AHNL携手助学模块五总结与反2[合集五篇]

第一篇：AHNL携手助学模块五总结与反2

AHNL携手助学模块五总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：本模块的学习中，我主要做了以下事情：（1）我先阅读了在线学习里的相关内容，然后在活动一必选案例分析中，我先阅读了案例知识点导读，着重看了教学实施部分的内容，然后思考并回答了针对案例的5个问题，把自己对这几个问题的思考写入了名为“模块五必选案例分析”的Word文档中。又在课程讨论区发了帖子，与同学们分享了我对这几个问题的思考。（2）在活动二可选案例分析中，阅读了案例知识点导读，选取了《英语课堂发生的意外》案例分析，和案例原文后回答了要求思考的六个问题。阅读了教材提出的6个问题，并带着问题学习了这个案例。最后将自己对这几个问题的思考，存入了名为“《英语课堂发生的意外》案例分析”的Word文档中。（3）在活动三的应用博客工具进行教学反思中，我按照要求开通了博客。(4)在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的两个问题，另外还在课程讨论区浏览了其它老师对博客使用的见解。(5)在模块五的“总结与反馈”中，我根据自己的学习情况回答了教材提出的三个问题。并将答案存在名为“模块五总结与反馈”的Word文档中，在作业区进行上传。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块我的主要收获是：

一、了解了个别化学习的概念及特点，知道了学科教学与多媒体整合运用中，教学手段的两种主要模式，以多媒体室发挥教学为主的教学模式，运用多媒体网络教室的个别化互动教学模式。前者以班级教学演示为主，后者以个别化操作互动教学为主。

二、动手建立了个人Blog，知道了Blog的功能和作用，多媒体网络教室的功能、信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策等知识。知道了怎样申请博客，如何设置博客的标题、添加日志、链接好友等。学会了运用博客开展有效的教学活动，这样不仅提高了学生们学习的兴趣，而且为培养学生们自主学习的能力提供了一个更为宽泛的空间。

三、明白了教学环境的变化，会给学生带来新的感受和新奇，但是注意力容易分开，要加强纪律性和组织性的教育。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：学习了本模块的内容后，我发现这一部分的理论内容，非常好，非常适用，对基于网络环境下的课堂教学有进一步理解。这个模块主要体现网络环境下的教学实施，包括网络教室中的网络课件，博客的使用。我虽然很早就建立了博客，都是关于英语学习的，很少用来交流。通过这次学习，我发现在博客上交流是很方便的。我的建议是：如果在学习到相关内容，如在学习网络环境下的教学，有相关的一段现场视频，让大家用有身临界其境的感觉，效果会更好。另外运用Windows Live制作博客，教材中没有具体的操作工程，所以对于不熟悉的老师，会浪费大量的时间。

第二篇：AHNL模块七总结与反3

AHNL模块七总结与反馈、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我做了以下几件事：

（1）认真地研读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论。并观看《Season》教学视频，参照教学成果评价量规，结合自己的理解对其教学设计和实施过程进行评价，做到理论联系实践，在案例评价中渗透自己对知识点的理解。

（2）活动3 优秀设计赏析与评论中，我结合前面培训学到的理论和方法，挑选小学英语《What’s The Weather Like Today?》进行分析，结合自己的理解进行相关分析、评价。、学完本模块后，你有哪些收获？

答：在视频资源《season》中，教师运用了多媒体进行教学，提高了教学质量，新的教学方式与学习方式让学生学习兴趣高涨。教学中充分发挥了教师的主导作用，充分体现了学生的主体地位。教学采用“自主、探究、合作”的新型教与学方式，有利于调动学生的学习积极性。使教学方式发生根本性变革，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

我认为本节课做得好的有以下几个方面：

⑴在本节课中，教师利用丰富的网络资源和多样的学习活动，如自编自演故事、同桌交流会话、角色扮演等，为学生营造了一个轻松的语言学习环境。有利于学生听、说、读、写等各方面的能力的提高。

⑵王老师使用了语音室，体现出教师根据学生的实际，教学内容的实际情况，使用相应的媒体辅助教学。

⑶描述一个季节让学生谜的形式，学习新单词，可以激发学生的学习兴趣。⑷播放歌曲，一方面，可以巩固新学单词；另一方面可以激发学生学习英语的兴趣。

这些都是本节课精彩之处，整个教学过程设计教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式；各教学环节的操作描述具体，有清晰的目标说明；各教学策略体现了学习者特征，有利于教学目标的落实。、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：在本模块中，我唯一的建议就是：对于教学设计的评价与分析，只让我们学员观看教师的教学设计、教学视频，我个人觉得我们学员们更多的“跟”着教学“设计者”的思路走（很多老师对教材不熟悉，如何进行有效评价、分析），如果能把相应的课文和新课标里的教材分析提供给我们教师，这样我们学员们对教材有所了解，能够更加准确的、针对性的、有效的对教学设计进行评价。

第三篇：AHNL模块七总结与反4

AHNL模块七总结与反馈、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我做了以下几件事：（1）认真地研读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论。并认真阅读了《找春天》的优秀教学设计，观看了其教学视频，参照教学成果评价量规，结合自己的理解对其教学设计和实施过程进行评价，做到理论联系实践，在案例评价中渗透自己对知识点的理解。（2）在优秀设计赏析与评论中，我结合前面培训学到的理论和方法，挑选小学语文《b p m f》，结合自己的理解进行相关分析、评价。、学完本模块后，你有哪些收获？ 答：（1）在《找春天》这个案例中，我看到了该教师如何让学生潜心会文，充分与文本对话后，谈谈对春天的感受。当学生们从文本的字里行间感受到“春天”时，教师并未急着去谈其它的感受，而是给予肯定，激发学生充分展开想象，让学生继续深入思考，激发想象。这一引一拨，孩子所展示的思维空间竟是如此的广阔。想象是如此的丰富，假如没有这一环节的停留、挖掘，学生在教师的一导一引下，激发学习兴趣，学生不再是肤浅、走马观花似的“模仿秀”，课堂上每位学生精彩表现的镜头也就不复存在了！学生在课堂上的灵性飞扬。还有赖于该教师所营造的一种自由宽松的氛围。创设了一个民主平等的对话，让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，在师生、生生的互动对话过程中，学生充分展开了思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的接触。

（2）活动3 优秀设计赏析与评论中，我结合前面培训学到的理论和方法，挑选小学语文《b p m f》、进行分析，结合自己的理解进行相关分析、评价。

小学语文《b p m f》中，认识到我们的老师注重研究儿童的心理，努力创设可交际、对话、富有童趣的情境。兴趣是孩子最好的老师，儿童喜欢在互动中学、对话中学、童趣中学，他们富于幻想，该老师发挥教学的艺术性，创生良好的教学生态环境。利用课件来激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力；初步认识本课要求所学声母，并在跟读儿歌过程中拓展阅读。注重训练学生的观察能力、语言表达能力，体现语言运用为中心的思想，引导学生关注生活中的知识，很多字的发音中含有本课教学的内容，同时也为后面学生记音、记形、创编儿歌作准备。创设情境，让学生进入“拼音乐园”软件自主学习。利用课件让学生自主学习，在提高学习效率的同时教给学生自主学习的方法。整个教学过程设计教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式；各教学环节的操作描述具体，有清晰的目标说明；各教学策略体现了学习者特征，有利于教学目标的落实；活动设计具有层次性，体现对学生不同阶段的能力要求，尊重学生之间的差异性。3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：在本模块中，我唯一的建议就是：对于教学设计的评价与分析，光光让我们学员观看教师的教学设计、教学视频，我个人觉得我们学员们更多的“跟”着教学“设计者”的思路走（很多老师对教材不熟悉，如何进行有效评价、分析），如果能把相应的课文、数学知识点的新课标里的教材分析，提供给我们教师，这样我们学员们对教材有所了解，才能更加准确的、针对性的、有效的，对教学设计进行评价。

第四篇：携手助学培训总结

“携手助学”培训总结

2010年11月至12月，我有幸参加了教育部和微软共同举办的携手助学—创新教师在线培训。在为期近两个月的培训时间里，我系统地学习了由应祝智庭教授主编的《教育技术培训教程（教学人员版·中级）》一书。课程共有八个模块，以教学设计与实施的过程为主线开展培训，并补充了针对信息技术教师适用的信息技术学科的教学案例和相应的学科知识。同时课程以“模块-活动”的结构呈现，让参训教师可以通过参与这些活动，来完成相关的课程学习。此次培训向我们展示了携手助学的内涵，也表现出任课教师对教材的深刻理解。学习中我仔细阅读了教材、认真悉心地完成每一项作业。

本次培训让我受益匪浅，不但开阔了眼界，也学到了很多实用的技术。例如制作VCT来方便我们的日常教学，使学生更加明确课程学习的目标及使用的资源，方便学生上网查找资料。通过小组合作交流制作出高质量的作品，并在学生作品区进行展览，激发学生的学习兴趣，增强小组凝聚力。通过评价量规，学生可以自测本组成员的学习情况，更好的进行学习反馈。又如通过学习使用和制作思维导图，知道了思维导图的作用广泛，可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式可以成倍提高我们的学习速度，更快地学习新知识与复习整合旧知识，而且能激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统，形成系统的学习和思维的习惯，此外你还能够达成众多你想达成的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等。

此次培训学习给我的观念带来了巨大的冲击，也来带了更新和提升。使我明白要想成为创新型教师，就必须从这次培训中把学到的教学方式和教学理念在实际教育教学工作中运用于课堂中，用方法技术改变以往的教学方法以及学生的学习方法，还可以将教室的空间范围扩展到社会。通过运用技术改善教学效果，利用技术的力量发挥学生的创造性、鼓励小组合作、增强学生的参与性，为课堂教学带来新的变化。通过培训，也使我深刻地认识到信息技术课的教学必须要：

（1）以兴趣为起点，以活动为主线

强化信息技术学习与学生生活经验和社会实践的联系，避免脱离实践的命令罗列。

（2）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合。应注意从各学科学习任务中设计活动主题，引导学生以学科学习任务为载体探究和掌握信息技术；同时，加深学生对信息技术在学科学习中价值的理解，推动学生利用信息技术开展学科学习，解决研究性学习问题，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。体现个别差异，鼓励技术创新。这就要求我们在教学实践之中应使学生对信息课 学习内容应丰富多样，要求要分水平，以适应学生的个别差异和特殊发展需求；鼓励学生自主选择活动主题、讨论确定合适的活动方式，活动空间要打破教室和书本的局限，鼓励更自主的技术实践与更开放的科技探究与技术创新。

（3）重视结合学生经验，突出实践性

（4）技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘（5）自主探究与合作交流有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识（6）活动要兼顾趣味性和挑战性，提高信息加工深度，促进高水平思维（7）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新 虽说短短两个月的网络培训已结束，但培训是短暂的，学习却是永恒的，需要学习掌握的知识还很多，在今后的教学工作中只有主动的、有意识的提升信息素质，把所学知识应用到平时的日常教学中，不断更新自己的教育理念，才能逐步提高自己的教学水平。

第五篇：携手助学学习总结)

携手助学学习总结

携手助学学习总结 紧张、忙碌的培训结束了我感受到了学习的快乐和价值。“携手助学”不但陶冶了我的思想、规范了我的信息操作行为。而且让我收获了知识与技能更让我学到了思想与方法下面就我在本期培训中的一点体会与大家交流共享。

这次的学习与培训不同与以往的培训在形式上完全是教师登陆微软助学网站进行在线交流学习。互动性更强学习的内容更加广泛和具体。网站上的课程都是微软公司通过与国内外教育专家的合作并由微软开发编写这次学习让我受益匪浅。从中学到了很多有意义有价值的知识真正把学到的知识应用到了具体的教学之中为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。通过这次培训我体会颇深

首先我认为这次培训的形式是新颖的内容是务实的收获是丰富的。许多老师反映自己参加过大大小小的许多次培训而像这次这样务实的这样有收获的却不多。通过这种形式的培训大家在小组交流中互相学习互相帮助在和谐而热烈的气氛中快乐的学习能够真正的学到知识与方法。

其次通过这些培训我学到了更多新的方法和策略。在实际工作中我们会经常遇到各种各样的问题。通过这次的培训学习观看光盘和网上求教我学到了许多解决这些问题的方法了解了循序渐进的查找问题、解决问题的步骤许多以前不能解决的问题都能迎刃而解。在办公操作方面原以为自己的计算机知识至少是够用了Office办公方面应该不会存在什么问题感觉没有多少东西可以学习了但是通过学习我才认识到了自己的不足认为还是学到了很多以前不知道的知识。比如应用可视化工具、Frontpage等软件的应用把这些运用到教学当中既方便又快捷。

在携手助学网站上有一个教师共享天地的交流区我感觉特别的实用。在共享天地里有优秀课件素材课堂教学资源这些资源都是宝贵的资源。

此次培训真正让我从各个方面得到了提升和认识也在培训班中真正为自己的学习进行了充电机会是难得的在难得的机会中我认识了许多和我一样的同行虽然每个学员所在的区域不同但我们的工作性质基本都是相同的所以借助微软中级培训班这个平台让我们走到了一起并在一起进行生活、学习、交流。真正达到了“携手助学快乐学习潜力无限”这一理念的目的最后感谢“微软”、感谢教育部更感谢给我们授课的老师。是他们给了我这个平台和机会给了我更好的做好本职工作的能力。我将在信息技术教学中努力攀登有所作为。