八上语文人教版短文两篇学案

第一篇：八上语文人教版短文两篇学案

短文两篇学案

基础知识

一、刘禹锡，唐代（），字（）；

二、周敦颐，道州人，字（），世称“

”。

三、写出下列划线字的拼音

惟吾德馨（）

鸿儒（）

案牍（）

淤泥（）

鲜有闻（）濯清涟而不妖（）（）

不蔓不枝（）

亵玩（四、解释下列划线字的意思

斯是陋室：惟吾德馨：谈笑有鸿儒：

往来无白丁：

可以调素琴调：

无案牍之劳形 ： 不蔓不枝： 君子：

濯清涟而不妖：

五、解释下列一词多义

①山不在高，有仙则名（）名：②不可名其一处也（）

③名之者谁？太守自谓也（）

是：①斯是陋室（）

②是天时不如地利也（）

乱：①无丝竹之乱耳（）

②行拂乱其所为（）

鲜：①陶后鲜有闻（）

②芳草鲜美（）

①水路草木之花（）

之：②予独爱莲之出淤泥而不染（）

③授以书，而告之曰（）

远：①香远益清（）

②可远观而不可亵玩焉（））

隐逸（）

六、一词多义

形：古义

今义：

馨：古义：

今义：

鸿：古义：

今义：

宜：古义：

今义：

阅读理解

一、阅读课文回答下列问题（用原文句子回答）

1．文中描写陋室环境的句子是：

2．主人在陋室的活动有：

3．来陋室的有哪些人？答：

二、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

1.下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（）。

A.山/不在高，有仙/则名

B.苔痕上/阶绿，草色/入帘青

C.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁

D.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形

2.从全文内容看，作者具有怎样的生活情趣？

3.本文题为《陋室铭》，而作者却没有直接去写陋室，为什么？既然是陋室，作者就应该倾其笔写尽其陋，然而作者又没有去写其陋，相反却极写其不陋，这又是为什么？

4.作者从哪几方面描写陋室的？

5.有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？为什么？

6.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋是陋还是不陋？

7.铭文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”类比什么？ “有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？

8.铭文最后一句引用孔子的话有什么作用？

9.文中谈到“诸葛庐”“子云亭”其目的是什么？

三、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

1.比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：

2.比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：

3.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

4.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

5.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

6.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

第二篇：八上生物教学案答案

第五单元

生物圈中的其他生物

第一章.动物的主要类群

第一节

腔肠动物和扁形动物

1.外胚层、内胚层、中胶层。消化腔、口。2.身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门。

3.身体呈两侧对称，背腹扁平，有口有肛门。4---13

BABCBCDDCA 14.两侧对称的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御；三胚层的出现更有利于食物的消化和吸收。

第二节

线形动物和环节动物

更正：选择题第五题改为：蛔虫消化器官不同于水螅的是 1.环状体节、环节、沙蚕、蛭 2----9

CABCABDA 10.（1）呼吸（2）前端（3）刚毛、快（4）迟缓（5）环状体节、环节

第三节

软体动物和节肢动物 1——12DBACCDDCDCCB

13.略

第四节

鱼

1.脊椎动物、无脊椎动物

2.游泳、呼吸

3.1000、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼

4.水中、鳞片、鳃、尾部和躯干部

5——9ADBBC 10.（1）侧翻、对照（2）A（3）口、鳃盖后缘（4）红、内含毛细血管（5）生活环境

第五节 两栖动物和爬行动物

1.水中、体外、变态

2——9CCDCABBBB

11.略

第六节 鸟

1.流线、阻力、羽毛、翼、两翼

2——10CCCADBCDA

11.略 12.（1）被覆羽毛、双重呼吸、心脏功能强

（2）略

第七节 哺乳动物

1——7ABACCCC 8（1）门齿、臼齿、犬齿、切断食物、磨碎食物、撕裂食物（2）B、门齿、臼齿、犬齿、植食性。A、犬齿、肉食性

9.BBABC 第二章

动物的运动和行为

第一节

动物的运动

1——10BCBCCDADDA

11.（1）ａ关节头、b关节窝

C关节囊

（2）骨骼肌、骨骼肌、兴奋、骨、关节

12（1）屈肘、伸肘（2）肱二头肌、肱三头肌（3）收缩、舒张（4）神经系统（5）B

第二节 先天性行为和学习行为（第一课时）

1.先天性、学习

2.遗传因素、环境、强

3.先天性、学习、学习

4——9DBACDA

10.DDCBA

11.（1）先天性、学习（2）遗传物质（3）学习、先天性

第二节

先天性行为和学习行为（第二课时）

1.学习、先天性

2——7CACADB

8.（1）完全变态（2）保证实验变量的单一性（3）3（4）植物叶片（5）D（6）避免偶然性

第三节

社会行为

1——11CCBDDCCACDC

12.（1）迁徙、筑巢、先天性、遗传因素（2）语言、信息交流（3）学习、学习第三章 动物在生物圈的作用

1——6BDBDAC

7略

8略

9.（1）5（2）草、消费者（3）草、鹰、鼠、鹰（4）鼠、鹰（5）捕食关系（6）生活环境、生态系统（7）分解者（8）先增加后减少

10.（1）胸（2）老鼠（3）不能（4）生态平衡（5）寂静的春天

第四章

细菌和真菌

第一节

细菌和真菌的分布（第一课时）1.菌落

2——10BACBCCBBB

第一节

细菌和真菌的分布（第二课时）

1.水分、温度、有机物、有机物、有机物

2——7DDDBAC 8.真菌 9.（1）有机物、叶绿体（2）琼脂（3）高温灭菌、杀灭培养基中的菌类

10.（1）不同环境中的细菌（2）对照、2、是否与空气接触（3）不能、变量不唯一

第二节

细菌

1——10CBDDCBDBCB

11.略

12.（1）A、细菌（2）B（3）加热（4）是（5）A

第三节

真菌

1——12C ACBCDABBDBB

13.（1）有菌落、无菌落、温度，有菌落、无菌落、水，有菌落、无菌落、有机物（2）温度，水，有机物（3）实验组是乙，对照组是甲

第四节

细菌和真菌在自然界中的作用

1.物质循环、患病、共生

2.分解者、有机物、二氧化碳、水、无机盐、二氧化碳

3——9CCDCCAA

10.（1）呼吸作用、光合作用（2）真菌或细菌、分解者、分解有机物

第五节

人类对细菌和真菌的利用（第一课时）

1.酒精、二氧化碳、酒精

2.乳酸、醋酸

3.防止杂菌进入、温暖、细菌的生活需要一定的温度

4——6CAB

7.（1）乙、设计了对照试验（2）培养基中的有机物（3）这是细菌和真菌生活的适宜、避免其它杂菌的干扰

第五节

人类对细菌和真菌的利用（第二课时）

1.细菌、真菌、有机物、防腐、杀死、抑制

2.真菌、细菌、抗生素

3.基因糖尿病、生物反应器

4、杆、甲烷

5.C 6.B

7.略

8.C 9.（1）成形的细胞核（2）抗生素（3）分裂、抑制细菌的生长和繁殖（4）酵母菌、酒精和二氧化碳

10.（1）分解者（2）略

第五章：

病毒

1.蛋白质外壳、内部的遗传物质、活、寄主

2.植物病毒、动物病毒、细菌病毒

3——1DDCDAABC 第六单元

生物的多样性及其保护

第一章

根据生物的特征进行分类

第一节

尝试对生物进行分类（第一课时）

1.形态结构

2.花、果实、种子

3.被子植物、裸子植物、双子叶植物、单子叶植物

4——8BABCC

9.苔藓植物或蕨类植物、苔藓植物

10—12CCD

第一节

尝试对生物进行分类（第二课时）

1.内部形态结构、生理功能

2——8DDADBA

9（1）东北虎、猪、扬子鳄（2）海带、鲤鱼（3）扬子鳄

10.（1）BDE、CDE（2）气管、皮肤、气囊（3）略

第二节

从种到界

1.界、门、纲、目、科、属、种

2.小、远，大、近

3—13ACCBAACABCB 第二章

认识生物的多样性

1.基因、生态系统，保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性

2——11AACBBBDCCC

12（1）单

一、差、人类对动物栖息地的破坏（2）基因库、多样性，保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性（3）基因的多样性减少、抗病哪里差

第三章

保护生物的多样性

1.银杏、珙桐

2.裸子、三

3.天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆 4——13CACBDCBBCA 14.略

15.略

第五单元

生物圈中的其他生物

附：参考答案

第五单元

生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中 的动物

第一节

水中生活的动物

1-4略 5-15CADADBABBAD 16-17略 18-20ABC

第二节

陆地生活的动物

1-9CADDCCCCA 10-11略13-17BBABC

第三节

空中飞行的动物（1）1-2略 3-17 CCBCADBBABCDACB 18（）麻雀、七星瓢虫、峰鸟、菜粉蝶、蝙蝠（2）七星瓢虫、菜粉蝶、麻雀、峰鸟、蝙蝠 19略

第三节

空中飞行的动物（2）

1-5BDBDC

6-10DABDC 11-14CACB 15（1）b（2）a（3）e（4）f（5）d（6）c 第二章

动物的运动和行为

第一节

动物的运动

1-6BDAACC 7.略 8-12DDDAD 13.（1）a关节头 d关节窝 b关节囊（2）骨骼肌、骨骼肌、兴奋、骨、关节

第二节

先天性行为和学习行为

1-3略

4-8DBADC

9-15DADCBA 16（1）先天性、学习（2）遗传物质（3）学习、先天性 17 略 第二节 社会行为

1-5CCBDC 6-10CDCCB 11-15ACACD 16（1）B（2）B（3）D 第一章 动物在生物圈中的作用

第一节 动物在自然界中的作用

1-5CBBDD 6-11CDDADC 12略（1）6（2）草、消费者（3）草、鹰（4）鼠、鹰（5）捕食（6）生活环境、生态系统（7）分解者（8）增加

第二节

动物与人类生活的关系

1-3略 4-9DDDACCC 10（1）乳房生物反应器（2）转基因、人的血清蛋白基因（3）人的血清蛋白

第四章

分布广泛的细菌和真菌

第一节

细菌和真菌的分布 1-2略 3-8BBACBD 9-14 DCCBBB 15 真菌 16（1）微小（2）分裂（3）芽孢、细菌 17 略

第二节

细菌

１－６ＣＢＣＤＣＣ

７－１２ＣＢＤＣＢＤ １３－１８ ＣＣＢＣＤＡ 19略 20（1）A、细菌（2）Ｂ（３）高温灭菌（４）是（５）Ａ

第三节

真菌

1-5CACBD 6-10CDABD 11-16BBCBAB 17.（1）甲生长、乙不生长、温度；甲生长、乙不生长、水；甲生长、乙不生长、有机物（2）水、温度、有机物（3）甲是实验组，乙是对照组

第五章

细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节

细菌和真菌在自然界中的作用

1-5 CDBAD

6-10CCAAA

11-12略

第二节

人类对自己和细菌的利用 1-6略 7-10CAAC 11略 13-14DCC 15-16略

第六单元

生物的多样性及其保护

第一章

根据生物的特征进行分类

第一节

尝试对生物进行分类

1-4 略 5-9 BDDDA 10-14 BADCB

15-17 ACC 18 苔藓植物或蕨类植物、苔藓植物 19略

第二节

从种到界 1-2略 3-8 ACCBBA 9-14 ACABCB 第二章

认识生物的多样性 略 2-6 AACCB 7-11BABBD １２－１７ ＤＣＣＤＣＣ １８－１９略

第三章

保护生物的多样性

1-2略

3-7BCACA

8-12CBBDC 13-17 ABBCC 18-19略

第三篇：八上历史教学案2

河北省武安市午汲镇中学八年级历史教学案系列——上册

武安市午汲镇中学八年级历史教学案

年级：八年级 学 科：历史 主备：张双发 审 核：李三海

内容：侵略与反抗——鸦片战争到甲午中日战争前列强对中国的侵略史实 课的类型：展示课

课时安排：1课时 授课时间：

学习目标：掌握鸦片战争到甲午中日战争前列强对中国的侵略史实；学习运用历史的眼光看待和分析历史问题；增强忧患意识。

学习重点：两次鸦片战争期间列强对中国的侵略史实 学习难点：两次鸦片战争爆发的原因及对中国社会的影响

一、预习交流：5

1、默写中英《南京条约》的主要内容

2、分别写出两次鸦片战争的发动原因和侵略者

二、合作交流： 小组准备展示内容

1、鸦片战争爆发的原因

2、鸦片战争的经过

3、鸦片战争的影响及中国失败的原因。

4、简述第二次鸦片战争（时间、侵略者、原因、主要罪行）

5、第二次鸦片战争期间，俄国侵占我国领土情况。

6、19世纪60-70年代，我国新疆面临的危机

落后就要挨打

河北省武安市午汲镇中学八年级历史教学案系列——上册

三、展示提升

重难点、易错点预设

1、英国为什么向中国走私鸦片？发动鸦片战争的根本原因是什么？《南京条约》中那一条最能体现其侵略意图？

2、香港历史问题是如何形成的。想一想，香港岛被英国割占了多少年？

3、为什么把鸦片战争作为中国近代史的开端？什么是半殖民地半封建社会？鸦片战争失败的根本原因是什么？

4、为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续？

5、近代历史上，割占我国领土最多的条约是哪一个条约？割占我国领土最多的国家是哪一个国家？

6、为什么说新疆自古以来就是中国的领土。你知道今年乌鲁木齐7.5事件吗？你有何看法？

7、你还准备展示哪些重点知识：

四、穿插巩固：

各小组对本组没有展示的重点内容进行巩固，各小组成员对自己的疑难问题进行巩固

五、课堂检测：

1、英国发动鸦片战争的根本原因是——

2、鸦片战争中中国战败的根本原因是——

3、为什么把鸦片战争作为中国近代史的开端？

4、《南京条约》开放的通商口岸中，属于一个省的是哪两个？

5、第二次鸦片战争爆发的根本原因是——，火烧圆明园的凶手是——

6、中俄《瑷珲条约》、《北京条约》割占的中国领土范围分别是——

以人为鉴可以知得失,以史为鉴可以知兴替

第四篇：八上历史22课教学案

八上历史教学案

课题：第22课 抗日战争的胜利 备课人：王玉芹 时间：12月18日

课程标准：

了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容； 探讨抗日战争胜利的历史意义。

学习目标：

1、了解中共中共七大召开的背景，识记七大的时间、地点、内容及意义。

2、知道日本投降的时间及因素。

3、分析抗日战争胜利的原因，识记抗日战争的胜利的意义。

4、抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感

5、通过阅读分析，培养自己的概括能力。

教学重点：抗日战争的胜利的原因、抗战胜利的历史意义。教学难点：中共七大的背景 教材分析

《抗日战争的胜利》一课是河人版初中历史教材八年级上册第四单元第22课。抗日战争的胜利是近百年来中国人民反抗帝国主义侵略的完全胜利，它洗雪了近代以来中华民族的耻辱，从此中华民族由衰败走向振兴，开始了一个伟大的转折。本课既是本单元的重点，也是本册书的重点。学情分析

本课内容的学习对象是初二学生。这个年龄阶段的学生，抽象思维能力、自我意识均有迅速的发展，探究学习的欲望强烈，有很强表现欲。关于本课的内容，学生从不同的渠道有一定程度的了解，有一定的学习基础，利于对本课知识的进一步理解。教学理念和教学方式

利用多媒体课件、通过阅读资料、讨论等方法指导学生进行探究式学习；利用歌曲形式导入新课，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛；教师适时地对知识进行讲解分析，对学法给予指导。

第一课时

课堂流程：

【自主学习，解疑置疑】

解决基础知识部分

1、快速读书125----127页，在书上标注以下知识点，对学、群学解决疑难、并识记以达成学习目标。25分钟完成（学法指导：要在规定时间内采取一定的记忆方法快速背下来，互助互查、）（1）读书思考并背诵中共七大的时间、地点、内容及意义（2）、日本投降的时间及因素。

（3）、背诵抗日战争胜利的意义。

2、请你合上书检测自己的预习情况。对子组互评。比比谁记的更快

2、教师点拨疑难

3、学完本课后总结知识点、构建知识体系。

第二课时：

学习目标

1、分析抗日战争的胜利原因。

2、抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感

3、通过阅读分析，培养我们的概括能力和答题技巧

课堂流程：

【歌曲导入，激发兴趣】视频导入 【解读目标、明确重点】 【预习检测，反馈效果】 【题组训练、提升能力】

一、选择题

1、中共七大是中国共产党在民主革命时期召开的最后也是最重要的一次代表大会，下列有关七大的叙述中正确的是（）

①是在抗日战争胜利前夕召开的②讨论了夺取抗战胜利和实现中国光明的前途准备了条件。③它争取抗战胜利和实现中国的光明的前途准备了条件。④集中全力解决了中共中央负责人在军事上和组织上的错误。

A①②③④

B ②③④

C①②③

D①②④

2、中国抗日战争在世界反法西斯同盟建立前，国际条件虽然不利，但仍以极大的勇气和毅力坚持下来，挡住日本的百万大军的进攻，该情形的出现主要是由于（）A中国实行全民族抗战B中国人民的持久抗战C国际反法西斯力量 配合D正确的战略战术 3.近年来，日本政府否认战争事实。下列能揭露20世纪日本侵华史实的是（）

①挑起甲午战争，制造旅顺大屠杀

②制造“九一八”事变，侵略我国华北

③制造“七七”事变发动全面侵华战争

④制造南京大屠杀

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

二、基础训练：

阅读材料回答

划出关键词找有效历史信息，先独立完成而后对子组交流疑难 局部抗战九一八，全面爆发卢沟桥。恐怖南京大屠杀国共合作共赴难。爱国将士勇激战 重大胜利台儿庄，深入敌后打游击，日军闻风胆皆丧，百团大战显神功，中共七大道路通八年抗战成正果，血肉之躯筑长城。

（1）上述歌谣涉及了哪些重要历史事件？

（2）中共七大道路通，请你说出中共七大召开的时间、地点、目的？

（3）“八年抗战成正果”指的是什么战争？其开始和结束的标志性事件？

(4)“血肉筑长城”体现了中华民族什么样的精神？

三、合作探究：

阅读材料回答（划出关键词或句子找到有效历史信息作答，先独立完成而后小组交流疑难准备展讲

材料一

我们的口号是： 武装保卫平津，保卫华北！不让日本帝国主义占领中国寸土！为保卫国土流尽最后一滴血！全中国同胞、政府与军队，团结起来，建筑民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略！国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！

材料二

八一三事变爆发后，中国政府发表自卫抗战声明书：“中国之领土主权，已横受日本之侵略；国联盟约，九国公约，非战公约，已为日本所破坏无余„„中国决不放弃领土之任何部分，遇有侵略，惟有实行天赋之自卫权以应之。”

材料三：迷恋带病真菌、杆菌研究的裕仁天皇一直关注着日本细菌部队和化学部队的发展，并一直给予充足的经费保障。731部队（化学和细菌战部队）1936年奉裕仁天皇敕令建立。1940年裕仁天皇又颁布新的敕令，将部队扩充到3000人，并将主要基地由黑龙江肇东县、五常县移到哈尔滨南郊的平房镇。731部队培植各种致病细菌，并制造炸弹，在实战中施放撒播。1937年12月1日，裕仁天皇亲自签发“华中方面军司令官与海军协同攻克敌国首都南京”的命令。占领南京后，裕仁天皇还奖赏攻陷南京的日本军官„„对南京大屠杀起了推波助澜作用。

材料四

1941年12月7日，日本突然袭击美国在太平洋的海军基地珍珠港，太平洋战争爆发。1942年，美、英、中等26个国家签订反对德、意、日侵略的“联合国家共同宣言”，组成世界反法西斯同盟。1942年中国战场牵制日本侵略军的60%以上。

请回答：

（1）材料一的主要观点是什么？结合所学知识，判断其提出的时间。

（2）材料一、二的共同点是什么？

（3）根据材料三，概括裕仁天皇犯有哪些战争罪行。

（4）从材料四中，你得到什么认识？

（5）依据材料一、二、四，分析中国抗日战争胜利的基本原因。

（6）鸦片战争以来，中国人民进行过几次较大规模的反侵略战争，是什么原因导致两种截然不同的结局？得到的启示？

【理清思路、整理学案】用红色笔

第五篇：《短文两篇》教学案

《短文两篇》教学案

学习目标：

1、掌握基本的文言词汇，能正确翻译文言文。

2、有感情地诵读并熟练地背诵课文。能理解文章的内容和主题。

3、培养学生热爱古代文化，理解古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。重点难点

1、理解课文内容、积累语汇，背诵课文。

2、体会故事中蕴含的意义，理解古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。学习方法

诵读法

点拨法

合作探究法

练习法 学习时间

三课时

第一课时

学习任务

了解神话常识，学习《夸父逐日》 学习过程

一、导入新授

神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娲造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海）

二、知识链接

1、关于神话

神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。例如： 《盘古开天地》、《精卫填海》、《鲧禹治水》、《女娲造人》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《后羿射日》、《共工怒触不周山》等

2、《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4 篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。《夸父逐日》选自《山海经》

三、疏通文意

1、朗读课文。

2、理解重点文言词语 夸父与日逐走．．

入日．．

：

渴，欲．得饮．

饮于河．．、渭

河、渭不足．．

北．饮大泽．．

道．渴而死

弃其．．杖

3、翻译句子

夸父与日逐走，饮于河、渭；

北饮大泽。道渴而死。弃其杖，化为邓林。

4、学生口译

四、合作探究

1、这篇神话共分几个画面来描述夸父？

逐走，入日——渴饮河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林

2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。

消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎其作为神话在本质上所具有的积极意义。

3、结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?

杖化桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这

个英雄的形象，表现夸父勇敢追求、甘为人类造福的精神，使神话更具有浪漫主义的魅力。

4、你对夸父这一神话人物的认识。

不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明；有理想、有抱负、有牺牲精神„„

5、开过神话的主题。

主题：这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强

烈愿望和顽强意志。

6、成语：夸父逐日（夸父追日）：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

五、总结全文

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后

口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。

六、课堂作业

背诵课文

第二课时

学习任务

复习神话常识，学习《共工怒触不周山》 学习过程

一、复习导入

1、神话常识

2、背诵课文

二、知识链接

1、《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。西汉淮南王刘安及其门客苏非等著。《淮南子》思想上接近道家，同时又吸取了百家的思想，成为一部杂家著作。

这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一部神话材料，曲折

地反映了远古人民的生活和思想。如《女娲炼石补天》、《后羿射日》、《共工怒触不周山》等，2、“三皇”“五帝”

三皇：伏羲(xī)、神农、黄帝 五帝：黄帝、颛顼(zhuān xū)、帝喾(kù)、尧、舜

3、背景资料

据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。颛顼部不赞成共工氏的做法。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。

力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众不

要相信共工氏。共工氏坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他 来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心

三、疏通文意

1、朗读课文。

2、理解重点文言词语 昔者．．

怒而触．不周之山 争为．帝

故．日月星辰移焉． 地维绝．．

故水潦尘埃．．．

归焉

3、翻译重点句子

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。

天倾西北，故日月星辰移焉。地不满东南，故水潦尘埃归焉。

4、学生口译，教师订正。

四、合作探究

1、理清故事情节。

原因：二雄相斗争帝 经过：败后怒触不周山 结果：日月星辰移位

2、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。

3、在你的心目中，共工是一个怎样的人？

正面：勇敢坚强，敢于挑战权威,不向强权低头的人。

反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果。

4、如何理解课文结尾的两句话？

这个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。

5、夸父和共工共同的特点是什么？

（1）夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。

（2）夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。

五、总结全文

关于共工氏和颛顼争夺帝位，怒撞不周山的传说，已经流传了两千多年。在那个时候，我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现象，在自然面前是那样的无力，因此把各种疑惑归之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。

所以创造了神话传说，歌颂心目中的英雄，也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等

传奇人物来。尽管他们都是神话传说中的人物，但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。

六、拓展延伸

精卫填海

发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

喙：huì鸟嘴；詨：xiāo呼唤

以悲剧的方式反映和赞颂了远古人民征服自然、百折不回、誓死不屈的坚毅精神。

鲧禹治水

洪水滔天,鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命;帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹,帝乃命禹卒布土以定九州。

堙 ：yīn堵塞

反映了远古人民与自然斗争时前仆后继，不屈不挠的伟大斗争精神。

盘古开天地

天地浑沌如鸡子。盘古生在其中。万八千岁。天地开辟。阳清为天。阴浊为地。盘古在其中。一日九变。神于天。圣于地。天日高一丈。地日厚一丈。盘古日长一丈。如此万八千岁。天数极高。地数极深。盘古极长。故天去地九万里。后乃有三皇。

首生盘古。垂死化身。气成风云。声为雷霆。左眼为日。右眼为月。四肢五体为四极五

岳。血液为江河。筋脉为地里。肌肉为田土。发为星辰。皮肤为草木。齿骨为金石。精髓为珠玉。汗流为雨泽。身之诸虫。因风所感。化为黎甿。

甿：méng百姓