班级中的“岗位” 教案

第一篇：班级中的“岗位” 教案

班级中的“岗位”

教学目标：

通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。

教学时间:两课时

教学过程：

第一课时

一、课前采访调查

1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做些什么。

2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责？

二、汇报采访调查结果

1、组内交流采访调查结果

2、各小组派译名代表在全班交流

3、总结：班级里可设立的岗位很多，要做的事也很多，需要制定《班级岗位职责》来明确每个岗位需要做什么事。

三、讨论制定《班级岗位职责》

1、分组讨论，各选择一个岗位来讨论交流。

2、全班交流。最后商定《班级岗位职责》。

3、选择一个自己最想担任的岗位，说出理由。

4、抢答比赛：第65页。

（1）今天早晨，班主任李老师因为家中有急事临时请假，不能来主持晨会课。假如你是一位班长，请首先要做的是哪几件事？

（2）假如你是本班得体育委员，在你组织得球赛中，谷大城同学突然摔伤，你知道需要赶紧做的是哪几件事吗？

（3）于小敏同学有个怀毛病，做作业拖拖拉拉，还时常不交作业。假如你是一位学习委员，你会怎么做？

5、交流：岗位就是责任，就是为大家服务得使命。你在岗位上感受到自己得责任了吗？

第二课时

一、导入

1、今天，王宇杭在班干部选举中当上了班长。放学的路上，小伙伴们看见了他，伸出大拇指说：“真棒！当官啦！”

当班干部就是当“官”吗？你是怎么看的呢？

2、实话实说：当干部啥滋味？是甜，是酸，是苦，还是„„今天我们请班干部实话实说：“当干部是啥滋味？”

3、学习《班长真情告白》。

交流：听了班长的话，你有什么想法？

4、学习《为什么我得不到理解？》

交流：你能帮助张蓉蓉同学解除烦恼吗？

二、学习短文，自己设岗（68页）

1、朗读短文《给书编号》，了解文章主要内容

（1）读一读上面的短文，想一想，班上还有什么事需要设个“岗”？你想承担什么“岗”呢？

（2）模仿范例，根据班级、同学所需要给自己设岗。

2、小讨论：（书上第69页）

3、学习小故事：《门是谁修的呢？》 交流：学了这则故事有什么想法？

三、作业： 填图册。

第二篇：《班级中的岗位》教学设计

一、导入

1.介绍“我的岗位”，导入课题。

同学们，还记得朱老师来自哪所学校吗？在吴桥小学这个大集体中，我的岗位是什么呢？我担任一1班的班主任，还是一1班的语文老师。每个星期四，我还是一年级这个楼层的值日老师，课间，这层楼的孩子们的安全责任全部落在我的身上。

2.同学们，你们生活在班级这个小社会中，班级中也有许多小岗位。今天，我们就来聊聊班级中的“岗位”这个话题。（出示课题）

二、谈谈班级中的“岗位”

1.咱们班有哪些岗位呢？这些岗位的职责是什么呢？（出示课件）

2.咱们班的岗位还真不少呢！看，在大家的共同努力下，咱们班窗明几净、井然有序。（一组图片展示）

3.在咱们班有活儿干的同学请举手。

二、实话实说：

1、如果用“酸甜苦辣”中的一个字形容自己的班级工作，你会选择哪一个？下面，我们来讲讲自己的岗位故事，谈谈 “班级工作啥滋味”。

2、安徽卫视的访谈节目《鲁豫有约》，大家知道吧！这个节目中的嘉宾接受采访时，必须实话实说。请说说出你班级工作中的真实感受。

3、讲故事 A 执勤班长

（师：说得多好呀，的确，当班干部不是为了当官，也不是为了脸面，而是为了更好地服务大家，同时也锻炼自己。）B宣传委员：出黑板报

（师：出黑板报还有哪些搭档？出一期黑板报是不易的，但看到精美的黑板报出现在我们眼前，有时还获奖了，心中却是欣慰的，快乐的。为班级服务是一种荣誉）（板书：一种荣誉）

C数学课代表：收作业的烦恼，追问：数学组长今后怎么做？

（师：班级的工作还需要我们的合作才能更完美）数学组长、课代表，让我们携手合作，加油！

D擦黑板的值日生：过早地擦掉了黑板上的作业，被同学责备。采访对方为什么责备他？（师：多一些理解）

(师：刚才几位同学的肺腑之言真令我们感动，原来大家的工作也是酸甜苦辣咸五味俱全。在大家的努力下，我们的班级充满生气和活力，让我们把热烈的掌声送给无私奉献的他们和我们自己。)

三、评选“岗位小能手”

1.咱们班在自己工作岗位上尽职尽责的同学比比皆是。“岗位小能手”评比活动即将拉开帷幕，同学们觉得获得这个光荣称号，需要具备什么条件？让我们来商量一下评选标准。（板书：一份责任）2.学生评

3.邀请班主任颁奖，4.说获奖感言（板书：一份义务）

四、岗位设计：

1、一年一季的校级运动会就要开始了，想不想让咱们班在这次比赛中一举夺魁。让我们在这次活动中行动起来吧！

2、请看大屏幕：我给自己设个“岗”

（1）在这次运动会比赛中，你能做些什么，请给自己设个“岗位”，写在岗位卡上。

（2）交流时，用这样的方法来表达：我想承担的岗位是——，可以做些什么？ 3.四、拓展：

1、现在有小岗位，长大了有社会中的大岗位，看社会图片，努力做一个有责任心、有担当的人：今日小岗位，明日当舞台。

第三篇：五年级品德与社会第9课 班级中的“岗位”教案

本课教学目标：

1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。

2、指导学生共同商定班级岗位职责。

3、引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。

4、号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学时间：3课时 第一课时

一、课前准备。

1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上 每天要做些什么。

2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责。

3、制作采访录像。

4、指导学生编写三句半台词。

5、用易拉罐制作数枚“岗位标兵”奖章。

二、教学过程。

活动一：观看录像，欣赏表演。

1、师：班级是我们学习的乐园；是我们成长的摇篮；是我们温馨的家。在这个温暖的大家庭里我们尽情地欢乐；我们愉快地歌唱；我们快乐地学习着，健康地成长着„„我们就像雨后的春笋儿冒得欢、长得旺！是什么令我们欢快？是我们团结的力量！是什么让我们愉悦？是我们蓬勃向上的活力！是什么使我们舒畅？是我们强烈的班级岗位责任感！你的岗位是什么？他的岗位是什么？我的岗位是什么？请看你们的采访录像。（录像内容：几个同学采访班干部，让班干部谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做什么。）

2、师：课前我们每位同学都对班干部作了采访，请大家结合刚才的录像内容谈谈你对班干部岗位的认识。

3、生：发表观点。

4、师小结：同学们通过采访感受到，班干部的岗位就是为同学们服务。在日常生活中我们也感觉到，每一位班干部都有极强的责任感，都有高度的为别人服务的意识，正因为他们把岗位当责任，当使命，才使我们的班级日常工作开展得井井有条。

5、师：为了感谢班干部们的辛勤劳动，为了传诵他们乐于奉献的精神，我们班的文娱爱好者们编排了一段三句半，请大家欣赏他们的精彩表演。

6、生：表演三句半。小鼓敲得咚咚响，听我来把班级干部讲，千万注意别走神，请快讲！

班长数他权最大，样样事儿他都抓，处处想的是大家，顶呱呱！

学习委员管学习，成绩优秀不用提，辅导他人心不急，该学习！

劳动委员爱劳动，脏活累活抢着弄，窗明几净人人笑，是块料！

体育委员很内行，带领同学保健康，蹦跳摔打特象样，小样儿！

班级干部都爱岗，心装他人来上岗，任劳任怨坚守岗，怎能下岗！

（点评：录像的运用能巧妙地激发学生的学习积极性。让学生自编自演三句半，目的在于让他们在编演活动中了解班干部的岗位职责，体会为大家服务是件光荣的事情，从而唤起他们我也要为大家服务的欲望。）活动二：汇报调查情况。

1、师：课前老师还安排你们调查班级里还有哪些岗位，这些岗位的职责是什么，请大家把调查结果拿出来在小组里交流交流，组长带领大家把小组成员的调查情况分门别类地整理出来，待会儿集体交流。

2、生：小组内交流、整理后再集体交流。

3、师：班级中有数不尽的岗位，只要大家怀着一颗为他人、为集体服务的心，我们就都能承担起应有的岗位并能干好本职工作。你最想担任的岗位是什么，在这个岗位上你要承担的职责是什么？我们在击鼓传花的游戏中来回答这个问题。

4、做击鼓传花游戏。

（点评：此环节的设计，目的是让学生通过活动切实体会到：其实，在班级里人人都有自己的岗位，每个人都应该为班级作出自己的贡献。）活动三：抢答比赛夺奖章。

1、师：看来，大家都有美好的愿望，想为自己设个岗位，为班集体承担起一份责任，奉献出自己的绵薄之力。你真能胜任本职工作吗？我要通过几道问答题目来考验考验你们，注意是抢答，游戏规则是：听老师读完题目后抢答，一道题目可以进行多次抢答，但一人仅限答一次，最后大家集体评议，谁考虑得最周到说得最好，“岗位标兵”奖章就颁发给谁，请听题： 今天早晨，班主任李老师因为家中有急事临时请假，不能来主持晨会课。假如你是一位班长，你首先要做的是哪几件事？

2、假如你是本班的体育委员，在你组织的球赛中，谷大城同学突然摔伤，你知道需要赶紧做的是哪几件事？

3、于小敏同学有个坏毛病，做作业拖拖拉拉，还时常不交作业。假如你是 位学习委员，你会怎么做？

4、请你设计一个类似的问题考考大家？（设计问题的人当考官）

5、师小结：今天的“岗位标兵”奖章只是奖给了善于思考的人，要想成为名副其实的“岗位标兵”还得付诸行动，希望你们能用辛勤的汗水拌上热忱为他人服务的心意把手中的奖章擦得熠熠生辉！希望在座的每一位同学都能成为老师和大家心目中的“岗位标兵”！

（点评：小学生的好胜心强，根据他们的这一特点，我设计了“夺奖章”活动，旨在让他们在活动中明白每一个岗位所应承担的责任是什么，在“争强好胜”中喷发出“我要有强烈的责任感才能胜任本职工作”的意识。）

三、课件制作和使用的设想 本节课主要的课件是录像。（几位优秀的班干部和学生代表在美丽的花园旁进行采访的镜头。）我想，一开课就让学生观看他们的采访录像，肯定能集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，因为学生看过很多录像，却很少或者就没见过以自己为主角的录像，当看到镜头上出现的是自己或自己身边的人时，他们的感觉是激动、兴奋得手舞足蹈，继而是侧耳聆听，他要看谁拘束，谁大方，他要听谁说得顺畅，谁说得结巴，总之，他们要仔仔细细地看个够，就在他们不经意的认真中，全部的注意力都集中到课堂上来了，对本课的学习也产生了兴趣。

四、本课时教学的简短提示与建议

教师不要刻意追求活动形式的完美，不要力求学生演得有多好有多到位，而应重点关注学生的参与热情，关注学生在活动过程是否学到了知识，领悟了道理，明确了行为的方向。第二课时

一、课前准备

1、收看《实话实说》节目，了解节目的人物构成及谈话特点。

2、制作课件：《实话实说》录像片段、部分文字及一段轻音乐。

3、制作录音：《给书编号》。

5、“正方”和“反方”字牌。

二、教学过程

活动一：小小辩论会。

1、师：每学年的刚开学，各班都要进行班干部竞选，王宇杭同学在选举中当上了班长，我们看他的同学是怎么说的：（课件出示）

2、师：班长到底是不是“官”？现在我们来搞个小小辩论会就此问题展开讨论。认为班长是“官”的同学请举手，请你们坐到正方席上，认为班长不是“官”的，请你们坐到反方席上。现在请正反两方推选三位选手进行辩论，本组的同学有权提醒辩手或补充发言，辩论开始。

3、生：展开辩论。

4、师小结：灯越拨越亮，理越辩越明。在班级这个大家庭里，我们人人平等，没有高高在上的“官”，更没有唯唯诺诺的“臣”。在刚才的辩论会上，正方同学已深深地折服于反方同学：班干部不是“官”。正如反方辩手说的那样，班干部是一种荣誉，是同学们赋予他们的光荣地为大家服务的使命！担任班干部的荣誉体现在各方面都努力走在同学们的前列，体现在有更多的机会为同学们服务上。各位班干部，你们要不辱使命，毫无余力地为大家服务。

（点评：把“辩论”活动安排在这里是最好不过的，小学生好斗，让他们在自己喜爱的活动中通过双方争辩纠正错误的观点，树立我为人人、人人为集体的主人翁意识和责任感。）活动二：实话实说。

1、师：中央电视台《实话实说》栏目大家都不陌生，现在我们再来观看一个片段，请大家留意观察人物的谈话方式及内容。

2、生：观看《实话实说》录像。

3、师：当班干部是啥滋味，是甜，是苦，是酸，是辣？今天我们也请班干部们实话实说一回，课前老师安排你们准备主持稿和嘉宾发言稿，你们准备好了吗？请大家推荐一位主持人，班干部们，你们是毛遂自荐呢，还是主持人点将？台下的同学请你们担当好现场观众。

4、生：模拟表演。

5、师小结：刚才几位班干部的肺腑之言真令我们感动，原来，他们的工作也是酸甜苦辣咸五味俱全，他们有苦不说，有酸不讲，有咸不喊，有辣不叫，就这样默默地无声无息地为我们工作着，为大家服务着！他们吃苦在前，享乐在后，在他们的带领下，我们的班集体充满生气，充满活力！就让我们用热烈的掌声对他们的无私奉献表示衷心的感谢！

（点评：通过让学生模拟表演，台上台下互动，进一步认识到担任班干部是一种职责，是为集体中的每一个成员服务的。）活动三：小烦恼热线。

1、师：班干部在日常工作中，有时会得不到同学们的理解和支持；有时会受到同学们的嘲讽和讥笑；有时会被老师误解和指责；有时会遭到家人的打击和训斥„„总之，班干部也有烦恼，他们的烦恼很少向别人倾诉。今天，我班开通了小烦恼热线，想替班干部排忧解难。先请同学们看一封寄给我们小烦恼热线的信：（课件出示）

2、师： 哪位“知音姐姐”能帮助张蓉蓉同学解除她的烦恼？

3、生：各抒己见。

4、师：你们的一个个金点子确实能有效。在座的各位班干部，你们肯定也有类似于张蓉蓉的烦恼，说出来请同学们帮你们出出主意。

5、师：播放轻音乐。

2、生：在乐声中班干部走上讲台诉说烦恼，台下的同学为他们解除烦恼出谋划策。

3、师小结：悠扬的乐声冶情操，中肯的话语暖心窝。各位班干部终于把郁结在心头的烦恼忧愁倾诉出来了，热心的同学们为你们排了忧解了难，我相信，通过今天的一席掏心窝的谈话，同学们之间会变得更融洽，有乐同享，有难同当。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”班干部们，你们今后的工作只要讲究方法，只要一心为公，同学们肯定会支持你们的，你们是大家选举出来的，大家相信你们！

（点评：此环节的设计，旨在让学生在诉说、倾听、交谈的过程中体会到做好一件事并不容易，进而认识到：每个人的岗位都是在为集体服务，每一项工作看似独立实质互相关联，不可分割，大家要相互理解、尊重、支持。）

三、课件的制作和使用的设想

制作《说话实说》录像片段，旨在给学生提供一个范例，让他们会说、善说；一段轻音乐的运用，目的是想放松学生心情，让他们愿说、想说。

四、对本课时教学的简短提示和建议

教师的教学应针对班级的具体实际情况，有的放矢，从而达到实际的教育效果。第三课时

一、课前准备

1、制作录音：《给书编号》、歌曲《爱的奉献》、一段抒情曲。

2、制作笨笨熊和跳跳鼠头饰。

3、指导排练小品。

4、收集有关“奉献”的名人名言。

二、教学过程

活动一：听录音、观小品。

1、师：青蛙用呱呱的叫声向勤劳的农民传递丰收的喜讯；雄鸡用嘹亮的鸣声为熟睡的人们迎来黎明的曙光；白衣天使用周到的服务解除了病人的痛苦；盲人用跳跃的灯火为摸黑的路人挑出一片光明„„为别人服务是一种幸福，替他人着想是一种快乐，为同学做事是一种享受，我们能为他人做点什么？咱们也来给自己设个岗，什么岗位适合我们？请同学们先听录音，也许你会从中受到一点设“岗”启发。（放录音《给书编号》）

2、生：听录音。

3、师：听了录音，你受到什么启发？

4、生：畅所欲言。

5、师：只要做个有心人，你就会发现班级有许多岗位需要大家去承担，课前老师让你们调查了解班级有哪些岗位缺人，你们行动了吗？

6、生：汇报调查情况。

7、师：为班级设岗做事不必干得轰轰烈烈，只要心中装着他人，急他人所急，想他人所想，做他人需做的事，这就是对岗位负责，这就是为集体服务，你就是班级中一位称职的好学生，请欣赏小品《笨笨熊开门》。

8、生：小品表演。（大概内容是： 一只憨厚的小熊背着书包迎着朝阳一蹦一跳地走到教室门前迅速掏出钥匙为已守侯在门前的几只小熊打开门，同学们疑惑地问“笨笨熊，班主任陈老师呢，怎么是你开门？笨笨熊乐呵呵地说：“班主任陈老师的爸爸病了，她每天都要到医院服侍她的爸爸。我家靠学校近，每天早上我想代陈老师来教室开门。”同学们七嘴八舌地围拢过来问：“笨笨熊，你怎么知道陈老师的爸爸病了？”笨笨熊挠挠头呵呵一笑说：“上次，陈老师让我到她的办公室给我补习功课时，我听陈老师跟别的老师说的。？”“笨笨熊，你一点也不笨，其实你很聪明，你看陈老师刚让大家为自己在班级设个岗，你就忙上了。”一个同学拉着笨笨熊的手说。“你真是个有心人，陈老师无意间的一句话就引起了你的关注。”另一个同学抢着说。又一个同学拍了一下脑门欣喜地说：“我找到岗位了，我从今天开始要陪刘涛上学，因为，最近刘涛的脚受伤了，走路不方便，我和他是邻居，所以我应该陪他上学。”“啊，原来找岗位这么容易，只要别人需要我们的时候，我们去帮助他就是为自己设了岗。”一个同学若有所悟地说。大家异口同声说：“对，我们的岗位就是为大家服务！”说完《爱的奉献》音乐响起，同学们随着音乐一起唱起来。）

9、师：小品为我们擦亮了眼睛，点明了心灯。此时，一幕幕感人的场面在我们的脑海中闪现；一桩桩动人的故事在我们的心间闪耀；一颗颗无助的心灵在我们的心头牵挂；一个个待设的岗位在我们的心中召唤。请大家用笔把你的设岗想法写出来，然后在小组交流，大家再相互提提意见，使你的想法更完善。

10、生：写想法，互交流。

（点评：录音故事、小品都为学生给自己设“岗”拓宽了思路，指教了方法，引领了方向。）活动二：跳跳鼠求教。

1、师：同学们都为自己找到了岗位，我们应该怎样对待自己的岗位？跳跳鼠想给你们讲两个发生在他身边的小故事，请你来发表一下自己的观点。

2、跳跳鼠：一生带着跳跳鼠的头饰跳到讲台前向大家挥挥手说：“hi！goodmorning boys and girs！今天我的同学们推选我来向你们求教，恭请大家献计献策，本跳跳鼠在此有理了，深情地向大家鞠个躬。是这样的：“今天早读课，语文老师要检查课文背诵，同学们都加紧背书。洪自强同学还没有完全背熟，但他还是去打扫卫生包干区。秦梦雪提醒他：“老师要检查背书呢！”洪自强说：“打扫包干区是我的岗位职责呀。”当然了，洪自强因为书背得不熟被老师批评了几句，同学们呢，有的赞成洪自强的做法，有的指责他的做法，更有甚者竟然对他冷嘲热讽，搞得洪自强闷闷不乐。你们说洪自强这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？

3、生：各抒己见。

4、师小结：洪自强的做法是对的。我们在班级中为自己设一个岗位，就要对这个岗位负责，就要不折不扣地完成自己的岗位职责。洪自强承担了打扫包干区的岗位，就应该每天按时打扫，这是对集体负责的表现。至于背书的事情，洪自强知道自己一早要打扫包干区，就应该在前天晚上把书背熟，如果实在背不熟也没关系，向老师解释一下，抽时间把书背熟。

5、跳跳鼠：老师，我还想请教大家一个问题。昨天中午，刮了一阵风，一些树叶落在了我们班级的包干区里，高商、李想和吴睿超看见了。吴睿超说：“我们赶快把它扫掉吧！”高商说：“今天又不是我值日，不关我的事。”李想说：“也许落叶还会被风刮到其他班级的包干区，用不着我们自己扫。”我总觉得他们有的人的话听得别扭，你们是怎么想的？

6、生：发表自己的观点。

7、师小结：工作就是岗位，岗位就是使命，来不得半点马虎，更不能存在侥幸心理推卸责任，得过且过。我们要胸怀强烈的责任感，要树立我为人人，人人为集体的意识。校园是大家的，捡拾校园里的一张纸屑，一片树叶都是我们的责任。我们不应让一片纸屑落叶污染了美丽的校园，更不能让一种私心杂念玷污了纯洁的心灵。你捡一张纸，我拾一片叶，他护一株苗„„我们的校园就会美如画，我们的笑容就会灿若花，我们的生活就会甜似蜜！

（点评：跳跳鼠的形象设计及言行举止增强了课堂的趣味性，巧妙地教育了学生要正确对待自己的岗位，热爱自己的岗位，树立强烈的主人公意识。）活动三：制定岗位职责。

1、师：现在请同学们再听我讲一个小故事。

2、师：（在抒情的音乐声中）讲故事《门是谁修好的》。

3、师：温馨的小故事焐开了我们的心灵之花。一个个鲜活的事例告诉我们，班级中的岗位多的数不清，它就藏在陪伴我们学习的课桌里，它躲在默默无言的门窗里，它钻在郁郁寡欢的同伴身体里„„它无处不在，无时不有，只要我们做个有心人，它就会跳出来暗示你，呼唤你的援助。为自己设个岗位并不难，难的是任劳任怨地做好工作，坚持不懈地把守好岗位。我们有必要一起讨论并制定一份《班级岗位职责》，让职责监管我们的工作，也好让我们对照职责督查我们的工作，确保人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。

4、生：讨论、制定《班级岗位职责》。

5、师：请书法好的学生誊写《班级岗位职责》贴于班级墙壁，同时让学生把课前摘录的有关乐于奉献的名人名言也贴到墙壁上。附：人民的愉快就是我的报酬。（居里夫人）

如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。(马明•西比利亚克)夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。(泰戈尔)对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。(苏霍姆林斯基)（点评：小学生的自觉性差，他们做事虎头蛇尾，心血来潮时做事认认真真，兴趣一过就得过且过，为了确保他们能善始善终做好本职工作，让他们自己讨论、制定《班级岗位职责》，强化责任意识。）

三、课件的制作和使用的设想

制作录音旨在吸引学生的注意力，让他们在集中精力听故事的过程中生发出我一定要承担好班级的岗位的决心，从而为制定“职责”奠定情感基调；歌曲和音乐的使用，目的是想渲染课堂气氛，调节学生的情趣。

四、对本课时教学的简短提示和建议新课标第一网

1、在教学过程中，教师要突出引导学生怎么做，教学进程不要太快，要给学生留下思维的时间，要允许学生大胆地设想。

2、学生制定“职责”时，教师不光要指导学生讨论，还要引导他们梳理、归纳、整理各小组的意见，达成共识。

本课教学设计总体评价与反思

反思本课的教学设计，我觉得具有以下两个特点：

1、自主性。从课前的学生采访、调查、编写三句半到课堂上的辩论、模拟表演、小品欣赏、小烦恼热线等等，这一系列活动都是由学生自主完成；从起初的只是感性认识班级岗位到行动起来为自己争设班级岗位，这个由明理到导行的过程都是学生在自主动手、动口、动脑、动情的过程中自己去感受、领悟而完成的，整个教学过程，教师只是起引导者、组织者的作用，充分体现了品德与社会课上的自主性。

2、多味性。“小小辩论会”含有挑战性，对于会争强好胜的儿童来说，谁不想参与；“实话实说”多有刺激性，主持人气派，嘉宾荣耀，对于爱崇拜名人的儿童来说，谁不想过把“名人”瘾；“三句半表演”，特有滑稽性，说半句的演员动作滑稽，语言诙谐，对于充满好奇的儿童来说，谁不爱认真看；“跳跳鼠求教”，很有逗趣性，跳跳鼠机灵幽默，对于活泼好动的儿童来说，谁不乐意和他交朋友；“小烦恼热线”，富有援助性，求助者诉说辛酸，对于满怀爱心的儿童来说，谁不愿施助他人„„这些活动都是儿童感兴趣的，乐于接受的，活动时，他们会全身心参与，在说说笑笑、争争吵吵、演演唱唱的过程中明白了班级岗位的性质不是“官”，而是为班级为他人服务的职责，从而树立了我为人人、人人为集体的主人翁意识和责任感，进而生发了我要为大家服务的欲望。多样的活动形式奏响了争岗爱岗的序曲，给学生一种积极、向上的力量。这种教学形式体现了品德与社会课要“创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。”的教学思想。

第四篇：中班级部安全教案

中班安全教育主题活动方案

主题名称：《快乐平安每一天》 主题设计意图

自我保护是人类生存的需要，是与生俱来的一种生活本能。这种本能是随着幼儿的年龄增长而不断增强。但是，独生子女在家中受到过度的保护，在幼儿园教师为幼儿设置过多的‚禁区‛，使幼儿的这些本能逐渐减退，孩子毕竟要长大，要脱离家长、老师独立于社会，这需要他们从小就具有较强的自我保护能力。所以加强幼儿自我保护意识的培养，让幼儿掌握多种揍我保护的方法，沉着的处理日常生活中可能出现的紧急情况，就显得尤为重要。

为了让孩子树立安全意识，掌握安全知识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，提高自我保护和自救能力。结合本园环境和幼儿的认知特点等情况，我们将开展一系列安全教育主题活动。诸如‚地震了怎么办？‛、‚着火了怎么办？‛‚我知道的安全标志‛、‚常用的电话号码‛、‚小小交通员‛等安全教育内容，普及安全知识，提高幼儿安全意识和应急避险能力。主题目标

1、帮助小朋友树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯。

2、认识几种常见的安全标志，掌握简单的交通规则，培养幼儿的规则意识。

3、了解生活中给我们帮助的特殊电话号码（110、119、120等），并知道如何应用。

4、引导幼儿掌握一些基本的自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。

5、能用交流、谈话、表演和手工制作等形式进行表征。主题系列活动

活动一 小心有危险

活动二 危险的事情我不做 活动三 独自在家时

活动四 歌曲《迷路的小花鸭》 活动五 活动中的小卫士 活动六 阳台上的安全 活动七 不玩火

活动八 交通标志作用大 活动九 安全小乘客 活动十 斑马线

活动十一 体育游戏《灵活的汽车》

活动十二 给我们帮助的号码 主题环境创设

1、主墙——为了给孩子营造一种安全教育的氛围，充分调动幼儿积极性，利用小墙饰师幼共同创设‚安全在我身边‛的主题内容。

2、将幼儿搜集到的有关安全、交通的标志、宣传海报等张贴在宣传栏内上，丰富幼儿有关安全的知识经验。

3、设置安全出口、禁止触摸、禁止通行等安全标志，提高幼儿的安全意识。

4、开辟一块场地，请幼儿创设马路的场景，如：地上画上斑马线；竖立着‚红绿指示灯‛，运用积木、玩具汽车、大小纸盒制作的汽车等，让幼儿在创设的马路场景中，练习过马路，培养幼儿自我保护的意识和能力。活动区活动

● 语言阅读区：

（1）展示有关安全教育的标志、宣传海报，请幼儿阅读并相互讲一讲自己的认识。

（2）投放《小小交通警》、《怎样与陌生人交往》等的小图片，供幼儿操作讲述。

（3）提供有关火灾、地震、危险的电、马路上的危险等录像，供幼儿随时观看。

● 美工区：

（1）收集各种废旧物品（废旧信封、纸杯、饮料瓶、包装盒、塑料袋等），供幼儿动手操作制作各种安全标志。

（3）绘画：‚怎样保护自己‛。● 搭建区：

（1）提供各类积塑和辅助材料，搭建‚马路上的安全‛。（搭建交通岗、人行横道、红绿灯、小区等带有提示性标志或安全标志的场景）

● 发现区：

提供1-10数字卡片若干、特殊场景图片卡（救火、抓坏人、晕倒了等），让幼儿操作讲述，感知119、120、110等特殊求救号码，学会自我保护。

● 角色区：

‚我是小小交通警‛、‚发生地震怎么办‛、‚发生火灾怎么办‛‚汽车站‛ 生活活动

1、在日常生活中教师可根据孩子在活动、游戏时出现的不安全因素随时引导、教育，培养幼儿的自我保护能力。

2、家长带领孩子外出时随时引导孩子观察看到的标志，是他们知道各个标志的名称及含义。

3、利用马路、池塘、建筑工地等周围的教育资源，增强幼儿的安全意识。

4、开展‚火灾模拟演练‛、‚地震模拟演练‛，增强幼儿的安全保护能力。家长与社区工作

1、请家长协助收集有关安全保护的资料（书、图片、影像），向幼儿讲解有关安全活动的小知识。

2、发动家长和孩子一起收集各类废旧物品带到幼儿园，供幼儿进行制作‚安全标志‛。

3、建议家长带孩子外出时，引导幼儿关注交通标志，了解标志所表示的意思，激发幼儿探索交通标志和安全常识的意识。

4、邀请消防队员或交通警察来幼儿园讲解消防安全知识和交通知识。

活动

一、《小心有危险》

一、活动目标：

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

二、活动准备：

1、请家长配合幼儿园共同搜集对人身体造成危害的物品，布置危险品宣传栏。

2、发生意外时的自救录像。

3、生活物品图片若干（包括有危险因素的物品如：火柴、打火机、插座、电线、风扇、热水器、煤气灶、小刀、药品、热水瓶等）

三、活动过程：

1、引导幼儿观察图片，说出图片的名称，了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿讨论：在日常生活中，有哪些物品有危险，为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片内容并说出如果乱动这些物品，会造成什么样的危害？

4、结合看录像讨论：如果发生意外，应采取的自救措施，了解并学习更多意外事故的自救方法。

（1）发生火灾时，迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方，了解逃生的基本常识。

（2）烫伤时（轻度的）可先用冷水冲一会，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助正确包扎。

（3）误服药物及时告诉大人。

（4）小刀划破了皮肤，应请大人帮助正确包扎。

5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应怎样做？

活动

二、《危险的事情我不做》

一、活动目标：

1、教育幼儿不玩电器，不玩火，不爬阳台，了解生活中的一些安全常识。

2、通过观看图片、录像和互相讨论等多种方法，引导幼儿总结身边隐藏着哪些危险，遇到危险时应怎样做。

3、初步培养自我保护意识。

二、活动准备：

安全课件

三、活动过程：

1、教师逐一出示课件，引导幼儿边看课件边结合自己已有的生活经验进行讨论：

课件一：电视正在播放节目，一个幼儿正在用湿抹布擦拭屏幕。课件二：几个幼儿围着一个用打火机打火玩的孩子。课件三：一个幼儿爬凉台想拿挂在树上的风筝。讨论：

看电视时能用湿布擦拭屏幕吗？

打火机、火柴能玩吗？玩火会出现什么后果？ 阳台、围墙能爬吗？有什么危险？

2、激发幼儿思考：

看见破损电线从墙上掉下来了，能不能动？为什么？ 马路上有电线落在地上挡住路，应该怎么办？…

3、出示图片，引导幼儿观察并讨论画面上孩子的做法对不对，该怎样做。（1）手湿时能不能开遥控器？会出现什么后果？（播放‚后果‛录像）（2）能不能随便玩家用电器？

（3）爸爸妈妈不在家时，能不能乱动煤气开关？（4）电风扇转动时，能不能用手去触叶片？

4、小结：

我们身边隐藏着许多的危险，平时需要小朋友多观察、多注意，看哪些事情能做，哪些事情绝对不能做，要学会保护自己。

5、游戏：找危险

出示图片，请幼儿观察：图片上哪些东西存在怎样的危险？两个小朋友谁做的对，谁做的错？

6、启发幼儿思考：

生活中还有哪些危险需要我们注意？（鼓励幼儿大胆发言说出自己的想法）

7、活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起找出家里都有哪些危险需要我们注意。（画在纸上）

活动

三、《独自在家时》

一、活动目标：

1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。

2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。

3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

二、活动准备：

1、询问家长，了解幼儿独自在家的情况。

2、排练情景表演‚独自在家‛

三、活动过程：

1、请幼儿观看情景表演‚独自在家‛引导幼儿讨论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？当听到‚滴答滴答‛声音时，他又是怎样做的？请幼儿思考并评价：亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？

2、教师和幼儿围绕‚和亮亮比一比‛共同讨论：你有没有独自在家过？独自在家时感觉如何？你认为他勇敢吗？

3、请幼儿自由结伴讨论：独自在家时可以干什么？如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？

4、师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿可以自由分组，用语言表达或大胆创编‚独自在家‛的情景表演的形式表达自己的想法。

5、可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜的条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。附：情景讲述

独自在家

亮亮的爸爸出差了，妈妈是医生，今晚要去医院值班，让亮亮一个人在家。亮亮不同意，妈妈说：‚亮亮是个勇敢的孩子，一定能行。‛亮亮勉强答应了。

妈妈走后，亮亮看着外面黑糊糊的，心想：‚要是大灰狼来了怎么办？对了，我有枪，我要像解放军叔叔一样勇敢。亮亮跑进自己的房间把玩具枪背在了身上。

亮亮趴在桌上画画，忽然听到‚滴答滴答‛的声音。他害怕地捂住了耳朵。捂了一会，抬头一看，原来是墙上的挂钟在走。他笑了笑放下手说：‚原来是自己吓自己‛。

亮亮的妈妈回来了，看到亮亮这样勇敢，高兴地抱着亮亮说：‚亮亮是个勇敢的孩子，妈妈真高兴‛。

活动四：歌曲《迷路的小花鸭》

一、活动目标：

1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。

2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。

3、知道预防迷路及迷路后的解决办法，学习保护自己。

二、活动准备：

1、教学课件

2、歌曲节奏谱

3、《迷路的小花鸭》音乐磁带

三、活动过程：

1、观看图片，了解歌曲内容。

图片内容：一只小花鸭在大树下伤心地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。

提问：‚小花鸭为什么哭？小朋友是怎么做的？‛（引导幼儿讲述图片内容）

2、老师完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。

‚老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。‛教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

3、教师出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式先打节奏，熟悉节奏后再填上歌词。（可配合歌曲旋律进行）

4、学习歌曲，会根据内容的不同，运用不同的演唱方法。幼儿随音乐轻声跟唱，（难点：老师提醒幼儿注意两段歌曲所表现的不同心情。）随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度〃忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲。

5、教师引导幼儿练唱歌曲，及时纠正出错的音调或字音。

6、鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。

7、话题讨论，引导幼儿提高防范意识。

‚迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎么做？（引导幼儿分租讨论。）

8、教师结合图片小结：（1）、如果迷路了，可以告诉警察叔叔；可以原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等。

（2）、要记住标志；不要离开大人和集体；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告诉老师或家里人等。

9、活动延伸：

请幼儿回家跟爸爸妈妈讨论一下，如果迷路了还有哪些办法可以帮你找到家。附歌曲：

活动

五、活动中的小卫士

一、活动目标：

1、了解安全行为的重要性。

2、积极参与竞赛活动，并大胆表达自己的想法。

3、体验合作带来的快乐，有初步的自我保护意识。

二、活动准备：

1、照片、教学挂图。

2、操作材料、笔

三、活动过程：

1、教师出示教学挂图，请幼儿说一说幼儿园的安全设施。幼儿根据图片自由发言，介绍幼儿园已有的安全设施。

2、教师出示照片，引导幼儿了解安全与危害的重要性。

教师：在幼儿园的环境中，有许多安全设施，小朋友在这里会发生危险吗？请看这里的照片，请你说一说他们这样做是危险的还是安全的？为什么？

幼儿自由讨论，发言。

教师小结：幼儿园里有很多为小朋友安全考虑的安全设施，可是如果我们不注意安全，安全的地方也会变得不安全。

3、教师组织游戏，引导幼儿发现日常活动的不安全隐患。

玩游戏‘火眼金星’，请小朋友以最快速度从中找出不安全的行为。

4、小组活动。

教师；我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们愿意把我们了解的安全知识告诉全园小朋友吗？可以有哪些宣传方法呢？

制作安全警示牌：设计安全警示标记，可粘贴在幼儿园内及安全设施上。

活动六：阳台上的安全

一、活动目标：

1、了解在阳台上的安全教育。

2、养成不爬阳台、不往阳台外扔东西的好习惯。

3、有初步的自我保护意识。

二、活动准备：

1、活动前与家长沟通，丰富幼儿有关阳台安全的经验。

2、教学挂图《阳台上的安全》

3、幼儿人手一支笔。

三、活动过程：

1、教师请幼儿猜谜语，引出活动。

谜面：像屋不是屋，身在半空中，养花嗮衣物，三面都通风。谜底;阳台

2、教师引导幼儿了解有关阳台上正确的安全知识。

引导幼儿讨论：你觉得图上哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？为什么？

教师小结：第一，在衣架上取晾嗮的衣服时，不能将身体探出护栏，这很危险，可以请大人帮助。第二，给花浇水时不要弄倒花盆，这样会砸到路人。浇水时也要小心，防止水洒下，弄脏楼下别人嗮的衣物。第三，在阳台上玩耍时不要向下扔垃圾，这样会砸到行人，很不礼貌，也很危险。

3、出示教学挂图：《阳台上的安全》，让幼儿了解在阳台上出现意外情况时的应急措施。

教师：图上的小朋友在什么地方，发生了一件什么事？

组织幼儿讨论：小朋友在阳台上，阳台的门被风吹关上了，该怎么办? 教师小结：如果遇到阳台上的门被风吹上，应向屋里的大人求救，如家中无人或大人没有听到，可向周围邻居家大声呼喊，请他们帮忙。

4、引发幼儿思考阳台上还有哪些危险的事情不能做。

教师：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

活动七：不玩火

一、活动目标

1、了解火灾发生的几种原因，懂得不能玩火。

2、知道几种自救逃生的方法，学会保护自己。

二、活动准备：

1、聘请消防员参与助教活动。

2、关于玩火的图片，救火的录像带。

三、活动过程：

1、请消防人员向幼儿介绍火灾发生的原因，或利用图片引导幼儿分析火灾发生的原因：

知道玩火柴、玩蜡烛、开煤气灶、乱扔烟头、燃放烟花爆竹、用电不当等都可能引发火灾。

2、观看录像：了解火灾的危险场面及消防叔叔救火的场景。

3、引导幼儿讨论：

遇到火灾时应该怎样保护自己？（拨打119火警电话、大声呼救、用湿毛巾掩住口鼻逃生、衣服着火了，可在地上打滚灭火等。）

4、现场模拟练习，重点练习用湿毛巾掩住口鼻，顺着安全出口的指示往外跑，不要拥挤。

5、活动延伸：组织幼儿去消防队参观，了解各种防火器材，进一步了解自救的办法。

活动

八、交通标志作用大

一、活动目标

1、认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的意义；能画出简单的交通标志。

2、懂得遵守交通规则的重要性。

二、活动准备

1、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。

2、挂图《我认识的交通标志》和幼儿用书第3册第44—45页

3、故事挂图《三颗星星》

三、活动过程

1、以故事《三颗星星》引出主题，教室出示挂图，引导幼儿边听故事，提问幼儿：

（1）故事的三颗星星指的是什么？

（2）故事中的三颗星星各学会了什么本领？

（3）为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱了套？让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。

2、拓展幼儿生活经验，引导幼儿交流：说说自己还见过哪些交通标志？它

们都告诉我们什么？

3、出示挂图，引导幼儿观察；

提问：说说这些交通标志各表示什么意思？画面里的人物做得对吗？

4、请幼儿画一画自己感兴趣的交通标志，并相互交流它们的作用以及怎样遵守交通规则？ 活动延伸：

和幼儿一起布置‚交通标志作用大‛的环境。将幼儿画的交通标志、教室准备的交通标志卡以及家长协助手机的交通知识资料等整理，组成专栏。让幼儿在日常生活中观察、交流，进一步加深对交通标志的认识。

活动

九、安全小乘客

一、活动目标：

知道乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。

二、活动准备：

挂图两幅

三、活动过程：

一、请幼儿回忆已有经验，说说乘坐过哪些交通工具车？称作是要注意哪些安全事项？

二、教师出示挂图，提问：图上的小朋友在做什么？这样做对吗？这样做有什么危险？

第1幅图片：把头和手伸出窗外。

第2幅图片：车开动时在车厢内走动；坐在开动的车内吃带棒的食物。第3幅图片：反向跪坐在车位上。

第4幅图片：从车中往窗外吐痰或扔废物。

三、进一步引导幼儿讨论：

怎样做才是安全的小乘客？让幼儿进行分组表演《我是安全文明的小乘客》

四、请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。分组讨论：哪位小朋友扮演的好？为什么？

五、请表演好的一组幼儿再次进行表演。

教师与幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪看出他们是安全、文明的小乘客？

六、教师小结：

幼儿排队随音乐做开车状走出教室。

活动

十、《斑马线》

一、活动目标

1、了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。

2、过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。

二、活动准备：

1、事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。

2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。

3、挂图《怎样过马路》和山东幼儿用书第三册

三、活动过程：

1、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。

请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。

2、组织幼儿讨论安全过马路的方法。

:教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？

教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。

3、教师扮演交警，学习遵守交通规则。

‚交警‛出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。

请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。

4看表演讨论，巩固对交通规则的认识。

教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么？这样做会怎样？

如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。

请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。

活动

十一、体育游戏《灵活的汽车》

一、活动目标

1、练习听信号走跑交替，发展动作的灵活性和协调性；初步学会倒退走。

2、知道要遵守交通规则。

二、活动准备

1、小塑料圈人手一个（直径约40厘米）

2、红绿板一个（正面是绿色、反面是红色）

3、场地画大圆圈。

三、活动过程

1、利用‚圈‛进行身体活动。

让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈，做准备动作：套圈、跨圈、跳圈、滚圈和抛接圈等）

2、教师和幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活

性和协调性。

‚红绿灯‛游戏：幼儿当司机，教师做警察，当‚警察‛出示绿灯时，启动车子自由分散地‚开车‛，当‚警察‛出示红灯时，‚司机‛立即停止不动。

‚灵活的汽车‛游戏：‚司机‛根据 ‚警察‛的指令做动作。当‚警察‛说‚倒车请注意‛时，‚司机‛就做倒退走的动作；当‚警察‛说‚向前开‛，司机就做向前走的动作。当听到‚慢慢开‛，就边慢慢走边做开汽车动作；当听到‚快快开‛时，就边跑边开车。

‚倒车库‛游戏：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说‚一号车进库‛，每组的第一位幼儿就在两队之间倒退走到队尾，其余类推。

3、教师与幼儿讲评游戏。

4、放松活动《开火车》

活动

十二、给我们帮助的号码

一、活动目标：

1．知道几种特殊的电话号码及其作用。

2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。3．具备初步的自救意识。

二、活动准备：

1、写有‚110‛、‚119‛、‚120‛、‚114‛等电话号码的图片。

2、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

三、活动过程：

1、通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师出示电话：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？ 我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？ 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

2．指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

出示写有‚110‛的图片，引导幼儿认识。

小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？

打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？ 依次出示‚120‛、‚119‛等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以

及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。3．游戏‚怎么办，做什么‛。

现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

第五篇：班级中的岗位教学设计

第9课 班级中的“岗位”

教学目标：通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动 的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就上为大家服务的使命。

教学准备：准备一些故事 事先作个调查了解学生的思想状况。教学重难点：让同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动 的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就上为大家服务的使命。

教学过程：

第一课时

一、课前采访调查

1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，这个岗位上每天要做些什么。

2、调查里还缺什么岗位，这些岗位应承担什么职责。

二、交流汇报采访调查结果

1、组内交流采访调查的情况。

2、各小组推荐一名代表在全班进行交流。

3、总结：班级里可设立的岗位很多，要做的事也很多，需要制定《班级岗位职责》来明确每个岗位需要做什么事。

三、讨论制定《班级岗位职责》

1、分组讨论，各选择一个岗位来讨论交流。

2、全班交流。最后商订《班级岗位职责》。原则是力争人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。

3、选择一个自己最想担任的岗位，说出理由。

四、抢答比赛

1、学生自读文章提出的问题，先动脑筋想想。

2、小组内交流解决的办法。

3、以角色扮演的形式回答文中所提出的问题。

第二课时

一、过渡语：今天，王宇杭在班干部选举中当上了班长。放学的路上，小伙伴看见了他，伸出大拇指说：“真棒！当官啦！”

1、师提问：当干部就是当“官”吗？你是怎么看的呢？

2、学生思考后写出自己的看法。

3、学生自由发表自己的看法。

4、师朗读文章《为了当“官”》，引导学生达成统一认识：担任班干部的荣誉体现在各方面都努力走在同学前列，体现在更多的机会是为同学服务上，要树立我为人人，人人为集体的主人翁意识和责任感。

二、模拟“实话实说”

1、播放一段“实话实说”录像，要求注意主持人和嘉宾的问答。

2、班级同学模拟“实话实说”现场。确定主题：“当班干部啥滋味”。

3、总结活动效果。提议设立金点子信箱：同学和班干在学习、工作中遇到困难可写下来投入信箱，安排固定时间请同学集思广益。

三、听两个录音故事

1、听故事《今天我当“早读老师”》。

2、听故事《这是我们的责任》。

3、请同学们说说听后感。

四、布置作业

摘抄有关责任和奉献的名人名言。