浅谈演示教学法的应用

第一篇：浅谈演示教学法的应用

浅谈演示教学法的应用

在小学语文教学中，演示法是较为常见的教学方法之一。这种方法运用多媒体或实物手段将教材内容展示给学生，具有直观性的特点，能够直接刺激学生的感官体验，使学生形成记忆。尤其对于感性思维占主导的小学生来讲，更易于激发学生的兴趣，增强课堂教学的互动效果，善于将抽象的知识深入浅出地展现出来，以培养学生的观察和思考能力，尤为适宜如《田忌赛马》这样哲理深刻的教学题材。

一、“纸马”启迪，演示教学

演示教学的目的是为了吸引学生的注意力，用浅显的方式阐明深刻的道理。其方法多种多样，视课文内容而定，如《田忌赛马》一课，使用“纸马”这一形象的道具辅助教学，令人不得不叹服教师的教学创意。当然，教学能否达到预期效果，还要看教师如何来操纵“纸马”。

在演示教学之前还需要先进行情境导入，给学生留出充分的思考时间，而教师则利用这段时间逐步引导学生自主探究、初读文本，并通过设问的方式，激发学生的好奇心，为演示教学的初稿奠定基础。如“文本中的主角都有哪些人物、讲述了怎样一个故事”？引导学生用简短的语言回答，并引出演示教学环节。

所谓“纸马”即是如“马”之外形的六张小纸片，上面分别写上齐威王之上等马、齐威王之中等马、齐威王之下等马、田忌之上等马、田忌之中等马、田忌之下等马，而教师在演示教学中则运用投影屏幕作为背景，操纵“纸马”来演示整个赛马过程，将课文中两段激烈的赛马场面用形象的手段再现出来，以帮助学生理解田忌的制胜之法。

二、小组合作，实践体会

探知的过程是一个层层推进的过程。在教师的引导下，学生所投入的学习热情也会逐步增长，对文章的观察逐步加深，对人物、事件的理解也逐层深入，为开展小组合作学习创造先决条件。而小组合作学习可帮助学生收获实践体会，在小学语文教学中是必不可少的。

在这篇课文中，田忌在两次赛马中，第一次告负可以说在情理之中，而第二次制胜则是智慧的结晶。在小组合作学习中，学生从模仿教师的演示过程开始，逐渐感受赛马中各个人物的内心变化，切身体会两次赛马过程的不同之处，才能了解到孙膑的聪明才智。

在准备阶段中，由教师负责分配每小组成员的角色，每小组由4人组成，两人负责设计和制作“纸马”，以增加学生的学习情趣。其余2名学生，一人负责挑出课文中描写两次赛马的部分，进行文字整理;另一人负责准备“纸马”的演示，并提前演练。在实施阶段中，由教师调控课堂演示节奏，由各小组轮流进行演示，即1名学生作为旁白讲述两次赛马的过程，另1名学生配合他的演讲进行演示。

演示结束后，教师就演示效果引导学生进行自评和小组互评，在互动交流中激发学生自主反思。一方面是反思自身演示中有哪些不足之处，另一方面通过演示和反思，促使学生深入探究田忌、孙膑和齐威王这三个人物形象、举止表情和语言特色，为进一步剖析田忌赛马转败为胜的原因奠定基础。

三、智慧探索，剖析反思

演示是为使抽象的故事以生动的形象展示出来，辅助学生理解文中蕴含的深刻哲理。在本课教学演示中，教师巧妙地运用“纸马”，使整个赛马过程活灵活现起来，学生在小组合作的实践探究中，对故事有了深入的了解，教师再适时激发学生的想象力，引导学生反思田忌制胜的原因，体会3个人物的心理变化。

首先，探究制胜原因。从实物演示的过程中，教师引导学生逐步总结出田忌赛马制胜的原因，也就是孙膑谋略的精华之处。学生通过演示实操，认识到两个关键因素：其一是齐威王每个等级的马都比田忌的强，其二是这些马的速度比田忌的马快不了多少。教师随即引导学生反思孙膑在田忌马的实力并不占优势的情况下，能够帮他转败为胜的关键因素。学生顺势想到“观察入微”四个字，说明在演示实操过程中，学生自己也体会到了“观察”的重要性。

其次，剖析人物形象。除了孙膑，文中还有两个重要人物，即齐威王和田忌。在小组合作中，学生一方面讲述整个比赛过程，一方面根据文中描述做出各个人物的表情，使演示过程更加生动，也帮助学生体会了齐威王从“得意洋洋”到“目瞪口呆”的惊讶，体会齐威王还没明白怎么回事就输掉了第二场比赛的错愕。学生在各种体会中不禁产生了疑问，如果齐威王身边也有一个孙膑，也及时调整了比赛策略，那么田忌还能取胜吗？教师鼓励学生沿着这一思路猜想后续故事，进行一次智慧的探索。

汪金凤，教师，现居安徽怀宁。

第二篇：浅谈讲授演示教学法

浅谈讲授演示教学法

作者 江椿成

讲授演示法是经常采用的教学方法 过去的演示完全是教师一个人做给学生看，而现在讲授演示法的教学当中要调动学生的主动参与，让学生能够充分感知教学内容，而且能够积极思维。我们作为老师，要关注学生的知识结构，要尊重学生的认知规律，演示材料和方法的选择要恰到好处，这样才能够收到好的教学效果。

讲授演示法要富于启发性

讲授式不应该是灌输式，如果是把讲授演示就当成一个单向的灌输，或者说效果成了这样的效果，那我们可不可以这么认为，这个老师对讲授法没有准确的去把握，在新课程改革的形势之下，讲授演示法是“以学生为本”，应该是能够调动学生的积极参与，而不能只是老师在那一个人占领课堂，并且把课堂教学只作为提高学生分数的一种场合和一个工具。

讲授演示法利于学生系统、高效地掌握知识

另外就是老师经过具有启发性的教学，包括创设情境和设计问题，使学生不仅掌握了大量系统化的知识，同时还能够发展学生的认知结构。另外就是讲授演示法对于教学设备的要求比较低，所以就比较经济实用。再有就是可以发展学生从书本上获取知识和从教师语言当中获取知识的这种习惯和能力。但是讲授演示法也存在着比较明显的不足之处。比如说学生更侧重于单向的接受知识，是接受性的学习，而且比较强调知识结构，所以就对于学生思维这种活动就会起到一定的限制的作用。另外老师在授课的时候呢，主要是老师活动为主，学生的自主性比较少，这样就有可能忽略了学生的个体差异。

实际上没有一种教学方法是完美无缺的，关键是我们要取它的长处，发挥它的教学方法的独特的价值，这样在运用于新课程的课堂教学当中才能去落实我们的三维目标

第三篇：在信息技术课上应如何正确应用演示教学法

在信息技术课上应如何正确应用演示教学法

内容提要：信息技术课是一门实践性很强的学科，课堂教学不能仅靠说教式的讲授，而应结合演示教学。演示教学法应作为信息技术课堂教学的主要教学方法。在进行演示时要注意演示的时间、内容、形式和规范性，从而提高信息技术课堂教学效果。

关键词：信息技术课 应用 演示教学法

演示教学法是信息技术课的一种重要而有效的教学方法。演示教学法就是教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种方法综合运用了实物直观教学法和任务驱动法把教学内容以任务的形式演示给学生，学生在观看了操作流程后，然后再独立上机操作，这样就能很好掌握相关的教学内容。对于模仿能力比较强的中小学生而言，教师直观形象的演示更容易接收和掌握。课堂教学中教师通过投影仪或者多媒体教学软件的“广播”功能，给学生演示实际操作的过程、结果，使学生有一个比较直观的认识，再去自主学习，自主探究，并且有所创新。这种理论联系实践的教学方法，大大降低了学习难度，又提高了学生学习兴趣。

但是演示教学中教师还应该注意什么时间演示，演示操作的过程还是演示操作的结果，演示的内容、形式以及演示的动作。笔者根据在初中信息技术教学和管理过程中的经验，谈谈如何在信息技术课堂教学中正确应用演示教学法。

一、演示的时机应灵活掌握

合理的演示时机是演示成功的前提。根据课堂中学生的实际情况适时地进行演示可以让学生更快地掌握操作技能，记忆也更加深刻。例如让学生在“写字板”中录入文字，并按照要求编辑、保存。这个任务对于基础好水平高的学生并不难，而对于计算机水平不高的学生而言还是比较困难的，需要观察并模仿教师的演示才能完成。然而演示的时间不应该固定在学生没有开始操作之前。在实际教学中，我先是让学生按照教材要求去录入编辑，在巡视的过程中，去发现有多少学生遇到困难，多数遇到那些困难，然后根据情况再进行演示。如果大多数学生都能很好的完成任务，甚至可以取消演示，改为个别辅导。如果遇到困难的学生达到一定数量，个别答疑辅导时间不允许，就要及时进行演示。这样可以让学生自己发现问题，在观看演示的过程中分析问题，最后自行解决问题。如果在学生没有发现问题之前，教师先进行正确操作步骤演示，那么学生在随后的操作中一旦遇到问题还是不知所措。当然，在学生没有自主操作之前，将完成好的成果演示出来也是可以激发学生的自主学习的兴趣的。

例如在学习Excel 2000的函数时，笔者首先调出课前准备好的一个求班级学生总成绩的Excel表（当然总分一栏是空的）进行演示，接着快速地利用求和函数算出第一个学生的总分，然后利用Excel表格的功能快速用鼠标“拖拉”出其他人的总分成绩。学生很是佩服，我便及时提示“其实你们也可以做到哦！”最后提出配合教材上三个习题，让学习通过联系掌握三个函数的学习任务。

再如成果展示，师生共同评价效果,体验学习的快乐时,通过自主学习，掌握了相关知识的学生都乐于去展示自己的学习成果，教师这时要让学生走上讲台，在教师机上演示学习的成果。演示完毕后，让其他同学进行评价，指出成功和不足甚至是错误的地方。若有错误，可请其他同学帮忙纠正，教师要注意对学生给以积极的评价。最后，教师对于重点问题要进行操作演示，辅以讲解说明，帮助学生理清思路，并小结本课内容，提出巩固练习的目标和要求

二、演示的内容应详略得当

演示重在内容。信息技术课堂教学中应根据演示的目的来确定演示内容。演示的目的可以是激发学生的兴趣，可以是示范正确的操作，也可以是针对多数学生普遍存在的问题给予集中的解疑释惑。

如果是为了激发学生的兴趣而演示，那么可以把操作的成果作为演示的内容。例如在讲授PowerPoint之前，先给学生演示一篇多媒体演示文稿，让学生感受PowerPoint的神奇魅力，产生发自内心的赞叹从而激发自己动手操作的想法,这样就可以激发学生学习这部分内容的浓厚兴趣。

再举上面录入并编辑、修饰文字的例子，对于初一的学生，汉字录入应该不是难点，困难的是如何编辑、修饰文章。所以在进行演示前，教师最好先在“写字板”中录入文字，演示中应详细讲解“居中”操作，添加下划线等内容。如果演示输入汉字，就会浪费课堂时间。

再如在讲解文件的建立及保存这一章节的内容时，教师就可以向学生演示并讲解文本文件、位图文件和声音文件的建立和保存的整个流程，总结出任何文件的建立及保存都需要三个步骤：（1）打开建立该文件所需的软件；（2）在该软件中输入文件的内容；（3）保存该文件（需设置保存文件的路径、文件名和文件类型），然后让学生独立建立三个文件。由于教师已直观的以任务的形式把建立文件的流程演示了三次，并总结出了建立文件的一般方法，学生们完成相关的操作就能轻松自如。

总之，教师应根据教学经验以及课堂的实际情况来确定演示的内容，做到详略得当，重点突出。对于演示中的重点和难点，一定要放慢操作的速度，并且多和学生沟通交流。

三、演示的形式要合理 信息技术课堂教学中，常用的演示形式有两种：一种是通过投影仪或大屏幕电视演示；一种是通过多媒体教学软件的“广播”功能，将教师机的屏幕内容演示在学生机的屏幕上。采用第一种形式学生相对比较自由，可以边看屏幕边在自己的电脑上模仿操作。采用第二种形式学生可以集中精神近距离的观察教师的操作。

采用什么形式演示，首先要根据学校教学条件，如果没有大屏幕和投影仪，那就只能采用通过教学软件的“广播”功能来演示。如果两种形式都能够实现，那就要合理选择。对于学生计算机水平普遍较高，且学习态度端正的班级，可以采用投影仪和大屏幕背投电视的形式演示，这样可以让那些基础好水平高的学生，在已经掌握了演示内容的情况下，去练习自己更感兴趣的内容，并且不用但心学生会自己去操作与教学内容无关的游戏、聊天等。对于多数学生计算机水平一般的班级，最好采用通过多媒体教学软件“广播”演示的方式，这样可以让学生全神贯注的观察教师的演示。

四、演示的动作要规范

演示的目的就是给学生一个正确操作的范例，这就要求教师在演示中姿势正确，动作规范合理，同时还要给学生讲清楚为什么要这样做，让学生从小就掌握的操作计算机的正确方法步骤，养成良好的习惯。例如，教师在保存文件时，一定要保存在事先建好的专门存放文件的文件夹里，告诉学生不要直接保存在程序的文件夹里。这样学生以后也会这样做，养成有条理的好习惯。

中小学生的特点之一就是模仿能力强，辨别对错的能力差，而演示教学的目的就是给学生展示正确的操作方法让学生去模仿，如果教师的演示中不注意动作的规范性，很可能让学生学到不好的甚至错误的操作方法，久而久之养成坏习惯就很难改正。因此，在演示的过程中要做到姿势正确，动作规范。由于信息技术课实践性强，中小学生模仿能力强的特点，演示法已经成为中小学信息技术课的主要教学方法之一。在信息技术课堂教学中应用演示，应首先明确演示的目的，在确定演示内容时应做到详略得当，突出重点，采用的演示形式要考虑教学条件和教育对象的情况，再在合适的时间进行演示，演示的过程中要注意姿势正确，动作规范。

总之，在信息技术课上运用演示教学法时，教师要针对学生实际情况灵活地进行演示，加强学生知识学习和上机操作的联系，发展学生的综合实践能力，促进学生积极主动地发展，从而达到较好的教学效果。

第四篇：第8章 演示文稿应用教案

第8章

演示文稿应用

本章内容根据“教学大纲”第八章演示文稿应用编写，共设计了 4个任务，即“任务8.1演示文稿基本操作”，“任务8.2演示文稿修饰”，“任务8.3演示文稿对象编辑”，“任务8.4演示文稿放映”。

本章内容是大纲中要求的必修内容，学生有一定的了解，在教学过程中要根据学生已有的掌 握情况，调整教学内容和要求。

任务8.1演示文稿基本操作

本任务是第8章的第1个任务，主要让学生对演示文稿制作软件有一个初步的认识，本章内 容以江南水乡为题材制作幻灯片，在实际教学过程中，可以选用贴近学生实际的素材，如当地的 风景名胜、人物传记、校园生活等作为素材。

1.导课建议

导课内容可以展示精美的演示文稿作品，让学生对PowerPoint2010的强大功能有感性的认识，也可以让学生体验PowerPoint 2010的帮助系统，了解新增功能。

2.体例说明

本任务的学习准备部分，简单介绍了 PowerPoint 2010演示文稿软件的操作界面，让学生了 解普通视图、幻灯片视图、备注页视图以及幻灯片放映。

本任务的任务实施部分，主要通过建立江南水乡演示文稿，让学生学会PowerPoint演示文稿的创建、保存，通过演示文稿的创建，学习演示文稿的基本编辑操作，学习更换幻灯片的版式，学习使用不同的视图方式浏览演示文稿。同时，让学生理解幻灯片版式和占位符的概念。

本任务的讨论与练习部分让学生思考“复制”和“复制幻灯片”等基本操作的功，练习幻灯片的基本操作。

本任务的探究与合作部分，让学生学习使用模板来创建新幻灯片，对幻灯片进行主题设置，以及了解色彩的基本知识此部分内容对有基础的学生而言，可以作为本任务的重点内容来教学。

3.教学设计建议

♦设计思想

本任务是PowerPoint 2010中的入门篇。通过幻灯片的创建、编辑，了解PowerPoint软件的作用，以及幻灯片在生活中的应用。通过本任务的学习，让学生不仅能快速制作幻灯片，而且还能使幻灯片制作得更加美观，为今后独立的自动化办公奠定基础，是学生应该掌握的重要知识。

♦教材分析

演示文稿的广泛应用在学术会议、公司培训、技术报告、演讲、风土人情介绍等交流中。书中 幻灯片选材用江南水乡，可以选用贴近生活和学生实际的主题，整合到教学中，成功的开头对以后的学习帮助极大，因此PowerPoint 2010快速人门是本任务的重点。

♦学情分析

学生在初中阶段可能学习PowerPoint，且PowerPoint 2010界面变化不大，因此要引导学生快速完成本任务。可以用创设情境法来营造氛围，激发学习（教师示范、学生示范；用评价法，促进师生评价、生生评价。同时学生要习惯于自主学习（借助课件进行自主学习）学生实践演练，在做中学；小组讨论式的协作学习。

♦教学目标

根据“教学大纲”和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。知识与技能

（1）理解幻灯片的作用，视图类型、占位符等概念。（2）了解幻灯片提供的模板类型。

（3）掌握幻灯片的建立、编辑、修改和保存。过程与方法

（1）通过对家乡风光和贺卡幻灯片的制作、修改，培养学生设计和创新的能力。

（2）通过对公益宣传片的制作，培养学生举一反三的能力。

（3）通过对作品的总结评价，培养学生观察、分析、解决问题的能力。情感态度与价值观

（1）通过情境创设，激发学生的学习兴趣。（2）通过家乡宣传片的设计制作培养学生对家乡的热爱和责任感。（3）通过合作，培养学生的合作意识。♦重点难点 重点

（1）理解演示文稿的作用，PowerPoint2010窗口布局和视图类型。（2）演示文稿的建立、编辑、修改和保存。难点

演示文稿在生活、工作中实际应用的设计和创作。♦教学策略与手段

可通过情境法（从美丽的江南水乡风光照片演示），用贴近生活的事来构建教学情境，吸引学生的眼球，激发学生学习积极性、利用任务驱动激发学生学习的主动性，使学生在任务情境中积极思考、判断和相互交流（通过师生评价、生生评价培养学生的观察问题、分析问题和归纳总结的能力。

♦教学准备

教学环境：带多媒体投影的电子教室（一人一机）。

采用课件（助学视频、教学用课件）、多媒体投影演示等现代化教学手段。♦课时安排（2课时）♦教学过程

第1环节：情境导入（6min）

师：郝雪是江南职业学校旅游专业的学生。在学校里，她充分利用展示自己才华的机会，有一次，有一批客人将要到她的学校参观，学校让她介绍一下江南水乡独特的古镇，郝雪马上想到做一个演示文稿来介绍江南水乡的六大古镇。她用她所学的计算机知识认真地去设计制作解说稿，很快，她把介绍江南水乡的文字输入到演示文稿中，把有关古镇的图片也插入到演示文稿中，但是，她发现她做的演示文稿比较单调，没有丰富的色彩，幻灯片之间的切换方式缺乏变化，各个对象总是同时放映出来，不能生动地展示江南水乡的魅力。

因而，她觉得还是应该先熟练掌握演示文稿的制作技能，这样才能把水乡介绍得充满江南诗韵。

【设计意图】教师通过播放演示一组精美的江南水乡的演示文稿，来吸引学生的眼球，激发 学生的学习兴趣，同时活跃课堂，从而也引出了本课的教学目标和学习任务。

第2环节：新课展开（50min）1.PowerPoint 2010 的用途

（1）PowerPoint 2010简称PPT 2010，是目前最流行的演示文稿编辑软件之一，制作的演示文稿可以在计算机屏幕上直接显示或投影演示，也可以制作成幻灯片播放。

（2）运用PPT2010可以使教学、演讲或产品发布变得更生动、活泼、新鲜，给人们以欣赏电 的。

（3）PPT 2010具有新的动画效果，可以使多个文本和对象动画同步，可以选择适合观众和

材料的动画方案。

【设计意图】学习任何一门课或一种软件，首先必须清楚它的用途，有了明确目标，才有学习的积极性。

2.PowerPoint 2010的启动和退出

以问答式的方式学习PowerPoint 2010的启动和退出。3.PowerPoint 2010 的操作界面

教师演示，讲解PowerPoint 2010的操作界面。

4.PowerPoint 2010 的视图类型 学生学习教材中相关内容。5.新建演示文稿

教师利用其与Word和Excel相似之处，讲授该内容，既复习了原知识，又学习了新知识。学生参考教材内容和助学视频，自主完成“江南水乡”演示文稿的创建。

教师巡视，及时发现问题，进行个别指导。完成后提交作品，点评。第3环节：讨论与练习（10min）小组合作，完成教材中4道练习题。第4环节：探究与合作（20 min）

教师先演示，然后小组合作，完成以下3个任务。

（1）设计模板的使用。利用设计模板向导制作一个以“我的家乡”为主题的演示文稿。

（2）主题的使用。试用“暗香扑面”主题，创建一组“我的班级”的幻灯片。

（3）了解色彩

第5环节：教师总结及评价（4 min）由学生回答，教师归纳总结。课后作业：

（1）用PPT将自己喜爱的诗歌或歌曲制作成演示文稿。（2）利用向导法创建一份“学期计划”。

（3）创造设计“我的校园生活”为主题的演示文稿。

任务8.2 演示文稿修饰

本任务是第8章的第2个任务，本任务在前一任务完成的幻灯片基础上，通过改变幻灯片中文字的字体、字号、颜色、背景来 修饰幻灯片。

1.导课建议

本任务的导课内容可以通过展示各种各样产品演示文稿让学生对幻灯片的修饰有初步的了解。

2.体例说明

本任务的学习准备部分，主要介绍了文本的格式设置，幻灯片的背景及配色方案、模板、母版 和版式等知识，PowerPoint 2010中的配色方案较有特色，模板、母板和版式的关系是需让学生理解的基础知识，有助于设计和组织幻灯片。

本任务的任务实施部分，学习修改幻灯片的母版，应用幻灯片主题，设置幻灯片背景样式，设置自定义的背景，学习渐变填充、纹理填充、图片填充等方法。

本任务的讨论与练习部分让学生进一步理解母版和模板的相关知识，熟悉软件自带的各种幻灯片主题的效果。

本任务的探究与合作部分，本任务的探究与合作部分，让学生尝试制作个性化的自定义模板，制作自定义尺寸的幻 灯片，以及理解不同颜色之间的关系。

3.教学设计建议

♦设计思想

本任务教学内容是美化幻灯片的关键内容，要尽可能多地让学生知道各种修饰的方法，体验 各种修饰的效果，培养学生的审美和设计的能力。

♦教材分析

本任务内容是让幻灯片变得细丽多彩，让学生体验一遍制作的流程，对提示框中的幻灯片主 题、背景样式、设置背景格式对话框的教学可以视情况进行展开。

♦学情分析 此任务内容学生在以往已经接触过，但对全面的理解和掌握幻灯片修饰的方法不够，本任务要让学生学会用正确的技术和方法来制作幻灯片，如利用母版来给每张幻灯片添加共性 的元素。

♦教学目标

根据“教学大纲”和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。知识与技能

（1）熟练更换演示文稿的版式，母版及母版的修改，演示文稿模板的创建。（2）熟练设置演示文稿的背景，了解背景样式及其应用。

（3）了解演示文稿主题，会修改演示文稿主题的组成部分（主题颜色、字体、效果）。

过程与方法

（1）在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。（2）在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。情感态度与价值观

（1）培养健康、良好的审美观。

（2）通过本教学内容的学习引导，培养学生热爱家乡的美好情操。♦重点难点 重点

（1）熟练进行幻灯片版式的更换与设计。（2）背景样 幻灯片背景、文本格 的设。（3）演示文稿主题的应用和修改。难点

（1）主题的修改。

（2）版式、母版和模板的关系。♦教学策略与手段

本任务教学主要采用情境创设、任务驱动、能力拓展等方法。在过程中可设计关联性较强的若干任务，层层递进，完成知识的掌握和拓展。考虑到要给学生一定发挥空间，课堂时间尽可能多的留给学生，将课堂学习的主动权交给学生，自由发挥。而教师的主要作用是进行知识的启发。

♦教学准备

教学环境：计算机网络教室、多媒体教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的 制作素材、PPT课件。

学生在课前到FTP下载学习资源包。♦课时安排（2课时）第1课时：幻灯片的格式设置与主题应用。第2课时：幻灯片的版式设置。♦教学过程

第1环节：情境导入（5 min）

教师课间展示经过背景设置的“江南水乡”系列幻灯片。

师：回忆上节课制作的幻灯片，跟我们前面观看的幻灯片在效果上有什么区别？引人本课主题。

第2环节：新课展开（50 min）（1）模板、母版和版式的概念。

每个模板都至少包含一个幻灯片母版，每个幻灯片母版必须至少包含一种版式，它们之间的关系如教材中图片所示。

（2）幻灯片版式的背景设置的方法。

师：以往我们在Wod图文混排时背景的设置包括哪些？（引导学生发现问题）

学生回答：背景的设置可通过填充纯色、渐变色、图片、纹理来完成。观察并回答前两张幻灯片的背景由什么来填充。教师演示：

（1）模板插入剪贴画的过程（2）应用幻灯片主题（3）设置背景样式和颜色

学生完成相应的设置，教师巡视，及时发现问题，进行个别指导。完成后提交作品，点评。

第3环节：讨论与练习（15 min）讨论1．“母版”与“模板”的区别 “母版”与“模板”这两者有什么区别？ 讨论2．母版制作

你认为制作幻灯片时应该先制作母版，再制作幻灯片呢？还是先直接制作幻灯片，再视情况修改母版。

并完成3题练习题

第4环节：探究与合作（15 min）1．制作个性化模板 2．幻灯片的页面设置

3、理解不同颜色之间的关系 第5环节：教师总结及评价（5min）（1）背景的设置内容。（2）主题的应用和修改。布置课后作业：

在演示文稿“红十字会”中，修改幻灯片的背景和文本格式，每张幻灯片的背景要求不同，样 式自定，但要求整体协调，色彩搭配恰当。

利用所学知识，制作演示文稿形式的贺卡，利用网络发给同学或者老师。

任务8.3演示文稿对象编辑

本任务是第8章的第3个任务，本任务主要学习在幻灯片中插入图形、艺术字、媒体剪辑等对象，把幻灯片设计得更加丰富。

1.导课建议

在一些汇报演讲中经常会用到一些图表和表格，在导课时可以选择一些含有用各种图表、艺 术字、声音的幻灯片，让学生体验这些对象的效果。

演示文稿经常用在各种场合的汇报演讲中，经常需要用到图 表等来清晰地呈现所要表达的内容，有时需要通过动作按钮来方便地在幻灯片之间切换。如图所示是一个汇报演讲的演示文稿。

2.体例说明

本任务的学习准备部分，主要介绍了各种剪贴画、图片、艺术字、自选图形等对象，介绍了表格和图表，以及音频和视频。

本任务的任务实施部分，学习在演示文稿中插人图片，设置艺术字，绘制自选图形，创建表格 和图表，设置图表和文本格式，添加音频与视频等多媒体对象。重点要学习图片和艺术字的插入与调整。

本任务的讨论与练习部分，让学生思考插人Flash短片的方法，以及声音的高级播放控制，练习图表、剪辑画的制作。

本任务的探究与合作部分，让学生学习SmartArt的制作，以及电子相册的制作方法。

3.教学设计建议

♦设计思想

在一些演示文稿中，经常会用到一些图表、表格、图形、艺术字等对象，直观形象地展示各类 数据。教学过程中要尽可能多地让学生学习各种对象及属性的设置，并体验各种效果。

♦教材分析

本任务内容比较多，让学生掌握各种对象的插入和编辑方法。

♦学情分析

此任务内容学生在以往已经接触过，但掌握的幻灯片修饰方法不够，本任务要让学生学会图表、媒体剪辑、SmartArt图形。

♦教学目标

根据“教学大纲”和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。知识与技能

（1）掌握演示文稿的对象编辑。

（2）熟悉在什么场合应用什么表现手法。过程与方法

（3）通过欣赏，引起共鸣，然后制作以江南水乡为主题的演示文稿。（4）在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。情感态度与价值观

（1）培养健康、良好的审美观。

（2）通过对教学内容的引导，进行责任的教育。♦重点难点 重点

在演示文稿中插人图片、艺术字等素材。难点

图片、艺术字以及自选图形的设置。♦教学策略与手段

本任务教学主要采用情境创设、任务驱动、能力拓展等方法。在过程中可设计关联性较强的 若干任务，层层递进，完成知识的掌握和拓展。考虑到要给学生一定发挥空间，课堂时间尽可能 多的留给学生，将课堂学习的主动权交给学生，自由发挥。而教师的主要作用是进行知识的启发 和操作的引导。

♦教学准备

教学环境:计算机网络教室、多媒体教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件。学生在课前到FTP下载学习资源包。

♦课时安排（2课时）

第1课时：图片、艺术字、自选图形的设置。第2课时：图表、表格以及音频、视频的设置。♦教学过程

第1环节：情境导入（5 min）师：五一将至，好多同学都计划好了去旅游，但是只有短短的三天时丨司，所以我们要提前做准备。这节课，老师打算让大家通过学习演示文稿对象的编辑，提前带领大家去领略江南水乡的美景，也为大家五一出行提供一个参考。郝雪为“江南水乡”演示文稿添加背景后，感觉美观了不少，但是没有江南 水乡的图片，似乎少了些什么，如何为幻灯片添加图片、表格、图片声音、影片等对象呢？

第2环节：新课展开（50 min）教师演示：

教师演示，完成以下操作：（1）打开演示文稿文档。（2）插入图片。（3）修饰图片。（4）设置艺术字。（5）插入自选图形。（6）插入文本框。（7）插入表格。（8）美化表格。（9）插入图表（10）美化图表

学生完成相应的设置，教师巡视，及时发现问题，进行个别指导。完成后提交作品，点评。

第3环节：讨论与练习（15 min）讨论1．幻灯片中插入对象

在幻灯片中可以插入哪些类型的对象？如何在幻灯片中插入一个Flash短片？

讨论2．幻灯片中的声音插入

为什么插入的声音只能在当前幻灯片中播放，而切换到其他幻灯片时则没有声音？有没有办让声音播放贯彻整个演示文稿？

并完成3题练习题

第4环节：探究与合作（15 min）1．在幻灯片中添加SmarArt图形 2．创建电子相册

3、颜色搭配

第5环节：教师总结及评价（5min）（1）背景的设置内容。（2）主题的应用和修改。

在这节课主要学习了如何在演示文稿中插人图表、表格以及音频，并将这些元素结合起来，发挥每一种媒体的优势、共同传递信息。

布置课后作业：

搜索一段关于江南水乡的视频，然后新建一张幻灯片插人，具体操作和插人音频文件。

任务8.4演示文稿放映

本任务是第8章的第4个任务，本任务是让学生掌握幻灯片“动”起来的方法，合理设置放映效果和设置可以起到较好的演示。

1.导课建议

导课时可以选择具有动感的PowerPoint演示文稿，让学生体验PowerPoint的放映效果，也 可以介绍永中Office的简报制作，让学生体验与PowerPoint 2007类似功能的演示文稿制作 软件。

简报制作用于设计演讲、报告、展示等应用。永中Office的简报制作功能强大，同样可以制作出精美别致的类似PowerPoint的演示文稿。

2.体例说明

本任务的学习准备部分，主要介绍了超链接和动作设置、幻灯片切换、动画的设置、演示文稿 的放映、打包的基础知识。

本任务的任务实施部分，让学生体验各种常用放映效果的设置。熟悉动作设置对话框、各种 幻灯片的切换效果、动画效果，了解自定义动画的设置。

本任务的讨论与练习部分，让学生思考超链接的应用场合以及自动播放幻灯片的制作方法，练习各种幻灯片的过渡效果设置及动作路径的设置。

本任务的探究与合作部分，探究幻灯片播放方式的设置和幻灯片的打印设置，探究自定义动 画的效果选项，让幻灯片变得更加生动活泼。

3.教学设计建议

♦设计思想

动作的设置和幻灯片的切换方式是实现各种播放效果的基本技术，在教学过程中尽可能多 地让学生熟悉各种设置方式，体验各种效果，培养学生的设计能力和审美能力。

♦教材分析

通过之前的学习，学生已初步了解和掌握了 PowerPoint 2010的基本操作、文稿修饰、对象编 辑。PowerPoint在做完后都要演示放映，因此本任务在整个教学环节中起着画龙点睛的作用，好 的放映是PowerPoint成功的重要保证。本任务的教学内容实践性较强，因此在教学中以“操作” 为主轴，“动脑”为主线，在探究中思考，在思考中递进。

♦学情分析

本课所面对的学生已经学习了 Word、PowerPoint与上网浏览信息，对计算机的基本操作（Word中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成探究与合作中的内容，充分发挥学生的积极性。

♦教学目标

根据“教学大纲”和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。知识与技能

（1）掌握超链接、动作按钮设置。（2）掌握幻灯片切换方式的设置。过程与方法

（1）通过幻灯片的制作，培养并挖掘学生的想象力和仓彳造力。（2）学会自主探究，在实践中培养分析、解决问题的方法和能力。情感态度与价值观

（1）培养健康、良好的审美观。

（2）通过对教学内容的引导，进行爱（爱家乡、爱学习）的教育。（3）培养学生语言、组织、想象等综合能力，提高学生综合素质。♦重点难点 重点

（1）掌握超链接和动作按钮的设置。（2）掌握幻灯片的切换。

（3）掌握演示文稿对象的标准动画设置。（4）掌握演示文稿对象的自定义动画设置。难点

（1）掌握动画设置与超链接设置的综合运用。（2）掌握动画设置的综合运用（路径等）。♦教学策略与手段

本任务采用情境教学、任务驱动教学、学生上台汇报等教学模式来组织学生学习。讲解示范、任务操作、自主探究、学生上台汇报等相结合。培养学生的创造力和想象力，通过第一个任务 的操作带动后续任务的操作，进而掌握课堂知识，达到课堂教学目标。考虑到学生的发挥空间很大，课堂时间有限，事先给予学生一个任务完成的基本评价标准，学生可以在完成这个基本标准 的基础上自由发挥。

♦教学准备

教学环境：计算机网络教室、多媒体教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的 制作素材、PPT课件、学习任务单和网络评价系统。

学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的“学号+姓名”命名。

♦课时安排（2课时）

第1课时：幻灯片的切换与动作设置。第2课时：幻灯片的动画效果及设置。第3课时：幻灯片的放映设置及发布。♦教学过程

第1环节：情境导入（5 min）

课间播放展示上节课制作的江南水乡的PPT演示文稿。

师：郝雪制作好“江南水乡”的演示文稿后，播放了一下，发现幻灯片之间的切换太单调了，幻灯片中各个对象都是同时出现的，播放顺序严格按幻灯片的次序播放，不能进行跳转。怎样使幻灯片在播放时有丰富的切换效果，怎样实现幻灯片间地跳转呢？

第2环节：新课展开（50 min）教师演示：

1.对PPT幻灯片做超链接设置 教师介绍超链接。

提问超链接的优点？（引导学生与网络中的超链接比较）学生讨论回答。（随意切换，方便，导航）

教师介绍超链接设置方法，示范超链接设置，请同学计时。（增力卩情趣，与老师比速度）

要求:为情景导人中的“江南水乡一六大古镇独特风光”的演示文稿制作导航页，使演示 文稿的使用具有灵活性。

2.PPT动作按钮设置

教师介绍动作按钮设置方法，示范动作按钮设置，请同学计时。（增力卩情趣，与老师比速度)要点:按钮采用形式（图形、文字等），按钮超链接设置。

在PPT中，按钮的形式可以是PPT自带的动作按钮，可以是通过自定义动画制作的按钮，还 可以是从外部导人的图形等。

要求:为“六大古镇”各添置一个返回到导航页面的按钮。3.幻灯片切换设置 教师 幻灯片设 法。

要求:通过设置幻灯片的切换方式，使幻灯片放映效果更加生动。4.对PPT幻灯片图片做动画设置

教师介绍图片动画设置方法。示范图片动画设置，请同学计时。（增加情趣，与老师比速度）要点：图片动画出现的效果、方向、速度，图片动画出现控制形式。

学生练习，在刚才做的幻灯片基础上做图片动画设置。教师巡视、指导学生操作，鼓励学生 充分发挥自己的想象力和创造力。

5.对PPT幻灯片文字做动画设置

教师介绍文字动画设置方法。示范文字动画设置，请同学计时。（增加情趣，与老师比速度）

学生练习，在刚才做的幻灯片基础上做文字动画设置。

教师巡视、指导学生操作，鼓励学生充分发挥自己的想象力和仓彳造力。6.一个对象的多个效果动画设置

教师介绍一个对象的多个动画效果设置方法。示范一个对象的多个动画效果设置方法，请 同学计时。（增加情趣，与老师比速度）

学生完成相应的设置，教师巡视，及时发现问题，进行个别指导。完成后提交作品，点评。

第3环节：讨论与练习（15 min）讨论1．超链接

PPT中的超链接可否链接到网页和电子邮件吗？超链接与设置动作有何关系？

讨论2．自动播放

如何创建一个能自动播放的演示文稿？ 并完成4题练习题

第4环节：探究与合作（15 min）1．幻灯片的放映设置及相关功能 2．幻灯片的打印

第5环节：教师总结及评价（5min）（1）背景的设置内容。（2）主题的应用和修改。

在这节课主要学习了如何在演示文稿中插人图表、表格以及音频，并将这些元素结合起来，发挥每一种媒体的优势、共同传递信息。

布置课后作业：

制作一个班级展示的演示文稿。

第五篇：综合活动—演示文稿的应用

第一单元

综合活动---------演示文稿应用 在中国横断山脉的莽莽林海里，生长着千奇百怪的植物。其中一种植物种群-------红豆杉，近年来的命运发生了戏剧性的变化。红豆杉又称紫衫，为红豆杉科红豆杉属植物，是第四季冰川期遗留下来的古老树种，广泛分布于北温带湿凉山地。近年来的研究发现，从红豆杉中提取的紫衫醇具有独特的抗肿瘤机制和显著的抑制肿瘤作用，被确认为目前国际上最有开发前途的抗癌药物。紫衫醇和红豆杉给癌症患者带来的福音，使它在全世界遭到毁灭性的砍伐和剥皮。红豆杉天然资源有限，已被列入中国一级珍稀濒危植物保护名录。但是，国内外不法分子在暴利的驱使下，通过各种途径，争相抢购，乱采滥伐。短短10年，云南红豆杉资源毁掉了80%，几乎成了灭顶之灾。

这仅仅是一个例子，生态环境恶化已成了全球性问题。如何保护生态环境成了人类关注的重大问题。云南有令人沉醉的美丽景色，现在对于生态环境保护的情况怎样呢？

单元任务

选择你最关心或者最感兴趣的、与生态环境相关的进行研究，搜集相关资料，并加以整理分析，给出结论或观点并对如何进行保护提出合理化建议。

将研究所得，用多媒体演示文稿的形式表达，组织演讲进行保护环境的宣传；全班商讨共同制定评价标准，对作品进行评价。

一． 学习目标

1.理解多媒体制作工具的特点，根据需要规划、设计多媒体作品。

2.恰当地组织信息，表达主题，提高信息收集、鉴别筛选、加工、表达的能力。

3.初步形成对多媒体作品的评价标准，对作品（自己的和他人的）及作品设计过程进行评价。

4.通过对环境问题的研究，帮助更多人了解环保的意义和环保知识。二．软件、设备要求

1．能够处理多媒体信息的计算机，装有PowerPoint应用软件。2．提供保存文件的硬盘空间。

三．必备知识

1.具备熟练的对文字和图片的处理能力。

2.能对图片、艺术字、文本框、图形等对象进行基本的操作。3.会绘制、演示放映、保存较简单的多媒体演示文稿。第一课

确定主题，规划内容

活动

以小组为单位，选择你关心的、感兴趣的环境问题；搜集资料，并通过对问题的研究，得出结论或给出建议，规划好你的报告内容。

活动分析

建议3—4人为一组，选定主题，明确组员分工，然后搜集，整理相关资料并对资料进行整理，最后通过小组讨论得出结论或给出建议。综合性的研究活动，一般可以参考以下的过程。

列举现象→ 确定研究方向 确定主题 明确分工

搜集资料 整理素材 →分析过程 规划作品 确定表达方式

将研究内容形成作品→制作研究作品

展示作品、制定评价标准→进行作品评价

以上是研究活动的一般过程 活动过程

一． 确定主题，明确分工

1、问题的提出

2、确定研究主题

3、组员分工 二．素材的准备

1、搜集资料

明确要探究的主题之后，就需要搜集相关的资料进行探究，讨论。各小组围绕自己选定的主题展开工作，信息的来源不要局限在一种渠道，可以咨询互联网，也可以是电视，报纸，杂志，书籍等，还可以是当地相关科研机关或科研人员。（素材类型包括：图片、文字、音乐、网页、其他）注意：

（1）要确保内容的真实性，科学性以及数据的准确性。（2）对获取到的素材要注明来源，比如是来自哪本杂志、哪本书籍、哪个网站等等，都要加以注明。

2、加工、整理素材

利用已有的文字处理、图片处理、音视频处理等知识将搜集到的素材进行加工处理。将整理后的素材分类保存到个人作品文件夹中。

素材来源：（1）报刊、书籍、(2)素材光盘或网站、(3)自己制作

素材类型：(1)文字、图片（2）文字、图片、音频、视频（3）音频、视频

可以采用的方法：(1)通过文字处理软件输入文字，保存文件.扫描文字，使用专用软件识别文字 扫描或使用数码相机翻拍（2）复制、张贴、制作文本文件，编辑整理 保存图片后，必要时使用图片处理软件编辑 下载，使用音频处理软件编辑 下载，使用视频处理软件编辑（3）录制音频文件 使用摄像机拍摄，制作视频文件 编辑一个素材文件夹

1．选择表达方式

依据选题整理、筛选素材后，各小组把本组的研究成果制作成电子作品，进行汇报展示。因为要进行现场汇报，建议制作成演示文稿，多媒体演示文稿图形、图像、声音、动画、影片等媒体于一身，能生动形象展示主体内容。2.规划演示文稿的内容

依据主题，确定演示文稿的内容。

第二课

制作演示文稿 活动

制作演示文稿，各组依据自己的选题和设计制作演示文稿。

活动分析

1.对内容进行规划后，准备好相关素材，就可以开始制作演示文稿了。

2.一个好的演示文稿一般具有两个基本条件：一是内容丰富，二是具有可观赏性。

3.制作好演示文稿一般的过程：创建演示，文稿整体修饰演示文稿、设置播放效果、保存演示文稿。

操作指南

以Microsoft Powerpoint2003应用软件为例制作演示文稿。

一、创建演示文稿

1.新建演示文稿 2.插入新幻灯片

新建的演示文稿只包含一张幻灯片，执行“插入”→“新幻灯片”命令插入新幻灯片。3．选择幻灯片版式

每次添加新幻灯片时，都可以在“幻灯片版式”任务窗格中为其选择一种版式。版式：

“版式”指的是幻灯片内容在幻灯片上的排列方式，版式由占位符组成，而占位符可以放置文字（例如，标题和项目符号列表）和其他内容（例如，图片，图表，表格，自选图形和剪贴画等）。4.编辑演示文稿的内容（标题，文字和图片对象）（1）输入文字内容

（2）执行“插入”→“图片” →“来自文件”命令，选择图片。

二、整体修饰演示文稿

1.应用设计模板

Powerpoint提供可应用于演示文稿的设计模板。

（1）单机“幻灯片版式”选择“幻灯片设计”命令，切换到该窗格。

（2）在窗格中选择“设计模板”命令，双击所选模板应用到幻灯片中。

思考;如何在不同的幻灯片上应用不同的设计模板？ 设计模板：

包含演示文稿样式的文件，包括项目符号和字体的类型和大小，占位符大小和位置、背景设计和填充、配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。2.设置幻灯片背景

在同一个演示文稿中，不同的幻灯片可以应用相同的背景也可以应用多个不同的背景。

（1）执行“格式” →“背景”命令，打开“背景”对话框。（2）选择背景填充方式。（3）例如使用图片填充。设置背景： 要将背景应用于选定的幻灯片，单机“应用”按钮。要将背景应用于所有幻灯片，单机“全部应用”按钮。要隐藏幻灯片母版上的背景图片，（背景图形：幻灯片上的任何图形，包括图形对象、背景填充的图案和图片.）选中“背景”对话框中的“忽略母版背景图形”复选框。3.修饰内容

（1）文字修饰：包括字体、项目编号、颜色等，可以使用艺术字；（2）图片修饰：大小调整、位置调整、图片格式进行修饰。

设置→

三、演示文稿播放效果

1、设置超链接 超级链接：

在默认情况下，是按照幻灯片的排列顺序进行播放的，要实现幻灯片之间的跳转，则可以通过“超级链接”来实现。

设置超级链接的对象可以是：文字、图像、按钮等。在此任务中，运用文字和按钮超链接。连接的目标还可以使其他演示文稿、文档、音乐、视频和网址。（1）幻灯片连接结构（2）文字超链接

①选中第二张幻灯片中的文本框“现状调查统计”；

②执行“插入” →“超链接”命令（或在文本框上单机鼠标右键，选择快捷菜单中的“编辑超链接”命令），打开“编辑超链接”对话框； ③在“连接到”列表框中选择“本文档中的位置”，在“请选择文档中的位置”列表框中选择“其中一张幻灯片”。④用相同的方法，完成幻灯片的超链接。（3）按钮超链接

① 在绘图工具栏中，执行“自选图形” →“动作按钮”命令，选择一种按钮，在“幻灯片”右下角创建按钮；②创建按钮后，自动弹出“动作设置”对话框，选择返回的幻灯片。2.设置自定义动画

动画:给文本或对象添加特殊视觉或声音效果。（1）确定动画效果及顺序

为幻灯片中的各对象添加动画效果。动画顺序及效果： 对象2 →上升 对象3 →展开 对象4 →展开 对象5 →渐入、跷跷板（3）设置步骤

① 选择幻灯片，执行“幻灯片放映” →“自定义动画”命令，打开“自定义动画”窗格。② 选中对象2（文字所在的文本框）。

③ 在“自定义动画”任务窗格中，执行“添加效果” →“进入” →“上升”命令。④ 设置属性和速度。

⑤ 为幻灯片中其他对象设置动画效果。关于自动以动画的种类：

进入：文本或对象以某种效果进入幻灯片。强调：为文本或对象添加某种效果，以示强调。

退出：为文本或对象添加某种效果以使其在某一时刻离开幻灯片。动作路径：为对象添加某种效果以使其按照指定的模式移动 3.设置幻灯片切换方式

（1）选择幻灯片1，执行“幻灯片放映” →“幻灯片切换”命令，打开“幻灯片切换”窗格。

(2)在“应用于所有幻灯片”列表框中选择效果“圆形”；（3）设置其他幻灯片的切换效果。4.插入背景音乐

（1）执行“插入” →“影片和声音” →“文件中的声音” 命令，打开“插入声音”对话框；

（2）选择声音文件，弹出提示对话框，单机“自动”按钮，幻灯片中会出现声音图标。

（3）选中声音图标，在“自定义动画”任务窗格中，单机该下拉列表框中，选择“效果选项“命令，打开“播放声音”对话框；（4）在“效果”和“计时”选项卡中根据幻灯片的具体情况进行设置。

四、保存演示文稿

1.预览演示文稿

切换到放映视图，预演演示文稿。PowerPoint视图

PowerPoint有三种主要视图：普通视图、幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图。

1.普通视图是主要的编辑视图，可用于撰写或设计演示文稿。

2.幻灯片浏览视图是以缩略图形式显示幻灯片的视图。结束创建或编辑演示文稿后，幻灯片浏览视图显示演示文稿的整个图片，使重新排列、添加或删除幻灯片以及预览切换和动画效果都变得很容易。

3.幻灯片放映视图占据整个计算机屏幕，就像对演示文稿在进行真正的幻灯片放映。在这种全屏视图中，可以看到图形、时间、影片、动画元素以及将在实际放映中看到的切换效果。

3.保存文件

（1）保存为.ppt格式文件;（2）保存为.pps放映格式文件；

.pps是演示文稿的放映格式，这种格式在播放时可以直接播放，不进入演示文稿的编辑状态。第三课

评价作品 评价标准：

项目：内容

主题：是否突出

内容：真实、合理、论据充分（主题突出、观点明确、内容真实、内容合理、资料准备充分）

素材：文字、图片、音频、视频、其他

技术应用：背景、连接、动画、音乐、按钮、艺术字、幻灯片切换效果、模板、其他(技术应用准确合理，能够灵活应用技巧使之服务于主题的表达)整体效果：幻灯片布局、色彩搭配是否合理、连接是否有效、是否注有资料来源、播放效果是否好。

创新设计：内容和设计新颖、技术应用巧妙、见解独特 演示汇报：演示文稿组织清楚，美观醒目；能够熟练操作；汇报清晰流利；反应敏捷；态度积极，富有感染力，仪态大方。