初,中,高级育婴师教学设备一览表

第一篇：初,中,高级育婴师教学设备一览表

初级育婴师

1、理论教学

（1）集中教学场所300平方米以上，教室照明、通风符合相关国家标准。（2）设备配置要求：

①多媒体投影设备1套（2500流明以上），②实物投影仪一台（800*600），③教学计算机一台（P4以上配置），④网络接入设备一套（ADSL 2M以上），⑤音响设备1套（和投影设备配套），⑥黑板一块,桌椅30套以上

2、实操场地及实操教学设备配置

（1）建有满足实习教学需要的《生活护理实训室》《演示教学实训教室》《医疗护理实训教室》，工位充足。其面积，环保、劳保、安全、消防、卫生、温度等符合相关规定及相关职业的安全规程。

（2）实操教学设备配置要求（按30人配置）A、生活护理实训室

娃娃模型（长约50cm左右）15个以上

婴儿澡盆5个以上

毛巾、毛毯（1m×1m）、尿布、婴儿牙刷、卷尺若干 体重计1台，若干

电磁炉5个以上，炒锅2个以上，微波炉2个以上，厨具若干，操作台1个，抚触操作台3台以上 饮水机1个，电饭锅1个，洗衣机1台，冰箱1台 B、教学实训教室

感觉统合教具（20款）1套以上

早期教育课程常用教具（40款）1套以上 C、医疗护理实训教室设备配置 ：

体温计1根，碘酒1瓶，大小不同的消毒纱布、消毒三角绷带、一次性手套、安全别针、消毒眼 垫和绷带、2.5厘米宽胶布若干

大小不同的创可贴1盒，一次性口罩若干

酒精1瓶，家庭常备小药箱（常用西药、常用中药）1个 家用安全角若干

中级育婴师

1、理论教学条件(1）集中教学场所300平方米以上，教室照明、通风符合相关国家标准。

（2）设备配置要求：

①多媒体投影设备1套（2500流明以上），②实物投影仪一台（800*600），③教学计算机一台（P4以上配置），④网络接入设备一套（ADSL 2M以上），⑤音响设备1套（和投影设备配套），黑板一块。⑥桌椅30套以上

2、实操场地及实操教学设备配置要求

（1）建有满足实习教学需要的《生活护理实训室》《演示教学实训教室》《医疗护理实训教室》，工位充足。其面积，环保、劳保、安全、消防、卫生、温度等符合相关规定及相关职业的安全规程。

（2）实操教学设备配置要求（按30人配置）A、生活护理实训教室设备配置 ：

娃娃模型（长约50cm左右）15个以上

婴儿澡盆5个以上，毛巾、毛毯（1m×1m）、婴儿牙刷若干 体重计1台，卷尺若干, 抚触操作台3台以上 电磁炉5个以上，炒锅2个以上，微波炉2个以上 尿布若干，厨具若干，操作台1个 饮水机1个，电饭锅1个，洗衣机1台，冰箱1台

B、教学实训教室设备配置 ：

感觉统合教具（20款）1套以上 早期教育课程常用教具（40款）1套以上 C、医疗护理实训教室设备配置 ：

体温计1根，碘酒1瓶，大小不同的消毒纱布、消毒三角绷带若干

一次性手套、安全别针、消毒眼垫和绷带、2.5厘米宽胶布若干 大小不同的创可贴1盒，一次性口罩若干

酒精1瓶，家庭常备小药箱（常用西药、常用中药）1个

家用安全角若干

高级育婴师

1、理论教学条件

（1）集中教学场所300平方米以上，教室照明、通风符合相关国家标准。（2）设备配置要求：

①多媒体投影设备1套（2500流明以上），②实物投影仪一台（800*600），③教学计算机一台（P4以上配置），④网络接入设备一套（ADSL 2M 以上）

⑤音响设备1套（和投影设备配套），黑板一块。⑥桌椅30套以上

2、实操场地及实操教学设备配置要求

（1）建有满足实习教学需要的《生活护理实训室》《演示教学实训教室》《医疗护理实训教室》，工位充足。其面积，环保、劳保、安全、消防、卫生、温度等符合相关规定及相关职业的安全规程。

（2）实操教学设备配置要求（按30人配置）A、生活护理实训室

娃娃模型（长约50cm左右）15个以上 婴儿澡盆5个以上

毛巾、毛毯（1m×1m）、婴儿牙刷等若干 体重计1台，卷尺若干

电磁炉5个以上，炒锅2个以上，微波炉2个以上 尿布若干 厨具若干 操作台1个

饮水机1个，电饭锅1个 洗衣机1台，冰箱1台

抚触操作台3台以上 B、教学实训室：

感觉统合教具（30款）1套以上 蒙氏教学教具（76款）1套以上 奥尔夫音乐教具（40款）1套以上 儿童发展测评工具1套以上 婴幼儿游泳设备2位以上 C、医疗护理实训教室：

体温计1根，碘酒1瓶，大小不同的消毒纱布若干

消毒三角绷带、一次性手套、安全别针、消毒眼垫和绷带若干 2.5厘米宽胶布若干

大小不同的创可贴1盒，一次性口罩若干 酒精1瓶，家庭常备小药箱（常用西药、常用中药）1个 家用安全角若干

第二篇：育婴师高级理论知识试卷

育婴师高级理论知识试卷

一、单项选择

1.职业道德通过（）起着增强企业凝聚力的作用。

A．协调员工之间的关系

B。增加职工福利

C．为员创造发展空间

D。调节企业与社会的关系 2.下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（）

A．勤劳是人生致富的充分条件

B。节俭是企业持续发展的必要条件

C．勤劳不如巧干

D。节俭不如创造 3.职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有（）的特点 A．明确的规定性 B。高度的强制性C。普适性D。自愿性 4.关于创新的论述，正确的是（）

A．创新就是出新花样

B。创新就是自主独立C．创新就是企业进步的灵魂

D。创新不需要引进外国的技术 5.只有学习和掌握（）生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作 A．1~3岁婴儿 B。0~4儿童 C。1~6儿童D.0~3岁婴儿 6.（）是人体的气体交换站

A．内分泌系统 B。呼吸系统 C。循环系统 D。神经系统 7.（）是乳牙的类型。

A．中切牙，侧切牙，磨牙，尖牙四类

B．中切牙，第一侧切牙，第二侧切牙，尖牙，乳磨牙等五类 C.中切牙，侧切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五类 D．中切牙，侧切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五类 8,。（）是婴儿易发生脱臼的原因。

A．骨骼僵硬不易弯曲 B。骨骼含骨胶原蛋白等有机物少C．骨骼含骨胶原蛋白等有机物多 B． D。关节窝浅，关节韧带松弛

9.0~3婴儿心理发展包含（）等的重要方面。

A．感知觉能力，记忆能力，思维能力，自卫能力，学习能力 B.注意特性，情绪情感特点，意志特性，世界观，人生观

C．感知觉能力，记忆能力，注意特性，思维能力，情绪情感特点，自我意识水平D．生活能力，人生观，判断能力，思考能力

10.从发生到成熟大约要经历（）时间的是人的思维能力 A．10~15年 B。15~20年 C。18~20年 D.5~12年 11.儿童的个性发展的最原始的基础是（）。

A．婴儿的情感类型 B。婴儿气质特征

C。婴儿的性格特征 D。婴儿的兴趣特征 12.（）是碳水化合物的生理作用

A．供给热能

B。储存热能 C。维持体内环境稳定

D.维持和调整机体 13.（）不是营养状况评价的内容

A．膳食调查结果评价

B。体格检查结果评价C．婴儿脑部发育

D。健康检查 14.（）是婴儿教育的心理基础

A．人脑的发展

B。个体的发展关键期

C。人的感知觉的发展 D。人的思维的发展 15.（）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律，法规 A．母婴保健法，未成年人保护法，儿童权利条约，交通法等 B.中国儿童发展纲要，食品卫生法，劳动法，经济法等

C.公民的基本权利，母婴保健法，未成年人保护法，儿童权利条约等 D公民的基本权利，母婴保健法,税法、妇女保障权益，儿童权利条约等 16.（）是制定劳动的就业方针的依据。A．综合国力

B.不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济，政治状况

C．不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济，政治状况 D．不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况

17.铁，锌与（）是婴儿生长发育过程中具有作用的微量元素 A．钙

B。铝

C。碘

D。肽

18.人体测量学的各个参数属（）范畴

A．营养结局 B。营养状况 C。生长发育指标 D。健康水平指标 19.营养素的投入要遵循（）规则

A．稀少食物

B。高热量食物

C。自然食物，均衡膳食

D.营养卫生 20（）有赖于科学，舒适的进食过程

A． 让婴儿咀嚼的同时喝水

B。让婴儿快速的咀嚼

C.加强婴儿合作性方面的培养

D。避免婴儿挑食和偏食 21.科学合理的膳食结构应是（）

A.各类食物都有一定的量

B。食物种要单一C．经常食用高脂肪和高蛋白的食物

D.经常食素食偶尔食肉 22.婴儿的膳食搭配不正确的一项（）

A．荤素搭配

B。干稀搭配

C。动物性食物与植物性食物搭配

D。凉热搭配 23为婴儿选择蔬菜应做到（）

A． 根茎类和叶菜类搭配

B。含粗纤维丰富

C。深浅搭配 D。颜色鲜艳 24.深色蔬菜含有钙，铁等矿物质，但（）的吸收率较低 A．硒

B碘 C。钙 D。铁 25.脱水导致（）

A．钾，钠和其他电解质的丢失

B。失水 C.水分摄入不足 D。无尿液排泄 26 随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间（）A．逐渐缩短 B。逐渐延长 C。没有变化 D。变化不大 27 从水浴开始的温度每三天降（）度，直至与室温接近A．10C B。20C C.30C D.40C 28.为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行（）A．预防漏种 B。预防补种 C。预防重种 D.预防接种 29.大多数婴儿在接种疫苗后不会引起（）

A．不良的反应 B。任何反应 C。情绪的反应 D。严重的反应 30.婴儿从出生（）就要开始补充维生素D A．1周左右 B 2~3周左右 C。8~10周以后 D、15~20周以后 31（）不属于儿童单纯性肥胖性的表现

A．全身脂肪组织过度增加，堆积

B 经常参加体育锻炼

C.懒于体力活动

D。过度进食，偏食，挑食 32 一般受传染后病毒会潜伏（）才发病的是水痘 A.一个星期

B。两个星期 C.三个星期

D。半年

33.铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种（）

A.污染源和危险因素

B。婴儿注意力低下的现象C.婴儿认识能力下降的现象

D。人际交流困难有障碍的现象 34.婴儿皮肤表面中度烫伤，将患部（），使用流动自来水进行冷却

A.放入盛有冷水的盆中

B。放入盛有热水的盆中C.用药膏涂抹

D。用热水龙头直接冲洗 35 婴儿头部朝下摔下来，如出现（），那可能是脑震荡，要立即送医院 A 发热、鼻塞、流眼泪

B。抽搐、惊叫、瞪眼

C.脸色发白、眼神发直、爱睡觉 呕吐

D。呕吐、腹泻

36.。如果需要婴儿喝含淀粉的液体并催吐，则是婴儿误服了（）A.。啤酒

B。零食 C。果汁 D。腐蚀性药物

37.下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容是（）

A.了解婴儿的基本状况

B.教学计划的起点和游戏活动的内容C.制定适宜的教学目标D.实施教学计划的步骤和考评 38.婴儿教育的起点决定（）

A.教学的质量

B。教学的时间

C。教学和游戏活动的内容和方法

D。教师的素质 39短期目标是将长期目标的过程分解为连续若干个小步骤，每个小步骤就是一个（）A.大目标

B。个别目标

C。长期目标

D。短期目标

40.为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解几个具体的（）进行操作 A.整体目标

B。短期目标

C。小目标

D。大目标 41.具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以（）为指导的 A.教学目标

B整体体系

C。教学过程

D。教学准备 42（）不属于实施教学计划的服务内容 A.向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务 B.向家庭提供与实施计划有关的咨询 C.向家庭提供与实施计划有关的服务

D.向家庭提供设计完好的教学内容和游戏方案

43（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式 A.漠视

B。批评

C。表扬

D。一视同仁

44.进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案 A.。确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 B确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 C.确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 D 确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 45 下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）A 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中 B.游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式 C.游戏活动是实施教育教学的重要手段

D.幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学 46 对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的 A特殊性

B 单一性

C。普通性

D 多样性 47在婴儿游戏的活动中，不能学会（）

A.能操作各种材料，与各种物体和人相互作用

B获得认识周围事物的机会 C掌握抽象逻辑思维的方法

D促进婴儿心理、生理的发展 48对教育整体目标性的含义正确的是（）

A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展 B.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展 C.婴儿生长发育都还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 D.为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 49下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是（）

A 只有通过教育机构才可以实现的一种教学

B 每个生活细节都是教育的形式

C.科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

D.通过多种形式进行教育 50 创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（）

A.早期教育机构、亲子园、学校

B.早期教育机构、亲子园、家庭、社会 C.幼儿园、学校、家庭、社会

D.特殊教育机构、亲子园、电视台、学校 51 婴儿教育的最终目标是（）

A.促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展

B促进所有婴儿在同一水平上的提高和发展

C促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上 52 总目标的确定以各领域发展水平的（）为基础 A.最高值

B.最低值

C。平均值

D。极限

53确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的（）为依据，而不是指某个个体 A.平均值

B最低值

C最高值 D极限 54 不应该（）来选择游戏素材

A 围绕婴儿的周围环境

B.围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣 C 围绕游戏的难易程度

D围绕育婴师的生活经验与家庭需要

55不属编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容的是（）A 设计游戏、要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况 B 编制游戏，完全按照家长的要求 C 编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

D 实施游戏，要以所提出的各领域目标位指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要 56 学习婴儿发展评价是以（）为目标

A.为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人

B 掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价 C.对婴儿的语言发展做评估

D.推广学校式的育儿观念 57 婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的

A 了解婴儿父母的兴趣

B.对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价

C 对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价

D.教育者要想象出婴儿的大体情况 58（）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述

A 是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

B 有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解 C 有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

D 婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明 59婴儿发展的共同特点是（）

A 不可评估和延续性 B 间断性和次序性 C 阶段性和连续性

D 领域性和间断性 60掌握婴儿个别特点是为了（）

A.及时阻止婴儿个性的发展

B编制团体教学计划 C 有针对性地设计和编制个别化教学计划D 对婴儿施特殊教育 61（）是婴儿发展评价的特点

A 延续性和局限性

B 全方位和多方位

C因多面性导致操作困难

D 片面性和局限性 62 以往对智力的理解是（）

A 智力是多元的B 对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要

C 智力主要集中在音乐、动作、交往能力上D 智力主要在集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上 63（）是观察评价法的依据

A 不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平B 观察的环境

C 评价人员的素质

D 婴儿的身体状况 64（）不是DDST发育筛查法的特点

A 家长自己就能完成B 工具简单

C 装成小箱便于携带

D 价格便宜 65（）是1940年婴幼儿发育量表的编制者

A 美国精神病学家托马斯

B 美国精神病学家切斯

C 美国心理学家加德纳

D 美籍小儿科医生盖泽尔 66 盖泽尔发育量表是适用（）

A 出生后4周到2岁的婴幼儿

B出生后2周到6岁的婴幼儿 C 出生后4周到3.5岁的婴幼儿

D出生后2周到4岁的婴幼儿 67 目前从事育婴职业的人员存在（）这种状况

A 专业知识没有较大差异

B工作态度都一样认真敬业 C 基础和文化水平不同

D 专业知识和实践经验相差不大 68我国第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》主要是针对（）岁 A、1~3

B、0~5

C、0~3

D、2~6 69()是育婴职业工作内容的模块

A 生活照料和看护 B 自身素质的提高和婴儿的看护C 日常生活保健与护理D 生活照料、日常生活保健与护理、教育 70高级育婴师的职责不包括（）

A 高质量地完成保育和教育婴儿

B对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估

C 帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题

D 只需高质量地完成保育和教育婴儿即可 71 不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）A掌握婴儿的生长发育规律及评价方法

B 能够编制综合性个别化发展计划

C 指导、培训、评估育婴员、育婴师

D。实施个别化教学计划

从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是（）的要求

A 少数服从多数的原则

B 理论联系实际的原则

C 互动的原则

D 循序渐进的原则 73（）的需要和接受程度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法的出发点 A 婴儿

B 婴儿家庭

C 培训对象

D 高级育婴师 74 培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（）

A 提倡参与式教学、情景式教学、师生互动

B 充分体现高级育婴师的主体地位 C 对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体

D 不发表个人意见 75 根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（）三类

A 长期培训、短期培训和不定期培训

B 集中个别培训、特殊培训

C 长期培训、短期培训和分期培训

D 特殊培训、集中培训和不定期培训 76 开展培训教学的地点，需选择（）

A 只要有实习操作场所

B 有上课用的课室，也要有实习操作场所 C 随意选择教室

D 只要有上课用的教室 77 对（）进行培训指导是高级育婴师的职责范围

A 育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）B 幼儿园保育员

C 只有婴儿

D 儿童医生 78 把培训指导家长（看护人）的意义理解为（）是错误的

A“家长是小孩的第一任老师”

B 家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活

C 家长是婴儿物质生活的提供者和监护人

D 婴儿从出生之日起就需教育，首先家长就需心的教育理念 79 指导培训家长和看护人不应采用（）等方法

A 书信或是网上论坛

B设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动

C 举办专题讲座、咨询、家访、个别指导

D组织讨论交流、家长会、面对面交流 80如果()与家长及看护人交谈，会达不到交流的结果

A 围绕婴儿的个性特性、兴趣进行探讨

B 选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题 C 围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流

D 选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

二、判断题

81、（）市场经济条件下，应该树立多转行多学知识多长本领的择业观念 82、（）儿童手部精细动作到3岁左右才能发育完成 83、（）客观条件是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力 84、（）职业培训必须通过学校教育才能完成 85、（）健康水平指标是全部营养投入的综合体现 86、（）避免婴儿厌食应采用婴儿感兴趣的烹调方法 87、（）脱水过程主要根据前卤及眼窝凹陷的程度判定 88、（）婴儿居室的温度应为18~22◦C之间 89、（）婴儿服装最好选择鲜艳、美观的棉织品 90、（）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育 91、（）宫内生长发育的规律是：生长速率慢，发育、分化、成熟过程不易受损伤 92、（）孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生智力的高低起着巨大的作用 93、（）遗传潜力和环境因素是影响宫内生长发育的重要因素 94、（）如果没有注射疫苗，会使免疫力降低，无法产生抵抗力，出现“免疫麻痹” 95、（）高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够识别和防治婴儿铅中毒 96、（）不要带婴儿去街边玩耍或长期逗留，避免摔伤和避免婴儿找不到回家的路 97、（）两岁以下的婴儿失去知觉时，要支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟50次，压下的深度为10厘米，一次呼吸配合1次压迫 98、（）婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验 99、（）盖泽尔发育量表使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况 100、（）培训计划的主要内容有时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结

育婴师高级理论知识试卷答案

1、A

2、B

3、A

4、C

5、D

6、B

7、C

8、D

9、C

10、C

11、B

12、A

13、C

14、B

15、C

16、B

17、C

18、C

19、C

20、C

21、A

22、D

23、C

24、C

25、A

26、A

27、A

28、D

29、D

30、B

31、B

32、B

33、A

34、A

35、C

36、D

37、D

38、C

39、D

40、B

41、A

42、A

43、C

44、A

45、B

46、D

47、C

48、D

49、A

50、B

51、C

52、C

53、A

54、D

55、B

56、B

57、C

58、D

59、C

60、C

61、B

62、D

63、A

64、A

65、D

66、C 67、C

68、C

69、D

70、D

71、D

72、D

73、C

74、A

75、A

76、B 77、A 78、B

79、A

80、B 81、X

82、X

83、X

84、X

85、X

86、√ 87、X

88、√ 89、X

90、X 91、X 92、X

93、X 94、X

95、X 96、X

97、X 98、√ 99、X 100、√

第三篇：高级育婴师理论题库

职业技能鉴定国家题库

育婴师高级理论复习题

一、单项选择

1.职业道德通过（），起着增强企业凝聚力的作用。

A、协调员工之间的关系

B、增加职工福利

C、为员创造发展空间

D、调节企业与社会的关系 2.正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）。

A、没有职业道德的人不会获得成功

B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德

C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德

D、职业道德是人获得成功的重要条件

3.企业员工在生产经营活动中，不符合平等尊重要求的是（）。

A、真诚相待，一视同仁

B、互相借鉴，取长补短

C、长幼有序，尊卑有别

D、男女平等，友爱亲善 4.只有学习和掌握（）生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作。

A、1~3岁婴儿

B、0~4岁儿童

C、1~6岁儿童

D、0~3岁婴儿 5.（）是儿童的每个年龄段都具有的特点。

A、不稳定、独立

B、相对稳定、独立

C、相对稳定、相似

D、不稳定也不独立 6.（）是婴儿大动作发育的顺序。

A、抬头、坐、立、行、跳、跑等

B、抬头、立、坐、行、跑、跳等

C、抬头、行、立、坐、跳、跑等

D、抬头、坐、立、行、跑、跳等 7.从发生到成熟大约要经历（）时间的是人的思维能力。

A、10~15年

B、15~20年

C、18~20年

D、5~12年 8.（）不属于3岁前婴儿想象的特点。

A、想象的内容比较简单

B、缺乏自觉的、确定的目的 C、空间想象

D、再造想象 9.（）是矿物质的功能。

A、维持和调整机体

B、储存热能

C、维持体内环境稳定

D、供给热能 10.对锌的作用描述不正确的选项是（）。

A、是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂

B、具有促进细胞分裂、生长的作用

C、对人体味觉功能起重要作用

D、是热量的“贮油罐”

11.（）不是婴儿教育的误区。

A、把早期教育等同于智力开发

B、让婴儿在快乐中

C、过早进行专业训练

D、用成人的标准来要求 12.安排婴儿的运动游戏，不应以（）为依据。

A、婴儿的身心特点

B、成人的喜好

C、季节和环境

D、婴儿的健康水平13.下列对职业培训的含义描述不正确的是（）。

A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

B、培训对象是要求就业和在职的劳动者

C、职业培训以提高素质及职业能力为目的

D、通过高等学校举办的职业培训课程才算完成

14.对婴儿生长发育过程具有重要作用的三种微量元素（）。

A、钙、钾、铁

B、铁、锌、镁

C、碘、锌、钠

D、铁、锌、碘 15.（）包括人体测量学的各个参数。

A、营养结局

B、生长发育指标

C、营养状况

D、健康水平指标 16.关于健康水平指标描述全面的是（）。

A、生化参数和生活参数

B、生理参数和生活参数

C、营养参数和生理性参数

D、生化参数和生理参数 17.科学合理的膳食结构应是（）。

A、各类食物都有一定的量

B、食物种要单一

C、经常食用高脂肪和高蛋白的食物

D、经常食素食偶尔食肉 18.（）是婴儿膳食搭配不正确的一项。

A、荤素搭配

B、干稀搭配

C、甜咸搭配

D、凉热搭配 19.婴儿重度脱水眼窝和前卤（）。

A、深陷

B、明显凸起

C、无明显凹陷

D、一般会凹陷 20.护理婴儿睡眠的注意事项正确的一项是（）。

A、睡前要吃饱

B、睡前要喝够水

C、不要过度疲劳

D、室内空气要干燥 21.（）是育婴师学习居室卫生的目的。

A、营造有利于婴儿健康的生活环境

B、学习清扫房间的便捷方法

C、有力于提高家庭的社会地位

D、有利于家长掌握婴儿的发展规律 22.在为婴儿选择服装时（）是正确的做法。

A、价格昂贵

B、便于洗涤

C、便于汗液的蒸发和婴儿活动

D、耐穿

23.婴儿出生后 的位置，每分钟（），压下的深度为1.5—2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。

A、10次

B、50 次

C、30次

D、100次 32.下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。

A、了解婴儿的基本状况

B、确定教学计划的起点和游戏活动的内容

C、制定适宜的教学目标

D、实施教学计划的步骤和考评

33.婴儿在几大行为领域能力的（），是确定教学计划起点的依据。

A、平均点

B、最高点

C、最低点

D、不同点 34.短期目标是（）的具体步骤。

A、长期目标

B、整体目标

C、小目标

D、分化目标 35.（）不属于实施教学计划的服务内容。

A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务

B、向家庭提供与实施计划有关的咨询

C、向家庭提供与实施计划有关的服务

D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案

36.实施婴儿个别化教学计划一般采取行程性评估的评估方式，或称（）。

A、基本评估

B、整体评估

C、总结性评估

D、过程评估 37.（）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。

A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

C、关于婴儿家庭的所有资料

D、婴儿家庭资料和家长的工作能力

38.下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）。

A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中

B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式

C、游戏活动是实施教育教学的重要手段

D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学 39.婴儿活动的多样性，体现在最基本的（）活动中。

A、被动认知

B、学习

C、游戏

D、思考 40.在婴儿游戏的活动中，不能学会（）。

A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用

B、获得认识周围事物的机会

C、掌握抽象逻辑思维的方法

D、促进婴儿心理、生理的发展

41.下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。

A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 42.将个别教学计划划分为五个领域的根据是（）。

A、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验

B、成人的经验

C、五个系统的学科

D、国外婴儿的发展特点

43.（）是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解。

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

A、通过多种途径进行教育

B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

C、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

D、每个生活细节都是教育的形式

44.尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。

A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展

B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展

D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上 45.确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。

A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础

D、要以婴儿发育评价为依据

46.确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。

A、团体中少数儿童

B、团体中大多数儿童

C、团体中某个儿童

D、团体中所有儿童 47.不应该（）来选择游戏素材。

A、围绕婴儿的周围环境

B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣

C、围绕游戏的难易程度

D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要

48.（）不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。

A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定

B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要 49.婴儿发展评价是指（）。

A、只对婴儿智力发展水平进行评定和估价

B、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价

D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价 50.婴儿一般发展水平是指（）。

A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现

B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现

C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

51.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（）。

A、范围上的有限性

B、内容上的稳定性

C、遵循上的随意性

D、形式上的多样性 52.职工对企业诚实守信应该做到的是（）。

A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在

A、顾全大局，一切听从上级

B、大公无私，拒绝亲戚求助

C、知人善任，努力培养知己

D、原则至上，不计个人得失 54.下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（）。

A、勤劳是人生致富的充分条件

B、节俭是企业持续发展的必要条件

C、勤劳不如巧干

D、节俭不如创造

55.个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列（）的变化的过程就是婴儿发展。

A、饮食

B、动作

C、思想意识

D、生理、心理 56.（）不属于个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容。

A、学习走路和说话

B、学习食用固体食物和控制排泄机能

C、学习多种生存技能

D、学习认识自身器官和有关性别的行为 57.（）是儿童的每个年龄段都具有的特点。

A、不稳定、独立

B、相对稳定、独立

C、相对稳定、相似

D、不稳定也不独立 58.（）是婴儿大动作发育的顺序。

A、抬头、坐、立、行、跳、跑等

B、抬头、立、坐、行、跑、跳等

C、抬头、行、立、坐、跳、跑等

D、抬头、坐、立、行、跑、跳等 59.因为（），所以婴儿婴儿易兴奋易疲劳。

A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢

C、小脑发育晚

D、植物神经发育晚

60.0~3婴儿心理发展包含（）等重要方面。

A、感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力

B、注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观

C、感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平

D、生活能力、人生观、判断能力、思考能力 61.（）是言语发展早期阶段的两个时期。

A、0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期

B、0~3岁言语的发生期和3~5岁言语的初步发展期

C、0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期

D、1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期 62.下列对动作发展的规律描述不正确的选项是（）。

A、从整体动作到分化动作

B、从上部动作到下部动作

C、从大肌肉动作到小肌肉动作

D、从下部动作到上部动作 63.（）是矿物质的功能。

A、维持和调整机体

B、储存热能

C、维持体内环境稳定

D、供给热能 64.（）是对婴儿进行营养状况评价的目的。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多样化

C、让婴儿保持良好的体形

D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡 65.职业培训可分为（）。

A、职前培训、在职培训和转岗培训

B、职前培训、脱岗培训和转岗培训

C、设计培训和制作培训

D、集体化培训和专业化培训 66.铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

A、钙

B、铝

C、碘

D、肽 67.人体测量学的各个参数属（）范畴。

A、营养结局

B、营养状况

C、生长发育指标

D、健康水平指标 68.营养素的投入要遵循（）规则。

A、稀少食物

B、高热量食物

C、自然食物、均衡膳食

D、营养卫生 69.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）。

A、食品种类越复杂越适宜

B、膳食结构的科学合理

C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高 70.婴儿的膳食搭配不正确的一项是（）。

A、荤素搭配

B、干稀搭配

C、动物性食物与植物性食物搭配

D、凉热搭配 71.婴儿可食蔬菜种类的特点（）。

A、深浅搭配

B、颜色鲜艳

C、含粗纤维丰富

D、鲜果类和叶菜类搭配 72.蔬菜急火快炒可保留维生素的（）。

A、30-40%

B、50-60%

C、60-70%

D、70-80% 73.脱水导致（）。

A、钾、钠和其他电解质的丢失

B、失水

C、水分摄入不足

D、无尿液排泄

74.婴儿的身高增长除受遗传、营养等因素影响外主要受（）分泌的生长激素的控制。

A、肾上腺

B、甲状腺

C、脑垂体

D、松果体 75.护理婴儿睡眠的注意事项正确的一项是（）。

A、睡前要吃饱

B、睡前要喝够水

C、不要过度疲劳

D、室内空气要干燥 76.婴儿居室的湿度应为（）。

A、30-40%

B、40-50%

C、50-60%

D、60-70% 77.下列（）是宫内生长发育的正确规律。

A、生长速率慢

B、发育、分化、成熟过程不易受损伤

C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿

D、生长速率快

78.婴儿出生后

D、有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状

84.婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即（）。

A、送医院急救治疗

B、涂抹药膏

C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉

D、倒立拍背 85.婴儿摔出了脑震荡，会出现（）症状，要立刻送医院。

A、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐

B、抽搐、惊叫、瞪眼

C、发热、鼻塞、流眼泪

D、严重腹泻、皮肤变黑、起水泡 86.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。

A、了解婴儿的基本状况

B、确定教学计划的实施方法

C、实施教学计划的步骤

D、考评

87.下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（）。

A、婴儿的家庭状况

B、教学环境的基本状况

C、婴儿当时的基本状况

D、婴儿和育婴师的基本状况 88.制定适宜婴儿个别化教学目标要从（）考虑。

A、大目标和小目标

B、长期目标和短期目标

C、整体目标和分化目标

D、高目标和低目标 89.婴儿发展的长期目标，也是（）。

A、大目标

B、阶段性目标

C、整体目标

D、小目标 90.（）不属于实施教学计划的服务内容。

A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务

B、向家庭提供与实施计划有关的咨询

C、向家庭提供与实施计划有关的服务

D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案 91.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（）。

A、图表或记录表

B、图画或实物

C、文字叙述

D、数字或坐标 92.确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏是否合理，可以通过（）来完成。

A、基本评估

B、各部分评估

C、行程性评估

D、总结性评估 93.下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（）。

A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估

B、这种评估是总结性评估

C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估

D、行程性评估也称为过程评估

94.（）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。

A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

C、关于婴儿家庭的所有资料

D、婴儿家庭资料和家长的工作能力

95.下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（）。

A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式

C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式

D、游戏活动是实施教育教学唯一手段 96.在婴儿游戏的活动中，不能学会（）。

A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用

B、获得认识周围事物的机会

C、掌握抽象逻辑思维的方法

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

D、促进婴儿心理、生理的发展

97.教育理念要渗透到的五个领域是根据（）划分的。

A、五个系统的学科

B、婴儿身心发展的特点

C、成人的经验

D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验

98.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。

A、通过多种途径进行教育

B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

C、通过多种形式进行教育

D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育 99.（）是良好的物质环境在环境育人原则中的体现。

A、家长能够满足婴儿对物质上的任何需求

B、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响

D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响

100.婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏；反复听一个故事都体现了（）这条原则。

A、差异性

B、活动性、游戏性

C、反复性

D、整体教育思想 101.下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是（）。

A、勤劳节俭是促进经济和社会发展的最终动力

B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡

C、勤劳和节俭符合可持续发展的要求

D、节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关

102.（）分别是头与身长在个体发展不同时期的比例。

A、胎儿头占身长的1/3，婴儿占1/4，成人占1/5

B、胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/3，成人占1/5

C、胎儿头占身长的1/4，婴儿占1/5，成人占1/6

D、胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/4，成人占1/8 103.我国把儿童期划分为六个阶段的依据是（）。

A、我国的政治背景和教育情况

B、儿童的生活条件和教育情况

C、我国的历史发展

D、我国在世界上的地位 104.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（）。

A、膝跳反射

B、巴宾斯基反射

C、吸吮和吞咽反射

D、摩罗反射 105.婴儿大动作发育的顺序是（）。

A、抬头、坐、立、行、跑、跳等

B、抬头、立、坐、行、跑、跳等

C、抬头、行、立、坐、跑、跳等

D、抬头、坐、立、行、跳、跑等 106.（）是对动作发展的规律不正确的描述。

A、从整体动作到分化动作

B、从上部动作到下部动作

C、从头部动作到腿部动作

D、从大肌肉动作到小肌肉动作 107.（）不是蛋白质的主要生理作用中的内容。

A、蛋白质是细胞的基本构成部分之一

B、保温保护

C、维持体内环境稳定

D、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

108.矿物质的功能是（）。

A、储存热能

B、融解热能

C、保温保护

D、维持和调整机体 109.（）是对影响钙吸收的原因不正确的说法。

A、菠菜与鸡蛋同吃促进钙吸收

B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良

C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不溶性的钙盐

D、缺乏维生素D 110.食物中钙磷比为（）时钙吸收率最高。

A、1∶1

B、1∶2

C、1∶5

D、2∶1 111.对婴儿进行营养状况评价的目的是（）。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多样化

C、增加婴儿每餐摄食的热能

D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体的消耗是否平衡 112.（）是婴儿教育的心理基础。

A、人脑的发展

B、个体发展的关键期

C、人的感知觉的发展

D、人的思维的发展 113.（）不是安排婴儿运动游戏的依据。

A、婴儿的身心特点

B、季节和设备条件

C、成人的喜好

D、婴儿的健康水平114.（）是划分工资等级的依据。

A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动

B、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小

C、劳动技术、复杂程度、劳动强度

D、劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动

115.铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

A、钙

B、铝

C、碘

D、肽 116.（）包括人体测量学的各个参数。

A、营养结局

B、生长发育指标

C、营养状况

D、健康水平指标 117.健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（）。

A、生长和营养参数

B、生理和营养参数

C、生化和生理参数

D、营养参数 118.科学合理的膳食结构应是（）。

A、各类食物都有一定的量

B、食物种要单一

C、经常食用高脂肪和高蛋白的食物

D、经常食素食偶尔食肉 119.婴儿的膳食搭配不正确的一项是（）。

A、荤素搭配

B、干稀搭配

C、动物性食物与植物性食物搭配

D、凉热搭配 120.婴儿可食蔬菜种类的特点（）。

A、深浅搭配

B、颜色鲜艳

C、含粗纤维丰富

D、鲜果类和叶菜类搭配 121.脱水是指（）。

A、失水

B、细胞外液量的减少

C、钠、钾离子的缺失

D、水分摄入不足 122.婴儿睡前（）。

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

A、不宜过度兴奋

B、可多玩一会

C、喝一些水

D、吃一些零食 123.选择婴儿床应（）。

A、有利于婴儿在床上练习抬头

B、利于骨骼生长

C、符合父母的意愿

D、遵循老人的喜好 124.在温水中放3－5克（）可以避免长痱子。

A、十滴水

B、花露水

C、小苏打

D、松香水 125.婴儿生长发育的（）是宫内生长发育。

A、次要阶段

B、C、向家庭提供与实施计划有关的服务

D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案 140.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（）。

A、图表或记录表

B、图画或实物

C、文字叙述

D、数字或坐标 141.（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。

A、漠视

B、批评

C、表扬

D、一视同仁 142.下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（）。

A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估

B、这种评估是总结性评估

C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估

D、行程性评估也称为过程评估

143.总结性评估的目的，下面描述不正确的是（）。

A、依据评估的结果编写书面教材

B、评估婴儿成长的进步情况

C、评估育婴员的教育教学成果

D、评估育婴师的教育教学成果

144.一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。

A、整体化教学计划

B、具体化教学计划

C、综合性个别化教学计划

D、分化型教学计划 145.婴儿的活动是（）的，所以教育教学活动也要体现多样性。

A、大体相同

B、很简单

C、多种多样

D、很复杂 146.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（）。

A、早期教育机构、亲子园、学校

B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

C、幼儿园、学校、家庭、社会

D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校

147.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。

A、尊重每个婴儿发展的个体差异

B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划

C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展 148.良好的精神环境，包括（）等内容。

A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练

B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具

D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养

149.确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。

A、持平于

B、略低于

C、略高于

D、大大高于 150.学习婴儿发展评价是以（）为目标。

A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人

B、掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价

C、对婴儿的语言发展做评估

D、推广学校式的育儿观念

151.市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到（）的作用。

A、决策科学化

B、提高竞争力

C、决定经济效益

D、决定前途于命运 152.正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）。

A、没有职业道德的人不会获得成功

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德

C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德

D、职业道德是人获得成功的重要条件

153.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）。

A、约束人的体现

B、由经济活动决定的 C、人为的规定

D、追求利益的体现 154.（）不属于个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容。

A、学习走路和说话

B、学习食用固体食物和控制排泄机能

C、学习多种生存技能

D、学习认识自身器官和有关性别的行为 155.（）是人体运输管道。

A、内分泌系统

B、心血管系统

C、循环系统

D、泌尿系统 156.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（）。

A、膝跳反射

B、巴宾斯基反射

C、吸吮和吞咽反射

D、摩罗反射 157.因为（），所以婴儿在做许多动作时不精确。

A、大脑发育晚

B、植物神经发育不全

C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

D、小脑功能发育不全 158.（）是言语发展早期阶段的两个时期。

A、0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期

B、0~3岁言语的发生期和3~5岁言语的初步发展期

C、0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期

D、1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期

159.供给量应比满足机体正常生理的需求量（）是设计婴儿食谱时的基本要求。

A、略低

B、略高

C、相同

D、高出两倍以上 160.（）是对锌的作用不正确的描述。

A、是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂

B、具有促进细胞分裂、生长的作用

C、是热量的“加油站”

D、对人体味觉功能起重要作用

161.制定劳动就业方针要依据（）。

A、社会总失业率

B、不同产业的劳动力分布

C、不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济、政治状况

D、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况 162.（）是对职业培训的含义不正确的描述。

A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要

B、培训对象是要求就业和在职的劳动者

C、职业培训必须通过学校教育才能完成 D、职业培训以提高素质及职业能力为目的

163.铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

A、钙

B、铝

C、碘

D、肽 164.（）包括人体测量学的各个参数。

A、营养结局

B、生长发育指标

C、营养状况

D、健康水平指标 165.关于健康水平指标描述全面的是（）。

A、生化参数和生活参数

B、生理参数和生活参数

C、营养参数和生理性参数

D、生化参数和生理参数

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

166.营养素的投入要遵循（）。

A、自然食物、均衡膳食

B、营养、卫生

C、特殊食物、稀少食物

D、自然、喜欢 167.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）。

A、食品种类越复杂越适宜

B、膳食结构的科学合理

C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高 168.婴儿可食蔬菜种类的特点（）。

A、深浅搭配

B、颜色鲜艳

C、含粗纤维丰富

D、鲜果类和叶菜类搭配 169.脱水导致（）。

A、钾、钠和其他电解质的丢失

B、失水

C、水分摄入不足

D、无尿液排泄 170.新生儿大脑皮层的（）。

A、兴奋性低、神经活动过程强

B、兴奋性高、神经活动过程强

C、兴奋性低、神经活动过程弱

D、兴奋性高、神经活动过程弱 171.儿童期的基本生理现象是（）。

A、生长过程

B、发育过程

C、情绪状态

D、生长发育 172.（）脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨大的作用。

A、孕早期

B、分娩期

C、受孕前

D、孕中晚期 173.婴儿出生后（）内体重变化复杂，只有逐周测量才能得到其增重的真实规律。

A、185.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。

A、了解婴儿的基本状况

B、确定教学计划的实施方法

C、实施教学计划的步骤

D、考评

186.找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（）。

A、内容和方法

B、时间

C、质量

D、原则 187.婴儿个别化教学目标可分为（）。

A、大目标和小目标

B、长期目标和短期目标

C、整体目标和分化目标

D、个体目标和团体目标 188.（）是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤。

A、大目标

B、小目标

C、短期目标

D、整体目标 189.（）决定教学内容和游戏方案。

A、教学过程

B、整体体系

C、教学目标

D、教学进度 190.（）是个别化教学游戏方案记录的常用方式。

A、特殊符号

B、图表或记录表

C、刻录光盘

D、图画或实物 191.（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。

A、漠视

B、批评

C、表扬

D、一视同仁 192.依据（）的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。

A、基本评估

B、整体性评估

C、总结性评估

D、行程性评估 193.游戏活动是（），也是实施教育教学的重要手段。

A、促进婴儿大运动发展的唯一形式

B、促进婴儿认知发展的唯一形式

C、促进婴儿各领域发展的重要形式

D、促进婴儿语言发展的唯一形式 194.对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的。

A、特殊性

B、单一性

C、普遍性

D、多样性 195.婴儿最基本的（）活动说明了婴儿活动的多样性。

A、游戏

B、大运动

C、观察

D、思考 196.（），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。

A、实现途径和方法上的独立作用

B、保留教育目标和内容纵向的系统性

C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力

D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

197.下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。

A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

198.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。

A、通过多种途径进行教育

B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

C、通过多种形式进行教育

D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

199.良好的物质环境，即（）是环境育人原则中的一个方面。

A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

B、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响

D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念 200.确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础

D、要以婴儿发育评价为依据

201.在企业的经营活动中，下列选项中的（）不是职业道德功能的表现。

A、激励作用

B、决策能力

C、规范行为

D、遵纪守法 202.职业道德与人的事业的关系是（）。

A、职业道德是人成功的充分条件

B、没有职业道德的人不会获得成功

C、事业成功的人往往具有较高的职业道德

D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功 203.爱岗敬业的具体要求是（）。

A、看效益决定是否爱岗

B、转变择业观念

C、提高职业技能

D、增强把握择业的机遇意识 204.坚持办事公道，要努力做到（）。

A、公私分开

B、有求必应

C、公正公平

D、公开办事 205.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）。

A、约束人的体现

B、由经济活动决定的 C、人为的规定

D、追求利益的体现

206.个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列（）的变化的过程就是婴儿发展。

A、饮食

B、动作

C、思想意识

D、生理、心理 207.下列哪一项不属于个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容（）。

A、学习走路和说话

B、学习食用固体食物和控制排泄机能

C、学习认识自身器官和有关性别的行为

D、学习判断是非和形成世界观和人生观 208.（）是人体运输管道。

A、内分泌系统

B、心血管系统

C、循环系统

D、泌尿系统 209.（）是婴儿大动作发育的顺序。

A、抬头、坐、立、行、跳、跑等

B、抬头、立、坐、行、跑、跳等

C、抬头、行、立、坐、跳、跑等

D、抬头、坐、立、行、跑、跳等 210.与婴儿有意记忆能力的出现和发展密切相关的是（）的发展。

A、自我意识水平

B、寻找

C、言语

D、思维 211.（）是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。

A、主观意愿

B、母亲的暗示

C、客观条件

D、本能的反射 212.下列对动作发展的规律描述不正确的选项是（）。

A、从整体动作到分化动作

B、从上部动作到下部动作

C、从大肌肉动作到小肌肉动作

D、从下部动作到上部动作 213.下列对蛋白质的主要生理作用描述不正确的选项是（）。

A、蛋白质是细胞的基本构成部分之一

B、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用

C、维持体内环境稳定

D、保温保护

214.（）不是脂肪的主要生理作用中的内容。

A、促进生长发育

B、维持体内分泌系统稳定

C、溶解并有助于脂溶性维生素的吸收利用

D、保温保护

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

215.（）是婴儿教育的生理基础。

A、人的大运动的发展

B、人脑的发展

C、个体发展的关键期

D、人的神经系统的发展 216.（）不是安排婴儿运动游戏的依据。

A、婴儿的身心特点

B、季节和设备条件

C、成人的喜好

D、婴儿的健康水平217.（）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。

A、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等

B、中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等

C、公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等

D、公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等 218.（）是划分工资等级的依据。

A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动

B、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小

C、劳动技术、复杂程度、劳动强度

D、劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动

219.铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

A、钙

B、铝

C、碘

D、肽 220.人体测量学的各个参数属（）范畴。

A、营养结局

B、营养状况

C、生长发育指标

D、健康水平指标 221.营养素的投入要遵循（）规则。

A、稀少食物

B、高热量食物

C、自然食物、均衡膳食

D、营养卫生 222.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）。

A、食品种类越复杂越适宜

B、膳食结构的科学合理

C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高 223.婴儿的膳食搭配不正确的一项是（）。

A、荤素搭配

B、干稀搭配

C、动物性食物与植物性食物搭配

D、凉热搭配 224.婴儿可食蔬菜种类的特点（）。

A、深浅搭配

B、颜色鲜艳

C、含粗纤维丰富

D、鲜果类和叶菜类搭配 225.天气的变化对婴儿饮水量（）。

A、有影响

B、影响不大

C、无影响

D、不确定 226.脱水导致（）。

A、钾、钠和其他电解质的丢失

B、失水

C、水分摄入不足

D、无尿液排泄 227.随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间（）。

A、逐渐缩短

B、逐渐延长

C、没有变化

D、变化不大 228.当人在觉醒状态下生长激素（）。

A、分泌减少

B、分泌增加

C、无明显变化

D、不分泌 229.婴儿新陈代谢（）。

A、旺盛

B、迟缓

C、丰富

D、不宜掌握 230.影响宫内生长发育的因素包括从（）因素到心理、行为因素等。

A、纯生理

B、纯生物

C、纯生长

D、纯发育 231.如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“（）”。

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

A、过敏反应

B、皮疹

C、免疫麻痹

D、休克 232.（）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。

A、过敏反应、膝跳反应或局部反应

B、全身反应、过敏反应或膝跳反应

C、局部反应、全身反应或过敏反应

D、休克反应、过敏反应或全身反应 233.婴儿高热惊厥的家庭急救措施不正确的是（）。

A、家长和育婴员要保持镇静

B、采用物理方法降温

C、对39℃以上高热的婴儿可用75％的酒精加一半水擦身

D、当体温在38℃以下发热时要及时吃退热片

234.不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，以避免（）。

A、吸入汽车尾气和铅尘

B、婴儿被别人抱走

C、婴儿找不到回家的路

D、生病

235.发现婴儿（），正确处理的原则是：迅速排出，减少吸收，及时解毒，对症治疗。

A、高热惊厥

B、触电

C、气管异物

D、误食药物

236.婴儿头朝下摔下来，如出现脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐，那可能是（），要立刻送医院。

A、嗜睡

B、脑震荡

C、夜惊

D、流行感冒 237.婴儿如果误（）类服腐蚀性药物要及时催吐，并要喝含淀粉的液体。

A、碱性

B、酸性

C、碘酒

D、强酸 238.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。

A、了解婴儿的基本状况

B、确定教学计划的实施方法

C、实施教学计划的步骤

D、考评 239.（）决定教学内容和游戏方案。

A、教学过程

B、整体体系

C、教学目标

D、教学进度 240.（）不属于实施教学计划的服务内容。

A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务

B、向家庭提供与实施计划有关的咨询

C、向家庭提供与实施计划有关的服务

D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案 241.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（）。

A、图表或记录表

B、图画或实物

C、文字叙述

D、数字或坐标 242.（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。

A、漠视

B、批评

C、表扬

D、一视同仁

243.进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。

A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 244.下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）。

A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中

B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式

C、游戏活动是实施教育教学的重要手段

D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

245.对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的。

A、特殊性

B、单一性

C、普遍性

D、多样性 246.设计游戏活动要本着（），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

A、部分教育思想

B、活动性、游戏性

C、复杂性

D、强调秩序性 247.婴儿最基本的（）活动说明了婴儿活动的多样性。

A、游戏

B、大运动

C、观察

D、思考 248.（），是对教育目标整体性的含义的错误理解。

A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性

D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

249.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。

A、通过多种途径进行教育

B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

C、通过多种形式进行教育

D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

250.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（）。

A、早期教育机构、亲子园、学校

B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

C、幼儿园、学校、家庭、社会

D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校 251.婴儿教育的最终目标是（）。

A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展

B、促进所有婴儿在同一个水平上提高和发展

C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上 252.（）是对反复性原则的含义理解不正确的。

A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验

B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的 C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

D、每次反复都是一种积累和飞跃

253.游戏目标要（）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。

A、持平于

B、略高于

C、脱离

D、大大高于 254.以各领域发展水平的（）为基础来确定总目标。

A、最高值

B、最低值

C、特殊值

D、平均值 255.不应该（）来选择游戏素材。

A、围绕婴儿的周围环境

B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣

C、围绕游戏的难易程度

D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要

256.婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。

A、了解婴儿父母的兴趣

B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价

C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价

D、教育者要想象出婴儿的大体情况 257.婴儿一般发展水平是指（）。

A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现

B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 258.掌握婴儿个别特点是以（）为目的 A、有针对性地设计和编制个别化教学计划

B、编制团体教学计划

C、对婴儿进行超常教育

D、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展 259.（）是婴儿发展评价的特点。

A、延续性和局限性

B、全方位和多方面

C、因多面性导致操作困难

D、片面性和局限性 260.（）不是婴儿发展评价的方法。

A、发育诊断法

B、发育筛查法

C、传统评估法

D、观察评价法 261.（）是观察评价法的依据。

A、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

B、观察的环境

C、评价人员的素质

D、婴儿的身体状况

262.（）不是DDST发育筛查法的特点。

A、家长自己就能完成 B、工具简单

C、装成小箱便于携带

D、价格便宜 263.DDST发育筛选法是以（）分布在四个领域。

A、个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动

B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动

C、个人-社会、精细动作、认知、大运动

D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动

264.通过数十年的观察（）1940年编制婴幼儿发育量表。

A、美国精神病学家切斯

B、美国小儿科医生托马斯

C、美籍小儿科医生盖泽尔

D、美国心理学家加德纳 265.盖泽尔发育量表的特点是（）。

A、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

B、只需婴儿参加，无需家长陪同

C、适用于1~6岁的婴幼儿

D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 266.盖泽尔发育量表是适用（）。

A、出生后3周到3岁的婴幼儿

B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿

C、出生后2周到6岁的婴幼儿

D、出生后2周到4岁的婴幼儿 267.目前从事育婴职业的人员存在（）这种状况。

A、专业知识没有较大差异

B、工作态度都一样认真敬业

C、基础和文化水平不同

D、专业知识和实践经验相差不大 268.育婴职业工作内容的模块有（）。

A、生活照料、日常生活保健与护理、教育

B、自身素质的提高和婴儿看护

C、喂养和教育

D、生理和心理的健康调理

269.育婴职业是以（）等级来划分的。

A、育婴嫂和育婴员二个

B、育婴员和育婴师二个

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

C、保姆和育婴师二个

D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个 270.在生活照料方面高级育婴师比育婴员（师）应更多掌握的职业内容之一是（）。

A、营造和选择健康的生长环境

B、选择换洗尿布

C、会选择饮用水

D、正确冲调奶粉

271.高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）。

A、会给婴儿喂药和测体温

B、护理常见疾病

C、对意外伤害进行现场救护

D、识别营养不良和生长发育不良 272.高级育婴师开展培训指导要遵循（）。

A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则

B、理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则

C、整体性原则、差异性原则、互动的原则

D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则 273.培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须（）。

A、要体现价值性

B、提高育婴是（员）的学历

C、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力

D、要有欣赏性

274.培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（）。

A、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动

B、充分体现高级育婴师的主体地位

C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体

D、不发表个人意见

275.根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（）三类的。

A、长期培训、短期培训和不定期培训、B、集中个别培训、特殊培训

C、长期培训、短期培训和分期培训

D、特殊培训、集中培训和不定期培训 276.开展培训教学的地点，需选择（）。

A、只要有有实习操作场所

B、有上课用的教室，也要有实习操作场所

C、随意选择教室

D、只要有上课用的教室

277.（）是对育婴员（师）进行评估的有效渠道。

A、学历、服饰和经验

B、教学、习惯和家庭

C、教学、实践和家庭

D、教学、实践和社会 278.对（）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。

A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）

B、幼儿园保育员

C、只有婴儿

D、儿童医生

279.（）是指导培训家长和看护人的错误方法。

A、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导

B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动

C、网上论坛

D、请家长及监护人参加观摩课或是亲子游戏课

280.要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要（）。

A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨

B、围绕育婴方法进行探讨

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

C、随意的选择自己感兴趣的话题

D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

二、判断题

281.（）企业文化对企业具有整合的功能。

282.（）市场经济条件下，根据服务对象来决定是否遵守承诺并不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。

283.（）人体运输管道指的是循环系统。

284.（）乳牙的分中切牙、侧切牙、322.（）企业文化对企业具有整合的功能。

323.（）职业道德活动中做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。324.（）职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有随意性的特点。

325.（）自我意识包括自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等内容。326.（）婴儿必须另有的两种营养素是牛磺酸和肉碱。327.（）营养结局是由营养素决定的。

328.（）婴儿生长发育状况和健康水平是反映全部营养投入结局的两组指标。329.（）加工叶菜类要以浸泡、漂洗为主。

330.（）发酵面团时尽量采用鲜酵母有利于钙和铁的吸收。331.（）天气炎热时，婴儿出汗过多会增加饮水量。332.（）要给腹泻的婴儿停止喂食。

333.（）遗传潜力和环境因素是影响宫外生长发育的主要因素。

334.（）影响婴儿生长发育的环境因素主要包括减少睡眠、强化智力、强化味觉等。335.（）婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段。336.（）婴儿在空腹饥饿时不宜打预防针，以免发生低血糖等严重反应。337.（）侏儒病是由于维生素D不足而引起的婴儿常见性营养缺乏性疾病。338.（）育婴师学习常见疾病护理是为了要学会治疗婴儿常见疾病。

339.（）不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，避免摔伤和避免婴儿找不到回家的路。340.（）婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用热水浸泡的被单敷在烫伤处。341.（）职业道德活动中做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。342.（）办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐，有求必应。343.（）关节发育不全是婴儿运动系统的特点之一。

344.（）婴儿有意记忆能力的出现和发展与自我意识水平发展密切相关。345.（）事先没有预定的目的，不需要意志努力的注意是有意注意。346.（）碳水化合物的生理作用是储存热能。347.（）供给热能是矿物质的功能。

348.（）法制性、资金来源单一性、统筹性等是社会保险的特点。349.（）合理营养是指每日营养素摄取比例适当且有规律。350.（）蔬菜主要提供膳食纤维素、胡罗卜素和各种维生素。351.（）动物性食物含钙量高。

352.（）秋季多吃薯类和根茎类的蔬菜以补充维生素A和碳水化合物。353.（）轻度脱水婴儿哭时有泪，尿量明显减少。354.（）1周岁的婴儿每次排尿量约50毫升左右。355.（）木板床有利于婴儿练习翻身、行走和爬行。356.（）婴儿服装最好选择棉织品。

357.（）湿疹的主要表现是瘙痒，形态有破损、溃烂、红肿等多种。358.（）育婴师学习常见疾病护理是为了要学会治疗婴儿常见疾病。

359.（）婴儿抽风时，不能喂水﹑进食，以免误入气管发生窒息引起肺炎。360.（）长期目标通过转化为短期目标得以实现。361.（）企业文化的功能包括娱乐功能。

362.（）婴儿骨骼易弯曲、变形的原因是脊柱的生理弯曲。

363.（）不稳定性和可变性是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。364.（）3岁前婴儿的想象属于创造想象。

365.（）言语发展早期阶段的两个时期是0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期。366.（）过早进行专业训练是婴儿教育的误区。367.（）健康水平指标包括各种生化和生理参数。

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

368.（）婴儿异食、挑食的不良习惯家长应充分注意但不可避免。369.（）动物性食物可提供蛋白质、脂肪及丰富的钙质。370.（）为避免婴儿厌食，婴儿不喜欢的就不要做。

371.（）秋季多吃薯类和根茎类的蔬菜以补充维生素A和碳水化合物。

372.（）白扁豆瘦肉汤具有健脾养胃、消暑止泻的功能，适宜暑热季节食少、腹胀的婴儿。373.（）婴儿期的新鲜的尿液无色而透明。

374.（）木板床有利于婴儿练习翻身、行走和爬行。375.（）儿童期的基本生理现象是情绪状态。

376.（）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育。

377.（）婴儿出生后

育婴师高级理论知识复习题答案

一、单项选择

1.A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.D 17.A 18.D 19.A 20.C 21.A 22.C 23.D 24.B 25.B 26.A 27.B 28.B 29.C 30.D 31.D 32.D 33.B 34.A 35.A 36.D 37.A 38.B 39.C 40.C 41.D 42.A 43.C 44.B 45.B 46.D 47.D 48.A 49.C 50.C 51.C 52.B 53.D 54.B 55.D 56.C 57.B 58.D 59.B 60.C 61.C 62.D 63.A 64.D 65.A 66.C 67.C 68.C 69.B 70.D 71.A 72.C 73.A 74.C 75.C 76.C 77.D 78.D 79.D 80.B 81.C 82.B 83.B 84.A 85.A 86.A 87.C 88.B 89.B 90.A 91.A 92.C 93.B 94.A 95.A 96.C 97.D 98.D 99.B 100.C 101.B 102.D 103.B 104.C 105.A 106.C 107.B 108.D 109.A 110.A 111.D 112.B 113.C 114.B 115.C 116.B 117.C 118.A 119.D 120.A 121.B 122.A 123.A 124.C 125.B 126.D 127.D 128.B 129.A 130.C 131.D 132.B 133.D 134.C 135.C 136.A 137.C 138.A 139.A 140.A 141.C 142.B 143.A 144.C 145.C 146.B 147.D 148.B 149.C 150.B 151.B 152.D 153.B 154.C 155.B 156.C 157.C 158.C 159.B 160.C 161.D 162.C 163.C 164.B 165.D 166.A 167.B 168.A 169.A 170.C 171.D 172.D 173.A 174.B 175.B 176.D 177.A 178.A 179.A 180.D 181.A 182.C 183.A 184.C 185.A 186.A 187.B 188.C 189.C 190.B 191.C 192.D 193.C 194.D 195.A 196.D 197.D 198.D 199.A 200.B 201.A 202.C 203.C 204.C 205.B 206.D 207.D 208.B 209.D 210.C 211.D 212.D 213.D 214.B 215.B 216.C 217.C 218.B 219.C 220.C 221.C 222.B 223.D 224.A 225.A 226.A 227.A 228.A 229.A 230.B 231.C 232.C 233.D 234.A 235.D 236.B 237.C 238.A 239.C 240.A 241.A 242.C 243.A 244.B 245.D 246.B 247.A 248.A 249.D 250.B 251.C 252.C 253.B 254.D 255.D 256.C 257.C 258.A 259.B 260.C 261.A 262.A 263.A 264.C 265.A 266.B 267.C 268.A 269.D 270.A 271.C 72.A 273.C 274.A 275.A 276.B 277.D 278.A 279.C 280.C

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

二、判断题

281.√ 282.× 283.× 284.√ 285.√ 286.× 287.× 288.× 289.√ 290.√ 291.× 292.× 293.× 294.√ 295.× 296.√

297.× 298.√ 299.× 300.× 301.√ 302.× 303.√ 304.√ 305.× 306.√ 307.× 308.×

309.× 310.√ 311.× 312.× 313.√ 314.× 315.× 316.× 317.× 318.× 319.× 320.× 321.× 322.√ 323.× 324.× 325.× 326.√ 327.× 328.√

329.√ 330.√ 331.√ 332.× 333.√ 334.× 335.× 336.√ 337.× 338.× 339.× 340.× 341.× 342.× 343.× 344.× 345.× 346.× 347.× 348.×

349.√ 350.√ 351.× 352.√ 353.× 354.× 355.√ 356.√

357.× 358.× 359.√ 360.√ 361.× 362.× 363.× 364.365.√ 366.√ 367.√ 368.×

369.× 370.× 371.√ 372.√ 373.√ 374.√ 375.× 376.× 377.√ 378.√ 379.√ 380.√ 381.× 382.√ 383.× 384.× 385.× 386.× 387.× 388.× 389.× 390.√ 391.√ 392.× 393.× 394.√ 395.√ 396.× 397.× 398.× 399.× 400.×

试卷编码： 11GL10000000-40712040030001

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第四篇：钢琴教学初,中,高级别教材

钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习

内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。作为基础练习，目前仍然是车尔尼的作品最为系统，如《钢琴初步教程》599，《24首左手练习》718，《钢琴流畅练习曲》849，《钢琴快速练习曲》299，《钢琴练习曲50首》740等。

车尔尼是19世纪上半叶维也纳钢琴演奏学派的代表人物，他所写的大量练习曲是针对古典作品演奏技术，即“古典技术”训练的，主要是手指的颗粒、均匀、快速，对左手的训练较为薄弱，因此期间必须增加各类作曲家的联系曲目作为补充。这些教材可以根据学生的实际情况，有针对性地选择，穿插进行，不能一味的依次一条条的弹下去。

儿童的启蒙阶段

在目前较流行的儿童启蒙教材中大致可分为三种五线谱入门型，即高音谱表入门法，中央c入门法，多音入门法。传统的启蒙教材《拜尔钢琴基本教程》用的就是高音谱表入门法，目前在国内广泛应用的《汤普森浅易钢琴教程》1-5册用的是中央c入门法。

李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》采用了以中央c为主的入门法，突破了以往此类教材的音域局限，从3指开始学重量落下，逐步扩大到其余各个手指的方法已被公认为最好的方法。

冯〃德〃魏尔德：《陶梅格〃露丝》系列。这一幼儿系列较注意引起幼儿的兴趣，从小培养他们具有良好的乐感。

柯达依：《钢琴学校》第一册。

巴托克：《小宇宙》。这是一本非常重要的入门课本。因为它的五指位臵包括种种非大调或小调结构的五指排列，有助于学生及早接触黑键及各种调式，含有许多复调模仿级对位因素。

齐格勒：《钢琴教本》第一册。该书的特点是先听后弹，耳朵领先。

勋格勒：《钢琴教室》第一册。

狄贝阿里：《二十八首联弹练习曲》中较容易的，越早让学生进行四首联弹训练，越有利于养成用耳朵听辨声部与互相配合的习惯。

钢琴教学的初级阶段

一、钢琴教学初级阶段的练习曲

这个阶段的学习内容相当于从车尔尼的《钢琴初步教程》599到车尔尼的《钢琴流畅练习曲》849。

1、车尔尼的《钢琴初步教程》599

这是我国钢琴初级阶段教学运用极为广泛的教材之一。全书可分为三个部分。第一部分是57首以前这部分是巩固手型，训练手指独立性的练习，要求弹奏放松、自然、练习速度以慢速中速为主。

第二部分是58~79首。58首到70首是训练快速练习，这里的快速是针对前阶段而言的，在学生奏法正确的基础上要求初步加快速度。71首~79首是带装饰音与不带装饰音的旋律练习。练习时先慢速，把节奏弹准确，弹平均，双手对齐，在稍微加快。这部分又是旋律练习要注意乐谱上的表情术语及力度术语，注意分句、呼吸、旋律的连贯与歌唱。

第三部分是80首到结束，是综合性的练习，无论音型、节奏型、音阶琶音类和双音练习都比前面丰富，练习时不仅要弹准确，还要注意音乐起伏，做出力度，速度变化。

2、车尔尼《钢琴简易练习曲》139

这是从599过渡到849的教材之一。139的教材编排不如599集中，可以选择与599不同类型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。

3、车尔尼《24首钢琴左手练习曲》718

这是全部为左手而写的练习，内容有音阶，琶音型、五指型、分解和弦等，学习顺序要灵活掌握，对于手小的学生，可以先学音阶型或五指型的曲目，八度练习暂缓。

4、车尔尼《160首八小节钢琴练习曲》821 本教材不仅技术类型较丰富，而且难度跨度大，包含了从初级程度到高级程度的练习。每一首只有8小节，技术课题非常集中，尤其适合一些其他课业多，练习时间较少的学生使用。

5、莱蒙《钢琴练习曲》37（又译为“勒穆瓦纳”）

全书共50首，由浅入深。他的特点是较多的左手练习，双手比较均衡。可以弥补车尔尼练习曲中偏重右手的不足之处。

6、布格缪勒《简易练习曲25首》100，《练习18首》109

这两集练习曲都是有标题的小曲，形象鲜明，手法简洁，旋律优美动听，音乐性较强，非常适合初学者学习。在599到50首左右时，可以逐步选用作品100的曲目。

作品109在技术上比作100难，篇幅也大些。在进入车尔尼的849后可以选用。

7、车尔尼的《流畅练习曲》849

从599到849是初级阶段的前期进入到初级阶段的后期。849共30首，每一首的技术内容基本上不重复。在选用时要具体分析每首练习的难点，考虑技术的“过渡”问题。

849与599，139不同之处是每首曲子有了速度标记，根据849教材的标题，应当做到演奏流畅，尽可能按要求的速度去弹，为下一步中级阶段做准备。

8、赫尔契伯格编《趣味钢琴技巧》

从预备到第五册，由浅入深。编者从几十位作曲家的作品中选择了一些旋律优美而短小的练习曲，每首都有标题，并在标题下给予明确的提示和要求。技术类型比较全面，又由于作曲家各自不同的风格特点，因此，曲目丰富多彩，是一套生动有效的教材。

二、初级阶段的复调

复调作品的特点，是左右手不同声部、不同旋律同时进行，在节奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有内在的联系，又各自独立。对于训练大脑的多维思维，节奏感、左右手的独立性等都是很好的教材。

1、巴赫《初步钢琴曲集》

这本教材共28首，是巴赫为其妻子安娜〃玛格达蕾娜写的练习小曲，是初级阶段必学的内容。

2、巴赫《小前奏曲与赋格曲》

这是适用于巴赫《钢琴初步曲集》与《创意曲集》之间的教材。

3、中国作品

中国作品中有一些较简单的复调作品，采用了广大群众熟悉的民歌作为主题，比如王震亚的《沂蒙山小调》，陈静荠的《浏阳河》，黎英海的《盼红军》、《花鼓调》、陈铭志的《子弟兵与老百姓》等。

三、钢琴初级阶段的乐曲

1、汤普森《现代钢琴教程》

这是一套内容极为丰富的教材，由浅入深共五册。除了简易的钢琴曲外，还精选了大量歌剧、芭蕾舞剧、交响乐等世界名曲的改编曲，其中包括巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特等著名音乐家的经典作品。在每首作品前，或介绍作曲家，或介绍乐曲特点，或讲解音乐常识，或指出练习要点，使学生在学每一首曲子的同时，获得更多的知识，提高音乐素养。由于乐曲形象生动，深受学生的喜爱。

2、威尔《世界儿童钢琴名曲集》

这是一本深受国内外儿童喜爱的曲集，其中都是简化了的世界名曲，在训练技术的同时，培养学生对音乐的感受和表达能力。

3、《钢琴小奏鸣曲大全》

小奏鸣曲是我国钢琴教学中运用较为广泛的内容之一。这本大全收入了海顿、克列门第、库劳、莫扎特、杜舍克、贝多芬、迪亚贝里、卡巴列夫斯基、格季凯等大师的小奏鸣曲共48首。程度相当于599后部，849前部到299。

4、《少年儿童钢琴曲选》（1949~1979）

1979年，为了展现建国30周年我国音乐创作的成就，中国音乐家协会在国庆前选编出版了两套中国作品集，这本《曲选》是器乐作品选中的少年儿童钢琴曲专辑。

5、中国风格《儿童钢琴曲选》

由人民音乐出版社编辑部编的，这本曲集共91首，是适合启蒙阶段程度的小曲。

6、少年儿童《钢琴四首联弹曲集》

四首联弹是一种非常好的教学形式，可以训练学生的听觉与合作能力。并且因为四只手弹比两只手弹更丰富，能提高学生的学习兴趣与练习的积极性。本曲集所选的19首曲子，都是以儿童熟悉的歌曲及乐曲改编而成的。

乐曲的范围很广，相应的教材也很多，如老柴的《少年钢琴曲集》舒曼的《儿童组曲》《少年曲集》。全音乐谱出版社出版的《您喜爱的钢琴百曲集》第1、2集（共6集），中央音乐学院钢琴系编的《少年儿童外国钢琴曲选》第1、2集，（共6集），都可以广泛的选用。钢琴教学的中级阶段

钢琴教学的中级阶段是一个比较长的阶段，其中车尔尼《钢琴快速练习曲》作品299程度与车尔尼《钢琴练习曲50首》作品740程度可视为两个台阶。从车尔尼《钢琴流畅练习曲》作品849过渡到299，再从299进入740，中间必须穿插根中各样的练习曲目作为铺垫，特别是740，技术课题很多，无论难度、速度、都不是那么容易掌握的。

这个阶段要进一步加强手指的独立性与灵活性，使手指能快速、均匀、有力地跑动；学习不同的触键，增强指尖的灵敏度，弹奏出不同层次的音色变化；进一步训练手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各种专门技术。随着技术的提高，曲目范围的扩大，要学习掌握不同时期作品的风格，重视音乐表达能力的培养，在演奏中恰当的运用这些技术来表现音乐。

一、钢琴教学中级阶段的练习曲

1、车尔尼《25首钢琴小手练习曲》748 对于达到中级程度，而手还小的学生来说，这本教材非常适宜，因为曲目中双音最大的跨度为7度。比起车尔尼其他一些简易练习曲来748增加了左手练习，音乐性也更强。

2、车尔尼《钢琴手指灵巧的初步练习曲》636 这是一本比较机械的练习曲集。共24首，每首的篇幅较小可以把它作为进入299的快速练习准备。

3、车尔尼《160首八小节钢琴练习曲》821 初级阶段中已作了介绍，此阶段可在第2、3集里适当选用。

4、车尔尼《钢琴快速练习曲》299 这是本阶段主要教材之一。全书共40首，分为4集，每集10首。学习时应当根据学生的实际情况 和不同阶段又针对地加以选择，不要机械的一条条顺着弹。

练习299时要在读谱仔细、方法正确、弹奏熟练的基础上加快速度，力求手指颗粒感、清晰度、均匀有力的基本技术都有明显提高。同时，特别要注意训练快速跑动中有意识地训练手腕、手臂与手指的配合。

5、克拉莫《60首钢琴练习曲》

本书注重同时发展左右手的技术，每一首篇幅不大，技术类型集中，包括各种单音、双音、保留音的练习。全书一半以上都是以一种技术类型，分别在左右手训练，为左右手的手指独立性、颗粒性、准确性、灵敏性和加强手指力量的训练提供了更大的可能。

6、车尔尼《钢琴练习曲50首》740 这是中级阶段最高的程度，这本练习曲包含了各种基本技术和专门技巧。在练740时，除了正确熟练等基本要求外，速度上一定要突破。这是，一首练习曲不是短期能完成的往往需要一至两个月或更长的时间。要讲究练习方法，高标准，反复练，使技术有一个飞跃。如果能够将740中的各种技术类型的练习曲都演奏得很出色的话，就能顺利地进入高级阶段的学习。

二、钢琴教学的中级阶段复调作品

以巴赫的《创意曲集》为主，同时可以学习《法国组曲》以及部分《平均律钢琴曲集》作品。

1、《创意曲集》

分二声部与三声部，各15首。学习二声部创意曲，可以选音符与节奏都稍微简单些得先练，如1、4、8、13。

比起二声部三声部的要难得多。首先要抓住主题，脑子里对三个声部的进行要很清楚，然后手指要控制好不同声部的力度对比和音色对比。可以先练6、2、7、1、15。

2、《法国组曲》

这是巴赫于1720年~1724年间完成的古组曲题材的作品，共六组。他的基本结构是由四首速度和节拍不同的舞曲，按一定顺序组成，这四种舞曲是阿列曼德、库朗特、萨拉班德和基格，他们的调性统一每一组前三首的顺序是固定不变的，而在萨拉班德与基格之间，则可插入“小步舞曲”、“旋律”、“加伏特”等其他舞曲或乐曲。这六组中唯一不同的是第四组，在阿列曼德前面多了一首前奏曲。据说“法国组曲”这个名称不是巴赫本人所提，是因为作品的典雅风格类似法国风味而得。

3、巴赫《平均律钢琴曲集》

平均律是一种调律方法，简而言之，就是将8度音程平均分为十二个半音。在巴赫的时代，所使用的调律法基本上是纯律，这很不利于转调，虽然平均律的调律法曾被提出，但直到巴赫才真正运用。《平均律钢琴曲集》的标题用巴赫亲自题的。

《平均律钢琴曲集》共两集，每集24首，是根据十二个半音的规律，由c大调开始，依次以半音进行，每个音用大，小调分别写一字前奏曲与赋格曲，故24首。这部巨著式复调音乐创作的顶峰，被誉为钢琴音乐的“圣经”------“旧约圣经”。

三、钢琴教学的中级阶段的乐曲

1、莫扎特《钢琴奏鸣曲集》

莫扎特一生创作出版了20首钢琴奏鸣曲，在他全部钢琴音乐创作中占有重要位臵，也是钢琴教学中学习古典时期音乐的重要教材。

莫扎特的钢琴奏鸣曲多数由三个乐章组成，因各乐章的程度并不完全一致，学习可以先练习技术上音乐上较容易的乐章，最后再练习全部乐章，学习大型作品的整体把握。

2、肖邦的《圆舞曲集》

肖邦的圆舞曲创作从他的学生时代开始，一直延续到生命的最后。圆舞曲在肖邦的全部创作中，虽然不像波洛涅兹舞曲和玛祖卡舞曲那样重要，但却以通俗、华丽的织体，优美、动人的旋律和激昂、振奋的节奏深受钢琴音乐爱好者的青睐。

3、肖邦的《夜曲》

肖邦的夜曲是一种独放异彩的钢琴体裁，情感充实、思想丰富、织体多彩，是肖邦如诗的音乐的集中体现。学习肖邦的夜曲是学会让钢琴歌唱的最有效的途径。

4、格里格《抒情钢琴小品》

挪威作曲家格里格的《抒情小品》共10集，人民音乐出版社的曲集是从这十集里精选出来的。

5、门德尔松《无词歌》

门德尔松共写了49首无词歌，书中收入的是48首，分为8集，每集6首。乐曲充满了清新、优雅抒情的气息，时而轻快活泼、时而优美秀丽，时而哀怨忧伤。这是一本丰富多彩的、如歌谣般的钢琴曲集。

6、舒伯特的《即兴曲》

舒伯特的《即兴曲》共8首。作品90和作品142各4首。他的作品旋律流畅，和声运用自由，转调特别多，常用的有作品90之

2、之4。作品142之

2、之

3、之4。

7、柴科夫斯基《四季》

这是作曲家受彼得堡一家杂志之约，按月为该杂志刊登的12首诗所写的钢琴独奏曲。每一首都有标题，最著名的是六月-----《船歌》和十一月-----《雪橇》。

中级程度前期可选学四月-----《松雪草》、五月------《清静之夜》、三月------《云雀之歌》，后期可选六月-----《船歌》、十月------《秋之歌》、十一月-------《雪橇》几首。

8、贝多芬《钢琴奏鸣曲集》

贝多芬共写了32首钢琴奏鸣曲，被称为钢琴音乐的“新约全书”，是学习古典音乐的必修教材。贝多芬的钢琴奏鸣曲分为3个时期，1794年~1800年创作的13首是第一时期，为早期风格；1801年~1804年是第二时期，也是作曲家创作的全盛时期，共有14首；最后五首尾晚期作品。中级阶段主要学习第一时期的奏鸣曲，也可以选用一些第二时期的作品练习。

9、魏廷格主编的《中国钢琴名曲曲库》

中国钢琴作品创作的历史虽不长，但是从我国第一首钢琴曲------赵元任先生1915年创作的《和平进行曲》到现在，特别是70年代以后，出现了大批好作品。由魏廷格、李明俊、许明共同编订，由我国著名音乐家贺绿汀提名这套“曲库”是我国第一套比较系统，内容丰富的中国钢琴曲集，一共4卷，95部作品（其中包括组曲），可供独奏选用的140多首。

以上介绍的是专辑，另外，在一些综合曲选中也有不少好的曲目，如人民音乐出版社编的《外国钢琴曲选》

（一）中，贝多芬的《六首变奏曲》，博姆《喷泉》；《曲选》

（二）中亨德尔的《快乐的铁匠》；曲选

（三）中莫扎特的《d小调幻想曲》以及德彪西钢琴曲选中的《阿拉伯风格曲》二首及《月光》。

钢琴教学的高级阶段

如果说钢琴的初级阶段我们侧重于手指技能的训练，学习和掌握各类基本弹奏技术，那么，随着学习的深入，程度的提高，更要注意培养对音乐的理解能力和表达能力。高级阶段的重点应当是在音乐的表现上，从乐曲中学技术，用技术表现音乐。

这个阶段应广泛地接促各种风格、各种类型的作品，扩大曲目范围。

一、钢琴教学高级阶段的练习曲

1、莫什科夫斯基《钢琴技巧练习曲》作品72 N〃莫什科夫斯基（1854~1925）波兰钢琴家、作曲家、教育家。

经过中级阶段大量的、比较机械的、纯技术性的训练以后，要进入高级阶段，莫什科夫斯基《钢琴技巧练习曲15首》作品72是一个非常好的过渡。它既有相应的难度，又有较强的音乐性，在练习这些曲子是，尤其要注意句子的长线条进行，音乐起伏、均匀而流畅。

2、莫谢莱斯《钢琴练习曲24首》作品70 L〃莫谢莱斯（1794~1870）捷克-德国钢琴家、作曲家、杰出的钢琴教师。

莫谢莱斯《钢琴练习曲24首》作品70乐谱的序言里指出:“作者的初衷不在培养完美的机械的技能，而在倾诉演奏之想象，使他善于处理明、暗细腻层次。。”，并且指出四个要点“指触”的说明；连奏奏法；遵照节拍演奏；练习的正确方法。

24首练习的技术课题，几乎都是不同的，最后一首还采用了序曲与赋格的写法。作者在每首练习前都注明了具体的要求和方法。练习之前应当仔细的阅读，学习过程中努力去领会和掌握。

3、克列门蒂《钢琴练习曲选29首》

M〃克列门蒂（1752~1832）意大利作曲家、钢琴家。

克列门蒂《钢琴练习曲选29首》又称“名手之道”，“艺术津梁”、“通向艺术的阶梯”。是波兰作曲家陶西格从克列门蒂的100首练习曲中精选的。

作为高难度的练习，克列门蒂的这一教材值得推荐。虽然有不少仍然是技巧性的，但是，对于进一步提高手指对各种技术的适应能力是有效的。特别要指出的是：

①乐谱上每一首练习都标明指法，演奏时应当很好地去研究，有些指法对于手的自然状态或习惯用法来说比较别扭，但作为练习必须这样做。

②在第1、3、4、5、8、9、15、17、18、19、20、26、28、29中，作者都注明了具体的练习方法和要求，应当严格去做。

4、凯斯勒《钢琴练习曲15首》作品20 J〃凯斯勒（1800~1870）德国钢琴家。

凯斯勒《钢琴练习曲15首》作品20是从他全部练习曲中精选出来的重要部分，是训练高难度技巧的专门练习。

5、车尔尼《160首8小节钢琴练习曲》作品821的第三集（部分）第四集

6、肖邦《练习曲集》作品

10、作品25

7、李斯特音乐会练习曲两首之一《森林的呼啸》，之二《侏儒舞》，三首音乐会练习曲之3《叹息》等。

8、李斯特《帕格尼尼练习曲》

9、拉哈马尼诺夫《钢琴音画练习曲》作品

33、作品39

10、德彪西《12首练习曲》

11、斯克里亚宾《钢琴练习曲》

二、钢琴教学高级阶段的复调

1、巴赫《英国组曲》

与《法国组曲》的标题一样，《英国组曲》并非巴赫所订名，有人说是受英国人之托而写，为英国人而作，应此得名，也有说是受英国作曲家的影响，以他们的模式来创作的。

《英国组曲》也是属于“古组曲”体裁，由四种基本舞曲组成，在萨拉班德和几个之间仍然可插入各种舞曲。“英国组曲”与“法国组曲”最大的区别在于“英国组曲”的开头都有一篇篇幅较大的前奏曲，而且，在组曲中占了重要地位，确切的说《英国组曲》应当称为“带前奏曲的组曲”，共有六组。

2、巴赫《帕蒂塔》（又称德国组曲，古组曲）

《帕蒂塔》与《法国组曲》《英国组曲》一样，都是巴赫键盘音乐中的精品，且更为成熟，具有明显的意大利风格。这套组曲中歌曲的编排不像另外两套那样固定，比较自由。不局限于舞曲，还用了随想曲、诙谐曲、幽默曲等。一共7组，第7组是明显的法国风格，仍以法国舞曲组成。现在一般乐谱只有6组。

3、巴赫《平均律钢琴曲集》

三、钢琴教学的高级阶段的乐曲

到了这个阶段，应该说是可以自由驰骋在钢琴音乐的天地。钢琴音乐文库犹如浩瀚大海，取之不尽，用之不竭，掌握高级技巧后，学习的曲目就无限广阔。如：

贝多芬的《钢琴奏鸣曲》中的后期作品。

莫扎特《钢琴奏鸣曲》K475、K498等。

《波兰舞曲》第一首作品26之1；第8首作品71之1；第14首#g小调和第16首降G大调等。

《谐谑曲》第2首作品31，第3首作品39等。

李斯特作品《爱之梦》第3首，根据阿拉比耶夫的原作改编的《夜莺》，《威尼斯与那波里》第3首《塔兰泰拉》等，《匈牙利狂想曲》第11首。

舒曼《童年情景》，《蝴蝶》等。

德彪西《前奏曲》（选）

中国作品：

黎英海《夕阳箫鼓》

谢 耿《霓裳羽衣曲》

王建中《百鸟朝凤》

权吉好《组曲----“长短”的组合》

王立三《东山魁夷画意》

赵晓生《太极》等等。

手指练习

1、李斐岚编著《儿童钢琴手指练习》

李斐岚（1947~）中央音乐学院副教授，钢琴演奏家、教育家。

《儿童钢琴手指练习》是专为儿童而写的练习。本书充分考虑到儿童的特点，左右的练习都在两个8度以内，篇幅比较小，要求精确，易于儿童掌握。

2、哈农《钢琴练指法》 C〃L〃哈农（1820~1900）法国风琴家，钢琴家。

哈农《钢琴练指法》是我国使用极为普遍的手指练习教材。

3、什密特《钢琴五指练习》作品16 G〃A〃什密特（1821~1902）德国钢琴家、作曲家。

这本手指练习，分不带保留音和带保留音五指练习。

以上三本教材适合于启蒙阶段，初级阶段即中级阶段使用。

4、科尔托《钢琴技术的合理原则》

5、马格丽特〃朗《钢琴技巧练习》

6、李嘉禄《钢琴基本技术联系》

专家点评

以上的练习曲主线仍然是以车尔尼为主。要知道这是不得已而为之。因为，到目前为止，竟然还未出现过一位在整体上超过车尔尼的基础练习曲作者。

为了避免误解，有几点必须强调：

1、尽可能避免不必要的重复作功。即不必按部就班练习车尔尼的每一首练习曲。最好的办法是集中技术课题，提高训练质量，减少重复数量。宁可少些，但要好些。不要把时间浪费在不断地熟悉新的练习曲上。

2、重点练习曲要盯住不放，反复的练，甚至练上很长的时间。比如，299的第36首（综合），740的第三首（五指），第34首（双音），第49首（八度）。。个人可根据自己的弱点“保留”几首练习曲，不压随便扔掉。最好各种类型、左手右手都有

一、两首保留着，天天练习。

3、尽一切可能用第一流作品中的技术性片断代替车尔尼练习曲中的同类技术。例如，五指型的练习或音阶琶音一类的练习，可以从莫扎特，贝多芬奏鸣曲中抽出相应的片断，反复练习。有时只抽技术艰难的部分出来练先不练全曲。

4、多练巴赫。无论《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英国组曲》、《法国组曲》、《平均律曲集》中许多序曲和某些赋格，都是第一流的手指技术练习，但它们又首先是技术珍品。宁可多花时间多练些巴赫，不要把车尔尼当做唯一的教材。

5、集中的手指练习必须天天练习。从初级的哈农、到中级的什密特手指练习，到高级的毕许纳、科尔托的手指练习，还有“霍洛维茨”练习，“拉哈马尼诺夫练习”等等，倘若每天都集中一段时间（比如一小时）练习，又可少练好多练习曲。集中的手指练习可以事半功倍。但它太机械，总是一个样式的在模进，与实际在乐曲中的技术片断相差太远，也不易从中取得应变的经验。所以手指练习固然重要，但还不能完全代替练习曲。练习曲对提高技术再重要，也不能代替从第一流作曲家作品中抽出的片断进行练习。因为只有它们才真正是艺术与技术的最完美无缺的结合------既有技术又有难度，又有音乐内涵。对这些片断就不应该采取对付练习曲甚至手指练习的纯机械态度。因此，最好再进行技术训练时将三方面--------纯手指练习、练习曲、名曲中的困难片断------结合起来，同时进行练习，就一定能获得更佳的效果。

总之，不要把技术练习孤立起来。永远要把技术作为音乐表现的一种手段，而不是目的。

第五篇：育婴师(高级)理论模拟一

育婴员（高级）理论知识模拟练习

（一）一、单项选择题

1.下列关于勤劳节俭的论述中。正确的选项是（B）。

A．勤劳是人生致富的育分条件B.节俭是企业持续发作发展的必要条件 C．勤劳不如巧干 D.节俭不如创造 2.（D）是婴儿易发生关节脱臼的原因。

A．骨骼僵硬不易弯曲 B．骨骼含骨胶原蛋白等有机物少 C．骨骼含骨胶原蛋白等有机物多 D.关节窝浅、关节韧带松弛 3.（C）室婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。

A．连续性和可变性 B．阶段性和可变性 C.相对稳定性和可塑性 D.不稳定性和连续性 4.语言发展早期阶段的两个时期是（D）。

A．0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期 B．0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期 C．1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期 D、0～1岁语言的发生期和1～3岁言语的初步发展期 5.(C)是不合理的营养要求。

A．避免偏食和挑食

B．合理膳食

C．只吃素食

D．定期加强某些营养素的供应 6.社会保险的特点有（D）。

A．法制性、资金来源多样性、强制性等

B．预防性、资金来源多样性、保障性等 C．法制性、资金来源单一性、统筹性等

D.法制性、资金来源多样性、保障性等 7.有赖于于科学，舒适的进食过程（C）。

A．让婴儿咀嚼的同时喝水B．让婴儿快速的咀嚼

C．加强婴儿合作性方面的培养

D.避免婴儿挑食和偏食 8.动物性食物不含(A)。

A.维生素C

B.钙C.锌D.蛋白质 9.天气的变化对婴儿的饮水量（A）。

A．有影响

B.影响不大

C.无影响

D.不确定 10.影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到（D）因素等。

A．生理、行为

B．生理、语言

C．心理、语言

D．心理、行为 11.在给婴儿进行接种疫苗时、必须全面观察婴儿身体的（D）。

A．面部表情

B．精神状态

C．过敏状态

D．健康状态 12.（D）等多种病是婴儿常见的疾病。

A．佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺

B．侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿

C．佝偻病、单纯性肥胖病、水痘、湿疹、白血病 D．小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

13.两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈。用另一只手按住胸骨下部的位置，每分钟100次。压下的深度为（A）厘米，一次呼吸配合5次压迫。A．1.5-2.5

B．4.5-5.5

C．10

D． 0.5-1.5 14.长期目标是婴儿发展的（D）。

A．团体目标

B．小目标

C．整体目标

D．阶段性目标 15.确定（B）可以通过行程性评估来完成。

A．短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 B．短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 C．大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 D．最终目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理 16.对婴儿的教育教学活动要体现出（D），是因为婴儿的活动是多种多样的。A．特殊性

B．单一性

C．普遍性

D．多样性 17.下列哪一项室对教育目标整体性含义的正确解释（D）。

A．婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B．婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可 C．婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立人 D．为婴儿谁各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 18.(C)是对反复性原则的含义理解不正确的。

A．婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念，从而获得新的知识和经验 B．婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得 C．反复就是在最短的时间内一次一次不停地重复 D．每次反复都是一种积累和飞跃 19.不应该（D）来选择游戏素材。

A．围绕婴儿的周围环境

B．围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣 C．围绕游戏的难易程度

D．围绕育婴师的生活经验和家庭需要 20.婴儿发展的共同特点是(C)。

A．不可评估和待续性 B．间断性和次序性

C．阶段性和连续性 D.领域性和间断性

21.全面了解婴儿发展潜质是以(A)作为正确方法的。

A．评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展

B．评价婴儿对音乐、运动的发展

C．评价婴儿运动、语言、认知方面的发展 D．评价婴儿父母的文化修养、聪明程度

22.下列对DDST发育两表的四种符号记录解释正确的是（A）。

A．P(通过)、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)B．R(没有通过)、F（通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、F(未有机会做)C．P(通过)、F（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)D．R(通过)、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO(未有机会做)23.提高与应队伍素质和工作质量的基础和前提是（A）。

A．加强对育婴员（师）的培训指导与评估

B．规范早教机构和育婴市场 C．家庭对它的支持力度

D．加速度推广科学育婴 24.高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（B）。A．会测量身长、体重

B．预防和疾病的护理 C.识别营养不良和生长发育不良

D.避免铅中毒

25、常见的培训模式有（A）。

A.集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 B.集中培训、小组讨论、个别指导、自学等 C.网上论坛、专题讲座、个别指导、自学等 D.大课培训、小组讨论、专题讲座、学习交流等

26、对育婴员（师）进行评估的渠道有（C）。A．教学、实践和会议B．教学、习惯和家庭 C．教学、实践和社会

D．形象、语言和家庭

27.办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到（A）。

A．追求真理。坚持原则

B．奉献社会、助人为乐 C．公私分开、实事求是

D．有求必应、服务热情 28.（C）是乳牙的类型。

A．中切牙、侧乳牙、磨牙、尖牙四类

B．中切牙、第一侧牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类 C．中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类 D．中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类 29.（C）不是婴儿心理发展过程具有的特点。A．发展的连续性和年龄的阶段性

B．婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性 C．婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性

D．婴儿心理发展的每一个年龄阶段的特点都具有相对的稳定性 30.儿童个性发展的最原始的基础是（B）。

A．婴儿的情感类型

B．婴儿气质的特征 C．婴儿的性格特征

D．婴儿的兴趣特征 31.对锌的作用描述不正确的选项是（D）。

A．是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂 B．具有促进细胞分裂、生长的作用 C．对人体味觉功能起重要作用 D.是热量的“贮油罐”

32.（C）是对职业培训的含义不正确的描述。

A．职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要 B．培训对象是要求就业和在职的劳动者 C．职业培训必须通过学校教育才能完成 D．职业培训以提高素质及职业能力为目的 33.进食气氛包括（C）两个过程。

A．教育和进食

B．游戏和进食

C．烹饪和进食

D．环境布置和气氛营造 34.婴儿可食蔬菜种类的特点（A）。

A．深浅搭配

B．颜色鲜艳

C．含粗纤维丰富

D．鲜果类和叶菜类搭配 35.可共婴儿食用的汤（B）。

A．鲜蘑汤

B．青菜泥汤

C．苏泊汤

D．酸辣汤 36.（A）不属于宫内生长发育的规律。A．生长速率慢

B．营养物需求量大

C．母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿 D．发育、分化、成熟过程易受损伤

37.（C）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。

A．过敏反应、膝跳反应或局部反应 B．全身反应、过敏反应或膝跳反应 C．局部反应、全身反应或过敏反应 D．休克反应、过敏反应或全身反应 38.婴儿从母体获得的抗体从出生6个月后逐渐（B）。

A．增多

B．减少

C．降为零

D．消失 39.婴儿发生（A），要把婴儿平放于地面。最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。

A．休克

B．呕吐

C．铅中毒

D．鼻出血 40.（A）是婴儿个别化教学目标的主要形式。

A、长期目标和短期目标

B．大目标和小目标

C．整体目标和分化目标

D．男婴目标和女婴目标 41.（C）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A．漠视

B．批评

C．表扬

D．一视同仁 42.下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（A）。

A．幼儿园的教育思想和原则同意适用于婴儿的教育教学 B．游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式 C．以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式 D．游戏活动是实施教育教学唯一手段 43.整体性教育的原则不包括（B）。

A．教育目标和整体性 B．细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 C．教育理念要渗透到各领域D．实现教育手段和途径的整体性 44.良好的物质环境。即（A）是环境育人原则中的一个方面。A．为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 B．为婴儿的发展营造宽松、愉快的气氛 C．父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响 D．家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念

45.确定团队游戏目标以团队中（B）儿童发展水平的平均值为依据。而不是指某个个体。A．少数

B．所有

C．大多数

D．某个 46.（D）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。A．是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

B．有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解 C．有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解 D．婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明 47.婴儿发展评价是以（C）作为特点的。

A．片面性和局限性B．因多面性导致操作困难 C．全方位和多方面D．没有科学性 48.DDST发育筛选法是以（A）。

A．个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动 B．个人-社会、前庭平衡、美感、大运动 C．个人-社会、精细动作、认知、大运动 D．个人-社会、前庭平衡、语言、大运动

49.目前从事育婴职业的人员存在（C）这种情况。

A．专业知识没有较大差异

B．工作态度都一样认真敬业

C．基础和文化水平不同

D．专业知识和实践经验相关不大

50.在生活照料方面高级育婴师部育婴员（师）应更多掌握的职业内容之一是（A）。A．营造和选择健康的生长环境

B．选择换洗尿布 C．会选择饮用水D．专业知识和实践经验相差不大 51.培训过程中，（A）不能充分调动培训对象的积极性和主动性。

A．培训内容和方法以培训部门为出发点，不用考虑培训对象是否愿意 B．提倡参与式教学、情景教学、师生互动 C．对培训对象给予切实的指导，实现教学互动 D．使其掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能 52.（B）等几种评估形似。是量常见的。A．客观了解、他人反应、网上聊天

B．自评和互评相结合、辅导和考核相结合，交流和工作研讨相结合 C．自我评价、考试、工作研讨

D．工作时间、工作态度、主观判断

53.下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（B）。

A．一贯的诚实守信是不明智的行为

B．诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则 C．是否诚实守信要视具体对象而定

D．追求利益最大化原则高于诚实守信 54.我国把儿童期划分为六个阶段的依据是（B）。

A．我国的政治背景和教育情况B．儿童的生活条件和教育情况 C．我国的历史发展D．我国在世界上的地位 55.因为（B），所以婴儿易受凉和中暑。

A．婴儿的表皮过薄B．婴儿皮肤的散热和保温能力差 C．婴儿皮肤新陈代谢快D．婴儿皮肤渗透作用强 56.（D）是新生儿行为产生的主要原因。没有意志力。

A．主观意愿

B．母亲暗示

C．客观条件

D．体能反射 57.（A）是碳水化合物的生理作用。

A．供给热能

B．储存热能

C．维持体内环境稳定

D．维持和调整机体 58.（B）是划分工作等级的依据。

A．劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动 B．劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小 C．劳动技术、复杂程度、劳动强度

D．劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动 59.（B）包括人体测量学各个参数。

A．营养结构

B．生长发育指标

C．营养状况

D．健康水平指标 60.粮食被称为主食是因为他的（C）含量高。

A．脂肪

B．植物蛋白质

C．碳水化合物D．B族维生素 61.蔬菜急火快炒可保留维生素的（C）。

A．30～40%

B．50～60%

C．60-70％

D．70～80% 62.儿童期的基本生理现象是（D）。

A．生长过程

B．发育过程

C．情绪状态

D．生长发育

63.掌握（C）是指导育婴师对婴儿接种的反应进行处理是学校预防接种的目的。A．饮食过程

B．接种过程

C．免疫知识

D．生理反应 64.水痘一般受传染后病毒会潜伏（B）才发病。

A．一个星期

B．两个星期

C．三个星期

D．四个星期

65.婴儿失去知觉时将婴儿的头部略向后倾15度左右。用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，箱里面轻轻吹气，速度为（C）次。

A．每分钟45

B．每分钟30

C．每分钟20

D．每分钟100 66.找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（A）。A．内容和方法

B．时间

C．质量

D．原则 67.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（A）。

A．图标或记录表

B．图画或实物

C．文字叙述

D．数字或坐标 68.编制综合型个别化教学计划要涉及到（D）等主要项目和内容。A．婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况

B．关于婴儿家庭的所有资料

C．婴儿基本资料和家产经济水平状况

D．婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 69.（D）,体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。A．实现途径和方法上的独立作用 B．保留教育目标和内容向的系统性

C．教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力 D．教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

70.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（D）。A．尊重每个婴儿发民的个体差异

B．设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划 C．促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D．促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

71.总目标的确定以各领域发展水平的（C）为基础。

A．最高值

B．最低值

C．平均值

D．极限 72.（A）是置顶婴儿个别化教学计划的基础和前提。

A．对婴儿整体发展水平和各项能力发展及其发展速度进行科学评价 B．教育者要想象出婴儿的大体情况 C．了解婴儿父母的兴趣 D．让婴儿提出自己的愿望

73.掌握婴儿个别的特点是以（A）为目的。A．有针对性地设计和编制个别化教学计划 B．编制团体教学计划 C．对婴儿进行超常教育

D．规范婴儿与从不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展 74.（A）不是DDST发育筛查法的特点。

A．目前广泛用于2-6岁的儿童

B．装成小箱便于携带 C．工具简单

D．价格便宜 75.盖泽尔发育量表是使用（C）。

A．出生后4周到2岁的婴幼儿

B．出生后2周到6岁的婴幼儿 C．出生后4周到3.5岁的婴幼儿

D．出生后2周到4岁的婴幼儿 76.高级育婴师要做好指导、培训和评估必须（B）。A．掌握婴儿家长的工作技能

B．掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 C．掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求 D．掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求

77.高级育婴师应以（A）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。A．培训对象

B．育婴师

C．婴儿

D．婴儿父母 78.（A）才能作为开展培训教学的地点。

A．有上课用的课室，也要有实习操作场所

B．只要有上课用的教室 C．只要有实习操作场所

D．灵活机动选择教室 79.在与家长及看护人交流时最好不要采用（D）的沟通方式。

A．服饰整洁美观，与育婴师身份相符

B．目光要与对方平视，身体略前倾

C．与谈话者保持一定距离

D．仍以打断家长的谈话，及时的发表自己的见解 80.职业道德对企业起到（C）的作用。A．决定经济效益

B．促进决策科学化

C．增强竞争力

D．滋生员工守业意识 81.下列哪一项不是婴儿发展变化的特征表现（D）。

A．身主发生变化

B．旧特征消失

C．新特征获得

D．功能发生变化 82.因为（B），所以婴儿易兴奋易疲劳。

A．婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

B．大脑皮层发育不完善。抑制过程形成较慢 C．小脑发育晚

D．植物神经发育晚 83.无意注意是（B）。

A．一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意 B．一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 C．一种事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 D．只需有预定目的的注意

84.（B）不是蛋白质的主要生理作用中的内容。A．蛋白质是细胞的基本构成部分之一 B．保温保护

C．维持体内环境稳定

D．构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用 85.（B）不是婴儿教育的误区。

A．把早期教育等同于智力开发

B．让婴儿在快乐中

C．过早进行专业训练

D．用成人的标准来要求

86.铁、锌与（C）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。A．钙

B．铝

C．碘

D．肽

87.婴儿所使用的粮食主要提供碳水化合物、膳食纤维和（A）。

A．B族维生素

B．维生素A

C．脂溶性维生素

D．胡萝卜素 88.冬季食谱可增加一些（B）的食物。

A．清淡

B．含脂肪

C．凉性

D．水分多 89.适宜的生活环境（A）。

A．有利于婴儿健康成长B．有利于婴儿睡眠 C．有利于婴儿运动D．有利于婴儿新陈代谢 90.（A）是婴儿生长发育的两个阶段。

A．宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段

B．智力发育阶段和身体发育阶段

C．婴儿发育阶段和儿童发育阶段

D．动作发育阶段和社会交往发育阶段 91.（B）是婴儿得水痘的表现。A．受传染后一般不会发病

B．通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡 C．水痘的生长速度很慢，很快就会自行消失 D．有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状 92.婴儿皮肤表面中度烫伤。将患部（A），使用流动自来水进行冷却。A．放入盛冷水的盆中

B．放入盛有热水的盆中 C．用药膏涂抹D．用热水龙头真接冲洗

93.婴儿在几大行为领域能力的(B)，是确定教学计划起点的依据。A．平均点B．最高点C．最低点D．不同点 94.根据确立的（C）来设计具体的教学计划。

A．教学进度

B．整体体系

C．教学目标

D．教学内容

95.一种全方面反映婴儿发展情况，有正对泳儿的个别需要编制的书面教学计划是（C）。A．整体化教学计划B．具体化教学计划

C．综合性个别化教学计划D．分化型教学计划 96.婴儿在活动，不能（B）。

A．操作各种材料，与各种物体和人互相用用 B．掌握抽象逻辑思维的方法

C．体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会 D．学习认识问题和解决问题的方法

97.创设婴儿全方面发展的良好社会环境许整合的教育资源有（B）。

A．早期教育机构、亲子园、学校

B．早期教育机构、亲子园、家庭、社会 C．幼儿园、学校、家庭、社会

D．特殊教育机构、亲子园、电视台、学校 98.确定个体游戏目标不应采取的方法是（A）。

A．在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 B．在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 C．总目标的确定要与各领域发展水平的平均值为基础 D．要以婴儿的发育评价为依据 99.婴儿发展评价是指（C）。

A．只对婴儿智力发展水平进行评定和估价 B．只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

C．对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和股价 D．只对婴儿社会交往以力的发展进行评定和估价 100.（D）是个体差异对人的影响。A．形成了人的共同的人生观和世界观 B．形成了人的不同的发展空间和环境

C．形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 D．形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 101.（B）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。

A．不用干涉引导，让婴儿自然成长

B．即要提高婴儿发展不足方面的发展速度。又要保持和弘扬其特长方面 C．提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上 D．不要干涉

102.盖泽尔发育量表的特点是（A）。

A．使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况 B．只需婴儿参加，无需家长陪同 C．适用于1～6岁的婴幼儿

D．使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 103．育婴职业的层次可划分为（D）等级。

A．保姆和育婴师二个

B．育婴员和育婴师二个

C．保姆和育婴嫂二个

D．育婴员、育婴师和高级育婴师三个 104.要保证培训人员能持证上岗，培训指导的内容就（B）。A．只有实际操作能力

B．既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 C．要有欣赏性

D．要有活动性和指导性

105.（D）是培训班正确的筹备与工作流程。A．学员报名-发简章-发听课证和教材-学员注册--参加培训-发课程表-发证书-评估 B．学员报名-发简章-学员注册-发课程表-发听课证和教材--参加培训-评估-发证书 C．发简章-学员报名-发课程表-发听课证和教材-学员注册--评估-参加培训-发证书 D．发简章-学员报名-发课程表-学员注册-发听课证和教材--参加培训-评估-发证书 106.如果（B）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A．围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨 B．选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题

C．围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流 D．选择与婴儿生活、成长相关的话题进行

107.在企业的经营活动中。下列选项中的（B）不是职业道德功能的表现。A．激励作用

B．决策能力

C．规范行为

D．遵纪守法 108.企业创新要求员工努力做到（C）。

A．不能墨守成规，但也不能标新立异

B．大胆地破除现有的结论，自创理论体系 C．大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题

D．激发人的灵感，节制冲动和情感 109.因为（C），所以婴儿在做许多动作时不精确。

A．大脑发育晚

B．植物神经发育不全 C．婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

D．小脑功能发育不全 110.（C）不属于3岁前想象的特点。

A．想象的内容比较简单B．缺乏自觉的、确定的目的 C．空间想象D．再造想象

111.（A）是安全营养的重要原则。

A．自然事物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入 B．自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入 C．绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入 D．绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入 112.婴儿教育的心理基础是（C）。

A．人脑的发展

B．人的观察力的发展

C．个体发展的关键期

D．人的思维的发展 113.当前开展的与母婴营养有关的课程是（B）。

A．胎儿各个发育阶段的营养

B．孕妇、孕母的营养需要 C．心理因素对营养状况的影响

D．婴儿营养的构成 114.（D）是婴儿膳食搭配不正确的一项。

A．荤素搭配

B．干稀搭配

C．甜咸搭配

D．凉热搭配 115.照顾婴儿进食应把握的心理特点（A）。

A．采用婴儿感兴趣的烹饪方式

B．多做婴儿不喜欢的食物 C．婴儿不喜欢的就不要做D．家长喜欢的都可以给婴儿做 116.暑天避免婴儿长痱子。可以在温水中放3-5克（C）。

A．十滴水

B．花露水

C．小苏打

D．浴盐

117.婴儿出生后（A）内体重变化复杂，只有逐周测量才能得到其增重的真实规律。A．第一个月

B．第二个月

C．第三个月

D．第四个月 118.不属于儿童单纯性变化肥胖症危害的是（D）。

A．对儿童心血管、呼吸功能产生长期慢性损伤

B．迟带儿童有氧能力发育 C．阻碍儿童心理和行为的发展

D．提高体质和健康水平119.婴儿的（D）对铅吸收率在空腹时可以倍增，所以要定时进餐。A．口腔

B．消化道

C．皮肤

D．肠道 120.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容是（A）。

A．了解婴儿的基本状况

B．确定教学计划的实施方法 C．实施教学计划的步骤D．考评 121.婴儿教育要通过逐一实现（A），在组合成长为期目标，才能实现最总目标和最佳效果。A．短期目标

B．整体目标

C．规范化目标

D．分化目标 122.（B）不属于总结性评估的目的。

A．评估婴儿成长的进步情况

B．依据评估的结果编写书面教材

C．确定游戏活动设计得是否合理

D．评估育婴员/育婴师的教育教学成果评估育婴员 123.婴儿最基本的（A）活动说明了婴儿活动的多样性。A．游戏

B．大运动

C．观察

D．思考 124.实现教育手段、教育途径整体性不是说（B）。A．通过多种途径进行教育

B．只有通过教育机构才可以实现的一种教学

C．科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 D．通过多种形式进行教育

125.游戏目标要（B）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。A．持平于

B．略高于

C．脱离D．大大高于 126.婴儿发展是（D）。

A．0～3岁婴儿语言不断成熟的过程 B．0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程 C．0～3岁婴儿认知能力的提高过程

D．0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程 127.（D）为婴儿发展的个别特点。

A．不同阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 B．婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

C．相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现 D．婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 128.观察评价法是以（C）为依据。

A．评价人员的经验

B．婴儿的身体状况

C．不同年龄阶段的婴儿油不同的行为表现的规律，对照各个领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

D．观察的环境

129.通过数十年的观察（C）1940年编制婴儿发育量表。

A．美国精神病学家切斯

B．美国小儿科医生托马斯 C．美籍小儿科医生盖泽尔

D．美国心理学家加德纳 130.（D）是育婴职业工作内容的模块。

A．生活照料和看护B．自身素质的提高和婴儿的看护

C．日常生活保健与护理D．生活照料、日常生活保健与护理、教育 131.（B）不是高级育婴师开展培训指导遵循的原则。A．循序渐进的原则

B．实际操作为重原则 C．理论联系实际的原则

D．互动的原则

132.对育婴员（师）举行的定期和不定期培训要（A）地合理安排。A．有计划、有目的、有步骤

B．盲目的、杂乱无章 C．有目的、随意的、D．随意的、有步骤的 133.不属于对家长及看护人进行培训指导的内容的选项是（A）。A．指导家长为婴儿设计特色课程

B．向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧 C．帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题 D．帮助家长建立正确的育儿观念

134.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（C）。A．范围上的有限性

B．内容上的稳定性 C．遵循上的随意性

D．形式上的多样性

135.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（B）。A．约束人的体现 B．由经济活动决定的 C．人为的规定 D．追求利益的体现 136.婴儿大动作发育的顺序是（A）。

A．抬头、做、立、行、跑、跳等

B．抬头、立、坐、行、跑、跳等 C．抬头、行、立、坐、跑、跳等

D．抬头、坐、立、行、跳、跑等 137.婴儿有记忆能力的出现和发展与（A）发展密切相关。A．言语

B．注意 C．自我意识水平

D．思维

138.（C）是对动作发展的规律不正确的描述。

A．从整体动作到分化动作

B．从上部动作到下部动作

C从头部动作到腿部动作．

D．从大肌肉动作到小肌肉动作 139.（B）是婴儿教育的生理基础。

A．人的大动作发展

B．人脑的发展

C．个体发展的关键期 D．人的神经系统的发展

140.根据婴儿消化道德发育选择食物。正确的过程为（D）。A．泥糊状-液体-固体

B．液体-固体-泥糊状 C．泥糊状-固体-液体

D．液体-泥糊状-固体 141.婴儿摄入的各类食物都有一定的量、即（B）。

A．食品种类越复杂越适宜

B．膳食结构的科学合理

C．食物要是婴儿喜欢的D．食品越是贵重，营养价值越高 142.（A）的婴儿要有计划的摄入谷类、豆类等。

A．1岁以内

B．1.5岁以内

C．2岁以内

D．2.5岁以内 143.从水浴开始时的温度每三天降（A）度，直至与温室接近。

A．1°C

B．2°C

C．3°C

D．4°C

144.孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生（B）的高低起着巨大的作用。A．智力

B．体重

C．存活率

D．体质

145.佝偻病是由于维生素D不足，引起体内（A）紊乱和骨骼发育异常。A．钙磷代谢

B．新陈代谢

C．铜铁代谢

D．身体代谢 146.造成铅污染已不再是职业污染。而是生活中常见的一种（C）。A．婴儿认识能力下降的现象

B．普遍现象

C．污染源和危险因素

D．人际交流困难有障碍的现象 147.处理意外的家庭小药箱里要备有：（A）、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。A．脱脂棉、消毒纱布、创可贴

B．消化药

C．止咳药

D．感冒药 148.短期目标是（A）的具体步骤。

A．长期目标

B．整体目标

C．小目标

D．分化目标 149.下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（B）。

A．实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估B．这种评估是总结性评估 C．实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估D．行成性评估也称为过程评估 150.设计游戏活动要本着活动性、游戏性；（A）差异性；环境育人和反复性等原则。A．整体教育思想

B．部分教育思想

C．结果为重的教育思想

D．强调秩序性 151.教育理念要渗透到五个领域是根据（D）测分的。A．五个系统的学科

B．婴儿身心发展的特点

C．成人的经验

D．婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 152.在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（A）。

A．设计领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣 B．有选择、有间隔、有变化地反复进行训练 C．帮助婴儿积累多种经验

D．帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展 153.对婴儿发展评价是（A）。

A．掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平和发展速度的评定和评估 B．为确定婴儿的认知发展水平

C．对婴儿以后的成长做一个正确的定位 D．对婴儿的社会行为的发展做评估 154.婴儿一般发展水平是指（B）。

A．不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现 B．不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征行为表现 C．相同年龄阶段的婴儿在特殊领域中的特殊行为表现 D．婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 155.婴儿发展评价的方法包括（B）。

A．发育诊断法B．指标评价法C．观察评价法D．发育筛查法

156.用DDST为婴儿进行测评时，根据延长项目的多少克测出（D）结果。A．“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种 B．“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种 C．“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种 D．“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

157.0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（A）。A．《育婴员国家职业标准》

B．《幼儿教师国家职业标准》 C．《教师国家职业标准》

D．《保姆国家职业标准》

158.不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（D）。A．掌握婴儿的生长发育规律及评价方法

B．能够编制综合性个别化发展计划 C．指导、培训、评估育婴员、育婴师

D．实施个别化教学计划 159.根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（A）三类的。

A．长期培训、短期培训和不定期培训

B．集中个别培训、特殊培训

C．长期培训、短期培训和分期培训

D．特殊培训、集中培训和不定期培训 160.对（A）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。

A．育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）

B．幼儿园保育员 C．只有婴儿D．儿童医生

二、判断题

161.（X）营养素的投入首先要考虑色、香，然后考虑膳食的均衡。162.（√）婴儿期的新鲜的尿液无色而透明。

163.（√）由于每个婴儿的体质不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。164.（X）不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，避免摔伤和避免婴儿找不到家的路。165.（X）游戏记录的内容有准备工作、活动情况和活动效果等组成。

166.（X）将相关的知识和技能从繁到简，从高到低地开展培训和指导是循序渐进原则的要求。167.（√）健康水平指标包括各种生化和生理参数。168.（√）睡眠有利于婴儿脑细胞的发育。

169.（X）影响婴儿生长发育的环境因素主要包括减少睡眠、强化智力、强化味觉等。170.（X）育婴师预防铅中度的工作内容是治理铅污染源。

171.（√）实施教学计划的相关服务包括向家庭提供与实施计划的咨询服务。172.（√）对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估时高级育婴的重要职责 173.（X）维持体内环境稳定是脂肪的主要生理作用中的内容。174.（√）脱水程度是指因疾病所造成的液体积累损失量。175.（X）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育。

176.（√）儿童单纯肥胖症是成人期肥胖，心脑血管疾病、代谢综合郑的重要危险因素。177.（√）在设计编制个别教学计划前要先了解婴儿当时的情况。

178.（X）智力多元的，对个体生产发展中有主要作用的能力同意重要是对智力的传统理解。179.（√）举办专题讲座、咨询、家纺、个别指导等是指导培训家长和看护人的正确方法 180.（X）婴儿的人际交往关系是按照玩伴关系-亲子关系-群体关系的顺序发展起来的。181.（X）脱水是电解质的丢失。

182.（√）婴儿新陈代谢旺盛，抵抗力低。

183.（X）儿童单纯性肥胖症的病因是由于遗传因素造成的。

184.（X）婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的头趴在大人的肩膀上。头抬起来，大人用手压婴儿背部。

185.（X）加德纳提出；；智力主要集中在语言和数理逻辑能力上其它能力都不重要。187.（√）事业成功的人往往具有较高的职业道德。188.（√）婴儿出现扣扣是因体失水过多

189.（X）软床有利于保温，但不利于婴儿行走。

190.（X）小便前要做好婴儿的思想工作。消除婴儿的紧张情绪。

191.（√）婴儿出现严重出血。如出血位置无法压迫。可让婴儿躺下。用拳头或手掌根部把出血的血管压向对侧的头骨方向。

192.（X）实施游戏要以所提出的各领域目标指导，结合施教者的水平、经验来确定。193.（√）培训计划的内容有时间，地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结。194.（√）企业文化对企业具有整合的功能。

195.（√）为婴儿食物挑选原材料要考虑营养分布广泛的品种。196.（X）要给腹泻的婴儿停止喂食。

197.（X）婴儿在空腹时打预防针，可以避免发生低血糖等反应。

198.（X）婴儿皮肤表面重度烫伤，只要用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右即可自然恢复。199.（X）良好的精神环境，包括为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养等内容。200.（X）培训的内容只要注重实际操作能力的培养，培训人员就能持证上岗。