农村中学生物教学应立足当地经济的振兴[模版]

第一篇：农村中学生物教学应立足当地经济的振兴[模版]

农村中学生物教学应立足当地经济的振兴

中国的教育正在进行一次伟大的变革,它不仅是一次全面提高国民素质的变革,而且是一次勇于打破传统的“应试教育”模式,向“素质教育”转轨的历史性革新。近年来,由于高考取消了生物学科的考试资格,这无形给中学生物教学带来一定的负面影响。鉴于这种情况,中学生物教学的改革势在必行。我们认为,农村中学生物教学改革,应立足当地经济的振兴,把社会需求这一目标作为改革的方向(即切入点)。因为农村中学的办学方向之一,就是为本地区培养发展经济的实用型人才,而作为与农村经济发展联系密切的生物学科,应为自身教学寻找到一片适于施展其才能的靓丽天空。

农业是国民经济的基础,而农村地区多数以农业为主,依靠种植业、养殖业来发展区域经济。所以种植业、养殖业发展的优劣直接关系到当地经济的兴衰、社会的稳定和进步。而传统的、落后的种植和养殖技术,使多年劳作的农民至今经济收入偏低,无法摆脱贫穷的困境。如何让当地农民从贫困走向富裕,如何振兴当地经济,是每个农村中学生物教师应认真研究和解决的课题。

我们曾经对某乡的种植业、养殖业进行了统计调查,结果发现现在许多农民还停留于一般的传统劳作上,从事种植和养殖业的人数比例是极低的。即使少数人从事了种植业和养殖业,但由于缺乏这方面的知识,获利很低,经济效益很差。因此,中学生物教学在大力推进素质教育进程中应全面提高学生的综合素质,根据当地经济发展的需求,调整教学结构,让更多的学生学习和掌握实用性较强的、对振兴当地经济有利的生物学知识。要达到上述目的,具体应从以下3个方面进行操作:

首先,教师应利用生物课堂教学这一主渠道,在推进素质教育进程中,不断拓宽教学的知识领域。尽量将课本知识渗透到农作物的种植和动物的饲养等实用技术中去,与当地经济发展相衔接,以缩短课堂和社会的距离。

如在讲“光合作用”时,可介绍大棚菜通光面积和光照时间;讲“植物的矿质营养”时,可介绍小麦、玉米、棉花等所必需的矿质元素,进而讲怎样施肥、施何种肥,以及给植物适时松土的道理和介绍无土栽培技术等等;讲“物质代谢”时,可结合动物育肥、食物加糖及适时阉割的内容进行讲解。

实践表明,将这些知识在课堂上适时渗透,不仅充实和丰富了课堂教学内容,而且有利于提高学生学习的兴趣和乐趣,有利于提高学生的综合素质。

其次,教师应利用活动课,让学生走出课堂,亲自到田野、菜棚、猪场和鸡舍等进行实践学习,将学到的课本知识应用到种植和养殖的实际操作中去,做到理论与实践的统一。这样使学生在实践中学到了在课堂上学不到的知识,拓宽了他们的知识视野,延伸了他们与社会相联系的知识触角。

如活动课中所学到的小麦锈病防治、鸡的育雏与免疫及食用菌栽培技术等,为学生走向社会、振兴当地经济打下了坚实的基础。再次,教师应依据当地经济发展的需求,调整课程内容设置,自编乡土教材。如编写《小麦的田间管理》《果树的整形与防病》《西瓜的嫁接与管理》《养猪、养鸡综合技术》及《生态养殖设计与操作》等等,让每位学生在生物教学的过程中学习掌握几门实用技术,丰富他们的知识,提高他们的素质。

上述内容,不仅是农村生物教学改革的探索,也是农村生物教学服务当地经济建设的最佳形式和内容。在此基础上,我们还将进一步完善和探索,以使生物教学更好地为振兴当地的经济建设服务

第二篇：农村中学生物教学存在的问题

农村中学生物教学存在的问题

生物是九年制义务教育阶段的一门重要课程，也是自然学科的基础学科，我们的生活处处离不开生物学，但是，由于中考指挥棒的作用，导致一些农村初中生物教学越来越薄弱，一些领导和教师对生物教学很不重视，影响到了生物学科的教学质量和学生综合素质的提高，现结合农村学校生物教学实际谈谈问题与解决问题的策略。

一、目前农村中学生物教学存在的问题

1.领导对初中生物教研工作重视不够。在由应试教育向素质教育的转变过程中，素质教育往往停留在口头上。许多农村初中没有专门的生物教研组，而大多与物理、化学合并在同一教研组，在教研组开展活动时，主要讨论的也是统考科目的问题。另外不少学校对教师和学生学习成绩的考核依据仍然是以学生统考成绩和升学分数作为量化的主要指标，导致生物学科的教学和教研工作没有得到应有的重视，教师的积极性与自信心受挫。

2.师资力量相对匮乏。许多农村中学学历合格的生物专业教师数量不多，因此，生物课的教学会出现“搭便车”的形式，由物理或化学教师兼任。虽说有些兼课教师也勉强能把初中课本的部分知识“啃”下来，在让学生死记硬背的条件下，也能让学生考出相对较好的成绩，但在实验和实验教学的技能方面和专业教师相比还存在相当大的差距，更谈不上培养学生的生物学能力及综合素质。

3.学生不重视生物学科的学习。一方面学生从部分教师、家长平时谈话中，感觉到初中生物是门“副科”，学好、学不好对升学无关紧要，这些学生考虑到升学的现实，同时也迫于这种升学的压力，于是慢慢地把学习生物放在次要的地位。如生物课上缺乏热情、做所谓的“主科”作业等就经常发生。另外，我们的某些从事生物学科教学的教师课堂教学平淡无味，让人提不起兴趣，这同样是一个非常重要的原因。

4.实验教学模式僵化。由于中考的指挥棒作用，许多学校把生物学科看着是“副科”，再加上农村中学由于经费困难，生物实验室、实验仪器设备、实验材料等硬件设施难以满足教学需求。在农村经常会出现突击性的实验操作，老师为了应付上面检查或理化生实验会考，临时抽些时间讲教材中规定的，该实验的实验目的、实验原理、仪器、操作，然后学生照着现成的实验步骤或照着老师的样子做，取几个数据，机械地训练操作技能，实验就算完成了。从教学内容到教学方式都没有给学生留出足够的发展空间。

二、解决问题的策略

1.坚持教育方针，争取学校支持。作为生物教研部门和广大生物教师，一方面应理直气壮地按照课程标准要求进行生物教学和教研活动，积极与学校有关领导和行政部门沟通思想认识；另一方面，要主动为生物教学的课时安排、教研计划的制定、生物实验室的建设和管理、课外活动的开展、教研活动的组织、教师与学生成绩的考核等方面，提出合理化和可行性的建议，以获得学校领导和有关行政部门的信赖和大力支持。挑选一位责任心强、熟悉初中生物教学、富有一定经验、热心生物教育事业等方面的教师来担任专职生物教研员，并认真地，有计划地开展好初中的生物教研工作。

2.定期参加学习培训，提高教师教学水平。目前农村生物教师的指导水平普遍不高，因此，要提高生物教学质量，必须先对农村生物教师进行系统的培训。可定期派遣部分生物教师参加相应培训班或函授班，也可邀请一些专家定期前来对生物教师进行培训。一方面，要进行专业知识的学习，提高专业理论水平；另一方面，要进行教学方法的学习，提高专业教学水平。

3.激发兴趣，促进学生的学习。教学是师生的双边活动，教师教得好还要学生乐学，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。笔者觉得可以作以下尝试：

（1）精设导入。“良好的开端是成功的一半。”教师对每堂课的导入应该精心设计，力图开场即能激起学生求知欲。这些问题能引起学生的好奇心，并促使他们开动脑筋思索、积极发言，使他们很快进入学习状态。

（2）巧设疑问。渴望了解生物的各种生命现象及活动，揭开生命运动的本质、规律，这是学生们普遍存在的心理。依据所教内容，结合学生的实际巧设疑问，提升学生兴趣，提高教学效果。

（3）巧设情景。创设情景是激发学生思维的好方法。教师可利用标本、模型、实物或利用生产生活中的相关生物现象为学生巧设一个有所感受的情境。

（4）贴近生活。教师应尽可能把生物问题与农村初中学生已有生活经验紧密联系起来，彰显本土化和生活化。提问的内容贴近学生生活实际，符合学生思维发展，学生学习时易于理解和接受，从而培养学生学习兴趣，使学生爱学、乐学。

4.利用农村生物资源，做好生物实验教学。农村学校进行实验教学十分有利，不仅取材方便，而且大部分学生具有丰富的生活实例。比如参加过养鸡、养猪，帮助父母种植过水稻、蔬菜等农作物，还有相当大一部分学生捉过鱼、摸过虾。他们在劳作中有意无意地观察到动植物的形态特征、生活习惯和各种行为，脑海中积累了许多有价值的素材。这些经验带到学校，充实了实验教学内容，活跃了实验探索气氛，对实验课起到了不可估量的辅助作用。

总之，在农村中学生物教学设备和资源相对缺乏的条件下，作为一线生物教师，我们应当充分利用身边的一切可用资源，并潜心挖掘教学资源，让农村学生们收获更多的生物学知识、扩大视野、培养热爱大自然，爱护环境的美好情操，不断提升自己的综合素质。

第三篇：立足当地资源优势发展壮大镇域经济促进社会和谐稳定讲解

立足资源优势 壮大镇域经济 促进和谐发展

2009年，生米镇党委、政府在县委、县政府的正确领导下，团结和带领全体干部、群众，紧紧围绕“对接红谷滩，融入大昌北，依托工业园，打造特色镇”的发展思路，深入学习实践科学发展观，克服了金融危机带来的不利影响，牢牢抓住“保增长，扩内需，调结构”政策的重大机遇，按照县提出的“抓项目，促发展，增后劲”的要求，全镇取得了“三农”工作捷报频传、财政收入突破千万、新农村建设成效明显、“双带”致富工程扎实推进、小城镇规划建设进展有序、人口与计生工作全面完成目标任务、社会大局和谐稳定的良好局面。具体表现如下：

一、“三农”工作捷报频传

（一）农业经济稳步发展

1、农业生产持续增长

生米镇是一个农业大镇，主要农作物是藠头、花生和水稻，镇党委、政府紧紧依托三种产业，不断优化产业结构，积极打造“一村一品”高效农业和特色农业，促进了农业生产大丰收和农民收入大提高。全镇农业总产值达到2.6亿元，比上年增长15.6%，财政收入完成1300万元，比上年增长25.12%，农民人均纯收入5800元，比上年增长9.4%。

（1）在做大做强藠头产业方面：完成了4000吨精制藠头生产项目，促进了现有加工业上规模、上档次，产品升级，完善了绿色食品原料（藠头）标准化生产基地建设，出现了藠头产销两旺的好局面，价格大幅上升，仅此一项，全镇净增6000万余元，农业人均纯收入增收1000元以上。

（2）在花生生产方面：通过引进良种，提高种植面积和产量，尤其是价格的上涨，全镇种植花生2万亩，平均亩产300公斤以上，总产量达600万公斤，总产量和总收入均创历史新高。

（3）在水稻生产方面：为确保农业增产、农民增收，镇党委、政府

高度重视农业，投入大量资金，改善农业生产条件，先后组织全体机关干部走村串户送政策，宣讲中央一号文件，落实强农惠农政策，组织农技人员深入田间地头送技术，指导科技种田，推广农产品优良品种，早稻播种面积24211.43亩，一晚播种面积2280.58亩，二晚播种面积2.4万亩，良种覆盖率达100%，粮食总产量创历史新高。

2、农业经济结构不断优化

（1）搞好了农业服务工作。农业服务中心各职能部门，按照各自职责，认真搞好服务。水管站在防汛、抗旱等工作上，积极当好党委、政府参谋，提供各类信息，实施机电泵闸的检修，抓好了水利工程质量；农技站加强了种子、化肥、农药等农资的监管，为农民提供了播种、施肥、打药的技术服务，尤其是每月至少一次的病虫害预测预报和用药指导，以及技术咨询服务等；兽医站加强了对家禽、家畜的防疫工作；藠头协会畅通了藠头购销渠道，提供了藠头产、供、销信息，为藠价提升发挥了积极作用。

（2）推动了全民创业。我镇坚持壮大老企业，扶助新企业的指导方针，对辖区内的所有藠头加工业实行贴息贷款扶助，并投入一定资金帮助治污排污，实现可持续发展。对全镇范围内的砖瓦厂、造船厂加强安全生产管理，定期督查。对所有家禽、家畜养殖业，政府投入3万元购买疫苗，并组织兽医人员逐村挨户注射。对新办企业政府发放小额信用贷款，扶助其尽快上马。一年来，全镇共新增企业125户，民营企业总数达到2496个，总产值达到3.3亿元，实现利税2300万元。

（3）调整了农业产业结构。在确保稳定粮食生产的前提下，按照因地制宜，宜种则种、宜养则养的原则，我镇各村根据各自的自然条件，分别选择了适合自己发展的产业，除全镇各村均种植藠头花生以外，胜利、曾港等村利用河道外洲，发展养鸭业，共有养鸭专业户6个，养殖禽鸭20万余只；南路、铁路、朱岗凭借潼溪水库、铁路水库、黄泥塘水库的优势，大力发展养鱼业；生米村依托集镇所在地的交通和区位优势，重点打造了三个占地1000余亩的蔬菜种植基地；效益最为可观的是，南

路、郡塘、东城、长岗、朱岗等村的10个养猪专业户，饲养肉猪20000余头。

（二）农村清洁工程建设全面启动

在上级部门的大力支持下，我镇率先对东城、生米、南路、郡塘共6个新农村村点进行了垃圾处理示范建设，聘请了保洁员，购买了垃圾车、垃圾桶、铁锹等设施，建造了垃圾池和垃圾填埋点，今年下半年，我镇还根据县里统一部署，对全镇其余30个新农村建设试点自然村和集镇街道进行了第一批垃圾处理试点，建立健全了环境保洁及垃圾处理队伍，全镇共有卫生保洁员50人，建造垃圾池80余个，垃圾屋8个，购臵了垃圾桶1000余只，垃圾清运车36辆，添臵和建设了环境保洁与垃圾处理基础设施，新建了一座垃圾压缩中转站和垃圾填埋场以及垃圾焚烧炉，从而有力地保障了村庄环境卫生整洁、干净，确保了垃圾处理全程控制，长效治理。

（三）农民生产、生活条件不断改善

1、农业基础设施进一步夯实。镇党委、政府始终把加强农业基础设施建设摆在突出的位臵上来抓，进一步改善了农业生产条件，大大方便了群众的生产、生活。

（1）今年投入资金35余万元，对全镇11条长达11.7公里的通水库公路进行了维修，确保防汛器材畅通无阻；

（2）配套资金3万元，配合县水利局搞好了黄泥塘水库倒吸虹管工程施工；（3）投资6万元对南星站拦污栅进行了配套和对周家闸通电线路进行了改造，对南星电排站的机组进行了检修；

（4）配套资金30万元，对5座小

（二）型水库进行了除险加固和维修，进一步提高了农业生产的抗灾、防灾能力；

（5）镇政府财政出资10万元，对全镇范围内各类渠道尤其是七里圳和西干渠道进行了清淤；

（6）借助新农村建设，根据村庄规模大小，镇政府分别下拨了1-3万元不等的资金，共计20万元，用于改水、改厕、改路工程建设。

2、集镇功能不断完善。为策应宝葫芦农庄建设，进一步提升生米的对外形象，大力实施美化、亮化、绿化、洁化等功能配套建设。美化：拆除了有碍镇容镇貌营业所办公楼、居民破旧房，并在原址上进行了新建；对沿街餐馆进行了改造、装修，规范了摊点摆放、清理了乱搭乱挂物；沿璜北公路向西延伸加宽并硬化了1公里路面。亮化：对集镇原有毁坏的路灯进行了更新，新增璜北公路路灯20余盏。绿化：街道两旁补植树木1100余棵，8－9公桩处新增绿化面积1000余平方米。洁化：投入资金20余万元，添臵了垃圾清运车、户户发放了垃圾桶、增建了垃圾池等设备，环卫工人实行了全天候保洁。

3、水电路建设取得新进展。水：启动了曾港村集中供水工程，将有效解决该村近1000人饮水困难问题。已规划新建一个大型水厂，逐步解决全镇人民的集中供水和安全饮水问题，目前正处建设阶段。电：加大了农网改造力度，投资260多万元，改善了生米线、璜北线、安丰线10KV 线路17.5㏎；投资230万元，更换东城主变2台，同时确保了宝葫芦农庄专线如期送电；在迎峰度夏指标紧张的情况下，多增供变台区5台，解决了生米、相里、青岚等村电压低和用电紧张问题。路：由于铁路西外环枢纽建设，辖区内的文青、铁路、青岚等村许多公路严重损坏，通过反复协调，在相关部门的大力支持下，硬化村级公路10余公里。

4、绿色生态建设大见成效。去冬今春全镇共实施造林面积4000余亩，造林株数20万余棵，并被县政府授予“一大四小”工程建设通道绿化先进单位，扎实做好了造林绿化“一大四小”工程质量排查以及森林防火等工作，有力保障了森林资源安全。目前，我镇正全力以赴对昌樟高速公路两旁30米以内进行造林绿化，通过镇村两级的共同努力，高标准完成了6.8公里“森林城乡、花园南昌”样板工程绿化建设，获得了省、市、县领导的一致好评。

二、财政收入突破千万

由于生米具有独特的区位优势，镇党委、政府从打造“农产品特色大镇，商贸物流重镇，生态旅游强镇”的战略目标出发，不仅立足本地资源，实施藠头、花生品牌战略，而且进一步活跃了农村及集镇商贸物流市场，更审时度势，抢抓机遇，引进了占地1600亩，投资6亿元人民币的南昌宝葫芦农庄项目，经过全镇上下的共同努力，宝葫芦农庄生态旅游主题公园基本建成并投入营业，生米镇的名气、人气和财气从此发生了质变，南昌宝葫芦农庄的落户和开业，意味着我镇生态旅游强镇的目标正在实现。该项目的实施已成为我镇财政收入的主要来源，仅2009宝葫芦农庄就纳税1000万元，2003年全镇财政总收入不足400万元，到今年已增加到1300余万元。随着第二期工程的实施完成，各种娱乐设施的不断完善和升级，游客数量与日俱增，财政收入将会源源不断；正处钻井阶段的南昌温泉城（总占地8平方公里，其中生米辖区内约6平方公里），建成后又将成为生米休闲旅游度假的又一张名片，并将成为生米财政收入的又一新的增长点；随着南昌货运站的建成，商贸物流业的做大做强，生米财政收入过亿元的目标将为期不远。

三、新农村建设成效明显

09，我镇新农村建设村点共8个，其中，青岚老屋自然村是全县重点示范村之一。各村点紧紧围绕“三化（划）三改一习惯”和“三绿一处理”的工作重点，硬化主干道14.07公里，入户便道10.11公里，改水617户、改厕617户，改造率均达98%以上，拆除破旧房、厕所、猪牛栏530余间，整修房屋400余幢，挖下水道2万米，铺设人行道板约1100米，墙面粉刷6万多平方米，新挖门前塘6口，栽种树木8000多棵，大多数试点村还建了休闲广场，美化了环境，亮化了村庄，大大改善了农民的居住条件，提高了农民的生活质量，真正实现了让广大农民“走平坦路、用卫生厕、喝干净水、住整洁房”的目标。新农村信息化建设发展迅猛：8个新农村建设村点，村村有信息服务站，家家安装了有线电视，户户使用手机、电话，人人享受到了方便、快捷的信息化服务。

四、“双带”致富工程扎实推进 镇党委、政府始终把加强农村基层组织建设摆在突出位置上，大力实 施“双带”致富工程，通过实施该工程，各村党支部书记带领支部一班 人开拓创新，务求实效，带头致富，带领村民共同致富。全镇 16 个村，村村有藠头加工厂，村村有藠头经纪人，所有这些都是村支部班子率先 创出的一条致富路，他们不断地为本村百姓提供就业机会，每年共安排 农民就业 1600 余人，并提供资金、技术、信息上的帮助，全镇 20 个农 村合作经济组织中，就有 16 个是“双带”致富典范，有不少农村困难户 参与其中，仅此一项，09 就带领了 200 余名农户脱贫致富。

五、小城镇规划建设进展有序 小城镇建设和社区化管理是地方党委、政府执政为民能力的重要体 现，是一个地方对外形象的重要标志，因此，城镇实行社区化管理和小 城镇规划建设历来列入了党委、政府的重要议事日程，并取得了较明显 的成效。一是我镇的小城镇建设规划工作已得到了市规划局的高度重视，制定了生米镇新城区控制性详细规划；二是在小城镇规划建设中，严格 按程序审批建房，按规划建房，不得出现任何乱搭乱建现象；三是由于 生米东城互通立交工程的开工，进一步拉大了我镇小城镇建设的框架，加快了对接红谷滩，融入大昌北的建设步伐，带动了今后房地产业的发 展，对生米未来经济的繁荣和发展将产生积极深远的影响，而正式启动 的南昌温泉城建设不仅成为生米经济新的增长点，而且与南昌宝葫芦农 庄成为联结生米南北两极的两个巨轮，将生米经济驶入飞速发展的快车 道，从而带动生米小城镇建设的稳步推进；四是为确保集镇街道环境卫 生等工作长效管理，成立了由党群副书记任组长，分管城建、土管、街 道、交管等部门的党政领导任副组长，相关职能部门、集镇所在村支部 书记为成员的领导小组，其职责是建立健全街道长效管理机制，搞好集 镇日常卫生和街道管理，加强小城镇建设步伐，加强小城镇规划建设和 管理，全面实现社区化管理，全面实施绿化、美化、亮化、洁化工程，由于上述举措的采取，我镇全面实现了集镇管理社区化，城镇建设规划 6 化，城镇面貌大改观，居民素质大提高的良好局面。

六、人口与计生工作全面完成了目标任务 通过计划生育工作经常抓，抓经常，我镇的计划生育工作，在找准切 入点，主攻薄弱点，坚持以人为本，加强宣传上入手，严格依法行政，狠抓基层基础建设，深入开展优质服务，不断强化措施，在全镇干部群 众的共同努

力下，人口与计划生育工作取得了明显进步，全镇共落实 “四 术”986 例，其中：结扎 227 例，上环 707 例，人流 33 例，引产 19 例，征收社会抚养费 140 余万元，全年人口出生率为 13.99‰，自然增长率为 8.84‰。扎实做好了计划生育信息核查工作，加快了计划生育民主化管 理进程，加强了对“两非”案件的查处力度，进一步建立和完善了利益 导向机制，大力开展了婚育新风进万家活动。

七、社会大局和谐稳定 按照“全力以赴保增长、千方百计保民生、加大力度保稳定”的要求，全面加强了社会治安综合治理，大力推进和谐平安创建活动，进一步加 大了矛盾纠纷排查力度，实行了党政领导包案机制、主要领导双休日约 访机制，实现了从“事后救火”向“事前防火”转变、群众上访向干部 下访转变、解释原因向解决问题转变，从而，有效地平息了多起河道采 砂事件，化解了数起铁路西外环枢纽铺轨工作中，涉及农民生产、生活 等方面的矛盾，妥善处理了生米霞埠曾家砂场承包和街道交通事故等 2 起涉法涉诉的要案、难案，全镇共排查各类矛盾纠纷 42 起，成功调解 42 起，调处率达 100%，值得一提的是，在重大重点项目推进过程中，未出 现一例上访事件，未出现一例阻工现象，如今的生米，人民安居乐业，社会和谐稳定。生米镇人民政府 2010 年 1 月 22 日 7

第四篇：农村中学生物教学现状调查及应对策略

农村中学生物教学现状调查及应对策略

近年来，随着新一轮基础教育课程改革的推进，教师正面临着极大的机遇和挑战。为了给教育行政部门提供决策依据，并试图解决当前农村中学生物教学中存在的问题，我们对陇西县20几所农村中学进行了比较全面的生物教学现状调查。对生物教师和学生，通过听课、查阅有关材料（学科教学计划、教案、听课笔记、作业批改记录等）、座谈、问卷、抽样检测等形式进行了调查。现将有关结果综述如下。

一、陇西县农村中学生物教学的现状

1.教师学历水平大幅提高

原来的高中生物教师，大多都是专科毕业，且以陇西和临洮师范居多，后来不断补充大学本科毕业生。初中教师则主要是中专。这次调查结果表明，县区各中学生物教师学历合格率几乎为100%。

2.继续教育相当普及

陇西县初、高中继续教育开展情况良好。生物教师普遍参加了新课程国家级网上远程继续教育培训、省级教育技术培训、省级新课程改革培训，以及电子白板应用技术培训。

3.学生成绩整体攀升

近年来，我县生物教学成绩斐然，竞赛、高考（或中考）屡创佳绩，毕业学考、实验考查合格率接连攀升。

二、生物教学中存在的问题

由于近年来初中入学人数剧增，高中办学规模扩大，出现了高中少了教师从初中调、初中少了教师从小学调的局面，致使各类学校教师素质明显下降。特别是初中生物教师，老教师在单调的循环中出现了明显的“高原效应”，教学中“吃老本”，不愿意开拓创新，很少想通过各种途径了解当前的教研教改信息，也不重视自身的业务培训和进修，而年轻教则很少得到应有的教学指导，以致难以适应新课程改革的要求。主要体现在：

1.教学方式落后

教学观念是通过教学方式体现出来的。教学的重要目的之一就是让学生掌握从实践中来、经分析无误的要素，如生物的基本概念、基本理论、实验的基本操作等。因此，生物教学过程中重视“双基”的掌握，是毋庸置疑的。但就学生对双基的掌握过程和情况而言，尚有近60%的老师需要反思。他们重结论而轻过程、重“学会”而轻“会学”、重知识积累和认知能力增长而轻知识建构和方法掌握、重问题解决而轻问题发现。他们长于对知识进行有条不紊的说教，对实验进行示范性的演示或讲解，他们教的内容只需学生记忆、模仿就行。这样的教学，从根本上剥夺了学生思考问题、发现问题和体验知识获得的权利，致使培养出来的所谓“好学生”只不过是应试高手，他们缺乏创新意识，缺乏自主探索学习的能力。

2.学习方式单一

学生的学习方式，一般说来，可以分为接受式和探究式两种。相对而言，这两种学习方式各有利弊。接受式学习方式可以使学生在较短的时间内获取大量的知识，而探究式学习方式在这一点上要逊色得多。正是基于此，我县生物教师在学生的学习方式上几乎选择的都是接受式。在这种接受式的学习过程中，学生纯粹是知识的容器，学习的自主性和能动性得不到弘扬和发展。事实上，对于现在的中学生而言，这两种学习方式不可相互替代，应达到动态、和谐的统一。

3.学科特性逊色

近几年刚好是我县生源的高峰期，几乎所有的学校都在超负荷地运行。有90%以上的学校没有配备专职的生物实验员，加之教育经费缺口较大，教学面临着沉重的升学压力，使得生物实验教学偏离了应有的方向，其功能也被严重削弱。在学生实验考查及实验课抽样检测中，我们发现有75%的学生操作技能不过关。这一方面与教师过于强调实验现象和结果分析，而忽略学生实验操作的训练有关，另一方面与教师或实验员包办实验及多人实验中75%的学生难有独立操作的机会有关。于是我们不难理解，为什么调查结果显示有近30%左右的学生连显微镜都不会正确使用。事实上，生物作为一门实验学科，概念的建立、能力的培养、方法的形成，以及情感的激发，都离不开生物实验。然而，75%的教师的教学只是应付考试，他们追求学生在笔试中取得高分，因而注重理论教学和习题练习，而对实验教学重视不够。统计发现，按教学大纲开足实验课的学校不到4%，开设计性实验的学校几乎为0，而口头实验、黑板实验、卷面实验却比比皆是，这种局面注定会贻害无穷。

二、调查结果的思考和建议

1.教师要切实更新观念，以适应新课程教学的要求

我县生物教学的现状不容乐观。造成这种局面的因素有很多，内因是最根本、最主要的。面对素质教育的深入人心和新课程改革的全面启动，教师自己要加强学习，切实更新教育思想，转变教育观念，客观地、科学地、理性地反思自己在化学教育教学中的角色，从而不断调整、巩固、充实和提高，适应新课程改革的要求。教师不能期待教育行政部门的轮训，应该立足于自己的岗位，通过教学创新、对口听课、教研专题活动、系统的教育理论学习、教育教学杂志的阅读和论文撰写等方面的实践，切实提高自己的业务素质。

2.优化生物课堂教学，向45分钟要效益

学校是教师成长的摇篮，是教师培训工作的主要承担方。教师在教育教学、人才培养、科学研究、教学改革、学校建设、继续教育等方面的工作，学校必须给予足够的支持。学校要努力为教师进行教学研究和继续教育，营造相互激励、相互支持的环境。要积极倡导校本教研的开展，发展校际间的交流与合作，鼓励教师结合自己在教学中存在的问题进行针对性的、富有实效性的课题研究，并在人力、物力和财力上给予大力支持，从而确保教师素质的提高。

3.突出生物学科特点，加强生物实验教学

实验教学需要理论做基础，而它又使理论得到验证、应用、巩固和升华，是理论教学所无法替代的。因此教师要认真做好演示实验，创造一切条件完成大纲规定的学生实验，并把某些非实验的知识创造性地改成学生探究性实验，组织和指导学生开展生物实验课外活动。这样不但可以加深和巩固学生的理论知识，培养创新能力，更重要的是可以潜移默化地陶冶学生严谨求实的科学作风，以及锲而不舍、不畏艰险、顽强拼搏的精神，使学生能将各种理论知识与科学实践相结合，获得解决实际问题的能力，启迪学生探索创新精神，发展综合潜在能力。另外，实验室必须设置专职实验员，保证他们的政治素质和业务水平较高，建立健全实验室规章制度，杜绝教师、学生对仪器药品的浪费。改善生物实验员和生物教师的待遇，落实他们的劳保福利等。

第五篇：[作文教学论文]立足农村,优化作文教学_语文论文

《语文课程标准》明确地指出：作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这与原来的大纲相比较，要求已降低了许多。然而，农家孩子还是怕写作文，乡村教师也还是怕教作文——“农村孩子见识面窄，作文素材贫乏；农村孩子贯用方言，表达能力不佳”成了怕作文的理由。事实真是这样吗？我想，关键还在于我们是否善于“立足农村，优化作文教学”。

一、培养观察习惯，引导学生做生活的有心人。鲁迅说过：“如要创作，第一需观察，对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔”。我告诉学生说，“处处留心皆学问”，只要他们平时留心观察，认真思考，便会发现，乡土题材是取之不竭，用之不尽的。记得有一次，我带学生到村里考察：只见到处是成群的鸡鸭鹅，又肥又壮的牛和羊；高楼一幢幢，房前花果香，屋后树成行，大片大片的庄稼绿油油„„这天然的动物园、植物园，不正是写景状物的好材料吗？养鸡喂鸭、种菜锄草、钓鱼捕蝉，这生趣盎然的生活体验，城市孩子怎能有呢？你帮我割稻，我为你插秧，你尝我的甜粥来我品你的糕点„„农家的淳朴善良，好不叫人动情？为致富，村干部群思集某、四处奔走，使改革春风吹遍乡村，让乡里面貌焕然一新，这可是尽人皆知的呀！而那多姿多彩的乡俗民情、婚丧喜事，更容易让人窥见人间百态„„在整个考察过程中，我充当了导游角色，适时给予介绍，随时解答学生的疑惑。“考察”结束，孩子们不觉惊呼：这些都是发生在自己身边的真人真事呀！这可是学生有了切身体验后的真情流露呀！于是，我告诉学生，写作文其实并不难，只不过是把自己的所见、所闻、所感写下来罢了，关键就在于你愿不愿意做生活的有心人了！这样一来，学生初步体会到写作素材来源于生活，农村孩子的作文题材更宽、更广、更有新意，并不再为没什么可写而烦恼。这时，我趁机要求学生养成写好观察日记的习惯，引导他们不断地积累材料，以备不时之需。

二、强调口手如一，指导学生文从字顺地表达第一，坚持普通话交谈，使语言规范化 为了帮助农村孩子克服方言的影响，使语言规范化，“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。”我告诉学生，作文就是“我手写我口”，这“口”其实就是普通话，要求学生当好“翻译官”，变“土”为“洋”，使方言变为规范化语言。课堂上，我用普通话讲，学生也用普通话说；课间，师生皆用普通话交谈。我还要求学生把普通话带回家里、带到社会，时时处处坚持说普通话。随着时间的推移，学生的普通话变得流利了，作文中的语句也通顺多了。第二，先说后写，边读边改，读后再抄 《课标》在关于写作总目标的陈述中特别指出：“在发展语言的同时，发展思维能力”。我们知道，在整个写作过程中，写作和思考是同时产生的，写作的过程也就是思考的过程。这个过程能帮助你把零乱的思想条理化，使你的想法经过提炼而清晰起来，并且进一步发展你的思想。因此，每次习作练习，我都强调学生先想好了再说说，说通后才写下来，写完了反复读几遍，并对读中发现的问题进行修改，改好后再读一读，读顺了才誉写。通过这样的训练，使学生逐步达到“心口如

一、口手如一”。第三，多向评议，互相欣赏，共同提高 大家都知道，兴趣和自信是作文的最大内驱力，这种内驱力除来源于学生有比较自觉的写作目的外，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。《课标》也在不同的学段分别提出：“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分离习作的快乐 ”“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受、沟通见解”。因此，在习作指导过程中，如何抓好习作讲评对于促进学生写作水平的提高是很重要的。我们可以根据习作的目的及要求灵活采用同桌互读互评、小组轮读推荐习作、集体交流评选佳作、优秀习作展评等评议方式，让学生在交流中学会评议、学会欣赏、学会修改，使学生在耳濡目染、潜移默化中不断提高自己的习作水平。

三、适时指导练笔，促使学生变知识为技能“小学生作文的性质是‘练笔’，是把自己的见闻、感受和想象写出来”。因此，当学生有了写作材料，并学会了使用规范化语言时，我们应当有意识地把“书本”与“乡土”紧密联系起来，在阅读教学中适时地指导学生写有“洋味的”的“乡土文”，逐步引导学生把知识转化为技能，使作文能力不断提高。我告诉学生，“课文就是作文”，如果我们能写得像课文那样，就是好作文。因而，我常结合阅读教学，指导学生模仿课文的规范语言，通过经常性的仿说仿写，用规范的语言来影响学生、要求学生。就说“猫”吧，为防鼠，几乎家家户户都有把它当作活宝来喂养，而真要让学生写关于猫的作文时，他们往往无从下手。在学习老舍的《猫》时，我发现学生学习的兴趣特别浓厚，都被猫那种古怪的性格所吸引，眼神里流露出求知的强烈欲望。于是，我趁热打铁，要求学生当天回家后仔细地观察猫、研究猫，并回忆平时养猫的体验，然后以“猫”为题，写一篇有特色的作文。因为有老舍的《猫》作参考，又有亲自观察、研究的第一手材料，加上亲自喂养成的切身体验，学生的作文都写得很有味，其中有这样的一个片段给我留下了深刻的印象：”我家的猫呀，不但淘气，还挺馋，总挑食儿„„它遇到不合口味的，轻则扭头就跑，重则把饭碗抓翻；而遇上有鱼时，却恨不得把碗用口水洗干净„„”小作者观察得多仔细，描述得多形象呀，虽模仿了老舍的某些写法，可也不乏自己的特色呀，让人一看，就喜欢上这只淘气的“馋猫”。此外，我还经常结合读写例话加以引导，使学生灵活运用已掌握的表达方法，把文章写得更有特色、更有说服力。综上所述“立足农村，优化作文教学”是乡村学校作文教学改革的根本所在。我们只有从农村实际出发，根据农家孩子的特点，帮助他们养成留心观察、注意积累、勤于练笔、乐于交流等良好习惯，指导他们把生活实践、乡土题材与阅读和写作知识紧密联系起来，才能促使他们形成技能技巧，逐渐地爱写作文、会写作文、写好作文。