虚心求教 勤学苦练 开拓进取

第一篇：虚心求教 勤学苦练 开拓进取

虚心求教 勤学苦练 开拓进取

——2009-2013年教师个人研训总结

临高实验小学 黎初姣

通过2009至2013学年五个春秋的研训工作，参加了为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关专家的讲座与研究报告。自身对新课程理念及教育思想、教学方法的理解更加深刻，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究更加得心应手。这五年的研训工作有成绩、有进步、也有不足之处，现将五年来的研训工作总结如下：

一、师德修养

作为一名人民教师，既要忠诚党的教育事业，要有广博的知识，更要有高尚师德、优良的师风。

工作之余，我利用课余时间，认真深入地学习了《海南省中小学教师师德建设指导方案》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年保护法》、《海南省中小学教师职业道德“十不准”》等一系列教育法令法规，自身的理论和道德修养有了一定的提高，爱岗敬业，严谨治学，树立良好的教师形象。期间，撰写了有关学习心得与体会文章四篇，分别是《师德师风学习心得体会》、《树立爱国、诚信、勤奋、奉献和以人为本的师德观》、《解放思想 锐意进取》、《文明礼仪教育活动提升未成年人素质》；观看了《乡村女教师》、《放牛班的春天》、《麻辣教师》、《一个也不能少》、《烛光里的 微笑》、《音乐之声》等电影。

二、勤练内功

教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的，在教学中，最容易影响学生的便是板书和语言。按严要求，我认真的进行钢笔字、毛笔字和粉笔字的书写训练，尽可能使自己的书写规范，让学生看得顺眼，在语言表述上，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使用教学标准用语。2012年考取了全国普通话二级甲等证书。

现代教育要求教师不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断更自我更新的人。为提高专业理论我积极参加自学考试，并于12月取得参加全国统一自考本证书。在这五年里利用课余时读了《怎样上好一节数学课》、是这样炼成的》《启发教师的育反思》、《做起来 写下来（一教师的成长体悟）》、《怎样教

水平，2009年科毕业间，阅《好课88篇教个普通小学数学》等书籍。同时在教学中，坚持做到节节有教案，节节有发展，针对教学中的学生对象及授课内容不同，及时调整教学思路与策略；坚持进行发丝教学，总结教学中的失误。

三、刻苦钻研实施基地研训，促进教学综合能力提高 在这五年里，我积极参加省研究培训院和县教育局安排的各项任务，并顺利的完成每一项任务，听取有关专家的讲座，参加各项研讨及培训，学习进步就是爬山越岭，过沟沟坎坎，虽然困难重重，无比艰辛，但每过一道坎就多一次感悟和收获，痛并快乐着不断地超越自我。

2009年11月26-28日，在琼海市参加了全省有效教学实验教学能手培训；同年7月11-12日，参加临高县教育局组织的新教师培训。

2010年4月，参加省、县教育局组织的教育教学论文评比活动，撰写的论文《如何构建有趣的小学数学教学模式》获省、县级一等奖等。

2011年4月23日，参加县教育局举办的应用现代远程教育资源说课评比，荣获二等奖。同年4月，撰写的论文《新课标下小学数学练习设计的原则和形式》获县级一等奖；6月3-5日，参加县团委在党校组织少先队总辅导员培训，并取得上岗资格证；6月11日，参加县教育局举办的教育教学论文评比，撰写的论文《新课标下小学数学课堂教学评价探讨》，获得县级一等奖。12月，获得网上“国培学习”结业证书。

2012月21日-12月24日，在琼台师专参加“国培计划（2012）”置换培训，并取得合格证和优秀学员称号；同年12月，获得网上“国培学习”结业证书。2013年，积极参加了为期6个月的海南省研究培训院组织的2013-2017年省级骨干教师选拔培训，于11月1日被评为2013-2017年中小学省级骨干教师；同年5月19日在澄迈县参加了海南省研究培

训院举行的中青年数学优质课评比活动，并荣获三等奖；同年10月19-20日在海口华侨中学参加了全国教育专家小学数学精品课堂教学研讨会，听取了一批优秀教师的精彩授课与研讨报告，并回校作了研讨会专题报告，获一致称赞。

四、尽职尽责实施校本研训，促进教育教学水平提升

虚心求教，刻苦钻研，高标准、严要求地实施校本研训工作，历经千锤百炼，自身的教育思想、新课程理念、专业知识体系、教学能力、教学科研等方面取得长足的发展。

2009年3月26日，在南宝中心学校上公开课《体积与容积》，得到学校领导和听课老师的好评；同年3月至6月，开展我班的后进生工作，期间的点滴让我受益匪浅；同年4月，参加学校举行的《人人行动》活动，同时撰写的论文《小学数学教育中培养学生创新》获得校级一等奖。

2010年5月25日，我在南宝中心学校上公开课《体积单位的换算》，得到学校领导和听课老师的好评。2011年1月5日，获得本校六年级组统考数学最佳辅导教师奖。2013年7月5日，获得本镇五年级组统考数学最佳辅导教师奖；同年1月-6月，参加了学校实施推门课活动，听取了学校很多有经验的教师授课过程；同年4月参加了学校实行的“人人上好一节课”活动，并等到学校领导及老师的好评。

2013年9月-12月，负责学校数学组课题研究《培养和提高小学生口算能力研究》，截止目前，已经完成了申报、撰写方案和第一阶段阶段性总结等工作。

2013年11月26日，在实验小学上公开课《9加几》，得到学校领导和听课老师的好评。

五、学无止境，仍需努力

在这五年即将结束时，梳理自己五年来的研训经历，收获很多，有了提高，但仍有不足，需要自我加强学习，不断提高专业化水平，追逐教育教学最前沿的意识，树现代化的育人观和人才观，不断把握教育的真谛，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改中的一名优秀人民教师。在今后的工作中还需在以下几点狠下功夫：

1、教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2、自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3、新课程与教学评价的探索与深化。

2013年12月15日

第二篇：虚心求教例文

虚心求教，不耻下问一位地理老师被学生的问题难住了，他老老实实承认自己“不知道”以后并未就此了之，而是查找资料，请教同事，出差时又询问旅伴，终于得到了答案。这件事告诉了我们一个道理：虚心求教，不耻下问是获得真知的最有效途径。（由一个老师被学生的问题难住了这样一个事实中，引出中心论点：虚心求教，不耻下问是获得真知的最有效途径）许多著名的学者、科学家都依靠虚心求教、不耻下问来寻求和积累知识。（总括句，引起下文）李时珍撰写《本草纲目》的几十年间，读过八百多种典籍。在研读古书时，发现诸家说法并不一致，且相互矛盾，便多方深入实际，亲自“采药”，同时向许多有实践经验的医生、药工、樵夫、渔夫等人请教，终于鉴别考证了历代记载的一千多种药物，为它们重新做出了科学结论。俄国学者、诗人罗蒙诺索夫徒步两千公里到莫斯科求学，因为不是贵族子弟而被拒之学校门外。后来他装成外城贵族的儿子混进斯拉夫——希腊——拉丁学院学习。因为不懂拉丁文，老师让他坐在最后一排。班上的大都是十三四岁的孩子，他们笑他：“二十来岁的大傻瓜来学拉丁文！”但罗蒙诺索夫对老师的冷淡、同学的讥笑佯作不知，只是专心听讲，虚心求教，学习拉丁文造句。后来，他以卓越的才能和优良的拉丁文水平被派往德国学习。终于由一个打鱼的青年成为一位著名的科学家。这些成功者的成就，与他们的虚心求教、不耻下问是分不开的。（用李时珍、罗蒙诺索夫虚心求教的故事，从中外两方面论证了他们的成功和虚心求教，不耻下问是分不开的，以此论证论点）我国古代学者刘开说过：“（引用名人名言加以论证）君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。”学与问相辅相成。一个人智慧有限，知识无涯，学习中总会碰到许多疑难问题。我们提倡虚心求教、不耻下问，就是碰到问题，实事求是，不懂不要装懂，不懂就要多向人请教，而且要有点打破沙锅问到底的精神，这样才能获得知识。上海有位青年职工，只上过小学，靠自学考上了高校文科。当记者问他成功的秘诀时，他说：“遇到疑难问题随时向人请教，在路上、公园里、书店里都可以找到我的老师，这样的老师数以千计。”学习无捷径。这位青年的成功之路告诉我们：虚心求教、不耻下问是获得知识的最有效途径。（再次强调中心论点）向别人请教，要有点勇气。我们许多同学遇到问题总不虚心请教，他们感到难为情，怕别人说自己无知。那么，从上文所谈到的许多事例中，从那位地理老师身上，我们应该明白了吧：人家能够虚心求教、不耻下问，我们有问题，不能向同学、向老师求教吗？孔子说：“三人行，必有我师焉。”让我们抱着“人皆我师”的态度，在虚心求教中获得真知吧！评析 文章开头从一段故事中引出中心论点：虚心求教、不耻下问是获得真知的最有效途径，论点明确而集中。接着举了李时珍及罗蒙诺索夫的例子，证实论点的正确性。又引用名言，从我们身边找出证据，再次证明论点。文章的结构安排合理，论证过程清晰而有说服力。最后，以孔子话

第三篇：虚心求教,夯实自我

虚心求教，夯实自我

——任现职工作总结

转眼间一年的时间就过去了，回顾初上岗工作的这一年，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教育教学学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务.现将我一年的工作情况做简要的汇报总结。

一、思想政治方面

这一年里，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业。在工作中更是时时刻刻严格要求自己。一年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教育教学方面

1、深入细致的备好每一节课，并注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时有意识的培养学生的思维严谨性和逻辑性,在教学中提高学生的思维素质并保证每一节课的质量。

3、及时认真批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，在我耐心的辅导下，学生们的成绩有了很大的提高，并对数学产生了浓厚的兴趣。

4、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,学校开展了多次公开课.除了听我们教研组的公开课外，在课余时也去听其他教研组的公开课或随堂课，学习别人的优点，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,我所授公开课受到各位老师的一致好评。平时虚心向老教师学习，也常常征求其他老师的意见，改进自己的工作。

三、班主任工作方面 在我担任八（1）班见习班主任期间，班主任工作使我认识到班主任的重要性，班主任除了维持好正常的教学秩序，保证学生良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，及时进行思想教育。全面了解学生情况，了解他们的学习、生活以及与家长沟通，并注重与学生交流。

四、对未来的展望

作为一名人民教师，我非常感激党和国家对我的培养，倍加珍惜作为人民教师的荣誉，无限忠诚党的教育事业，并将以更大的热情，更大的精力投身到祖国的教育事业中去，为人民的教育事业奉献自己的力量，力争当一名优秀的人民教师。

第四篇：认真挂职虚心求教感受人文关怀1

认真挂职虚心求教感受人文关怀

2012.10.9 怀着憧憬与喜悦，载着责任与期待。我开始了为期一年的挂职生活。

坐在车上的我紧张兴奋，彷徨不安，在复杂心情的纠结下，本该晕车的我竟然得以精神抖擞，毫无倦意。仅半个多小时的车程，我们到达了邾城四小。区教育局肖科长，邾城教育总支吴干事以及四小全体领导班子热情接待了我们。

邾城四小学是武汉市一所名声鹤起的寄宿制学校。五年间，办学规模迅速从原有两百多名学生发展到如今的两千多人的名校，成为武汉市留守儿童第一校。肖科长充分肯定邾城四小是新洲教育的一面旗，对“留守儿童”的教育特色已成为全国特色品牌学校，在这方面有很多值得学习的经验，并提出教育局组织这次挂职学习的目的就是要将四小品牌特色在阳逻地区得到品牌辐射，为阳逻留守儿童提供优质的教育服务。

四小的饶校长是一位非常随和、坦诚而又充满智慧的年轻校长。她和黄书记带领我们参观了校园，介绍了学校近几年的发展过程以及趋势，指出学校的发展非常需要外界的支持与关注，希望两位挂职学习的同志来充实四小的活力，相互学习、共同提高、共同进步。下午，负责寄宿管理的刘校长带我们到住宿的地方，房间很大，收拾的干干净净，碗、杯子、毛巾、盆等日用品一应具齐，在学校办公室和桌椅非常紧张的情况下，挪出了林会计和舒主任的位置专门为我们安排了办公桌。

看着眼前的一切，享受着四小领导们给我们无微不致的关怀，让我们有着家庭般的温暖和无言的感动。

紧记临行时袁干事、郑书记的叮嘱：带着任务来学；带着谦虚之心来学；带着实干精神来学；将四小先进的办学理念，育人氛围，养成教育以及寄宿管理等先进经验带回阳逻。我为有幸参加这次挂职学习深感荣幸却又惶恐不安，惶恐的是恐怕自己学不回多少东西，辜负领导的期望，荣幸的是自己在管理过程中我正身感迷惘和无助，恰逢这样的机会。我期待着明天的学习生活，能让我更快的成长与提高！

第五篇：虚心求教,学以致用,全面提高自身能力(李旭杰)

虚心求教，学以致用，全面提高自身能力

——赴浙江大学学习心得体会

莱西市前车小学 李旭杰

2015年12月6日—12日，我有幸赴浙大深造学习，参加了浙江大学---莱西市教体局“走进高校”---校长领航培训班第1期的培训学习。这要感谢市教体局的领导对我们的信任和关爱。这次培训在教学内容上的精心安排，课外活动上的周密部署，课堂上名师的言传身教，无一不体现出教体局领导在组织上的高度重视和良苦用心。学习机遇十分珍贵，学习生活丰富充实，受益匪浅。在浙江大学短短的七天学习时间里，我通过聆听多名知名专家教授的授课，让自己浮躁的心平静下来去思考、去学习，收获颇多，感触良多。

浙江大学专门为我们开设了《校长领导力研究》、《课堂教学改革》、《中小学校长管理艺术漫谈》、《十三五教育顶层理念与学校变革》等专题讲座。专家教授们的授课起点高、视野新，既有理论前沿知识，又有深动的案例分析，让我们深受启发。

我们有幸聆听到浙江省特级教师（原文晖中学校长）、杭州市拱墅区教育局副局长赵群筠给我们作的一堂“三年文晖路”的精彩讲座。赵局长温文尔雅的讲课风格给我们留下了深刻的印象，她首先为我们讲述了自己的工作经历：89年参加工作，从一名普通的语文教师、班主任成长为教育局的领导。她有着丰富的经历和经验，更有着高端的理念和智慧。赵局长以自己的亲身经历和真实的小故事感悟着在座的校长们。台上的她没有高高端起的架子，没有高深莫测的理念，没有条条框框的说教，娓娓道来的是亲身经历的做法和一个又一个真挚的小故事。让我感受到赵局长是在用心做教育，把教育当作自己的终身事业去做。特别是身为局长的她仍然在为了教研，为了教师成长，而在百忙之中要赶到另一所学校与教师同上一堂课，令在座的校长们钦佩不已。

在她讲座里，我相信我们每个人都深受感染，我好几次在赵老师跟我们共享的视频里热泪盈眶。原来，教育可以这么美！原来，我们的脚步可以如此从容，原来，我们还可以更加有智慧。只要我们愿意，只要我们用心，我们可以陪成长路上的每个孩子从容智慧地走过。浙江省委党校冯教授主讲的《危机管理与媒体应对》，冯老师的讲解深入浅出，通俗易懂，使我个人感觉到受益匪浅，同时也使我深深体会到在我们这样一个自然灾害频发，社会公共卫生、安全事件发生概率较高的国家里，做好处理突发事件的预防同时能在突发事件发生时将其处理好检验领导干部是否称职的“试金石”。

从近年来我国各地突发事件的发生来看，干部执政为民意识淡薄、官本位思想严重、缺乏系统的突发事件应急处理知识等原因都会导致突发事件影响的扩大化，我们要增强公众的危机意识，做到居安思危，以增强趋利避害、转危为安的能力。这方面可以深入开展突发事件应急方法的科普宣传，对在校学生要采取多种措施和手段进一步宣传预防、自救、互救等应急知识，适时开展应急演练，提高公众的应急处置能力。

《英国的课程改革与发展》讲述了英国是一个地方分权制国家，一直标榜“自由民主”原则，它们的课程改革同样经历了一个否定之否定的过程，即课程改革的钟摆现象，由自由课程到全国统一课程，再到相对自由的国家课程，目的是为了加强“求同”型课程。

我国现在要加大课程改革力度，向“求异”型发展，增加课程的灵活性和多样性。特别是当前，我国正在进行以素质教育为核心的课程改革，目的仍是为了大面积提高教育质量，实现学生的全面发展，实现教育机会均等，可以说，这是当前乃是今后世界各国课程改革的大趋势。两国之间的教育存在互相学习，互相促进，共同进步。

浙江大学教育学院孙元涛教授为老师们作《十三五期间我国中小学教育的顶层理念与学校变革》的专题讲座，从十三五期间教育发展的五大“顶级理念”教育优先发展理念、教育公平理念、素质教育理念、教育质量理念和终身学习理念切入分析，谈到了政校关系重构、学校的内源性发展、“核心素养”培育等教育发展的最新趋势，让老师们思考如何站在更高的角度、运用更先进的理念管理学校，发展教育。

此次浙大之行，让我对我的工作有了新的认识，对于自我的存在价值有了新的理解和定义，作为一个教育工作者需要理想，因为在我们的身上承载的是学生的未来发展、更是承载着学生背后家庭的希望，也还承载着培养国家、民族未来的栋梁。所以，师者不能没有理想。要实现心中的教育理想，那就要理论联系实际，敢于追求，认真做好本职工作。

第一、要有自我反省、反问、反思精神，对每一天的工作都要进行及时的梳理，养成多写多练的好习惯，及时地自我反馈工作中的不足，积极调整工作态度和策略，为下一步的工作做好铺垫。

第二、要有改变、改善的能力，在平时的工作中要不断的磨砺自己，增强对工作中问题的处理能力。

第三、养成多学好学的习惯，增加知识的积累，拓宽自身视野，有针对的激发对事物的创新和创造力，有创新才会有发展，才会与时俱进。

第四、良好的角色定位，认清自身的工作职能，做到上通下达，及时地落实好。

回顾短暂的研修班学习，收获到的是我对浙大精神的理解，是对自觉学习的领悟，是在政治上的更加清醒、立场上的更加坚定，同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展。今后，我将进一步强化学习意识，秉承浙大“求是创新”的校训精神，创新思维方法，以更多的精力，更好的状态，更健康的身心投入到工作和事业中去，不辜负市教体局的期望。