幼儿双语教案where are you（定稿）

第一篇：幼儿双语教案where are you（定稿）

内容：英语游戏“Where Are You” 班级：中二班 目标：

1、复习“who are you?”, 会用 “I’m a ……”回答。

初解“Where Are You”的含义，学做游戏“Fox , Fox, where are you?” 2、学习句型“I am here”并理解其含义。3、鼓励幼儿积极参与捉迷藏。准备： 动物胸牌各一 幼儿已会做中文游戏“狐狸在哪里？” 过程： 复习歌曲：“Hello Jack”

T: Do you remember the song“Hello Jack”? C: Yes.T: OK!Let’s sing “Hello Jack” With the music.2.发胸牌。

T: Now, look!Here are many many animals, do you like them? C: Yes!T将胸牌发下去。（请配班老师帮忙，幼儿自己佩戴）3、T: who are you? C: I’m a bird.T: how pretty you are!

T点数小动物，问： cow, cow, where are you?（侧耳听）C: 我在这儿！I am here!

T: bird, bird, where are you? come, come!（鸟、蝴蝶）C: I am here!（小锤子）

T: Dog, dog!Are you ready? Dog, dog, where are you?（狗、猫）C: I am here!（fox）T: 痒痒挠（牛、猪）

4、做捉迷藏的游戏

（1）T: OK, now, let’s play the game “Where Are You.”

When I count to three, you should hide behind your chairs.I’ll look for you.When I say “where are you?” you’ll answer

“I am here!” Are you clear?

C: Yes!

T: OK!Now, let’s begin.bird, bird, Stand up, One two three!

„„OK!I’ll look for you!, bird, bird, where are you?

C: I’m here.C: OK!让我们一起找cow, ok? cow, cow, where are you? C: I’m here.（2）教师请幼儿扮狐狸，反复游戏。

反思：教师和幼儿都扮演角色，一起游戏。幼儿在活动中表现得很积极，与教师互动得很好。在活动中我发现，幼儿应该在情境中学习，在今后的教学中，我们应该尽可能将幼儿置身于一定的情境中，更能激发幼儿表达、表现的兴趣。在游戏中，幼儿往往因为太兴奋而忘记回答“I’m here!”教师要多次提醒，并且要求幼儿遵守游戏规则。

第二篇：幼儿双语教案红绿灯

活动内容：英语 活动名称：traffic lights

一、Purpose：

1、通过观察红、黄、绿标记理解Red、yellow、green的含义。

2、懂得遵守交通规则，并学习歌曲：“Traffic lights”

Red light，stop，stop，stop.Yellow light，wait，wait，wait.Green light，go，go，go.3、(乐意参与英语活动)培养幼儿对英语的兴趣。

二、Preparation：

1、红、绿、黄灯牌各式各1个。红、黄、绿旗各式各1面。(将幼儿分为

红、黄三组)

2、红、黄、绿三色水果玩具、布袋1个。

3、布娃娃1个(着装：红裤子、黄上衣、戴绿帽)。

4、录音机(带)。

三、Process：(一)Warm-Up：

1、(播放录音)Let‘s chant．幼儿随音乐节奏边做边念：“Clap, clap your hands。

幼儿随音乐节奏边做边念：“Clap, clap your hands

Snap, snap your fingers.Wave, wave your arms.Cross，cross your legs.stamp，stamp your feet。”

2、情景表演、认识、理解三原色。T：Good morning，boys and girls． C：Good morning，teacher．

T：Today，my friend—a beautiful girl come here． T：Oh，you are very beautiful!What color is it?(教师分别指出三种不同颜色的服饰)G：

Red(Yellow green)

3、水果玩具，巩固认识red、yellow、green。

T：

Guess，what color is it?(从布袋中取出)C：

Red(Yellow Green)。

4、Let’s do it together． Red Red，stand Up。Yellow，Yellow，Sit down。Green，Green，turn around。(二)Study；“traffic lights” T：

1、Look!(出示红灯，并播放喇叭声，引起幼儿注意)red light.When the red is On，We must stop，stop，stop。(幼儿和教师做“停”的动作)。

2、出示绿灯：When the green 1ight is On，we can go,go,go.(幼儿和教师一起做“走”的动作)。

3、出示黄灯：But the yellow light is on, we must we must wait, wait, wait.(幼儿和教师做“等”的动作。)(三)Games：

1、教师扮演交警，幼儿扮演行人及drivers。教师分别出红、黄、绿“灯”牌，幼儿大声念歌曲并做相应动作。例：教师出示红灯，幼儿则边做动作边念：“Red light，stop，stop，stop”。

2、接力赛：分男孩、：女孩两组，当男孩出示红“灯”，女孩则说出：“Stop，绿灯时则说出“go，go，go”。交换角色进行游戏。

3、分组幼儿自订规则游戏。

第三篇：幼儿双语字母操

花儿朵朵幼儿双语字母操

今天天气真正好，我们大家来做操。什么操？花儿朵朵双语字母操。预备——起！

我是眼镜蛇，身穿花花衣，讲文明，懂礼貌，见人先把脑袋摇。这是右脚，右脚本领大。爱锻炼，身体好，右脚右脚力气大。刺猬真漂亮，清早就把舞来跳，伸伸臂，伸伸臂。对着杨柳弯弯腰。这是左脚，左脚先生睡懒觉，不劳动，爱挑食，所以它的力气小。哎呀哎呀，快来看！来了一条大鲨鱼。在干吗？鲨鱼游泳顶呱呱。拐杖真能干，老爷爷慢慢走，拐杖拐杖来帮忙。眼镜擦干净，戴上眼镜看得清。

这是一把椅子，啊——坐上椅子真舒服！

小孩小孩真能干，爱唱歌来爱跳舞，学习双语也刻苦。大人，你好！劳动了一天多么辛苦呀，坐下歇歇吧！昂首挺胸的是老K，嗨——老K，你真威风。

一只铅笔，它可真神奇，会写字，会画画，大家好好爱惜他。大门关得紧，一二三四五六七，推开大门用力气。小门上面有电铃，按一按，叮铃铃，自动开门把客迎。鸡蛋营养高，宝宝吃了身体好。右手先生力气大，一二三四五，举起一只小老虎，啊呜——左手先生力气小，萝卜青菜都扔掉。告诉你，呼——呼——虎毛它都举不起.小树小树在那里，你浇水，我施肥，看着小树长高了，长高了。

大蟒蛇，有意思，走起路来扭扭，唱起歌来吱吱吱，吱——吱——吱——

哗啦啦，下雨了。雨伞快来帮忙呀，啪！雨伞打开了。杯子杯子装满水，口渴就用杯喝水，口渴就用杯喝水。

小鸟小鸟，我爱你！你带我们飞哪里？一飞飞到幼儿园里，幼儿园里。

大雁飞得高，空中仔细瞧，看见小朋友，排队在做早操。十字街，真热闹，车来车往交通忙。

我们是大树，大树长得高。一排排，真整齐，城市绿化离不了。一群鸭子，嘎嘎嘎，干啥？对您唱歌嘎嘎嘎，嘎、嘎、嘎。花儿朵朵双语字母操，你也学，我也学，我们大家都爱学，都爱学！

第四篇：双语教案

来自九年义务教育初中化学教科书

Properties of Carbon Dioxide

Outline: 1.physical properties of carbon dioxide 2.chemical properties of carbon dioxide 3.Uses of carbon dioxide

15化学1班

谭雪锋 2015364138 2017/4/21Good morning, everyone.Welcome to my classroom.Let’susknow an important gas.Every day we need to breath, what is gas of breath outside? Can you guess it, my dear student?

Yes, it is carbon dioxide.Carbon Dioxide is important for living things, so what important properties does it have? Who can tell me its physical properties?(As some students said, it is…colourless)First,Look at the picture.When carbon dioxide is poured into a paper bag.Watch if the two paper bags still balance.Why?From the experiment we know that carbon dioxide is a colorless gas and the bag fill with carbon dioxide is tilted, which shows carbon dioxide has a higher density than air.That is reason why… Besides,Usually,about 1 volume of carbon dioxide dissolve in 1 volume of water.My dear, look at the experiment.Place two burning candles on each of a 2-step holder made of a galvanized iron sheet.Put the holder inside a beaker(as shown in picture)and pour carbon dioxide along the beaker’s wall.Pay attention to what happens to the burning candles when the carbon dioxide is poured.What does the experiment show? Who can tell me? In the experiment, the candle flame go out.And the candle on the lower step goes out first.The experiment show two things:first, carbon dioxide does not burn, nor help burning;second, carbon dioxide has a bigger density than air.After learn many properties of carbon dioxide,you may be a little tired.Now,let’s enjoy the interesting experiment.Bubble carbon dioxide into a test tube filled with a solution of purple litmus.Watch how litmus solution changes color.After that, heated it and watch again the litmus changes color.After watch the video, we can easily know the color changed red.Why it can change red? Who knows?(that is because carbon dioxide dissolves in water to form carbonic acid(H2CO3)).Good jod!

Ok, let’s continue to watch.When carbon dioxide is blown into a clear limewater, what does it will be? Who can tell me why?(clear limewater become cloudy, because white precipitates of calcium carbonate are made)Yes,you are right.After know about physical and chemical properties of carbon dioxide, we need to know about its uses.As we know, carbon dioxide is used for put out fires.it is also used in industry for manufacture.and gas fertilizer.Moreover, dry ice can be used to preserve food or artificial rainfall.Last but not important, plants need carbon dioxide during photosynthesis.Finally, let’s us do a summary.At this calss, we know about carbon dioxide’s physical properties and chemical properties.Besides, we also know the uses of carbon dioxide.and many interesting experiments.Class is over, thank you!

第五篇：乡镇幼儿双语教育论文

浅析乡镇幼儿双语学前教育

目 录

摘 要-----------------1 引 言-----------------1 第一章 对乡镇现有幼儿双语学前教育的概述---------------2 第二章 乡镇幼儿双语教育的重要性-----------------------4 第三章 如何在乡镇全面展开双语学前幼儿教育教学工作-----5 3.1重视导入设计---------5 3.2强化多媒体教学的应用-5 第四章 开展乡镇幼儿双语教育所面临的问题---------------6 4.1 强化师资队伍建设,培养“民汉兼通”的双语教师--------6 4.2 改进教学方法、提高教师业务水平、完善教学设施-------6 4.3 重视教材建设,根据学生的汉语实际基础适当科学选择----7 4.4 不能忽视母语在第二语言教学中的作用-----------------7 致 谢---------------8 参考文献---------------9

[摘 要]：本文主要以本人在******工作学习经历为依据，结合当地幼儿双语学前教育教学现状与其今后发展方向，对*******幼儿双语学前教育现状进行总体概括，然后以相关资料为依据，重点以少数民族比例最高的乡镇的双语教育现状为母版，提出了在******乡镇进行双语教育教学过程中存在的师资力量、教育教学方法方式、教材建设、硬件配套、民族母语作用等方面的问题，并相应的提出一些个人见解，浅谈乡镇幼儿双语教育教学，希望以后可以更好的为乡镇幼儿双语教学建言献策，努力提高少数民族幼儿学前教育水平，为以后的深造打下基床。

[关键词] 乡镇、幼儿、双语学前教育

引言

公元11实际由穆罕默德〃喀什噶尔编撰的《突厥语词典》，用阿拉伯文解释突厥语，是一本典型的双语工具书，这说明双语现象自古有之。自从有了不同民族之间的交往，就会有不同民族语言的接触，这就会存在不同民族如何用对方可以听懂的语言进行交流的问题。但是在各个不同历史时期、不同地域。不同种群的双语，由于该地域的地理位臵、民族人口、文化背景、宗教信仰等因素有所不同。

新中国成立以后，双语现象也有了新的发展。在少数民族地区推行双语教育，是为了尊重和保护少数民族享有使用

在新疆各民族地区实施的双语教育模式上，基本是“民族语言+汉语”。但是各少数民族由于语言文字和文化传统的不同，采纳的双语教学模式也有所不同，这大致可分为以下两种：

一、基础教育阶段以少数民族语言教学为主，在适当年级开设汉语课的教学模式。也就是说，以汉语作为第二种语言的双语教学。

二、以汉语教学为主，基础教育阶段开设母语语言文字为辅的教学模式。

*****现行双语教育教学模式为第二种。

******乡镇，维吾尔族占到99%以上，展开幼儿双语学前教育教学工作势在必行，由于特殊的地理环境，人文环境，导致在乡镇地区没有任何汉语语言环境，3-6岁幼儿正处于学习与模仿的阶段，接受外界新知识、新语言的能力较强，但是，如何在乡镇很好的展开双语学前教育教学工作却是很多地区可逾而不可及的。

第二章 乡镇幼儿双语教育的重要性

随着西部大开发的深入和经济一体化的加速，******各民族对教育的需求也趋于多样化，希望子女上汉语学校或是

同而产生的汉语能力的差异,给教学和学生自身的发展带来很多不便。

因此，在幼儿时期进行双语学习是非常重要的。

第三章 如何在乡镇全面展开双语学前幼儿教育教学工作

1.重视导入设计。

导入设计这一环节起着影响全局，辐射全课的作用，教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”，虽然只有短短的一两分钟，却能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的情绪，打动幼儿的心灵，形成良好的课堂氛围。在每次备课的时候，教师都应该结合幼儿的汉语实际掌握情况精心设计导入，让幼儿处于最佳的学习状态。在导语设计时应多以学生感兴趣的颜色或玩具为线索，将幼儿的学习热情调动起来，使他们更加容易接受到外界知识。

2.强化多媒体教学的应用。

多媒体技术具有表现力强的特征，利用这个特征，可以提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与学习的积极性，更好的为双语学前教育教学服务。在对乡镇幼儿的双语教学中，充分利用多媒体技术来压缩教学时间，为学生提供更多时间开展学习活动。利用多媒体技术，可以将备课内容以生动有趣

懂的内容以动画的方式呈现，使幼儿能更快的学懂汉语及双语课堂中讲述的内容。应增加对教师进行专业的业务培训用以满足乡镇幼儿双语教育现状。

****县的社会语言环境是出了教室能与汉语接触的机会少,由于教师的发音不准等原因,就是在学校接触的汉语也不够标准。在这种情况下,应该尽量为幼儿提供语言教学设施,给幼儿创造享受优质语言教育的条件，让他们听标准的儿歌或者顺口溜，以增强对汉语的喜好能力。远程教育的实施和普及或许能解决教学设施的难题。

3、重视教材建设,根据学生的汉语实际基础适当科学选择

教材问题是现行的双语教育中需要解决的难题之一。教材的编写和选用必须适合本地特点和幼儿的认知能力,要符合少数民族双语教学的内在规律。因为******长期以来是用少数民族语言授课,教师及幼儿的汉语水平限制在日常用语的范围之内,大部分教师不具备使用作为教学媒介用语的汉语的水平。因此,完全使用汉语编写的教材,对教师来说是个很大的压力,也难以保障教学效果，现有教材难度对双语中小班（3-5岁幼儿）幼儿来说太高，中小班幼儿汉语词汇量少,难以理解课堂中所讲述的内容,对幼儿的汉语学习兴趣的提高起负面作用。为使双语教育健康发展,要尽快解决幼儿双语学前教材的空缺问题。

4、不能忽视母语在第二语言教学中的作用

参考文献

[1]****明电[2011]101号

[2]任良玉等.双语教学存在的问题及对策[J].高等农业教育，2004 [3]张英丽，郝晓东.谈婴儿童双语教育[J].教育探索，1997，（4）

[4]新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要