解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织

第一篇：解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织

第一周解剖学基础教案

授课课题：绪论、第一章 细胞与基本组织 第一、二、三节 授课时间： 月 日至 日 第 周 授课班级： 授课类型：专业理论 教学目标、要求：

掌握：

1、解剖学术语

2、血液

熟悉：

1、解剖学基础的定义与地位

2、常用人体的组成与分部

3、固有结缔组织 教学重点、难点：

教学重点：

1、常用解剖学术语

2、被覆上皮、固有结缔组织、血液 教学难点：不同的上皮组织、结缔组织的组成及颁布，血液的成分。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）教学手段：理论讲授 教时安排: 8节课 参考资料：解剖学基础 板书设计：

绪论

一、解剖学基础的定义和地位

二、人体解剖学发展史

三、人体的组成与分部

四、常用解剖学术语：解剖学姿势，人体的轴和面，方位术语

第一章

细胞与基本组织

第一节 细胞

1、细胞的形态

2、细胞的结构 第二节 上皮组织

1、上皮组织的特点：

2、上皮组织的分类

3、被覆上皮的分类

4、腺上皮和腺

5、上皮组织的特殊结构： 第三节 结缔组织

●结缔组织的特点

●结缔组织的分类：

1、固有结缔组织

2、软骨组织与软骨

3、骨组织与骨

4、血液 教学过程：

第一、二节课

1、引言：人体是神秘的，人体是美丽的，好比一台高度自动化的精密的机器。解剖学基础将带你走进神秘的人体，去透视人体，剖视人体，去了解人体的分部、结构，了解人体解剖学历史、发展前景及其在医学中的地位。

2、教学过程

绪论

一、解剖学基础的定义和地位

1、解剖学基础的定义:是研究正常人体形态结构及其发生发 规律的科学。包括了局部解剖学、影象应用解剖学、组织学、胚胎学、系统解剖学五门学科。本教材主要介绍组织学、胚胎学、系统解剖学三门学科。（分别介绍各学问）

二、人体解剖学发展史

1、祖国医学对解剖学的贡献

2、西方医学对解剖学的贡献

三、人体的组成与分部

1、常用人体的组成与分部: 细胞、组织、器官、系统的定义 人体由九大系统组成，分为头，颈，躯干，四肢四部分。（分别介绍）

四、常用解剖学术语：

解剖学姿势：

人体的轴（矢状轴、冠状轴、垂直轴）和面（水平面、冠状面、矢状面）。

方位术语：上和下

前和后

内侧和外侧

内和外

浅和深 近侧和远侧

五、学习解剖学基础的基本观点和方法 教学反思：

第三、四节课

1、引言：通过绪论一章的学习，我们知道人体是由许多细胞构成。如果将人体比喻成高楼大厦，细胞就是其中的一砖一瓦，组织就是由砖瓦形成的墙壁和房顶。要全面深入了解人体构造，就必须从其微观结构---细胞和基本组织开始。

2、教学过程

第一章 细胞与基本组织 第一节 细胞

一、细胞的形态：大小不一，形态千差万别。

二、细胞的结构：

光镜下分为：细胞膜，细胞质（包含基质，细胞器，内含物）

细胞核。（画图和举例介绍，强调细胞核里的染 色体）

电镜下分为：膜相结构和非膜相结构 第二节 上皮组织

★上皮组织的特点：细胞排列紧密，细胞间质少；大都覆盖在身体表面或体内管腔囊的内表面；细胞有极性；无血管，神经末梢多。★上皮组织的分类：根据结构和功能分为三类，即被覆上皮、腺上皮和感觉上皮。

一、被覆上皮

1、被覆上皮的分类：根据构成上皮的细胞层数，分为单层上皮和复层上皮。在单层上皮中，又可根据细胞的形态分为单层扁平、单层立方、单层柱状和假复层纤毛柱状四种；在复层上皮中，又可根据其表层细胞的形态分为复层扁平、复层柱状和变移三种。

A：单层扁平上皮：薄而表面光滑，表面观呈多边形，边缘呈锯齿状，核扁圆，位于细胞中央。铺衬于心血管和淋巴管内表面的单层扁平上皮称内皮，覆盖在胸腹腔、心包腔及某些器官表面的单层扁平上皮称间皮。

B：单层立方上皮：表面观细胞呈多边形，垂直切面观呈立方形；核圆，位于细胞中央。分布于肾小管等处。

C：单层柱状上皮：表面观细胞呈多边形，垂直切面观呈柱状；核椭圆、位居细胞基底部。分布于胃、肠、子宫、输卵管的内表面等部位。

D：假复层纤毛柱状上皮：由形态不同、大小不一的细胞紧密排列而成，以纤毛柱状细胞最多，杂以杯状、梭形、锥状细胞。并非所有细胞的顶端都达上皮的游离面，细胞核也不在同一个平面上，但所有细胞的基底面部座落在基膜上，故显微镜下很像复层，实则单层。主要分布在呼吸道的内表面。

E：复层扁平上皮：是最厚的一类上皮，其表层细胞呈扁平形，其基底部与结缔组织的界面呈波浪形。有些部位的复层扁平上皮很厚，表层细胞角化，称角化的复层扁平上皮，如皮肤的表皮；有些部位的复层扁平上皮较薄，表层细胞不角化，称未角化的复层扁平上皮，如口腔和食管的表面上皮。这类上皮的主要功能是保护和修复。

F：变称上皮：又称移行上皮，多分布在泌尿道的内表面，细胞的层数和形状可随其所在器官的机能状态不同而变化。如膀胱在空虚时细胞层数变多，表层细胞变大，呈椭圆形，游离端增厚而成壳层；充盈时细胞层数变少，表层细胞变扁。

4、腺上皮和腺

5、上皮组织的特殊结构：在上皮细胞的游离面、侧面和基底面上有若干具有重要生理功能的特殊结构，如游离面上的微绒毛、纤毛，侧面上的紧密连接、中间连接、缝隙连接和桥粒，基底面上的基膜、质膜内褶和半桥粒。教学反思：

第五、六节课

1、引言：回忆上节课内容，引出本节课内容

2、教学过程

第三节

结缔组织

一、结缔组织的特点：由细胞和大量的细胞间质构成；无极性，不与外界接触，有充填作用；形式多样，分布广泛；具有连接、支持、营 养和保护等功能。

二、结缔组织的分类：分为固有结缔组织、软骨组织、骨组织和血液。

（一）固有结缔组织

●固有结缔组织的分类：固有结缔组织可分为疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织。

1、疏松结缔组织的构成：疏松结缔组织包括细胞、纤维和基质。细胞又包括成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、未分化的间充质细胞。纤维成分包括胶原纤维、弹性纤维和网状纤维。▲细胞

①成纤维细胞：成纤维细胞是疏松结缔组织的主要细胞。成纤维细胞能合成和分泌胶原蛋白和弹性蛋白，从而生成三种纤维。还可合成分泌基质的蛋白多糖和糖蛋白。在创伤修复时，成纤维细胞分裂增殖，并分泌形成新的胶原纤维和基质成分，使伤口愈合。

②浆细胞：浆细胞呈卵 圆形。核圆位于细胞一侧，染色质呈块状沿核膜内呈放射排列。胞质呈嗜碱性。浆细胞可合成和分泌抗体即免疫球蛋白和多种细胞因子，参与机体的体液免疫。浆细胞由B淋巴细胞转化而来。

③巨噬细胞：巨噬细胞来源于血液的单核细胞，又称组织细胞，其形态多样，功能活跃时常伸出伪足故形状不规则。胞质内含大量初级溶酶体、次级溶酶体、吞噬体、吞饮小泡和残余体。巨噬细胞具有重要的防御功能，引起淋巴细胞的免疫应答。

④肥大细胞：肥大细胞分布很广,常沿小血管分布,形态圆形或卵圆形。胞核小，多位中央。胞质中充满粗大的异染性嗜碱性颗粒，内含组胺、白三烯、肝素和嗜酸性粒细胞趋化因子等。肥大细胞释放的组胺和白三烯能使微静脉和毛细血管扩张，通透性增加，组织水肿，还可使支气管平滑肌痉挛。肝素有抗凝血的作用。组胺、肝素和嗜酸性粒细胞趋化因子贮存于颗粒内，故释放速度快。白三烯则不贮存颗粒内，故释放速度较慢。▲细胞间质：由基质和纤维组成

①胶原纤维：胶原纤维是结缔组织中的主要纤维成分，新鲜时呈白色，HE染色呈红色。胶原纤维韧性很大，抗拉力强。

②弹性纤维：弹性纤维含量较胶原纤维少。新鲜时呈黄色，易被醛复红或依地红染成紫色或褐色。弹性纤维富于弹性。

③网状纤维：网状纤维较细，分支多，亦交织成网。故用银染法染成黑色，又称嗜银纤维。网状纤维在基膜的网板，肾小管和细血管周围，造血器官和内分泌腺中较多，构成微细的支架。

④组织液：组织液从毛细血管动脉端渗入基质中的液体,经毛细血管静脉端和毛细淋巴管回流入血液和淋巴。组织液且不断更新有利于血液与组织中的细胞进行物质交换，成为细胞赖以生存的体液内环

境。当组织液的产生和回流失去平衡时，或机体电解质和蛋白质代谢发生障碍时，组织液的含量可增多或减少，导致组织水肿或脱水。

2、致密结缔组织：致密结缔组织是以纤维为主要成分的固有结缔组织，且纤维粗大，排列紧密。包括规则致密结缔组织，主要构成肌腱和健膜；不规则致密结缔组织见于真皮、硬脑膜、巩膜等处；弹性组织则以弹性纤维为主，如项韧带等。

3、脂肪组织

4、网状组织：网状组织是淋巴器官和造血器官的基本成分。由网状细胞、网状纤维和基质构成。为淋巴细胞发育和血细胞发生提供适宜的微环境。网状细胞可产生网状纤维。

（二）软骨组织和软骨

1、软骨组织由软骨基质和软骨细胞构成

2、软骨：软骨是由软骨组织及周围的软骨膜构成。

分为透明软骨，弹性软骨和纤维软骨。

（三）骨组织 1，骨组织的一般结构

2，骨密质和骨松质的结构特点（骨松质：分布于长骨的骨骺和骨干的内侧面。由数层平行排列的骨板和骨细胞构成大量针状或片状骨小梁，并相互连接成多孔隙网架结构，网孔即骨髓腔，其中充满红骨髓。

骨密质：分布于长骨的骨干和骨骺的的外侧面，其骨板排列很规则，按骨板的排列方式分为环骨板、骨单位和间骨板。）

教学反思：

第七、八节课

1、引言：血液在人体中不断的循环流动，不停地给人体输送氧气和营养物质，并将人体代谢产物带出体外，这么重要的组织，让我们今天来学一下她的有成分。

2、教学过程

（四）血液：

★血液是流动于心血管内的液态组织。由血浆和血细胞组成（主要介绍血细胞的种类）

1、血浆：为一种淡黄色液体，是血液的细胞间质，占全血的55%，主要成份为水，约占90%。血清：为血浆去除纤维蛋白原后的黄色液体。

2、血细胞：占全血的45%，包括红细胞、白细胞和血小板。

①红细胞：为血液中最多的一种细胞，无细胞核和细胞器，正常值：男性为（4.0~5.5）×1012/L、女性为（3.5~5.0）×1012/L。

②白细胞 ：正常值：为（4.0~10）×109/L，可分为有粒白细胞（包括：中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、3种）和无粒白细胞（包括：淋巴细胞和单核细胞两种）

白细胞分类计数的临床意义如下：

（1）中性粒细胞：为白细胞中最多的一种。增多和减少的临床意义与白细胞计数相同。主要能吞噬细菌，在急性化脓性炎症时，其明显

增多。

（2）嗜酸性粒细胞：增多见于变态反应，寄生虫病、某些皮肤病、创伤等；减少见于伤寒、副伤寒、使用肾上腺皮质激素后。

（3）嗜碱性粒细胞：增多见于慢性粒细胞性白血病、何杰金氏病、癌转移、铅铋中毒等。

（4）单核细胞：是白细胞中体积最大的一种。进入组织，变成巨噬 细胞。增多见于结核、伤寒、疟疾、黑热病、急性传染病恢复期，单核细胞性白血病、亚急性感染性心内膜炎等；减少无意义

（5）淋巴细胞：分为T淋巴细胞（参与细胞免疫）、B淋巴细胞（参与体液免疫）增多见于百日咳、传染性单核细胞增多症，慢性淋巴细胞性白血病，麻疹、腮腺炎、结核、传染性肝炎；减少多见于传染急性期、放射病、细胞免疫缺陷等。

▲白细胞临床意义：人体内白细胞总数和种类白细胞的百分比是相对稳定的。正常人每立方毫米的血液时白细胞为止5000～10000个。各种白细胞的百分比为：中性粒细胞50～70％；嗜酸性粒细胞1～4％；嗜好碱性粒细胞0～1％；淋巴细胞20～40％；单核细胞为1～7％。机体发生炎症或其他疾病都可引起白细胞总数及各种白细胞的百分比发生变化，因此检查白细胞总数及白细胞分类计数成为辅助诊断的一种重要方法。

3、血小板

血小板：是体内最小的血细胞。在循环血中能存活14天。

血小板的功能：主要是促进止血和加速凝血，同时血小板还有维

护毛细血管壁完整性的功能。血小板在止血和凝血过程中，具有形成血栓，堵塞创口，释放与凝血有关的各种因子等功能。血小板还能释放肾上腺素，引起血管收缩，促进止血。

血小板数量、质量异常：可引起出血性疾病。数量减少见于血小板减少性紫癜，脾功能亢进，再生障碍性贫血和白血病等症。数量增多见于原发性血小板增多症、真性红细胞增多症等病症。质量异常可见于血小板无力症。

血小板在电子显微镜下像橄榄形或圆盘状，也有梭形或不规则形，无细胞核。正常人每一立方毫米血液中含血小板是10～30万个（[100～300]×109/L），平均20万个(200×109/L)，1/3的血小板平时贮存在脾脏中。教学反思：

作业布置：

1、解释剖学姿势的定义

2、说说血细胞的分类及正常值？ 教学后记：

第二篇：机械设计基础绪论教案

绪论

§0-1 本课程研究的对象和内容

一、基本术语

1.零件

零件是机器加工(制造)的最小单元体。若将一部机器进行拆卸，拆到不可再拆的最小单元就是零件。2.构件

构件是机构运动的最小单元体，是组成机构的基本要素。构件可能是一个零件，也可能是由若干零件固联在一起的一个独立运动的整体。如图所示内燃机中的连杆。3.机构

机构是用来传递运动和力的、有一个构件为机架的、用构件间能够相对运动的连接方式组成的构件系统。4.机器

机器是由若干机构组成的，用来变换或传递能量、物料和信息的装置。

将其它形式的能量变换为机械能的机器称为原动机。利用机械能去变换或传递能量、物料、信息的机器称为工作机。机器的主体部分是由机构组成的。

一般机器包含四个基本组成部分：动力部分、传动部分、控制部分、执行部分。

机构与机器的区别：机构只有一个构件系统，而机器除构件系统之外还包含电气、液压等其它装置；机构只用于传递运动(或改变运动形式)和力，而机器除传递运动和力之外，还具有变换或传递能量、物料、信息的功能。5.机械

机器和机构的总称。

二、本课程研究的对象和内容 研究对象：机械设计。

研究内容：机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。内容主要有以下几个方面： 1.常用传动机构及机构运动方案设计

⑴ 机构的组成原理

研究构件组成机构的原理以及各构件间具有确定运动的条件。

⑵ 常用机构的分析和设计

对常用机构的运动和工作特点进行分析，并根据一定的运动要求和工作条件来设计机构。

⑶ 机构运动方案设计

根据机器的工作要求选择机构的类型，并将这些机构合理地组合 成为传动系统。

2.机械零件常用材料及结构强度

主要介绍机械零件常用材料及其选用原则，零件受力及变形的基本形式及其强度计算。3.通用零件设计

根据使用范围的不同，机械零件可分为两类：一类为广泛用于各种机械的通用零件；另一类则是只用在某些机械中的专用零件。本课程只研究通用零件的设计和选用问题，包括零件工作能力设计和结构设计，以及标准零、部件的选用等问题。4.机械结构设计

从使零部件具有较好的加工和装配工艺性及技术经济性出发，进行合理的结构设计。

5.有关机械总体设计中的一些问题

如机械的平衡和调速，机械设计的基本要求和一般步骤，工作循环图等。

§0-2

本课程在教学中的地位

机械设计基础是高等学校工科有关专业一门重要的技术基础课。

通过本课程的学习和课程设计实践，可以培养学生初步具备运用手册设计机械传动装置和简单机械的能力，为日后从事技术革新创造条件。

§0-3 机械设计的基本要求和一般过程

一、机械设计的基本要求

设计机械应满足的基本要求是：在满足预期功能的前提下，性能好、效率高、成本低，在预定使用期限内安全可靠、操作方便、维修简单和造型美观等。

二、机械设计的一般过程

 明确设计要求（设计对象的预期功能，有关指标及限制条件） 提出设计方案

 总体设计（进行分析计算和经济评价，绘制总体设计图） 结构设计（完成施工所需的总装图，零件图和技术文件） 试制，鉴定（从技术上，经济上作出全面评价） 产品定型

第三篇：基础和声电子教案 绪论

绪言

教学课时：2课时 教学对象：二年级

教学要求：本章要求基本掌握和声的概念；熟练掌握和弦的结构及其种类，以及和弦的构成音；初步

了解旋律的概念，复调及主调两种音乐织体结构，以及和弦外音。教学重点：和弦的构成原则，三和弦、七和弦、九和弦的构成及其种类，和弦的原位及其转位，和弦 构成音。

教学难点：和声的概念，和弦外音，旋律，复调及主调两种织体结构。

教学内容：

1、和声的概念

现在较通行的传统和声学概念，通常是指研究特定的调式调性内的和弦结构及和弦之间连接的学说。古典和声的调式基础是大小调，基本的调式是自然大调及和声小调；音的结合方式为三度叠置的和弦形式，有三和弦、七和弦、九和弦等，以及它们的转位；每个和弦有各自的调式调性功能属性，它们之间的连接就是以此为依据的，是功能性的连接或进行；各声部的进行及声部之间的关系继续延续复调音乐的传统，声部之间的纵向关系除了遵循和弦构成的规则外，各声部还要保持各自相对的独立性。古典和声这四方面的内容，可以说就是我们所要学习和研究的传统和声学的主要内容。

2、和声的构成基础——调式

和声的基本构成元素——音程、和弦，以及和弦的连续进行即和声进行等，都是建立在特定的调式调性中的，也就是依赖于特定的调式调性的逻辑关系的。古典和声的调式基础是大小调，基本的调式是自然大调及和声小调。在我们的和声学习中，如果没有作特别的说明，则均指这两种调式，其余调式只不过是为了丰富和声及声部进行的需要而局部使用。

另外，调性的标记只需用大、小写的英语字母标记即可，如“G：”即表示为G大调，d则表示d小调。

3、和弦的构成及其种类：

调式调性内的和弦由该调式的构成音组成,它通常由三个及三个以上的音构成。和弦通常以三度叠置而构成。

大、小调中出现的和弦，是和声中常用的基本和弦，我们可以将其归类为以下几种：

4、和弦的构成音：

和弦按三度排列时,和弦构成音从低往高依次为根音、三音、五音、七音、九音、十一音、十三音。

5、和弦的原位及转位：

实际应用中，和弦可以任意排列。不管怎样排列，在三和弦中，只要低音为根音时即为原位；低音为三音时为第一转位，称为六和弦；低音为五音时为第二转为位，称为四六和弦。在七和弦中，只要低音为根音时就为原位；低音为三音时为第一转位，称为五六和弦；低音为五音时为第二转位，称为三四和弦；低音为七音时为第三转位，称为二和弦。九和弦及其它高叠和弦一般只用原位。

6、和弦外音的概念及分类：

和弦以外的音即为和弦外音，可笼统地用“+”标记。

和弦外音根据所处的节拍节奏位置可分为强外音和弱外音两类。强外音有延留音（标记为“留”，见下例之a）和倚音（也可认为是无预备的延留音，标记为“倚”，见下例之b）。弱外音有经过音（标记为“过”，见下例之c）、辅助音（标记为“助”，见下例之d）、换音（也可认为是跳进的辅助音，标记为“换”，见下例之e）、先现音（标记为“先”，见下例之f）。

7、旋律的概念：

特定的调式、调性的中的各音，按照特定的节拍、节奏组合而成的线条，即为旋律。在多声音乐中，旋律通常又是与声部相对应的。

8、主调音乐结构与复调音乐结构

多声音乐通常分为主调和复调两种基本的结构形式。

（1）主调音乐结构的基本特征通常是：在多个声部中，只有一个声部是主要而突出的，通常是高音声部，其它声部则主要起音响填充或伴奏的作用，见例0—

17、0—

18、0—19等。

（2）复调音乐结构的特征则为：每个声部都具有基本同等的重要的作用，也可以说，每个声部都相对地具备旋律的特征。例12—163就基本具备这样的特征。

在多声音乐中，主调与复调通常有交融的关系。通常地，主调音乐中有复调的因素，或复调中有主调的因素。有时，则是主调与复调两种结构的综合。

习题及习题说明：

1、标记出下列和弦结构的名称，如“大三6 4”。

2、用调号的方式写出调性G、e、F、d、D、b、bB、g、A、#f、bE、c、E、#c、bA、f的各级三和弦，本章可先采用音级标记。

3、用调号的方式写出调性G、e、F、d、D、b、bB、g、A、#f、bE、c、E、#c、bA、f的常用七和弦及九和弦，本章可先采用音级标记。

第四篇：解剖学基础教学

解剖学基础的教学探索

——柳乃康

初次任教，经验不足，条件限制，让我这个初出茅庐的毕业生手足无措。在这三个月的任教过程中，感到压力很大，没有接受任何培训就走马上任，还担当班主任，不知道教学大纲，不知道备课是怎么回事，更不知道怎样写教案、上好一堂课、布置和批阅作业。在自己浅薄的学习经历和实习经验下，勉强接手了这份工作，在这短暂的时间里，逐渐进入了状态。

解剖学基础是一门重要的医学基础学科，是每一位医学生构筑医学知识体系的奠基石。由于本校的学生主要由初中毕业升学而来，普遍年龄偏小，接受能力有限，生源素质也不理想，而且新生入学接触的第一门医学科目就是解剖学基础，它包含了组织学和胚胎学，人体解剖三大块，内容繁多枯燥，名词生僻难懂等，这些因素给中专解剖学教学工作带来一定困难，使课堂教学效果和学生学习效果往往不理想，久而久之学生就会对解剖学这门课程产生厌学情绪，进而影响教学质量。为此，我迫切地感到需要改变这种现状，提高课堂效果，改变教学模式，来适应逐渐提升的社会环境。在以前的专业学习基础和近三个月的教学锻炼上，要不断摸索在现有条件下就如何提高解剖学基础课堂教学效果，在此我借鉴了别人的经验并提出了一些自己的看法。

1、积极改进或创新教学方法

对解剖学基础而言，要提高课堂教学效果，就应该让学生感兴趣，易理解，好记忆。传统的照本宣科的教学方法对于喜新喜奇，接受能力有限的学生来说，会很快失去吸引力。只有不断改进或创新教学方法，才能持久地吸引学生的注意力。如下几种教学方法值得借鉴：

（1）以问题为中心的教学方法：即教师在讲课时尽量抓住机会，多设置启发式问题，促使学生带着问题积极思考和讨论，以调动学生思考和探索问题的积极性，既激发学生的思维潜能，更有利于学生理解和记忆。比如在介绍“解剖学姿势”时，可以先设置提问，如“什么是上下和前后”、“它跟军姿有什么区别？”等等，经过学生讨论、对比演示和比较后，再引出“人体解剖学姿势”，学生释然，记忆深刻，教师也达到教学目的。

（2）帮助学生建立解剖学“框架体系”。众所周知，现在盖商品房都采用“框架结构”，不仅抗震能力强，而且各层楼之间干扰小，有利于按居住者不同的需求进行装修使用。那么，在解剖学教学初期，不妨先给学生建立起解剖学的“框架结构”。比如有的系统具有对人体起支持、保护、运动功能，如运动系统；有些系统具有对物质的摄取、吸收和排泄废物功能，如消化系统、呼吸系统、泌尿系统；有的系统具有完成体内物质的转运和输送功能的，如脉管系统。以上解剖学框架体系一旦在学生的脑海中建立，不仅让学生认识到人体九大系统的各自归类和定位，更有利于今后学生对解剖学的学习和记忆，易于思路清晰，不会混淆。

（3）利用歌诀，提高教学效果。人体解剖学具有内容复杂、名词繁多且难以记忆的特点，作为教师应积极借鉴或自已编写简明扼

要、朗朗上口的解剖学歌诀，既降低记忆难度，更提高学生的学习兴趣。①可通过歌诀掌握重要器官的形态特点，比如描述肩岬骨的形态可用以下歌诀：肩岬骨形三角扁，三缘三角两个面，上缘外前伸咏突，肩峰为冈向外延；②通过歌诀来记忆重要的血管主动脉：主动脉，似拐杖，穿过膈入腹腔；4腰椎下分髂总，全程3段升弓降；弓上分支头臂干，左颈左锁头颈上；膈分降部成胸腹，分支供应壁和脏；③可通过歌诀对一段教学内容进行概括总结，比如对十二对脑神经的概括：一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，十迷十一副舌下全。

（4）师生互动，注重演示法的应用。虽然没有人体模型，没有多媒体的辅助，可以直观地观察我们人体的解剖结构，但是有些内容还是可以通过演示的方法来提高对知识的理解。比如：在讲到心尖搏动点的时候，可以让同学之间互相指出其位置，或者用听诊器在心尖搏动点来听心音；在讲到虹膜时，可以让同桌之间观察虹膜的颜色，在光线变化时，观察瞳孔的变化。

2、巧把解剖学知识与临床知识相结合解剖学基础作为中职卫校护理等专业的基础课程，与很多临床专业课有着密切的联系。在解剖学的教学过程中可以穿插讲解相关的临床内容，使解剖学知识达到“临床有用、够用、实用”，从而可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

例如在运动系统中，讲到胸骨角，通过活体触摸使学生掌握的同时，还要告诉学生其临床意义，胸骨角平对第二肋，是计数肋骨的标

志，在临床叩诊和心电图的胸导联定位时都要用到。在介绍肌肉的相关内容时，可以讲解常选肌肉注射部位的解剖特点和最佳操作部位的选择。在脉管系统中，各浅表动脉与临床护理操作中常用的压迫止血、测量血压等相关；临床上常用来输液的浅静脉有哪些等等。通过巧妙地把这些解剖学知识与临床知识密切结合，既充实了教学内容，又拓展学生的知识面，使得学生感觉到解剖学在医学中的重要性，提高学习解剖学的自觉性和主动性。

总之，要想上好一堂解剖学课，取得较理想的课堂教学效果，需要不断探索，不断学习新的知识，掌握学生的心理动态，尽可能地利用多媒体、人体模型、听诊器等教学用具，调动学生的积极能动性。能让学生对这门课程产生兴趣，才是最好的教学。

第五篇：思想道德修养与法律基础绪论教案

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

课程主要内容

第一节 适应人生新阶段

第二节 提升思想道德素质与法律素质 第三节 培育和践行社会主义核心价值观 第四节 学习本课程的意义和方法

教学目的与要求

通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学时代的美好时光，明确高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，培育和践行社会主义核心价值观。了解本课程的特点、内容及学习方法，激发起学生学习本课程的兴趣和热情。

重点难点

重点：大学生活新特点；树立新的学习理念；成才目标与崭新形象 难点：培育和践行社会主义核心价值观

教学方法和手段

多媒体教学、课堂讲授、案例分析、课堂辩论和小组讨论法相结合，注重师生交流和互动。同时在学生讨论的基础上，根据学生提出的问题，教师释疑解惑，讲解本章的重点和要点。

经历了军训，你们辛苦了，首先热烈欢迎同学们的到来。很荣幸在你们初入大学时，我能担任你们思想道德修养与法律基础这门课的老师。我希望我们不仅仅是师生关系，而是可以成为良师益友，在大学校园里共同成长。那么 在上新课之前，我们先请同学们思考这样三个问题：即这门课程讲的是什么？为什么要学习这门课程以及怎样学好这门课程？

现在先请同学们听一听这几个例子，然后动脑筋思考一下这几个例子到底给我们一个什么样的启示？

案例一： 西方： 一学生到德国留学，想留在德国工作，却在择业时屡屡受挫，于是，愤然将有关企业以“歧视行为”告上法庭，法庭的调查显示，该生在留学期间有3次乘坐公车的逃票记录，而德国的逃票查获率为十万分之一，这位学生不但败诉，而且不可能再在德国找到工作。在多数西方国家，每个人或企业都有一个伴随其终身的社会诚信号码（相当于信用身份证），个人和企业的所有信用表现，都会永远记录在账号下。所有账号都纳入公共信用诚信管理数据库，失信一旦被数据库记录，就会留下终生难以抹去的污点，要在个人就业、住房贷款、办理保险、使用水电气等社会生活的各个方面，付出十分沉重的代价。问题：你对这些大学毕业生的言行有什么看法？你认为当代社会需要什么样的劳动者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？

案例二： 苏州某外贸集团公司总经理反映，他们公司分来一批大学生，到各个部门工作后，有一天总经理发现有位大学生在上班时看小说。总经理问道：“某同志，你今天没事做吗？”这位刚来的大学生回答道：“是，今天我没事，科长这几天一直没分配任务给我，所以我一直没事做。”总经理思索了一下说：“好，我现在分配你去做一件事，请你到郊区去看仓库。”于是这位学经济的大学生被调去看仓库。还有一位大学生被分配到办公室工作，值班时有位副市长打来电话说要找总经理，接电话的回答很干脆利落：“总经理不在，你下次再打。”啪，电话挂了，没等对方把话说完，也没有问对方是谁，有什么事，我能不能为你提供什么帮助。总经理很有感慨地说：“我总觉得现在的大学生身上缺少点什么，他们缺少的不是专业知识水平，而是缺少？(缺少做人的知识！)从这些例子当中我们可以看出，当代大学生在求职时，要得到用人单位的认可，修养和学识缺一不可。因此，做任何事情的前提应该是首先学会做人。而这件事也给我们在座的每位大学生提了个醒，那就是从进入大学的第一天开始到面对自己的第一份工作，同学们在注重调整自己知识结构的同时，也应该注重自己的道德修养，把握好处事分寸，从各方面提高自己的综合素质。只有这样子才能适应整个社会的需求。

光靠科学和技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活，人类有理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。————爱因斯坦

而“思想道德修养与法律基础”这一门课程就是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，可以说，他对于促进当代大学生德智体美全面发展都具有重要的意义。因此，在同学们刚刚踏进大学校门之后，我们便开设了这门课程。那么这门课程都包括什么呢？请打开课本的目录部分，了解一下思修课程内容的逻辑结构：绪论部分主要是为了让你们尽快融入大学生活开设的适应教育；第一部分（1-3章）是思想教育，第二部分（4-5）道德教育；第三部分（6-8）法治观教育，最后是结束语。提示我们做“四有新人”，主要内容包括：一条主线---社会主义核心价值体系；两方面素质—思想道德素质和法律素质；三部分内容—思想教育、道德教育、法治观教育；五观教育---世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。

教学内容： 新课导入

如果说人生是一场旅行，那大学时光就是其中最精彩的一段旅途。从小学到初中高中十多年的基础教育，历经各类升学考试，击败众多对手我们终于迈进了大学校门。教师提问：你认为什么是大学？ 还记得这些耳熟能详的话吗? 高中老师说：你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！

家长说：等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！

自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活。

老生的话：大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。

老师的话：大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。

那么到底什么是大学呢？

教师总结。大学是智慧的象征,是精神的家园,是令人向往和憧憬的圣地.从高中走进大学,就如同沿着小溪和江河驶进了大海.“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,在大学知识海洋里,学生可以尽情地遨游,充分的展现。在大学,一批又一批的优秀青年鱼贯而入,比肩而出.大学是一个舞台,给人展示的机会;大学是一面镜子,让自己认识自己;大学是一个超市,让人各取所需;大学是一个富矿,等待人们去开采.大学生活里，我们面临大学人生的第一次和最后一次 第一节 适应人生新阶段

一、认识与适应大学生活

（一）大学的内涵

①实施高等教育，是高层次的教育阶段。②大学是知识密集、学科比较集中的地方。

③培养有修养的公民，面向社会、面向职业，培养促进社会经济发展的专业人才。大学给予人们知识.在大学里人们不仅能开阔视野,提高个人文化修养,也能为从事专业技术工作积累丰富的专业知识,打下扎实的理论基础.大学阶段良好的知识基础将使人受益终身.大学培养人们的能力.大学为人们提供了独特的观察世界,认识世界的视角和方法,大学为人们全面,深入地认识社会和自然提供了条件.（二）大学生活的显著变化

同学们都期待有一个充实而有意义的大学生活，并且为之制订了大学规划，在实现规划目标前，我们还需要正确认识大学生活有那些特点。思考：大学生活与高中生活有什么不同？

对大学新生来说，大学不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以下几个方面的变化：

1、学习要求的变化。

◆学习目的：由应试转变到——全面提高自身素质。

◆学习内容：由基础知识的学习转变到——专业知识的学习。

◆学习方式：要我学——我要学，学会自学，学会利用现代化的学习手段。变化一:大学学习内容广、课程多、难度大

在中学时期，不少同学养成了依赖老师，只会记忆和背诵的学习习惯。而大学老师则提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的学习方法，提倡生动活泼的学习，提倡勤于思考。

在中学阶段，老师主要讲授一般性的基础知识。而大学四年需要学习的课程在三十门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重。学习内容不仅限于教学计划规定的课程，大学生要从形成各自合理的知识结构和能力结构、发展个人的专长和志趣、培养高尚情操出发，不仅学习规定的教材，还需涉猎大量参考书和资料文献。此外，大学的课程有必修课、选修课之分。因此，不管是在课程类别上还是课程数量上，大学学习任务都是很重的。

2、生活环境的变化。现在，同学们共同生活在一起，住同一个房间，共同起居，生活习惯难免会有一些不同，会有步调不一致的时候。大学生活没有了父母的呵护，每个同学的日常生活要自己照顾。有了更多的空闲时间，要认识更多的来自全国各地的同学朋友，这样的生活对于在父母身边生活了十几年的他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一些迷茫。

【案例】黄洋，复旦大学2010级硕士研究生，耳鼻喉科专业。1985年出生，四川自贡荣县人。2013年他通过考试考取了博士。黄洋同学因喝饮水机里的被投放有毒物质N-二甲基亚硝胺的水，经抢救无效，于2013年4月16日15:23在附属中山医院去世。

【点评】室友投毒绝不是一时兴起，肯定是矛盾的日积月累。寝室关系的好坏决定你大学阶段是否过的舒心惬意，甚至决定你大学阶段的人身安全。面对这些变化我们该怎么办？

（1）提高生活自理能力（自我教育、自我管理、自我服务的能力）。（2）生活习惯服从集体生活（3）生活消费要学会节制。措施：（1）自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。（2）学会关心体谅他人，获得更多的友谊。（3）待人宽厚，严于律己。

3、社会活动的变化。

课余生活是非常丰富多样的，因为大学更注重能力的培养锻炼。课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际交往能力等。所以，上课是学习，下课也一样是学习。这也是众多的社团组织参加人数很多的原因。

说一说：进入大学各种社团、协会、学生会组织增多，社团活动丰富多彩，参加社会活动机会增加。我们该如何安排？

措施：我们应该根据自己的特点、爱好、时间、精力积极参加各种社会活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。

大学生活给大学生提出了许多新的课题，要求同学们结合自身的实际情况，提升适应能力，尽快适应大学生活。

（三）提高独立生活能力

1、确立独立生活意识。高职大学生独立要自信、自律、自立、自强。从一定意义上来说进入大学就意味着开始逐步走向社会，独立生活。在这个新的起点上，为了给自己的人生理想夯实基础，需要摆脱依赖等待和犹豫，培养自立自强自信自律的精神，更好地适应社会生活的新变化。

2、提高明辨是非善恶的能力。

要求同学们遇事做出正确的判断和理智的选择，致力于求真求善，向上向善，善作善为。

3、虚心求教、细心体察。人云：“三人行，必有吾师。”这句话包含着一个道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触到许多人，而每个人都有许多长处，值得学习，可以成为我们的良师益友。就拿一个班集体来说，就有许多“小能人”，有的擅长绘画，有的写得一手好字，有的是篮球场上的健将，有的富有数学家般敏捷的思维，有的有歌唱家的天赋„„多向这些同学学习，不就可以使你这置身于万顷绿田中的小苗增添一些知识的养分

4、大胆实践、积累生活经验。

任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程。人们常说，“生活是最好的老师”。意思是说，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。不要拒绝生活这个老师，就算这个老师很严厉。总之：我们大学生要把握大学生活规律，积极设计并适应大学生活。

尽快适应环境变化：接受现实，发展自我。确立新的奋斗目标。提高交往能力，优化人际关系。设计新形象、学会自我管理。

人格上——自立 生活上——自理 学习上——自觉 管理上——自治 思想上——自育

树立正确的:时间观、阅读观、娱乐观、消费观。

二、更新学习理念

在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。

——英 怀特海

1、自主学习的理念

树立自主学习的理念自主学习，就是不把自己视为被动的知识的接受者，而是学习的主体，积极地、主动地投人到学习之中，成为学习的主人。不能被动地接受知识，老师讲什么就记什么，而是结合专业需要，主动阅读本学科的专业书籍和学术期刊，以尽可能广泛地探求并掌握本学科的专业基础知识；再次，树立自主学习的理念还要求同学们主动思考，自主解决问题，在遇到难题或者有困惑时，主动向老师和同学请教；最后，自主学习还要求同学们主动地为自己的学习制定计划和目标，时刻督促自己合理安排和利用时间。

2、全面学习的理念

什么是全面学习？既重视自然科学学习，又重视人文科学的学习；既重视知识的学习，又重视能力的学习；既向书本学习，又向实践学习；既重视知识传承的学习，又重视知识创新的学习。

如何开展全面学习？第一课堂与第二课堂相结合;有形课堂与无形课堂相结合;理论学习与社会实践相结合;教师统一传授与自身的选择及消化吸收相结合。

总之，全面学习包含学会求知、学会做事、学会共处、学会做人四个方面的内容。◆学会求知，是指学会掌握终身学习的工具，学会收集、处理、选择、管理信息，掌握应用知识的方法，培养探索求知的热情和科学求实的精神。

◆学会做事，是指在学习工作中，锻炼动手能力，提高实践本领，为适应环境变化打下基础。

◆学会共处，是指学会了解他人、尊重他人；学会关心、分享和合作；学会平等对话、互相交流、化解矛盾，培养参与和合作精神。

◆学会做人，是指会按道德准则和法律规范为人处事，不断提高自己的思想道德素质和法律素质，成为一个有益于他人和社会的人。

3、创新学习的理念

一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。

——普西（美国哈佛大学校长）

创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。我国传统学习理论是继承性学习为主，而学习型社会的核心强调学习和创新。就是要求学习不再停留在学习传统知识，而是在学习多方面知识的基础上，重在学习创新。学习的根本目的是为了创造，能够转化为创造的学习才是最有价值的学习，教育的根本目的是为了推动创造和培养创造者，只有能够有效地推动由学习向创造转化的教育才是最有价值的教育，而教育者的崇高使命，是帮助学生的主体力量超过老师，超过前人，这是师德的核心、人类教育意志的精髓。提问：如何开展创新学习？

【案例】伽利略比萨斜塔实验。公元前384-前322，古希腊哲学家亚里士多德凭借直觉和观感，曾经作出过这样的结论：“物体的下落速度与它的质量成正比，越重物体下落速度越快。”这在当时是权威论断。1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验，得出了重量不同的两个铁球同时下落的结论，从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。关于自由落体实验，伽利略做了大量的实验，他站在斜塔上面让不同材料构成的物体从塔顶上落下来，并测定下落时间有多少差别。结果发现，各种物体都是同时落地，而不分先后。也就是说，下落运动与物体的具体特征并无关系。无论木制球或铁制球，如果同时从塔上开始下落，它们将同时到达地面。伽利略通过反复的实验，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。

【点评】创新始于质疑。如果伽利略没有质疑权威论断的勇气和精神，就没有自由落体定律。

质疑是创新学习的起点;要善于继承;要精于发展。

4、合作学习理念 独学则无友，则孤陋而寡闻。大学学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟通，在合作中学习，在学习中合作。同学们要在学业上相互启发，相互促进，取长补短，共同提高，还要在合作中注重培养良好的交往能力、合作精神、团队意识。

5、终身学习的理念

庄子所言“吾生有涯，学也无涯”

我们进入十倍速度的学习理念的时代。电话从发明到1000万用户。用了30年；inter网发展到1000万用户，只用了3年。现在有手指文化，大拇指经济的说法。这一切都说明我们进入快速发展的时代，知识更新的速度是我们难以想象的。对任何人来说，仅凭已有的知识都难以适应社会发展的需要。这就要树立终身求知、终身学习的理念，大学期间就要为继续学习、终身学习奠定良好基础。大学毕业只是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识、获得新本领，是适应社会发展的必然要求。

三、确立成才目标

1、德是人才素质的灵魂。

2、智是人才素质的基本内容。

3、体是人才素质的基础。

体是人才素质的基础 “身体是革命的本钱”。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。当今社会，人才竞争加剧，工作压力增大，没有健康的身体不仅很难胜任繁重的学习和工作，而且也很难有舒畅的心情全身心投人学习和工作。参加体育活动，养成良好的体育锻炼习惯，有助于保持身体的健康、体格的健壮，同时也有助于促进人际交流、人际沟通，建立和谐的人际关系，保持心情的舒畅、心理的健康，从而使自己的生命富有生机和活力。

4、美是人才素质的综合体现。

美是人才素质的综合体现 美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且对于德、智、体都能产生积极的影响。它可以通过优美感人的艺术形象将善的观念传递给学生；它可以调剂学生的生活，激发学生的想象力和创造力，提高学生的学习效率；它可以舒缓人的心情，使人心情舒畅，从而有助于健康身体的维持。作为新时代的人才，应该善于发现美、认识美、爱好美并且创造美。能够辨别是非美丑，好善恶恶，同时使自己的思想和行为符合美的要求。

想一想：你的目标？你属于哪一类人？你想要成为哪一类人？ 课堂讨论：大学生应如何规划自己的大学生活？ 【案例】一个老木匠的故事 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。” 老木匠震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

【点评】把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，生活是自己创造的。第二节 提升思想道德素质与法律素质

一、思想道德与法律p7 思想道德和法律调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。

中国特色社会主义法律为为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

【案例】小悦悦事件。2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两辆面包车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名捡垃圾的阿姨陈贤妹看到以后，把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。

【点评】小悦悦事件触动了国人的神经，引发了国人对道德的思考。一方面我们在谴责国人社会道德滑坡，另一方面我们也在反思道德与法律的关系。

二、思想道德素质与法律素质p8 思想道德素质：是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。法律素质：是指人们掌握和运用法律的素养和能力。第三节 培育和践行社会主义核心价值观p9

一、社会主义核心价值观的基本内容

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。社会主义核心价值体系包括：

1、马克思主义指导思想；

2、中国特色社会主义共同理想；

3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；

4、社会主义荣辱观。

二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。

2、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。

3、引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。第四节 学习本课程的意义和方法p12

一、学习本课程的重要意义

1、有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。

2、有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素质打下知识基础。

3、有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展。

二、学习本课程的基本方法

1、学好科学理论。

2、掌握基本知识。

3、注重联系实际。

4、坚持学以致用。

课堂小结：今天，我们在这里开始大学生活。我们每一个人，都将在这里学会如何去完善自我。大学时光是为人生成长进步打基础的重要时期，同学们不但要学习专业知识，还应提高思想境界和修养，加强人文底蕴，做一名有涵养的学生，为将来成功地走向社会做好准备。

复习思考题及作业题：

1.大学新生应如何尽快地适应大学生活？

2.你的目标是什么？打算怎样努力去实现自己的目标？