立刻说：拒绝封闭式英语教学

第一篇：立刻说：拒绝封闭式英语教学

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拒绝封闭式英语教学

除了汉语之外，我还学会了英语，英语我是从初一才开始学的，人家说德语非常的难，是个的语言，而对我来说，英语从一开始就困难重重，一个词：味同嚼蜡形容再恰当不过，付出和收获完全不成比例。中学，大学，我都尽力逃避它，可是就在几年前我工作了，这个难题就无法避免了。老板是个外国人，英语说非常溜，我经常要处理一些英文的信件，应付一些不得不应付的人。应该说我是个努力的笨蛋，十几年的英语学习虽然很努力，也未能使我张口就来。然而我也是个任性的阿甘，不到一年的时间，我从一个张嘴就结结巴巴的青年到和可以和外国朋友地道的开玩笑的人了。

下面我说的方法，写这篇文章更主要目的是希望学习英语的人应该永远记住：朗读和背诵是出口成章的第一步。

能说好的一个大前提就是听，一个听不懂别人说话的人，自然也张不开口回答别人的问题或者做交流，学习听力的方法很简单的，一个带双定语的词组就可以概括，大量而且有效的练习，中国学生从来不惧怕大量这两个字，可是有效，有几个人能做到呢?这就涉及到一个方法问题，如果有机会，再和大家探讨吧，在主要是谈我从听中学习口语的方法。

首先，一定要学习VOA，多听多背。

不管是special还是standard，主要是它发音标准，内容紧扣时代，长短适中，题材广泛，能帮助你在学英语的同时拓展知识面，更令人感动的是，每次VOA开始的时候，悦人的旋律中间，演播者都会轻声慢语的告诉你，这段新闻是属于哪种类别的(经济，政治，传记，农业等等)，由于这句话的提醒，你能迅速的给自己的思路做个定位，给下面的听力做个预先的打算。

网络资源如此丰富，用你注册的免费身份多多的下载一些VOA资料。这里就用上MP3了，把下载的资料都保存上去。有一个好的MP3很有意思，注意是好的MP3，质量包修，在线英语培训立刻说英语：www.xiexiebang.com

一年包换的那种，而不是刻意去买贵的，如果很贵的MP3，我想没人舍得连睡觉都要带着耳机听了。MP3的效果很好，基本没有杂音，能帮助我们听清楚每个音节。

此外，条件允许的还可以给自己安排报名个培训班，因为在系统的组织和老师的指导下，学习起来会更加有效，最好选择那种提供中外教一对一教学的，比如美联英语立刻说-www.xiexiebang.com这种，价格适中，课程据说是根据学员实际情况量身订造，可以在前期选择中教，后期基础扎实点了再选择欧美外教。而且这样的机构一般会免费提供外教一对一口语体验课，随时可以申请免费体验和测试口语，很方便。

其次，看英文版的电影，最好有中英文对照的字幕。

学习英语的过程，是锻炼语感的过程;而培养语感的过程也是锻炼记忆力的过程。很难想象一个记忆力不好的人，能自如得说一口好的英语。看英文电影是个封闭的学习过程，最好不要和朋友们一起嘻嘻哈哈的看，大吃二喝的看，或者一个人迷迷糊糊躺在床上看，要自己用心去体会和酝酿，你可以充满感情的观赏，开怀的大笑，放纵的评论，也可以会心的微笑，情不自禁的流泪，不管过程多难，只有自己一个人度过，才能尝到个中的百般滋味。好好享受这种孤独吧，有时候苦也是甜

现在的我终于有了人家专业选手说的语感了，我有了开口说英语的欲望，但是我还是无法说流利的，迅速的英语，那种张嘴就来的英语。见到老外的时候也想说英语，但是有时候又被一种东西抓住，无法说出话来。尤其是遇到一些事情的时候，工作或者接待外宾的时候，需要介绍一些东西给朋友的时候，我能做到交流，但是难以流畅，难以随心所欲的想到哪里就说到哪里。我想是需要一些改变的时候了。我试着转换了自己的学习方式，开始尝试用自己的方法对付更加复杂一些的环境

第三种方法，分类学习场景词汇和句型。

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分类非常重要，我仔细考虑过，原先不敢张口不是因为我的句型，类别词汇积攒的不够，尤其是在某些场景下，不知道一些词汇该怎么把握，甚至想不出一些能代替的词组。

第一遍是将分类词汇里面的生词，句型搞明白了，看懂得了。

第二遍是根据我收集的这些分类词汇和句型，假想了一些场景，象演电影似的走台，而且尝试用很多种方法和句型用到这些词汇。

第三遍，需要再次强调的仍然是，大量有效的练习。第四种方法，大量而有效的泛译。

其实英语不是我们的母语，所以我们思维有时候在中文和英文中徘徊，这是很正常的，试问哪位高手会完全没这种感觉呢?一会想说中文，一会又想说英语，思维和行动有时候不是很一致。这是好事，但是别总是指望语感，多遭遇一些场景，多做一些练习，练习的量要扩展到所有的生活中，工作中会遇到的事情都能用英文表达出来。自己走到哪里就练到哪里，不管遇到什么事情，都要突然有兴趣的想想，哦?用英语怎么说呢? 打开MP3的录音功能，找一篇英汉互译的文章，最好和自己的专业或者工作有关系的文章(这样兴趣会大很多，而且熟悉的词汇也会很多，而且可以在工作中立竿见影的看到效果，有时候你今天练习了，明天就发现自己用上了)。字正腔圆的把中文念出来，然后不看英文，自己翻译英文，把蹩脚的英文也说出来，然后看着人家英文原文写的念一遍，分析的过程也可以说出来，以上过程都要一句一句得过，直到把这篇短文分析完。

这段录音，请不要删除，临睡以前听听吧，就能发现很多自己发音怎么那么不注意细节?怎么发音含糊不清呢?自己翻译时候的心态怎么那么紧张?句子结构为什么会溃不成军?而原文的翻译多么自然和流畅，原文比自己翻译的简单很多，而且也恰当很多。一篇文章下来，就会收获多多，这仿佛是在模拟考试，紧张而且高效，后来的分析句子过程，也让自己有了考后上老师复习课的感觉，自己当自己的老师，自己给自己上课，有趣而且容易专心。我知

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道你害怕这个过程，很苦很残酷，但是请坚持，坚持，再坚持，要知道想出去和人家说英语，就要自己真的会说，学习的世界，本身就是一个孤独而封闭的世界。

最后，不管多熟练，都要临时抱佛脚，想象各种场景的对话。

经过以上锻炼，我们终于可以走出去和老外说说英语了。不过仍不可掉以轻心，每次活动之前，都应该抱抱佛脚，再次加工一下。出门前的一个小时，仍需演员上场前的彩排，详细的考虑，第一个场合会是什么事情，要见什么人，他背景如何，可能会涉及哪些问题第二个场合呢?我准备了好些句型，已经成型的句子来应对每一件事，有时候要准备好几个句型。甚至突发事件，也要想好哪些话可以应对，哪些方法可以解决，如果解决不了，找谁来帮自己。所有这些都准备好之后，我还会顺便猜想一下，自己看过的英文笑话中，哪个可能会今天会遇到，想起这些笑话都会忍不住的会心一笑(其实英文版的笑话和翻译成中文的笑话，内涵的意味完全不同了)。

学习英语口语的历程是孤独的，在走出去大声而且流利的说出来之前，应该是个相对封闭的世界。它仿佛是个勇敢者的游戏。一个胸无点墨的人难以做到下笔如有神，一个腹无诗书的人也做不到口若悬河。在学习英语口语的方法上，我不是片面鼓吹闭门造车者，也不是脱离现实生活，跟着感觉走的人。但是没有台下的十年功夫，难以做好台上的十分钟演出，没有厚积确实不会有后来的薄发，这个道理我是经历过才明白的。

第二篇：立刻说：初中音标教学方法

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初中音标教学方法

很多老师们会去研究现在英语发音的走向，这是件很好的事情，世界上很多非英语国家的人说英语都有他们的弊端。当然也包括中国，要不染也不会有 中式英语 的说法。毕竟不是母语，要学的很美式或者是英式是件不简单的事情。但是就不能说我们不要做一些工作了，结论是还是要注重方法和教师自己的发音。我们现在运用的是国际音标，那就是说大家都是一这个为标准，所以不存在美音和英音的问题。但是还是有个小小的问题，就是不同国家还是有本国的大多数人所使用的发音。这点还是要注意。

接下来就是要准确的发出每个音标。特别要注意嘴型，舌头的位置，甚至是两边肌肉的张驰度。这是个不容易的过程。记得大学的老师曾经一度用铁丝来固定舌头的准确位置，可见不一般啊。不管怎么样还是要通过各种渠道，还有不断的努力来提高老师本身的准确度，才能保证学生。现在是互联网的时代，也可以到网上查阅更多的资料和信息。

那么接下来是个人认为音标教学的几个小作用 1.提高学生读准单词的能力

对于初一年级的小孩子来说，有了三年的英语基础，对语音的模仿和表现的欲望都很强，所以对于他们来说学习音标不是难事情。更重要的是学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。要会说英语不难，难得是如何发音准确。音标的学习就可以很从容的解决该问题。

2.有利于学生进行预习工作

老师肯定遇到过这样的尴尬场面。早就布置的预习作业，很多同学都不知道如何下手。他们可以很快的完成练习题，但是读音这部分还是要等到老师亲自来教，并且在你预定的时间内是完成不了的。会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。

3.便于记忆单词

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英语的拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散，英语有规律可寻。会了音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省老师课堂上不少时间，接受新事物相对来讲更快速。

4.更改陋习

老师们肯定见过各种各样的初学者是怎么样学英语的。有的把英语的发音翻译成中文汉字，然后标到单词旁边。这是最常见的例子。要不就是要辅助于其它学习工具。过分的依赖导致了他们对于真正知识的掌握程度。学会了音标，就可以很轻松面对单词的发音。改掉很多不必要的或者是错误的学习方法。音标的学习对于这一点有很大的益处。

5.提高学生的自主学习性

以前的学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。条件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时可以很快完成说以外的任务，但是说这方面是很弱的。没有老师他们就显得很被动。学会了音标可以解决很多事情，更使他们的学习更主动有效。

6.提高学生的听力能力

为什么这样说呢?很多学生的情况表明，他们的考试听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是快读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了;太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。正确的发音可以解决很多做挺立时的不利因素。也提高了应试的能力。

这也仅仅是我所考虑到的几点。音标的教学是个一直以来争论不休的问题，不管我们各自采取的方法如何，具体怎样实施计划。有一点是很确定的，就是音标的教学过程是个循序渐进的过程。需要不断的重复和提醒，更要运用到实践中去，使得学生在初学阶段打好基础，为以后的学习营造良好的英语环境。需要大家共同的努力。

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第三篇：立刻说：英语应用-开场白如何说

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英语应用：开场白如何说

在日常生活中，我们除了要接触熟悉的人之外，更要接触陌生人。然而，我们在跟陌生人接触时，由于双方之间完全不了解，所以免不了不知道该跟这些陌生人说些什么。那么，怎样才能避免双方之间的这种尴尬场面呢? 1.找共同点。

就算你对这个陌生人完全不了解，事实上有一点你是知道的-你知道他们与你共处一室。So what brings you here? 你就可以这么问。或是，如果你在你朋友Bob的派队，你就可以问 How do you know Bob? 2.赞美他们。

大家都喜欢听关于自己的甜言蜜语。What a wonderful dress you re wearing!告诉他们你有多喜欢这个人的鞋子或是眼镜。在那之后，如果他们只回答说 thank you，你就可以接着问，类似 Where did you get it? 或是 What s it made out of? 甚至是 Was it expensive? 这些问题非常有用因为这可以让对方多告诉你一些关于他们的事。

3.问关于他们的问题。

几乎所有的人多有工作，那么为什么不问这个人，So what do you do for a living? 或是 Where are you from originally? 意思是你想了解他们是在哪里出生的。并且，问句能让第一次的对话更简单一些。如果这个礼貌的话，他们也会反问你同样的问题，这样一来你就有谈论自己的机会了。

4.介绍你自己。

不要仅仅说，Hi, my name is John.告诉别人更多关于你自己的信息。Hi, my name is John.I m a friend of Bob s from high school.We use to have the same math class together.这样可能捕捉到对方的兴趣，鼓励他们问你问题或告诉你更多关于他们的信息。

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5.对某事物作评论。

不要直接问任何关于对方的问题，你可以说类似 This is a great party 或 What a lovely house this is.来诱导他们说出他们的看法。就算这个房子或是派对不是他们的，这样的评论听起来也非常的舒服容易让人谈论起来。就象是第一个建议，这些开场白能起很好的作用因为你和对方有共同之处：你们在互相交谈。

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第四篇：学会拒绝说课

《学会拒绝》说课稿

我说课的内容是苏教版新教材五年级上册第三单元中的《学会拒绝》一课，下面我就从教材，教法与学法，教学过程以及教学板书等几个方面谈谈上这堂课的设想。

一、说教材

根据新课程标准、本单元内容设计的主要意图和学生的实际，我确定以下教学目标：

1、知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的陷阱。

3、学会用正确的方式抵御各种危害，避免受到伤害。

教学重点与难点：

1、重点：拒绝毒品、烟酒。

2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

我之所以这样定重难点是因为要告诫学生要小心生活中的陷阱，学会拒绝，就应作为重点内容去教。

课时安排：1课时。

二、说教法

1.直观教学法：

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

三、说学法

素质教育把发展学生的主体性和培养学生具有现代人的精神作为核心内容，课堂教学作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学法的渗透。本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生这样去学新课：

1协作、探究式学习方法：把学生分组，便于学生交流合作；提出要求，让学生通过探究，自己提出问题、思考问题、分析问题，从而培养学生的自主学习能力。

2、讨论、总结学习法：从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

四、说教学过程

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及五年级学生的实际水平，将本课划分为以下几个环节：

1，提出探索的问题。

2，演示。

3，操作。

4，总结提高。

第五篇：立刻说：兴趣是最好的老师

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兴趣是最好的老师

语言心理学研究表明，学好外语的主要因素有四点：才能、占33%;智力、占20%;动力或坚持性、占33%;其他、占10%;而语言、才能和智力并非一蹴而就，需要长期持之以恒的培养与发展。兴趣则是一种内在的动力，对智力发展起着启动、调控、提高的作用。所以各领域专家都经常说兴趣是最好的老师。实践也证明：当学生对某一类知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效果就尤佳。

中国是有14亿的国家，虽说人多力量大，说的也是全世界使用人数最多的语言，但是，走出国门，也不得不用到全世界使用范围最广的英语。雅思考试作为一门出国必备的语言测试，近几年在各国认可程度不断提升。对于大多数中国考生来说，口语是雅思考试四项中最为头疼的部分。很多雅思考生在备考口语时拘泥于死记硬背，直接套用口语模板，对于开口说英语没有信心也没有兴趣。那么我们应该如何突破这一困难，找到自己的兴趣点呢？

1、考生首先要充分了解考试内容和评分点。考生要熟悉考试题型，四项评分标准都有哪些要求，自己该如何制定备考计划。对于雅思口语来说知道考官喜欢什么，不喜欢什么，面对考官需要注意的方方面面，才能警醒更加有针对性的练习。

2、考生需要找到自己感兴趣的英语表现形式，并有效利用这些渠道补充学习：比如电视、电影、杂志或者电台等等。BBC、VOA等都是模仿纯正口音的好地方，还有Holly Wood的美剧，可以用来学习那些明星是如何表达感情说出那些令人神魂颠倒的句子。另外还可以

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根据自己的兴趣点，在文化、历史、时尚、影视、体育等方面找到自己感兴趣的英语内容。

3、将经常听到看到或给自己留下深刻印象的句型词汇运用到平时的练习中。在备考雅思口语时要学会积累，平时在听新闻，看美剧，或者做资料时遇到的好句型，好词汇都记录下来，作为口语的答题内容，有了这些亮点词汇，作答时会添色不少。当然在内容上能体现个人的观点和看法也是非常重要的。俗话说，别人嚼过的馍不香。背诵机经远不如说出你自己的经历和看法来的真实动听。况且背诵的过程是枯燥无趣的，考生何不使用背诵的时间尝试表达自己感兴趣的内容呢?

4、考生可以尝试改变传动练习方法，由被动练习变为主动练习。考生去培训班上课，方法和技巧都是被动接受，不会留下深刻的印象。如果通过自己练习总结，得出适合自己的练习方式，培养了说英语的兴趣，这种主动练习的效果是事半功倍的。

对于口语练习，考生可以尝试不同的练习方式，并寻找最适合自己的学习方法。目前国内比较流行的口语在线练习近平台——“美联英语立刻说”就是一种非常创新的口语练习方法。打开网页，立刻就可以开始练习，相对于传统的报班来说更加便捷。这种充分利用互联网资源的口语练习近平台为考生营造了一个十分轻松的练习环境，已受到国内外很多考生的好评。师傅领进门，修行在个人，再好的“老师”也无法保证考生的成绩，口语成绩的提高关键靠自己的付出和行动。

无论做哪一件事，兴趣是关键，只有当你感兴趣，你才会对它用心，才会有十二分的干劲去做好它，学英语也是一样。面对枯燥无味的学习，只有找到自己感兴趣的点，才能让学

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习的过程变得轻松起来。