群策群力共谋家园大发展

第一篇：群策群力共谋家园大发展

群策群力共谋家园大发展 园区十中吹响教师集结号 ——教师寒假学校管理“金点子”方案辑录

（一）001主题：以课程为中心的模块化教学管理模式建设 作者：陈薇

苏州工业园区第十中学是一座以初中教育为主的初级中学，虽然建立时间不长，但在领导和教师的共同努力下，各方面都取得了长足的进步。现在校领导发起了在教师群体中征集金点子，进一步提高教学管理质量的行动计划，充分体现了学校管理层不断进取、求真务实的工作作风。

针对我在执教过程中的一些工作体会，响应学校领导的号召，我提出的建议方案是：以学生为中心，以教学为主体，一切资源向教学倾斜，建立以服务教师，提高教学为主体的模块式管理体制。

这一方案的大体内容是：根据教学需要，对教学过程进行细分，整理出教学的整个流程，梳理教学过程中的关键节点，围绕关键节点设置管理职责，所有管理岗位与工作人员均须承担起支持教学的相应职责。以每年支持教学所承担的工作及其完成情况作为考核指标，使管理人员成为教师教学的坚强后盾。

具体以数学教学来说，数学教学包括教材征订、备课、课堂教学、教具器材、作业批改，课后辅导、试卷出题与印制、试卷批改等环节。由教务处指定人员组织相关教师，明确教师在教学过程中的相关需要，将所需支持的内容列出清单，针对这些主要环节及清单要求，梳理出牵涉到的相关管理部门与人员，将所有清单任务落实到人，明确完成的时间与完成的标准，并由教务处指定人员负责考核。每一课程均据此操作，这样就形成了以课程为中心的教学管理体制，每一相关管理人员也明确了自己一年中应该承担的相关教学支持任务，使所有的人员都纳入了以教学为中心的体制之中，形成学校上下合力、内外同心的以教学为中心的模块化管理，并改变教师在教学过程中自己跑上跑下，分头面对各个管理部门的情况，节省了教师的时间与精力，可以将大量的时间与精力用到提升教学的工作之中。

以上只是一些不成熟的建议，肯定有考虑不周的地方，敬请学校领导和老师批评指正。

002主

题：我校推行传统文化的几个切入点 作

者：杜益鸣

如何推行传统文化？可谓见仁见智，我想到几个切入点，希望能起到抛砖引玉的作用。我校是一所现代化的初中，真实而浪漫、创新与民主是我们的追求。时代发展到今天，回归古代是不可能的事情，但我们可以在现代化的环境中加入传统文化的元素，现代与传统的有机结合可以称之为“新古典主义”，传统文化的元素太繁复，我们可以精选一部经典，如，《论语》，让论语的经典词、句融入到校园环境布置中，如学而楼、为政厅等，如张贴警句“子曰：君子不器。”“子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”“曾子曰：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”等。外来的访客走完一圈我们的校园，看到现代化校园的同时，也牢牢的记住了十中的校园文化有一部论语，借助一部论语十中的历史一下子拉长了，来客看到了十中的文化底蕴。这是关于校园环境的切入点。

现在的社会现状并不稳定，回归中华传统，寻求和谐社会、和谐校园、和谐家庭是大势所趋。党和政府的官方网站和谐网 http://www.hxzg.net/ 有较多阐述。和谐网现在在大力推行修正版《弟子规》，对学生，我校也可以考虑从推行一部蒙学经典入手，如，修正版《弟子规》或三字经，修正版仅仅去除了老版中几处容易引起现代社会误解的字句，基本保持老版原貌。推行之，对我校德育会有帮助；修正版不会引起社会上媒体的反对，我校反而会成为苏州最早推行修正版的典范，会得到媒体和政府的肯定。对老师，可以配合上面的《论语》、《弟子规》等做专题讲座式的学习，网络学习或小组学习等。对家长，我校可以从弘扬传统家训和家道入手，每个家长都希望自己的子孙后代越来越好，家长是有学习愿望的。一个好的家庭对学校的德育有莫大的帮助。

003主 题：关于优秀教研组长的评选方法建议 作 者：陈红杏

学校每学期都有优秀教研组长的竞选，这对各个教研组之间的和平竞争，固然是好事，但也存在弊端。

学科组长往往知道没有主科教研组长辛苦及在学校的地位，所以在期末竞选过程中，往往不是十二分的投入。而语、数、外三位“霸主”，可能会因为一些失利而有点想法，更容易挫伤那些自尊心强的老师，会认为领导不欣赏自己。

我个人觉得领导要给每个教研组打分，更要写上评语，差距在哪里，今后该怎么做，如何让自己的组优秀起来，怎样带领本组的弟兄干才给力，需要领导明示的。

除了写评语，评优秀教研组时，可不可以有其他的说法，比如：教研活动优秀组，积极发表论文组，课改特色组，最有活力组等等（具体称谓待定）。让每个组都能找到自己努力的方向„„

004主 题：创建校园文明“一米线” 作 者：陈晓芳

校园文明“一米线”——此点子来源于《智慧教师的50个创意》一书。【创意灵感】“一米线”，原来是邮局、银行、机场、车站、医院等在办事窗口前一米处划(设)的一道线，用来提示排队办事的人，在前一位没办完事之前，不要越过此线，以免使办事者受到干扰。“一米线”是现代文明的产物，它体现了对他人权利的尊重，让办事者享受安全、不受干扰、从容办理自身事务的权利。“一米线”意味着什么? “一米线”意味着对人的尊重，意味着对人的隐私的尊重。“一米线”既是一种公共道德规则，也是人的现代文明素养的具体表现。“一米线”的主要功能是维护个人的隐私，兼有维护公共秩序，保持公众距离的作用。心理学上也有这样一个有趣的原则，说是除了家人、恋人和挚友亲朋之外，人与人之间的心理安全距离恰好是一米，超过这个安全距离，人们的心理就会觉得相对紧张，感觉到个人安全和隐私受到了侵犯，这也是国际上所通用的“一米线”规定的由来。【创意背景】我校由于学生逐渐增多，中午食堂排队就餐拥挤不堪是我校已存在的不可忽视的一个不和谐音符。每到用餐高峰期，食堂里熙来攘往，因为食堂小而人又多，买饭菜的同学挤在用餐窗口，前面买好的同学出不来，后面没买的同学挤进去一下子买不好饭菜，购买速度变得很慢，造成买饭菜很拥挤。【创意操作】

一、设置食堂文明“一米线”。

为了加强学校食堂的就餐秩序管理，走精细化管理之路，建议从本学期开始，在食堂各窗口处地面划出了一条“一米线”，让学生在等待中养成文明礼仪的好习惯，提升文明素养。同学们就餐时遵循“一米线”文明排队，就会杜绝插队、替别人排队、帮别人买饭菜甚至纠纷等不良现象，那么校园和谐之风将更浓。

二、提倡师生交流“一米线”。师生之间保持“一米线”距离谈心交流，既能增进师生之间的感情，又消除了学生的畏惧感，增加交流的效果，慢慢地拉近师生之间的距离。这条无形的“一米线”将增进学生跟教师之间的感情，师生之间的感情是纯洁的、无私的。

三、提倡校园公共场合遵循“一米线”。

如饮水处、洗手池、宣传橱窗处等自觉站在“一米线”外，不再出现拥挤的现象。这个做法，将规范学生的文明行为，使全校形成文明之风。

四、提倡师生道德底线“一米线”。学生遵循道德底线“一米线”：学生不抄袭作业、考试不作弊、校园不使用手机、不吵架、不打架。

教师遵循道德底线““一米线”：不体罚或变相体罚学生，不对学生实行语言冷暴力。“一米之距、文明之举”。“一米线”划出了校园新的道德尺度，也使全体师生心中树立起新的道德标杆。它将丰富我校品牌教育的内涵，有力促进了学生文明行为习惯的养成。

005主 题：建设我校的物理网站----“姑苏物理网” 作 者：陈刚

我国的网络教育与教学大致可以分为三个阶段：

①在上个世纪90年代末,随着万维网的普及,个人网站迅速发展,达数万之多,然而由于受人力、物力的限制，规模普遍很小，质量不高，很快自生自灭，到今天剩下的已不没有几个了。②在2003年“非典”的爆发，专业教学网站再次兴起，这次各种教学网站建设大都有官方的支持，质量与规模上有大幅提高。但大多是综合性网站，由专业从事信息技术人员制作，往往追求美工、布局等，学科专业性不强。

③由于动态网站的出现和学科教师的能力增强，使得学科教师也能做一些规模较大的网站，一些资源性、探究性、指导学生学习学科专业网站崭露头角，具有很强的实用价值。

一、建站思想 1.资源性功能

①信息技术的发展给教育带来了革命性的影响，多媒体辅助教学在物理教学中已成为一种重要的教学方法，它在提高教学效率、便于创设物理理想情境等方面发挥了重要作用，然而也给担负着沉重的教学任务的教师提出了很高的要求。老师要想利用计算机辅助教学，不仅要能熟练操作电脑，还得学会各种多媒体制作软件。这长期制约了信息技术在课堂中的运用。本站应为广大教师提供大量的优秀的课件与素材，让教师可以直接选用，避免了大家都来做的重复劳动。

②对物理课程中的概念、公式、实验等，在不同角度进行分析阐述：生活中的物理现象、应用和各地试卷等，进行整理收集，为教师备课、学生学习提供资源。2.交流功能

广大物理教师在课改中，都有了不少好的经验，也有很多困惑；学生学习中更是常遇到各种问题，网站可以发挥网络优势，建立一个大的全国性交流平台。每个人都可以畅谈自己的教学心得，也可以对别人的给予评价。3.专题研讨功能

网站可以根据需要，随时设置专题，进行网上交流与讨论。

二、建站过程 1.建站软硬基础

做网站首先必须要有一个网络空间。我们物理组想借助学校的服务器建立一个初中物理网站----姑苏物理网（暂定，有待继续讨论）。2.频道与栏目建设

①频道：不同的频道功能不同：主要有下列3种：

文章频道（也叫新闻频道）：发表文章，供网上浏览的。图片频道：专门用来发布图片的（可以作点简单说明）。

下载频道：发布软件，供别人下载的。

预计我们的网站，用文章频道做教师频道和学生频道，用图片频道做素材中心，用下载频道做了试卷中心和课件中心。各频道的功能是不同的。

②栏目：栏目的设置是在站内以管理员的身份完成的。科学合理的分类，可以让用户一目了然，便于查找，也为以后的发展留下空间。设想我们做的教师频道，一、二级级栏目分类如下：

一级栏目 二级栏目

【备课资料】人教版 沪科版 通用版本 沪粤版 教科版

【教学论文】教学理念 教学评价 教学研究 实验研究 考试研究 其他论文

【物理辞典】概念与定律 公式与图线 实验与操作 物理学史

【第二课堂】物理活动 课外制作 物理万象 科学前沿

当然下面还可有三级分栏，网站越大栏目就要越多越细，这时就要做一个网站地图了，便于人们看到网站全貌。3.BBS论坛

BBS论坛的设置，是为了便于交流，每个人都可以在上面发表自己的意见和观点，也都能提出问题，请高手指点解惑。这个也需要进行栏目设置。你可以自己管理，也可以征求版主，委托别人代管。

传统的教学过程给教师和学生学习交流的时间空间都非常有限，这对教师的提高和学生知识的巩固、理解，大面积的提高是非常不利的。网上论坛的建立给教师和学生们提供了一个超越时间和空间的讨论问题、发表见解的场所。在这里可以畅所欲言发表自己的观点，可以参考他人的观点改进自己的教学方法，或加深对某一物理问题的理解。真正实现了广泛的意义的交流。4.内容建设

这是网站建设的关键。受欢迎的网站必然有大量充实的、实用的内容，并且更新快，紧紧跟着时代的步伐。网站的内容主要来源于

（1）网上转载。有些资料性的东西,在各大图书馆的网站或专业网站上已有,如日食、月食、宇宙飞船、航天飞机的图片,龙卷风、台风的形成过程等等.将这些资料按初中物理教学的需要,进行搜集整理,可以为初中物理的教与学提供大量的素材支持.（2）图书报刊。有很多好的图书报刊，有很多内容不仅对初中物理教学有关，并且比较系统，也可以根据需要进行搜集整理，录入后转载。我们网站专门购置了两台扫描仪，对文本资料进行录入处理。极大地丰富了网站内容。

（3）网上征稿。很多同行不仅手中有大量的资料，而且还有许多课题研究的成果、宝贵的教学心得、质量很好的课件。我们网站采用了网上征稿的方式，这就象报社征稿一样，向全国所有的人征稿。我们网站自己开办以来，收到了数以千计的来稿，有的是论文，有的是课件，有的是试卷，等等。根据需要，我们对来稿进行了筛选，进行及时发布。当然对撰稿人我们就升级为VIP会员。这样保证了网站的内容常新。

（4）自己撰写。网站的内容也不能全部来自外部，有很多内容也需要自己撰写与编著。我们可以每年除定期编写中考、竞赛等辅导，撰写的学法指导、平时组内制作的很多课件，使整个网站知识结构系统化。

（5）我们收集的2006-2010年历年各地中考物理试题。

三、网站维护与安全

英特网为我们带了很多方便，但网上人物杂多，如不注意网上安全，很容易被黑客攻击。我们网站多次遇到堵塞、木马等黑客软件的攻击，有时损失惨重。我们设想的防范措施如下： ①防火墙。硬防火效果好，但价格昂贵，软防火也能挡住一些黑客攻击，如阿姆瑞特F防火墙、CapGate防火墙等都可以选用。

②只允许上传RAR或ZIP这样的打包文件，下载审查时，先进行病毒扫描，后打开。

③网站要经常性备份。这是最为重要的，我们采用大容量可移动硬盘备份，即使服务器遭到毁灭性打击，也能确保资料不丢失，可以在短时间内恢复。

④ 天天要检查留言榜、论坛，防止出现与初中物理的不良言论，必要时设为审查后才能发布，避免不必要的麻烦。

初中物理教学网站的建立，可以为广大初中物理教师，提供大量的可用资料和网络交流的平台；给众多的学生，提供一个网上学习的园地。我们园区十中的物理老师将竭诚、尽力为大家服务，共同推进我校初中物理教育和教学。

006主 题:常规考核问题 作 者:丁志

班级常规考核可以让部分老师参与。以前都是学生参与，有时随意性很大，可靠性不强，能否考虑让行政领导、部分教师参与，相对公正、客观地给班级评价。对存在问题要及时指出来，予以更正。

007主 题:加强校校联系，学习有效教学的方法 作 者:高红燕

自2005年来到园区之后，在焦校的推荐下，我成为苏州市课改组的一名成员。

几乎每个月，课改组都会组织活动，或听课，或评课，或对书本中的重难点进行分析，或交流教学心得。每次的活动我都积极认真地参加，自己学到了很多先进的教学理念，并学以致用，把在外学到的新的教学方法运用到自己的教学中，取得了良好的效果。以前，我是一个很怕上公开课的人，但通过不断的学习和积累，我鼓足勇气，接受了市教研室和园区教研室的委托，上了多次的公开课。到园区5年多的时间里，因为不断向其他学校的老师学习，我学到了很多以前没有学到的东西。自己长进了不少。通过自己教学方面的一点点进步，我觉得我们学校加强校校联系，让我们学校的老师，特别是年轻教师有更多的机会出去学习，回到学校之后，大家一起评课，这样可以大家一起成长，让我们的教学更有效。

008主 题:学生作品展览 作 者:葛剑辉

学校部分学生获奖或优秀书画作品以及部分学校活动照片挂放在行政楼西侧楼道，我认为那边除了行政人员能够经常观赏到外，其他老师、学生看到的机会是少之又少，对于整个学校的文化布置用处不大。因此，我认为把学生作品、活动照片挂放在教学楼楼道、教室外墙面等地方，对学生的激励作用会更好，对整个学校的文化氛围也起到了一定的作用。

009主 题:关于学校社团活动——双语教学的尝试 作 者:潘雅仙

什么是双语教学：所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。如在加拿大，双语教学一般指在英语地区用法语授课的教学形式。在美国，双语教学一般指用西班牙语进行的学科教学。国际通行的一般意义的双语教育的基本要求是：在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上，均能达到顺利而自然的发展。在这里，第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目。双语教学在我校社团活动中的可行性：

1.学校有许多学科的老师有扎实的英语功底。

2.初中阶段部分学科的教学内容所需要的英语词汇较容易。3.可以更大程度地挖掘老师们的潜力。双语教学在我校的必要性：

我们园区十中是一所充满活力和国际化元素的新学校。双语教学是国际化的重要特色，我们学校率先尝试这种特色化的教学，还可以满足一小部分学生未来发展的需要。

010主 题:开展“感恩师长”教育，培养学生更加健全的人格 作 者:沈春艳

教育是一个“慢”的过程；需要我们耐心等待。教育不仅是培养人才，更为重要的是培养人格——健全的人格。在等待的过程中，作为老师，作为学生自己是否应该尽力去做点什么？ “感恩教育”并不是个新鲜的词了，学校、社会都在强调，也取得了一定的成效。针对社会中一些孩子以自我为中心，不顾他人，不懂得感恩与珍惜。对“孝心”、“感恩”等道德修养的缺失，学校可以有效开展一些活动来教育学生，培养他们更健全的人格。活动内容一：感恩父母，亲人。有一些孩子由于家庭的原因，对于自己的父母不但没有孝心，反而心生恨意，与父母“冷战”，咆哮，严重破坏了亲情。更多的学生懂得爱，有孝心，只是处于这个年龄的他们不知道如何表达，觉得类似“爸爸妈妈，我爱你。”这样的语言过于矫情。多少次在学生的作文中读到孩子对父母的爱，只是，孩子们把这份爱倾诉与文字却不愿大声告诉父母。活动方式：

在一些特殊的节日“父亲节”、“母亲节”，“感恩节”等中让学生通过给父母写信的方式传达自己的孝心与对父母的关爱，当然亦可以通过行动来表达。也可以通过主题板报，写作倾诉等形式来表达。

活动内容二：感恩自己的老师。

针对部分学生不尊重老师、不听老师教导、不懂得体谅老师的情况开展“感恩老师”系列活动。

活动方式：

学校可在“教师节”这一天举行“感恩老师”的活动，形式可多样，或在班里举行小小朗诵会，歌颂教师的辛勤付出；或让学生真诚为教师送上一句感恩的话语；或让学生与老师在一起真心交流。我们的学生，只要时常怀着一颗感恩的心去看待这个世界，那么世界在他眼里一定是美好的。让“感恩师长”走进学生的生活，走进学生的心灵。愿我们的教育能拥有真正震撼学生的力量，去培养学生更加健全的人格！

011主 题:精心打造教师办公室文化 作 者:严洁

教师办公室是教师每天学习和工作的重要场所，也是教师群体素质、文化品味的集中体现，更是学校常规管理，校园文化建设的展示窗口。因此，除了要积极打造环境优美、特色鲜明、文化飘香、书卷气浓的教师办公场所，努力营造温馨和谐，充满人文气息的工作环境，以激发教师工作热情，增强学校凝聚力。还希望能够以学科为单位，分成小办公室，有利于学科的交流、研讨、合作，可以开展“最佳办公室”评比活动加以推动促进，详细地制定评比条件，比如：因学科制宜，富有创意，具有鲜明的个性特色；色调匀称，布置精巧，具有怡人的审美情调；体现职业，格调高雅，具有厚重的文化元素。

012主 题 阅读滋养生命 书卷浸润校园 作 者 李英

没有阅读的生命是苍白的，没有阅读的灵魂是空洞的，没有阅读的华丽是短暂的。滋养生命的阅读绝不是局限于每周那规定的短短几十分钟，浸润校园的阅读更不是扛着“阅读”搞一些昙花一现的活动。

阅读是一种意识，阅读是一种习惯、阅读是一种素养，阅读就是纯粹的阅读！

命令你开始阅读！每一个学期、每一个年级都给予孩子明确的必读篇目，任务明确，考查合理，开展持续，既服务于“名著阅读”的考试目标，也让具体的阅读任务及配套的评价方式促使孩子进入阅读的世界。

允许我爱上阅读！许多美丽都是需要挖掘的，阅读的美丽花园需要我们引领孩子去探访。总有人抱怨这是一个没有诗意的时代，这是一个遗忘纸质阅读的世界。但是每每在课堂介绍一首动情的诗歌，提到一篇感人的文章，或者略提某部作品，孩子是感动的，总是希望知道更多课本外的东西，他们也会在你的指引下去阅读那部作品、那个人的作品。只是快餐文化的今天，孩子缺乏持续阅读的毅力，但不可否认他们的兴趣是客观存在的。而我们要做的就是让这种兴趣在这个校园中持续升温！给孩子开拓更宽广的眼界、提供更多的展示平台，让校园中处处有阅读的痕迹，时时有阅读的激情！

013主 题 劳逸结合，保证午休 作 者 龚瑜

对于处于成长期的初中生来说，中午进行半小时的午睡是非常有益的，特别是对于胃肠系统的消化、大脑的休息以及血液循环，还有助于他们下午精神倍增地投入到学习中去，从而真正做到事半功倍，高效学习。可谓好处多多。由于各种各样的原因，有些班级老师挤占了学生的午休时间，以至于学生下午上课提不起精神，听课效率很低，对于老师本人来说，同样需要保证一定的午休时间，这样才能更好的工作。学校不妨对午休做出明确的规定，午休时间段，禁止个别辅导，学生老师必须休息，真正做到劳逸结合，一张一弛。

014主 题 小办公室 作 者 韩巧凤

现在的办公室比较大，人数多，当然有其优点。但出现的弊端也是显而易见的，其中体现在集体备课上就有不方便之处。同教研组的可以集中一个小办公室办公，对于本学科的教学研讨、资料放置，学生辅导等都有有很好的帮助。

015主 题 有关班主任选拔的一些小建议 作 者 陶云英

现在学校一般都由主课教师当班主任，优势在于能更好地抓学生学习，实际上也大大加重了主课教师的负担。我个人觉得，班主任由什么科目的老师担任不应该看他教什么学科，而是在于他是否有很强的责任心和不厌其烦的耐心，并且要确确实实热爱班主任工作，关爱学生，愿意陪着孩子成长。因为做班主任确实需要付出大量时间和精力，其辛苦也不是所有的教师都能忍受的。副科教师在某些方面，甚至还具有一些主科教师所不具备的优势，比如他们能更好地促进学生的各科均衡发展，可以引导学生获得更客观、更全面的发展。

而且我觉得副科老师当班主任，至少有三点好处。一是副科老师有精力和时间做学生工作；二是能提高副科老师的地位，因为有很多老师对副科老师有偏见；三是能给主科老师腾出更多充电和输氧的机会，使主科老师更好地发挥主力军的作用。

016主 题 办公室的环境和卫生 作 者 周恩芳

办公室是老师一天待的时间最长的地方，所以需要营造健康向上的办公室文化。首先要搞好办公室的环境和卫生，卫生是有物业的阿姨帮忙打扫的，但是老师应该将自己的办公桌物品摆放有序，保持桌面的整洁；学校在开学时为了美化办公室的环境，买了好多绿色植物，但最终都因无人照料而枯萎了，非常可惜，我建议可以在办公室实行值日制度，值日教师负责给花花草草浇浇水，并监督大家节约用电，不开无人灯、无人扇、无人饮水机、无人空调，下班后负责关灯关窗锁门等事情。这样就不会出现下班不关窗、不锁门的现象。

办公室是一个大家庭，家庭的美化、舒适需要所有成员共同的呵护，让我们全体教师共同努力，营造一个健康、舒适的工作环境。

017主 题 关于数学教研的一点想法 作 者 房琳颖

（要求：主题明确，可操作性强，有建设性，有创意更好。字数：300字以上）转眼间，来到园区十中工作已经过去了一个学期了，在这个学期感受到了很多园区十中的先进的办学理念，感受了很多园区十中的校园文化，与此同时，收获了很多成功和喜悦。由于我之前在靖江外国语学校工作，所以，在这半年中，我也留意比较了一下这两所学校的不同。靖江外国语学校是位于泰州的一个县级市，在办学理念、办学条件等方面，园区十中要比靖江外国语学校优越很多，这些自不必说，但是，靖江外国语学校也是在当地是口碑很好的学校，很多学生梦寐以求的学校。在这样的学校里工作的老师压力也很大，来自学校、社会的压力也很多。这所学校的校长—缪明灿校长，是我一直以来非常敬佩的校长，他本身也是数学教师出身，所以他对我们的数学教研一直抓得非常紧，成绩也较为显著。现在我简单地介绍一下我原单位数学教研方面的一些做法。1.每个星期的教研活动—--组内教师公开课，为了保证每位组内教师都能参加，这节公开课固定为某一天的下午第一课，当然这节课每位老师都是没有课的，上公开课的老师的这节课由教务处安排调课。当天下午第二课，全体组内教师就刚刚听过的这节公开课发表自己的看法以及改进的意见。在教研组长的带领下，这样的教研活动几乎都能如期进行。当然，我们园区十中也有我们自己的特色，我们大多都是参加区里的听课、评课活动，这样可以了解其他学校的教学情况以及学习其他学校优秀教师的经验和方法，但这样的教研活动，有的时候也让我感觉劳师动众，经常一个下午的时间都被占据了。2.请区级或者市级的教研专家听课、评课。学校经常给我们请教育局里的教研员来听我们的课并开会组织评课，通过吸收专家的意见和建议使我进步很快。

3.组织“同课异教”活动。至今我还对我在靖江外国语时，校长带头组织的同课异教活动记忆犹新，也让我受益匪浅。当时，我们的课题是“探索直线平行的条件”，组内从教研组长到每位数学教师都执教同一节课，任课老师一起听，并请来教育局的教研员一起听，校长也亲自听。这次活动一共进行了两天，每天下来都做一次总结，针对教师上课时的问题做出修改意见，并对“探索”二字做了很好的诠释，让我更加深刻领悟到了新课标的理念。4.积极配合市区组织各类竞赛活动，这样一方面可以给广大教师提供参与竞赛的机会，还可以给广大教师提供学习的机会。

018主题：

1、信息共享性；

2、普通教师节假日值班 作者：金静

1、信息共享性：每次看到要填一张张重复的表格或交一份份重复的复印件，办公室总会有此起彼伏的声音。个人认为是否可以把这些东西在电脑中建个共享的档案或平台，以每个人的名字命名，最好可以设有密码。复印件比较好弄，只要一次把原件扫描到电脑里存到共享中，那谁需要就可以直接拿，有密码的可以自己找出来发给需要的人，而不用每次都做重复的复印工作；至于表格，也可以让老师填好后放在电脑的这个共享平台中，定时提醒更新，这样随时需要随时取。通过这样的措施，可以提高效率（因为往往大家都有很多事情做的时候，就来了这些任务），也减少学校资源的消耗（如复印等）。

2、普通教师节假日值班：在问过很多教师后发现，其实普通教师在节假日值班大多是形式上的，因为如果有事，有行政处理，普通教师是不可能胡乱决定的，来了也是在办公室用电。再说，普通教师有很多外地的，节假日的时候总想回家去看看，可是一轮到值班，就根本不能回去，又不好意思在节假日让别人代，我们相信，作为我们这所人性化管理的学校，对这一规定会有所取舍。

看到每个教师可以提出对学校管理的建议，有些小激动，若有不到之处，请忽略：

019主 题:教师成功教学事例推荐活动 作 者:裴倩倩

为了更好的对老师的教学做出评价，我们鼓励发动学生来发现教师课堂教学中的闪光点、有效的或个性化的教学方法与策略。因此可以通过让学生填写课上印象深刻的师生某一互动活动、或填写“课堂教学情况反馈表”等方式，反映和提炼教师教学的有效方法和成功经验。这种评价方式的创意在于它与基于发现缺陷的传统评价方式不同，是一种认同式，也是激励性的教师评价。

这项活动是贯穿在整个学校的教学管理过程中的。为了持续有效地开展活动，可以通过以下具体的程序和步骤：（1）动员酝酿，对学生说明开展活动的意义和做法。（2）发表推荐，学校下发推荐表，每周由班负责人在征求同学意见基础上填写。（3）汇总整理，由教导处将表格收回分类。（4）召集学生座谈，取得更具体全面的信息。（5）汇总情况，总结经验，在学校会议上提出表扬。片面性：由于学生是评价活动的主体，因此对学生的指导是活动成败的关键。不断改进学生参与教师评价的方式方法，从而使得这项活动能够有效地开展。

020主 题 建立环保低碳学校，培养学生责任感 作 者 李清

现如今，环保低碳意识和理念正在世界范围内广受传播和追捧，可以说席卷着整个世界，也是地球对我们人类的呼唤。作为未来的主人，我们的学生应该从小就能很好的树立环保的理念，坚定地从自身做起并传播给周围的人。这可以作为我们学校的一个特色，在培养学生环保理念的过程中，一方面可以培养出对社会有责任感的学生，另一方面在很多问题的实施中也可以培养学生的能力。下面我就具体的方案做一个陈述：

第一阶段：学校发起，从垃圾分类的问题入手，让环保行动深入每一个学生

我们学校的垃圾箱是分类的，但是据我观察包括老师、学生大家都没有垃圾分类的意识，就是随手一扔。学校先对学生提出垃圾分类的要求和意义，然后由班主任利用班会课时间，可以采用不同班会方式（知识问答、小品演绎、游戏„„），让学生明确如何对垃圾分类并要求学生将自己的垃圾处理好，这样也可以减轻值日生的负担。具体实施还是由学校发起各班制定环保小分队，对本班同学进行监督。当然学生会也应负责必要的抽查，逐渐将学生的习惯养成，第二阶段：学生牵头，以宣传为手段，让环保之风席卷全校 当环保行动已经逐步在学生中展开后，以各社团为主力组织各类宣传活动，比如环保主题的文艺汇演、环保主题的各类社团比赛、新闻发布会等等。由学生牵头，发起环保大行动：从我做起，争当环保小达人。全校统一性发起“低碳上学“活动，鼓励附近学生骑自行车或走路上学，周末可以结合教师自行车队一起组织活动。各个年级可以根据学生的不同特点发起各色行动，每个班级也发起响应的活动。当然，利用板报、演出等活动向全校师生进行展示，这样能使学生间可以互相学习，从身边的各种事情做起，发挥学生的自发性。当然作为学校一方面要组织好各类展示活动，让学生有兴趣做一个环保达人，另一方面奖励机制也是需要的，定期颁发一些优秀学生，可以起到榜样效应。第三阶段：走出校园，做好环保小使者

我们在学校搞环保，一方面要使我们的学生有这样的意识，能规范好自己的行为。当然还有更重要的是通过这个主题我们可以培养学生的责任感和使命感。下一阶段我们的学生自己具备了很多环保知识和方法，那么当然也愿意身边更多的人能参与进来，如果通过他们的努力可以让身边以及社会上更多的人来重视环保，从身边做起，我想学生还是很乐意的。

首先，学生在家庭亲戚中可以做一个教育者，告诉大家环保的意义和如何做。然后让更多的人能参与进来的话，可以通过各类走出学校的活动来做到。具体我就不展开了，但是考虑到我们的学生还只是初中，独当一面的能力还不够，所以还是需要学校、老师的帮助。通过锻炼，应该能够基本放手给学生去做，就如我们的社团一样。但是，对于学生领袖的发掘和培养还是需要我们老师更多的帮助、引导和观察的。以上是我就建立环保、低碳学校的一点建议。

021主 题 学校卫生间晚上灯光太暗了 作 者 鲁燕

我们学校的教学设施很完善，环境也很优美，学生普遍反映都很满意，但是有一个小小的细节，就是学校一楼卫生间的灯总是很暗或者干脆没有灯，有些声控灯也只停留短短的十几秒钟，有时候下班或辅导学生晚了，就很害怕去卫生间，特别是冬天。恳请领导能够帮我们解决这个问题，在这儿先谢谢了。

022主 题 弘扬时代精神，彰显特色理念文化因素，在“和”字上出华彩 作 者 濮婷婷

构建和谐社会是党的十七大报告的最强音。对于学校而言，构建和谐校园是校园特色文化建设上的重大课题。作为学校，要建设和谐统一的文化设施。园区十中的校园自然景观建设美化、绿化、亮化、净化，人文景观充分利用精美的雕饰、特色的标志牌、人本化的警示语、优美的画廊等，营造浓厚的氛围，怡情励志。我个人认为，可以将校园里的一些空余墙壁利用起来，整体化设计成一个会说话的墙壁，墙壁上可以悬挂标语及宣传画，融教育性、知识性和艺术性于一体，带给学生们的不仅是视觉上的享受，更是心灵上的呵护。走廊文化建设可以真正做到以学生为主题，让传统的走的走廊变成了会说话的墙壁，实现了文化性与装饰性的完美结合。为学生的成长营造了一个健康的、充满生机与活力的校园环境。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可缺的保障机制，是校园文化建设的保障系统。结合学校管理思路的整合，管理模式的调整，建立健全科学的管理制度，使各项工作有章可循，依法治校，以德立校。体现以人为本的精神，清理和废除不科学的规章制度，建立完善学生自主管理制度，改进管理方法，形成有统一意志，又有个性发展的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。校园中师生生活学习的交际关系是行为文化的重要内容，是在教育教学管理中产生的动态文化。他总是在交流活动中生成、积淀、提升，学校对校园文化活动可以采取积极支持。主动组织、适当引导、逐步提高的方针，定期或不定期开展丰富多彩的学术、科技、艺体等文化活动，使之健康顺利地发展下去，以促进和谐快乐的教学体系，形成融洽的共事环境，比积极引导、逐渐形成校园健康文明的生活方式。

023主 题 提升学校德育活动质量的几点建议 作 者 顾鸿敏

我们学校的德育活动是学校的特色，但是我在担任班主任的过程中，也发现了一些问题，主要的就是德育活动虽然多，但是大多浮于表面，没有真正对学生起到德育的效果，对此我提出如下几点建议：

首先，精简德育活动的数量，提高德育活动质量。学校的德育活动丰富多彩，但是伴随而来的是班主任精力捉襟见肘，各类活动关联性并不是很大，各个班主任的特长也有差别。有的活动可能造成班主任不知所措，而且数量繁多，我虽然担任初三班主任，活动相对较少，仍然感觉有点黔驴技穷。在进行这些德育活动的过程中，感觉学校虽然很重视，但是有的时候关注的似乎是留下了什么材料，拍了几张照片，真正对学生起到了什么样的教育效果，学校似乎对此并不是很关注。比如：各项体育比赛的决赛可以放在体育馆进行，严格按照比赛规则进行比赛，请年级所有同学观看，这样的氛围下，取得的德育效果似乎更好，而现在只是在操场上比赛一下，观众寥寥无几，比赛结束后草草收场，教育的效果就会打折扣。

其次，重视学校体育活动，注重男生的培养。感觉男生在学校中各个方面仍然相对弱势，而体育活动是锻炼和培养优秀男生的良好途径，体育活动的开展可以增加男生的专注力和意志品质，对提升男生的学习成绩也是有帮助的，而且目前问题学生大多也是男生，开展体育活动也是解决这些学生问题的途径，请学校予以关注。第三，增加学生青春期性教育的内容。这一点势在必行。Ps：以上均为个人看法，对事不对人！

024主题：“真实而浪漫”特色打造 作者：孙振亚

总体规划引领------真实而浪漫 具体分条缕析：

跟形式：一校一品，可以一师一生一品；

重内功：教师做好本职、领导搞好协调，学校和谐发展； 抓特色：丰富社团内容，突出心理教育； 突强项：发挥名师、特师作用； 显宣传：及时总结，适时宣传。

025主 题 班会课 作 者 陶柏

学校的德育的传递往往是抽象的，不具体的，如德育原则、道德精神等。在加上，在课堂上教学任务的完成，很难透彻的渗透好德育精神。所以我认为班会课是非常重要的。开学之初，有一位优秀的班主任董劲老师给我们做了一个讲座，她说过她非常重视班会课，每节班会课都会精心准备。她还举过几次班会课的例子。我深为感动，也深受启发。我建议学校重视班会课，可以一学期开设几节班会课的公开课，让教师准备一些学生生活中所亲身经历或者看到、听到的案例，让学生在课堂上充分表达自己对时间的看法，教师则在扮演讨论者之一的角色的同时，尽力激发和收集学生的思想的火花，以丰富自己对不同的价值取向的描述角度。这样，在老师的引导下，树立正确的人生观、价值观。当然平时课堂上的渗透也是有必要的。

026主 题 关于加强教研组建设的建议 作 者 王文娉

教研组，是学校管理的一个个小单元，每个教研组建设都和学校的发展息息相关。但目前的现状是：各教研组之间的发展不平衡，最学校的整体全面发展造成一定影响。

建议：中层及以上干部分别担任某一教研组（非本教研组）的督导员，全面指导、监督教研活动的开展，对教研组长的各项工作给予支持和帮助，以促进教研组均衡发展。例如：

027主题：求“精”、求“效”的发展性备课制度建设 作者：吴静英

一、现有备课制度的弊端

1、过分强调备课的规范性，成了管理层的硬抓手。

2、教师疲于应付，没有时间和精力参与课程发展。在教师的备课过程中无效劳动的分值远远大于有效劳动分值。

3、多数教师上公开课能认真备课，平时备课基本上课后补备课，应付各级检查。

4、教案设计的框架约束了教师的教学活动，忽视了教师备课过程的个性风格，制约了教师的创造能力。

要解决以上现实问题，必须从求“精”、求“效”的发展性备课制度改革入手。

二、改革的策略

1、本改革努力倡导“不求备课全，但求备课精”的指导思想，允许老师每学期，每个单元只写一课书教案。通过教师的精心策划，达到事半功倍的效果。“精”案的撰写要求：

第一：重教学策划，轻过程撰写； 第二：重个性凸现，轻生搬硬套； 第三：重资源开发，防照本宣科； 第四：重教学反思，防思想流失； “简”案的撰写要求： 第一：明确本课教学要求； 第二：写清本课课时划分； 第三：重点搞好个性筹备； 第四：注明教材课时任务；

“精”案，是保证本项改革卓有成效的重要环节，是教学管理的重点，必须纳入教师的八项常规管理。“精”案要求规范化，“简”案要求随意化。

028主 题 书香校园 作 者 谢建刚

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书书活动的重要目标。

——构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性，把“要我学”变成“我要学”，发自内心地把学习当作生存的基本需要。——通过读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生以书香为伴。——坚持以人为本，通过读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶。要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。建设“书香校园”的主要措施

——全力营造“书香校园”的环境，让校园处处充满书香。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的标语。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”和学生作品，学生每人准备一个书袋。

加强文化长廊建设，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供平台。精心设计“校园书画长廊”，张贴学生书法与绘画作品，为校园增添书香气息。

精心构建多元化的读书网络，建立“个人书橱”“班级读书角”“学校图书室”。学生在家建个人小书柜，可以与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理、推荐员，负责教师、学生的图书借阅和图书推荐工作。

——全力构建“书香校园”的网络平台，让网络打开师生眼界。

学校加大硬件投资，建一个电子阅览室，在所有办公室配备电脑，校园网正式开通后，与城域网连接，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

学校及时发布电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。设专职老师负责，扩充和提高电子图书的数量与质量。

029主 题 打造“一组一品”，体现各教研组的教研特色 作 者 徐福康

随着教育改革与发展的不断深化，在教育局的统一规划下，各学校正在打造“一校一品”特色。每个学校通过“一校一品”的打造彰显各自的办学特色，提升办学品质。根据我们学校的办学理念和发展方向，就如何加强各教研组建设，体现各教研组的特色，提升教研组教学与科研的品质，我认为可以在我校范围内着手进行“一组一品”建设活动。具体要求是，每个教研组围绕以下主题中的一个或某几个的整合，由教研组长代表本组向学校申报自己组的“一组一品”内容。这些主题可以包括：课堂有效教学；指导学生自主学习；课内与课外活动的衔接；集体备课策略与模式；听课评课的策略与模式；“引进来、走出去”的策略与模式；助推新教师成长、成熟，保持老教师激情不减，不断创新的策略与模式；„„等等。例如：政治教研组根据学科特色和新课程的要求，可以把“每课5分钟新闻发布”或“每周（或每两周）一次社会热点透视”引入课堂，引导学生理论联系实际，既巩固了课本知识，又锻炼了学生感受社会、亲近社会、观察分析社会的能力，这也是为学生不断社会化提供了一个条件。

教研组长在向学校申报时，要同时明确“一组一品”的名称、开展该活动的理论依据和实施意义；活动的尝试阶段、正式实施阶段、总结成果阶段等要有一个明确的时间表；一旦形成了自己组的特色就要做好传承和创新的工作，让自己组的特色长期延续下去成为自己对外展示的名片，同时要在实践中不断创新、发展。学校可以由教务处、教科室、德育处三方组织一个考核领导小组对各个教研组的“一组一品”建设进行经常性的指导和监督，通过一到两年左右时间扎扎实实的工作，应该可以让每个教研组真正形成符合我们学校办学理念和方向的体现自己教研组特色的有品质的教研组。

030主 题 关于办公室文化建设的启迪 作 者 徐文芬

教师办公室，是老师们默默耕耘的地方，也是老师们辛劳过后稍作休息的地方，老师们通过布艺、绿色植物等设计布置，营造一种团结、协作、积极的办公室文化，使教师工作的效率达到最高。目标是追求充满温馨和谐的家庭文化、阳光文化，强调进取协作的学习型文化、团队文化，操作可以由办公室内的工会组长在生活上进行指导，年级组长在学术上进行引导，首先树立积极正面的舆论导向，然后再结合温馨宁静的物质行为文化，工作第一的制度文化，书卷气息浓厚的精神文化的要求，在办公室布置上实现桌面整洁同时个性特色，在办公室的公共区域也可以别出心裁彰显年级组的温馨之处，学校可以定期举行“教师办公室布置和美化”评比活动，一个和谐的办公室，注入教师“德”的馨香，组成了美丽和谐的校园，同时促进校园文化建设。

031主 题 同题班会课比赛 作 者 许爱琴

德育是树人之要，德育实施是一个长期而艰苦的工作。德育的实施从小就开始了，而让学生全面进行德育则是在中学阶段，因为，中学生是世界观、人生观形成的关键时期。《课程方案》把班会课设入其中，可见班会课是贯彻方针的一个重要组成部分了。

由于学校生源广，学生间相互影响比较大，引导并培养学生健康人格首先依靠班主任，而班主任如何利用好班会课的形式来组织实施好这一工作显得十分重要。总的说来，班会课做为德育实施的重要阵地，我们不能松，相反我们要加快，谁放松了班会课建设，谁就很难把班级带好。

所以，让班主任来赛一赛班会课，可以增强同事之间互相学习的机会，也能督促班会课的长效性和质量。

032主题：利用闲置土地和校园植物开发开心农场、开心植物园 作者：张达胜

建议学校把闲置的土地利用起来栽种有一定利用价值的农作物或桃李之类的木本植物，（对于已经栽种的植物可以采用白塘植物园的做法：给每棵植物贴上标签，加以介绍，我们现在的学生和一些教师对大自然的认识太少了）一方面可以为学生提供乡土教材，培养学生的劳动意识和劳动技能和热爱生活，热爱大自然的情感；另一方面也丰富了我校老师的“菜篮子”！若学校领导采纳此建议，本人一定大力配合，积极参与！

033主 题 阅读使人多智、厚重 作 者 张 霞

“没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育”，在这样一个浮躁的社会中怎样才能让学生沉静下来进一步的思考、探索，增加生命的厚度、使心灵得到健康的成长，真正的受益终身，可持续发展。阅读是唯一的最佳解码器。

很多教师和学生在一起，是生活在同一个屋檐下的陌生人，他们没有共同的语言、没有共同的思想和价值，只是一盘散沙，为什么呢？因为没有共同的语言、没有共同的价值体系、没有共同的阅读。

因此，为了学校和学生的可持续发展，在日常的相关组织活动中，最好能多增加一些激发学生阅读的活动。034主 题 食堂管理、开展环保、学生安全、中午午休、宣传学校 作 者 张 艺

1、对学校食堂的管理、监督应该日常化： “民以食为天”，学校应定期组织教师、学生对食堂饭菜的质量、品种等方面进行打分，督促食堂不断提高。一学期食堂如没有明显改善的，应考虑重新招标。

2、大力开展系列环保活动：

（1）节约用水，合理使用水资源。用完水后或见到滴水的水龙头，请及时拧紧，发现损坏的及时报修，严防跑、冒、滴、漏的现象发生，杜绝“长流水”。

（2）节约用电，充分利用自然光照，杜绝长明灯。工作或学习结束后请及时关掉相应电器的电源（如电脑主机和显示器、饮水机等）；合理设置空调温度，提倡空调每天少开一小时，尽量减少电梯的使用。

（3）减少一次性物品（如纸杯、筷子、塑料方便袋等）的使用，避免资源浪费和环境的污染。

（4）节约粮食，“因量度食”，避免粮食的不必要浪费。

（5）开展电脑、墨盒等各种办公学习用品的循环利用，延长报废周期，推动资源的再生；提倡双面用纸，充分利用校园网络，大力开展电子办公，减少纸张消耗。（6）爱护图书，加快图书周期循环；充分利用图书馆、教室的学习资源。（7）除正规文件正规格式排版印刷，一般文件采用小四号字，缩小页边距。

3、为了安全，防止踩踏事件发生，应派一些人手管理楼梯口，特别是在升旗、做操上下楼时维持秩序，不让楼道拥挤、造成堵塞。如果可以的话，把学生上下楼的时间错开，让楼上的先下，下完以后，楼下的再走。这样，楼道就会宽松许多，不容易发生意外事故。

4、学校要求所有学生中午应在教室自学或者午睡，但是，学生趴在桌上睡觉会严重影响学生的身体发育。

5、应大力宣传学校，进一步扩大园区十中的社会影响力和知名度。

035主 题

增设校园“回音壁”，师生共谋十中好 作 者 朱珍

俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，一个、五个甚至十个人他们即使再聪明，其力量毕竟是有限的，想法、思路更是狭隘的，所以说与其花很多的时间找专门的人、建立专门的团队来商量如何管理好学校等问题，还不如集思广益，从每时每刻都接触着、感受着、参与着学校管理的广大师生入手，毕竟他们才是学校的主人，只有亲身体会过学校管理中存在的问题才能恰到好处的表达出来，这不该是一个两个人在接到“任务”过后经过深思得出的规律性结论，而应该是有体会的人脱口而出的感慨。学校有教代会、全体教师会议，里面也会涉及到一些学校管理中的问题及改进，可是，这些都是有针对性的，也可以说是学校“故意”的，而我觉得学校的管理应该是一点一滴的，遇到了问题要及时提出、改进，符合循序渐进的规律，于是我有了校园“回音壁”的想法。

校园“回音壁”可以设在学校图书馆一角墙壁，稍作布置，另外加两个“回音盒”，一个针对老师，一个针对学生，分别加上小锁，这既可以美化图书馆，也符合 “真实而浪漫”的学校特色，在老师和学生阅读书籍、休闲、放松心情的时候，如果觉得有想到的关于对学校的一些意见和建议都可以写在小纸条上及时地投入我们的回音盒中，等待学校的回应。当然，不管什么想法和意见都可以是匿名的，老师的只可以由学校校长查看，学生的由专门人员负责，每隔一段时间（如一星期）打开一次回音盒，将小阶段的想法汇总、挑出必要的并作出回应（校园网上），从而真正地实行学校管理的民主化。036主 题 美化校园环境，促进身心健康

作 者 潘卫峰

走进学校，校园的建筑非常现代，但遗憾的是学校的绿色植物不多，400m操场中间的草坪是没有生命的,空气含氧量不高.在学校现有基础上最大程度地增加学校的绿化，提高空气含氧量,促进全校师生的身心健康已刻不容缓,也是学校人文关怀的重要体现.具体可以做这些事情:1学校尽可能多地再重一些树;2教室的墙角处柜子上可以放一些吸收灰尘的植物;3厕所的角落可以放一些除臭的植物,如绿箩等;4办公桌上放一些防辐射的植物,如仙人掌等.5会议室图书馆多功能教室餐厅机房的角落和台子上放一些植物;6可能的话将操场上的草坪换成有生命的.037主 题 校园文化建设

作 者 韩茹

校园文化作为一种环境教育力量，可以通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境，对学生施加积极影响和感染，进而实现教育目标。健康的校园文化，是实施素质教育的重要载体，不仅对学生的健康成长有着重要的影响，而且也从一个侧面反映了学校深厚的文化底蕴

1.可组织学生参与校徽的设计，以社团活动的形式，创作校歌，激发学生积极向上的精神风貌，增强学生对学校的归属感，自豪感。同时通过适当的形式加强校徽，校训意义的宣传.2.确保阅览室，图书室定时向师生开放，我觉得教师阅览室图书数量较少，陈旧，杂志种类单一，且没有及时补充更新，没有真正发挥图书阅览室的文化阵地作用。

3.可把学校的角角落落，所有的环境充分利用起来，发挥教育功能。励志的警句，清新典雅的小诗，低碳环保小常识，小到一棵树上的植物介绍。小区中有个人捐赠植树，我们是否也可以号召每届初三毕业学生为母校种上一棵树。

038主 题 校园文化建设

作 者 缪亚春

校园文化作为一种环境教育力量，可以涉及到学校的各个角落。如楼梯文化、厕所文化等。1.楼梯文化：教育学生上下楼梯靠右走，楼梯两侧贴一些提醒的话语等。2.厕所文化：贴一些标语提醒学生文明用厕。

039主 题 为青年教师成长开设“绿色通道”

作 者 胡春燕

一、问题的提出

我校非常重视教师的成长，但青年教师比较多，他们刚从校门走进学校，工作热情很高，年轻有旺盛的精力，还没有家庭、孩子的拖累，是成长的黄金阶段，而他们对自身如何成长还找不到合适的办法，急需学校领导、教师为他们指明前进的方向，以便早日脱颖而出，成为成熟教师。

提出开设青年教师成长“绿色通道”金点子，是源于去年我带父亲去世博会，75岁高龄老人就享受不用排队，走“绿色通道”直接进馆参观的启发。我想若把工作5年的青年教师（其他年轻教师也可自愿参加）组织起来，为他们搭建成长的平台，提供比赛的机会，设立校内“年度教坛新苗”称号，就如同为他们提供了快速成长的绿色通道。

二、方法措施

为5年内青年教师建立“年度综合评估考核表”，从荣誉称号、教学竞赛、优质课获奖、论文发表、论文等获奖及公开课等六项硬性指标(以上是评园区教坛新秀的必备条件)进行总分排名。而对教学效果、教案反思、学生反馈、辅导学生、微型课题开展等方面得分加以参考，每年度均评出“校年度教坛新苗”，作为今后推荐园区“教坛新秀”的依据。帮助青年教师快速成长。

040主 题 为激励学生成长增设“荣誉墙”

作 者 胡春燕

一、问题的提出

如今的学生大多数是独生子女，而且家庭条件非常好，优越的物质条件使得部分学生学习目的不太明确，上进心不太强。而榜样的力量却是无穷的。

提出激励学生成长增设“荣誉墙”的金点子，是源于看到许多学校都有优秀学生风采展示橱窗，我想若把每个班级中优秀的学生及进步大的学生们的照片及成绩通过“荣誉墙”展示出来，取得的效果一定会出人意料。

二、方法措施

把优秀学生代表放大了的彩照及事迹在一面“荣誉墙”上展示，每学期更换两次。初中生处在青春萌动期，非常关注老师、家长、同学对自己的看法，我相信不但“登”上“荣誉墙”的学生倍受鼓舞，而且也能激励许多学生奋力拼搏，争创佳绩。整个学校会形成“比学赶超”的学风。

每个学期在每次期中、期末考试后家长会召开之前，提前布置好“荣誉墙”，家长看到自己的孩子受到大家关注也会非常自豪，对学校为孩子搭建的平台会由衷地感激，家长的口碑是学校提高办学信誉的坚强后盾，当家长由衷地赞叹学校时，听到的人会感受到我们十中优质的教育的。学校的知名度、信誉度一定会大增的。

041主 题 鼓励学生以主人翁的姿态积极参与学校管理

作 者 琚婷

学校管理“金点子”方案除了向全体教师征集以外，能否也能面向全体学生，比如在学校网站上设置一个“学生来信”栏目，让学生能够把自己对学校管理的一些想法表达出来，每天派负责老师查看一次，并及时回复，以便于及时了解学生的思想动态、解决学生的心理疑惑，让学生也积极参与到学校管理中来。

042主 题 公共邮箱

作 者 马新艳

所谓有人的地方就有江湖，人和人在相处过程中难免会有摩擦。或许学校中有人对其他教师、学校领导或学校管理等方面有意见或想法，但不方便当面提出，心中的想法或不满无法及时输出，导致心事累积成心结，像一颗炸弹随时可能爆发。所谓“堵不如疏”，如果有办法能让大家将心中的想法说出来，或许问题就能得到较好的解决。可惜放眼目前的社会，很多人在生活工作中不敢说真话，但在网络中却无所顾忌，究其原因：在网络中没人知道你是谁，可以不用害怕引来对自身的不良影响。基于此，让大家写“匿名信”或许是一种不错的方法。那么写好的匿名信如何传递给对方呢？直接放到办公桌上？担心万一被人看见了咋办？寄到学校？买信封贴邮票，估计很多人对于这种最传统的方式已经厌弃了，而且它的投递速度可能较慢，甚至有丢失的风险，如果对方没收到，而寄信方以为其已收到却没有任何反应，引起另一场误会就更不好了。在学校网站开设匿名留言板块？提意见的一方或许可以消除顾忌，但由于留言板往往是任何人都能看见，被提意见的一方未必愿意被人看见。所以写匿名信要想办法解除双方的顾忌，我的点子是：学校提供一个公共邮箱（通讯录中收录所有老师的电子邮箱地址），学校教职工都能登录，用公共邮箱向对方写信，表达自己的想法，这样一来就能消除提意见人的顾忌，只要其在寄信后及时清空已发送，那么被提意见的人的面子也能保全，而且被提意见的人如果有顾忌，也能登录公共邮箱，进行清空，这样一来，或许就能让大家较为放心的表达自己的各种想法。

043主 题 有效加强教师培训 切实提高业务水平

作 者 龚虎 学校在选择培训内容时，不宜盲目跟从当前教育流行内容进行，学校的培训计划不该是临时敲定，或是由于学校在管理或教学上出现问题时，才临时安排。培训课题和学校相关度或适用性往往与教师的现实需要有一定的差距。于是，各种培训一期又一期地参加，教师的素质却不见得有什么真正的提高。希望能根据学校教育教学或者文化建设的主题有计划有系统地开展。另外，对老师的教育培训也是慢的艺术，教师培训是一项长久的工作。任何一项培训目标的实现，多数情况下培训是难以立即产生效果的。在培训的过程中也要加强考核，获得培训的反馈信息，教师一头应该有经验、小结等成果展示。培训的主持者也不一定是专家教授或者知名的培训机构，可以是校本的，教师之间的相互教育。比如上学期的班主任沙龙，就是比较好的形式。

044主 题 物理实验室的管理

作 者 翁建平

现在物理教学与考察注重情景，注重实验探究能力，观察与分析能力，动手能力，所以以往一些可做可不做的实验、可以以讲代做的实验、动画模拟的实验现在都要求在实验室让学生亲自体验，这就对实验室的要求提高了，特别是对实验室的管理要求变得更高了，不管是制度上还是人员上。我们学校目前由张雨凌老师负责管理物理实验室，由于张雨凌老师不是专职实验员，受到时间和经验的约束，不可避免的会在工作过程中碰到一些问题，比如去年的中考物理实验考察中，要求实验室准备器材，张老师按照要求布置好了，她还照着我们的要求对每个器材作了检查，都完好无损，可是学生做实验的时候就是电路不通，原因就是用作导体的螺丝陷到了塑料里面，单独检查的时候是查不出来的，还有一些仪器仪表的维修问题（我们物理组去年花了许多时间用来维修器材，靠张老师一个人士忙不过来得），这样的问题还有好多，真心希望学校能配备一个专职物理实验员。

045主 题 提高教研气氛，调整教师办公室

作 者 袁丽华

现在的教师办公室老师太多，办公室比较吵杂，尤其中午和课间时有很多学生出入，建议学校能考虑采用教师小办公室，以6-8人较合理，建议按学科和所教年级分配，以便同学科教师在办公室随时可以进行教研和交流，提高工作效率。

046主 题 办公室墙面布置

作 者 张宇凌

办公室是教师日常工作学习的地方，也是学生进进出出，家长进进出出的重要场所。我们现在的办公室的墙面都是一片空白，能否写生几句学校文化的句子，让学生，家长走进来，感觉一种积极向上，奋发进取的感觉。最好字大一点，用镜框做好。

047主 题 建设学生自主管理平台——成立道德小法庭

作 者 陈晓芳

【教育现状】有些学生不想学习，不能吃苦，不能遵守学校的规章制度，在耐心教育下成效不够明显，即使严肃批评或处分，对屡次违规者也是隔靴搔痒，传统的教育管理模式对于学生来说，不能激发他们“主人翁”意识，因此当务之急旨在建设一个让学生学会自主管理、自主教育、自我批评和自我反思的平台，即成立道德小法庭。【创意设计】

学校需设立学生“道德小法庭”办公室，为“道德小法庭”提供“审判”场地，同时专门聘请思品老师或其他教师提供必要的指导和服务。“道德小法庭”是“基层法庭”的派出机构，以“法院调解”与“当事人和解”制度为原型建立的，主要由“审判长”、“审判员”及“书记员”组成。“道德小法庭”隶属于学生处，以学生会骨干成员为主力，“道德法庭”的一切工作职务都由学生来担任，由学生自行管理，相关规章制度都是由学生们起草完成的，庭长、书记员、审判员也是学生们通过竞选选出来的。

活动依据：以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及校规、校训为依据，进行合理的辩论，得出最后的审判结果。

“道德小法庭” 办理学生提起的诉讼请求，如无故不来学校上课，经常出入网吧，上课玩手机，与同学闹纠纷等小事；“庭长”根据申请，做出是否受理的决定，为其提供服务或帮助。建议每两周在周一班会课“开庭”一次，专门解决日常生活中学生因各种原因而引起的矛盾纠纷或者违纪现象。它的建立运行将有效填补了纠纷先期解决无人问津的空白，化解了许多可能发生的矛盾隐患，也遏制了一些违纪现象的升级。

校“道德小法庭”为总机构，还可以以年级或班级为单位设置分支机构，具体情况可以具体对待。

如某班“道德小法庭”选择一个在校园里发生的典型案例两个同学因口角而发生争斗，由当事人和其他同学通过表演再现案件情景，之后让学生们自己担任法官、律师、原告和被告，在法庭上进行审理和辩论，给了学生一个说理的机会，一个倾听的机会，使学生之间解决矛盾提供了平台。，孰是孰非，学生们都会用自己的认知和体验，发表自己的看法，慢慢做到客观评价眼前的事件，使他们逐步养成正确的人生观、价值观和世界观。这比任何说教更有说服力。另外，“道德小法庭”通过“判决书”记录违规的事情，起到约束的作用，让学生在实践中体验自我，在感悟中塑造人格，在体验中感受“荣辱观”，有效地提高了学生的道德认识、民主意识和法制观念。

为切实发挥“道德小法庭”的作用，需完善三个制度：

一是建立工作汇总制度，每周定期汇总纠纷事件，学习有关法律法规道德知识。二是建立工作例会制度。“小法庭”每周召开一次工作例会，对矛盾纠纷进行会诊，共同研究解决办法。

三是建立“庭审”制度。每周利用一天时间“开庭”公开调解学生纠纷、化解学生矛盾。【创意展望】

“道德小法庭”的实施，将对学校的制度管理产生积极地响应，让学生通过互相引导、互相监督、互相帮助，明辨是非，杜绝不良风气，解决矛盾冲突，营造文明之风，创建一个平等、和谐、法制的校园环境。

048主题：《让同学们的寒假和暑假作业“活”起来》 作者：杜益鸣

来看看老外的寒假作业，他山之石可以攻玉，或许可以给我们较好的启发。

一、马来西亚学生的寒假生活 寒假时长：7周左右

气候：24℃-32℃的怡然夏日。主要活动：走亲戚，参加“制服团体”是马来西亚学生度过假期的常见方式。

补习：长假期间的补习班非常少，主要看学校的校长是不是看重成绩，愿不愿意拨出经费，请大学生来为中小学生辅导课程。马来西亚的家长为了保持住孩子的童真，比较少让孩子在假期参加补习或者特长班。

二、澳大利亚学生寒假生活

时间：12月初到1月底（澳大利亚大学生的假期比中小学生还多一个月）时长：8周左右 季节：夏季

主要活动：父母带着孩子去度假；打工。

补习:在澳大利亚，假期补习班的数量极少，只有在快到高考时才有补习，家长们都会让孩子们好好享受休闲、轻松的假期。

三、英国 给孩子布置阅读作业

时间：圣诞节假期，圣诞节前后一两周的时间。

主要活动：参加宗教活动，购物，去欧洲各国旅游，完成学校布置的阅读作业。

补习：补习班在英国不普遍，家长一般不会强迫孩子去上补习班。而且请家教价格昂贵，一般的家庭也不会给孩子请家教。条件好的家庭给孩子请的家教多是音乐、美术等艺术类的。只有课业特别困难、赶不上学校进度的学生，才会在寒假上补习班。

详解： 英国的宗教活动比较多，尤其在圣诞期间，一切都是围绕宗教主题展开的。去教堂是肯定的，而且一般是全家出动，还有学校会排演耶稣诞生的话剧，由学生来表演，类似于我们这里的联欢会。

过节前后，购物也是个重头戏。经常见大人抱一个，拖一个，用婴儿车推一个，声势浩大地去逛街。英国童装不便宜，肯定是要趁着圣诞打折多添置一些。一些大型购物商场都有游戏区，家长们不用担心孩子没地方玩。

寒假里，多数有条件的家庭还会带孩子一起去欧洲各国旅游。欧盟国之间不需要护照，所以出国游很简单。一人背个大大的旅行包，没上小学的孩子也拉个小拉杆箱，背个小包，虽然包里没什么东西，不过态度在那里，从小你就得自己拿自己的东西。

英国学校普遍重视阅读，因而会布置一定(依据孩子年龄不同而有所差别)的阅读作业，并要求每本书要撰写上千字的读书报告。

四、美国 假期只要Relax(放松)就好 时间：圣诞节前后为期一两周的圣诞假

主要活动：过圣诞，参加假期聚会，去教堂，做义工

补习：假期里美国的初中和小学生基本没有作业。而美国的高中是分普通班和重点班的，普通班学习比较轻松，假期也相应很少有作业，但重点班的学生有不少假期作业。假期里一般没有文化补习班，特长性质的俱乐部也很少有人参加。

五、法国中小学生到工厂学酿葡萄酒

主要活动：旅游，以及近来新兴的工业旅游

各地的工厂企业经过一些技术准备，每年假期接待参观者，其中有相当一部分是学生。

六、德国去农庄亲近自然

时间：德国在西方国家中称得上休假的“冠军”。学生的假期更多，一般来说，德国学生每年享受的各类假日加起来约有150天（包括寒假）。主要活动：去农庄亲近自然 以“旅游”为主

七、国内某小学：北京昌平区回龙观中心小学之

小鬼当家过大年

亲爱的同学们：

怀揣着感恩与友善，我们在成长和收获中又长大了一岁。盘点过去的一年，我们有太多的幸福：诗歌开启黎明、读书陶冶情操、“文化节”彰显自信、“校园小巡警”规范行为、“友善之星”激励成长、“四好少年”牵手同行。在这样的幸福成长中，我们又即将迎来快乐的寒假生活！为了能让同学们的这个寒假过得充实、有意义，我校大队将以“小鬼当家过大年”为主题，开展假期活动！

一、小鬼当家之——喜庆氛围篇

今年过节我当家！为过年添一份喜庆吧！1.干干静静迎新年，领导全家大扫除；2.红红火火迎新年，布置喜庆氛围；3.培植一种植物（白菜花、蒜苗、水仙、豆芽等等），用绿色增添年味、用绿色开启希望！

二、小鬼当家之——吃喝篇

大年三十，喜庆祥和，家家要吃年夜饭。来自五湖四海的你们，各地的饮食文化各不相同，在这个喜庆的日子里，跟自己的长辈学做一款自己家乡的年夜饭，开学后跟同学进行交流。有条件的同学可用相机留下这美好的瞬间。

三、小鬼当家之——导演篇

小鬼小鬼别骄傲，当家的事可不老少。联欢方案你来定，欢乐祥和最重要。孩子们，读懂上面的顺口溜了吗？请你当一回导演，拿出你的创意、说出你的想法，施展你的才能，把“当家”这件事进行到底，开展一次家庭联欢。

四、小鬼当家之——感恩篇

小鬼们，回首我们所走过的每一个春夏秋冬，有了长辈们的呵护与关心，才有我们健康、快乐的成长。又是一个红火年，长辈们用压岁钱送来祝福。我们如何感恩长辈，怎么样，我们也给他们“压岁钱”。用自己的压岁钱给长辈买一双袜子、一副手套、一条围巾„„你还可以亲手制作、绘画一张漂亮的祝福卡，一并送给他们，以表我们的感恩之情。

五、小鬼当家之——志愿服务篇

呯——砰——一阵喜庆的鞭炮声过后，呀！小鬼家的小区、街道到处都是鞭炮皮。小鬼们，还等什么？早早起床，唤醒父母，都来做个志愿者吧！清扫街道、还一份整洁给我们“家”！这只是志愿服务的一部分，你还有哪些好想法，积极行动起来吧！

六、小鬼当家之——读书篇

虽然自己当家了，可不要放松自己呀！继续我们的读书活动吧！要按要求完成读书任务，陶冶情操、增长智慧！

最后，预祝小鬼们合家欢乐，平安幸福！

049主题：建设“多功能教师休息室” 作者：洪家平

一定要有阳光，不奢望豪华，但最简陋的ktv设施要有，不希望高贵，但简单的沙发要有，最好还要有10几个或者20几个教师们围坐一起的空间，可以搞成榻榻米式也行，简单设备还包括现磨咖啡豆的咖啡壶、一台饮水机。这里可以是教师繁忙工作之余放松身心的理想场所，教研组、备课组可以享受阳光教研的地方，青年教师们读书交流的理想场所。真正的教师“工会之家”。

第二篇：群策群力 共谋发展（范文）

群策群力 共谋发展------中共***人民医院支部党员民主生活会的感想 2014年9月25日，根据**县第三茬次党的群众路线教育实践活动安排，经报局党委审批，我院召开了支部党员民主生活会，支部书记***同志主持会议，局党委领导出席了会议。会上，首先***同志代表支部班子做了对照检查，各位班子成员依次做了个人对照检查，各位与会党员及列席人员对支部班子及成员提出了批评意见。意见内容涉及“四风”及科学发展观等诸多方面。有些党员指出卫生人才继续教育不足，人才梯队不合理，应从医院长远发展的角度，加强医务人员的继续教育，做好人才的储备工作；科室设备老化的问题亟待解决，要从实际出发，积极抓好医疗设备的更新换代工作；由于新农合政策的深化，客观上推动了医院的发展，临床人员的配置已经不能满足工作的需要，进一步明晰各业务科室的工作分工和衔接，激发全体员工的工作主动性和积极性；临床上年轻同志顶撞病人的现象还是有发生，希望医院加强职业素质教育等，增强员工的主人翁责任感，进一步培养“一切为了病患，一切为了发展”的从业操守。（这一段要紧扣主题，怎么样共谋发展写的少了！！）最后***同志代表支部班子做了表态发言，承诺会后要尽快制定整改方案，召开医院现状分析动员会，进行扎实整改，全体员工一定要更加努力工作，以实际行动把党的十八大的精神贯彻落实下去，共促医院建设，使医院的明天更加美好和辉煌。

第三篇：群策群力 共谋学校发展

群谋群策群力共推学校发展

——龙游县桥下小学工会“金点子”活动的探索与实践

王根梅祝左军

凝聚产生力量，团结诞生希望。学校管理的最佳状态是让每个教职员工都感到“学校是我们的家，我们要共同发展这个家”，最大限度地激发积极性。要达到这种境界，离不开学校的民主管理。从另一个角度说，一所充满生机与活力的学校必定是体现人文情怀、实行民主管理的学校。

桥下小学工会近年来以“我为学校发展献计策‘金点子’”系列活动，努力践行 “群谋群策群力，共推学校发展”的民主管理之路，有效推动了学校的快速发展。为促进学校民主管理制度化、常态化，桥下小学的“金点子”活动有着清晰的流程，科学的操作，在每个环节中均凸显着“个人”与“集体”的统一，“管理”与“民主”的和谐。◆宣传与发动

“金点子”活动的初期，学校工会先向全体教职工通报“金点子”的征集办法，设计规范的征集表格，发放到每位教职员工的手上。还通过校园网站、研修网站、校讯通、电子大屏幕等平台，向教职工宣传活动的意义、主题、时间等内容。然后依次召开各个层次的会议：校班子会、中层干部会、年级组长会、各年级组和后勤组会，以及全校教职工动员会议等。每次“金点子”活动，宣传发动阶段一般历时一周，各种阵地的宣传近10次，各种会议达5、6次。

通过宣传动员，营造了很好的氛围，有效地统一教职工“管理学校”的思想认识，调动了参与的积极性。领导干部坚定了“人人都是管理者”的理念，教职工有了“我是学校的主人”的快乐感和集体归属感。教职工人人思考、深究学校方方面面的工作和存在的问题，研究如何解决和完善的措施，力争提出有价值的议案，使学校向着更美好的方向发展。

“金点子”活动，还从教职工层面上拓展到家长与学生层面上。不少家长主动通过“校长在线”与校长探讨他们所关注到的问题。如有一位家长就曾在“校长在线”中与校长探讨起对住宿部的管理问题，他建议学校寝室的空调要根据晚上寝室和外面的温度决定开机与关机时间，甚至对于值班阿姨的职责明确问题也提出了很好的设想。“‘桥下小学2010-2012发展规划’家长金点子征集”活动中就征集了近120条建议；每一届少先队大队干部竞选中，参加竞选的孩子必须写一封“给校长的信”，就是让孩子对学校的建设发展，对老师的教学和管理提建议；每一届少代会期间，大队部都要面向全体学生征集提案，评选“金点子”提案。◆提案与倾听

人最大的幸福感就是“被尊重，被肯定”，在这种幸福感和归属感的推动下，每个教职工的智慧被激发。通过对自己的思考进行深究，写成“金点子”，提出问题，表明自己的观点，阐述自己的论据，更是具体详细地介绍自己设想的操作方法。

2010年的“我为学校发展献智慧”的“金点子”活动中，工会共收到了104条建议与议案，单是一线的教职工就有72条。这些“金点子”涵盖了方方面面，如雷媛老师基于多年对低段教学的经验，提出了“低段国学启蒙教育”的提案；刘俊老师从教材开发的角度，在成功开发《鸡鸣灵秀》校本教材的基础上提出了“求实创新，推进校本教材开发”的提案；叶水清老师结合学校住校生逐渐减少，学校外来车辆增多的实际提出了“校园布局调整”的提案；曹明祥老师出于教师自身健康的思考提出了“建设教师健身房”的提案„„

每个教职工的提案按大年级组统一交与年级或后勤组长，组长通过整理与统计上交学校工会。工会与校领导认真阅读每个提案，并对这些提案进行分析。这就是“倾听”的过程。在这个过程中工会对提案进行归类，把内容与主题接近的几个提案归并综合成一个提案。如曹明祥老师提出的“建设教师健身房”，杨丽滨老师提出的“女教师练习瑜伽，男教师练习跆拳道”，吴意君老师提出的“工会积极开展球赛、爬山等活动”，主题接近，就被综合成一个“完善锻炼条件，增强教师体质”的提案。

“倾听”是体现民主管理的前提和关键，没有真诚的“倾听”，就无法知道群众的心声，就不能获得学校发展的智慧——“金点子”，当然就更不会有后面的实施。倾听教职工、学生和家长的声音，是桥下小学发展决策、改进工作、强化措施、解决问题的“良方”。◆沟通与合作

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通中有各种思想的交流、碰撞，有各种智慧的合成、互补。合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。合作中体现着个体之间的理解、肯定和配合，是深层的民主。

工会在对每个教职工的提案进行归并综合之后，通知同一个主题提案的每一个成员，把他们每个人的提案人手一份进行发放。继而召集相关人员进行推选同一个“金点子”的负责人，由该提案负责人组织组内人员进行沟通与探讨。在这样的沟通探讨中，往往会迸发出智慧的火花，完善原有的构想。通过合并、补充、删减等方法，形成更完善的提案，再由负责人把二度形成的提案提交工会。

2010年桥下小学“我为学校发展献智慧”金点子活动中，最后由11位提案负责人向工会提交了11个候选“金点子”。

◆ 论证与评奖

按一般做法，这些曾经在提案组小范围内进行交流、研讨、论证完善过上交的提案，交由学校领导来研讨、决定，然后向教职工代表反馈，最后付诸实施。但桥下小学工会并没有停留于此，而是将收集好的候选“金点子”提案整理成册，在网站、校讯通平台等阵地公布，并下发给每一位教职工。要求每个教职工人认真阅读、了解所有的提案，然后郑重地组织全体教职工对提案进行论证与评奖。

先由每个提案负责人面对全校教职工对本组的提案进行阐述，让全体教职工对提案有深入的思考和建议。接着是全体教职工对提案进行质疑，提案负责人进行解答。负责人没有论述清楚具体的，同组内的其他成员进行补充。教职工也对提案提出自己的想法和建议。最后由学校邀请的的专家对相应的提案进行点评和引领。论证结束后，工会组织当场评选，当场公布被选上的“金点子”名单，进行颁奖。

这样不但真正体现了教职工的知晓权、参与权和决策权，而且让提案在大家反复的、深层的论证下更科学、合理。更重要的是每个教职工在“我倾听、我参与、我决定”的过程中实现了“被动管理向自主管理”的内化。提案是教职工自己提出的，如何实施是教职工大家讨论最后决定的。把以前领导“要我们这么做”变成“我们要这么做”，真正实现将教职工的智慧转化为学校的集体意志、集体的决策，转化为教职工的自觉行动。

2010年桥下小学“我为学校发展献智慧”金点子活动中，经过大家多次反复的论证，最后确定了：刘俊老师负责的“求实创新，推进校本教材的开发”，叶水清老师负责的“2011年校园布局调整建议”，曹明祥老师负责的“完善锻炼条件，增强教师体质”这三个提案将作为“金点子”金奖提案于下中重点实施。◆实施与监督

评选出“金点子”不是这个活动的终点，而是真正实现学校民主管理的起点。对于这些“金点子”中的提案，学校结合实际逐条进行实施。

学校专门成立由校工会代表、教代会提案工作委员会和民主监督评议委员会成员组成的提案督办小组，定时与不定时全面检查提案的落实情况。

对于有些“金点子”学校还进行重点督办，甚至是校长亲办。如在实施“校本教材”这一提案的过程中，校长就亲力亲为。首先是讨论选拨学校的骨干教师，组成编委会，然后联系、邀请专家来学校对编委会进行相应的指导。在具体编写板块的分工上校长又组织班子成员进行讨论，旨在合理发挥每个教师的特长，让这套校本教材更科学。从编写前的各种准备到动手编写的中途汇报，再到编写结束后的整改、润色，最后到印刷，经历了两个学期和一个漫长的暑假。在整个过程中，大大小小的会议达到十几次，校长都亲自参与和主持。

从2008年到2010年，学校的“候学亭”、“阳光花房”、“碧藤车场”、“灵江小书屋”、“小木屋洗手间”、“教师健身房”等，这些别致的设施的落成，无不体现着教职工的智慧；“书香校园建设”、“灵江争鸣研修活动”、“民乐进桥小”、“校园文化节”等，这些精彩纷呈的师生活动的开展，无不闪烁着学校民主管理的光彩。

“金点子”活动带来的惊喜变化：

●创设了和谐、民主的氛围

在系列“金点子”活动中，学校工会、领导始终坚持群谋群策群力，相信尊重每个教职工，赋予对学校管理的参与权、决策权，激发了教职工的主人翁意识。领导遇到问题找相关人员咨询，有了想法提供给相关的年级组、相关部门进行讨论，然后决策。桥小人相互尊重、相互理解，大家怀着共同的愿景，团结一致地攻坚克难。“市师德群体创优奖”“市先进教工之家”“县十佳文明单位”等称号，就是桥下小学团结和谐人际关系的最好体现。

以“金点子”为载体的民主精神，不但营造了和谐的人际关系，更在学校教育教学得以提升。“灵江争鸣”校本研修正是这种民主精神铸就的一张金名片。群谋群策群力是民主精神的高层体现，已经成为桥小的一种精神和文化。“省校本教研示范校”、“省教科研百强校”、“市首批基础教育课程改革先进集体”等荣誉，正是桥小民主争鸣型科研成果的缩影。

●实现了人文、自主的管理

学校工会、领导将教师职工的智慧，化为学校管理与发展的“金点子”，成为学校制

度决策的依据。经过教全体教职工沉淀，建立起的管理制度体现着以人为本的发展理念。在桥下小学，很多管理制度、决策都是通过“金点子”征集活动产生的。“青年教师三年发展计划”、“星级教师申报制度”、“师徒结对制度”等都是经大家讨论产生，体现着浓浓的人情味。

人文性的管理制度体现着集体的意志，是大家的共同愿景，当然就成了大家自主遵守的制度。桥小的“三长制度”就是教职工自主管理的最好体现。在研修组长、备课组长、年级组长的带领下，全体教职工的教学活动，常规工作井然有序。在自主管理中教职工的凝聚力不断加强，学校的管理产生了强大合力效应。“市先进教研组”、“市先进备课组”等，就是实施自主管理的产物。

●推动了迅速、长足的发展

走进桥下小学的校园，很多人都会不约而同地想说两个字：精致。碧藤缠绕的绿棚停车场、楼道拐角处的“灵江小书屋”、每个楼层门厅的“年级书吧”、“小池鱼闲”、“假山龟乐”等，这是桥小人集体智慧的结晶。

民主管理带来的是学校和谐、迅速、长足的发展。学校的办学条件大为改善，教育质量不断提高，社会影响越来越大，逐步呈现出整体优化、特色突出、管理科学、良性循环的新局面。短短的几年里，学校先后获得了省示范性小学、省特色学校、省文明单位等近50项省市级荣誉。民主管理推动着桥下小学走上内涵发展的快车道。

第四篇：群策群力成语

【成语】：群策群力

【拼音】：qún cè qún lì

【简拼】：qcql

【解释】：群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。

【出处】：汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”

【示例】：至于自强之道，求其在我，祸福无门，唯人自召。～，庶有成功。蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第四十四回

【近义词】：同心协力、集思广益、齐心协力

【反义词】：独断独行、离心离德、三心二意

【语法】：作谓语、状语；指发挥集体的作用

群策群力 成语接龙

【顺接】：力不从心 力不从愿 力不副心 力不同科 力不胜任 力不能及 力不能支 力不自胜

【顺接】：爱日惜力 苍白无力 熬心费力 比权量力 不自量力 不遗余力 残年余力 揣时度力

【逆接】：拔类超群 拔萃出群 才貌超群 超伦轶群 超然不群 出世离群 出众超群 出类拔群

【逆接】：群分类聚 群口啾唧 群口铄金 群威群胆 群居和一 群居穴处 群山万壑 群山四应

第五篇：“群策群力 共谋发展”专栏(12)游埠支局酒水分销创大单

光 荣 榜

日前，由省公司和省邮政工会联合开展的2010全省邮政统计工作先进集体和先进个人评选结果已揭晓，我局员工朱秀良同志被评为浙江省2010年邮政统计工作先进个人。

游埠支局酒水分销创大单

日前，游埠支局通过开展“迎新春、大展鸿兔”走访活动，深入园区企业和乡镇政府部门，成功销售迪拉和戈尔马斯红酒各20箱，实现业务收入41760元，完成年计划分销任务的238.6 %。“锁定目标客户是前提，趁热打铁、积极主动的营销是关键”——谈起酒水分销的营销心得，支局长付金根如是说。政府机关部门是他此次营销的首选，尊贵但不张扬，优雅不失体面的红酒品味正好吻合政府机关部门食堂接待宾客的定位要求。支局长付金根充分利用这一切入点，积极联系乡政府相关负责人，上门宣传营销西班牙原装红酒，但被告知该单位食堂已有备酒，暂时不需要。可从客户对西班牙红酒感兴趣的表情中，支局长付金根看到了希望，并与客户约定了再次拜访的时间。通过多次的联系和走访，最终拿下41760元的红酒营销销售额。支局长付金根还表示，下一步他的目标客户群体是游埠工业园区内的各个企业，不唯计划唯市场，继续做大分销业务。编后语：