乐学勤奋成长（推荐）

第一篇：乐学勤奋成长（推荐）

乐学主题班会

题

目：乐学

勤奋

成长 活动目标：

1、认知能力：通过班会，让学生认识勤奋学习的重要性。

2、情感态度：提高学生的学习积极性，勤奋学习，立志成才。活动准备：

讲故事

小品

拍手歌

相声 活动过程:

一、宣布活动开始

甲：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。乙：有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。

甲：从接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，追求永恒。乙：我们清楚勤奋的内涵，我们收获勤奋的甘甜!合：《乐学

勤奋

成长》主题班会现在开始!

二、勤奋学习的故事

甲：我们是祖国的花朵，是未来的接班人，我们需要学习更多的知识

乙：学习是我们的任务和责任，是我们成才的主要途径。甲：汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。

乙：我们要紧握勤奋的钥匙，打开知识的宝库，把万物化为黄金，把理想变成现实。

甲：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。学生1：讲一个《屈原洞中苦读》的故事。甲：世间上的东西要有收获，就必须要有付出。

乙：从古至今，又有什么是不劳而获的呢？但许多人却不明白这一点，尤其是现在年轻的人，总以为自己很聪明，可以找到通往成功的捷径，而无需努力，从而忽视了勤奋。

三、情景剧《自作聪明的小花猫》

甲：高尔基说过：“成功是由百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水得回来的。

乙：由此可见，勤奋在一个人的成功道路上是多么重要啊。请看情景剧“自作聪明的小花猫”。

甲：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。我们要有严谨的生活，端正的学习态度，不能用虚假行为，不正当的手段来欺骗家长、老师。

乙：当今社会有没有文化，学与不学是否一个样呢？下面请看辩论赛——“学习不学习一个样”。

甲：两方同学都进行了激烈的辩论，各有其理，的确很难判别，但结果如何，那么下面请让我们看小品《应聘》。

乙：看了小品，大家有什么感触呢？（提问），除此以外，学习还可以提高一个人的修养或思想素质，反之，不学习的人，文化修养差，有可能给社会带来危害，请听相声《如此医生》。

甲：勤奋与懒惰是一对孪生姐妹，就像苦与乐一样，我们更要学会承受，承受挫折和失败，相信阳光总在风雨后。（小合唱“阳光总在风雨后”。）

乙：天生我材必有用，我们正值青春年少，我们的身上永远闪烁着跃动的火光，无限的活力。（大合唱《青春舞曲》。）甲：让我们一起来念念勤学的格言警句诗句。甲：你拍一我拍一，乙：勤奋学习记心里； 班级学生接着说：

你拍一，我拍一，我们一起来学习，争做四项好少年，我们大家要牢记，你拍二，我拍二，祖国利益记心间，树立理想真远大，祖国发展我成长，你拍三，我拍三，四好少年不简单，勤奋学习很重要，追求上进志在坚，你拍四，我拍四，我们从小立大志，高高兴兴来上学，争做四好要坚持，你拍五，我拍五，我们从小爱队伍，校园就是我们家，环境需要我保护，你拍六，我拍六，品德优良不落后，法律法规要遵守，四好路上不停留，你拍七，我拍七，四好少年要积极，父母话儿要牢记，老师教诲用心记，你拍八，我拍八，人人争创文明花，经济健康我知道，四好少年顶呱呱，你拍九，我拍九，我们大家手拉手，努力学习新知识，团结携手都提高，甲：你拍十，我拍十，乙：争做四好不能迟，全体学生：活泼开朗乐陶陶，乐陶陶！

四、总结

班主任：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！

五、宣布班会结束

甲：有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌； 乙：有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。

合：让我们从今天努力学习,天天向上!《乐学

勤奋

成长》主题班会到此结束!班会资料：

一、故事《屈原洞中苦读》。

屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

二、情景剧《自作聪明的小花猫》。

甲：喵，我是漂亮的猫妈妈，每天早晨起得早。乙：喵，我是勤劳的猫爸爸，早早起床身体好。

合：洗洗脸、屡屡毛，收拾干净回头瞧，咦，是谁还在睡大觉?喂，宝宝们，起床啦！起床啦！起床啦！小花猫（6名学生）：喵，是谁大声把我叫？吵的我不能睡大觉？《转身向左跳》哎，是爸爸妈妈呀，干嘛起的那么早？

甲：还早啊，睁开眼睛瞧一瞧，太阳公公在冲你们笑呢！乙：快快起来学本领，学好本领才是好宝宝！小花猫（6名学生）：学本领?是什么本领啊？ 甲：学捉老鼠啊。

小花猫（6名学生）：捉老鼠，好啊，大猫们肯定一学就会。甲：咪咪们，你们连老鼠长什么样都不知道？ 乙：那哪能捉到老鼠啊？

小花猫（6名学生）：爸爸妈妈，你们快说啊，我们就去抓啊！（敲门声砰砰砰）甲：是谁呀？

其他动物（6名学生）：猫妈妈、猫爸爸，是我们呀！乙：哦！是你们呀，快请进！

其他动物（6名学生）：哎，咪咪们，我们是来看你们怎么学本领的！小花猫（6名学生）：是吗，我们还没开始呢！爸妈，你们快说呀，快说呀！甲、乙：好！挺好啦！老鼠老鼠可坏了，拖着一条长尾巴。

小花猫（6名学生）：啊，知道了，知道了，老鼠拖着一条长尾巴。（冲下了台）甲、乙：喂，咪咪们！哎，这孩子们，话还没说完就跑啦！哎，咪咪们！（冲下了台）

其他动物（6名学生）：摆出造型。

小花猫1：爸爸妈妈说，老鼠有一条长尾巴！小花猫2：那个长长的尾巴一定是小老鼠啦！小花猫3：捉老鼠，这有啥，先捉擒拿最简单！

小花猫4、5、6：噢！捉到老鼠咯，捉到老鼠咯！拿着萝卜上台。

甲、乙：什么，捉到老鼠了？快给我们瞧瞧！哎呀，这哪是老鼠啊，这是大萝卜！其他动物（6名学生）：拿大萝卜当老鼠，自作聪明闹笑话，啊哈哈哈哈。甲：这样子能学本领？ 乙：会让别人笑掉大牙！

小花猫（6名学生）：哎，你们不是说老鼠有条长尾巴吗？ 甲、乙：我们还没说完呢，老鼠，老鼠还有四条腿呢！小花猫（6名学生）：还有四条腿呢？哦！也有！接着有好几只呢！爸爸妈妈，我们去抓！（冲下台）

甲、乙：咪咪们！哎，这孩子话还没说完，就跑了！哎，咪咪们！（冲下台）小花猫1：捉老鼠，谁不会？ 小花猫2：就是老鼠四条腿。

小花猫3、4、5、6：噢！我们的爪子都回来。

小花猫（6名学生）：噢，捉到老鼠咯，捉到老鼠咯！拿一张椅子。

甲、乙：啊，什么？捉到老鼠了？来，让我们瞧瞧？哎呀，那哪是老鼠啊，哪是一条小板凳！

其他动物（6名学生）：拿小板凳当老鼠！自作聪明闹笑话！哈哈哈哈。甲：这样哪能学本领。乙：让人家笑掉牙！

小花猫（6名学生）：啊，又错了，这是什么，不学了！抓什么呀，不学啦！甲：咪咪们，其实捉老鼠一点也不难，只是你们没听清楚就去做。乙：粗心大意所以你们才学不会。

其他动物（6名学生）：没听清楚就去做，粗心大意学不会！

小花猫（6名学生）：爸爸妈妈，我们好好听，那你们赶快告诉我们吧！甲：好，这就对了！

集体表演：老鼠老鼠可坏了，小眼睛，尖嘴巴，反穿灰色毛皮袄，拖着一条长尾巴，（唧唧唧唧叫的声音）偷粮食，有衣裳，传染疾病害处大，我们一定要消灭它，我们一定要消灭它！

小花猫（6名学生）：爸爸妈妈，这回我们听明白了！可是我们还不知道怎么捉老鼠呢！

甲：好！听我来把你们教！捉老鼠，要用心，连玩带闹捉不着，走路脚要轻，不能喵喵叫！眼睛看得准！爪子抓得牢！

小花猫（6名学生）：噢，抓老鼠咯，抓老鼠咯！甲、乙：哎，咪咪们，咪咪们！小花猫1：爸妈的话，记心上。小花猫2：出门就把老鼠找。小花猫3：东闻闻，西瞧瞧。小花猫4、5、6：咦，什么东西唧唧叫？

小花猫（6名学生）：石头后面躲的是什么？小眼睛，尖嘴巴，反穿灰色毛皮袄，拖着一条长尾巴，噢，对对对，是小老鼠，准没错！嘘~一二三，上，噢噢噢，抓到了抓到了！（捉到一只小老鼠）

甲、乙：是吗？是老鼠吗?捉到老鼠了?快给客人们瞧瞧！对！这就是可恶的老鼠！噢，捉到老鼠了，捉到老鼠咯！其他动物分别站在两边：咪咪们真棒！

甲、乙、小花猫（6名学生）：小花猫，学本领，学本领，要用心，用心才能学得好！不偷懒，不骄傲，老鼠一个也跑不掉，不偷懒，不骄傲，老鼠一个也跑不掉，噢~~~~冲下舞台。

三、小品《应聘》

甲：话说当今社会，科技进步了，经济发展了，人口素质提高了，就业门槛上去了，马儿也不吃草了，伯乐也难找了„„这不刚才总经理又打电话来问我给他找的秘书怎么样了„„（看表）哎呦，坏了，人事部说今天中午12:00有几个大学生来应聘，这都11:60了，我得赶紧准备一下（整理着装）（乙、丙、丁、戊出场，互相看着对方，相互藐视）乙（敲门）

甲：请进！（看一眼来者继续玩手机）乙：您是经理小秘吗？我是来应聘的„„

甲：你怎么说话呢？我是小秘经理„„不对，我姓秘，你就叫我秘经理吧。乙：哦，是秘经理啊，你好你好，（递上简历）这是我的简历，请您过目。甲：你是那所学校毕业的？ 乙：天大

甲：什么，天大？天堂大学吗？

乙：你才天堂大学，我是全国名校天津大学毕业的。

甲：那你直说天津大学不就完了，还天大，多说两个字会死啊？ 乙：建设节约型社会嘛，减少二氧化碳排放量。甲：真够贫的，回去等电话吧，下一个。

丙：（瞅一眼刚出去的乙，走上前）首长好，我是一个兵，今天来应聘„„捧着一颗心来，不带半根草去„„ 甲：你带CV了吗？

丙：怎么，首长你生病了？我出门不带维C片的，要不我去给你买吧„„（转身要走）

甲：回来回来，你才有病，我说的我是CV，简历，简历你懂吗？ 丙：简历啊，在这呢（递上）

甲：好„„（翻阅简历）你怎么没写你的学校？你是哪毕业的？

丙：河北省警官职业学校，全国人民都知道，高考落榜那里去，河北警校欢迎你！甲：停停停„„你来我们这做广告是不是？出去出去，气死我了，下一个 丁：（掏出烟）领导抽烟！

甲：不知道办公室不准抽烟吗？还给我来这一套„„

丁：领导，您消消气，我真不知道„„（又拿出一整盒塞到领导办公桌上）甲：（笑了笑，把烟收起来）你有简历吗？

丁：简历啊„„瞧我这记性，刚才上厕所没带纸，擦屁股了„„（说完羞涩的走了）

甲：真没想到，就这损样也来应聘，下一个

戊：（走上前，递上简历）经理您好，我是地大长城学院12级毕业生王文秘，在校主修文秘管理，今天来应聘总经理秘书。

甲：（上下打量一番）长得还蛮可爱，你是哪个学校的？ 戊：中国地质大学长城学院的

甲：（站了起来）校友啊，我是中国地质大学江城学院的，真是缘分„„ 乙：缘分缘分，经理，你还有什么要问的吗？ 甲：你计算机水平如何啊？

戊：一般啦，2010年计算机二级考试才全省第二，就因为有一个题我没有选A，真是遗憾。。

甲：你还挺幽默，那好吧，你被录用了，试用期6个月，明天8：00来上班，记得别迟到。。

戊：谢谢经理，我会好好干的。

甲：哎呦，终于结束了，累死我了„„（看表）哇，都17:59了，晚上六点还得跟对象看电影呢„„（甲乙丙丁戊鞠躬致谢）

四、相声《如此医生》

人物：主人

德

智

体

美

劳

主人：朋友们要想成为一名优秀的少年儿童，必须具备有优秀的道德品质，这关键呀还是有一个好的家庭教育环境。

五人齐上：青少年要成长，道德品质有涵养，八荣八耻要牢记，从小学习要努力，孩子的理想要实现，家庭教育是关键，耶„„..主人：等等，你们到这是干什么来了？

五齐：主人，为了把你的优秀道德品质传播给大家，我们给你鼓励来了 主人：啊„„.好好好，那我给大家介绍一下，他们是我的„..德

智

体

美

劳 主人：我看你像个猴 劳：有这么胖的猴吗？

主人：胖猴嘛！呵呵„„.你们都姓什么呀？ 德：我姓缺

主人：我姓，缺德呀？你呢？ 智：我姓弱

主人：我姓，弱智？你还不如那缺德呢你！体：我姓病叫病体 美：我姓臭叫臭美 劳：我姓肺叫肺痨，咳„..主人：得！我就是那缺德带弱智的病鬼！齐：对嘛！

主人：下去，下去，哎！肺痨你过来，你最不象话啊，我这么小我能得肺痨吗我？ 劳：别看你年纪小，可你烟龄长呀！主人：我有多长呀我？

劳：多长„„.我记不清了，大概二十多年吧！主人：啊！二十多年？我今年才十五岁！劳：我不是说你，我是说你爸爸

主人：唉！吓我一跳，哎！我都得肺痨了，我能干点什么呀？ 劳：还用你干呀！你们家光保姆就有六个 主人：六个？

劳：起床穿衣服让保姆帮你穿，上学拿书包让保姆帮你拿，学校搞卫生让保姆帮你搞，你要上厕所让保姆帮你上„„.主人：啊！

劳：呵呵！帮你冲马桶

主人：你吓我一跳，我这也太不像话了 体：对，不像话

主人：你怎么也到这来了？ 体：这肺痨来了我 病体还不来呀？ 主人：这跟你没关系！体指的是爱体育！体：你都成肺痨了还能参加体育活动吗？ 主人：胡说，我参加长跑„„ 体：医生说你缺钙，腿太软 主人：那我射击

主人：医生说你缺钾，眼看不清 主人：那我吹气球 体：你平时也没气 主人：那我能干点什么呀？

体：你呀„„（唱）你总是想抽烟噢想抽烟噢独自一人抽烟到天亮 主人：行了！我看你不是什么好东西，出门变成烟屁，你这叫缺德！德：到„..主人您叫我 主人：我说他缺德呢我！德：错了！我才是帮你的缺德

主人：你„„我告诉你啊，有好的你就说，没好的，下去„„ 德：有„„ 主人：有？

德：你助人为乐，孝敬老人，关心同学，拾金不昧

主人：好好„„你歇着啊„„下去，下去（对体说）听见没有？咱没有好的身体咱不怕，咱德好！这叫人残德不残！德：对！主人：快说说我怎样关心同学

德：你呀！给全班同学凳子上抹胶水，还让全班同学放学都不敢回家。主人：怎么了？ 德：一起来，裤子全扒了

主人：唉！老师呀肯定告诉我老爸了！

德：没关系！儿子这算什么，小时候老子我还关心老师呢！主人：啊！往老师凳子上抹胶水？ 德：那天老师一天没来上课

主人：你废话，老师总不能捂着屁股上课呀，你还是说说我的拾金不昧吧！齐：（唱）你在马路边捡到50元，把它交到警察叔叔手里边 主人：停„„这是50块钱呀！它能买多少巧克力呀！德：你怎么不交了？ 主人：谁交谁弱智！智：你才弱智呢！主人：你怎么也上来了？

智：你爸爸说了，你弱智呀？50块钱够你在网吧上多少个通宵，够老子打多少圈麻将，你„„我„„

主人：唉！这也不能证明我弱智呀？ 智：好！同学们上课了？ 主人：上课了！

智：请听题，第二招四小龙是哪四小龙？ 成龙，李小龙，史太龙，四小龙 主人：唉！错了 齐：当时你就是这么答的 主人：啊„„ 智：请用英语对话 主人：唉！错了 齐：当时„„

主人：甭问，当时我就是这么答的 齐：哎！对了„„ 主人：你说我智力咱就这么差呀？

智：8岁那年你爸爸为了让你成龙，给你报了电脑班、钢琴班、书法班、舞蹈班、炊事班。

主人：炊炊„„炊事班？

智：结果你不能合理安排时间，造成走火入魔，睡觉还跳舞，跳舞还弹钢琴，最后呀你干脆什么时候都一个样。

主人；什么样呀？„„.行了，难道我这个人连点美的地方都没有吗？ 美：有呀！主人哎！行了，行了，我说你怎么这个样子就上来了？ 美：我这样难道不美吗？

五、勤学的格言警句诗句

三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。天才在于学习，知识在于积累。世上无难事，只怕有心人

有了知识不去用，等于耕耘不播种。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第二篇：勤奋进取,乐学好思

爱 的

叮 咛

安 全

小知

识公

上课不做小麻雀 作业不做小懒猪

排队不做小野鹿 考试不做长颈鹿

放学不做流浪狗

告 栏

第三篇：二年级乐学

（二）乐学 经典诵读

《四时读书乐*春》

山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。

好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。

蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。

读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。

说文解义

阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。

故事拓展

名人爱学习,并把它当作是快乐的故事

囊萤映雪

晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。

夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。

一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。

后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。

海伦·凯勒的故事

海伦·凯勒相信大家都知道吧？她是美国的著名的女作家，她小的时候生了一场大病，弄得她双目失明，耳朵也失去了听觉。当海伦七岁时，她的父母为她请来了一位教师，帮助她学习。可是，海伦看不见，也听不见，怎么学呢？所以这位教师想了一个办法：先拿一个洋娃娃给她玩，然后在她的手心上，写上洋娃娃这个词儿，这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后，海伦就用这个办法学习，她一个一个地记，日积月累，她学会了不少的词。她不怕自己瞎，不怕自己聋，以惊人的毅力在学习、在生活，终于成为一个举世闻名的作家。

生活链接

把学习变成快乐的事情 ——一位老师的心里话

早读时间，在教学楼上，我看到有一部分学生很痛苦。

他们早早来到学校，比老师来得还早很多。他们不能去操场玩耍，不能到校园散步，甚至，拿着笤帚装模作样打扫卫生也不能。他们要按规定坐在教室里，面前摊着书，手里握着笔，装出随时学习的样子。因为，有学校领导在转，有值日老师在看，有值日学生在检查，所以，他们只能呆在教室里。就像关在笼子里的小鸟，渴望自由的心蠢蠢欲动，被禁锢的身体坐卧不宁；就像暴露在草原的羚羊，时刻要提防着突然走过来的任课老师、“班头儿”、“校头儿”。

但是，我们也发现一部分学生不是这样的。他们似乎很平静，很享受。从他们专注的神情，从他们气定神闲的模样，托腮遐想，突然会心一笑，郎朗诵读，不时摇头晃脑，他们在学习，但并不痛苦，似乎还很开心。

态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。我想起了一个故事： 有这么两个孩子，有一穷，有一富。穷孩子每天闷闷不乐，忧心忡忡：“我是多么不幸啊！我没有好吃的，没有好玩的，我是多么不幸啊！”富孩子天天无忧无虑，快快乐乐。

有人问穷孩子：“你为什么不快乐？你看人家每天多高兴啊！”

“是吗？但是我怎么可以和他比呢？他有那么多好吃的，好玩的，我呢？我什么都没有啊？”

“如果把你们换换环境会怎么样呢” “我一定会快快乐乐！”

于是，奇迹出现了！穷孩子变成了富孩子，富孩子变成了穷孩子。

几天后，人们见到变成“富孩子”的穷孩子，他抱着自己的玩具，守着自己好吃的，愁眉紧缩，唉声叹气，脸上写满了痛苦。

“你为什么还不快乐？你有那么多玩具，那么多好吃的？”

“我无法快乐！别人总想玩我的玩具，那么多好吃的，我先吃什么好呢？” “呵呵呵„„走，我们去你过去的家看看！”

他们来到穷孩子的老家，院落里传来了欢快的歌声。他们看到，过去的富孩子，穿着穷孩子的衣服，坐在马棚里，玩着泥巴，唱着快乐的歌谣。

“你为什么这么快乐？”穷孩子问。

“我为什么要不快乐？还有什么比玩泥巴更有趣的吗？”富孩子满头大汗，笑嘻嘻地说。原来，快乐是一种态度，幸福是一种习惯，享受是一种性格，命运是一种行动。我命在我不在天，我要快乐谁奈我何，我要烦恼，上帝都无法帮我。“独钓寒江雪”作为谋生是痛苦的，作为兴趣是快乐的；“捧书夜读，伏案疾书”，有目标是快乐的，被逼迫是煎熬的；“小嘛小儿郎，背着书包上学堂”，想上学，上学是快乐的，不想上学，坐在教室里时上刑。

原来，快乐与否，不是因为做什么，是因为愿意不愿意做什么，与所做的事情无关。那么不愿意怎么吧？我不愿读书，不愿意上课，不愿意做作业，不愿意学习，看见就烦。办法有二：一是干脆离开学校，喜欢打游戏就打游戏，喜欢玩耍就玩耍，喜欢干什么就干什么。像《木偶奇遇记》的不愿意上学的孩子，自由自在，想干什么就干什么。

但关键是行得通吗？吃苦是良药，用苦心，做苦事，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲玩，做闲事，闲人就是废人。

你不想做废人，想做有用的人，受人尊敬的人，显然这条路行不通。

第二个办法是把应该做的事情变成喜欢做的事情。物竞天择适者生存。我们改变不了事实，但是可以改变态度；我们改变不了过去，但是可以改变现在；我们不能控制他人，但是可以控制自己。

快乐快乐，快快做事就是快乐。因为快快做事的时候，我们有希望，我们有激情，我们专注，我们投入，所以，烦恼找不到我们。思想里有了庄稼，自然不生杂草，心田里充满了阳，黑暗自然逃遁。学生开始专心致志学习了，乐趣自然接踵而至。

我们不能攀上珠穆朗玛峰，登上皋兰山也有风景；我们解决不了难题，做些容易的也是乐趣；我们什么题也不会做，练练字，画画画，读读《读者文摘》，《小学生阅读》也是收获。只要想做事，到处都是适合的事，只要想学习，总有适合自己的内容。

然而，最痛苦的，是无所事事的人，因为他们像漂泊的孤舟，灵魂在流浪，没有目标，没有追求，没有希望，没有着落。他们坐在教室里，不知道干什么，不知道如何干，也不想干什么，慢慢也不会干什么，空虚的人常常烦恼，徘徊的人忍受煎熬。

把学习变成快乐的事，关键是把应该做的事，变成喜欢做的事。喜欢这东西，往往也是从不自觉到自觉，从强迫喜欢到习惯喜欢。投入了，专注了，一滴水、一棵草，一片云，一朵花，都是一个博大的世界，都有无穷的乐趣。

（摘自听雨轩的博客）教学建议

一、本主题单元建议教学5课时

第一课时：完成经典诵读，背会《四时读书乐·春》部分；第二课时：结合说文解义，了解诗句含义；第三课时：完成故事拓展，师生共讲有关学习乐趣的故事；第四课时：完成生活链接，结合学生的生活实际，引导学生讨论，使学生体会学习的乐趣。第五课时：读一读《四时读书乐》的其他三首及译文和《四季读书歌》。（第一二课时也可同时进行，边解意，边背诵）

二、学有余力的学生可选背以下内容： 附

（一）《四时读书乐》的其他三首及译文

夏

新竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱曦。

昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。

北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。

读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。

译文：新长出来的竹子垂压着屋檐，屋子四周种满桑树。我的小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。白天变长了，读完书以后，听听蝉儿在树上的鸣叫；夜晚读书时，灯花一节节落下，还有萤火虫飞入帷帐。只因为向来深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。

秋

昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。

不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。

近床赖有短檠在，对此读书功更倍。

读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。

译文：昨天夜里，我听到了庭前树叶落下的声音，篱笆上的紫豆花开了，蟋蟀在鸣叫。不知不觉，原野里已到处是秋天的气息，大自然的各种声音都含着冷清的意味，一片萧瑟的景象。床旁多亏有一盏矮灯，就着它读书的效果加倍地好。读书的乐趣很令人愉悦，好比在高远的秋夜里，起身来赏玩明月。

冬

木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。

坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。

地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

译文：树木凋零，江河干涸，群山枯槁；在这辽阔的天地间，我正可以看清“真我”的本质。我坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，我的房顶全被积雪覆盖了。地上的火炉里，炭在燃烧，锅里正在煮着茶，我就在四壁放满了图书的空间里读书。读书之乐到哪里去寻找？就在这寒天雪地，且看那几朵盛开的梅花，从中我们可以体会天地孕育万物之心。附

（二）《四季读书歌》

民国年间，湖北崇阳有儒医熊伯伊酷爱读书，博学多才。他不仅妙手回春。而且能诗善文。熊伯伊曾作《四季读书歌》一首，作为自己的座右铭，歌曰：

春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。

夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下苦读声朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉。农村四月闲人少，勤学苦攻把名扬。

秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。千金一刻莫空度，老大无成空自伤。

冬读书，年去忙，翻古典，细思量。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲遂平生志，一载寒窗一举汤。

第四篇：乐学 演讲稿

乐与学

今天，在这里，我们要从浩瀚的汉字海洋中带给大家这样两个字——“乐”与“学”。这简单的十三划，吸引了古今中外多少文人雅士。它们究竟有着怎样的魅力？就让我们一同来探讨一下。

首先，看看“乐”这个字吧，凡识得汉字的人见到它，嘴角不免轻轻上扬。德国哲学家康德是这样解释的——快乐是我们的需求得到了满足。很简单，也很清楚。快乐是一种心境，仅此而已。

至于人为什么需要快乐，就更容易解释了——走在大街上，若是人人板着副苦瓜脸，你能快乐吗？快乐是最敏感的情绪传染源，你快乐了，世界就会快乐。

婴儿总是这个世界上最快乐的人，因为他们是上帝最忠实的拥护者，他们将上帝给予的一切圣洁与快乐揽入怀中，别无杂念。这就告诉了我们，快乐是人的本性。同时也教会了我们如何快乐，那就是保持人类的最本性——保持你生来的属性。

明白了“乐”，再让我们一起来探讨一下“学”。它比“乐”要复杂得多，因为它是整个人类、整个世界的支柱。来看看古今中外的名人是如何看待学习的吧——

大家一定还记得朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，也一定曾斟酌过培根《谈读书》中的“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。至于“开卷有益”、“学无止境”之类更是耳熟能详了。因此在这里，便只是简单说说学习的含义即可——对于人类来说，学习是根基、是希望、是未来；对于我们每个人来说，学习是生活的一部分，是一种永恒的观念、一种持续的行动、一种持久的习惯。

今天，我们不仅研究这两个字，还要将它们放在一起来探讨——【（演讲内容）乐与学的含义在这里就不多说。我们直接将它们放在一起来探讨。】这便是“乐学”。若你忠实于“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，你或许会认为这是一种谬论。尽管如此，也不妨听我谈谈乐学，或许你会被这种随时代进步而愈渐深入人心的观念所打动。

乐学乐学，顾名思义，快乐地学。试问在座的同学们：每天回到家，你的爸爸妈妈是否会问你“今天学得快乐吗”。你或许觉得这个问题有些可笑，不过这是否也能够反映出人们对于学习的态度呢？细细想来，人的一生就是一个学习的过程，若将学习视作痛苦之事，岂不是痛苦一生？相反，将学习视作一份乐趣，也便快乐一生——这绝不是谬论。乐学是一种态度，每个人的世界都取决于自己的态度。因而我们需要快乐地学习，也就才能快乐地活着。

如果你肯接受我的观点，那么下一个问题，自然是如何“乐学”了。在这里，不妨送给大家三个词——寻找、投入、升华。

在学习中寻找快乐，并不是一件困难的事。最重要的，前面说过，就是态度——快乐需要自己寻找。让我们来设想一下——你正在攻克一道难题，现在你可以将它看作一座城堡。你指挥着你的脑细胞，也就是你的“千军万马”去攻打这座城堡。专注地思考、激烈的交战„„终于你攻克了一道道难题，于是你完成了你的“统一大业”。这时，你会发现——“我也可以像秦始皇一样伟大”！也许你觉得这过于幼稚，不过只要能让自己从中找到快乐，何乐而不为呢？

接着，去全身心地投入，行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。法布尔是一位终身乐学的智者。他在《荒原有情》一文中写道：“学究们善于在实验室里用手术刀工作，而我是在蔚蓝天空下，在鸟语花香中进行观察。”、“我使虫子们变成人们喜爱的东西。”他的著作《昆虫记》是他投入昆虫世界学习的成果，其中的每一篇文字，都洋溢着充满活力的快乐。去投入吧，从自己感兴趣的开始，相信学习是会有连带效应的。即使你没有法布尔那般执著，但投入了，就定会快乐。

最后，让自己在乐学中升华吧。这并不是一种高不可攀的境界，而仅仅取决于你的心境。王心斋在《乐学歌》中提到：“乐便然后学，学便然后乐。”正是这种心境所在。将这两个汉字交融在一起，交融在你的生活中。乐学好比一架梯子，不要以为它有多高、有多难攀爬，不管你的技术是好是坏，只要尝试了，就一定能不断向上。但有一点值得记住，双手插在口袋里的人是永远也爬不上去的！因此，从现在开始，快乐地学习吧！

第五篇：乐学演讲稿

各位老师、各位同学：

你们好!很荣幸能站在这里，我演讲的题目是助人为乐——做一个合格小公民，乐学演讲稿。

关心体贴他人，在他人急需的时候，能主动热情地给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐，这是人际交往中的一种高尚行为。

助人为乐，是建立在共同的理想和利益基础上的。在闻名世界的二万五千里长征的途中，有许多战士把仅有的粮食、药品，甚至生存的希望让给了战友，而把饥饿、苦难和死亡的威胁留给了自己。这就是因为红军战士认识到自己肩负的责任。在关键时刻帮助别人，是的，古代有英雄的劫富济贫，当代有雷锋精神的出现。再看一看我们现在。我们这一代是独生子女的时代。在座的不少同学是独生子女。我们这一代独生子女虽然有着自信、乐观、积极向上等优点。但是也暴露出一些缺点，如自私、以个人为中心等等。要改正一个群体的缺点是不容易的事。而提倡助人为乐、热心公益却可以很好地加强当代独生子女自立、合作精神，弥补自私这一缺点。

我们从各个乡镇来，走到同一个学校来，走到同一个班来。我们都有共同的理想。而你助人为乐，说大不大，说小不小。走进教室，随手关门，将呼呼的寒风挡在门外。当你走过卫生角，随手捡起掉在地上的纸屑。当你经过讲台，随手将零乱的讲台整理好。当你穿过马路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。

亲爱的同学，当你身陷困难时，你是否渴望得到别人的帮助？你肯定会的。同样，当别人身陷困难时，我们也要助人一臂之力。

庆幸的事，现在我们的身边已悄悄地涌起助人为乐的热潮，演讲稿《乐学演讲稿》。扶弱助残，春蕾计划，希望工程，甚至有许多同学也参加了青年志愿者服务队等等。这些都让我们惊喜地发现，雷锋精神不但没有消失，而且以各种各样的形式在我们周围蓬勃地发扬光大起来。

生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念却是自己可以牢牢把握的。亲爱的同学们，请不要再犹豫，伸出你的友爱之手，助人并且以之为乐，世界将因你而更加美丽!

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如果说天才是靠天生的良好资质和后天坚韧不拔的意志力和一种逼迫自己的勇气和毅力铸造的，那我从不认同。我爱追求根源，：是什么让他们有如此之强的毅力和耐性？我总认为，兴趣是最好的老师。若用“十年寒窗苦读”来看那些成功人士的背后，那不面显得太荒谬和可怖了。在这个浮躁空虚的年代，人们经过各种各样的采访，的除了一个令人悸怖和寒栗的答案：只有勤奋才是胜利的唯一方式。他们却不知道那一个个奋进的学子多半都是怀揣着兴趣和自己的理想才勤学的。我何曾没有过这样的体会？六年级的下学期，家长逼着我去做语文小升初的真题，苦苦地做了一个月，也没什么提高，死学的收益就是这样。

何谓“乐学”？就是带着一种求知欲和对某方面所产生的兴趣而自主快乐的学习。并且不是一种负担。这样的收益一定是很棒的。将“乐学”和“勤学”放在一起，明显是母子关系。勤学是建立在乐学的基础之上，没了兴趣哪来的勤奋？在这里，我要给那些宣讲勤奋的所谓“学者”打一个大大的问号。像爱迪生，他天生脑袋比较迟钝，但是，若他死学的话，一定不会有惊人的成就。他的兴趣是铸就辉煌的主要原因。他因为喜欢问这问那，所以才有了要搞发明的念头。他真正是为了兴趣而来，这样才有了信心，有了坚韧不拔不畏失败的决心。有兴趣成为一个个为人，这样的例子真是数不胜数，而能培养人才的终归还是兴趣啊！

但是，如何培养兴趣，也许比兴趣本身更重要。也许你未来想当科学家、艺术家、音乐家、作家、数学家应当选择一个对这方面兴趣最浓厚的去努力，做到”乐学“。也许，我们现在只是学生，学业功课比较重要，想要避开短处，就要先从短处入手，是这尝试做一些与此相关的事情，希望你能从里面发现乐趣，从而乐在其中，获得最后成功！

愿兴趣成为你的良师益友！