年 大一岁了 九九歌 元日

猜、猜、猜 我读，我想，我算 欢欢喜喜过大年

第一单元

我是文明小学生

新新的课本

新新的课本，放在新新的书包里。

新新的叶子，长在新新的树枝上。

新新的太阳，照着新新的天空。

新新的教室里，有一群新新的孩子。

就像新新的小种子，充满着新新的希望！

上课了

上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。起立要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。发言先举手，回答要响亮。

写字歌

写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯早养成，小朋友们要记牢。

下课了

下课了，要休息，别忘书本摆放齐。

打开水瓶喝点水，上完厕所再游戏。

上操令

小蚂蚁，一二一，跟着口令快静齐，不推不挤排好队，稍息，立正，看前看——齐！

讲秩序

广播操，快静齐，做眼操，防近视。课间时，莫追跑，悄悄说，别喊叫。上下楼，不拥挤，放学时，队站齐。过马路，要当心，红灯停，绿灯行。

有礼貌

小学生，有礼貌，文明用语要记牢：

“谢谢，再见，对不起”，求人“请”字别忘掉。

见到长辈问“您好”，态度和气面带笑。

我是文明小学生

清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；

衣着洁净又大方，学习用品细查看；

遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。

到校园，不慌张，走进教室先开窗；

洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；

果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；

上下楼梯靠右行，我是文明小学生！

校园文明歌

上课听讲要专心，帮助同学要热心，放学路上要当心，完成作业要细心，遇到困难不灰心，对待集体要关心，团结合作要齐心，师生互助心连心。

第二单元

我要做个好孩子

西瓜娃娃顶诚实

拍西瓜，啪啪啪，没熟没熟没熟呀！

拍西瓜，嘭嘭嘭，熟啦熟啦快吃吧！

西瓜娃娃顶诚实，从来也不说瞎话。

我们都是好朋友

小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。

男子汉

滑滑梯，你先玩，因为我是男子汉；

小凳子，我来搬，因为我是男子汉；

下雨了，给你伞，因为我是男子汉；

女厕所，我不去，因为我是男子汉。

都夸白兔有礼貌

小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。

小白兔，往回跑，站在桥头把手招。

“公公请您先过吧，一步一步要走好。”

河水听了哗哗笑，鱼儿听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

全世界都在对我微笑

洪建全

今天，我偷偷做了一件事

于是，全世界突然对我微笑起来。

绿树对我招手 花儿对我挤眼 小鸟儿在枝头吱喳叫 小草儿们弯腰齐声问我好

而我只不过暗暗下了决心 从今要做个好孩子，就这样，突然间，全世界都在对我微笑

第三单元

不学写字有坏处

汉字谣

傅建华

汉字四四方，优美世无双。

甲骨铭千载，钟鼎刻辉煌。

竹简记春秋，绢帛录诗行。

电脑传信息，妙字组华章。

楷草隶篆行，欧柳颜赵王。

横平竖又直，龙飞凤也翔。

从小学规范，长大写得棒。

不学写字有坏处

方素珍

小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你

蚂蚁收到了他的信 也在叶子上咬了三个洞

表示看不懂

小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念

怎么办呢？

秋

叶

秋天的树叶黄了，落在地上，蚂蚁爬上去，把它当作运动场； 毛虫爬上去，把它当作被子抬回家； 金龟子爬过去，把它当作黄外套； 我看见了，把它捡起来，夹在书里，当作书签。

爱读书的树叶

圣野

爱读书的树叶

捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸

爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安

一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读

劝

学

【唐】颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。注释

⑴更：古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。午夜11点到1点为三更。[1] 五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。

⑵黑发：年少时期，指少年。

⑶白首：头发白了，这里指老年。方：才。译文

男孩子们要勤奋读书。如果少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

第四单元

猜、猜、猜有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见

明又明，亮又亮，一团火球挂天上，冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。

衣服像缎子，尾巴像剪子； 衔泥盖房子，捉虫喂孩子。弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，赤橙黄绿青蓝紫，一会儿工夫不见了。一片一片又一片，又像糖来又像面。冬天有时满天飞，夏天一片也不见。

说你呆，你不呆，推你一下你一歪。叫你躺下去睡觉，你却仍然站起来。

第五单元

我读，我想，我算

数小鸡

鸡妈妈，数小鸡，一二三四五六七，少了一只小黑鸡 鸡妈妈，别着急，背上站着一只小淘气。

几只鸟

一只麻雀空中飞，两只燕子后面追，三只喜鹊喳喳叫，四只鸽子紧跟随，请你好好想一想，共有几只鸟在飞？

七个好兄弟

多来米发梭拉西，我们七个好兄弟。有的嗓门粗，有的嗓门细，有的声音高，有的声音低，天天陪着小朋友，唱歌跳舞做游戏。

七个果果

一二三四五六七，七六五四三二一。

七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。

七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

星星谣

数一数，瞧一瞧，天上星星有多少？ 这边星星多，那边星星少。这颗星星大，那颗星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡着了。

第六单元

欢欢喜喜过大年

十二月歌

正月要把龙灯耍

二月要把风筝扎

三月清明把柳插

四月牡丹正开花

五月龙舟下河坝

六月要把扇子拿

七月双星桥上会

八月中秋看桂花

九月重阳登高去

十月初十打糍粑

冬月天寒要烤火

腊月过年笑哈哈

过 年

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，熬几天，哩哩啦啦二十三。二十三，过小年，二十四，扫房子，二十五，磨豆腐，二十六，去割肉，二十七，杀只鸡，二十八，贴花花(指贴对联、窗花、年画等二十九，去灌酒，年三十儿，吃饺子儿。)，初一初二走亲戚。

大一岁了

新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽； 布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱。

哎呀呀，不抱不抱，我们都大一岁了，你呀，知道不知道？

九九歌 一九二九不出手； 三九四九冰上走；

五九六九沿河看柳； 七九河开,八九雁来； 九九加一九，耕牛遍地走。

元 日

宋

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

注释：

元日：农历正月初一，即春节。

爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，逝去。屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。

译文

阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

第四篇：晨诵.《这条路》教学设计

晨诵——写在明亮诗篇的第一行

《这条路》

安校

赵小利 教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读全诗；背诵全诗；体会同学们一起面对困难的深厚感 情。

2、树立向着远方勇敢前行的信心和勇气，期待沿途更美丽的风景。晨诵流程：

一、开启诗

师：新的学期开始了，亲爱的孩子们，让我们用最美妙的词语，最动听的声音，来迎 接它的到来吧！

二、复习诗

三、学新诗 出示新诗

1）师：孩子们，看老师今天给你们带来了什么？出示课件《这条路》师读。2）师：同学感觉这首诗怎么样？（很美）

3）师：那你们也来美美的读一读吧！读的时候要注意加拼音的字。4）师：谁愿意读给大家听？

请同学读，注意对“朴树”的指导，做到通顺、流利。

5）师：同学们再读诗歌，想想：诗中都让谁去走这条路了？他们走下去会遇到什 么？

（诗中让孤单的朴树、荷塘的青蛙、寂寞的稻草人去走这条路了，他们走下去会遇到 大片的森林、广阔的大海、繁华的都市。）

过渡：孤单的朴树会遇到大片的森林，荷塘的青蛙会遇到广阔的大海、寂寞的稻草人 走下去会遇到繁华的都市。这是作者的一种什么？（一种猜想、向往、追求）。

6）师：那我们就带着这种猜想、向往、追求来读一读吧！7）师：谁愿意带着你自己的理解读一读？

8）师：同学们对这首诗有了自己的理解，你们觉得这是一条怎样的路？

（这是一条通向远方的路、成功之路、有无穷的知识、有无数的掌声„„这条路也可 能会有坎坷、困难、失败、艰难、痛苦„„这条路也可能会是一条弯弯曲曲的路，还 可能会是一条只有有恒心才能走完的路„„）

9）师：无论这是一条怎样的路，只要我们认定目标，努力拼搏，就一定会取得胜 利，所以：（引读）-------

这条路的尽头，一定会有什么吧？ 大伙儿一块去吧，我们去走这条路吧！

10）师：同学们，你们觉得这条路的尽头还会有什么？请你们发挥想象，也来做小 诗人，做首诗吧！学生写诗，交流。

11）师：老师也做了首诗想送给同学们，想听吗？ 这条路

这条路的尽头，会有无数的掌声吧？

遵守纪律的同学啊，我们去走这条路吧！

这条路的尽头，会有无穷的知识吧？

勤奋好学的同学啊，我们去走这条路吧

这条路的尽头，会到成功的彼岸吧？

坚持不懈的同学啊，我们去走这条路吧！

这条路的尽头，一定会有什么吧？

XX班的孩子们啊，我们去走这条路吧！

12）师：同学们，这条路其实是没有尽头的，成功只是一个阶梯，只能让我们走向 更高更远，让我们一起努力，一同踏上这更高更远的路吧！最后让我们再次用坚定的 语气来诵读《这条路》。

第五篇：小学晨诵

二年级阅读教学计划

一、指导思想

为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

二、教学内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词和三字经。

2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍，主要以绘本、童话故事为主。

三、阅读教学的方法及进行措施

1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。

2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的积极性。

4．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。

四、阅读课的要求 1．对教师的要求：

（1）语文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。

（2）上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，手写可以备简案。可以集体备课，也可以独立备课。教案主要包括阅读主题、阅读目标、阅读过程、阅读成果、教后小记等。注意要确保教后小记的质量和阅读成果的收集工作。

2．对学生的要求：

（1）学生人手一本《二级阅读考级》，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。内容由老师根据学生情况自定。

（2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。（教师指定）