二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-西师大版【小学学科网】[范文大全]

第一篇：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-西师大版【小学学科网】

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专项部分 写话

一、写话内容

《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。” 这一册共五篇写话，它们分别是：

二单元：在三八节里写心里话（第44页）

（结合生活，调动情感激发写话兴趣。）三单元：学写留言条（第75页）

（创设生活情景，联系课文内容，练习写话。）五单元：看图写话（第114页）

（弄懂图意，了解画面内容，展开恰当的想象）

六单元：用词写话（第146页）

（请用“先„„然后„„再„„”写话。让学生学习按顺序写话。）七单元：写暑假的打算（第171页）

（写话与合理安排暑假生活结合。）

二、本册写话目标：

1.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

2.在写话中试着运用在阅读和生活中学到的词语，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

3．学会写留言条。

三、写话指导

第二单元 在三八节里写心里话

【教学目标】

1.了解三八妇女节的来历。2.了解世界著名女性的事迹。

3.为妈妈庆祝一次节日。4.懂得去赞美女性，为妇女骄傲。【教学准备】

1.通过网上查找资料，了解世界妇女节的来历。

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2.通过上网、上图书馆、询问家长等形式，了解历史上的著名女性的有关事迹。收集有关妇女的故事，在班里展开故事演讲会，体会妇女的伟大。

3.观察妈妈一天做的事。看看妈妈一天做了哪些事，分析妈妈哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭、为了孩子在做，体会妈妈的辛劳。【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、谈话激趣

“三八”妇女节快到了，这是全国妇女的节日，是你的妈妈、女教师、奶奶、阿姨、舅妈、姑姑……的节日，她们是多么的爱你们啊。平时，她们为你们的成长付出了很多，在这个节日里你们准备怎样表达自己对长辈的尊敬和爱？

二、指导制作贺卡并学习贺卡的书写格式

1.学生看书，教师出示一张贺卡，指导学生制作贺卡。2.学生动手制作贺卡，教师巡视。3.指导学生学习贺卡的书写格式。

三、指导怎样写贺卡

1.先写上贺卡送给谁。

2.再写上祝福语。

3.最后写上谁送的及送卡日期。

四、共同策划怎样为妈妈过“三八”妇女节

师生共同策划，想想好的建议：给妈妈一个惊喜、为妈妈分担家务、答应妈妈一件事、为妈妈唱首歌、为妈妈亲手做一张贺卡、省下零用钱为妈妈买一件礼物、向妈妈说说心里话„„ 并要求学生落实行动，回家为妈妈过节。

五、交流活动感想

六、贺卡展示、评比

1.抽生说说自己想在贺卡上写什么。

2.学生动手写，写好后小组内相互交流欣赏。

3.学生互评，谁写得好，展示。附：例文 妈妈：

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在三八妇女节来临之际，我想对您大声地说：“妈妈，我爱您，祝您永远幸福、快乐，永远健康！”

女儿：小丽

3月8日

第三单元 学写留言条

【习作内容】学写留言条 【教学目标】

1.了解留言条的写作方法。2.初步感知留言条的作用、格式。【课时安排】1课时 【教学过程】

一、激趣导入：这次学写留言条的训练，包括两部分内容：一是通过读书中的留言条，知道什么是留言条，留言条在格式上有什么要求；二是通过看图读对话，了解这次练习写留言条的内容，最后我们练习写留言条。

1.什么是留言条呢？当两个人未见到面，但又需要告诉对方什么事的时候，就可以写个条子留给对方。这个条子就叫留言条。

2.让学生读情景短文，告诉学生什么情况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用。

二、读例文，掌握留言条的写作方法

读妈妈写给胖胖熊的留言条，再采用小组讨论、指名回答、教师点拨的程序，让学生掌握写作方法。

1.先写称呼，要顶格写，称呼后用冒号。

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2.再写需要告诉对方的事，要另起一行，空两格写。注意要把事情写清楚、明白，包括事件中应具备的时间、地点。

3.最后写留言人的姓名及日期，写在右下角。板书： 学写留言条

写清给谁看的；（称呼顶格写）写清留下的话；（开头要空格）

写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）

三、练习写留言条

再读胖胖熊想的内容，按照写留言条的要求，帮胖胖熊给妈妈写留言条。先抽优生讲，给学习困难的学生起示范作用。在此基础上再让学生写，写完后引导学生自我检查是否正确。

四、升华小结

让学生总结怎样才能写好留言条，教师可再创设一个情景让学生练习写。读对话，请根据对话内容写一张留言条。路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？ 阿姨：是的，他们上街去了。路路：请您替我把这本书交给小亮。阿姨：行啊，你写个留言条吧。附：留言条例文 小亮：

我去给你送书，你家没人，我把书交给你的邻居阿姨了。请你回来以后，到阿姨家去拿书。

你的同学：路路 3月21日

第七单元 写暑假的打算

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【习作内容】本次写话教学主题为本学期的收获和暑假的打算，可以分解成以下几个方面的内容：

1.这学期你的收获，分学习成绩、学习习惯、学习能力等方面的收获和其他方面的收获，如学会某一种运动技能，比以前讲文明讲礼貌了，卫生习惯比以前好了等。

2.暑假就要到了，你在学习上有什么打算？想在哪些方面怎么去努力，想要达到什么结果？想在暑假里做点什么有意思的事情？还想学点什么本领？每天的时间大致怎么安排？ 【教学目标】

1.学习有条理地说、写一段话，培养良好的听、说、写的习惯。2.能条理清晰地表达自己这学期的收获和暑假里的打算。

3.通过相互交流，比较自己与同学的收获大小，促进学生努力学习，写下自己暑 假里的打算。

【教学过程】

一、读题审题，激发兴趣

二、师生交流

师：暑假快到了，你打算怎样度过一个愉快而又充实的暑假呢？请想一想，然后说说自己的收获以及暑假的打算，碰撞思维的火花。

三、生生交流

鼓励学生将自己的打算跟同学们交流交流，同时提醒学生认真倾听，并做出客观评价，教师相机指导。

四、教师指导学生理出条理

教师帮助学生理出条理，哪些方面的收获？哪些方面的打算？

五、读写结合

鼓励学生将自己的收获或打算写下来，要写得清楚明白。

六、学生自主写话，教师个别指导

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七、交流部分优秀习作，指出学生存在问题，提出修改意见 附：例文

暑假里的打算

暑假快到了，为了让这个暑假过得有意义，我这个暑假里有以下打算。

第一个打算是好好锻炼身体，我要每天早上七点钟起床，然后到外面操场上滑冰、骑自行车、跳绳，和爸爸一起跑步、打羽毛球，我要把我的身体锻炼得更强壮。

第二个打算是帮妈妈做家务。平时妈妈为了我很辛苦，所有的家务都是妈妈做，放假了，我可要让妈妈好好歇一歇，我要帮妈妈扫地、拖地、洗衣服、叠被子、洗碗和擦桌子，尽量多干一些我能干的事情。

第三个打算是好好练习写作文，平时我每次考试总是语文成绩差，老是没有数学考试的分数高，主要原因是我的作文没写好，每次作文扣的分数都很多，所以，暑假里我打算认真观察，多练习，最少每个星期练习写一篇作文，并多向爸爸妈妈请教，多从电脑上学习，争取尽快提高我写作文的水平。

这就是我这个暑假的打算，我想，只要我努力，我一定会实现我的打算的。

第二篇：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-湘教版【小学学科网】

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专项部分 阅读

《春天在哪里》 主要内容

作者通过“春天在哪里？”这句话，引导我们去寻找春天。诗中描绘了春天的风、春天的雾、春天的雨和春天的太阳它们各自的特点以及给大地带来的新气象，营造了一个如诗如画的春天的世界，表达了作者喜爱春景，热爱大自然的情感。分段及段意 整首诗共四个小节

第一小节：春天的风给大地带来新景象。第二小节：春雾的特点和雾中的草儿。第三小节：春雨的特点和雨中的竹笋。

第四小节：春天太阳的特点和阳光下的秧苗、菜花和蚕豆。写作特点

1.本文是一首优美的小诗。诗人用孩子的眼睛去寻找春天，每个小节都用设问的方

式。叙述方式独具匠心，感情表达得充分饱满。

2.想象丰富、新奇，充满情趣、描绘的景物栩栩如生、灵气飞扬。语言清新活泼，带有童趣。大量运用拟人把景物写活了，表达出了作者对大自然的喜爱之情。

《小溪拍照》 主要内容

文章通过小溪在原野上的一路奔跑，以拍照的形式记录了一路的所见所闻，拍下了鸟儿、花儿、绿叶、蝴蝶、小青蛙、小草、云朵„„描绘出一幅幅美丽

xiaoxue.xuekeedu.com 的景象。让我们感受到了春天的美丽，了解到了春天的特点，陶冶美好的情操。表达了作者对大自然的热爱之情。分段及段意

全文共4个自然段，可分为三部分

第一部分（第1自然段）：小溪一路奔跑在原野上，不停地给春天拍照。第二部分（第2自然段）：小溪拍下了很多照片。

第三部分（第3—4自然段）：小溪把春天的消息告诉了大海妈妈。写作特点

1、本文以拟人化的写法，把小溪当成了一个调皮的孩子，小溪一路给春天拍下一张张彩照，展现了一幅幅美丽的春景图，突出了春天的生机勃勃的特点。叙述方式独具匠心，感情表达得充分饱满。

2、想象丰富、新奇，充满情趣、描绘的景物栩栩如生、灵气飞扬。语言清新活泼，带有童趣。

3、最后，用大海妈妈的话总结全文，得出结论——“春天真好”。

《跳礅上的歌》 主要内容

本文描写了一群农村小学生去上学的路上要经过小溪里的跳礅。晴天的时候他们快乐地经过跳礅去上学，雨天的时候他们手拉手一起走过跳礅，水深的时候老师就会把他们一个个地背过去。本文通过写跳礅上的快乐，表达了师生之间团结互助的深厚情谊，歌颂了团结友爱和无私奉献的品德。分段及段意

全文共5个自然段，可分为三部分

第一部分（第1自然段）：描写了小溪里的跳礅。

第二部分（第2—4自然段）：在跳礅这个琴键的伴奏下，小溪在晴天唱着快乐的歌，雨天唱着友爱的歌，水更深的时候唱着赞美的歌。

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第三部分（第5自然段）：孩子们在歌声中一天天地成长。写作特点

1、运用了“总—分—总”的结构方式，分述里面又有并列的三个部分，分别写了晴

天、雨天、水更深时孩子们过跳礅时的情景，使课文条理清晰。

2、运用比喻、拟人等修辞手法，形象地写出了跳礅的样子以及孩子们的快乐心情，极具表现力。一开始把跳礅比做琴键，为写这些动人的歌做铺垫。

《木匠的房子》 主要内容

课文写了一个木匠，他的房子很小很小。在一个雨天，木匠让一个老人、一个可怜的女人和三个孩子„„接二连三的一共十一个人进屋避雨。赞扬了木匠关爱他人的精神。分段及段意

全文共6个自然段，可分为三部分

第一部分（第1自然段）：木匠的房子太小了。

第二部分（第2—5自然段）：一天下雨，木匠让很多人进屋避雨。

第三部分（第6自然段）：老人的话意味深长地道出了人要有一颗关爱他人的心。写作特点

1、运用了“总—分—总”的结构方式，使课文条理清晰。

2、文章开头写木匠的房子很小很小，为后文埋下伏笔。

3、最后用老人的话总结全文，阐明了人要有一颗关爱他人的心这个道理。

《蚂蚁的队伍》 主要内容

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威尔教授看到蚂蚁排着长长的队伍，匆匆忙忙地搬运食物，产生了疑问——“是谁在指挥它们呢？”为了解开这个谜，威尔教授经过无数次的观察和试验。最后终于解开了这个谜，揭示了蚂蚁排队前进的道理。表现了威尔教授细心观察、勇于探索的精神。分段及段意

全文共6个自然段，可分为三部分

第一部分（第1—2自然段）：威尔教授看到蚂蚁搬运食物的场景，产生了疑问。第二部分（第3—5自然段）：威尔教授为了解开这个谜做了放一小勺糖、划一道沟、放一块石头等试验。

第三部分（第6自然段）：威尔教授经过无数次的观察和试验，终于解开了蚂蚁排队搬运食物这个谜。写作特点

1、作者按照“提出问题—解决问题—得出结论”的顺序进行叙述，课文条理清晰。

2、对蚂蚁动作描写十分细致，来说明威尔教授观察仔细。

3、文章最后一段回答了课文前面提出的问题，做到了首尾呼应。

《红围裙》 主要内容

本文通过一条红围裙，写出了系着红围裙做饭菜、洗衣服的妈妈和系着红围裙为妈妈做生日面的小女儿之间的母女深情。小女儿为了回报母爱，为妈妈做了没放盐的生日面，可是妈妈很开心。课文让我们感受到了母亲的爱和小女儿的孝顺。分段及段意

全文共10个自然段，可分为三部分

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第一部分（第1—2自然段）：美丽而滑稽的红围裙，真是人见人爱。

第二部分（第3—4自然段）：妈妈系着这条美丽的红围裙做饭、洗衣服，很能干。第三部分（第5—10自然段）：小女儿在妈妈生日的时候，系着红围裙为妈妈做了没放盐的生日面，妈妈吃得又香又快又开心。写作特点

1、本文围绕“红围裙”这条主线进行叙述，从头到尾贯穿全文。

2、文章最后妈妈的爱得到了回报，揭示了孝敬父母这个主题。

3、大量运用动作描写、语言描写，刻画了人物形象。

《我不是最弱小的》 主要内容

假日里，萨沙一家在森林里玩的时候，下起了雨。妈妈把雨衣让给托利亚，托利亚又把雨衣披在萨沙身上。萨沙在全家人的影响、感召下懂得了要爱护弱小，把雨衣的下部盖在蔷薇花上。体现出萨沙心地善良，保护弱小的美好品质。分段及段意

全文共8个自然段，可分为两部分

第一部分（第1—2自然段）：萨沙一家在森林里玩的时候，下起了雨。第二部分（第3—8自然段）：萨沙在全家人的影响、感召下把雨衣的下部盖在粉红的蔷薇花上。写作特点

1、通过妈妈的话点明文章中心。

2、运用拟人的修辞方法，写得十分生动。

3、运用了大量的语言描写，通过言行举止表现人物性格。

《两颗种子》 主要内容

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课文写的是两个少年向一位老人请教，怎样才能实现自己的理想。老人给每人一颗种子，让他们寻找保存它的最好方法。一个少年只是把种子好好收藏，几年后，种子还是原样；另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。说明要实现理想必须付出劳动，付出心血。分段及段意

全文共7个自然段，可分为三部分

第一部分（第1—3自然段）：两个少年向一位老人请教，怎样才能实现自己的理想。老人给每人一颗种子，让他们寻找保存它的最好方法。

第二部分（第4—6自然段）：一个少年只是把种子好好收藏，几年后，种子还是原样；另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。

第三部分（第7自然段）：老人的话说明一个道理：要实现自己的理想，必须付出劳动，付出心血。写作特点

1、通过具体的事例说明道理。

2、运用对比的写法，写出了两个少年不同的做法和不同的结果。

《松树和青藤》 主要内容

课文写的是小松树和小杉树都看到了美丽的大海。为了看大海，幼小的青藤请求杉树扶它一把，可杉树却不耐烦地拒绝了。后来，青藤在松树的帮助下，终于看到了大海。赞扬了松树乐于助人的高尚品格和小青藤积极进取的精神。分段及段意

全文共8个自然段，可分为四部分

第一部分（第1自然段）：点明故事发生的地点。

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第二部分（第2—3自然段）：小松树和小杉树都看到了大海。

第三部分（第4—7自然段）：为了看大海，幼小的青藤请求杉树扶它一把，可杉树却不耐烦地拒绝了。后来，青藤在松树的帮助下，终于看到了大海。第四部分（第8自然段）：小杉树认识到了自己的错误，心中感到羞愧。写作特点

1、通过具体的事例说明道理——伙伴之间要互相帮助。

2、运用对比的写法，写出了小松树和小杉树对青藤提出请求时态度的对比。

3、大量运用语言描写，刻画人物性格。

第三篇：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-湘教版【小学学科网】

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专项部分 句子

《春天在哪里》

1.春天的风微微吹，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

作者运用拟人的手法，营造了一种童话般的情景。柳条儿在春风的吹拂下跳起欢快的舞蹈，桃花儿开放了，像害羞的小姑娘红着脸。使人一下子想到春天万物复苏、生机勃勃的景象。表达了对春天的喜爱、赞美之情。2.春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。

“一阵又一阵”，就是春雨下了一场又一场。几场春雨之后，从地下冒出了笋芽。

“探”就是冒出来的意思，作者一个“探”字，形象地写出了竹笋的调皮，写出了对大自然的喜爱。《小溪拍照》

大海妈妈听了、看了，露出舒心的微笑。它对浪花娃娃说：“春天真好！” 大海妈妈听了小溪带来的春天的消息，看了小溪拍下的春天的照片。非常高兴，说

出心里话“春天真好”。因为春天里有鸟儿的欢乐，花儿的微笑，绿叶和微风嬉耍，蝴蝶和花朵舞蹈，小青蛙在荷叶上睡觉„„ 《跳礅上的歌》

1.小溪里，青青的条石，排成一行跳礅，像一排黑色的琴键。

“跳礅” 是用大条石按步行距离排列成的一种简易石“桥”。行走时，要一大步一大步地向前跨，所以叫它“跳礅”。形状就像钢琴的琴键，作者把跳礅比喻成琴键，为下面写快乐的歌、友爱的歌和赞美的歌做铺垫。

2.水更深的时候，老师好像一艘渡船，一次次背着我们，踏着水下的跳礅，一步一个旋涡，渡过小溪。溪水哗哗，唱着一支赞美的歌。

“渡船”就是往返于内河或海峡两岸或在湖泊、水库或岛屿间从事短途渡运旅客、货物、行李和车辆的船。这里把老师比作了渡船，形象地写出了老师从跳

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礅上往返于两岸，把学生一个一个地背过去。“一次次”指次数多，上学、放学都要经过小溪，都得由老师背过去。“赞美的歌”是学生发自内心的对恩师的赞美。

《阳光》

奶奶把英子抱在怀里，很久很久没有放开。她对英子说：“好孩子，不要着急，阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”

“很久很久没有放开”，是英子的爱心使奶奶太感动了。跑到了心里，英子心里对奶奶的爱像温暖的阳光，奶奶感受到了她的爱，所以阳光也跑到了奶奶的心里。

《木匠的房子》

1.雨越来越大，接二连三有人进来。最后，屋子里一共待了十一个人。天黑漆漆的，屋子里暖烘烘的。大家快乐地说着、笑着，开心极了。

“接二连三”是连续不断的意思。“开心极了” 因为大伙儿躲避了大雨，交谈得很高兴。大伙被木匠的爱心所感动。

2.老人说：“问题不是房子，而是心！一个好人的心，容得下全世界的人！”

这句话是说人应该心胸广阔，乐于助人，尤其在别人需要帮助的时候。《生日快乐》

1.一个男孩蹬着一辆破旧的自行车，总是不紧不慢地跟着洒水车。

不紧不慢 ：不快也不慢，速度适中。说明小男孩保持着一定的速度，是为了听《祝你生日快乐》这首曲子。2.驾驶室里，两个人分享着生日的快乐。

司机和男孩坐在驾驶室里，听着《祝你生日快乐》这首曲子。男孩的快乐是能尽情地听这首曲子，感受到了生日的快乐。司机的快乐是因为给了男孩帮助，从而心情愉快，他为自己付出的爱心而快乐着。《蚂蚁的队伍》

1.蚂蚁排着长长的队伍，匆匆忙忙地搬运食物。是谁在指挥它们呢？

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匆匆忙忙：急急忙忙。指挥：发令调度。蚂蚁总是忙碌地寻找、搬运着食物。专门负责搬食物的蚂蚁叫工蚁。“是谁在指挥它们呢？”作者产生疑问，提出问题，吸引了读者。

2．教授又在路上放了一块石头，蚂蚁们乱作一团。一会儿，它们绕过石头，重新排好队，又很有秩序地前进了。

乱作一团：混乱，没有次序。秩序：有条理，不混乱的情况。教授在路上放石头做了一个试验，蚂蚁很快就找到了原来的路。《树根》

他望着树根仔细琢磨，顺着它的形状精心雕刻，花了很多时间，终于把树根雕成了一只振翅飞翔的老鹰。

从“很多时间”“精心雕刻” 感悟到艺术家艺术创造的不容易。艺术品是人类聪明才智的结晶，它的创造要花费大量的精力，它的价值体现在它能给人类的享受或有益的启发。

一个人认识境界不同，他对待事物的处理方法也不一样。因此，我们必须尽可能地丰富我们的知识，成为一个有高认知水平的人。《红围裙》

妈妈接过生日面，吃得又香又快又开心。

面对女儿的孝心，妈妈非常感动。即使面里忘了放盐，妈妈还是吃得又香又快，开心极了。这也是对女儿一片孝心的肯定与鼓励。《在树林里》

“可当着百灵鸟的面„„我觉得羞愧。”莉莉轻轻地说。

“羞愧”就是对自己的过失感到内疚、后悔。树林里虽然没有人，我们也要严格要求自己，做一个诚实的人。《猜猜它是谁》

1.“世界上真有这样厉害的小偷吗？”小明惊奇地睁大眼睛问，“它是谁呢？”

“惊奇” ：惊讶奇怪。“惊奇地睁大眼睛”，小明听了爸爸的话，简直不敢相信。

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2.“你猜猜吧！”爸爸说，“说不定它就在我们身边呢„„”

这个小偷能偷走宝贵的时光、偷走要得到的知识、偷走应该取得的成绩„„而且来无影去无踪，就在我们身边。时间是宝贵的，我们要懂得“珍惜时间”这个道理。《三过家门》

听见妻子的念叨和儿子的哭声。大禹很想进去看望家人，可又怕耽搁了治水的时间。于是，他悄悄地走了。

念叨：因惦记或想念而在谈话中提到。耽搁： 延误。在这种情况下大禹顾大家舍小家，把国家利益放在个人利益之上。所以他受到了百姓的爱戴。

《我不是最弱小的》

“是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈点头回答他。

强者：具有非凡的体力或智力、精神力的人。萨沙用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，是一个有爱心的、勇敢的孩子。妈妈欣喜地夸奖了萨沙。《桥那边》

1.村边的小河上有一座小木桥。咿呀咿呀，小木桥每天这样唱歌。“小木桥”是由木棍、木板搭成的小桥。“咿呀咿呀”是小木桥发出的声音。这句话统领全文，写出了小木桥的特点。

2.他俩你瞧瞧我，我瞧瞧你，都大笑起来：“原来你一点儿也不可怕呀！” 传闻中的白胡子魔鬼和黑头发巫婆见面了。就因为以前互相不认识，心里都存有防备。见了面并不是想象的那样，“原来你一点儿也不可怕呀！”说明人与人之间心的距离并不遥远，只要真心对待，都是朋友。《金色的玉米棒》

1．秋后，小兔藏起了三个玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

秋后，动物们都为寒冷的冬天准备食物，小兔把玉米棒藏起来了，看来这不是他的过冬食物。“黄澄澄”写出了玉米粒的颜色。

2.松鼠、松鸡、刺猬可高兴了，他们也挑了三个最大的玉米棒，藏了起来。

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他们看到小兔在秋天的时候藏起来的玉米棒，来年春天种下后，收了好多的玉米棒，也要学小兔种玉米。《小蝌蚪》

1.孩子们从田里捉来一些小蝌蚪，养在脸盆里。

“小蝌蚪”是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分肢的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。孩子们把从田里捉来的蝌蚪养在脸盆里，可见他们对蝌蚪的喜爱。

2．忽然，另一只蝌蚪也甩动尾巴，钻了过来，它们聚在一起，五根尾巴一齐抖动起来，样子非常可爱。孩子们乐得欢叫起来。

形象地写出了小蝌蚪可爱的样子。孩子们看见了非常高兴，写出了孩子们的童真，让读者觉得如临其境。《成语故事二则》

1.前村深雪里，昨夜数枝开。

山村野外一片皑皑深雪。昨夜开了几枝梅花。“昨夜”二字，又透露出诗人因突然发现这奇丽景象而产生的惊喜之情。肯定地说“昨夜”开，说明昨日日间犹未见到，又暗点诗人的每日关心，给读者以强烈的感染力。此联想是描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图：雪掩孤村，苔枝缀玉，那景象能给人以丰富的美的感受。作者齐己听了郑谷的话，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字之师”。2．齐己听了，觉得很有道理，连忙向郑谷道谢，称郑谷为“一字之师”。

郑谷看了《早梅》这首诗，说“一枝”比“数枝”好，更能体现早冬的到来，齐己觉得郑谷说得有道理，于是就把数枝改成了一枝。而且非常感激他。这说明齐己是个虚心听取别人意见的人。

3.后来，这两个学生，一个成了棋艺高超的棋手，另一个却什么也没有学到。

非常专心、集中精神听老师讲课的学生，后来成了棋艺高超的棋手。而那个眼睛看着棋子，心里想着射鸿雁的学生什么也没学到。这个成语故事告诉我们不管做什么事情，都要专心致志，这样才能真正地学到本领。

《两颗种子》

1.从前，有两个少年，他们都有美好的理想。

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理想：对未来事物的合理地设想或希望。理想，也就是合理的想象，是只有人这样的高级动物才可充分体现的一种意识形态。两个少年心里都有好多理想，就是不知道怎么去实现。

2.孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，不会长大；只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实！

光有理想放在心里，不去努力是实现不了的。有了理想就应该踏实做事，诚信做人，追求理想，让它变成现实。《两只青蛙》

1．每天，他俩唱着一首老歌，眯着眼睛，欣赏着从井口射进来的一缕阳光。

“唱着一首老歌”说明他俩在这口老井里面住了很久了。只能看到井口的一缕阳光，使小青蛙有了爬出去的想法。

2．井底的大青蛙，打了一个哈欠，懒洋洋地说：“唉，头昏脑涨的，还是睡觉吧！”

大青蛙没有远大的志向，不知道外面的世界很精彩。终日头昏脑涨的，只好永远住 在井里了。《猴子和大象》

1.大象和猴子比本领，争了半天也没有结果。

“本领”就是能力。大象身材高大，力气也很大。猴子很机灵，爬树迅速。他们都觉得自己本领大。

2.大象和猴子互相看了看，笑了。

通过这一次的互相帮助，满载而归。他们明白了，各自都有长处和短处，只有互相帮助，才能弥补自己的短处。“笑了”说明他们已经成为朋友，再也不比本领了。《朋友之间》

1.两个好朋友在沙漠中行进，干渴威胁着他们的生命。

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“威胁”：使„„面临危险。这里是使生命面临危险。可见以后出现的两个果子对

他们来说是多么地重要。

2.这时，他看见朋友手中握着的果子，比自己的更小„„

原来，朋友拿着比较小的果子，趁他睡觉的时候去找水源了。真是让人感动的一幕。

朋友之间就应该互相帮助，彼此为对方做一切可以办得到的事。《种瓜人》

1．梁亭人勤劳，精心耕作，园子里的瓜结得多，色泽鲜亮，又大又甜，在市场上很受欢迎。

“精心”就是专心，周密细心。说明梁亭人具有勤劳的品质。2．楚亭人眼看梁亭人的生活一天天好起来，自己却过着穷日子，便起了坏心眼。

“坏心眼”就是坏心思。文中指的是楚亭人趁着夜色，溜进梁亭人的瓜园里，用手指掐伤小瓜，使瓜枯死。《松树和青藤》

1．“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。”

“请”字表现出青藤很有礼貌。这句话写出了青藤具有积极向上的精神。

2.“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？”

从这句话里我们可以看出小杉树很自傲，看不起青藤。读的时候要读出不耐烦和耻笑的语气。

3．青藤和小松树热烈地拥抱着，小杉树惭愧地低下了头。

青藤在小松树的帮助下，终于看到了大海，非常高兴，关系更加亲密。小杉树因为没帮助青藤感到后悔。《郑板桥巧劝舅父》

1.舅父家境贫寒，常常唉声叹气。

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“贫寒”就是指家里十分穷，不好过日子。因为家境贫寒，所以舅父常常唉声叹气。

2．现在舅父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥心里很着急。

“很”表示程度深。郑板桥知道舅父要砍树，自己想留着树，而又不知道如何劝住舅父不砍。所以心里非常着急。《生活的本领》

老人开心地笑了：“你们学会了生活的本领，都是聪明勤劳的好儿子。”

老人的六个儿子通过一年的辛勤劳动，都学到了生活的本领。幸福的生活的确来之不易，我们只有学会了生活的本领，才能去创造幸福的生活。

第四篇：一年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-西师大版【小学学科网】

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专项部分 写话

《珍惜每一滴水》写话教案

写话内容

珍惜水资源，节约用水。写话训练目的要求

1、学习观察图画，能读懂画意。

2、能根据画面进行合理的想象，并说、写有关内容。

3、要求把句子写通顺，写连贯。

4、受到“珍惜水资源，节约用水”的教育。

5、继续练习使用逗号、句号、问号和感叹号，养成规范书写的好习惯。写话重难点

1、培养学生的想象力及表达能力。

2、把句子写通顺，写连贯。写话准备

教师：了解水在日常生活中的作用；收集我国一些地区缺水现状的图文资料；并将课文插图制成多媒体课件。

学生：通过多种渠道（请教亲人或通过电影、电视、书籍）了解水在日常生活中的作用。教学时间

1课时 教学过程

一、情境导入，简介节约用水的重要性

课件出示西南地区干旱图片，这一地区的人们现在最需要什么？（水）你知道吗？如果天不下雨，地球上可用的淡水仅够人类用4年多。我国人口众多，600多个城市中有400多个缺水，108个城市严重缺水。我国是世界上的贫水国家之一。揭示课题：你知道我们每一个人该怎么办吗？（珍惜每一滴水，节约用水）

板书“珍惜每一滴水”，齐读课题，把这几个字记在心里。

二、指导读画方法，发散读画思维

1、整体观察

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引导学生仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看图上的小朋友在干什么？我们应该怎样节约用水呢？有两个小朋友为我们做出了榜样。播放课文插图，请说说他们是怎样节约用水的。

四人小组商讨，学生在小组内畅所欲言，把自己的想法及行动说出来。如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说打算怎样做；如果身边有浪费水的事例，可以说说这样做的害处。自由发言，要求说清楚在什么时间、什么地点发生的事情。

2、共同评议，引导细致观察

每组选派一个代表，比赛谁说得具体、有趣。(针对学生的发言，教师相机点拨，力求把图画说具体)明确：（1）要求说清楚时间、地点、谁？在干什么？

（2）事情发生的时间、地点，说得合理即可。（3）“谁在干什么”可结合人物动作说仔细。

三、回归整体，展开想象，畅谈读画感受，自定文题写话

1、谁能再把图上的情景给大家完整地说一说？师生共同评议。

2、思考文中提示什么地方最重要？

交流：①引导有序观察，共同商定每个小朋友的名字。

②结合人物表情想象他们会怎么想，怎么做。然后用几句话连贯地说一说。同桌试说。

3、完整叙述

结合画面内容展开想象，引导学生把事情发生的时间、地点、人物、经过、结果说清楚，说连贯。指名把图画内容完整地说一说，全班交流。师生、生生评议，力求说得更具体。

4、根据交流中受到的启发，自定文题写话。

四、提笔写话

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你能给图画起个合适的名字吗？请选一个你认为较贴切的题目，把图画的内容写成短文。

1、指导写话。

写话注意格式：题目前空四格，自然段开头空两格；注意正确使用标点符号。

2、播放轻音乐，学生自由写话，独立修改。

五、评议修改，积极实践

1、同桌互读互改。

2、展示交流，体验成功。

3、激励学生行动起来，节约用水！从点滴小事做起，从现在做起！例文：

节约用水

夏天到了，太阳像个大火球，烤得大地直冒烟。

一下课，小明一溜烟似地奔到饮水室接了一杯水，边转身边往回走边喝水，一时粗心大意，忘了关水龙头，让水龙头默默地在那儿流眼泪。这时，兰兰也来打水了，发现水龙头还在滴水，便把水龙头关掉了。小明回头一看，发现小兰正在关水龙头。小明红着脸低下了头。兰兰温和地说：“以后注意就是了！如果人人都像你一样浪费水，那么地球上最后一滴水将会是人类的眼泪。” 这时，小明惭愧地把脑袋低得更低了，小声说：“我以后会改正的，请你相信我！”

为了让别的小朋友都能做到及时关水龙头，兰兰和小明一起做了“节约用水”的标语，并且把标语端端正正地贴在了水房里最显眼的地方。

《动物的本领》写话教案

写话内容

观察图画，写出自己熟悉的动物有什么样的本领。训练目的要求

1、学习观察图画，能读懂图画的意思。

2、能根据画面进行合理的想象，并说、写。

3、要求把句子写通顺，写连贯。

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4、继续练习使用逗号、句号、问号和感叹号，养成规范书写的好习惯。

5、通过学习，受到“保护动物，爱护环境，与动物友好相处”等方面的教育。

写话前准备：

1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

2、收集有关动物的资料。写话重难点

引导学生把内容写通顺，写清楚。启发学生思维与口述：

一、引领学生进入交际情景，铺垫读画主旨

师：同学们，动物王国准备召开一次比本领大会，你们想一想有哪些动物会参加这次比赛？ 学生自由畅谈：可能说，有大老虎，有猴子，有狮子，有小白兔„„

师：同学们知道的小动物还真不少，谁知道这些小动物都有什么本领？（师板书课题：动物的本领，齐读课题）

二、指导读画方法，发散读画思维，自定文题写话

提示图中都说了哪些动物的本领？请同学们把这幅有四种动物的画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。

1、看图练说。

2、同桌练说，互相提出改正意见。

3、每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言，教师适时点拨，力求把这幅画说具体)

三、指导写话

请选一个你认为较贴切的题目，把这幅画的内容写成短文。

1、你想写谁？它有什么本领？（小公鸡、小狗、小马、老牛、小白兔、小乌龟„„）

2、引导学生进入文中角色：如果你就是这个动物，会取一个什么名字？会说什

么？做什么？

3、写话时应注意什么？

①注意格式：题目前空四格，自然段开头空两格。②把句子写通顺，写连贯。③注意正确使用标点：

《标点歌》

句子未完用逗号，句子结束用句号。

太高兴了感叹号，问来问去用问号。

有人想有人说，要用冒号和引号，前引号像两个6，后引号像两个9。

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④注意写字的姿势，把字写工整，没学过的字可用拼音代替。⑤做到“三不一修”：不说话，不抬头，不停笔，写后自己修改。

4、自由写话，独立修改（播放轻音乐）。

四、评议修改，积极实践

1、同桌互读互改，说出自己的建议。

2、指名学生读自己的习作，展示，交流，体验成功。

3、鼓励学生树立自信，更上一层楼。例文：

比 本 领

一天，玲玲家的小动物们在一起讨论“谁的本领大”的问题。

小狗说：“我的本领最大。因为，我会看家，主人常常夸我呢！所以我的本领最大。”这时候，小公鸡说：“我的本领最大。因为，我每天早晨都能准时报晓，告诉人们应该起床工作了，保证他们误不了任何事！所以应该我的本领最大！”正在这时，小马又赶过来说：“我的本领最大！我会拉车！有一次„„”他们都不肯让步。

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最后，老黄牛爷爷过来解围，他说：“不要争了，你们各有自己的长处和短处，我们不要只看到自己的长处，也要会欣赏伙伴的优点，取长补短才会让我们更加优秀啊！”

小动物们听了，都不好意思地低下了头。

《我喜爱的体育运动》写话教案

写话内容

我喜欢的体育活动。写话训练目的要求

1、了解常见的体育活动，能用几句话介绍清楚自己喜爱的体育活动。

2、要求把句子写通顺，写连贯。

3、继续练习使用逗号、句号、问号和感叹号，养成规范书写的好习惯。写话重难点

1、培养学生的想象力及表达能力。

2、把句子写通顺，写连贯。写话准备

教师：

1、组织学生参加自己喜爱的体育活动。

2、准备一场体育比赛的精彩片段。（附有解说词）

3、本课的彩色挂图或者幻灯片。

学生：参加自己喜爱的体育活动，了解它的活动方法、活动规则等，感受在体育活动中的快乐。上课时将自己的体育器具带到课堂上来。教学时间

1课时。教学过程

一、创设情境，激趣导入

师：孩子们喜爱看精彩的体育比赛，现在老师就给你们放一段吧。请大家认真看，最重要的是认真听，听听解说员是怎样介绍这次精彩的体育活动的。

1、学生认真看，专心听。

2、同桌交流后发言。

二、观察教材图画，开展交际活动

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1、（出示书上的插图）师：看，课间孩子们都在高兴地参加他们喜爱的体育活动，你知道他们参加的是哪些体育活动吗？（注意观察顺序）

2、你能用“有的„„有的„„有的„„还有的„„”把图中的意思说清楚吗？

（1）边观察，边练习。

（2）同桌相互交流，注意倾听、评价。

（3）全班汇报。

三、畅谈自己喜欢的活动，共享快乐

师：你们还知道哪些体育活动呢？（排球、篮球、体操、网球、游泳„„）

师：是啊！体育活动有很多很多，孩子们也都有自己喜欢的体育活动。想象解说员一样把你喜爱的体育活动介绍给自己的好伙伴吗？我们是第一次当解说员，不可能把每个地方都介绍得十分清楚，我们可以只讲清是怎么活动的，为什么喜欢这项体育活动，也可以将你带来的体育器具介绍给大家。看谁讲得最精彩。

1、先自己准备、练习。

2、分组交流，注意倾听，共享快乐。

师强调：说话的孩子声音要洪亮，态度要大方。听的孩子认真听，听后要对伙伴的发言进行评价，大家要共同进步。

3、小组推荐一人在全班汇报。

上台介绍，听的孩子要认真听，听后必须积极评价。

四、指导写话

请以我喜爱的体育活动为题，把你说的的内容写成短文。

1、你喜欢的体育活动是什么？为什么喜欢这项活动？

2、引导学生如果你正在做这项活动，你是怎么做的？

3、写话时应注意什么？

4、自由写话，独立修改。（播放轻音乐）

五、评议修改，积极实践

1、同桌互读互改，说出自己的建议。

2、指名学生读自己的习作，展示，交流，体验成功。xiaoxue.xuekeedu.com

3、鼓励学生树立自信，更上一层楼。

第五篇：二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-北师大版【小学学科网】

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专项部分

阅读

【教材梳理】

一、好习惯 《不懂就问》 主要内容

课文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。分段及段意

全文共7个自然段，可分为三部分

第一部分（第1自然段）：写孙中山小时候在私塾读书时，先生怎样教他们。第二部分（第2——6自然段）： 叙述了当时孙中山在课堂上敢于提问的一件事。第三部分（第7自然段）： 写孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。写作特点

课文是按事情的发展顺序写的，抓住了人物的语言动作来表现人物的精神。

二、妈妈 《儿子们》 主要内容

《儿子们》通过写妈妈们的话和儿子们的表现，说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈的孩子。爱，是相互的。分段及段意

全文共13个自然段，可分为两部分

第一部分（第1——6自然段）：写妈妈们夸孩子。第二部分（第7——13自然段）：写孩子们的表现。写作特点

文章语句生动、形象，富有童趣。

四、植树 《植树的季节》 主要内容

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这首散文诗描写了春天孩子们植树的情景，抒发了热爱植树、愿意通过自己的劳动美化家园、美化环境的情怀。分段及段意

全文共5个自然段，可分为四部分

第一部分（第1——2自然段）：描写春天，说明春天是植树季节的原因。第二部分（第3自然段）：写植树的情景和过程。第三部分（第4自然段）：抒发了少先队员的情怀。

第四部分（第5自然段）：呼应第一自然段，表达了少先队员每逢春天，就要植树的愿望和决心。写作特点

课文用拟人、比喻的手法写出了植树的意义，语言很美，节奏感强，适合朗读。《一片树叶》 主要内容

《一片树叶》是一篇有趣的童话故事，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。分段及段意

全文共9个自然段，可分为三部分

第一部分（第1自然段）：写小黄牛栽下一棵小椿树，并立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。

第二部分（第2——8自然段）：写的是每一个从小树旁路过的小动物都从小椿树上摘了一片树叶。

第三部分（第9自然段）：写的是第二天，小黄牛发现小椿树的叶子一片也不剩了。

写作特点

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本文以童话的形式说理，在浅显中见深刻。语言生动活泼，语句优美，用词准确，对小动物的描写非常传神，尤其是对小动物的心理写得非常生动，使小动物的形象呼之欲出。

五、青青的山 《美丽的武夷山》 主要内容

这篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。表达了对武夷山的热爱、赞美之情。分段及段意

全文共4个自然段，可分为四部分

第一部分（第1自然段）：介绍武夷山的位置和地貌，山水环抱是它的基本特点。第二部分（第2自然段）：写武夷山的险、奇。第三部分（第3自然段）：写武夷山的水清、静。

第四部分（第4自然段）：写游览武夷山时有“如诗如画”的感觉。写作特点

课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美，语言简洁明丽。

6、讲信用 《我必须去》 主要内容

《我必须去》讲的是李丹小朋友在去敬老院还是去看马戏的问题上，经受了失信还是守信的考验，最终他选择了守信。分段及段意

全文共11个自然段，可分为三部分

第一部分（第1自然段）：写李丹为去敬老院演出做准备。第二部分（第2--10自然段）：写李丹和爸爸通话的情景。第三部分（第11自然段）：写爸爸肯定了李丹的做法。

写作特点

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本文语言浅显，事例典型。人物语言、心理符合儿童的特点，易于为孩子们所接受。

七、远行 《远行靠什么》 主要内容

这篇说明文简单介绍了交通工具的发展历史。印证了科学技术是第一生产力的真理。分段及段意

全文共7个自然段，可分为两部分

第一段（1-6自然段）：讲述了千百年来交通工具的演变。第二段（第7自然段）：科学的进步使人类走得更远。写作特点

本文是一篇说明文，按时间的先后顺序写的，条理性强，语言简练准确。

十、动脑筋 《称象》 主要内容

《称象》讲的是曹冲小时候想出办法称象的故事。说明平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的办法。分段及段意

全文共5个自然段，可分为三部分

第一部分（第1--2自然段）：写曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。第二部分（第3自然段）：写官员们提出了为大象称重的建议，都被曹操一一否决了。

第三部分（第4--5自然段）：写曹冲提出称象的办法。写作特点

本文以故事的形式讲述了曹冲小时候想办法称象，语言通俗易懂。

十二、小英雄 《歌声》 主要内容

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《歌声》讲述了在轮船沉没后，一位不满10岁的小姑娘用歌声唤起自己和遇险人们求生的勇气，引来救生艇终于获救的动人故事。分段及段意

全文共4个自然段，可分为三部分

第一部分（第1自然段）：写船沉落水中的马金纳筋疲力尽，已经绝望了。第二部分（第2--3自然段）：写小姑娘的歌声把马金纳和远处的难友聚拢过来。第三部分（第4自然段）：写救生艇追寻着歌声驶来，人们得救了。写作特点

课文写小姑娘不是直接地写，而是通过写落水者马金纳来突出小姑娘。《江凡》 主要内容

《江凡》讲的是10岁的小江凡住的楼房失火，父母又不在身边，在危难关头，将奶奶和30多位遇险的邻居带出火海，自己也获救的感人故事。分段及段意

全文共7个自然段，可分为三部分

第一部分（第1自然段）： 对故事情节的展开做必要的交代和说明。第二部分（第2--6自然段）:写江凡火中自救也救了他人的经过。第三部分（第7自然段）:写江凡面对赞誉，总结自己能这样做的原因。写作特点

作者在安排材料时特别注意突出重点，详略得当。

十四、立志

《为中华崛起而读书》 主要内容

《为中华崛起而读书》记叙了周恩来小时候为中华崛起而读书的故事，赞扬

了少年周恩来的爱国情怀和远大志向。分段及段意

全文共7个自然段，可分为四部分

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第一部分（第1自然段）:交代了事情发生的时间、地点，及缘起----魏校长问同学们为什么读书。

第二部分（第2--3自然段）:写同学们的回答，老校长一直没有说话，说明他不满意这些答案。

第三部分（第4--6自然段）:写周恩来的发言。

第四部分（第7自然段）:写周恩来的名字和他所说的“为中华崛起而读书”在全校造成很大影响。

写作特点

1、课文撷取一件小事说明人生志向的大问题，从少年时期看伟人，使我们对周恩来的一生有更深切的了解。

2、语言和神态的描写，形象地刻画了人物性格。

十五、夏天 《迷人的夏天》 主要内容

《迷人的夏天》语言优美，抓住“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等特点描写了夏天的迷人。分段及段意

全文共5个自然段，可分为五部分 第一部分（第1自然段）:写夏天“炎热”。第二部分（第2自然段）:写夏天“多彩”。第三部分（第3自然段）:写夏天“有趣”。第四部分（第4自然段）:写夏天“悠闲”。

第五部分（第5自然段）:写夏天是“迷人的”，是我们最喜爱的季节。

写作特点

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1、本文语言优美，很多句式、修辞手法的运用，与夏天的“迷人”相得益彰。

2、对偶句、排比句增加了语言的节奏感。

3、用拟人的手法表现活泼的事物。

4、有扬有抑，有点有面。《看瓜》 主要内容

《看瓜》通过“我”在地里看瓜的经历，表现了乡下人热情、淳朴的民风。分段及段意

全文共5个自然段，可分为三部分

第一部分（第1--2自然段）:交代了故事发生的背景。

第二部分（第3自然段）写“我”中了村里小孩的“调虎离山计”，看丢了两个大瓜。

第三部分（第4--5自然段）写爷爷回来后说的话以及“我”的看法转变。写作特点

这篇课文故事性强，充满了童趣，孩子们很喜欢这篇课文。