正谊小学七认真检查反馈1（★）

第一篇：正谊小学七认真检查反馈1

正谊小学 “七认真”检查反馈情况

（2015.3.22）

本周末教导处组织了本学期第一次“七认真”常规检查，对全体教师的备课、学生作业方面进行了认真查阅。本次检查了23位老师的教学资料，其中两位老师因特殊原因未检查到，还有部分老师准备资料不齐全，语文有三个年级未查到习作；数学有一个年级未看到课堂作业本；英语有两个年级未看到补充习题。大多数教师都能在深入研究教参、领会新教材的基础上，根据教学目标、重、难点，结合学校、学生实际，以课时教学计划为依托，在此基础上进行修改，使其更具合理性。

总体来说，绝大多数的老师的工作成效是值得肯定。我们老师都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、辅导等工作。经汇总现将有关情况通报如下：

一、备课方面： 总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足，都有一定的提前量；大部分教师能根据学生的实际情况和教学内容，紧扣课标，认真制定好新学期教学计划，特别是能根据新修订的教材设计“四基”方面的教学目标，合理安排好教学进度。大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，原创备课占有一定的比例，大部分老师能进行有效的二次备课。多数教师有教学反思，对今后的教学有借鉴意义，也有的老师反思较为深入，理论性较高。备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、媒体、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。老师们都充分运用了电教手段辅助教学。

1.备课中各项目齐全。各位教师都能严格按照教学计划和项目完成备课，填写项目完整，无缺项。全册、单元教学计划制订合理，教学目标明确，教学重难点把握准确。

2.内容充实。大部分教学计划内容具体、细致，课时教学计划图文并茂，比较重视学生学习活动环节的设计，过程详细，教法灵活，措施得当。

3.教学措施有效。对于教材中的重难点多数老师能准确把握，并结合学生的实际情况和教学内容制定有效的教学措施，有较强的针对性。

表扬：英语教研组各成员备课中各项目齐全，二次备课内容详实、教后反思多数量、高质量。数学组低年级老师备课笔记内容详实。

存在问题：

1、备课课时不足，部分老师无提前备课，原则上提前备一周课，二次备课至少提前三课时。

2、部分教师教案内容不全，比如，每课时要有教学目标、重点、难点，板书设计要每课都有。教学反思（年青教师）要达到规定数量。

3、部分教师的二次备课不能很好地体现出电子备课的要求，覆盖范围不广；

4、教学小结缺乏深度，教学反思或是教学后记过于简单，仅仅是应付教学检查，有的甚至是设计意图或是直接从网上下载的。反思缺少对存在问题的解决措施的分析，修改痕迹过少，有个别老师甚至没有修改的痕迹。

5、练习课的设计过于简单，缺少重点或难点，应力求体现如何提升学生思维，发展学生思考。在平时备课中要加强练习课和复习课设计的研究，不能上成“做题课”。

二、作业方面： 总的来说各位老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确统一，各科作业严格按常规要求进行书写，但书写有待加强。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。

（1）作业设置有梯度。大多数教师能按各年级不同要求布置作业，践行作业布置要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分老师还能从时间、类型要求等不同层面上做“细”，进行分层练习设计。不管是书本还是其他作业，学生书写认真，规范，作业正确率高，教师批改及时，规范。

（2）批改作业有效度。老师们能及时、认真、细致的批改作业。做到符号规范，反馈及时，重视矫正。

应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有《练习与测试》、《补充习题》、语文还有《习字册》、作文，甚至还要改其他作业。尤其是两个班的数学老师，都能做到及时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，重视学生的书写及订正。

存在问题：

1、学生课堂作业量少，语文、英语应每课有作业，数学应至少一半的课时有作业。

2、学生作业的书写有待提高，语文大部分年级书写较认真，数学低年级学生的书写较认真。中高年级有待加强。学生作业用笔需统一，1、2年级用铅笔，3—6年级统一用纯蓝钢笔。

3、作业订正要留有痕迹，不要在错题上修改，更不要代替学生修改。

4、语文作文存在批改不及时现象，眉批和总批质量有待提高。请各教研组本周再次统一要求。

三、建议

1.更新理念。

有什么样的教育思想和观念，就有什么样的课堂教学和效果。数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的活动经验。

2．整合资源。

参阅教学用书，查阅资料，学习其他老师已有探索、成功经验。教师备课不仅要考虑到课前预设，还要预见到课堂的生成变化。我们不能“复制”名师的课，要结合自己的教学实际有所改进，有所创新，因材施教。这样才能适应学生，才能轻松驾驭课堂，使备课富有自己的思想。

3．.精设作业。

作业作为课堂教学的延伸，是学生学习内容巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。作为备课的一个重要方面，教师在进行作业设计时，要摒弃以往陈旧的作业观，特别注重学生学习的主体性地位，突出作业设计的多样性、针对性、开放性、趣味性、综合性和实践性等……

4．提升反思

反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学过程中的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，是教师自身发展和逐步培养学生的需要。教学反思可以从以下几方面记录：教学实践中摸索出来的教学规律、教法上的创新、知识点上的发现、组织教学方面的新见解、解题中的突破等等。总体来看，老师们都对自己的工作极度认真负责，可以说是为本学期的教学工作开了一个好头，检查中出现的小错在所难免，相信沟通之后一定都会有及时的改正与完善。希望各位老师进一步提高我们的教学观念，踏踏实实做好教学七认真工作，提高教学质量。

第二篇：教师教学七认真检查制度

阳光学校教师教学“七认真”工作检查考核制度

一、对教师的教学“七认真”工作进行检查、考核，旨在进一步规范教师教学工作，加强学校教学管理，调动广大教师的工作积极性和主动性。

二、检查、考核的内容为教师的教学“七认真”工作：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动、认真制订教学计划撰写教学工作总结。

三、检查方法：由教导处组织教研组长开展检查、考核工作。时间安排为每月一次。

1、每学期开学第一次检查要对全体教师的备课、上课、作业布置与批改、对学有困难生的辅导、教学计划等作一次全面的检查，重在发现问题，及时纠正。

2、学期中每次检查可根据教学工作实际侧重于一至二项内容开展检查，要求查阅全面，关注全体，重在分析情况，研究提高工作质量的方法与措施。

3、每学期最后一次检查，由本校领导全面查阅每个教师的全部七认真工作，并进行综合评定，确定学期考核等级。

四、评议要求：

1、由校长、教导处结合实际要求统一设计印制每次七认真工作检查的评议表，要求每一位检查者认真填写评议意见，具体记载典型情况与突出问题，并按照等级评定的标准认真负责地评定被检查教师的七认真工作考核等级（由检查组组长统一评定考核等级的标准）。

2、副校长（教务处）负责汇总每次七认真工作检查的情况，进行分析，对下阶段的教学七认真工作提出指导性意见，并且要在全校教师会议上作一次检查情况分析，通报每位教师的考核等级，公开展示获得优秀等级教师的七认真工作。

3、每次检查后，检查者要及时与被检查者当面反馈检查情况，重点指出存在问题，指导改正，并跟踪改正情况。

4、每学期结束后，由教导处负责将教师在本学期的七认真工作考核情况归入每位教师的业务档案。

二〇一三年三月

第三篇：9月份五认真检查反馈

9月份“教学五认真”检查情况反馈

一、备课情况

各学科各教师都能做到超周备课，十分认真，内容详实，重难点突出，教学过程清晰。本次检查重点检查了集体备课的个性化修改和教学反思的撰写，情况良好。

二、作业情况：

各学科各年级的作业批改认真，订正及时，学生作业，它们清楚整洁，字迹工整，格式规范。希望老师们能增强相互之间的学习与交流，加强组内随堂课的听课与学习研讨。

三、存在问题：

1、备课还需加强个性化的修改。教学反思的撰写要有一定的深度，要根据实际情况联系理论来写。要切实分析原因，找到科学合理解决问题的方法，不流于形式。

2、班级之间差异明显，有些班级作业字迹潦草，有些学生对作业规范格式不明确。教师批改潦草，评价形式单一，课堂作业的次数偏少。

3、部分教师的实验，作业不够规范，备课缺少教后感。

四、改进措施：

1、继续加强教学研究，加强个人研读教材的能力培养，加强集体备课以及平时的通备，以备课促教学，提高教学效率。

2、加强作业类型的设计，提升作业质量。进一步规范各学科作业批改要求，加强学生作业常规训练，加强作业习惯的培养，班内经常开展作业评比，促后进生的作业质量提高，订正作业及时。

3、关注后进生，注重作业的分层要求，采用奖励机制，因材施教。加强家校沟通的力度，发现后进生的闪光点，让每一个后进生都能感受到进步一点点的成功喜悦，从内需中唤起学习的热情与动力。

第四篇：小学作业检查反馈

东关小学2011～2012学第二学期

第一次作业常规检查情况反馈

为了全面、准确了解和掌握本期的教育教学工作，严实质量形成的过程，便于今后有的放矢地对学校的教育教学进行指导，确保教育教学质量的稳步提升，按照学校行事历安排，由教导处统一组织，班子成员牵头，教研室、德育室负责人、教研组长、年级组长协同参与，于3月29日晚对全校34个教学班的各科各类作业进行了全面的检查调阅。从作业的薄本保护、学生书写、作业态度、作业留量、交阅次数、教者批改、错题更正、参检比率等方面进行了检查考核。现将检查情况反馈如下：

一、总体印象

本次检查语文科作业四样，数学科作业两样，英语科作业两样及所有非基础科作业。各班各科作业在保护、收交、受检、作业设臵等方面继续保持和发扬了以往教育教学中的优点，作业薄本整洁，设臵规范，符合学校要求，受检率高，同时又有一些突出的特点。

二、主要优点

1.教者能树立正确的作业观，注重了作业的实效性。作业真正发挥了巩固知识、训练技能的目的，作业质量普遍较高。

全校被评为A等作业的是（95分以上）：

其中五六年级12个班、四一、四二、四三、四五班,三一、三二、二五班，一一、一二、一五的所有语文科作业;四四、三三、三四、三五、三六的语作语练，二一、二二、二三的语练、生字作业和写字练习册，一三、一四的生字作业和写字练习册。

数学科：六年级、五年级、四年级、二年级23个班，三年级一班至五班，一一、一三、一五共31个班的数学作业和数练。

英语科：六一六二，五三五四及三年级六个班的英语作业和英语练习册。

非基础科：三至六年级的品社作业，三年级、六年级，四三、四四、四六班的科学作业；二年级、三一、三二、三六班的美术作业。

全校被评为c等作业的是（84分以下）：

三三班的美术（78分缺4本），四五班的科学（70分）。

2.能够按照素质教育的要求科学布臵作业。绝大多数科任老师均能根据自己的教学进度设臵作业，作业留量适中、合理，真正把“减负”工作落到了实处，有效调动了学生学习的积极性。

3.注重了学生良好的书写习惯的培养。大多数学生作业书写认真，清楚，作业格式规范。尤其是基础科作业，教者要求严格，书写指导得法，训练到位，学生字迹工整、书写规范，作业质量高。

4.作业中反映出教者工作作风比较扎实认真，有较强的敬业精神。教学中能面向全体学生，作业坚持全收全改，批阅及时，细致，认真，无拖欠现象。在这次作业检查中，四、五、六年级的语文、数学作业无论是数量、还是质量，整体比较整齐、规范，标准高。

三、突出特色

1.作业题型设计能围绕教学的重点内容，突出双基训练，做到“少、精、活”，又能体现课改理念，有效地进行学科整合，培养提高学生的综合素养。如六二、六五的语文作业。六三、六六的数学作业

2.在减负方面教者进行了有益的探索。语文作业能根据训练内容的多少，适当分散作业留量，分两次完成既定的训练题型，有助于提高作业的质量。如六一、**、五二、四五的语文作业。还有四一、四二、四三、四四的作文已批阅3次。

3.三年级组、五年级组、六年级组教师之间能进行有效的沟通、交流、合作，作业内容突出了年级学科特色，又能根据班级实情强调针对性，训

练成效显著。

四、存在的问题

1.各级各班仍有个别学生的作业书写格式不够规范，作业质量不高。主要表现：（1）书写潦草。如一年级的刘博、李卓、杨蕊的语练，三年级姚晨曦、李彦辉、苟志强、冯成龙的作文，四四班部分学生的英语作业；

（2）书写格式不够规范。不注意字距、行距的均衡美观，作业答案随便在字里行间添加、填写。尤其是四二、五五、五六班的个别学生、**班郑岩的英语作业不按照四线三格去写；（3）作业错题较多，且不注意纠错。如六年级黄琛的语文作业、三年级李龙、五年级马小艳的数学作业；（4）作业簿本保护不够良好。如一四班徐旌瑛的语练、三一的英语练习册统一写成了五一等，还有一部分学生的作业本背面做演草的等问题。

2.教者批阅存在马虎、粗疏、不细致的现象。（1）个别班级的作业有漏批现象。如一三班马鹏程3月20号以后只做了两次作业，且未批阅，比别人少做2次，少批阅4次；二一班仇岩的数学作业3月28 日部分计算题、二三班个别学生的语文科作业、三二班部分学生的美术作业、三四班王依冉的英语练习册等都存在漏批现象。（2）教者批阅形式欠规范。四四班李蕊3月28日的英语作业无阅号，四年级个别学生的美术作业只有评分，没有批阅日期等；（3）作业中的错题教者未能指出。如三三班姚遥的语文作业第一页“波纹”写成“泼纹”，四二班仇毅伟语文练习册中17页6题小（3）中“得与失”错写成“德于师。”（4）班际间缺乏长期的沟通交流，题型设计、批阅次数、作业流量之间存在差异。四年级英语作业批阅最多的达13次，最少的只批4次。（5）多题一批现象依然存在。如一二班的数学作业，五一五二的英语练习册。

五、改进意见

1.继续抓好学生的养成教育，从作业的设臵、保护到作业的书写，全方位、深层次、高效率的做细做实每一个环节，强化学生书写基本功训练，规范作业书写格式，提高学生书写质量，养成良好的作业习惯，达到作业格式规范，书写正确，精细化完成学习任务。

2.进一步加强基础学科教学，夯实双基，严格要求，提高学生的综合素质。尤其要规范学生的写字姿势，养成良好的写字习惯，3.学困生的转化任重而道远，教师应有计划，有目的地坚持常抓不懈。对学困生的作业要求要把握好尺度，题型、题量不要搞一刀切，分层布臵、分类推进，有效转化学困生。

4.教师要细致批阅每一本作业。对漏批的作业，要及时补批，弥补不足。坚决杜绝多题一批的现象。

5.作文批语用字要规范、用词要准确、用语要恰当、表达要清楚、指明问题要到位。在写有评语的基础上，应注重作文内容的评改，加强学生语言表达能力的训练，提高学生语言文字的基本应用能力和作文水平。

6.作业批阅中力求采用激励评价法。各级各班要积极采用等级评价、“优秀作业”印章、定量打分、“红花笑脸”等多元化激励评价办法，以提高学生完成作业的兴趣。

7.教者要认真学习，虚怀若谷，不掩饰问题，不好高鹜远，养成细致、认真的工作态度，发扬勤恳、扎实的工作作风，从严、从细、从实完成各科作业的习题设计、作业批阅、纠错更正、分类指导等工作，确保顺利完成本期的教育教学任务。

东关小学教导处

2012.4.5

第五篇：正谊小学创建绿色学校工作思路

正谊小学创建“绿色学校”工作思路

保护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。开展“绿色学校”创建工作，是学校素质教育的有效抓手，为认真贯彻执行《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》，加强我校的绿色环境教育工作，扎实开展绿色校园建设，推广普及生态知识，增强学生的环境保护意识。特制定以下创建计划。

一、指导思想：

以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，以“绿色学校”的创建活动为载体，提高师生员工各方面的素质，推进素质教育和学校的精神文明建设。

二、奋斗目标：

在2010，争取被评为扬州市绿色学校，从而进一步推动我校教育管理、环境建设和绿色环保教育等各方面的工作。

三、总体要求：

1、把创建“扬州市绿色学校”工作纳入学校素质教育的总体范畴，将环境管理概念融入到日常的环境教育教学之中。提高师生的绿色环保意识，培养师生良好的环保习惯，规范师生的环保行为。

2、把创建“扬州市绿色学校”工作规范化、制度化。要不断完善教育管理制度和工作机制，着力培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。

3、实现绿色环境教育的工作优质化和创建活动的多样化。要充分利用各种阵地，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。努力促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。

四、主要措施：

（一）加强领导

1、成立创建绿色学校工作领导小组，并下设创建办公室，具体分管绿色学校的创建工作。做到分工明确，责任明确，校长室亲自抓，学生处、教务处和后勤管理处紧密配合，将绿色环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。学校创建绿色学校工作领导小组名单为： 组 长：丁宗 副组长：顾广余

成 员：车兴富、王在和、苏庆平、夏秋红、刘玲

2、领导小组需完成以下工作：（1）按规划落实分工职责；（2）制定有关规章制度；（3）督查并指导工作的进程；（4）规划学校的环境建设；（5）对教师进行环境教育专项培训；（6）落实相关教育经费。

后勤管理处：主要负责学校绿化、美化、净化工作及各种环保设备等硬件的配备工作。负责制定创建“绿色学校”的方案、计划，以及制定有关环境保护的规章制度。负责创建“绿色学校”的档案。

大队部：加强校园文化建设，开展各项环境教育的组织工作，会同后勤管理处制定创建“绿色学校”的方案、计划，以及制定有关环境保护的规章制度。

教务科研处：主要负责环保教育课程的安排和教师环保教育工作。负责“绿色学校”创建和环境保护的科研课题工作，教师环保知识的培训工作。

办公室：主要负责创建“绿色学校”外宣工作。

大队部：主要负责开展校内外各种环境保护活动，校园环保、美化和校园文化建设的宣传工作。

教研组：主要负责本教研组绿色教育和创建绿色学校活动的组织落实工作。

4、定期召开专题会议，研究、检查、总结绿色学校的创建工作，不断提升我校的环境建设水平和管理水平，努力建设资源节约型和环境友好型校园，推动学校绿色环保工作。

（二）强化队伍建设

1、将绿色环保教育纳入教学体系之中，建立以教务科研处为负责科室，社会、自然、思品等学科的教师为骨干的教学机制。以学科教学渗透环境教育为基础，把环境教育和创建工作有序地贯穿在教学活动的各个环节中。针对环境教育与学校教育既相关又特殊的情况，学校坚持以相关学科课堂渗透环境教育为主，把有关的环境保护知识传授给学生，让环境保护走进课堂。扎实推动绿色环保教育工作的开展。

2、突出绿色环保教育的育人功能，建立以学生处为负责科室，班主任、团队和学生会为骨干的教育管理和活动机制。并完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。

定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。

3、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

4、发挥外聘环保领导的指导作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘市环保局领导指导环保教育工作，切实落实工作。

（三）抓好学校环保硬件建设

1、绿化校园。整体规划校园建设，对学校花草树木进行调整、扩种，使植物群落布局合理，加大校园绿化覆盖率。

2、美化校园。继续加强校园环境整治，进一步美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。

3、净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。学生处协同后勤管理处对学校区域进行安排，实行卫生包干，要求一日两扫，不随意乱扔果壳，纸屑，养成良好习惯，做好保洁工作。学校所有厕所由专人负责，每天至少冲洗两次，保持厕所空气流通，无臭味。寝室实行寝室长负责制，每天搞好卫生，内务工作，每两周进行一次卫生大扫除。各班教室，包干区卫生工作和寝室卫生工作，每天由值周班，生活指导老师进行检查，结果作为月班级工作考核依据。

（四）多层面、全方位开展环保教育活动

1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入科组计划，要有措施，有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。

2、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备、闭路电视系统介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。

3、发动学生，组织“绿色卫队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。

4、结合学生实际，利用节假日开展学生的绿色环保活动，有计划地开展有针对性的环保教育实践活动，并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。

(五)做好食堂小卖部的卫生、安全工作

1、继续加强投入，改善食堂的硬件设施。

2、加强食堂员工的教育与培训，重视操作流程的规范，重视员工安全意识和良好卫生习惯的养成，重视餐饮质量的不断改进，重视食品卫生制度的执行。使食堂员工真正成为绿色环保的践行者。

3、用食堂良好的就餐氛围和教职工的的实际行动，去影响、教育学生。

（六）做好环保教育工作总结，注重实效和档案管理

1、加强环保教育工作总结交流。在校园网、校刊、校报开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。

2、做好环保档案的整理工作，学校档案室和各部门要加强档案管理，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像等资料要妥善管理。

总之，通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康，清新宜人，绿意融融的“绿色学校”。