坚持常态教研活动打造过硬师资队伍

第一篇：坚持常态教研活动打造过硬师资队伍

坚持常态教研活动打造过硬师资队伍——电子学院应用物理系三尺讲坛谱写育人华章

6月26日，第十五届青年教师讲课比赛决赛如期举行。

电子学院应用物理系教师梁敏显然是胸有成竹，有备而来。凭借厚实的内容、精彩的设计和生动的讲解，加上得体的举止、优雅的风度，梁敏以实力征服了评委，一举拿下自然科学组的一等奖。

这是应用物理系近年来连续得到的第三个教学比赛一等奖。首先是以微纳半导体器件为主要研究方向的青年教师陈达，在2010年第十三届讲课比赛上斩获一等奖，随后，从事物理电子教学与研究的宋宏伟2014年再续辉煌，在第十四届教学比赛中勇夺桂冠„„

得奖后的梁敏笑得灿烂而踏实，因为无论是比赛前、比赛中，还是比赛后，她都不是“一个人在战斗”，她的背后有一个强大的“亲友团”。比赛中，她的指导老师和同事一直坐在台下，陪伴着她。比赛结束了，梁敏又在积极准备，代表学校参加山东省青年教师教学比赛。而在此期间，她还要参加应用物理系的特色教研活动——大学物理课程说课及课件大赛。

应用物理系每年承担着全校130多个班、5300名学生的基础课程教学工作。教师平均工作量600学时以上，有的达800至1000学时。物理学与人类生活和科学技术的发展有着紧密、重要的联系，上至“神州”上天，下至石油钻探，大到探索宇宙奥秘，小到计算机芯片，都离不开物理学。看似和自然科学无关的政治、经济、金融、股票等领域，现在都可以用物理学的方法进行研究。物理学的重要性不言而喻，如何顺应人才培养的需要，适应大学生志趣的多元化，教好大学物理这门课程，成为应用物理系的重要教学研究课题。多年来，应用物理系潜心探索，积极实践，采取了一系列行之有效的做法，其中，在教研活动中坚持常态化，做到持续性，抓出了特色，抓出了成效。

教研活动是物理系多年坚持的优良传统，也是搞好教育教学、保证人才培养质量的关键。为了配合在小学期内大部分教师没课的情况，应用物理系设计了各种教研活动。活动的主要方式是说课，一方面请老教师讲述下学期的课堂内容安排及教学设计，针对大学物理课堂教学中的难点和重点问题进行探讨，使每一位教师尤其是新教师进一步明确教学重点、难点，理清教学思路；另一方面请年轻教师针对所授章节进行说课，大家进行讨论，提高青年教师备课质量。

大学物理课程教师王璟璟是一名年轻的教师，在应用物理系的教研活动中收获颇丰。今年省教育厅专家组进校开展审核式本科教学评估，抽中她的说课。由于平时教学活动的积累，尤其参加教研活动的锻炼，面对专家，王璟璟信心饱满，她精彩的说课赢得了评估专家的首肯。王璟璟对教研活动情有独钟，所有应用物理系的教师都适应了教研活动，热爱教研活动，即使再忙，也都抽空参加。

青年教师要成长为一名合格的人民教师，离不开老教师的“传、帮、带”。应用物理系建立了青年教师导师制，充分调动老教师的积极性，发挥有经验、优秀教师的“传、帮、带”作用，让青年教师掌握教学技能，领悟教学规律，在业务上快速成熟。

应用物理系坚持教学督导帮扶制度，通过定期组织教学竞赛、教学观摩和优秀教师的示范教学，广泛发动青年教师参与这些活动，从实践中帮助他们掌握科学的教学技能，促进青年教师教学水平的提高。同时，根据各教师的专业特长，相对稳定授课课程和课程数量，让青年教师主要精力集中到所授课程上，使课程拓展提升上水平，上出自己的特色。开展常规教研活动只是应用物理系加强教师队伍内涵建设、促进教师队伍成长的重要一环。近年来，应用物理系立足实际，求真务实，多措并举，一直致力于建设一支规模适当、结构合理、业务过硬、素质优良的物理教师队伍，为促进高水平的大学物理教学提供保障。

应用物理系主任张鲁殷介绍，该系结合教师的专业特长，通过国内访问学者、合作研究、高级研修班、短期进修班、单科课程进修等多层次的教师培训形式，有计划有目的地定期选派教师外出进修学习，提高教师的专业知识水平和创新能力，改善教师队伍的知识结构和学历结构，提升教师内涵，促进教师队伍可持续发展。近3年，有6名教师先后赴美国、加拿大、新加坡等高校访学。

教学实践中，应用物理系坚持新进教师必须听老教师的课一年，并写出教案经老教师审阅，教龄5年以内的新教师不得使用多媒体上课，以板书为主、多媒体技术可作为辅助。新引进教师还需进入大学物理实验中心执行大学物理实验的教学工作，从而加强青年教师理论联系实际的能力。

应用物理系着力营造一种关心、关注、关爱、关怀青年教师成长的良好氛围，对他们切实做到政治上关心、生活上热心、感情上贴心，帮助他们解决实际困难。老教师王守海介绍：物理系教师间气氛特别融洽、和谐，团队有很强的凝聚力、向心力。有个什么事，只要招呼一下，这些背景不凡的博士教师们没有一个讲条件、讲报酬的，都上。王守海说的这些“背景不凡”的博士教师，是指应用物理系近年来引进的12名国内外名校博士，这些博士来校后已获得国家自然科学基金8项，山东省自然科学基金10余项，有3人被评选为山东科技大学十大杰出青年，1人入选青岛市首批创业创新领军人才计划。累计发表SCI论文50余篇，其中不乏Nature等杂志上的高水平论文，科研水平也已处于省内先进水平。这些充满活力的年轻人，让电子学院党委书记徐玲平话里话外充满自豪。“人是干好事业的基础。有了好的苗子，学院和系里积极创造条件，搭建良好的平台，积极促成他们围绕教学搞科研，搞好科研促教学。”

应用物理系定期组织科研活跃的教师给全系教师进行学术报告、交流讨论，开阔大家的视野，起到科研带头和促进作用。通过交流，又使得科研方向相近的老师进行结合，让具有科研能力的骨干教师领头，组织研究团队，教师以自己的特长加入不同的团队，从而促进了科研团队的建设。

制定科研成果激励机制，让教师在搞好教学工作的同时重视科研、搞好科研，在科研中不断发展、充实、丰富、完善，最终反哺教学、回归教学。

筑基长养，厚积薄发。辛勤耕耘换来丰硕收获，近年来，应用物理系教师在全国、省市、学校各级各类大赛中屡获大奖，其中贾敏获全国大学物理教学资源建设大赛三等奖，周薇获第十届全国多媒体大赛三等奖、全国第六届物理教学资源建设大赛一等奖，刘维慧、李鹏获第七届全国多媒体课件大赛高教理科组优秀奖，孟丽华获第十一届全国多媒体课件大赛高教工科组三等奖，陈达获山东省物理讲课比赛第1名、华东地区物理青年教师比赛二等奖„„

应用物理系以高素质的教师培养高素质的学生，他们的工作是“润物无声”的，收效是实在深远的。近5年来，物理系毕业生考研率一直名列前茅，毕业生以较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力，以缜密的逻辑思维能力、过硬的协作和沟通能力，备受社会和用人单位的好评。去年，听说青州某知名LED公司有几个名额的用人需求，张鲁殷与王学水带领6名毕业生前去应聘，公司老总亲自主持面试考察，一轮下来，老总当场拍板：6人全要了！2007届毕业生管晓薇，是省级优秀毕业生，获得美国9所大学的物理系博士全额奖学金，同时被加拿大顶尖名校McGill University录取，享受“齐鲁晚报杯”山东高校十大优秀学生的殊荣；王光绪，本科毕业后师从著名物理学家江风益院士，硕博连读，博士毕业仅仅三年时间，就晋升南昌大学国家硅基LED工程技术研究中心副主任„„

今天的应用物理系秉承着“夯实基础，全面发展”的理念，坚持不懈地耕耘在基础教学第一线。如今，教学成果频出，科研成绩斐然，校内外声望逐步提高，他们正以矫健的步伐迈向更加美好的未来。

第二篇：打造优秀师资队伍

打造优秀师资队伍，创建团结向上团队

——榆林市第三幼儿园 宋佳佳

自２００１年８月加入学前教育这支队伍开始，我一直以“真心对待每一个孩子，努力提高自身业务素质”为目标，并且一直为此不懈努力着。与此同时一个当幼儿园园长的梦想在我心里悄悄的生根发芽……

２０１２年８月，当上级领导让我的梦想开出灿烂花朵的时候我突然手足无措了，看着面前修建中的美丽校园，看着向我走来的十几个青春的笑脸，我陷入了深深沉思……我问自己当务之急首先该做什么，伴随着时间的脚步，十几天之后我们就要迎来榆林市第三幼儿园第一批入园的孩子了，孩子一入园就需要老师伴随左右了。于是我了解了十几个老师的具体情况，她们大部分是学前教育学院的应届毕业生，除几个老师有实习经验外其他的都没有教学的经验，这样的老师如何能够迎接孩子的入园呢？想到这里，我觉得建一支优秀的教师队伍才能使我们这个新幼儿园充满生机。那么怎么样才能让老师们优秀起来呢？我们是这样做的，下面跟大家分享几点经验。

一、想让老师快速上岗最好的办法就是让她们去实践中锻炼自己

我联系了我曾经工作的幼儿园，在张园长的帮助下老师

们在一幼开始为期两周的实习工作，这两周里她们每天从早到晚一直都在幼儿园里，第一天跟着班里老师仔细观察她们一天不同时间的工作，并记录下来。第二天开始，我要求每个老师既当班主任又当配班老师、保育员熟记每个人的工作，并积极努力的做好工作。在她们工作的时候，我请以前的同事们帮我留意每个老师工作态度和组织管理能力，在老师们两周实习生活结束的时候我已经了解了所有老师的工作能力，并且在她们中间发现了能力出众的几个人，也给幼儿园选好了班主任老师。第一批孩子在９月１０日教师节这一天走进了崭新的榆林市第三幼儿园。

二、教学生活两手抓，让每位老师快速成长起来。第一批孩子顺利进园了，榆林市第三幼儿园真的开园了，随之而来的任务也越来越多。新幼儿园的建成上级领导特别重视，办公用品、玩具器械一批一批的运到园里。楼道里办公桌、办公椅都需要搬动摆放到合适的位置，可是我们９０后的老师们看着我和书记一次一次搬动办公桌居然没有一个来帮忙，而是所有人站在角落聊天说笑，仿佛这些办公用品似乎与她们无关。为此我没少在会上强调，灌输她们主人翁的意识，让老师明白她们每个人与三幼的一草一木都息息相关……慢慢的很多老师都摆正了思想，端正了态度积极主动的参与到三幼的队伍中来了。老师们集体动手创设了班级环境、制定出三幼的一日生活细则、还积极参与设计了

三幼的ｌｏｇｏ，最终薛晨老师设计的ｌｏｇｏ被选中。

三、建立正确的办园理念，帮助教师养成良好的师德 正确的办园理念指引着幼儿园向着正确的方向发展。随着一桩桩一件件有违人性、有违道德、有违人伦的事件频频曝光，我们觉得教师师德的养成和幼儿道德品质的形成是尤为重要的，所以我们确立了“让孩子学会做人、学会做事、学会生活”为办园宗旨；“孩子快乐、家长放心、职工幸福、领导认可”为办园目标。

观念决定行为。刚踏上工作岗位的教师，思想上处于迷惘，心理上处于无助，行为上处于被动，急需他人的指引和帮助。我们通过会议、讲座、学习、交谈等方式引导教师明确自己的责任，强化使命感；认同自己的职业，强调归属感；培养阳光、快乐的心态，引导老师养成良好的师德师风。思想观念的引领犹如黑暗中的一盏明灯，带领教师拨开重重迷雾，加深了他们对职业的认识，增强了归属感和主人翁意识，化被动为主动，以积极的心态慢慢步入教学的殿堂，并努力追求幸福。

四、建立完善的教师考核制度，让老师在互相帮扶中进步

制度是规范个人与组织行为的各种约束和规则。为了有效开展教师培训工作，我们制订了一系列规章制度：听课制

度、献课制度、读书制度、交流制度、帮扶制度等。其中帮扶制度是我们重点思考的内容。

因为，教师的发展不是教师个人的事情，而是我们整个团队需要思考的，我们借助更广泛的资源，为教师提供多听多看多学习的机会，以团队的力量去影响、促进、提高教师个人水平。因此，我们构建了四个层面的帮扶体系：

1．园级帮扶：将幼儿园行政领导与幼儿园班级分别结成对子，在各个层面上指导、帮扶，以个别谈话为主，重点是思想观念的引导。

2．年级帮扶：以年级组长为中心，主要采取集体备课方式，集体开展活动，发挥集体智慧，以集体方式互相学习指导，重点是教学内容的梳理、教学方法的交流。

３．班级帮扶：主要采取“一对一指导”方式，将班主任与配班教师结成对子，具体指导。指导教师必须按要求示范、讲解、听课、评课、沟通、交流，内容广泛而细致，形式灵活自主，目的是让年青教师学会具体操作，尽快成长，早日独当一面。三个层面的帮扶各有侧重，又相互补充，目的就是借助各种团队的力量帮助每一位教师在原有的基础上发展、进步。

４、与各级幼儿园建立帮扶：与不同的幼儿园建立帮扶关系，让我们的老师走出去学习省级示范儿园的优秀之处，也能把自己好的一面展现给农村被帮扶的幼儿园。

五、让老师在实践中磨练、发展、成长

蒙特梭利说：我听见了，随后就忘记了；我看见了，我就知道了；我做了，我就理解了。对年青的老师来说，最重要的是如何通过教育实践，尽快完成理论与实际结合，初步形成自己的教学风格。所以，老师的真正成长离不开具体实践，必须为她们提供机会，帮助她们在实践中磨练、发展、成长。

1．技能比赛，夯实基础

对于幼儿教师来说，弹唱说跳的基本技能是做一名好教师的前提。我们要求教师加强基本功的练习，所以每学期末都会开展幼儿教师讲故事、钢琴、绘画，以比赛的方式促使教师进步、提高。

2．教学研讨，提供范例

理论必须落实在行动上才能发挥作用。为了帮助教师提高实践能力，我们以“四课”的方式打磨教师，即研讨课、示范课、展示课、竞赛课。

“四课”重心不同，目的不一，但都有利于教师的成长。无论是哪一种课，对于上课的教师来说，为了更好地展示自己的能力，势必认真思考，精心设计，自信展示。这个过程其实就是一个很好的学习过程。老师由此所获得的经验和体会是其他方式不能取代的。听课的教师也通过看课、评课的方式，学习榜样，提升经验，在研讨中发现不足，并及时加以修正和改进。

3．提供机会，发展个性

老师们在理论基础、教学水平、性格特点等方面都存在很大的差异，对他们的培养不能制定整齐划一的目标，更不能用同样的标准去要求和评价。我们认为，幼儿园就好比一个花园，教师就是不同种类的花，每一种花有自己的美丽，只有百花齐放，才是真正的赏心悦目。因此，我们根据老师不同的特质，采取不一样的方式方法，提供不一样的锻炼机会，扬长避短，突出她们的特色和亮点。坚持以欣赏的眼光看待每一位教师，在不同的舞台展示教师不同的风采，用成功的体验增强教师的自信，在自信中追求全面发展。

4．科研引领，互动提高

成为研究型教师是社会对教师的要求。我们的老师虽然教学经验不足，但是思维活跃，充满激情，乐于学习，喜欢思考，容易接受新鲜事物，这些特点对于从事研究工作非常有利。因此，我们在提高老师教学能力的同时，也尝试培养她们基本的研究素养，主要方法是开展以解决教学中实际问题为主要内容的行动研究，教学科研紧密结合，以科研促进教学，引导老师进入研究的领域。教师在研究过程中参与了具体的研究工作，增强了研究意识，提升了理论素养。

一路走来，我们有许多的收获、体会，也有不少问题和困惑。让我庆幸的是我们的努力没有白费，我们的新团队充满活力，在我区“国培计划”进入式培训中我园三位被培训的老师受到培训园所领导们的一致好评，同年十月三位老师代表幼儿园第一次参加陕西省幼儿园教师基本功大赛成绩显著。在本学习的“一课三磨”活动中推出的精品课得到所有帮扶幼儿园的好评。

教师培养是一个永恒的话题。回顾两年的历程，我们曾有“雾里看花”的迷茫，也有“衣带渐宽终不悔”的执着，更有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。优秀的师资队伍正是规范办园的关键，相信我们的团队会迎着学前教育发展的春风茁壮成长！

第三篇：小学打造师资队伍总结

小学打造师资队伍总结

重庆市巴南区陈家湾小学校

打铁还需自身硬

--陈家湾小学打造师资队伍，促进教师专业成长纪实

在区教育工委、区教委，各级党委政府及社会各界的关心、关怀和支持下，学校以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以“宜学巴南城，品质教育区”建设为契机，以加强学校管理，提高教育质量为重点，以构建安全稳定的育人环境，以加强教师技能培训为关键，围绕学校“孕育花朵，绽放未来”的办学理念，着力打造品质学校。学校继续以建设“五个基地”为契机，努力推行“卓越课

堂”暨学校“引学思练”课堂教学模式的运用，加强师德师风建设，加强德育教育，立德树人；培养师生综合素养；加强课改，加强继续教育，促进教师专业化成长，开发课题研究，有效促进教师论文获奖及小专题研究；加强校园文化建设，地方儿歌文化传承，培养师生的儿歌创作。

一、加强建设，拓宽培训，提升素养。

（1）狠抓培训，促进教师专业化成长。

我校长期组织教师开展师德师风专题培训、教学专题培训、中层管理干部及教研组长培训、校园安保培训、班主任培训，各项培训与自学相结合，提高了教师的业务素质及专业发展能力和爱岗敬业精神。多次组织教师外出培训。在培训中，教师们认真做好培训记录，交流发言，取长补短，互相学习，共同进步。我校节俭办公经费开支，把钱用在教师们的专业化培训上，采取“请专家

进来”、“送教师出去”、“带回一节课”二级培训等各类培训方式，积极促进教师专业化成长。体育专业毕业的万贤全同志，不断加强自身体育素质的提高，更为培养学生的体育发展，付出了更多的心血，在校组建了“小篮球队”，积极协助其他体育老师对学生开展课外乒乓球、跳绳、象棋等兴趣活动，在片区的学生运动会中，荣获团体二等奖，多次荣获优秀教练员；辅导的学生刘大双、冉集芳在区实心球比赛中，荣获小学组二等奖，区第四届“健康校园杯”中小学生体育运动会田径项目比赛小学组团体三等奖。在区第一届中小学健康教育教师教学基础知识比赛中，荣获小学组一等奖，代表巴南区参加市首届健康教育教师基本功竞赛，荣获二等奖，团体一等奖；美术专业毕业的罗杨同志多次组织学生参加区教委组办的美术绘画竞赛，荣获辅导教师一、二、三等奖，在区教委组织的美术教师基本功竞赛中，荣获全能二等奖，中小学美术学科录像

课二等奖。邓明菊同志评为区级数学骨干教师，吴川梅同志评为区级语文骨干教师，学年考核都为优秀。吴川梅同志参加片区语文研讨课，荣获一等奖；多次参加区品德与社会、阅读教学录像课，获得三等奖。朱平同志评为片区优秀教研组长。在每学期举办的“自献课”、“精品课”、“团队互助课”、“录像课”“大比武”中，全校涌现出叶明剑、胡勇、朱平、江永、骆卫、万贤全、罗杨、周豫勤、杨永红、雷健、陆颖等一批校级学科骨干教师，引领着教师们逐步走向专业化成长之路。在区教科所对我校教学视导中，张南同志在音乐课上，精心自制适合学生活动的教具，并充分利用手工教具去拓展学生的活动空间，培养学生音乐情操的敬业精神，得到书记曹路同志高度赞扬。区教科所多次肯定我校在教学业绩中的工作，务实到位，育人有成效。巴南教育、《巴南教研》、巴南教研网选登我校教育教学工作报道10余篇。教师们取得的成绩，正是我校努力促进

学科专业化成长培养的结晶。

我校教学质量逐年上升，每学期圆满完成教学任务，达到或超过区教科所规定目标，增分率较高，小学毕业率达100%，全部升入初中就读，无一人辍学。学生基础知识扎实，得到社会、家长及中学领导和教师广泛赞誉。

（2）务实常规，促进教师论文获大奖。

面对当今知识更新加快和知识量剧增的现实，学校把终身学习作为教师的天职，教师将学习视作财富。学校把学习化氛围的创设、学习化制度的建立、学习化机制的形成作为重要工作来抓。发扬传、帮、带的作风，鼓励青年教师站在课改最前沿，当好课改研究者，以能者为师，互帮互学，促使教师在现代教育背景下，适应教育形势飞速发展的要求。我校教师坚持每课写教学反思，每单元写总结反思，教学随笔，经验论文，吴川梅、叶明剑两位同志撰写的论文多次荣获区、市一、二、三等奖，其

中叶明剑同志撰写的论文《希望--农村中小学远程教育工程的实施》经市教育信息技术与装备中心推荐，荣获全国优秀奖。张林、胡勇、万贤全等同志在区教委组织的各类征文赛中，多次荣获二、三等奖。

近五年，教师参加各类征文、竞赛活动，荣获全国、市、区级奖300人次。

（3）课题研究，促进教师向研究型学者转变。

学校坚持科研兴校，坚持申报科研课题。德育科研课题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府2010科技进步三等奖；()2012年4月，我校在重庆市教育学会2007年专项委托课题、重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”的实验与研究中，表现突出，成绩显著，被评为市优秀课题组；我校继续深入开展区级“十二五”规划重点课题《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》；吴川梅同志研究的小

专题《小学四年级语文阅读教学中的赏识教育》在2013优秀成果评审中荣获三等奖；2014年3月，我校有9位教师申报的小专题研究获得区教科所立项。

（4）继续教育，促进教师业务大提升。

我校把对教师的继续教育作为常态化工作来抓，与校本培训结合，扎实推进，积极派教师外出参加相关继续教育培训，回校后开展二级培训，进行校内辐射常抓不懈，注重继续教育质量，有效提升教师业务水平。我校继续教育荣获区教委检查组好评，荣获二等奖。张林同志在教育部“2009年西部十二省中小学安全与安全管理国家级远程专题培训”中，被中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会、中国教师研修网评为优秀学员；胡勇同志经市教委选拔推荐，参加教育部“国培计划（2010）--中西部农村骨干教师培训项目”远程培训，成绩合格，获北京大学、教育部监

制结业证书；罗杨同志荣获区继续教育学分管理先进个人。

二、狠抓师德，加强培训，立德树人。

每个教师不仅有当个好教师的愿望，还应有做个大教师的志向，全体教师不断增强职业自豪感、责任感和幸福感。自觉遵守教师职业道德规范，严格执行教师职业道德考核办法，充分发挥党员先进性作用、工会组织宣传活动，旗帜鲜明的反对和抵制一切有悖师德的思想和行为。开展师德征文、爱岗敬业演讲等系列活动，以多种形式推进师德水平的提高。工会每月定时对教职工开展师德师风专题培训，认真履行师德师风考核，胡勇、冯宗异同志被区教委、区教育工委评为师德标兵，万贤全、江永、於友谊等同志评为校师德标兵。我校共评选了五届“我最喜欢的老师”，校园里涌现出万贤全、胡勇、吴川梅、罗杨、骆卫、叶明剑等一批深受师生喜爱的老师。正因他们爱岗敬业、无私奉献 的精神，感动着全校师生及家长，也因他们崇高的师德师风表率，在全校形成师德师风、立德树人的躬亲垂范作用。

我校将“怎样当一名合格的教师”征文评选与师德师风教育有机结合，汇编成《怎样当一名合格的教师》征文集和“巴南教师精神”表述语征文集。集子中配上教师的教学风采照片，并摘录教育名言，装订成册，发放给每一位教师，作为口袋书，供教师们随时随地学习。

三、努力传承，打造儿歌，丰富校园文化。

我校在2012年1月组织学生创作儿歌，由于师生儿歌作品发表及获奖较多，7月正式成为第二批《巴渝儿歌创作基地》加盟学校，传承巴南儿歌特色文化，培养儿歌爱好者，打造师生儿歌创作，丰富师生的校园文化。短短两年，学校师生儿歌作品在《巴渝儿歌》、《巴南文艺》、《巴渝诗苑》、《学子读写》、南非苏里南《中华日报》等报刊上发表300余首。其中，儿歌作品《好玩的积木》（谯

金奉），《大铁门》（王丹）入编国家级大型文献《当代文学作家精品集》；《蚕宝宝》《自己梳辫子》（杨妍），《小蝴蝶》（冉渝缘），《走路》（禹赛丹）入编国家级文献《龙之韵》；《水龙头》（于溪儿）入选《新时期爱国主义诗词格言读本》；《我的家乡真富饶》（李晓晓）入选大型文集《中国当代杰出人物风采录--中国当代杰出思想理论论坛》。学生优秀儿歌作品15首入选《想象鸟儿满天飞》。区教委关心下一代工作委员会、巴渝儿歌创作基地、《巴渝儿歌》编辑部联合评选出陆颖同志为2012年“十佳”儿歌优秀辅导员，2013年授予“银牌”辅导教师荣誉称号。在《巴渝儿歌》报上发表儿歌2首，辅导学生发表124首；吴川梅同志为2012年儿歌优秀辅导员。在《巴渝儿歌》报上发表儿歌1首，辅导学生发表58首；於友谊同志辅导学生发表6首；胡勇同志在2012年10月被聘为《巴渝儿歌》编委会编委。作品《我给二老当拐杖》2012年12月获巴南区“优生优育，家庭

幸福”儿歌征文成人组优秀奖；作品《我给二老当拐杖》和《幸福家庭开新花》入选《一个花盆一棵苗》儿歌集；《歌颂十八大》、《总书记的报告好》入选大型文集《中国当代杰出人物风采录--中国当代杰出思想理论论坛》；在《巴渝儿歌》报上发表儿歌36首，辅导学生发表30首。

我校组织辅导教师收集所发表的儿歌，编写一万余字《孕育花朵》儿歌集一书，展示学校儿歌创作结晶，为师生送上了精神文化大餐。

四、务实基地，打造德育，富于特色。

我校凭借2012年被重庆市委宣传部、市精神文明办、市教委、团市委命名为“五心四好”主题教育实践活动示范点为契机；借助重庆理工大学、工商大学青年志愿者、区市政园林局、重庆锦晖陶瓷有限公司等友好单位的支持和帮扶，打造了重庆市“五心四好”主题实践活动示范基地、重庆理工大学“爱心活

动”基地、重庆工商大学“1+5”行动实践基地、巴滨路环保体验基地、陶瓷文化实践基地等“五个”基地，拓展了德育教育实践领域，彰显了德育工作的时代性和实效性。学校还坚持“五个日”活动（即：周一学习培训日，周二听课交流日，周三校本培训、教研活动日；周四“1+5”行动与艺术社团活动日；周五师生安全教育日），并结合地方文化，开设了“陶瓷研究”为特色的校本课程，大力实施1+5行动与艺术社团活动相结合，学生参加片区运动会，获得团体二等奖；参加区科技制作比赛，冯宗异同志荣获辅导教师三等奖，多次获团体第三名；片区“健康校园杯”小学组团体二等奖；区田径赛，获团体三等奖；雷健同志辅导学生参加硬笔书法比赛，有6位同学获市三等奖；江永同志组织的“花儿”合唱团，在片区中小学生合唱比赛中，获二等奖。艺术社团举办的各类文艺活动汇演、作品展览等，得到家长高度赞扬。坚持对党和国家负责，让社会和家长满

意，使全体学生受益的办学指导思想，在全面推进素质教育、全面改善育人环境、培养优质人才的进程中也取得了较好的成绩。学校区级德育科研课题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府2010科技进步三等奖。

我校坚持开展班队活动展示课，师生的组织能力得到充分培养。吴川梅同志多次参加片区、区班主任基本功比赛，获得区全能二、三等奖，是区首批周小均名班主任工作室成员之一。班队活动信息被巴南网、《巴南日报》、巴南教育、团队新干线简报、重庆少工委等媒体采用80余条。学校被评为区“先进团队组织”。万贤全同志荣获区优秀班主任，江永同志评为片区优秀管理干部，於友谊同志评为片区优秀班主任、校优秀辅导员，吴川梅同志评为校优秀辅导员。

我校深入“五个”基地建设，打造德育特色文化。以我校原2012级学生刘大双/刘小双荣获全国助残先进个人、“重庆好人”、“感动重庆十大人物”、第四届重

庆道德模范、首届感动巴南十大人物、巴南区“雷锋式好少年”为契机，号召全校师生以他们为榜样，认真开展学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造陈小明星的“星光大道”。

近五年，学生参加各类征文、竞赛活动，荣获全国、市、区级奖800人次。

五、安全教育，常态管理，铸就平安。

我校始终把安全教育放在首位，每学期与教师、学生、家长签订安全责任书，坚持节假日发放《致家长的一封公开信》，每天通过校讯通向家长作安全提醒，课前课后进行安全教育，写入教案；放学排队离校，再次加强安全教育；确定周五为师生安全教育培训日；把教师

对学生的安全管理纳入绩效考核；组织教师和保安开展巡河巡湖，有效杜绝学生溺水事故发生；坚持每天对校园及周边环境做好安全隐患排查，做好安全记录台账；加强学校护学岗及值周教师的安全监管；区安监局、区校园安全工作快报、平安重庆、《巴南日报》等媒体采用我校安全信息报道50余条，被区、市教委和公安局授予“巴南区平安校园”、“重庆市平安校园”。胡勇、叶明剑等同志荣获区“安全征文”辅导教师一、二等奖。评选出周豫勤、李霞、杨永红、胡勇、江永等校园安全先进个人，万贤全同志连续三年荣获区安全稳定工作先进个人，学校也连续两年荣获区安全稳定工作先进集体。

六、加强宣传，营造氛围，成就名片。

我校高度重视教育宣传，工作成绩显著，赢得社会各界人士好评。每年向区教委上报各类教育信息300余篇，在区教委教育平台、巴南教育、巴南教研、区卫保所、区安监局、《巴南日报》、共青团巴南、重庆少工委、重庆市教委、平安重庆、《重庆日报》、《重庆商报》、重庆电视台、华龙网、中国共青团、中国文明等媒体采用学校相关工作动态报道500余篇。每年教育信息采用情况统计都名列区教育系统前12名，胡勇同志连续六年评为区教育系统教育信息先进个人，学校连续两年荣获区教育信息先进集体。教育宣传成为我校靓丽名片。

七、加强管理，支部特色，扎实推进。

我校支部坚持定期、不定期开展党员组织生活会，严格遵照区教育工委要求，开展相关活动。我校12371党建平台的信息发布达到2000%以上，工作动态达到400%以上，维护等工作一直名列区教育系统前茅，从未被通报批评过。红岩党政网、区委教育工委科学发展观、学习型与创先争优活动简报采用我校支部工作报道10余篇。支部活动支部工作，每次都得到检查组的好评，被区教育工

委评为“规范性特色党组织”、“五个好”基层党组织。张林、万贤全同志被评为区党员师德标兵、优秀党员，胡勇同志评为片区优秀党员。

八、巩固成果，总结经验，展望未来。

学校以人为本，与时俱进，强化管理，新编印了10万多字的《管理文集》一书，确立了“以陶瓷文化做积淀，以人为本的理念，为孩子的终身发展负责”的意识，结合学校实际提出了“与时俱进，依托社区、立足社区、服务社区，打造让社区群众满意的学校”的办学宗旨，“孕育花朵，绽放未来”的办学理念和“陶瓷文化做积淀的校园”的办学特色。

我校被重庆市委宣传部、市精神文明办、市教委、团市委命名为第二批“五心四好”主题教育实践活动示范点；重庆市平安校园、区教科所子课题《培养小学生阅读习惯的研究》项目，荣获重庆市教育学会“优秀课题组”；连续六年被区教委评为“良好级学校”；德育科研课

题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府2010科技进步三等奖；先后荣获区“财务规范化管理”、“无烟学校”、“传箴言先进集体”、“先进团队组织”、“规范性特色党组织”、“五个好”基层党组织、“大美巴南”校长教师摄影作品优秀组织奖、“我的中国梦•校园之歌”优秀组织奖、巴南区平安校园、巾帼文明岗、区第四届“健康校园杯”中小学生体育运动会田径项目比赛小学组团体三等奖、科技制作比赛团体第三名等；连续两年荣获区安全稳定工作“先进集体”、教育信息工作“先进集体”；学校领导班子2011、2012年被区教育工委、区教委评为“好班子”；荣获片区教职工迎新文艺汇演最佳台风奖、中小学生合唱比赛二等奖、“健康校园杯”小学组团体二等奖。

原2012级学生刘大双/刘小双荣获全国助残先进个人、“重庆好人”、“感动重庆十大人物”、第四届重庆道德模范、首届感动巴南十大人物、巴南区雷

锋式好少年。

在区教委会上，我校多次得到赵正荣书记、唐松春主任的点名表扬，充分肯定学校的工作所取得的成绩，办公室通报也多次表扬我校的工作出色。

我校在推进义务教育均衡发展工作中，在设施设备、校园环境、管理水平和教育质量等方面发生了巨大变化，做到了“班班有变化，年年有变化，年年有创新”，做到了给学生创建公平、均等的学习机会和良好的学习环境，让学生得到了实实在在的好处。

打铁还需自身硬。我校将在党的群众路线教育实践活动中，开展丰富多彩的师德建设系列活动，坚持抓好师德学习，认真开展好教师读书，进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，全面提升师德水平，切实做到“身正为范”；开展教师“大走访”，加强学生思想教育与家长的联系沟通，促进家校互动育人；我校将进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作，规范和加强后勤保障工作，不

断增设现代化的教学及办公设备，进一步改善办学条件，继续完善学校管理文集，健全各项管理制度，坚持推进素质教育和新课程改革，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支热爱集体、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风优、学风优、校风优，为学校的腾飞和发展，为我区的基础教育事业做出新的更大的贡献。

二O一四年三月十日

第四篇：打造技术过硬学习型团队

打造技术过硬学习型团队

刨煤队创建学习型队组经验交流材料

一、刨煤队简介

刨煤队是在我矿3#煤优势以渐进枯竭，9#煤开采成本居高不下，多经三产令人堪忧的严峻形势下于2003年4月1日成立的，是我局2003年十八项重点工程之一。刨煤队引进德国DBT公司刨煤机，是当今世界上最先进、设备复杂程度最高、科技含量最大的采煤设备。刨煤队现有职工134人，其中高中以上学历100%，大专以上学历50%；班组长以上干部20人，大专以上学历80%。

二、创建背景

起步就与世界发达国家采矿技术同步的刨煤队，其技术难度和科技含量在全国是首屈一指的。现代企业的发展要求我们必须应对知识经济、信息时代的到来和我国加入WTO的新形势。如何吸取国内外众多知名大企业在经营管理和发展中的经验教训，保持强劲的发展动力，在煤炭市场激烈竞争中立于不败之地，推动矿山的可持续发展已成为急需解决的问题。刨煤队作为集团公司2003年十八项重点工程之一，矿领导对刨煤队的成立给予了更多的关心与支持，同时也寄予了很高的厚望。

2003年6月为响应集团公司和矿党政创建学习型组织的号召，刨煤队决定创建学习型队组，把这种当今世界最先进的管理理论运用于队组管理。6月30日，我队召开了创建学习型队组动员会，组织相关人员对学习型组织理念进行了学习，在矿党政亲切关怀和结对子单位——宣传部帮助下，充分发挥自身优势，创建了凤凰山矿原煤生产井刨煤机学习型队组。

三、刨煤队学习型队组情况

1、共同愿景

建设政治合格、纪律严明、技术过硬、敢打硬仗，富有创新意识和团队精神的王牌队伍

2、工作目标

召之即来，来之能战，战之能胜的王牌队伍

3、工作方针

工作学习化、学习工作化

4、学习型队组牵头负责人

许晋斌、张德彦

5、学习型队组具体负责人

杨永宏

6、学习型队组成员

全队所有职工

四、具体做法

1、高起点入手，全面导入学习型组织理论

刨煤队成立于2003年4月，正值我矿3#煤资源枯竭、9#煤加大开采力度之时，刨煤机工程能否顺利上马关系着赵庄矿井建设、大本营的稳定和沁秀公司发展。虽然，刨煤队成立初期人员素质较高，但刨煤机是当今世界上最先进、设备复杂程度最高、科技含量最大的采煤设备，完全掌握和使用维护好这套设备并非易事。刨煤队自成立以来，牢记使命，把职工学习教育摆在首要位置，使职工明白企业竞争归根到底是人才竞争，而人才要通过学习来培养。我们的工作要与时俱进和创新发展，单靠原来的思维定势、教育方式是远远不能满足科学技术日新月异的时代要求的。我们必须顺应形势变化，不断调整自身，不断进行学习，提高竞争力和创新力。“终身学习、全程学习、团队学习”是新世纪新阶段对工人队伍的必然要求。创建学习型队组是全面提高职工队伍素质,大力实施科教兴队战略,造就高素质职工队伍和一大批拔尖创新人才的必然要求，是贯彻和实践“三个代表”重要思想的具体体现。

基于这种认识，刨煤队站在与时俱进的高度，对刨煤队工作的发展前景进行了全方位的系统思考，以创建学习型组织为契机，适时导入当今世界最前沿的管理理论——学习型组织理论，并结合队组实际，制定了创建学习型队组创建规划和实施办法，做到“十有标准”即有组织、有制度、有阵地、有资料、有重点、有形式、有计划、有创新、有课题、有考核，从组织、机制、运作等方面保障创建活动的顺利开展。

2、分类别循序渐进学习，开放式教育见实效

刨煤队根据职工文化素质和业务能力，将职工队伍划分成ABC三类对象，因材施教。A类职工要培养成“一专多能”的复合型人才；B类职工要培养成专业型技术能手；C类职工要培养成有一定技能的熟练操作工人。根据这个原则，刨煤队对ABC类职工学习提出了不同的要求，并针对他们所从事的工种进行分工种培训，先后开办了机工、电工、皮带司机、支架维护工等培训班，不但及时补充了刨煤队急需各类人才，而且为矿培养输送了大批人才，并进入科教中心人才储备库备案。原刨煤队生产副队长田志勇现任原煤井副总工长；原刨煤队机电副队长牛海明现任安调机电室主任工程师；原刨煤队在工人岗位上锻炼的大中专生李宏山、秦东平、刘晋斌现已充实到一线各个技术管理岗位；刨煤队还为新成立的皮带运行队输送了十几名优秀人才等等。

3、在内涵上，确立“一个愿景”。

学习型组织理论五项修炼之一是建立共同愿景。我们在对队组工作的性质和特点进行客观分析的基础上，整合出了共同愿景：把刨煤队建设成为政治合格、纪律严明、技术过硬、敢打硬仗，富有创新意识和团队精神的王牌队伍；同时，全面提升职工思想道德和科学文化水准，形成一套完善的学习机制，把刨煤队建设成一所培养人才、输送人才的大学校。为了把愿景变成每个干部职工的自觉行动，我们根据队组各个阶段的工作目标，通过创建学习型组织动员会、定期召开职工大会，对职工群众进行形势任务教育，积极打造“命运共同体”，促使干部职工向共同愿景迈进。

4、在运作上，突出“两个重点”。

在创建“学习型队组”活动中，按照“向书本学习、向实践学习、向社会学习”的“三学”方针，在提高团队整体素质方面，我们主要从“两个重点”抓起。

（1）、以学政治理论、学科学文化为重点，推进素质教育。

〈1〉、开展形式多样的主题教育。结合队组面临的新形势和新任务，组织开展了“迎接新挑战，当好主人翁”为主题教育，强化职工思想政治教育；

〈2〉、在全队职工中大力倡导读书自学活动。号召职工“日读一文，月读一书”；

〈3〉、在全队组织开展了“十佳先模”评树活动，定期评选出季度、先进班组和先进个人，挖掘和总结各岗位、各层次的先进典型，使各个岗位学有榜样、干有目标，在全队形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。

（2）、推进专业知识教育。

〈1〉、利用开办培训班、举办学习经验交流会等形式，组织职工进行业务知识学习；

〈2〉、内外结合，专题培训。利用外出学习、聘请DBT服务工程师授课、到安装工区现场实习等形式，对刨煤队干部和职工代表进行全面深入的专业知识培训；

5、在机制上，发挥“三个作用”

（一）发挥了齐抓共管机制作用

刨煤队成立了创建学习型队组的领导小组，始终把创建工作摆上位置、纳入议程，做到了机构、人员、责任、分工“四落实”，思想认识、精力投入、交流沟通、组织保障“四到位”。

（二）发挥组织保障机制作用。

在优化内源学习系统方面，刨煤队建立了专门学习阵地，编写了《刨煤机设备培训教材》，并积极与职能部门联系，先后组织职工去科教中心微机室学习计算机操作、安装工区进行场地实习、工会图书阅览室浏览图书等等。在优化外源学习系统方面，先后派出生产干部两人到铁法煤业集团学习末采技术，通过国际互联网络收集、学习国内外采煤、机电最前沿科技信息和成果，不断满足职工求学、求知、求新的要求。全队形成了全方位的学习、反思、信息资源共享网络系统，呈现出“工作积极干、业余忙充电”的可喜局面。

（三）发挥激励机制作用。

把竞争机制融入到创建学习型组织的全过程，纳入到刨煤队整体工作大局之中，并作为评先树优考核重要依据，形成了横到边、竖到底、层层有人抓、级级有人管的激励保障网络系统。按照“以点带面、逐步扩展”的工作思路，以刨煤队紧缺工种人员培训为切入点，今年3月份评选出了2个“先进学习型班组”和10名“学习创新人”，并召开了现场推进会，介绍学习经验，发挥辐射作用，呈现出了“拨亮一盏灯，照亮一大片”的创建局面。实行了竞争上岗、末尾淘汰制度，建立了人才选拔、培养、任用、考核机制，形成了“学习—考核—待遇”一体化的格局，极大地调动了刨煤队干部职工学习得积极性。

6、在内容上，培育“两项文化”。

（一）培育先进思想文化

坚持靠理论学习武装人，采用贯彻形势报告精神、座谈讨论等形式，深入进行了邓小平理论、“三个代表”重要思想等教育，提高了职工群众的理论水平和政治素质。坚持靠道德规范塑造人，做到了教育引导与制度约束、素质培育与环境熏陶相结合，强化了社会公德、职业道德、家庭美德教育，增强了职工群众道德意识和文明素质。

（二）培育先进科技文化

广泛开展合理化建议征集活动和群众性经济技术创新活动。在征集合理化建议的基础上，对机头、机尾清煤装置进行了改造，完成了皮带侧卸式转载点的攻关，解决了机头、机尾不自动推移的技术难题。这些成果中，有的都被评为小改小革，有的则荣获集团公司科技进步成果。

7、在实效上，推动纵深发展

（一）改善了“心智模式”，由“要我学”变为“我要学”，优化了人才结构。

（二）开发了“智力资本”，通过“学”达到“会”，使职工更聪明地工作。通过开展岗位练兵、技术比武、每周一课等多种活动，引导职工群众牢固树立了“学习就是效益”的观念，勤学习，肯钻研，向“一专多能”的方向发展，真正达到了“精一门、会两门、懂三门”，既成为精通本职工作的“行家里手”，又成为掌握多种技能的“全面手”。

（三）提升了思想境界，从“工具性”工作观转变为“创造性”工作观，使职工活出了生命的意义。目前，全队职工精神饱满、热情高涨、透露出了积极向上的工作热情和奋发有为的精神风貌。职工群众倡导文明、讲究道德成为风气；崇尚科学、健康生活成为时尚；遵纪守法、爱岗敬业成为自觉。突出表现在：协调的多了，冲突的少了；奉献的多了，计较的少了；理解的多了，埋怨的少了；文明的多了，粗俗的少了；爱队的多了，损公的少了，杜绝了违法违纪反弹现象。全队上下生产、生活秩序安定，物质、精神生活充实，团结互助，和睦相处，到处展现出“刨煤队之家”的风采。

在开展创建学习型刨煤队活动中，我们虽然取得了一定成效，但随着新形势新发展的要求，还需要进一步规范、完善、升华和提高。我们将致力于不断探索，使创建活动进入良性循环，并不断向更高层次发展，开创刨煤队工作新局面。

五、创建成果

1、随着创建学习型队组不断深入，刨煤队职工素质得到了明显提高，尤其表现在业务技能方面。3月份刨煤队日产先后达到了六千、八千吨，六月份日产达到11650吨，月产突破15万吨，创造了全国薄煤层开采的两个最高记录。

2、我队现有4名职工在攻读本科，8人通过函授或自学考试取得大专学历。全队职工具有高中以上文化程度的达68.6%以上，所有管理干部全部达到了大专以上文化水平。有2名管理人员晋升中级职称，90%以上的管理干部通过了国家计算机应用能力考试。

3、在今年集团公司技能月技术大比武中，我队选手冯晋涛夺得主控台司机全公司第一名。

六、创建事例

我队职工靳首方、李学义2003年11月底调入我队，没有外出培训。只具有综采电气维护、维修能力，对PM4、PROMOS控制系统不了解，区分控制系统故障与电气故障比较困难，最初只能享受0.9岗位系数；但是他们通过不断地努力很快熟悉PM4、PROMOS控制系统，适应了本岗位的要求，2004年1月起享受1.0的岗位系数；6月份，这两位同志因业务能力表现突出，享受1.2岗位系数。两位同志现已成为刨煤队主要技术力量。特别是靳首方同志，做为“学习创新人”被提拔为班长助理，享受班组长待遇，总系数为1.44。

原刨煤队生产副队长田志勇现任原煤井副总工长；原刨煤队机电副队长牛海明现任安调机电室主任工程师；原刨煤队在工人岗位上锻炼的大中专生李宏山、秦东平、刘晋斌现已充实到一线各个技术管理岗位；刨煤队还为新成立的皮带运行队输送了十几名优秀人才等等。

二〇〇四年八月

第五篇：加强党风廉政建设打造过硬公安队伍.

人民公安报/2014年/9月/27日/第006版 正气讲堂

加强党风廉政建设打造过硬公安队伍 吴国高 江西省公安厅纪委副书记 监察室主任

十八大以来，从中央政治局出台八项规定，到开展党的群众路线教育实践活动；从治理违规送红包、节日公款送礼，到整治“会所歪风”；从要求做到“干部清正、政府清廉、政治清明”，到“老虎”“苍蝇”一起打，彰显了党中央改进作风、惩治腐败的坚强意志和坚定决心，体现了执政党不辱使命的历史责任感。

公安机关承担着大量的司法执法、行政管理职能，使命光荣、任务繁重。按照总书记提出的“信念坚定，敢于担当，执法为民，清正廉洁”以及“政治过硬，业务过硬，责任过硬，纪律过硬，作风过硬”的要求，打造过硬的公安队伍，公安机关队伍建设和党风廉政建设任重道远。

严格落实党委和纪委“两个责任”

各级公安机关的党委书记作为第一责任人，要牢固树立“不抓党风廉政建设就是严重失职”的意识，抓班子带队伍，以上率下、做出表率。班子成员要强化责任担当，动真碰硬，狠抓纪律作风建设，正视队伍中存在的突出问题，坚决支持纪委查办案件，及时研究提出整改措施。公安纪检监察部门要聚焦中心任务，转职能、转方式、转作风，积极协助党委开展党风廉政建设和反腐败工作；要当好参谋、出好主意、抓好落实，建立上级公安纪检监察部门约谈下级公安局局长制度，加大案件查办力度，抓早抓小。

加强思想政治教育和理想信念教育

思想政治教育专人抓，充分发挥政委、协理员、教导员管理教育队伍的作用，建立公安机关领导和民警谈心谈话制度；创新教育形式，普遍教育和个别帮扶相结合，提升教育的针对性和实效性。深入推进廉政文化建设和警示教育。充分利用本

地特色人文资源建设省、市公安机关廉政文化教育基地、县级阵地和基层科所队园地，深入开展理想信念、忠诚廉政教育，占领民警思想阵地；建立用身边事教育身边人的廉政警示教育制度，定期剖析通报本区域民警违法违纪典型案例。扎实开展职业道德教育。开展“学习柯善梅、做个好警察”活动，推进职业道德教育常态化，切实解决忠诚度、责任心、归属感等问题。

以法治思维、法治方式反对腐败

公安机关必须自觉运用法治思维和法治方式推进反腐倡廉工作，把住执法规范化这条“生命线”。总书记指出，公平正义是政法工作的生命线，司法机关是维护社会公平正义的最后一道防线。公安机关要坚持把法治思维贯穿公安工作的各个方面，以规范促公平正义、提升执法公信力。要依法查处违法违纪案件。公安纪检监察部门查办案件要严格执行政策纪律和规章制度，做到事实清楚、程序规范、不枉不纵。依法规范权力运行，依制度用权，重大事项依法民主决策。严格落实岗位风险排查和分权制约机制，强化对重点领域领导干部的轮岗交流力度，量才施用、任人唯贤，形成正确的用人导向。

构建公安“大监督”特色惩防体系

构建公安特色惩防体系需要各警种部门协同推进。强化监督部门协作，进一步整合公安纪检监察、警务督察、信访、审计、法制等内部监督力量，形成相互配合、信息共享的反腐倡廉合力。加强层级管理监督。建立一级抓一级、一级对一级负责的层级管理制度，完善问责机制；建立单位和个人廉政档案，将民警的重大事项报告、执法执勤、训练考核、日常表现等纳入管理并重视结果应用。加强公安巡视监督。改进巡视工作方式方法，加强对县级以上公安机关主要领导和班

子成员的监督，提高发现问题的能力。对队伍中存在突出问题的县级以上公安机关，根据需要开展专项巡视。积极推进公安监督信息化建设，按照决策、执行、监督相协调和“公安机关和公安民警的权力行使到哪里，监督的触角就要延伸到哪里”的要求，分级建设、整合共享、差别应用，大力推进公安监督管理信息平台建设，努力实现对公安执法执勤活动和队伍管理全方位、全过程的有效监督。