第一篇：商品的基本属性复习说课教案 新人教版必修1
商品的基本属性
一、教学目标：
通过教学使学生初步理解商品的两个基本属性及其相互关系、价值和交换价值的关系。
1、识记：价值，使用价值，交换价值；
2、理解：商品的使用价值和价值的关系。
二、重点难点：
重点： 商品具备使用价值和价值两个基本属性； 难点： 商品的使用价值和价值的关系。
三、教学方法： 谈话法,讲授法
四、课时安排： 一课时
五、教学过程：
[复习提问]
1、什么是商品？
2、什么是商品经济？
3、商品经济产生的条件是什么？
4、商品经济存在的条件是什么？
5、商品经济的类型有哪些？ [导入新课]（先请一位同学表演一个广告，原本是金城武做的一个手机广告，台词为：女人说我帅，男人说我只是帅，就是没人看到我的内在。„„其实，没人看到的更精彩！）看过这个广告，同学们思考：令~~同学困惑的是什么？（别人只看到了他的外在，而没人看到他的内在）通过这段广告我们学到一点知识：人分为外在和内在两个方面。其实，世间万事万物都可以分为外在和内在两方面，外在的东西我们可以通过感官感觉它的存在，比如我们看、听、触摸；然而，把握内在的东西则更难，那需要我们的理性思维，用我们的大脑分析、用我们的心去感觉。相比较而言，内在比外在更具深度，也跟能反映事物的真实本性。所以，“没人看到的更精彩！”，我们更应注重把握事物的内在本质。
回到商品的话题上来，商家常会说：本店商品琳琅满目、品种齐全，各式商品，应有尽有。然而，琳琅满目的商品虽然各具特色，我们看到的只不过是外在形式上的差别，各种商品有着共同的、本质上的东西。这节课，我们就来学习有关商品本质的知识——商品的基本属性（板书）。[讲授新课] 我们从商品的含义入手。我们知道，商品是用于交换的劳动产品。那么，商品为什么能够用于交换呢？（因为商品的有用性）商品的有用性就是指商品能够满足人们的需要，对于商品这种能够满足人们某种需要的属性就称为：商品的使用价值（板书宾划书）。了解了使用价值的含义，同学们思考：除了商品以外的物品是否也有使用价值？举例说明。（有，如空气、阳光和农民自种自食的粮食）很多物品都有使用价值但它们不一定都是商品，所以，价值不是商品的特有属性，即非特有属性（板书）。接下来，大家想：一种商品具有何种使用价值是不是人为确定的？（不是）那是由什么确定的？（商品本身具有的特征）因此，使用价值反映的是人与自然的关系，是商品的自然属性（板书）。
下面我们来看一个式子：1只鸡=2斤米。在物物交换时期，人们直接用手中的商品换取对方的商品，交换的过程中人们渐渐有了量上的认识，人们逐渐知道了，用一只鸡换两斤米双方都比较合适，因此得出这样的等式。可是，在1只鸡和2斤米这两样商品中相等的到底是什么？是使用价值吗？（不是）是重量吗？（不是）是颜色、形状吗？（都不是）那么是什么呢？（暂停两秒）我们一起来看，在这两样商品中有什么东西是共同的？（劳动）既然 1
两种商品都是劳动产品，都凝结了人类劳动，我们就从劳动角度进行比较。但是，问题又出现了，养鸡和种大米的具体劳动形式是不一样的呀！老师告诉大家：比较两种劳动，不是比较其具体劳动形式，我们抛开所有劳动的具体形式上的差别，只把劳动理解成人类脑力或体力的消耗，而这种不计较所有劳动在形式上的区别，从各种具体的劳动中抽象出来的最本质、最一般的东西就是无差别人类劳动。凝结在商品中的无差别人类劳动就是商品的——价值（板书并划书）。注意：价值是凝结在“商品”中的无差别的人类劳动。任何形式的劳动都能从中找到无差别人类劳动，因此，无差别人类劳动是伴随人类始终的。而价值是随商品的产生而产生，随商品的消亡而消亡的，任何劳动只有凝结在商品上才形成价值，不凝结在商品上的劳动无法形成价值。所以说，价值是商品的特有属性（板书）。价值是在商品交换过程中体现出来的，而商品交换是人与人之间进行的活，因此商品的价值体现的是人与人、人与社会之间的关系，是商品的社会属性（板书）。
任何商品都有价值，但商品的价值不能自我表现出来，必须通过交换，由另一种商品表现出来。我们来看“1只鸡=2斤米”这个式子，1只鸡的价值是通过2斤米表现出来的，我们就把2斤米称为1只鸡的交换价值。也就是说，我们用一种商品来表现另一种商品的价值，用来表现其它商品价值的商品就是交换价值。注意：在商品交换的等式中，等号右边的商品是等号左边商品的交换价值，这种关系是不可逆的，比如在“1只鸡=2斤米”中，只能说2斤米是只鸡的交换价值，不能说1只鸡是2斤米的交换价值。如果要表示2斤米的交换价值，必须把等式左右对换，变成“2斤米=1只鸡”，才可以说，1只鸡是2斤米的交换价值。所以说，作为交换价值的商品只是用来表现商品价值的，交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。
同学们看黑板，这节课我们学习的是商品的基本属性。商品的基本属性包括两个方面：
1、商品的使用价值；
2、商品的价值。那么，二者的关系是怎样的呢？
3、关系（板书）。提到关系就要从两方面分析，一方面看二者的联系，另一方面看二者的区别。首先我们来看一下商品的使用价值和价值的（1）区别（板书）。请同学们思考并归纳，使用价值和价值有那几点区别？（学生思考后提问）总结：①含义不同；②使用价值不是商品的特有属性，价值是商品的特有属性；③使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性；④使用价值是商品交换的前提，价值是商品交换的基础。下面，同学们再思考，使用价值和价值有怎样的联系？（提问）总结：①商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可；②使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性；③二者是对立排斥的，无论生产者还是消费者，任何人不能同时拥有使用价值和价值。
生活中，我们常说“物美价廉”、“货真价实”、“优质优价”，这些词语都能表现出商品具有使用价值和价值两种基本属性，同学们想一想，这些词语怎样体现商品基本属性的？（提问，指导看书第9页小字部分）。[本课小结] 本节课我们学习了商品的基本属性，基本属性是使用价值和价值。分别掌握其含义和特性，重点理解掌握商品的使用价值和价值的关系，包括四点区别和三点联系。同时理解商品的使用价值和价值在日常生活中的体现：“物美价廉”、“优质优价”等成语的含义。[巩固练习]：
最后，我们来做几道判断题，巩固一下本节课的内容。
1、有使用价值的东西，也没有价值。（正确）
2、有使用价值的东西，就一定有价值。（错误）
3、没有价值的东西，也一定没有使用价值。（错误）
4、有价值的东西，一定有使用价值。（正确）
复习题：
1、商品的价值和交换价值的关系是怎样的？
2、商品的使用价值和价值之间有怎样的关系？
六、板书提纲： 第一课 商品和商品经济 第一节 商品
一、商品的基本属性
1、使用价值 含义 非特有属性 自然属性 前提
2、价 值 含义 特有属性 社会属性 基础 交换价值——价值的表现形式，以价值为基础
3、关 系（1）区别：（见上）（2）联系：对立统一。
第二篇：商品的基本属性教案
第一章生活中的消费者 第一节商品
一、商品及其基本属性 设疑：
（一）商品
你见过哪些商品？你认为什么是商品？ 有用的就是商品？在商店里的才是商品？
阳光空气等都有用是商品吗？为什么会进商店呢？
农夫山泉饮料与四大水源的泉水哪个是商品？为什么？
1、商品的含义：商品是用来交换的劳动产品 金华火腿事件告诉我们什么呢？商品必须是能换 核舟记的现代版告诉我们什么呢：
核舟记老板的故事非卖品属于自己的，虽然是劳动产品但是必须是要用来交换的！
陈光标卖空气告诉我们：商品一定是劳动产品
2、商品的产生
原始社会早期——没有商品
人们共同劳动，共同生活共享劳动果实，且劳动产品很少所以没有商品
第一次社会大分工——偶尔出现交换会有商品
农业和畜牧业分离出现了牧民和种植民偶尔会以氏族为单位进行交换
第二次社会大分工——商品正式出现
有专门从事交换产品的劳动者所以会出现交换，交换频繁出现了，所以商品正式出现了
思考，除了分工以外，什么是商品出现的关键性因素？
社会生产力水平的提高，导致人们有可能以家庭为单位劳动才可能出现商品
（二）商品的基本属性
1、商品的使用价值
含义:商品能够满足人们某种需要的属性
使用价值不是商品的特有属性（不能作为判断是否是商品的依据）使用价值是商品的自然属性
不同商品的使用价值是否相同？为什么？请举例说明 不相同。
粮食、蔬菜、鱼、肉含有人体所需的各种营养成分，所以能满足人们的生存需要；
煤、天然气能燃烧，成为重要的能源，是由于煤、天然气是含碳物质。由此可见，不同的商品具有不同的使用价值，是由商品自身的自然属性(物理、化学等性质)决定的。因此，商品的使用是商品的自然属性，它反映的是人和物的关系，而不反映社会的生产关系。
2、商品的价值
含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动 价值是商品特有的属性 商品的价值的表现
商品的价值要通过商品的交换价值表现 交换价值的含义
是指一种使用价值和另一种使用价值相交换的量的关系或量的比例
3、商品价值和使用价值的关系 统一
人们选购商品时，总希望“物美价廉”。那么，“物美”和“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？它说明了什么问题呢？
“使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称为商品的两个基本因素”。
“物美价廉”是商品本身两个基本属性的反映。“物美”是使用价值的标准； “价廉”则是人们从价值角度提出的提出的要求。人们在选购商品时，总是力图找到这两个标准的最佳结合点。对立
小 结：
第三篇：商品的基本属性教案（模版）
商品的基本属性教案
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本框内容是“商品的基本属性”，这是高中政治一年级上册第一课的第二框内容。
本框内容属于经济常识中的基本理论部分，学好本框内容可以为后面的具体经济常识的学习打好基础，因而是重点，同时也是一个难点。它在知识体系上起着承上启下的作用，它既是上框内容的继续和延伸，同时也为下一框学习商品的价值量打下基础。
教学目标
在知识方面要求学生识记商品的价值和使用价值，理解商品是价值和使用价值的统一体，能举例说明价值和交换价值的关系。
在能力方面要使学生初步学会进行抽象思维，提高透过现象看本质以及理论联系实际的能力。
在觉悟方面则是要使学生能够从商品的基本属性的分析中增强质量意识，认识到生产、销售假冒伪劣产品对群众的危害性；认识商品的基本属性与生产商品劳动的关系，为批判拜金主义奠定基础。
根据教材的特点，本课的重点确立为商品的两个基本属性，因为这是全课最基本的内容，以后教材中的一系列内容都离不开这个基本内容。本课的难点是商品的两个基本属性以及他们间的关系，这是因为它们是从复杂的经济现象中高度抽象概括出来的，不是单靠人们的直观所能掌握的，对于初学经济学的高一学生目前所具备的知识基础和思维水平而言太抽象，难以理解。
教学方法上
主要是采用设疑提问法和总结归纳法。根据本节中概念的推理过程，找出理解这些问题的关节点，设置若干具体的问题，题题相扣，层层深入，引导学生共同归纳总结。在学生学法的指导上，主要是指导学生遵循从具体到抽象再到具体的思维规律，引导学生从接触到的具体经济现象出发，从对其的比较分析、综合中寻找异同点，从而抽象的概括出概念和原理。
教学流程
在导入新课部分，首先提出商品是用于交换的劳动产品，并提纲挈领的拉出本课所要解决的两个基本问题：商品为什么要交换，为什么能交换？从而引起学生对本课内容的兴趣和求知欲并过度到新课内容的讲授。在通过对商品为什么要交换这个问题的分析中概括出商品的第一个基本属性：使用价值后，进一步提出疑问：商品有使用价值，那么其他的物品、劳动产品是否有使用价值？来引发学生进一步思考讨论，最终总结归纳出：使用价值是商品的自然属性，商品一定有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。
到此时已经解决了本课的第一个基本问题：商品为什么要交换？接着，就可以过度到第二个问题：商品为什么能交换？是商品的使用价值或者其它的自然属性使其相等吗？在引导学生思考并排除了这些自然属性使商品能按一定比例交换的可能性后，撇开劳动的具体形式，商品就剩下一种共同的东西：无差别的人类劳动。这时商品的第二个属性价值就出来了。在这个过程中可以提出交换价值的概念。此时，学生也就不难得出结论：不同商品能按一定比例交换的原因在于价值相等。紧接着，我们可以再进一步的提出疑问：是不是所有的无差别的人类劳动都能形成价值？经过师生共同的探讨之后就可以得出结论：价值是商品特有的、本质的、共有的、本质的属性。有价值的东西一定是商品，一定有使用价值。
接下来就过度到商品是价值与使用价值的统一体，缺一不可。再引导学生对价值与使用价值之间的对立统一关系的正确认识。强调指出他们的统一表现在商品是价值与使用价值的统一体，对立则表现在交换中，买卖双方不能同时兼得商品的价值和使用价值。
最后用一个简单的例子：一件上衣=十公斤大米来说明价值与交换价值的关系：价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。再以经济学中最易理解的买卖双方的地位不同来强调等式两边地位不同，位置不可颠倒。
到这里新课的教学内容已经可以结束。如果时间允许，可以再从消费者和生产者的角度说明商品的两个基本属性及其关系的现实意义，从而提高学生的思想觉悟，培养他们的质量意识。
在最后的课堂小结中，将进行归纳总结突出本课的重点和难点，帮助学生理清整个知识体系，从而形成一个知识网络。同时为下节课的内容做铺垫。
板书设计
商品的基本属性、使用价值：能满足人的某种需要的属性。（自然属性）
2、价值：凝结于商品中的无差别的人类劳动。（特有的、本质的、社会的、共有的属性）
3、价值与使用价值的关系：
对立
统一
（在交换中）（在商品中）
4、价值与交换价值的关系：
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第四篇：商品服务市场和消费者复习说课教案 新人教版必修1
第七课 商品服务市场和消费者
一、教法建议 【抛砖引玉】
商品服务市场是社会主义市场体系中的重要组成部分，是社会主义市场经济体制的有机环节。教师应怎样来讲解这一重要问题呢？要注意讲清 1．商品服务市场的含义 2．商品服务市场的内容 3．商品服务市场的特点 4．商品服务市场的构成 5．商品服务市场的地位 6．商品服务市场的交易原则
7．比较消费品市场、生产资料市场、服务市场的区别和联系
关于“家庭消费与消费者的合法权益”要注意讲清： 1．家庭消费的含义
2．家庭消费的内容及划分 3．影响家庭消费水平的因素 4．家庭消费的地位和作用
5．应树立的正确消费观念，明确消费不是个人私事 6．讲清适度消费与艰苦奋斗、勤俭节约的关系 7．消费者的合法权益实现的形式和途径
【指点迷津】
1．在今天的市场经济条件下，商品服务市场上的一切交易活动必须遵守市场交易的原则。市场交易原则是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件，也是规范经营者和消费者交易活动的章程。就是说所有的交易者，无论是消费者还是经营者，无论是买者还是卖者，不分权力、地位、性别、年龄都必须遵守，否则，市场交易活动必然无序而混乱。因此要保证市场交易活动的有序进行，必须遵循市场交易原则。
那么市场交易有哪些原则呢？（1）自愿的原则。自愿与强迫是相对立的，强买强卖，硬性搭配，是对自愿原则的违背。（2）平等的原则。是指交换的双方没有社会地位的差别，都是以平等的身份出现在市场上。任何“以貌取人”、“势利眼”的行为都是违反平等交易原则，是对市场秩序的破坏。（3）公平的原则。公平就是公开、公平、平等，即公平交易，明码标价，童叟无欺。公平是市场交易的灵魂，是衡量市场交易活动是否有序、是否规范的试金石。任何“低价高收，以次充好”、“缺斤短两”的做法都是对公平原则的违背。（4）诚实信用原则。诚实即不虚假，信用即能够履行与人约定的事情而取得的信任。市场上的假冒伪劣，以次充好，非法销售等都是违背这一原则。
今天，我们一方面要看到：由于社会主义市场经济还不完善，在市场交易活动中还存在着大量的违背市场交易原则的行为和现象，严重地危害社会主义市场经济体制的建立，破坏正常的市场交易秩序。另一方面也要看到：“打假行动”、“3.15消费者权益保护日”、“百城万店无假货”活动的开展，正是对市场交易原则的具体贯彻。今后，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，随着社会主义法制的完善和发展，以市场交易原则规范和约束市场主体的交易活动和行为，使市场交易健康、正常、有序地进行。
2．树立正确的消费观，要正确理解适度消费与勤俭节约的关系。家庭消费，虽然是个人家 1
庭行为，但却是关系到国家、社会的大事。健康、合理、文明的消费，既关系到个人的生活质量和健康成长，又关系到社会和集体的利益。因此必须高度重视消费，树立正确的消费观。那么什么样的消费观是正确的呢？即：不抑制消费；不超前消费；注重精神消费；科学消费；发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神。所谓适度消费，就是使消费与国情及家庭收入相适应，量入为出，既不滞后，也不超前；既不人为抑制，又不盲目攀比，超前消费。而是根据生产力发展水平和家庭收入的多少，来合理进行消费。“不顾生产发展的可能提出过高的消费要求，是不对的；在生产发展许可的限度内不去适当增加消费而一味限制消费，也是不对的。”今天，我国处于社会主义初级阶段，生产力水平总体较低，经济比较落后的情况下，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。因为，艰苦奋斗、勤俭节约不仅是中华民族的传统美德，光荣传统；而且可以陶冶情操、磨练意志，增强人的责任感、进取心；还可以合理利用资源，减少消耗和浪费。但是，艰苦奋斗、勤俭节约，并不是抑制消费，成为“守财奴”。因为消费是生产的目的和动力；消费使产品的生产过程真正完全；消费带动新的产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。特别是当前我国市场需求不旺，产品积压现象严重，影响制约着经济的发展，适当的增加消费需求，启动市场，对解决经济中面临的困难是有积极作用的。因此，必须，正确处理好适度消费与艰苦奋斗、勤俭节约的关系，树立正确的消费观。提倡量入为出，勤俭节约，但不能理解成手里有多少钱就花多少钱，或者有钱省着花。不该花的钱却不能花，但该花的钱又不能舍不得花。我们反对的是脱离自己的实际需要和收入水平，盲目追求消费。
二、学法指导
【学海导航】
1．正确理解生产与消费的关系，对于树立正确的消费观有重要意义。而且这也是一个易于混淆，需要辨析清楚的问题。那么同学们应怎样理解和掌握呢？要掌握这个知识点，可以列出知识体系图表，这样一目了然，便于记忆。
2．保护消费者的合法权益，消费者要学法、懂法、用法，学会依法保护自己的合法权利。通过什么途径和方式来保护自己的合法权利呢？我们可以利用图表来理解。
【思维体操】
1．下列现象中，属于不正当消费行为的有
（1）热衷新潮消费（2）从事刺激性运动（3）计划购书的钱买了磁带
（4）吸烟、酗酒（5）买鲜花等礼品（6）享受美味食品
（7）买盗版光盘（8）非名牌不买（9）花巨资修陵墓 2．辨析题：家庭消费是个人的事情，与社会无关
3．清代著名画家郑板桥到街市一家茶馆饮茶，店老板见其貌不扬，随便说了一声：“坐”，又对伙计叫了声“茶”，就算了事。郑板桥只管欣赏店里的几幅字画，不入坐。老板看他象个读书人，改口说：“请坐”，回头对伙计叫了声：“泡茶”。一会又听人高喊：“板桥先生！”老板才知是鼎鼎有名的郑板桥驾到。马上迎上去，打躬作揖，不停地说：“请上坐！请上坐！”又拉开嗓门叫伙计：“泡好茶！”郑板桥领情坐了上坐要了好茶。临走时，老板请求留下墨宝时，郑板桥写了这样一幅对联：
坐 请坐 请上坐
茶 泡茶 泡好茶 郑板桥这副对联是一种幽默的讽刺。请你运用有关经济知识，分析指出对联讽刺的是什么？ 2
并分析说明这一讽刺包含的经济学道理。
【点到为止】
本课必须掌握的知识点有：商品服务市场的范围；市场交易的基本原则；家庭消费的内容及其划分方法；消费者依法享有的主要权利；消费者权益受到损害后寻求解决的途径和程序；违背市场交易原则的危害性；适当消费与发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神；树立正确的消费观。
以上知识你都掌握了吗？
三、智能显示
【心中有数】
1．根据现实生活中发生的实际事例，分析说明伪劣商品的危害性，并谈谈消费者应如何保护自己的权利。作为消费者，假如自己的权益受到损害时该怎么办？这是学习掌握的重点。对这一问题要把握：
（1）保护消费者合法权利的必要性──消费者的权利是市场经济发展的必然要求，消费者的权利行使得越充分，社会资源的配置就越优化，市场运行就越规范、越有序，维护消费者的权利，不仅对消费者有利，而且对生产经营者也是有利的。
（2）消费者依法享有那些权利──安全权；知情权；自主选择权；公平交易权；求偿权；人格尊严和民族风俗受尊重权。
（3）我国保护消费者合法权利的主要机构──国家，立法职能；各极人民政府，领导、监督职能；工商行政管理部门，查处职能；国家司法机关，司法职能；消费者协会，咨询服务职能；大众传播媒介，舆论监督职能。
（4）消费者保护自己合法权利的一般程序──与经营者协商解决→请求消协调解→向行政部门申诉或者提请仲裁机关仲裁→向人民法院诉讼。
2．能根据家庭消费要与国情和家庭收入相适应的原理，制订合理的个人家庭消费计划。这是本课的另一重点。对这一问题要把握：
（1）家庭消费的含义──为了生存和发展，对消费资料和服务的消费。
（2）家庭消费的内容──按消费内容划分为：物质生活消费、精神文化生活消费、劳务消费。按消费目的划分为：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。对此能举例分析说明。
（3）影响家庭消费的因素──受经济发展水平的制约；家庭收入水平的制约；物价水平的制约；人口数量的制约。
（4）家庭消费的地位──家庭消费是关系国家、社会的大事；家庭消费是由生产决定的；消费对生产和其它环节的重要作用：消费是生产的目的和动力、是生产过程真正完成、带动新的产业的出现和发展、为生产创造新的劳动力、提高劳动力的质量、提高生产劳动的积极性。
（5）树立正确的消费观──提供健康、合理文明的消费；不抑制消费，不超前消费，注重精神消费，科学消费，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
（6）结合现实事例，分辨说明那些是合理消费，那些是不正当消费。
（7）结合现实，分析我国当前既要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，又要正确认识扩大内需，积极的财政政策，扩大消费需求，拉动经济增长的重要意义。以上内容你是否心中有数了？那就自我检测一下吧。
【动手动脑】
1．调查家庭月（年）收入情况及家庭消费支出的情况填入下面表格：
家庭总收入 元
家庭人口 人
人均收入 元
物质资料消费 元
精神文化生活消费 元
劳务消费 元
其它消费 元
根据调查结果，运用所学经济学的有关知识进行综合分析：（1）家庭消费支出合理吗？分析说明理由。
（2）请你依据国情，依据社会经济发展水平及家庭收入、人口等因素，列出合理的家庭消费计划。
2．材料一：每年的3月15日是国际消费者权益日，中央电视台都要举办“3.15”专题晚会，歌颂表彰保护消费者合法权益的先进典型，并对损害消费者权益的行为进行“暴光”。国家专门成立了“打假办公室”，查处损害消费者权益的案件。
材料二：据调查，1996年全国城市有1/4的家庭消费者的权益受到损害。在受到损害的消费者中，主动寻求解决的仅为22.35%，而近70%的消费者自认倒霉。（1）分析说明材料
一、材料二说明了什么问题。
（2）当前我国有哪些维护消费者权益的组织机构？其性质有何不同？（3）当消费者的合法权益受到损害，可以通过哪些途径解决？
【练习解析】
1．调查并分析题，目的是考查学生社会调查的能力及综合运用知识分析解决实际问题的能力。本题考查的知识点是：（1）家庭消费的含义；（2）家庭消费的划分；（3）影响家庭消费的因素；（4）家庭消费的地位；（5）树立正确的消费观；（6）对不正当的消费观进行分析批判。答案略
2．材料分析题目的在于考查学生理论联系实际，综合运用知识分析解决问题的能力。本题考查的知识点是：（1）保护消费者合法权益的必要性；（2）消费者应明确自己应享有的权益；（3）我国保护消费者合法权益的机构及性质和职权；（4）维护合法权益的方式和途径。
参考答案：
（1）材料一表明我国以强大的舆论攻势掀起了全社会关心商品和服务质量，保护消费者合法权益的热潮，有效地保护了消费者的合法权益。材料二表明损害消费者合法权益的情况还很普遍，消费者保护自己合法权益的意识观念淡漠，不能运用各种手段保护自己的合法权益，因此要进一步加大宣传和保护消费者权益的工作力度。
（2）各级人民政府、工商行政管理部门等，是依据法律、法规，在各自的职责范围内，保护消费者合法权益的行政机构；公安机关、人民检察院、人民法院，是惩处侵害消费者合法权益的违法犯罪行为的司法机构；消费者协会等组织，是保护消费者权益的咨询、服务性社会团体；大众传播媒介，包括报刊、广播、电视等是保护消费者合法权益的舆论监督的工具。（3）首先与经营者协商解决，若协商解决不成，应该请消费者协会进行调解；如果还不能解决问题，可以向有关行政部门申请，请求行政部门进行处理，还可以提请仲裁机关仲裁；如果双方争议仍不能解决，消费者就应该向人民法院提起诉讼。
3．辨析题：家庭消费是个人的事，与社会无关。本题是考查学生辩证思维的能力及对家庭消费的地位作用的理解和掌握。审题思路：看到“家庭消费是”应明确本题涉及家庭消费的有关知识；家庭消费是个人的事，但并非与社会无关，而是有重要作用。参考答案：
（1）家庭消费是人们为了生存和发展，通过吃饭穿衣、文化娱乐等活动，对消费资料和服务的消费。在我国人们用合法收入进行生活消费，选购哪些消费品，决定权在个人，因此可以说，家庭消费是个人的事。
（2）家庭消费绝非与社会无关。因为，生产决定消费，消费反作用于生产，提高人民的消费水平，改善人民的消费质量，对发展社会生产具有重要意义。健康、合理、文明的生活消费，既关系到个人的生活质量和健康成长，又关系到社会和集体的利益。因此，国家和社会应处理好生产与消费的关系，对人民的生活消费进行科学指导，消费者也应树立正确的消费观念。可见题中的观点是不准确的。
四、同步题库 A组
(一)单项选择题
1在市场上，卖者希望商品卖得快，多赚钱，而买者希望少花钱，买到更多的商品和服务。因此，市场交易
A必须遵循自愿、平等、公下、诚实信用的原则B必须遵循互谅 互让、协商一致的原则C必须要有固定的场所和经营者 D必须 实现商品、服务的供给和生产、生活需要之间的平衡
2现代市场交易的基本精神和市场经济的一般特征分别是
A广告促销和诚实信用B诚实信用和随行就市C诚实信用和平等D平等和公平 3生产为消费者供对象，生产决定消费水平和消费方式，并为消 费者创造动力。可见 A消费决定生产 没有消费就没有生产B生产决定消费，没有生 产就没有消费C消费是生产的目的和动力D生产是消费的目的和 动力 4在我国，保护消费者合法权益的行政机关是
A公安机关和人民检查院、人民法院B消费者协会C国务院和 各级人民政府D各级人民政府工商行政管理部门和其他有关部门 5当消费的合法权益受到损害时，首先应当
A请求消费者协会进行调节B向有关行政部门申诉，请求行政部 门进行处理C根据与经营者达成的协议请仲裁机关仲裁D与经营 者协商解决
6一家钟表店在出售一种新品牌手表时，贴出告示：该表走得不 太准确，24小时慢24秒，请君慎重考虑购买。但是该店却生意兴隆。出现这一现象是因为
A商品的低于价值B消费者的信任感C产品质量好D经营者的 欺骗行为 7马克思说：“没有需要就没有生产，而消费则把需要生产出来。”这说明
A消费决定生产B生产和消费互相促进C消费为生产创造出新 的劳动力D消费使人们产生新的需求，是生产发展的动力
8我国城镇居民食品支出所占生产消费支出的比重：1981年为56%，1988年为51%，1999年为47%。这表明
A城镇居民生活水平在逐步提高B城镇居民生活水平在逐步降低 C城镇居民对食品的需求量减少D城镇居民消费结构的变化
91998年以来，我国商品市场由卖方市场转为买方市场。为使国 民经济保持快速发展，采取了扩大内需，刺激消费的积极的财政政 策。这是因为
A消费为生产创造出新的劳动力B消费是生产的目的C消费是 生产发展的动力D消费调节生产过程
10有时商家越是以“跳楼价”、“血本大甩卖”推销某种商品，消费者越是谨慎小心。这说明消费者
A试图将价格压得更低B不善于把握时机C对价格变化反应迟 钝D对商家缺乏信任
(二)不项选择题
11在买方市场的情况下，经营者为了推销商品，采取各种促销手 段，如降价、分期付款、提供优质服务等等。上述事实说明
A消费是社会再生产过程的重要环节B生产决定消费C消费能 促进生产D消费为生产提供动力
12某家庭在按照使用说明书的操作要求使用燃气热水器洗澡时，发生了意外中毒，造成人员死亡。这说明该产品的生产厂家
A生产的是劣质产品 B侵害了消费者的安全权C侵害了消费者 的自主权D负有赔偿责任
13在深化企业改革的过程中，把企业推向市场，使生产直接为消 费服务的同时，又通过消费来及时调节生产。消费调节生产的主要 表现有
A在我国现阶段，已形成了买方市场B企业要按照市场需要调整 经营方向C消费水平的高低取决于生产的发展D消费使社会再生 产顺利进行
141998年以来，我国积极开拓农村市场，使农村消费市场成为我 国经济的强劲动力之一。这说明
A随着农业生产发展，广大农民消费需求不断扩大B生产决定消 费，消费反作用于生产C国内市场潜力巨大是我国经济发展的优 势D农业是国民经济的基础
15在消费问题上，我们必须引导人们建立健康文明的生活方式。提倡科学消费，就是 A提倡“适度消费”，反对超前消费B只有高收入的家庭才可以 高消费，超前消费C使生活消费与国情相适应，消费水平随着生 产的发展而逐步发展D注意发展精神方面的消费和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神(三)简答题
16在60～70年代，由于物质生活匮乏，提倡“新三年旧三年，缝 缝补补又三年。”今天你是怎样理解这句话的?
17重生产、轻消费的做法导致了市场不旺，需求不振，成为经济 发展的障碍。请回答：
(1)消费在社会主义再生产过程中的作用是怎样的?(2)如何实现社会再生产的良性循环?(四)辨析题
18诚实信用是指经营者的道德问题。(五)论述题
19材料一据调查，1997年全国城市有近1/4的家庭消费者受到损 害，涉及约7000万消费者。其中受伪劣产品侵害的占94%，使受害 者蒙受的经济损失约合人民币69亿元。在受到损害的消费者中，主 动寻求解决的仅占20%，而80%的消费者自认倒霉。通过各种渠道，发济南市解决的消费者中。只有60%的人挽回经济损失，金额也只 有12亿元。
材料二：另据调查：消费者权益受到侵害后解决纠纷的平均比例是 175，其中，对消费者权益保护毫不了解的占12%，有所了解的比例 为18%，比较了解的比例为26%。(1)材料一、二说明了什么经济现象?(2)应怎样认识和解决上述问题 B组
(一)单项选择题
1一家商场，开业以来累计销售额超过116亿元，实现利税超过12 亿元，相当于国家投资的120倍；接待顾客15亿人次，超过全国总 人口；而这里燃起的'一团火'精神，更是传遍了祖国各地的服务 行业，温暖了亿万顾客的心。这就是北京百货大楼40多年的奉献。这家被称为“新中国第一店”的商场经过改造之后，既属于____市 场，又具有____市场和____市场的功能，可谓是____市场。 ①消费品②综合③生产资料④服务
A②③④①B①③④②C③④①②D①②③④
2某消费者购买了一个压力热水瓶，在一次使用时热水瓶突然爆 炸，将其眼睛刺伤，导致失明。经法院审理，判处生产厂家除赔偿 受害人的全部医疗费之外，还赔偿消费者者38万元损失费。此事 你说明()
A法院缴了消费者在商品服务市场上享有的公平交易权B法院维 护了消费者在商品服务市场上享有的知情权C法院维护了消费者 在商品服务市场上享有的安全权和求偿权D法院维护了消费者在 商品服务市场上享有自主选择权
3美国某公司想在北京做薯条生意，在同北京某公司洽谈时，得 知已有另一家美国公司在和该北京公司做着薯条生意，于是想压低 供货价格让该北京公司和其单独在北京市场上做薯条生意。该北京 公司认为，第二家美国公司供货价格虽然比第一家要低，但和第一 家公司签约未到期，要按合同办事，未到期，要按合同办事，于是就 婉拒了第二家公司的要求。该北京公司的做法遵守了()
A市场交易的诚实信用原则B市场交易自愿原则C市场交易的平等原则D市场交易的公平原则
470年代，中国百姓将手表、自行车、缝纫机视为家庭“三大件 ”。跨入80年代，新的三大件--彩电、冰箱、洗衣机，给我们的 生活带来了又一个惊喜。进入90年代，新的三大件又是什么呢?有 人概括为空调、电脑、电话，有人说是私人住宅、小轿车和现代通 讯设备。但更多的人则认为，今日中国人民的消费走向了多元化，很难再对“三大件”作出一致的判定。“三大件”历史变迁说明() ①我国人民喜欢买新东西
②我国人民在追求享受性资料消费 ③我国人民的生活水平在不断提高
④家庭消费是从低级开始逐步向较高的层次发展的
A①③④B①②C③④D①②③
5传说诸葛孔明之子曾一度沉湎于声色犬马，也明甚是不安，于 是作《诫子书》规劝。他写道“静以修身，俭以养德”。宋代的司 马光在教育他的儿子时，也以俭为本。他说：“有德者皆由俭来。”惟有节俭，方能“谨身节用”，“直道而行”。反之，必然“多 求妄用”，“居官必贿”，“居乡必盗”。这说明() ①他们都意识到了节俭的重要性
②他们都把节俭作为培养后代的重要手段 ③他们都很“小气”、“吝啬”
④勤俭节约是中华民族传统美德
A②③④B③④C①②D①②④
6莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就 像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎翁 用生动的比哈说明了书籍是人类的好朋友。购买和阅读书收籍在我 们的家庭消费中属于()
A发展资料消费 B物质消费C生存资料消费D服务消费 7工商行政管理部门是保护消费者合法权益的()
A社会团体B行政机构C司法机构D舆论监督机构
8权利与义务相统一是法制社会的基本原则，因此消费者在商品 服务市场依法享受共消费者的权利时，也要承担相应的义务。消费 者要承担的义务是()
A揭露和批评损害消费者合法权益的行为B对保护消费者权益的 工作进行监督C参与对商品和商场的监督和检查D维护他人的合 法权益，不滥用权利损害经营者的正当利益
9下列关于家庭消费的观点，错误的有()
A家庭消费关系到社会劳动生产率的提高B健康、合理、文明的 家庭消费关系到个人的生活质量和健康成长C家庭消费与国家无 关D家庭消费关系到社会、集体的利益 10提高家庭消费水平的主要途径()
A增加收入B控制人口增长C控制消费品价格上涨D多印刷纸 币，让人们手中的钱增多
(二)不定项选择题
1下列属于服务市场范围的是()
A书店B律师事务所C山东威海食油批发市场D物资调剂交易 市场
2恩格斯曾经说过：“人们首先必须吃穿喝住，然后才能从事政 治、科学、艺术、宗教等。”高尔基则认为：“我读的书越多，书 籍越使我和世界接近，生活对我也就变得越加光明和有意义。”上 述材料说明()
A人们应该树立正确的消费观念，让物质消费与精神消费协调 发展B生存资料的消费是维持生存不可缺少的条件C精神消费者 也是个人消费中不可缺少的一部分D物质资料的消费能维护人的 身体健康，精神方面的消费能增进人的精神健康，二者不可偏废 3澳门旅游业曾一度徘徊不前，其中一个很重要的原因是欺骗游 客的商人和黑店大量存在，致使游客常常获取不到充足而真实的消 费信息而“挨宰”。后来由于澳门当局采取果断措施，打击欺骗游 客的不法商人，开展保障消者权益活动，创造良好的购物环境，使 澳门地区旅游业又迅速发展。1996年到澳门旅游的旅客突破800万 人次，澳门在游客购物方面的收益竟达到37亿澳元。澳门旅游业的 沉浮说明()
A坚持诚实信用的交易原则，是遵循市场运行规律的必然要求B 诚实信用是现代市场交易活动的基本精神C诚实信用可以提高销 售者信誉，为企业带来经济效益D诚实信用是市场交易的基本原 则
4海尔集团经过调查发现，有的地方农民用洗衣机洗土豆，泥砂堵 塞了排水管，于是就开发了大排水管的洗衣机，受到农民欢迎。科 龙集团将彩印技术应用于冰箱，美国的图案，丰富的色彩，令冰箱 面貌一新。著名经济学家董辅初建议。把大红的双喜字印到冰箱上，会受到农民新婚青年的欢迎。上述材料说明的道理是()
A竞争是市场交易的基本原则B生产决定消费，没有生产就没有 消费C一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和 成长D消费反作用于生产，对生产有促进作用
5如果人们在购买或消费商品和接受服务时，其合法权益受到了 损害，解决问题的途径有()
A向人民法院提起诉讼B直接与经营者协商解决C请消费者协 会进行调解D请工商管理部门进行处理(三)简答题
1“某年2月，打扮入时的张小姐来到某大商场，精挑细选之后，选购了一双价值2000多元的皮鞋。3个月后，她拿着鞋底断裂的皮 鞋重入这家商场，声称有严重质量问题，要求退货。这位小姐拿到 退货款后，转身又在柜台上挑选了一双新款高档凉鞋。10月份，张 小姐又光顾了这个商场，说冰鞋的底子断了。商场人员觉得可疑，要求先后质检中心检验后再作答复。张上姐立刻提着断底的凉鞋在 人来人往的大厅里高喊：”这里卖假货，这里坑顾客!。商场无奈，赶紧退款息事宁人。后经质检中心鉴定，这两双鞋的鞋底都是被 人折断的。张小姐一分钱没花，足下生辉地增过春天加夏天。“说 说你对此事的看法。 2根据你的家庭消费水平和国情，设计一份合理的家庭消费计划。(四)辨析题
1保护消费者的合法权益是消费者个人的事，与企业无关。
2市场交易原则只有在商品服务市场发展到买方市场时才有必要 坚持。(五)论述题
据报道：某邮购公司一则颇具诱惑力的广告3年内误导了许多消费 者。广告语说：”„„您就能获得一个钻石戒指，这是真正的、天 然的、未切割的钻石„„“记者按广告寄去钱，不久收到钻戒。经 国家珠宝石石鉴定中鉴定，这是工业级钻石，且只是一个毛坯，价 值大约10元人民币。北京市工商局商标广场处认为，该广告无论从 内容上，还是其他条件保证方面，都对消费者构成了误导。 请根据所学知识回答：
(1)该公司违反了市场交易的什么原则?(2)侵犯了消费者的什么权利?
(3)你的合法权利受到过侵害吗?你是怎么对待的?并请举例说明。(4)结合本题，说一说通过本课的学习，对你有什么启发? A参考答案
(一)单项选择题
1A2C3B4D5D6B7D8A9C10D(二)多项选择题
1AACDA12ABD13B14ABC15ACD(三)简答题 16答案：
(1)生产决定消费，消费对生产有反作用。在60～70年代，由于生 产力水平低，生产的产品匮乏，因而要适度消费，要发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神，”缝缝补补又三年“这是由当时的生产条件决 定的。
(2)今天，随着我国生产力水平的提高，人民的生活水平普遍的提 高，”新三年旧三年，缝缝补补又三年。“在一定程度上是过时了。特别是在扩大内需，开拓市场的新形势下，如果要求还是那样，就会影响和制约经济的发展。
(3)提倡”适度消费“与提倡艰苦奋斗，勤俭节约是一致的，提倡 艰苦奋斗，并不是抑制人们合理消费，并非就是穿补丁衣服。今天 虽然生活水平提高了，但是艰苦奋斗的精神永远不能丢。
17答案：
(1)消费的作用是：第一，消费进生产的目的；第二，消费为生产 创造新的劳动力；第三，消费调节生产；第四，消费是生产的动力。
(2)应重视消费对生产的反作用，在发展生产的基础上，使消费水平相应得到提高，这不仅是社会主义生产的根本目的，而且是社会 再生产正常进行，实现良性循环的重要条件。(四)辨析题 18答案：
(1)诚实信用是现代市场活动的基本精神，是商品服务市场交易原 则的基本内容。对于经营者来说，必须诚实信用，否则将破坏市场 秩序。最终消费者和经营者的利益都会受到损害。
(2)从道德角度看，诚实信用不仅仅是经营者应有的道德，而且对 于消费者来说，也是应有的道德。因为市场交易活动是经营者和消 费者双方互动的行为，交易双方都应遵守市场交易原则，以诚实信 用为本，才能维护交易双方的利益。(3)从更广泛的意义看，诚实信用是市场经济对所有经济活动参与 者的基本要求，也是现代从应具有的基本素质，是人与人交往的基 本准则。
所以，把诚实信用仅仅看成是经营者的道德问题是片面的。(五)论述题 19答案：(1)材料一表明，我国的商品服务市场上消费者权益受到侵害的情 况比较严重，特别是伪劣商品的侵害尤为严重。我国消费者的我保 护意识还正在逐渐增强，维护消费者合法权益的机构也在日益健全，维护消费者的权益的观念和意识已深入人心。
材料二表明，我国消费者的自我保护意识还不太强，知道运用法律 武器保护自己合法权益的人数比例还不高。同时也表明，消费者法 律意识的强弱，是消费者维护权利成功的关键。
(2)为了有效的维护消费才合法权益，维护正常的消费服务市场秩 序，必须在全社会普及、宣传维护消费者权益的法律知识，命名广 大消费者增强法律意识，提高鉴别商品的能力，会运用法律武器维 护自己的俣法权益。同时，政府部门要加大对损害消费者行为打周 的力度，建立、健全各种维护消费者合法权益的机关，提高工作效 率，切实为消费者服务，向人民负责。 B组参考答案(一)单项选择题
1B2C3A4C5D6A7B8D9C10A(二)多项选择题
1B2ABCD3ABCD4BCD5ABCD(三)简答题
1此事说明”公民作为消费者，要全面提高自己的思想文化素质。懂得权利和义务相统一是法制社会的基本原则，享受了权利，就 必须承担相应的义务。在增强自我保护意识的同时，还要遵守社会 公德，维护他人的合法权益，绝不能滥用消费者手中的权利，损害 经营者的正当利益，影响社会正常的经济秩序。
2设计家庭消费计划应遵循以下原则：(1)家庭生活消费必须与国 情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张消费。(2)物质消 费与精神消费要协调发展。(3)改变落后的生活习惯，提倡消费的 科学性。(4)树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的 精神。
(四)辨析题
1市场交易原则从不同方面规范买卖双方的交易方式和行为，是 保证市场交易活动有秩序，按规则进行的基本条件。只有坚持这一 原则，市场主体从事各项交易活动才能有章可循，才能保护交易双 方的合法权益，使交易顺利进行。
2只在买方情况下坚持交市场交易原则的观点是片面的。在卖方 市场情况下同样也应坚持市场交易原则。否则市场交易必然陷入混 乱状态，交易双方的利益势必要受到损失。(五)论述题
(1)违背了市场交易的公平原则和诚实信用原则。(2)侵犯了消费者的知情权、公平交易权。(3)略
(4)启发：第一，市场交易原则与消费者的合法权利是密切联系的。违背市场交易原则的行为往往会对消费者的合法权益造成损害。上述事例中的销售者因违背了市场交易的公平性原则，因此对消费 者的公平交易权造成了侵害。
第二，作为消费者，一旦自己的合法权益受到损害决不能畏首畏尾，应当理直气壮地要求相应的赔偿。要作到这一点，就是增强消费 者权利意识，要学法、懂法、用法。
第五篇：17_《牛顿第二定律》教案(新人教必修1)
牛顿第二定律
教学目标：
一、知识目标
1．理解加速度与力和质量的关系；
2．理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义；
3．知道得到牛顿第二定律的实验过程。
二、能力目标
培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。
三、德育目标
使学生知道物理中的一种研究问题的方法——控制变量法
教学重点
1．牛顿第二定律的实验过程；
2．牛顿第二定律。
教学难点
牛顿第二定律的意义。
教学方法
实验法、讲授法、归纳法
教学用具
两辆质量相同的小车，光滑的水平板（一端带有定滑轮）；砝码（一盒），细绳、夹子 课时安排 2课时
教学过程
一、导入新课
1．提问：什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？
2．引入新课：
通过上节课的学习，我们已知道：物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？本节课我们就来研究这个问题。
二、新课教学
（一）用投影片出示本节课的学习目标：
1．理解加速度与力的关系；
2．理解加速度与质量的关系
3．理解牛顿第二定律的内容。
（二）学习目标完成过程：
1、加速度和力的关系：
（1）用投影片出示本节课所用的实验装置，教师进行讲解：图中是两辆质量相同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里放有数量不等的砝码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。
（2）对本次实验中说明的两个问题
a：砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。
b：用一只夹子夹住两根细绳，以同时控控制两辆小车。
（3）实验的做法：
a：在两砝码盘中放不同数量的砝码，以使两小车所受的拉力不同。
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b：打开夹子，让两辆小车同时从静止开始运动，一段时间后关上夹子，让它们同时停下来。
（4）需观察的现象，观察两辆车在相等的时间里，所发生的位移的大小。（实验现象：所受拉力大的那辆小车，位移大）
（5）分析推理：
a：由公式s1at2得到在时间t一定时，位移s和加速度a成正比；
2b：由实验现象得到：小车的位移与他们所受的拉力成正比。
c：推理得到结论：对质量相同的物体，物体的加速度跟作用在物体上的力成正比，即：
a1F1或aF a2F2a1F1a2F2
（6）巩固练习：
a．据得到：要使物体在短时间内速度的改变很大，即加速度很大，就必须给物体提供。
b．竞赛用的小汽车，要求起动后几秒钟内速度由零达到60m/s以上，他们为什么要装备功率很大的发动机？
2：加速度和质量的关系：
（1）实验装置同上；
（2）说明与前次实验的不同。
前一次实验中，我们是保持小车质量不变，而改变小车所受力的大小，来研究加速度和力之间的关系的。
本次实验是使两辆小车所受拉力相同，而在一辆小车上加放砝码的，以增大质量，研究加速度和质量之间关系的。
（3）实验现象：
在相同的时间里，质量小的那辆小车的位移大。
（4）分析推理，得到结论：
在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比，即
a1/a2=m2/m1或a∝m3：牛顿第二运动定律
（1）综合上述实验中得到的两个关系，得到下述结论：
物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同。
（2）公式表示：
a∝F或者F∝ma m即：F=kma
a：如果每个物理量都采用国际单位，k＝1；
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b：力的单位（牛顿）的定义：使质量为1千克的物体产生1m/s2的加速度的力叫做1牛顿。
（3）推广：上面我们研究的是物体受到一个力作用的情况，当物体受到几个力作用时，上述关系可推广为：
物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的放心跟合力的方向相同。即F合＝ma。
（4）介绍F合和a的瞬时对应关系
a：只有物体受到力的作用，物体才具有加速度。
b：力恒定不变，加速度也恒定不变。
c：力随着时间改变，加速度也随着时间改变。
d：力停止作用，加速度也随即消失。
4：例题分析（课本例题）
（1）学生阅读例题内容
（2）分析：
质量m已知必须先求F1和F2的合力，而合力的大小可
要求物体的加速度以用作图法求解，也可以用计算法求解。
（3）用投影片展示解题过程：
如图所示，建立平面直角坐标系，把力F1和F2分别沿x轴和y轴的方向分解F1的两个分力为：
F1xF1xcos60o,F2yF2sin60o
F2的两个分力为：F2xoF2cos60o,F2yF2sin60
F1y和F2y大小相等，方向相反，相互抵消，F1x和F2x的方向相同，所以：
F合F1xF2xF1cos60oF2cos60o5N5N10N
已知合力F合和质量m，据F合＝ma，即可求得：
10NaF合5m/s2
2kg
三：小结
1：本节课的研究方法——控制变量法
2：牛顿第二运动定律确定了a和F之间的大小关系，也确定的a和F的方向关系
3：求解合力时，可采用建立平面直角坐标系，将各个力沿x轴和y轴分解，最后求合力的方法。
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四、作业
课本P53练习二
五、板书设计：
定律的实验条件（控制变量法）
1、m一定时，aF1
2、F一定时，am
3、把Fma改写成，在F,m,a取国际单位的条件下k1牛顿第二定律内容：物体运动的加速度与合外力成正比，与质量成反比，且加速度与合外力方向相同F合和a的方向关系1N1kgm/s2单位关系：物理意义：瞬时对应关系因果对应关系
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