第一篇：鲁教版语文七上期中复习教案
期中复习
字词复习
复习目标：基础知识：生字的写法及读音复习复习重难点：重点字的写法及读音 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：白板 复习过程：
一、组织教学：拿出三个单元字词卷子
二、学生自主练习：边读边练
三、提问点拨：
1、小组纠正答案，教师订正
2、重点字学生到黑板上写，教师就势点拨容易出错的地方、要点。
四、当堂检测：考察学生的掌握情况
五、小结：
六、作业：将课堂上掌握不熟练的生字在练习本上练习。
第一单元复习
1、基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。
2、课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在《口技》及课外古诗的1首。
3、练习巩固：按时做《伴你学》的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。
4、单元综合测试及讲评
第一课时
复习目标：基础知识：词语解释及文学常识
复习重难点：重点词的解释 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：
一、组织教学：课本、《伴你学》
二、学生自主记忆词语解释：
1、课下注释的重点词语解释记忆
2、课后读一读写一写
3、《伴你学》的‚自主学习‛
三、提问点拨：
1、小组提问
2、班内提问
四、学生自主记忆文学常识：
1、课下注释：重点：鲁迅、丰子恺、冰心
2、《伴你学》的‚自主学习‛
五、当堂检测：考察学生的掌握情况
六、小结：
七、作业：将课堂上掌握不熟练的词语、文学常识在练习本上练习。
第二课时
复习目标：课内现代文重点篇目复习：《社戏》、《安塞腰鼓》 复习重点：
1、品味作品在细腻的描写之中所蕴涵的真挚的感情。
2、品味形象洗练的语言。
复习难点：重点题型讲解 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：
一、组织教学：课本、《伴你学》
二、《社戏》重点内容回顾：
1、准确使用动词
如：开船时一系列动词的使用——‚跳‛、‚拨‛、‚点‛、‚磕‛、‚退后‛、‚上前‛、‚出‛（表现出小伙伴们架船熟练、敏捷的技巧、勤劳能干的性格和看戏时的愉快心情。）
2、故事情节引人入胜
如看戏前的波折，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节，真是让人回味无穷。
三、《安塞腰鼓》重点内容回顾：
1、理清结构
文章按表演前、表演中、表演止可分为三个部分。第二部分为文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且四个角度的分水岭都是一句话。
四、提问点拨：
1、小组提问
2、班内提问
五、学生自主记忆：课后题、《伴你学》
六、当堂检测：考察学生的掌握情况
七、小结：
八、作业：配套练习册。
第二单元复习
1、基础知识：重点识记生字、解词、文学常识、及相关课文的背诵，学生自主背诵记忆，教师适当的点拨
2、课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会含的人文内涵，领悟人间真挚而美好的感情；同时注意语言的积累和写法的借鉴。
3、针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》内容并及时讲解。第一课时
复习目标：基础知识：词语解释及文学常识 复习重难点：重点词的解释 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：
一、组织教学：课本、《伴你学》
二、学生自主记忆词语解释：
1、课下注释的重点词语解释记忆
2、课后读一读写一写
3、《伴你学》的‚自主学习‛
三、提问点拨：
1、小组提问
2、班内提问
四、学生自主记忆文学常识：
1、课下注释：
2、《伴你学》的‚自主学习‛
五、当堂检测：考察学生的掌握情况
六、小结：
七、作业：将课堂上掌握不熟练的词语、文学常识在练习本上练习。
第二课时
复习目标：课内现代文重点篇目复习：《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《纪念白求恩》 复习重点：
1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。
2、培养学生观察、想象、分析和归纳整理的能力；培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力；
3、体味重要词句在文中的意义和作用
复习难点：重点题型讲解 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：
一、组织教学：课本、《伴你学》
二、《邓稼先》重点内容回顾：
1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从‚任人宰割‛到‚站起来了‛这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。）
2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?（课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚是中国共产党的理想党员。‛）
3、‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚邓稼先是中国共产党的理想党员。‛试阐释这两句话。（‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‚是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，‚是一个最不要引人注目的人物‛，‚忠厚平实‛，‚真诚坦白，从不骄人‛，‚没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格‛，‚最有中国农民的朴实气质‛。
三、《闻一多先生的说和做》重点内容回顾：
1、结构严谨。作者用闻一多先生的‚说和做‛总领全文，上半部分写闻一多先生‚做了再说，做了不说‛，表现闻先生‚学者的方面‛；后半部分写闻一多先生‚说‛了就‚做‛，言行完全一致，表现闻先生‚革命家的方面‛。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
2、选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多
3、精于剪裁。对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。
四、提问点拨：
1、小组提问
2、班内提问
五、学生自主记忆：课后题、《伴你学》
六、当堂检测：考察学生的掌握情况
七、小结：
八、作业：配套练习册。
第三单元复习
1、基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识要牢记，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。
2、课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆。
3、练习巩固：按时做《伴你学》的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。
4、单元综合测试及讲评
第一课时
复习目标：基础知识：词语解释及文学常识 复习重难点：重点词的解释 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：
一、组织教学：课本、《伴你学》
二、学生自主记忆词语解释：
1、课下注释的重点词语解释记忆
2、课后读一读写一写
3、《伴你学》的‚自主学习‛
三、提问点拨：
1、小组提问
2、班内提问
四、学生自主记忆文学常识：
1、课下注释：
2、《伴你学》的‚自主学习‛
五、当堂检测：考察学生的掌握情况
六、小结：
七、作业：将课堂上掌握不熟练的词语、文学常识在练习本上练习。
第二课时
复习目标：课内现代文重点篇目复习：《最出色的球员》、《下棋》 复习重点：
1、复习温故文章中心主题及写作方法
2、品味理解重点据的含义。
复习难点：重点题型讲解 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：白板 复习过程：
一、组织教学：课本、《伴你学》
二、《最出色的球员》重点内容回顾：
作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，‚为现在而生活‛，让生活自然发展
三、《下棋》重点内容回顾：
1、从本文中那些语句中，你能领悟出作者怎样的人生态度？你又悟出了怎样的生活这哲理？
作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度，进一步说是一种处世风范，既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求。此题为开放题，学生可以结合作者的观点，从情感、态度、价值观、人生观等角度去谈自己的认识。
2、本文在写法上有什么特点？
最后师生归纳出答案：a，本文多使用叙述与描写相结合的表达方式，间或穿插议论。b，使用比喻的修辞方法，既生动传神又起到画龙点睛的功效，一语中的，令读者豁然开朗，真是妙趣横生。c，语言平实如谈话，娓娓到来，悦耳动听，神妙至极。
五、提问点拨：
1、小组提问
2、班内提问
六、学生自主记忆：课后题、《伴你学》
七、当堂检测：考察学生的掌握情况
八、小结：
九、作业：配套练习册。
专项复习：文言文复习
复习目标：
1、熟译全文，理解文章大意。
2、背诵。
3、掌握积累文言词语。
第一课时
复习目标：《口技》
复习重难点：
1、熟译全文，理解文章大意。
2、背诵。
3、掌握积累文言词语。复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：
一、组织教学：发卷子
二、学生自主练习：
1、课下注释的重点词语
2、《伴你学》
3、课后题
三、提问点拨：小组提问
四、卷子练习：
1、学生练习
2、自主查书订正答案
3、小组解决疑难
4、教师引导班际点拨提问
五、当堂检测：考察学生的掌握情况
六、小结：
七、作业：配套练习
第二课时
复习目标：《孙权劝学》
复习重难点：
1、熟译全文，理解文章大意。
2、背诵。
3、掌握积累文言词语。复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：
一、组织教学：发卷子
二、学生自主练习：
1、课下注释的重点词语
2、《伴你学》
3、课后题
三、提问点拨：小组提问
四、卷子练习：
1、学生练习
2、自主查书订正答案
3、小组解决疑难
4、教师引导班际点拨提问
五、当堂检测：考察学生的掌握情况
六、小结：
七、作业：配套练习
第三课时
复习目标：《纪昌学射》
复习重难点：
1、熟译全文，理解文章大意。
2、背诵。
3、掌握积累文言词语。复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：
一、组织教学：发卷子
二、学生自主练习：
1、课下注释的重点词语
2、《伴你学》
3、课后题
三、提问点拨：小组提问
四、卷子练习：
1、学生练习
2、自主查书订正答案
3、小组解决疑难
4、教师引导班际点拨提问
五、当堂检测：考察学生的掌握情况
六、小结：
七、作业：配套练习
第二篇：2004年上学期 期中复习鲁教版
2004年上学期 期中复习
一.本周教学内容：
期中复习［主要内容］
1.通过观察化学变化，探索化学变化的奥秘，认识物理变化和化学变化的本质区别，明确化学变化的基本特征是有新的物质生成。
2.认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节。
3.学会药品的取用，物质的加热，收集气体，洗涤仪器等基本实验操作技能。
4.通过电解水的实验，推断出水的组成，了解分子和原子都是构成物质的微粒，知道分子和原子的区别和联系，认识到物质具有可分性，了解化学反应的实质，了解人类认识物质世界的过程和方法。5.知道原子是由原子核和核外电子构成的；初步认识核电荷数质子数和核外电子数的关系；初步掌握相对原子质量的概念及相对原子质量与原子构成的关系，学会查找相对原子质量。
6.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念，掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算，学会配制一定溶质质量分数的溶液。
7.了解空气的主要成分及氧气、氮气和稀有气体主要用途；认识混合物和纯净物的概念。
8.理解元素的概念；了解单质和化合物的概念及两者之间的区别和联系，学会利用相对原子质量，相对分子质量进行物质组成的简单计算。根据化学式进行各元素质量比，某元素的质量分数的简单计算，培养定量处理事物的能力。
9.了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质，了解氧化反应的概念，掌握实验室制取氧气的反应原理，仪器装置，收集方法，检验及操作注意事项。
［知识要点］
（一）基本实验技能 1.药品的取用
“三不一少”
（1）固体药品：药匙，镊子
（2）液体药品：瓶盖倒放，标签向着手心 2.简单仪器的使用和连接
“先下后上”“先左后右” 3.物质的加热
（1）“外焰”；三不：过热的容器不骤冷，不与灯芯接触，试管口不对着人。
（2）加热固体时，试管口应略向下倾斜；
加热液体时，液体不超过容积的1/3，试管与桌面呈45°角。
烧杯、烧瓶加热，应垫石棉网。4.溶液的配制：
计算、称量、溶解 5.物质的分离
（1）过滤
一贴、二低、三靠 6.常见气体的制取
固体和固体反应反应物的状态固体和液体反应 选择气体的发生装置 液体和液体反应反应的条件：(是否需要加热，加催化剂等)密度比空气的大——向上排空气法排空气法 气体收集装置密度比空气的小——向下排空气法
排水法(不易溶于水，不与水发生反应)7.常见物质的检验和区分：
氧气：用一根带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃。
二氧化碳：在集气瓶中倒入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊。
（二）地球周围的空气 1.空气的成分
氮气 N2 78%
二氧化碳 CO2 0.03%
氧气 O2 21%
稀有气体0.94% 其他气体和杂质约占0.03% 分离液态空气法——物理变化
N2氮气是一种无色、无味气体，难溶于水
稀有气体 2.氧气的性质：
（1）物理性质：
通常状况下，无色无味气体
密度比空气大
不易溶解于水
有三态变化
（2）化学性质：
①碳在氧气中燃烧
现象：发出白光，放出热量，生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊。
文字表达式：
二氧化碳
碳氧气点燃 C O2 CO2
为什么木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，分子之间欲发生化学反应，其首要条件是分子之间接触碰撞对于木炭来说，当它在空气中燃烧时，由于空气中含量较多的是氮气分子，氧气分子的含量相对较少，木炭与氧气分子碰撞的机会就较少，而在纯氧中则大大增加了这样的碰撞机会。
②铁在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。
文字表达式：
四氧化三铁
铁氧气点燃 Fe O2 Fe3O4
铁丝为什么弯为螺旋状？增大与氧气的接触面积
集气瓶底为什么先要装少量水或铺一层细沙？
防止生成物温度过高溅落到瓶底炸裂集气瓶
③蜡烛在氧气中燃烧
现象：发出白光，放出热量，有水珠生成，生成一种气体能使澄清的石灰水变浑浊
燃 石蜡氧气点水二氧化碳
④氧化反应：物质跟氧气发生的化学反应。
（三）水与常见的溶液 1.水的组成
①水经电解后在电源负极生成氢气，在电源正极得到氧气，其体积比为2：1。可见，水是由氢、氧两种元素组成的。
②原子个数比H：O=2：1，又测定其相对分子质量为18，所以水的化学式为H2O。2.水的净化：
净化方法 除去杂质类型 静置沉淀 沉降固体 吸附沉淀 滤去不溶性杂质，除去臭味 静置沉淀过滤 将不溶性固体从液体分离 过滤蒸馏蒸馏 得到净化程度高的水 净化程度顺序 净化程度增强吸附沉淀 3.溶液、溶质、溶剂
（1）溶液：均
一、稳定的混合物
（2）溶剂
（3）溶质 4.乳化现象
5.溶质溶解于水，热量的变化：NaOH、NH4NO3 6.有关溶液的计算
溶液中溶质质量分数%溶质质量溶液质量100%
溶质质量溶质质量溶剂质量100%
有关溶液稀释的计算“稀释前后溶质质量不变”
浓溶液质量×浓溶液的溶质质量分数＝稀溶液质量×稀溶液的溶质质量分数
Aga%Bgb%
（四）化学物质的多样性 1.物质的分类
混合物金属单质单质非金属单质 物质 氧化物纯净物酸化合物碱盐 2.概念辨析
（1）
物质 纯净物 混合物 纯净物是由一种物质组成（宏观）混合物由多种物质组成（宏观）区别 或由一种分子构成（微观）纯净物有固定的组成和性质 或由多种分子构成（微观）混合物没有一定的组成，各成分保持原有的性质 联系 转化：几种纯净物混合可变成混合物，混合物经分离提纯可得到多种纯净物。（2）
物质 单质 单质是由同种元素组成的纯净物化合物 化合物是由不同种元素组成的纯净物（宏观）其分子由不同种元素的原子构成的（微观）区别（宏观）其分子由同种元素的原子构成（微观）联系 转化：不同单质进行化合反应可变成化合物，某些化合物分解也可得到单质。（3）化合物按组成和性质分为氧化物、酸、碱、盐
氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
（五）微粒构成物质 1.分子、原子、离子
（1）概念：
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
原子是化学变化中最小的粒子。
离子是带电的原子或原子团。
（2）表示：
分子←化学式（如：H2O）
原子←元素符号（如：O、Fe）
离子←离子符号（如：Na、Cl、Mg（3）性质：（4条）
①质量都很小
②都在不断地运动
2）
③粒子之间有间隔
④同种的性质相同
（4）联系：
分子由原子构成，原子得失电子变成离子。
区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。2.原子构成：原子很少且具有复杂的结构。
质子()：每个质子带一个单位正电荷原子核()原子中子（不带电）
电子()：每个电子带一个单位负电荷（核外电子是分层排布的）（1）核电荷数＝质子数＝核外电子数
（2）原子的质量主要集中在原子核上。
（3）质量数＝质子数＋中子数
（4）原子的核电荷数是原子的基本特征。3.核外电子的排布
（1）核外电子的分层排布。
（2）原子结构示意图：
原子中：质子数＝电子数
离子中：质子数≠电子数，最外层电子达到稳定结构。
（六）认识化学元素 1.元素：
（1）元素是具有相同的核电荷数（即质子数）的一类原子的总称，目前发现的化学元素有一百余种，由原子结构中的质子数决定。
地壳中含量最多的元素是O，其次是Si。
空气中含量最多的元素是N。
（2）元素与原子的区别与联系
物质 区别 元素 表示物质的宏观组成，只表示种类，不表示个数。原子 表示物质的微观构成，既表示种类，又表示个数。联系 元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，Na、Na原子则是个体，是体现元素性质的最小粒子。都称钠元素，（3）元素性质与原子结构的关系
元素的分类 金属元素 非金属元素 稀有气体元素 元素的化学性质 易失电子 易得电子 一般不参加化学反应 性质稳定，也称惰性 原子最外层电子数 一般少于4个 一般多于（或等于）4个 8个（氦为2个）稳定结构
2.元素符号
意义：宏观：表示一种元素。微观：表示这种元素的一个原子。
3.元素周期表
生物细胞中含量最多的元素是O，其次是C和H。物质的组成：
宏观微观分子
元素物质原子离子
（七）物质组成的表示
1.化学式
意义：（1）表示物质及组成元素；
（2）表示一个分子及分子中原子的个数 2.化合价
法则：化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。
单质中元素的化合价为零。
3.化合价与化学式
（1）单质化学式的写法
a.气态非金属单质大都是双原子分子，通常在元素符号右下角写“2”表示。如H2、O2、N2、Cl2。b.稀有气体由原子构成：金属和一些固态非金属单质，结构复杂通常用元素符号直接表示。如He、Ne、C、S、Fe、Zn等。
（2）化合物化学式的书写：
a.正价元素写左边，负价元素写右边 b.标上化合价
52 c.化合价绝对值约简交叉即为原子个数。如P2O5
（3）根据物质的化学式，可以求出元素的化合价。如：H2SO4中，H是＋1价，O －2价，求硫元素的化合价
(1)×2x(2)×40x6
4.物质组成的简单计算（有关化学式计算）
相对原子质量：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，就是这
种原子的相对原子质量。
相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和。
（1）计算物质的相对分子质量
(NH4)2SO4的相对分子质量＝（14＋1×4）×2＋32＋16×4＝132（2）计算物质组成元素的质量比 N：H：S：O＝（14×2）：（1×4×2）：（32×1）：（16×4）＝7：2：8：16（3）计算物质中某元素的质量分数 N%2N(NH4)2SO4×100%
14×2(141×4)×232×116×4×100%21.2%
（八）化学变化的基本特征 1.化学变化的基本特征
化学变化：生成新的物质的变化
物理变化：没有生成新物质的变化
化学性质：物质在化学反应中表现出来的性质
物理性质：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、是否溶于水。2.化学反应中的能量变化 3.催化剂的重要作用 4.化学反应的基本类型
化合反应 分解反应ABAB ABAB
第三篇：苏教七上语文期中测试
七年级语文期中测试题
一、积累运用(20分)
１．给下列加点字注音或根据拼音写汉字(4分)
亲爱的同学们，我们迈进了中学已四个月了。在这片沃（）土上，我们眺望繁星漫天，凝眸()夕阳余辉；líng()听悦耳的朗朗书声，醉心bān()斓的文学风景。在这片沃土上，我们与贾里交朋友，向田晓菲学习„„让我们爱上语文，播撒希望。
２．默写（6分）
（1）()，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（2）()，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（3）晴空一鹤排云上，()。（刘禹锡《秋词》）
（4）最是一年春好处，()。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（5）绿树阴浓夏日长，()。（高骈《山亭夏日》）
（6）子曰：“不愤不启，不悱不发。()，则不复也。”（《论语》）
３．名著阅读: 《汤姆•索亚历险记》回答问题。（4分）
（1）《汤姆•索亚历险记》是()国（国籍）批判现实主义作家()的作品。（2分）
（2）作品中主人公汤姆在想去当海盗之前还计划做什么？（2分）
４．下列各句中，没有语病的一项是（2分）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们勤奋努力、独立思考、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
５．爷爷听力不好，在广告上看到一款高级助听器，购买需要汇款1486元。汇款单上有一栏要求汇款金额（大写），请你帮忙写一下。（2分）
人民币（大写）元整。
６．下面是打乱的三副对联，请你运用你所学过的对联知识匹配，配出两副来即可。（2分）
东风吹出千山绿四面荷花三面柳九天日月开新运
万里笙歌乐太平春雨洒来万象新一城山色半城湖
①②
二、理解阅读（40分）
(一)阅读下面这首元曲，然后回答7-8题。（6分）
清江引秋怀张可久
西风信来家万里，问我归期未，雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
７.作者是抓住哪些意象（景物）来写“秋怀”的，创设了一幅怎样的图景？(3分)
答：
８.“芭蕉雨声秋梦里”蕴含了怎样的思想感情，结合全曲简要分析(3分)
答：
(二)阅读下面的文言文，完成9—12题。（12分）
【甲 文】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以 足？”曰：“宁信度，无自信
也。”（《郑人买履》）
【乙文】今有人①攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请②损之，月攘一鸡，以待来年然后③已。”如知其非④义，斯⑤速已矣，何待来年？（《月攘一鸡》）
【注释】①攘：窃取、偷盗。②损：减少。③已：停止。④义：符合道理、事理。⑤斯：那么就应该的意思。９．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
①先自度其足（）②而置之其坐（）
③或告之曰（）④是非君子之道（）
10．用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）
①宁信度，无自信也。
②如知其非义，斯速已矣，何待年？
11．下列对加点字“之”的用法判断正确的一项是：（2分）
①今有人攘其邻之鸡者②而置之其坐③是非君子之道④请损之
A．①②③④都相同 B．①③相同，②④相同C．①②相同，③④相同D．①②③④都不相同
12．你认为【乙文】告诉了我们一个什么道理？(2分)
(三)阅读《地球之水天外来？》选段，完成13—16题。（共8分）
地球之水天外来？
水是生命的源泉。地球上有生命，其中一个重要原因就是因为地球上有大量的水。水存在于辽阔无边的海洋，存在于纵横交错的江河，存在于星罗棋布的湖泊，也存在于地下。
那么，地球上的水是哪里来的？
对这个问题，科学家仍一直在探索。一种普遍流行的观点是：地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后，从地球内部不断析出 水分聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地下分离出水的规模现在还很大。一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。可以想见，在漫长的 地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。此外，地球的重力比较大，它能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，如果地球表面温度太高，水就会被汽 化跑到太空去了，如果温度太低，水都变成冰了。
近来，科学界又有一个重要发现：地球上的水源靠“天外来客”不断得到补充。
据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。
美国依阿华大学的物理学家路易斯•弗兰克于1986年首先发现了这一现象。1996年2月美国航空航天局发射的极地探测卫星又发现，每隔5至30分钟，就会有直径在12米左右的小型冰球撞击地球外层大气，每天撞击地球大气层的冰球总数最高迭4.3万个。
科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当距离地球1660公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在阳光下 时，就地迅速汽化，成为厚达48公里左右的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗兰克博士估计，每隔一万到两万年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高 2.54厘米。天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰（如余杭陨冰）可能就是这些未汽化的冰球。
13．文章为什么用问句“地球之水天外来？”作标题？（2分）
14．画线句中的“这一现象”具体指的是什么？（2分）
15．地球上的哪些因素也使水得以在地球上存在？（2分）
16．最后一段句子中“可能”一词能否去掉？为什么？（2分）
(四)阅读《高贵的生命不卑微》一文，完成17-20题。（14分）
高贵的生命不卑微朱国勇
①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。
② 十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着 他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试 一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地 铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”怎 么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好 办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家 为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！
④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。
⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了①。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。
⑥ 他笑了②，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来： “拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。
⑦回到家里，他和父亲，还 有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了！你真棒！我 的孩子，你真的很棒„„”父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活 丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件 旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！”
⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔 乔丹！
（选自《读写月报》，2011-4有删改）
17．试分析第①段有何作用？（2分）
18．根据要求，回答下列问题。
（1）文中有两处“笑了”，其内涵不同，请加以分析。（4分）
第①处“笑”：
第②处“笑”：
（2）理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。（3分）
19．第⑤段中“他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边”有人认为作者把“扑”改成“跪”更好，因为这样更能打动拉佛西，你认为呢？（3分）
20．人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。（2分）
附加：1
（四）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百 千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两 股战战，几欲先走。（14分）
28、解释画线加粗词的意思。（6分）
虽：___________指:___________名：___________奋：__________股：走：_____________
29、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项是：（）（2分）
A.学而时习之B蜀之鄙有二僧C．志士不饮盗泉之水D．于厅事之东北角
30、翻译文中画线句。（4分）
(1)__________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
31、第 2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。（2分）
（五）扁 鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰： “君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈 何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（11分）
32、从本文中找出一个通假字。（1分）（）通（）
33、解释句中加点词的意思。（4分）
（1）扁鹊望桓侯而还走（）（2）不治将益深（）
（3）桓侯故使人问（）（4）使人索扁鹊（）
34、用文中原句回答下面的问题。（4分）
（1）、桓侯不愿让扁鹊治病的原因是。
（2）、从文中“疾在腠理”、“”、“”、“病在骨髓”可知桓侯的病越来越严重。
35、翻译下面句子（2分）
医之好治不病以为功。
附加2
2．给下面选文中加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。(4分)
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。都在微微润湿的空
气里yùnniàng()()。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴
地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和()着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹()亮地响着。
3．根据下列语句的意思，写出相应的词语。(4分)
(1)比喻突出地显露出才能和本领。（）
(2)音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。（）
(3)有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人。（）
(4)高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。（）
4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.自从来到这世界上，人类就面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。
B.考试失败了，李玲伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！
C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急的等待着。
5．仿照下列句中画线的部分，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）
山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。，？。
6.如果你不小心伤害了同学，那么你向他（她）真诚地道歉，得体的一项是（）（2分）
A.对不起，就算我错了，好不好?
B.对不起，我真的不是故意的，请原谅我，好吗？
C.对不起，是我错了，但我不是故意的，你应该原谅我才对，好不好？
D.对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。
7、按照课文或根据意思用课文中原句填空（12分）
(1)海内存知己。
(2)，不亦君子乎？
（3）远方的朋友遇到挫折，为了表达对朋友的关切，可用，来表达对朋友的关切之情。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）当前改革困难不少，我们应有，的精神。（《登飞来峰》）
（5）《观沧海》一诗中采用虚写的手法含蓄地表现诗人气吞山河、囊括宇宙的气概的句子是：，。
(6)《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：。
8．对下面这首诗赏析有误的一项是()(2分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。得分 评卷人 复评人
二、阅读赏析百花园。（40分）
(一)（12分）
老远，我便看见了，看见她了─—我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的有脸颊旁飘扬着。______________________________________________①，还有那根又光又亮的竹棒。
……
我的视线顷间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
“妈妈!”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，__________________________________________________②，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木板门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
9、文段出自课文《》，这是一篇_____________(体裁)。(2分)
10、将以下两句描写放回文段原处应该是①________ ②________。(2 分)
A、她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡B、我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手
11、文段中多次对竹棒的描写有什么作用？(4分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
12、文段最后一句话中母亲在“憧憬”“等候”什么？(4分)
第四篇：新人教语文七上名著复习
初一上名著阅读阅读自测及答案
一、《繁星》《春水》
2、《繁星》、3、总的说来，《繁星》、大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。
4、诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为、“春水体”。
5明艳；然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉！洒遍了牺牲的血雨”。
6、“墙角的花，你孤芳自赏时。天地便小了。”这一小诗富有意蕴，请你仿造一句同样富有哲理的句子。溪中的水，你停滞不前时，生命就完了。
7、请你赏析书中你特别喜欢的名句
二《伊索寓言》
1．2．或为主人公。动物寓言部分广泛采用拟人手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的__狡猾__，狮子的威猛，山羊的__怯懦___，都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。
3．融思想性和艺术性于一体。
4．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：
（1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横；
（2）、《农夫和蛇》的故事就告诫人们，_对恶人千万不能心慈手软_。
（3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们____做好事也要看对象，以免上当受骗_____。
（4）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明____任何事物都有自己的规律性，不可违背规律____。
（5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑____吹牛说大话____，（6）、《骆驼与宙斯》批评___贪得无厌____。
5．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示。
6．说说你从书中看到的印象最深的一个故事的内容和寓意
第五篇：七上语文期中复习(四)文言文复习(教师版)
七上语文期中复习
（四）·文言文复习
一、实词解释
郑人有欲（想、想要）买履者 而置（放置）之其坐 至之（到„去）市 及（等到）反 ．．．．市罢（结束）遂（终于）不得履 楚人有涉（渡、渡过）江者 求（寻找）剑若此 ．．．．遽（立即、匆忙）契（雕刻）其舟 不亦惑（迷惑、糊涂）乎 方（正）出神 ．．．．明（眼力）察（看清）秋毫（比喻极细小的东西）故（所以）时（时常）有物外之趣 ．．．．．．私拟（比）作 徐喷以（用）烟 鹤唳（高亢的鸣叫）云端 凹者为壑（山沟）．．．．拔（移、搬开）山倒树 盖（原来是）一癞蛤蟆也 鞭（名作动，鞭打）数十 ．．．
二、通假字汇总 ①而置之其坐（“坐”同“座”，座位。）②反归取之（“反”同“返”，返回。）③项为之强（“强”同“僵”，僵硬。）④以土砾凸者为邱（“邱”同“丘”，土山。）
三、虚词用法
1、“之”的用法
①而置之其坐（代指量好的尺码）②至之市（到„去）③何不试之以足（代指鞋）④是吾剑之所从坠（助词，不译）⑤入水求之（代指剑）⑥物外之趣（结构助词，的）⑦心之所向（助词，不译）⑧昂首观之（代指“群鹤舞空”的景象）⑨项为之强（代指“昂首观之”的动作）⑩观之正浓（代指“二虫斗草间”的景象）⑾驱之别院（代指癞蛤蟆）
2、“而”的用法
①而置之其坐（连词，表承接）②而忘操之（却，表转折）③而剑不行（可是，表转折）④拔山倒树而来（连词，表修饰）⑤舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表承接）
3、“以”的用法
①何不试之以足（动词，用）②徐喷以烟（动词，用）③以丛草为林（把）
四、重点句子翻译
①何不试之以足？ 为什么不用脚试一试鞋呢？ ②宁信度,无自信也。我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。③是吾剑之所从坠。这儿是我的宝剑掉下去的地方。④舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
船已经前行了，可是宝剑不走，像这样寻找宝剑，不是很糊涂吗？ ⑤故时有物外之趣。所以我时常获得物体本身之外的乐趣。⑥心之所向，则或千或百果然鹤也。
心中所想象的景观是鹤舞，那么或者成千或者成百的蚊子就果真是鹤了。⑦以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
把丛生的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做山沟，想象在里面游历的情景，让人高高兴兴，自得其乐。⑧忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
突然有一个很大的东西，搬开大山撞到大树冲过来，原来是一只癞蛤蟆，它舌头一伸，两只虫子就全部被它所吞吃。
五、课文内容回顾
①《郑人买履》的寓意是： 不要墨守成规，要根据实际情况多动脑筋，灵活处理。②《刻舟求剑》的寓意是： 不要因循守旧、墨守成规，要用发展的眼光来看待事物，随着客观 事物的变化而变化。③《幼时记趣》一共记叙了几个“物外之趣”？用自己的话表述。
围绕“物外之趣”记叙了①观蚊如鹤之趣②神游山林之趣③鞭打蛤蟆之趣。④《幼时记趣》中作者“物外之趣”的来源是什么？表现了作者怎样的情怀？
来源于仔细的观察和丰富的想象，表现了作者热爱生活的情怀。⑤“驱赶蛤蟆”一事表现了作者有着怎样的精神品质？
表现了作者同情弱小，惩强除暴的精神品质。
六、比较阅读
【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度,无自信也。” 【乙】魏王欲攻邯郸，季梁谏曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚，将奚为北面？'曰：‘吾马良。'曰：‘马虽良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”
1、解释下列加点字的意思。①而置之其坐（“坐”同“座”，座位。）②市罢（结束）．．③遂不得履（终于）④举欲信于天下（想、想要）．．
2、下列句中“之”的用法与例句相同的一项是（D）例句：至之市
A、反归取之
B、王之动愈数
C、心之所向
D、我欲之楚
3、用现代汉语翻译下面两句话。
①何不试之以足？ 为什么不用脚试一试鞋呢？
②此数者愈善而离楚愈远耳。这几样越好，反而会使您离楚国越远!
4、乙文用一个成语来概括季梁所讲的故事，它是 南辕北辙，告诉了我们怎样的道理？
辕向南辙向北，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。南辕北辙说明了做事不能背道而驰，要切和实际情况。【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
【乙】范氏之亡也①，百姓有得钟②者。欲负而走，则钟大不可负；以椎③毁之，钟况然④有音。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥矣。——《吕氏春秋》
【注释】①范氏之亡也——范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。②钟——古代的打击乐器。③椎（chuí）——槌子或棒子。④况（huàng）然——形容钟声。⑤恶——害怕。⑥悖——荒谬。
1、解释下列加点字的意思。①其剑自舟中坠于水（掉落）②所契者（雕刻）．．③不亦惑乎（迷惑、糊涂）④遽掩其耳（立即、匆忙）．．
2、下列句中“而”的用法与例句相同的一项是（C）例句：欲负而走
A、而剑不行
B、恐人闻之而夺已也
C、拔山倒树而来
D、而忘操之
3、翻译下面句子。
①是吾剑之所从坠。这儿是我的宝剑掉下去的地方。②恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。
他害怕别人听到钟声来把钟夺走了，就急忙捂住自己的耳朵（继续敲）。
4、甲乙两文的寓意都能给人以警醒，那么他们的寓意是什么？有何相似之处？
甲文告诉我们不要因循守旧、墨守成规，要用发展的眼光来看待事物，随着客观事物的变化而 变化。乙文告诉我们明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，凡是客观存在的东西，都不依人的 主观意志为转移，比喻自己欺骗自己。二者告诉我们对待事物的变化都要根据实际情况来处理，以科学合理的态度来应对。【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
①②【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。——袁中道《夜雪》 【注】①雪子：霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。
1、解释下列加点的词。①盖一癞蛤蟆也（原来是）②以土砾凸者为邱（“邱”同“丘”，土山。）．．③鞭数十（名作动，鞭打）④自叹每有欲往（前往）．．
2、下列各项中加点字的用法或意义相同的一项是（B）A、物外之趣 任之而已 B、舌一吐而二虫尽为所吞 竟为雨雪阻 ．．．．C、怡然称快 然流行坎止 D、明察秋毫 必细察其纹理 ．．．．
3、翻译下面句子。
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
心中所想象的景观是鹤舞，那么或者成千或者成百的蚊子就果真是鹤了。②神游其中，怡然自得。想象在里面游历的情景，让人高高兴兴，自得其乐。③鲁直所谓无处不可寄一梦也。
这就是黄鲁直所说的没有一处不可以寄托人的一个梦。
4、甲乙两文都提到了“趣”，甲文中写了哪些物外之趣？乙文中说“亦复有少趣”，“趣”又在何处?联系上文用自己的话回答。
甲文写了观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣三件趣事。乙文中写了 三点乐趣：趣在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。
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