关于电大面授课的几点思考

第一篇：关于电大面授课的几点思考

关于宪法学面授的几点思考

鉴于种种原因,目前电大教学大多仍以面授为主,虽然教学计划上明确规定了每门课的自学时数、授课时数,但大部分教学班仍把总课时数作为面授课课时数。“电大教学能不能一门课不要上那么多课时,教师把全书框架简练而准确地勾勒出来,择其重点、难点进行必要而适度的讲解,这样就把厚厚的一本教科书讲薄了,也把这门课程清晰的脉络、线索、构架教给了学生,同时还有可能把一种读书的方法也教给了学生,若能如此,其意义就大了”。如何讲好面授课，如何提高课堂教学效果，这是广大电大教师普遍关心与重视的问题。

提高教师素质,培养创新意识教师的综合素质决定了教师的授课质量。教师素质高创新能力相对就强。教师的综合素质包括文化知识的修养、专业能力修养、人格魅力的修养等方面。教师要对自己所教的学科知识高度掌握,同时也要对自己教学相关联的边缘学科的知识作相应的了解,教师知识面宽,讲课就会活,就不呆板。由于知识面宽,其启发性和引导性就好,反之就差;教师的专业能力主要表现在教师学习能力、组织授课能力和对学生的指导能力。教师在备课的时候对于教学内容要有很快地把握重点的能力,按照授课大致所需要的时间选择授课内容和考虑授课方式方法、布置作业等;教师的人格魅力主要是指思想修养和自身的形象塑造,教书育人,为人师表。教师一旦选择了教书的职业就要爱岗敬业。除了不断学习,善于接受新的知识之外,在整个教学活动中要处处体现创新精神、创新的意识和创新的做法。教师授课在备教材上、备教法上、备学生上都要全面的考虑。每次课的内容对于学生是新的要求教师每次课的教法也是新的

宪法学是电大“开放教育试点”法学专业（专科）的必修课程。本课程课内学时数为72学时，占4学分。录像课9学时。在面授教学时，要以“本”为本，以“本”为本，就是要紧紧围绕教材进行讲授，教材知识是最基本的知识，考试也主要是考教材上的内容。在有限的课堂教学时间内，主要应把书本知识讲精、讲透。其次要突出重点１从教材体系的高度上把握重点一本教材，无论在体系上还是在原理上都有其内在的逻辑联系可循，这种内在逻辑联系有着自身的起点，有着自身的一根主线。掌握了这个逻辑起点和逻辑主线，就能比较好地把握某个原理以至整个内容。比如哲学，从本体论到认识论，从辩证唯物论到历史唯物论，这是一个层层推进的严密体系，突出重点就必须从这个体系的高度上去把握。２从基本知识的讲授中体现重点突出重点不是“跳跃式”讲授。授课应该循序渐进，从最基本的东西讲起。基本概念搞清楚了，就要进一步讲清基本概念之间的关系。如讲到“物质”概念，就要联系到“意识”的概念，把二者联系起来，弄清二者之间的关系，这就掌握了唯物主义的基本原理。

教师要适应开放教育提出的新要求。远程开放教育对教师的要求，最基本的包括对远程开放教育的认识、现代教育技术的掌握、教学设计、服务意识等等。要把开放教育对教师的这些要求转化成教师自然的教学行为。在宪法学面授课实践的过程中，我有以下几点思考：

一、开放教育面授课的内容必须饱满。

开放教育的面授辅导课在内容充实的同时要做到结构合理，重点突出，详略得当。辅导课应该在“点拨”上大做文章。导师应大力培养学生的自我发现问题、自我解决问题的能力。在这一过程中导师应该做的是启发或者指导学生怎样做而不是替学生去做。

二、因课施教，把不同的教学方法引入面授课堂。

１、总结性的面授辅导。主要就媒体资源已经讲解的内容进行总结，对其中的重点和难点进行补充讲解和分析，有针对性地解决学生学习这些内容的困难和问题。在这一辅导过程中，学生是带着问题来参加辅导，老师是针对学生学习中存在的问题展开分析和讨论。所以这一课型也不是独立的，包含着交互讨论、答疑方式、实例教学等多种课型，但就其主体来说，仍然是一种总结型的。

２、通过实例进行教学。实际上是通过实例进行举证。用启发引导的方式，通过与学生的讨论交流，让学生掌握知识要点。讨论课题设计要针对重难点，讨论的组织要重在学生的参与和教师的引导。讨论交互不仅仅局限于课堂内，应该扩展为不受时空限制的一种教学形式。

３、把辩论引入到课堂。这一课型要求教师必须精心组织和策划，从选题到资料收集，每一个环节都很重要。特别是选题，必须要找到教学内容的切入点。采用这种课型，除了激发学生的参与性和学习兴趣，创造良好的学习氛围，更可以使学生从正反两方面认识事物，而且学生在收集论据的这一过程中就会对事物有了比较深入的认识。

４、媒体资源引用。有两种形式，一种是以媒体为主，当所用媒体讲到的知识点需要补充说明或知识扩展的时候，教师将媒体暂停，进行补充讲解或者组织讨论；另一种是以教师讲解重难点为主，对所讲内容，向学生介绍相关媒体资源，供学生温习或再次学习。这里说的媒体资源主要指： VCD、IP 课件、录像、网上资源等。

５、.答疑。在这里主要指课堂内答疑和网上实时答疑，一般是在学习了部分内容之后，对于学生学习过程中普遍存在的问题进行有针对性的解答和扩展讲解。也可以是学生当场提出问题，教师进行分析讲解。

三、课后注意服务和反馈

面授课后，授课教师要对教学内容进行梳理和总结，对未能在课堂上及时解决的问题予以妥善地解决，了解学员听课后的意见和反馈，做好面授课教学效果的自查工作。

四、加强面授教学的制度约束

确保教师按照远程开放教育的要求进行“教学进度计划设计”和“课堂教学设计”。对于设计不详或是可操作性差的设计要按要求进行重新设计，否则不能进行授课。对于学生来讲，规范学员形成性考核制度，强化学员的过程考核可以对学员平时的学习情况起到较好的引导和督促作用。每个老师都有较深的业务理论和自己不同的教学风格、阅历和实践经验，可并不是每位老师的讲课都能让我们产生共鸣，从内心真正接受，从而发挥最佳效果；有的老师讲课让我们振奋、欣喜，仿佛看到了希望就在前方；有的老师讲课我们昏昏欲睡、只想逃之夭夭；有的老师讲课激活了我们的思维，激发了我们对生活的热情、对生命的追求，对我们的一生也许都能产生深远的影响；有的老师讲课让我们无奈甚至痛苦不堪„„于是，我在想我们的学生是否从我们身上获益无数，还是一直深受其苦？这是对我、也是对大家更深的思考。

第二篇：铜陵电大面授课到课率管理办法（定稿）

铜陵电大面授辅导课到课率管理办法

面授教学是成人教育重要的教学环节，实践证明，较高的面授到课率是保证教学质量的重要前提条件。为了加强对学员学习过程的管理和监控，学校决定以抓辅导课到课率为突破口，全面提高学员面授辅导课的质量，提高学员自主学习和网络资源的利用，从而促进学风的进一步好转。现依据中央电大形成性成绩考核要求，特制定如下管理办法。

1、学校成立面授课到课率考核领导小组，成员由教学、教务等部门人员组成，具体负责到课率考核有关事宜。

2、教学处根据教学计划开学前列出各专业的核心课程，核心课程到课率不得低于60%。核心课程采用双及格制，即形考成绩和期末考试成绩都及格，本课程才被认定为及格。

3、其余课程的到课率第一学期不得低于60%，第二、三学期到课率不得低于50%，第四、五学期不得低于40%，达不到此要求的学员形考成绩将记为零分。

4、面授课出勤实行签到制，各导修主任须在开课前向任课教师提供学员名单，签到由任课教师和导修主任共同负责。

5、导修主任要严格考勤制度，随时和授课老师联系，共同督促A类学员按时到校上课，B类学员按时完成读书笔记。考勤制度作为考评优秀导修主任的条件之一，对考勤出现学员反映不正常情况的取消其评选资格。

6、对学员实行分类管理后。参加A类学员学习人数为班级人数减去B类人数，由教务处移交给教学处作为教学值班管理系统各班参加面授辅导课人数。

7、教务处根据各班出勤情况，每四周公布前五名和后五名班级到课率。本办法自2008年9月1日起执行

安徽电大铜陵分校 2008年6月16日

第三篇：岗前培训面授课心得报告

岗前培训面授课心得报告

姓名：学员号

单位：

本次面授课由贾弘禔、范春梅、马真、郑丽云等老师讲授，其两天内容颇为充实生动，让我们了解了作为一名教师的职责使命与责任。

新世纪大学是传播创新知识和发展创新科学、创新技术的园地，大学伴随人类文明史进步而产生。早期大学从Unibersetas演变为University，是传播新思想、新科学、新知识的论坛。

在中世纪和文艺复兴时代，神学、哲学和医学的先进们突然想起，我应该向人们宣传希波克拉底的医学智慧，不要向神庙求医了；我发现了一个伟大的真理，我要将我的发现告诉人们！于是，他们站在街头的肥皂箱上，Unibersetas、University产生了。9世纪的萨莱诺大学，也是世界上第一所大学，最初主要是讲授析氏医学大全和誓言的。大学城里之初，年轻人开始走向社会、走向大自然；马丁-路德针对国王、教皇，提出了自由的概念和思想，成了维腾堡神学院教授，兄弟会、哥伦布西行、麦哲伦东行，新事物、新科学发明者到大学任教、他们和技术发明改造了大学。

在现代，不同于中小学生，大学生是人“材”（不器之才）。大学教育面对的是高级人“材”，培养“人材”成为能创新的“人才”。

现代大学教学更加有组织、有计划、有目标，更加科学、系统；为实现传播、探索、发明、创新，根据时间/阶段、环境条件、目标需求、知识水平、认知水平等，在教育理论和实践基础上有多种教学形式——讲授、小组教学（PBL、CBL等讨论式教学）、经验/交流式、个性化/个别辅导式、共同探索式等，更加突出人才培养创新、科学创新和技术创新。

新世纪，我国要建设现代化的世界强国；我们已经是世界教育大国了，我们还要建设世界教育强国。我们国家政府部门、大学、全社会已经和正在做的有3件事。团队、平台、协同创新。我们有陶行知先生、李四光先生，大教育家不胜枚举。

大学教师的素质应具备：忠诚党的教育事业，适应建设世界教育强国、建设世界一流大学的目标任务需要有事业心，有责任感和献身精神，有广博、精湛的基础和专业知识，有科学技术创新和实践精神。要做会做科学研究的教师/医师，又会教学/医疗的科学研究者，做医学教育/教学改革者，做生产进步和科学技术创新的促进者。作为一名教师，积极参加“校本培训/校本研修”，坚持、善于不懈的学习，向书本/专业期刊学习，向教师、学生、社会学习（间接获得）；在教学/科研实践中学习（直接获得），不断学习新知识、新技能，实现教师生涯最高目标——为我国医学教育事业做最大贡献。

教师应具有优秀的品格修养，是社会生活中行为的模范，是遵守职业道德的模范。“教人以道”、“治病扶伤”、以人为本。Pythagoras、Socrates、Plato、Aristole等都是集哲学、文学、艺术与医学为一体的思想家，主张人性、亲情/仁爱、人道。教师具有广博的知识和严谨的学习技能：宽厚的基础知识；精通本专业知识；追踪学科前沿知识，勤于学习/实践；追求严肃、严谨的科学作风。教育学的基本原理有行为主义理论,认知理论,人文主义理论。

教师所授课程是在学校机构指导下学习者所经历的全部过程/经验，或学校所提供的全部学习过程，或为达到一定目的对某种特定学习过程的系统安排，或在特定的学科领域内所提供的学习过程；学校中的教学计划或个体所研修的科目。教师最常用的授课方法为讲授法。课堂讲授法的特点：教师主要通过语言将知识系统、连贯地传授给学生。最大的优点是，能在较短的时间内传递较丰富的知识，容量大，效率高，节约（教师人力）资源。Blign(1972)、Brown(1978)等总结讲授法有如下特点：

目标：实现认知领域的目标；但促进学生思维能力、改变态度不及其它方法。教师应注意课堂讲授联系实践、启发式讲授；与实验课互补。

强迫性：听课学生效果比不听者好。教师应注意语言互动，变学生被动为主动。

时间安排影响效果：20分钟后听众注意力下降，吸收的内容、信息量减少；不利于“夜猫子”学生。教师应注意时间安排、多种教学技巧的结合。

回忆信息：一周后回忆降至20%。教师应注意重点、难点要突出，重复。

讲述/讲授过程是关键：讲授速度与教材难易程度有关。教师应注意语速、教材的解析、学生的反应。

讲授过程：讲授计划的落实需要教师具备多方面的能力，例如语言表达技巧、思维清晰、内容的趣味性、演讲者的热情和自信、组织应变能力、演讲者与听众（师生）关系。教师的使命任重而道远，医学教师更是如此。我们只有谦虚严谨，务实创新，不忘根本，诲人不倦，才能有所担当，为我国教育事业做出贡献。

第四篇：视听说面授课《傲慢与偏见》演讲稿

Today I introduce to you a very classic film，it is 《pride and prejudice》.《Pride and Prejudice 》is a love story, mainly tells the love between Elizabeth and Darcy.今天我向大家介绍一部非常经典的电影——《傲慢与偏见》。《傲慢与偏见》是一个主要讲述伊丽莎白和达西的爱情故事。

“Pride and Prejudice” was adapted from British writer Jane Austen's novel which was released in 1940.Tells the story of the early 19th century Britain an ordinary middle-class family of five sisters’s love story with a mate.Because the hero valley childe（贵公子）of darcy's arrogance（自大）, so as to make Elizabeth's prejudice against the life of the heroine, narrowly miss true love in the heart...The story in a relaxed and humorous style showed people love life of many philosophical（哲理).《傲慢与偏见》（Pride and Prejudice）改编自英国作家简·奥斯汀的同名小说，1940年上映。讲述了19世纪初期英国的一个普通的中产家庭中五姐妹的爱情与择偶故事。片中因为男主人公富家公子达西的傲慢，从而使女主人公伊丽莎白对其产生了偏见，险些错过心中的真爱……故事以轻松幽默的风格向人们揭示了爱情生活当中的许多哲理。

This is the prize in the 78th annual Academy Awards.Nominated best actress、Best art direction、Best costume design、Best original score。

Now Let us look at the hero and heroine。The heroine is Keira Knightley，she was born in Mead Essex in British，The hero is Matthew Macfadyen he was born in Norfolk in British，too。

Pride and prejudice in the film is male leading love obstacles, but in actual society it’s also people between each other, more communication obstacles in treating oneself correctly, the stumbling block towards things.People of defects is too high,the first is the trap of heart.If you want to achieve in life , whether it is knowledge , education, or love, career, all need to be with your heart of latent trap or shadows,through a variety of misunderstandings and long time of repeated process of cognition, slowly by the mind to overcome their weaknesses and problems, and look forward to open, free and easy the inevitable result of freedom.傲慢与偏见，在影片中是男女主角爱情上的障碍，但在现实社会中也是人们相互之间交流的障碍，更是在正确对待自己，对待事物上的绊脚石。人的缺陷太多，首先是心灵上的陷阱。要想在一生中成一番事业，无论是知识、教养、还是爱情、事业，都需要同自己心灵的种种潜伏的陷阱或阴影做斗争，经过各种误解和长时间的反复的认识过程，慢慢由心灵克服各自弱点和毛病，而走向开放、洒脱、自由的必然结果。

And then I’d like to share the reasons why I love the film: first、The plot is very beautiful, not artificial second、Elizabeth's perfect love is every girl's dream third、The two characters have good moral character, they get love by the personality charm

The last reason、It is a slightly comic film, everyone can happily enjoy the movie, and it has a very good ending.下面我来分享一下我喜欢这部电影的原因： 首先，电影的情节很唯美，不做作 其次，伊丽莎白的完美爱情是每一个女孩的梦想

再者，两位主人公都有美好的个人品质，他们通过个人魅力获得爱情

最后，这是一部略有喜剧色彩的电影，每个人都能很开心的去欣赏它，并且电影的结局很好。

I should say that even if everyone's love is beautiful, but the beginning of love is also hard to avoid misunderstanding and unpleasant.Let’s watch d video.其实我想说，尽管每个人的爱情都是美好的，但是爱情开始的时候也充满了误解和不愉快。

But if you believe in love, happiness will wave to you, everyone wouldn't miss the love belongs to you~ 但是如果你相信爱情，幸福就会想你招手，每个人都不会错过属于自己的爱情。

Next，please enjoy the wonderful clips of the film。

接下来请大家欣赏这部电影的精彩剪辑。As the old saying goes ：I meet my love just in my best age！

就像那句古语说的，我正好在最好的年级遇到了爱情

That’s all，thank you！

第五篇：优化课堂教学设计,提高面授课效率

优化课堂教学设计，提高面授课效率

——— 听奉化中学张贤祺老师“课堂教学设计与优化”专题讲座有感

奉化电大

单庆国

如何提高开放教育面授课效率，是长期来困惑电大人的一个问题。2010年7月6日上午，奉化中学张贤祺老师应邀到我校作“课堂教学设计与优化”的专题讲座。张老师两个小时的精彩报告，使我对提高开放教育面授课效率有了新的想法。

一、备教材与备学生并重

张老师从普通高中的视角，对传统备课与新课程理念下的教学设计进行了比较。他从教学中心、教学对象、教学依据、学生观等七个方面进行了对比，给我印象特深的是，教师在进行教学设计时，不仅要备教材、备教法，而且要备学生，要立足于学生的实际需要，着眼于学生的全面发展。

我校开放教育学生由本地在职人员和外来务工人员组成，个体差异很大。学员年龄跨度35岁，文化基础不一，成长的文化环境各异，从事的工作岗位不同，求学的目的性也不一样。作为电大教师更需要重视学员的个体差异，在教学设计时既要以中央电大统编教材为依据，又要充分考虑不同年龄段学生的接受能力，照顾文化基础薄弱的学生；进行案例教育时不仅要有本地案例，而且要有外地（尤其是学员较多地区）的案例，以激发不同区域学生的学习兴趣；在传授知识与技能的同时，更要重视知识的发生过程与学习方法，着力培养学员的情感态度与价值观

二、导学与助学同步

张贤祺老师在讲座中指出，教师不仅要把知识传授给学生，更重要的是要教会学生学习方法，同时教师还要化精力帮助学困生。我非常赞同张贤祺老师的观点，作为电大课程辅导教师导学、助学比传授知识更为重要，要一手抓导学，一手抓助学。

导学：即通过教学辅导和实验实践活动指导等学习活动，引导和指导学生自主学习，掌握知识和提高实践操作技能。包括导重点、导难点、导资源、导方法、导兴趣五导。

助学：通过课程教学资源、小组协作学习、课后答疑等教学活动，帮助学生自主学习，使其获得知识，提高能力。包括课后答疑（网上答疑、电话答疑），网上课堂、网上教学资源，小组协作学习。即助资源、助技术、助协作、助交互、助设施五助。集中面授课任课教师重点抓好三个阶段：期初导学、期中助学和期末复习。

期初导学入门课，主要介绍这一课程的教学大纲、总体结构、教学要求、媒体资源、课程教学安排以及学习本门课程有效的学习方法，帮助学生制订学习计划，指导学生如何上网学习及交互，引导学生进行自主学习。期中重点助学课，将课程中的重点内容对学生进行系统辅导，指导学生掌握课程学习的重点难点，解答学生在自主学习过程中所遇到的疑难问题，同时布置必要的课后练习，对作业进行必要的讲评指导。期末复习指导课，向学生提供系统的复习考试资源，进行重点内容、复习方法、考试准备等方面的具体指导，帮助学生梳理知识结构、巩固已学内容，顺利通过课程考试。

三、教师讲解与多媒体演示结合

张贤祺老师在课堂教学经常运用多媒体课件，收到了非常好的教学效果。电大课堂教育更要注重发挥教学设施设备的作用。

我校拥有先进的网络设施设备，有卫星地面接收仪，VBI数字接收系统，多媒体教室12只、多媒体网络教室3只、双向视频教室2只、会计模拟实验室1间、电子阅览室和多功能数字化语音实验室1间，联网计算机272台。我们要在课堂教学中充分运用现有的设施设备，提高集中面授效率。

大力提倡运用多媒体课件。多媒体课件形象、直观、生动，不仅能够吸引学员的注意力，而且还能增加课堂容量，对成人教育尤其适宜。多媒设备及课件是现代教学技术对教学大力支持，但也对教师的教学设计提出了更高要求。准备一个课件，会很累。网上下来的，往往非我所想，难如我愿，自己动手做（或改）都需要很高的多媒体处理技能、化很多的精力。建议学校采取措施，鼓励教师自制多媒体课件和运用多媒体课件上课。

充分发挥双向视频教室的作用。在双向视频教室学员可以听上级电大著名教授的课，还可以与名教授互动，是共享上级电大优质教育资源的有效途径，我们要充分利用好双向视频教室，发挥它应有的作用。

切实加强技能教学。普高物理、化学实验课给学生以动手的机会和直接的感觉，有利于培养学生动手能力。电大对职业倾向性较强的专业，要充分运用设施、设备，加强对学员的操做技能训练。如：会计学专业多利用会计模拟实验室上课，计算机方面的课程多安排到多 2 媒体网络教室。

我在八尺讲台上已站了三十余年，听了张贤祺老师讲座后，感到惭愧，在教学设计离优秀教师还有很大差距。老骥伏栃，志在千里。我将与时俱进，在教学设计上精益求精，充分运用现代化教学手段，不断提高教学质量，为党的教育事业作出更大的贡献。