第一篇：大学语文教学大纲第五单元人与环境的和谐
第五单元
人与自然的和谐
【目的要求】
1、素质目标：明确和谐社会与和谐人生、自然环境与社会环境，对人生社会关怀，“致中和，位育焉”。突显中国发明的儒学中庸之道，探索并化解人与自然社会，人际冲突的融合和合精神，培养仁者爱人的人道人本思想。
2、知识目标：明确中国传统文化是中和主义，理解孔子“仁”、“和”、“美”；孟子“人和”及“与民同乐”；荀子“性伪合而天下治”与“乐中平则民和”；老子“两不相伤”“居下”、“守中”；庄子“天和”、“人和”；诗经屈骚，“和调度与自娱”等。联系现代科学发展观，使异化之人返朴归真，缩小人与环境及社会的冲突。
3、能力目标：尽力将理论学习与人际社会及自然环境相适应，提高及时缓解冲突矛盾的调节能力。【章学时】8学时 【教学重点和难点】
1、重估现代生活中自然美的价值，培养高雅情趣，理解生活世界的艺术，营造美与当代生活方式的和谐。
2、生态美育与人类诗意生存及环境伦理观念对各民族国家传统生活方式的影响。
3、多学科视野中的环境美学与审美价值的交际性在时尚感性中的动态和谐关系的训练。【教学方法与手段】
主要采用案例教学法，教师讲授与学生讨论相结合 【主要内容】 第一课《春江花月夜》 第二课《山居秋暝》 第三课《望海潮》 第四课《悲惨世界》 第五课《泰山日出》 第六课《寄小读者》 第七课《囚绿记》 第八课《构筑生活之美》
第九课《需要充分认识地球的脆弱性》 第十课《环境文化与民族复兴》 第十一课《从穷孩子到德国总理》 第十二课《广告两篇》 第十三课《环保流行语》 ·讲授内容
第一课《春江花月夜》 第四课《悲惨世界》
第九课《需要充分认识地球的脆弱性》 第十一课《从穷孩子到德国总理》 ·自学内容 第二课《山居秋暝》 第三课《望海潮》 第五课《泰山日出》 第六课《寄小读者》 第七课《囚绿记》
第八课《构筑生活之美第十课《环境文化与民族复兴》 第十课《环境文化与民族复兴》 第十二课《广告两篇》 第十三课《环保流行语》 ·复习与作业要求 见第167，170页
第二篇：第三单元人与环境
第三单元 人与环境
班级 姓名
一、问答题
1、你知道哪些仿生产品？p42 答：有锯、船、雷达、飞机等。
2、怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义？p41 答：住在山区的人们利用矿产、林业等生活，住在江海边的人们利用渔业、运输业等生活，人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
3、为了与大自然和谐相处，人们做了哪些努力？p46 答：使用无铅汽油；进行城市绿化；建立污水处理厂，减少向大自然排放污水；建立自然保护区
4、人类哪些活动使环境受到破坏？p43 答：人们对森林过量采伐，在草原上过度放牧，毁林开荒等活动都造成对植物的严重破坏，工业生产过程中排放的废水、废气、废渣以及农业生产中大量使用化肥和有机农药也造成了对人类赖以生存的环境的严重污染和破坏。
5、如何适应社会环境？p42 答：养成健康的心理品质；关注社会的发展和进步；能从多角度分层面去分析问题；形成并提高自己辨别是非的能力；终身学习，不断掌握更多的知识和技能；提高自己的创造力。
二、设计。
1、设计一条保护环境的广告词。P44
2、设计未来城市。P48
第三篇：版高考生物一轮复习第十二单元人与环境(第课时)人与环境模拟训练-精
第40课时 人与环境
一、选择题
1.(2015江苏苏、锡、常、镇一模,24,3分)为了解决人类生存和环境保护问题,实现可持续发展,当下科学、有效的措施及途径是(多选)()A.发展生态农业,实现物质和能量的多级利用 B.利用现代生物技术,培育高产农作物新品种 C.控制人口增长,协调人与自然和谐发展 D.粮食作物种植过程中,严禁使用化肥和农药
2.龙血树是一种生长在我国云南、海南等地的观赏树种,其树脂可加工成一种名贵的中药。随着人们对龙血树野生资源的掠夺性采伐和环境的破坏,资源日趋枯竭,被列为珍稀濒危保护植物。下列有关叙述中,错误的是(多选)()A.龙血树对人类具有间接价值
B.人类活动是造成龙血树成为濒危物种的主要原因 C.可以利用现代生物技术对龙血树的基因进行保护
D.建立龙血树自然保护区,禁止人类对龙血树进行任何形式的开发和利用 3.(2015江苏单科,14,2分)下列关于生物多样性的叙述,正确的是()A.生态系统多样性是物种多样性的保证
B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭
4.(2016江苏赣榆高中模拟二,1,2分)我国政府决定,大熊猫不再作为“国礼”对外赠送,原因是大熊猫是我国的濒危物种,人类的活动又加速了它的濒危,尽管建立许多自然保护区加以保护,但野生数量增加很少。下列叙述不符合生物学原理的是()A.与华南虎相比,大熊猫具有生存优势的原因是其所处的营养级低
B.加强栖息地的保护,建立自然保护区,提高大熊猫种群的K值是保护生物多样性的重要措施 C.大熊猫濒危的根本原因是种群基因频率改变较慢,是自然选择的结果 D.大熊猫作为“国礼”对外赠送,体现了生物多样性的直接价值
5.(2016江苏赣榆高中模拟五,25,3分)生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,下列关于生物多样性的说法正确的是(多选)()1 A.模拟苍蝇后翅平衡棒原理,研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值 B.建立动物园、植物园或濒危动物保护中心是保护生物多样性最有效的措施 C.保护生物多样性就是在物种和生态系统两个层次上采取保护战略和保护措施 D.引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性 6.(2014江苏单科,17,2分)下列关于生物多样性的叙述,错误的是()A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段
C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间
D.农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾
7.(2015江苏单科,22,3分)研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样,调查浮游藻类的数量和种类,结果如下图所示。下列叙述符合生态学原理的是(多选)()
A.温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素 B.如果该水体发生富营养化,藻的种类会有所增加 C.夏季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节 D.浮游藻类中的氧元素会有10%~20%进入浮游动物
8.(2015江苏盐城第三次模拟,14,2分)下列有关生物多样性的叙述,A.就地保护是对生物多样性最有效的保护
B.基因重组导致新基因的产生,从而形成遗传多样性
C.湿地可以调节气候、净化污水,体现了生物多样性的间接价值 D.生物与生物之间、生物与无机环境之间的共同进化形成生物多样性
二、非选择题 的是()2 9.(2015江苏连云港、徐州、宿迁三模,32,8分)由于围湖造田、网箱养鱼、农家乐等无序发展,导致湿地生态功能遭到破坏。为治理生态环境,某地建立了多条截污河道进行湿地恢复。请据图回答问题:
(1)该湿地中所有生物构成。在污水净化过程中,湿地植物所起的作用是
;淤泥中的腐生细菌、真菌的作用是。
(2)研究该湿地生态污水处理能力,应对
的水质进行监测,通过比较其中N、P等含量的差值,来分析人工湿地的净化功能,要治理水体污染,除了依靠湿地生态系统自身的功能外,还应加强对污染源的控制,因为生态系统的 有限。
(3)微囊藻产生的有毒物质会污染水体,在湖滩种植芦苇、茭白等植物,对微囊藻的生长繁殖有一定的抑制作用,主要原因是这些植物与微囊藻之间在利用
等资源(至少答两项)时存在明显的竞争关系。
(4)下图为某池塘能量流动部分示意图,①②③④表示各营养级生物同化的能量,⑤⑥⑦表示各级消费者从人工投放的饲料中同化的能量。初级消费者与次级消费者间的能量传递效率是
(用含序号的算式表示)。
答案全解全析
一、选择题
1.ABC 发展生态农业,能将传统农业中废弃物变为原料,从而实现了物质循环再生和能量多级利用,A正确;现代生物技术如转基因技术,可为培育高产农作物新品种提供技术保障,B正确;控制人口增长,合理利用资源,协调人与自然和谐发展可实现可持续发展,C正确;粮食作物种植过程中,可适当使用化肥和农药,但不能超过环境的自净能力,D错误。
2.AD 从题干叙述可知,龙血树对人类具有直接价值;从题干中给出的信息可知,随着人们对龙血树野生资源的掠夺性采伐和环境的破坏,资源日趋枯竭;可以利用现代生物技术对龙血树的基因加以保护,如利用细胞工程、基因工程等;对生物保护时不是不能开发利用,而是要合理开发利用。
3.A 生态系统的多样性是物种多样性的保证,A正确;各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值,B错误;大量引进国外物种可能会造成生物入侵,使当地生物多样性降低,C错误;混合树种的天然林比单一树种的人工林物种丰富,营养结构复杂,抵抗力稳定性强,不容易被病虫害毁灭,D错误。4.C 与华南虎的肉食性相比,大熊猫为植食性,故大熊猫具有生存优势的原因是其所处的营养级低,A正确;加强栖息地的保护,建立自然保护区,提高大熊猫种群的K值是保护生物多样性的重要措施,B正确;大熊猫濒危的根本原因是生存环境遭到破坏,环境容纳量变小,C错误;大熊猫作为“国礼”对外赠送,体现了生物多样性的直接价值,D正确。
5.AD 模拟苍蝇后翅平衡棒的原理研制出新型导航仪,为科研价值,是利用生物多样性的直接价值,A正确;建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施,B错误;保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施,C错误;引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性,形成生物入侵,导致当地物种灭绝,D正确。
6.B 生态系统中捕食者的存在,可以增加该生态系统的物种丰富度,从而提高了物种的多样性;人造林物种较为单一,因此把沼泽地改造成人造林会降低生物多样性;人和其他物种都属于生态系统中的成分,其他物种的存在提高了生态系统的稳定性,更有利于人类的生存和发展;农田生态系统是人工建立的生态系统,清除杂草的目的是使能量流向对人类最有益的部分,这与保护生物多样性的原则并不矛盾。7.AC 由图中信息可知,影响该水体中藻种类数和藻浓度的重要因素为春、夏、秋、冬不同季节温度的不同,A正确;如果该水体发生富营养化,优势藻类蓝藻的数量会显著增加,而其他藻类相对处于竞争劣势,可能导致某些藻类死亡,从而导致藻的种类减少,B错误;在藻类数量相对较多情况下,浮游动物种类数主要和藻的种类数有关,夏季藻种类数最多,因此浮游动物种类也可能最多,C正确;在能量流动中,能量沿 食物链逐级递减,能量传递效率为10%~20%,但不能说明浮游藻类中的氧元素有10%~20%进入浮游动物,D错误。
8.B 就地保护是对生物多样性最有效的保护,A正确;基因重组不导致新基因的产生,B错误;湿地可以调节气候、净化污水,体现了生物多样性的间接价值,C正确;生物与生物之间、生物与无机环境之间的共同进化形成生物的多样性,D正确。
二、非选择题
9.答案(1)生物群落 吸收营养,降低水体的富营养化程度 分解污水中的有机物(2)污水进水区和净水收集区 自我调节能力(3)光照和N、P等矿质元素(4)(③-⑥)/②×100% 解析(1)生态系统中“所有生物”构成生物群落。在污水净化过程中,湿地植物能吸收污水中的N、P等无机盐。腐生细菌、真菌属于分解者,能分解污水中的有机物。(2)对湿地生态系统监测时,需对污水进水区和净水收集区的水质进行监测,合格后才能排出。由于生态系统自我调节能力有限,因此需把好源头关。(3)微囊藻与芦苇、茭白等植物都能利用光照和N、P等矿质元素,因此,在这些资源利用方面会发生竞争。(4)分析题图,可以发现每类消费者的能量都有两个来源:一个是从上一个营养级同化的能量,另一个是来自人工提供的饲料中带来的有机物中的化学能。由此可求得初级消费者与次级消费者间的能量传递效率是(③-⑥)/②×100%。
第四篇：创造能源与环境的和谐
创造能源与环境的和谐
——渤海钻井二公司外部市场推行清洁化生产纪实
本报讯（特约记者 王希桂）渤海钻井二公司在外闯市场过程中，牢固树立“创造能源与环境和谐”的环保理念，从保护环境就是保护生命，保护环境就是保护健康，保护环境就是保护生产力的大局出发，建立生态钻井模式，实施绿色钻井工程，推行清洁化生产，有效避免了环境污染。5年时间，这个公司在四川市场的5支井队共交井52口，累计进尺12万多米，从未发生任何环境污染事故，赢得了甲方单位、当地政府和居民百姓的高度赞誉和充分信任。
自2001年派遣井队进入四川市场施工以来，这个公司坚持把钻井施工的环保工作放在重要位置，把科技治污理念贯穿始终，把施工现场危险源普查和事故预防作为重点，严格按照甲方要求和环保规定，建立生态钻井模式，推行清洁化生产。专门成立了环保工作领导小组，健全完善了以岗位责任制为中心，以农田、水域、自然保护区、养殖区和雨季施工为重点，以HSE管理、井控管理、生活管理为主要内容的环保与安全工作体系和规章制度。坚持口口井与井队一把手签订“环境保护责任书”，明确井队在钻井施工过程中对环境保护的责任、义务和权利，把井队环境保护的优劣纳入公司的经营考核，要求井队任何时候都不能以牺牲环境效益 为代价来提高经济效益，从而使先环境后生产，先保护后施工，先治理后交井成为每个职工的自觉行动。
为使环保理念深入人心，这个公司经常利用黑板报、宣传栏、电视网络等形式，通过办班培训、现场参观等方式，对职工进行环保意识教育和HSE管理知识培训；对在重点区域施工重点井的职工进行危险源识别、污染源预防和控制等知识培训；对所有人员进行消防、环保和安全逃生专业培训。编制完善了各种条件下预防环境污染的应急预案，并经常进行演练，全员签订《HSE管理承诺书》和“三不伤害”危险控制卡，增强了职工的安全环保意识和事故预防能力。制订了钻前施工、污水排放、设备摆放、垃圾处理等重要环节的环保管理规定，明确了钻井施工现场、作业程序及员工操作行为规范。广泛开展多种形式的安全环保检查，认真抓好危害识别、风险评估、环境污染等HSE管理各项措施的落实，确保环保工作扎实有效。
针对钻井施工中污水、污油、泥浆等极易造成环境污染的实际，这个公司把握重点，严格防范，突出抓好钻井施工各个阶段的环保管理。每口井开钻前，各井队都认真搞好井场周围环境调查，严格按照HSE管理的标准，配备安装好环保设施，挖好排污沟、垃圾池、污水坑，高垒防污堤坝，将井场四周全部铺上水泥路面，泥浆药品用帆布上盖下垫。在污水池、泥浆循环池和排水沟的修建上，指派专人负责监督 施工，本着坚固、防渗的原则，用砖垒齐，水泥抹平，使用前专门进行清水承压试验，做到48小时无裂缝、无渗漏，完全满足使用要求。
钻进过程中，一方面加强设备管理和维护，杜绝跑、冒、滴、漏现象；一方面将污水池内的污水经沉淀、过滤、重新配制后重复使用，减少了污水存量。打开油气层时，根据钻井设计和地层特点，储备足够的防喷材料和高密度泥浆，制定了防止井喷和防硫化氢中毒应急预案并定期进行演练。硬件措施上，严格按标准安装封井器，配备齐全的节流管汇和压井管汇，在放喷口建有回收池和挡火墙，有效防止因井下突发事件而可能造成的污染。
完井后，井队职工严格按环保标准对施工现场进行“整容”，采取回收、深埋、高垒、强堵等措施，对剩余的泥浆药品、重晶石粉等材料全部回收，对泥浆池内的泥沙废料和井场、宿舍内的工业及生活垃圾进行彻底清理，切实做到工完料净场地清，达不到环保要求不交井，从而有效保证了井场周围农田、水域、养殖区和地下油水资源的不被侵蚀。2005年，四川省、德阳市两级环保部门先后4次到井队进行环境监测和环保检查，对胜利渤海钻井的清洁化施工给予了较高评价。其中，32530队施工的金遂22井被西南局评为“环保示范井”。40421队施工现场被树为“零污染作业区样板单位”，荣获四川省德阳市“环保工作先进单位”称号，成为 该地区唯一一支获此殊荣的钻井队。
联系单位：渤海钻井二公司党政办 联系电话：（0546）8570600 邮政编码：
257200
第五篇：小学语文“成果展示”课实践活动案例 五年级下册第一单元人与动物
小学语文“成果展示”课实践活动案例 五年级下册
第一单元:人与动物
1、课前准备
学生方面：了解单元主题和本单元的学习重点，能阅读完推荐的相关文章和书目，查字、词典，掌握字音，词义；记录自己的收获和心得；利用上网查询、搜索学习信息与资料；准备表演和展示的内容。
教师方面：准备与教学内容相关的阅读训练；为增强教学效果设计多媒体课件；准备其他教具；预先安排学生展示的内容和形式。
2、教学目标：
⑴、学生展示主题导学课上布置的任务。
⑵、通过展示,取长补短，巩固自己本单元所学知识。⑶、使学生学会倾听,学会欣赏别人。
⑷、鼓励学生能从多角度展示本单元的学习收获。
3、教学过程
下面以五年级下册第一单元为例，具体谈一下教学过程：
第一阶段：情境导入
教师情境导入并板书单元主题“人与动物”,提示学生在主题导学课上布置了什么任务？指名回答，然后准备交流。
第二阶段：交流展示：
⑴、展示读书收获：（可介绍书的题目，人物，梗概，插图，佳句或者自己的批注，心得等）先个人介绍，再小组补充交流。如本单元主题导学课上老师推荐的书目中（《我的野生动物朋友》《斑羚飞渡》《骆驼王子》），大部分同学都读了《我的野生动物朋友》，于是交流这本书的读书收获。
⑵、展示口语交际：根据本单元的口语交际要求展示。可以创设情境表演等。
如本单元口语交际的内容是劝说，可以这样做：
①指名同学讲关于动物的故事，其余同学根据口语交际的要求来评价，进一步感受动物的情感世界。
②情境对话：找同学模拟打鸟的对话练习，其余同学评价劝说的同学有没有说出很充足的理由让想打鸟的同学心服口服，若有好的理由可以进行补充。
③拓展：小明的爸爸听了小明的劝说下决心不再打鸟，但实际活中还有很多类似的伤害动物的事情，你知道的有哪些？遇到这种事情我们该怎么做？学生畅所欲言。
⑶、展示习作：根据本单元的习作要求展示，要进行有效评价。
⑷、自由展示：其他的阅读收获如：手抄报、图画、诗作、朗诵、演唱、表演等。（这个环节看时间而定，时间充足可以展示，时间不充足，第二节课继续展示。）
如本单元围绕“人与自然”这个主题，学生可以展示展示a.带动物的词语b.动物诗文背诵
c.保护动物宣传标语d.单元资料手抄报e.动物文学的资料f.保护动物的倡议书
第三阶段：总结升华：
教师课堂小结，并对学生课堂学习情况进行有效评价。
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